[實(shí)用]五年級(jí)的作文7篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)的作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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五年級(jí)的作文 篇1
櫻花總是這樣，一到春天便如期開(kāi)放，過(guò)了一段時(shí)日又如期凋零——花開(kāi)之日，看庭前花開(kāi)鳥(niǎo)啼，好是悠閑自在，心中充滿無(wú)限快感；花落之時(shí)，花瓣隨風(fēng)飄搖，好似天女散花之境，美妙萬(wàn)分，但是，此景雖美，心中卻難免有絲涼意——美麗的櫻花枯了……
太陽(yáng)高照，門(mén)口的櫻花開(kāi)了，開(kāi)得滿樹(shù)都是，一朵朵，一簇簇……風(fēng)一吹，伴隨著陣陣“嘩嘩”聲，櫻花一點(diǎn)一點(diǎn)的開(kāi)了，展出了燦爛的笑臉。我見(jiàn)了，也“撲哧”一聲笑了出來(lái)，如此爽朗，如此燦爛——或許，暴風(fēng)雨前的太陽(yáng)就是這樣多彩艷麗吧！
“王子祺！”陸羚在遠(yuǎn)處揮揮手，向我跑來(lái)。
“陸羚！”我激動(dòng)的叫了起來(lái)，心里充滿了無(wú)限歡喜，像是吃了蜜一樣，甜滋滋的，卻不知這是暴風(fēng)雨的前奏，那美麗的櫻花即將凋零，“你這個(gè)大忙人今天怎么有空來(lái)找我玩了？”我對(duì)她又說(shuō)起了俏皮話。
“哎呀！你就別逗我了！我哪兒是一個(gè)大忙人呀，你就別笑話我了！”她說(shuō)著，笑了——嘴角上揚(yáng)45°，露出了白白的牙齒，就連平日里緊鎖的眉頭也舒展開(kāi)來(lái)，那樣子，可愛(ài)極了！
“你看你，一說(shuō)你就臉紅，走吧，帶你去個(gè)地方！”我說(shuō)完便拉起她的手就跑。
“哎！去哪兒��！遠(yuǎn)不遠(yuǎn)？……”她邊跑邊擔(dān)心地問(wèn)道。
“濕地公園！OK的，沒(méi)事！”說(shuō)完向她做了個(gè)OK的手勢(shì)。我回過(guò)頭看了看她，只見(jiàn)她長(zhǎng)長(zhǎng)的出了口氣，我想，她那懸著的心該放下了吧！
不一會(huì)兒，濕地公園便到了——那兒差不多是我和陸羚兩個(gè)人的秘密花園，又很少人會(huì)去那兒，一棵棵的水杉，一棵棵的白樺，一座座的水上小橋……就像一座水上城市，真可以用人間仙境一詞來(lái)形容。我和陸羚見(jiàn)了此美景不禁停下了腳步，觀賞其美景。
“呼~(yú)呼~(yú)”一陣風(fēng)吹了過(guò)來(lái)。哇，好多的櫻花花瓣吶，它們有的飄到了水面，有的飄到了草坪上，有的……
“哇！好美��！”我不禁贊嘆道，卻沒(méi)注意陸羚舒展的眉頭由又緊縮了起來(lái)，炯炯有神的雙眼也黯淡了下來(lái)。
“櫻花美嗎？你喜歡它嗎？”她說(shuō)著，抱緊了膝蓋，抱得很緊很緊，仿佛怕失去什么。可我并沒(méi)有在意這些，只是笑嘻嘻地說(shuō)“當(dāng)然美了，我可喜歡它了！”
“是嗎？那你知道櫻花為什么是紅的嗎？”她接著問(wèn)，語(yǔ)調(diào)有些異樣，讓人感覺(jué)話中有話，且眼里也充滿了無(wú)限悲傷。我見(jiàn)了，也便不再說(shuō)什么，只是呆呆的望著那漫天飛舞的櫻花，心里像打翻了五味瓶一樣，不知如何是好，只是呆呆看著、看著……這一刻，我的`呼吸都快要停止了，就像沉淪在時(shí)間的底部，連那時(shí)間流逝的聲音我也能聽(tīng)見(jiàn)。
一分鐘、兩分鐘、三分鐘……陸羚突然站了起來(lái)：“我先走了。”話音剛落便頭也不回的跑開(kāi)了。
“陸羚！”我想叫，可這兩字剛到嗓子眼兒便被我咽了回去，望著她那遠(yuǎn)去的背影，也不知是失去還是獲得——背影漸漸遠(yuǎn)去，慢慢消失。頓時(shí)，我的心里變得空蕩蕩的，好像失去了一個(gè)極其重要且無(wú)法回補(bǔ)的東西。景色漸漸模糊，淚水慢慢匯集，一滴、兩滴……無(wú)聲的劃過(guò)臉龐——我真的不明白，為什么她對(duì)櫻花有此般情感？我仰頭望著天，望著那隨風(fēng)飄落的櫻花，我沉默了……在那一刻那永不凋零的櫻花凋零了，永遠(yuǎn)無(wú)法開(kāi)放……
傍晚，夕陽(yáng)映紅了半邊天，我無(wú)力地站了起來(lái)，走在回家的路上。
“王子祺，陸羚呢？沒(méi)跟你一起回來(lái)嗎？”媽媽走了過(guò)來(lái)，笑瞇瞇地說(shuō)著。我沒(méi)有回答，只是徑直向房間走去，隨著“砰”的一整關(guān)門(mén)聲，我倚著門(mén)，漸漸滑下……
從此以后，我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她，直到那天，我們班新來(lái)了一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生，我才見(jiàn)到了她�？墒�，我們都只是笑笑、點(diǎn)點(diǎn)頭，我們?cè)僖矝](méi)有像以前那樣手拉手，心談心，快樂(lè)的飛馳在小道上，而那個(gè)秘密花園，也早已被蓋上了一層層高樓。一晃三年，我們還是沒(méi)有回到那個(gè)時(shí)節(jié)——我們兩個(gè)人中間就像隔了一層霧一樣，似遠(yuǎn)又近，似近又遠(yuǎn)，但不管怎樣，止要我們用手輕輕一撥，便能看見(jiàn)對(duì)方，然而，我們都沒(méi)有這個(gè)膽量——既然我們無(wú)法做到飛鵝撲火般義無(wú)返顧的撲向光和熱，那我們就注定要守著理性的選擇，度過(guò)余生。
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)畢業(yè)多時(shí)，我也知道了你和櫻花的苦澀故事。雖然不知道你是否還記得我，但是，我想告訴你——那個(gè)櫻花飄落的季節(jié)，我，還記得……
五年級(jí)的作文 篇2
在這個(gè)世界上，幾乎每個(gè)人都擁有著自己的秘密。跟人一樣，動(dòng)物也擁有著自己的秘密。在三年級(jí)時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)了蚱蜢的一個(gè)秘密。
當(dāng)時(shí)，我在科學(xué)課上學(xué)習(xí)了關(guān)于蝸牛的知識(shí)。從此，我便對(duì)蝸牛產(chǎn)生了興趣，有空就捉蝸牛來(lái)研究。在某個(gè)周末，我到小區(qū)里捕捉蝸牛。可到最后，蝸牛沒(méi)找到，卻發(fā)現(xiàn)了蚱蜢。我抓起蚱蜢看了一會(huì)兒，就把它放走了，可它卻牢牢扯住了我的袖子�！斑祝乞煸趺磿�(huì)有這么大的力氣？對(duì)了，我還是把它帶回家研究研究吧！”我自言自語(yǔ)道。
回到家，我把蚱蜢放在一個(gè)空盒子里，再將一些青草放入盒子中。蚱蜢的身體是綠色的，像穿著一件綠色的外衣。它有著細(xì)細(xì)的身子、軟軟的觸角和長(zhǎng)長(zhǎng)的`腿。它的肚子緊緊地貼在瓶底上，觸角一動(dòng)一動(dòng)的，好像在說(shuō)：“只要你放我走，我的青草就全歸你！”
我把蚱蜢拿在手上，仔細(xì)地觀察著。忽然，我在它腿上摸到了一排硬硬的東西。我定睛一看，原來(lái)是一排“小鉤子”�！半y道是這些‘小鉤子’讓蚱蜢有大力氣的？”我想。于是我將蚱蜢抓起來(lái)，把它放在我的衣袖上，讓它的鉤子鉤住我的袖子，接著，我使勁地扯。果然，小鉤子牢牢地鉤住了我的袖子。我恍然大悟，原來(lái)蚱蜢有大力氣正是因?yàn)橥壬系囊慌陪^子呀！
我還發(fā)現(xiàn)了自然界的許多秘密，待我有空，再來(lái)跟你一一講述。
五年級(jí)的作文 篇3
外面下著雨。我在操場(chǎng)邊打了個(gè)滑，還好沒(méi)摔到水坑里，但雙手卻按進(jìn)了泥土里。只好悻悻地去洗手間洗手。路上，心里覺(jué)得不爽，順手給教室墻上印了個(gè)“手章”。
晚上，我不小心把作業(yè)本忘在教室里了（我是住校生）。我天生膽小，就找了個(gè)膽大的陪我一起去取。教室走廊的燈壞了好多天了，黑暗與外面草叢里昆蟲(chóng)的`叫聲混起來(lái)就足以嚇?biāo)牢伊恕?/p>
借著月光，我們倆忽然看見(jiàn)教室墻上隱約有個(gè)大手印，看上去似乎還是紅色的。我馬上“啊——”的大叫一聲，再喊“鬼啊——”撒腿往回跑。那膽大的同學(xué)被我一喊，也慌了神，跟著我往回跑。
回到寢室后，我們對(duì)其他人說(shuō)：“教室那邊有鬼！”他們不信，我只好帶著他們一起去探個(gè)究竟。摸回教室那里，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)指著墻上的那個(gè)手印說(shuō)：“就是那兒。”大家見(jiàn)了，誰(shuí)都不敢向前去。
第二天早上才真相大白。看著墻上那大手印，我突然想起了昨天下雨時(shí)自己的“印章大作”。我伸出手壓在手印上，剛剛吻合。這才相信是自己的手印。我真是自己嚇自己。隨手弄臟了白墻壁，墻壁似乎也要報(bào)復(fù)我一下。
五年級(jí)的作文 篇4
生命只有一次。大千世界，無(wú)論是人類、動(dòng)物還是植物，都擁有上帝賜給它們的禮物——生命。
星期天，我們一大家子登山。山路上，我看到一只小小的毛毛蟲(chóng)，它正努力地蠕動(dòng)著，使勁向上爬啊爬……我站在旁邊觀望著，只見(jiàn)它扭著身子，越爬越快，越爬越高�？缮咸旆路鹗且脚频�，一陣狂風(fēng)襲來(lái)，“呼——呼——”，猛烈的大風(fēng)險(xiǎn)些也把我從山上吹下來(lái)。我很想看看小毛毛蟲(chóng)是如何在狂風(fēng)中往上爬的，就蹲下來(lái)聚精會(huì)神地看著。就在這時(shí)，小雨點(diǎn)兒在風(fēng)中飄灑下來(lái)，在斜斜的雨絲中，我隱約看到了那個(gè)小毛毛蟲(chóng)仍然在往上爬，只要爬到最上面，它就安全了，也許，過(guò)不了多久，說(shuō)不定它會(huì)以蝴蝶的新形象展現(xiàn)在人們面前�？墒�，一滴雨水破碎了它的蝴蝶夢(mèng)，它從山路上掉了下來(lái)！當(dāng)我透過(guò)茫茫雨絲追尋那個(gè)小身影時(shí)，已見(jiàn)不到它了，沒(méi)過(guò)兩分鐘，我卻分明見(jiàn)到了它那固執(zhí)攀爬的`身影……
望著斜斜的雨絲，我明白了：人就要努力地想著自己的目標(biāo)而奮斗，就像毛毛蟲(chóng)一樣，不能因?yàn)轱L(fēng)吹雨打而放棄！連毛毛蟲(chóng)都如此努力，有執(zhí)著的精神，我們?nèi)祟�，難道還不可以嗎？難道還不如一只毛毛蟲(chóng)嗎？
五年級(jí)的作文 篇5
星期五下午第二節(jié)課，是我們班的“傳統(tǒng)文化一小時(shí)”活動(dòng)課。我們的活動(dòng)內(nèi)容是：泥塑。
我們的授課老師——馮老師早早地來(lái)到“現(xiàn)場(chǎng)”，認(rèn)真仔細(xì)地?cái)?shù)著盒子里紅陶泥的數(shù)量。而班里的同學(xué)正在“神游”，各做各的，但誰(shuí)都清楚馮老師與黎主任的到來(lái)。我和詩(shī)妍、孫御恒幫陳老師裝扮黑板。陳老師在黑板的最上方寫(xiě)了“傳統(tǒng)文化體驗(yàn)一小時(shí)”九個(gè)字，孫御恒到隔壁班借磁鐵去了，詩(shī)妍在教室里給陳老師當(dāng)小助手，我在講臺(tái)上撥弄著“古、的、藝、間、術(shù)、老、民”這幾個(gè)字的粘貼順序……
一切準(zhǔn)備都弄好了，開(kāi)始上課。馮老師給我們這節(jié)課的泥塑內(nèi)容起了“洪福齊天”這個(gè)名字。我一開(kāi)始不知道為什么，可后來(lái)老師給我們看了一張圖：一個(gè)屋頂上刻著一只紅色的蝙蝠，爪子里好像吊著一個(gè)花燈籠。我一看這張圖，就知道為什么叫“洪福齊天”了。
馮老師給我們班的同學(xué)一人一張有蝙蝠圖案的紙，讓我們?cè)谏厦嫫鸶�，并且發(fā)了一塊紅陶泥，就讓我們開(kāi)始自己制作了。我先從陶泥堆里掰了一小塊出來(lái)，然后放在了蝙蝠的頭上，然后用尺子把它的大小弄好，再做身體和翅膀。這些做好以后，我就開(kāi)始琢磨蝙蝠身上的紋理了。我終于清楚，那些精致的陶泥作品是飽含多少辛酸了——做一個(gè)漂亮的細(xì)節(jié)真的很難！這時(shí)，陳老師走了過(guò)來(lái)，把我的.“作品”拍了一張照片，說(shuō)做的挺可愛(ài)的。我感到很欣慰，笑了，可回頭一想：我只把眼睛、嘴巴和翅膀戳出來(lái)而已，怎么能算可愛(ài)呢？
我做了很久，終于做了個(gè)胖而“大眼萌”的可愛(ài)蝙蝠。
這一小時(shí)，我收獲很大。因?yàn)檫@一小時(shí)，讓平淡無(wú)奇的周五，多了一份美麗與自然。
五年級(jí)的作文 篇6
說(shuō)到我朋友的創(chuàng)客名我突然想到了一個(gè)人，他的創(chuàng)客名甚是奇怪，竟然叫唐僧洗頭用飄柔，他是我認(rèn)識(shí)的朋友中最搞笑的一個(gè)。我每天都說(shuō)他的創(chuàng)客名很奇怪，但是他天天都換。有一次我給他取了一個(gè)很優(yōu)雅的創(chuàng)客名字，但是他一聽(tīng)臉就變了兩眼兇狠，我被嚇得不輕。
我還有一個(gè)朋友的創(chuàng)客名，每天都很優(yōu)雅，簡(jiǎn)直和上一個(gè)朋友性格完全相反。他的創(chuàng)客名就叫冷淡。有一次他給他的'創(chuàng)客號(hào)給我，我擅自改了他的創(chuàng)客名，改成了哈哈大笑，這幾天過(guò)后，他根本就不理我了。我向他承認(rèn)錯(cuò)誤說(shuō)我不該擅自改你的創(chuàng)客名，對(duì)不起了！
其實(shí)我有很多朋友都很搞笑，上一個(gè)朋友只是其中的例外。我這一個(gè)朋友，她是我這些朋友中最搞笑的一個(gè)，他的創(chuàng)客名叫歐麥雷迪嘎嘎。有一次我擅自改了他的創(chuàng)客名他沒(méi)有怪我，而是讓我重新起一個(gè)比他原來(lái)的名字還搞笑的創(chuàng)客名。
我還有一個(gè)性格分裂的朋友，他的創(chuàng)客名叫哈哈庫(kù)。他的性格分裂，我實(shí)在是受不了了。有一次我實(shí)在是忍不住了，我就跟他說(shuō)你的性格分裂太強(qiáng)了，你怎么有時(shí)候冷漠，有時(shí)候開(kāi)朗，他說(shuō)我開(kāi)心的時(shí)候就開(kāi)朗，不開(kāi)心的時(shí)候就會(huì)冷漠。這是每個(gè)人都應(yīng)有的潛質(zhì)。聽(tīng)完這句話，我頓時(shí)明白了什么。
這些就是我朋友的創(chuàng)客名。以后我還會(huì)出現(xiàn)出很多的作品，謝謝！
五年級(jí)的作文 篇7
傳說(shuō)，在很久很久以前，有一頭怪獸叫“年”，它十分貪吃，總是在每年除夕之夜到農(nóng)戶家里“偷”東西吃。有一年，一位神仙聽(tīng)到了村民的訴說(shuō)，就來(lái)到人間，用火光、紅色、炸響嚇跑了“年”。從此，每次大年三十，人們都會(huì)貼紙春聯(lián)、放紅紙包裹的鞭炮。這或許就是“過(guò)年”的由來(lái)。如今的過(guò)年，已不僅僅是一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日，它帶著人們的忙碌、家庭的幸福和街市的熱鬧傳遞著社會(huì)的進(jìn)步和文化的變遷。
在我的印象里，過(guò)年是忙碌的。每當(dāng)過(guò)年前后，新聞媒體中使用頻率最高的一個(gè)詞就是“春運(yùn)”。如果你過(guò)年的時(shí)候去火車站看一看，就會(huì)被眼前的'景象所震驚：成千上萬(wàn)的人們歪歪扭扭地排著隊(duì)，后面的人不住地跺腳抱怨著：“這么多的人，要排到什么時(shí)候才能買到票啊？”前排的人欣喜若狂：“等了三個(gè)多小時(shí)，終于快輪到我了！”唉，回家過(guò)年，也是一件不容易的事啊！國(guó)外的新聞報(bào)道常常把中國(guó)的“春運(yùn)”看作世界上最大規(guī)模的人口遷徙，真是一點(diǎn)不假。這也許就是我們炎黃子孫對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人那份深埋的感情體現(xiàn)吧！
過(guò)年是幸福的，是全家人一起享受溫馨的時(shí)刻。每次媽媽去走親訪友時(shí)，我都會(huì)嚷嚷著要一起去。到了朋友家，長(zhǎng)輩們就會(huì)拿出事先準(zhǔn)備好的紅包。每一次他們送出的紅包里不僅僅放著錢，還放著長(zhǎng)輩們對(duì)我的美好祝福。而我收下的也不僅僅是金錢，更是一份在大人們關(guān)注下努力學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力。
過(guò)年是一年中最熱鬧的日子。春節(jié)里除了領(lǐng)紅包，我們小孩子還喜歡放鞭炮。白天，噼哩啪啦的響聲到處都是，這是我們的“杰作”。到了晚上，火焰沖天而起，在空中散開(kāi)，就像一朵美麗的花綻放出璀璨守目的光芒。這些黑夜里升空的煙花，令我的腦海里充滿了無(wú)限的遐想。
我們?cè)诿β档哪_步中感受著親人的關(guān)心，我們?cè)跓狒[的禮花中享受著幸福的生活。春節(jié)，把中華兒女對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)表現(xiàn)得淋漓盡致。而“愛(ài)”和“團(tuán)圓”是這個(gè)節(jié)日永恒的主題。讓我們?cè)诿β抵衅肺丁澳辍钡南矐c，讓我們?cè)诿朗持衅肺丁澳辍钡奈兜馈?/p>
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