學(xué)習(xí)的作文5篇【優(yōu)秀】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編為大家收集的學(xué)習(xí)的作文5篇,歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
表妹你好:
聽說(shuō)你最近為自己感到苦惱,其實(shí)你也不必?fù)?dān)憂,因?yàn)槭郎喜o(wú)十全十美之人。
東坡曾言:“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”。人人都有自己的閃光點(diǎn)和缺點(diǎn)。你可能長(zhǎng)相平平,成績(jī)也并不起眼,但你要相信自己、相信老師的話,你的真誠(chéng),你的善良,你的熱情是值得去肯定,去發(fā)揚(yáng)的。
你要相信,你可能并不是最耀眼的那個(gè),但你一定是最特別的。在班上,你可能會(huì)羨慕別人長(zhǎng)相出眾,但若只有好看的皮囊而毫無(wú)內(nèi)涵也并不會(huì)得到他人的崇拜。
我曾經(jīng)也和你一樣,很不自信,質(zhì)疑過(guò)自己。那時(shí)的我身材并不高大,特別是身處陌生的環(huán)境時(shí)總顯得有些尷尬,生怕別人關(guān)注自己而竊竊私語(yǔ),但現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái),你會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)一切都沒什么大不了的,你雖身板小,但只要你豐富自己,充實(shí)自己,有內(nèi)涵、有修養(yǎng),待人熱情友善,一樣能得到別人的尊重。其實(shí)魯迅身材也較為矮小,但他的文章卻字字刻在人們心中,讓一代一代的人去學(xué)習(xí),讓人無(wú)不傾佩這文壇巨人。
做人要自信,但絕不是盲目自信。你不能沉浸于自己的劣勢(shì)之中,不斷懷疑自我,你要昂首挺胸,思考自己擅長(zhǎng)什么,有什么異于他人之品質(zhì),這樣就會(huì)使你不斷肯定自己,不斷往你所希望的那樣所努力。
長(zhǎng)相是天生的,但學(xué)習(xí)成績(jī)則是你應(yīng)該努力的方向。
對(duì)于成績(jī),你要找出自己的.薄弱,也要善于找出自己遺漏的知識(shí)點(diǎn),從而制定自己的計(jì)劃目標(biāo)更有效地去提高自己,讓自己的成績(jī)更上一層,這樣既有利于自己未來(lái)的發(fā)展,也能讓你擺脫對(duì)成績(jī)的自卑。當(dāng)然,想要提高自己的成績(jī),是要真正付諸于行動(dòng),不管在家還是在校,還是每一個(gè)短暫的課間,你都要珍惜這每一分每一秒,做好上節(jié)課的復(fù)習(xí)梳理,下節(jié)課的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備,高效利用時(shí)間,只有這樣,你才有資本讓自己自信起來(lái),從而肯定自己。
天若有情天亦老,世間并無(wú)完美物。丑小鴨也終有一天能成為夢(mèng)中的白天鵝。相信努力終有回報(bào),堅(jiān)信人人都有屬于自己的閃光點(diǎn)。
一萬(wàn)年太久,只爭(zhēng)朝夕。相信自己,勝過(guò)萬(wàn)物。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
細(xì)水長(zhǎng)流,靜悄悄的,從未有過(guò)的安寧。就在這一瞬間,仿佛整個(gè)浩瀚的人生凝結(jié)了,不再嘻嘻哈哈。不再紛紛攘攘。一切就像變了個(gè)樣子。是成長(zhǎng)打破了沉寂的寧?kù)o,讓人擔(dān)憂,害怕,抵觸。
童年隨口而出的言語(yǔ),隨風(fēng)而揚(yáng)的姿勢(shì),和那從容不迫的習(xí)慣。整個(gè)人的身心都感到歡快自如,可僅僅只意味著童年。以前什么都不懂,只想到說(shuō)玩就是孩子最大的樂趣,快樂就是孩子最渴望的人生。哪怕是到土里抓一坨泥巴,隨意的發(fā)揮想象,捏著各式各樣的造型。都會(huì)覺得幸福如此簡(jiǎn)單,包括有很多有趣的事兒,花樣繁多。滾鐵環(huán),插秧苗,捉螃蟹,打彈珠。這些不都是很有意義的事情嗎?
可是事實(shí)上我們會(huì)忽略的往往就是學(xué)習(xí),什么都不懂得年紀(jì),我們要去學(xué)習(xí)漢字,拼音,以往按照我們的說(shuō)法就是:“啊.波.吃.的.一”。這些只能夠讓我們模糊的讀起的只有字母,那個(gè)時(shí)候又怎么會(huì)明白是什么,只需要知道老師教學(xué)生讀。慢慢的一步步往上,我們知道了1+1=2這回事兒。如果說(shuō)這是人生路上必須有的鋪墊,那也只能咬著牙,挺挺。漫長(zhǎng)的歲月伴隨我們成長(zhǎng)最多最有趣的就是時(shí)間和小伙伴,沒有這些,有怎么度過(guò)童年。
一談到學(xué)習(xí),不知道是為什么,好像整個(gè)世界上只有我一個(gè)人會(huì)覺得有些許吃力,再怎么努力,都沒有著陸點(diǎn)。就好像一架無(wú)人偵察機(jī),如果你不設(shè)置好它的航線,一旦飛出去了,在想等著它飛回來(lái),恐怕不能夠辦到。這些損失又拿什么來(lái)彌補(bǔ)呢!在現(xiàn)實(shí)生活中,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)至關(guān)重要的問題,所做的每一件事情,必須要通過(guò)努力,堅(jiān)持。才有希望完成,不然再怎么想都是望洋興嘆。但是另一類事例也表明了一個(gè)觀點(diǎn),就是現(xiàn)實(shí)生活中也有很多沒有得到知識(shí)普及的人,他們照樣要生活。想到這我就有點(diǎn)奇怪了,為什么有些人擁有很高的學(xué)歷,知識(shí)豐富,卻在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中站不穩(wěn)腳跟。而沒有知識(shí)的人,在這個(gè)社會(huì)中能夠找到屬于自己的那一份工作,維持自己的生活,甚至過(guò)得更好。難道說(shuō)學(xué)習(xí)并沒有什么用處嗎?
留下的這個(gè)問題,我曾經(jīng)在許多人面前高傲的提起,卻得到的只有默默的'笑聲,不管是同齡人還是經(jīng)歷過(guò)比我還要大的人。只要有一絲機(jī)會(huì)我都沒有放過(guò),最終這個(gè)結(jié)果我是很不滿意。就覺得我問的這個(gè)問題是不是不對(duì),或者說(shuō)簡(jiǎn)單的問題是我自己想的復(fù)雜了。我不想就這樣被打敗,我試圖閱讀書籍,可是對(duì)于我的年齡和文化水平來(lái)說(shuō)我還做不到面面俱到。哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)深?yuàn)W,我就不懂。知道成長(zhǎng)過(guò)后,我才明白,還是我自己?jiǎn)柕姆绞讲粚?duì)。所以得不到解決,就好像一個(gè)人拿著魚竿,一個(gè)人拿著漁網(wǎng)。再問誰(shuí)能夠捕到更過(guò)的魚。
“學(xué)習(xí)”包括一直到高中生涯的我,都還是沒有弄明白怎么學(xué),怎么做,才能夠掌握,才能學(xué)好。不但沒有更好的結(jié)果,還逐漸地復(fù)雜凌亂,根本不再有目標(biāo),就變成了沒有目的性的學(xué)習(xí)。理解不到精華,付出再多都是枉然。后來(lái)我的學(xué)習(xí)不再是學(xué)習(xí),而是更深層次的探討了。我學(xué)習(xí)了心理學(xué),哪怕我沒有基礎(chǔ),沒有功底,沒有任何鋪墊,就這樣踏上了第一步,我開始了解心理。各種各樣的嘗試,讓我學(xué)到了一點(diǎn)東西。于是我覺得這條路視乎我能夠繼續(xù)走下去,沒想到一次經(jīng)歷,狠狠地打擊了我。簡(jiǎn)直可以用不堪一擊來(lái)形容,從未有過(guò)的痛苦,一次性的加持在我身上,讓我覺得到了人生低谷。再也無(wú)法站立,再也不想去研究了,就是這樣我才感覺荒廢了好多光陰,覺得現(xiàn)在根本不是我學(xué)這些東西的時(shí)候,我了解這些并沒有什么用。慢慢,我學(xué)會(huì)了墮落,變得可以舍棄一切,每天不是吃就是睡,一直沉浸在放縱的節(jié)奏里,變得逃脫一切,不敢面對(duì),就導(dǎo)致了我的學(xué)習(xí)生涯,走到了瓶頸,沒有人理睬,就好像在一片廢墟,連最不受歡迎的一處都不接受我。又加上生活上遇到的一些事,種種原因。根本不知道從哪里下手,學(xué)習(xí)成績(jī)就再也沒有提升過(guò)。哪怕是一點(diǎn)點(diǎn),都沒有。甚至直接向放棄學(xué)業(yè)。
我并不是一個(gè)果斷的人,而且再遇到很嚴(yán)重的事情過(guò)后,自己不能夠作出決定,就算是當(dāng)時(shí)想到是這樣,但是過(guò)后又覺得是不是不能夠這樣,該怎么辦。其實(shí)這就應(yīng)該是沒有主見吧。所以一直考慮,做不出選擇,就是最糟的行為。但是沒有主見不代表,不敢挺身而出,不面對(duì),始終有一句話,該來(lái)的總會(huì)到來(lái),不會(huì)延遲,不會(huì)早到,就在那一刻,也可以算突然襲擊。所以我有責(zé)任,敢面對(duì),但是沒有主見。缺點(diǎn)習(xí)慣久了就真的變成習(xí)慣了,應(yīng)該慢慢改掉不好的習(xí)慣。
人生就應(yīng)該真心實(shí)意付出,只有付出了,才會(huì)收到回報(bào),事實(shí)上就算是未成年的人,也不能夠再叫他們?yōu)楹⒆,因(yàn)樗麄円苍诔砷L(zhǎng),也在經(jīng)歷,不論好與壞。只要有心,一套一套的大道理,其實(shí)說(shuō)得多了,就普遍了,誰(shuí)都知道了。是這樣,是應(yīng)該這樣,但是一到困難來(lái)臨該解決的時(shí)候,又說(shuō)沒事慢慢來(lái)。總會(huì)有人這樣,但要知道自己的人生需要自己做主,需要自己完成。但是不能夠掌控,所以要考慮好,怎樣做才滿意,我不是人生的主考官,但我能改變我的人生。坦誠(chéng)至關(guān)重要。
人生就像是一杯熱茶,剛泡好的時(shí)候苦苦的,慢慢一次次的過(guò)濾。就變得平淡了。人生就是這樣。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?”這是偉大教育家孔子所講的學(xué)習(xí)方法,我對(duì)此完全贊同。學(xué)了,就按一定的時(shí)間去溫習(xí),只有這樣所學(xué)的知識(shí)才能牢記在心。否則,學(xué)過(guò)的知識(shí),就會(huì)隨著時(shí)間的流逝而被漸漸淡忘。下面,向大家介紹下我的學(xué)習(xí)“秘方”。
學(xué)習(xí)的方法是多種多樣的,而學(xué)習(xí)態(tài)度卻僅僅只有一種,那就是時(shí)時(shí)刻刻都要認(rèn)認(rèn)真真。熱愛學(xué)習(xí)的人對(duì)學(xué)習(xí)總是孜孜不倦,把學(xué)習(xí)當(dāng)作最大的樂趣,這樣才能使我們更加熱愛學(xué)習(xí),從快樂的學(xué)習(xí)中獲得的知識(shí)。相反,不熱愛學(xué)習(xí)甚至是討厭學(xué)習(xí)的人,慢慢地就會(huì)產(chǎn)生一種畏懼學(xué)習(xí)的心理。上課時(shí),他們往往都是“身在曹營(yíng)心在漢”看起來(lái)是在老老實(shí)實(shí),認(rèn)認(rèn)真真地聽老師講課,而實(shí)際上他們的心已經(jīng)不知飛到什么地方去了。老師布置的作業(yè)他們不能及時(shí)完成,第二天來(lái)到學(xué)校只好找同學(xué)抄,這樣長(zhǎng)期抄下去后果會(huì)怎樣,你考慮過(guò)嗎?這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度怎么能提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢?上課時(shí)一定要認(rèn)真聽課,老師布置的作業(yè)一定要及時(shí)認(rèn)真的完成,不要為了做作業(yè)而去做作業(yè),要知道做作業(yè)不是一種任務(wù),它不需要任何人的要求!在遇到不懂的問題的時(shí)候,要想辦法弄明白,這樣成績(jī)自然會(huì)有所提高了。光有端正的.學(xué)習(xí)態(tài)度還不行,除此之外,還要有正確的學(xué)習(xí)方法!盎睢笔钦莆照_的學(xué)習(xí)方法之一。所謂的“活”就是說(shuō)不能讀死書,在各種題型前能夠隨機(jī)應(yīng)變。這道題你能輕而易舉地把它做出來(lái),如果把它改個(gè)模樣,你還能認(rèn)出它來(lái)嗎?做這種題就需要“活”,無(wú)論題怎樣變,只要我們掌握它的解題技巧就能把它做出來(lái),要學(xué)會(huì)舉一反三。平時(shí)在生活中做個(gè)有心人,多留意身邊的事物,這對(duì)我們知識(shí)的積累是非常有用的。
怎么樣,同學(xué)們?我的學(xué)習(xí)“秘方”對(duì)你是否有點(diǎn)兒?jiǎn)l(fā)呢?
學(xué)習(xí)的作文 篇4
學(xué)習(xí)可謂是人生的地基,特別是在這個(gè)發(fā)展的社會(huì)之中,學(xué)習(xí)更是成為培養(yǎng)人的關(guān)鍵。然而我們知道學(xué)習(xí)的重要性后,卻又面臨著如何學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的難題。
有人把知識(shí)比喻成海洋,這就需要我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)態(tài)度,擴(kuò)大學(xué)習(xí)面,這都是人人皆知的,可每當(dāng)談到學(xué)習(xí),除了以上的感慨外,大多數(shù)都感到力不從心,明明制定好了學(xué)習(xí)目標(biāo)卻又不能付諸于實(shí)踐行動(dòng),“半途而廢”成了大多數(shù)人的習(xí)慣。然而要怎樣才能培養(yǎng)起學(xué)習(xí)的興趣?增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力呢?這便成了每個(gè)學(xué)生所要面臨的困難,習(xí)慣養(yǎng)成容易,可當(dāng)要改正時(shí)卻難上加難。
面對(duì)如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力這個(gè)問題,有人會(huì)說(shuō)只要一個(gè)人的.自制力夠強(qiáng),不容易受外界影響就可以了,這卻也不假,便一個(gè)人在努力學(xué)習(xí)時(shí)卻不能集中注意力,把學(xué)習(xí)僅僅當(dāng)成是一種責(zé)任,這不也不能事半功倍嗎?要我說(shuō)要想增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力就必須給自己找壓力,當(dāng)一個(gè)人處于緊張狀態(tài)時(shí),只有當(dāng)一件事做好了才能放下心中的重?fù)?dān),自然我們對(duì)學(xué)習(xí)的激情也會(huì)慢慢被激發(fā)出來(lái)。
就拿我的例子來(lái)說(shuō),在今天白天物理老師給我們布置了幾道題目,我翻了幾下,發(fā)現(xiàn)題目很難,我就感覺自己像一只無(wú)頭蒼蠅一樣亂撞,再加上同學(xué)們都沒有做,于是我便把這件事拋在了腦后。到了晚上,物理老師要來(lái)檢查,那課間十分鐘便成了我們的戰(zhàn)場(chǎng),當(dāng)我再次去做那些題目時(shí),我才發(fā)現(xiàn),對(duì)這幾道“難題”并不是“無(wú)計(jì)可施”,看來(lái)學(xué)習(xí)要有壓力才能事半功倍。
尋找壓力,也就是為自己找動(dòng)力。
學(xué)習(xí)的作文 篇5
進(jìn)入中班以后,有一個(gè)很重要的問題擺在我們家長(zhǎng)面前——就是關(guān)于孩子學(xué)習(xí)的問題。為此我們家里也專門討論過(guò)這個(gè)問題,是不是現(xiàn)在就需要去學(xué)一些以后上學(xué)的知識(shí)。經(jīng)過(guò)反復(fù)的討論,我們家達(dá)成一致:小學(xué)課本的知識(shí)不提前學(xué),我們現(xiàn)在要做的`是擴(kuò)展兒子的知識(shí)面,讓他廣泛的接觸自然、科學(xué)、人文、歷史等各方面知識(shí),由此培養(yǎng)他的愛學(xué)習(xí),愛探索的精神,讓他自己去發(fā)掘?qū)W習(xí)和知識(shí)的重要性。
這樣的決定對(duì)我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是很忐忑的,畢竟整個(gè)環(huán)境還是以分?jǐn)?shù)定成敗的。但我們也看到了曙光,兒子的成長(zhǎng)對(duì)我們來(lái)講也是一種肯定。兒子雖然不認(rèn)識(shí)字,但他喜歡看各種書籍,知識(shí)面很廣,尤其對(duì)自然科學(xué),環(huán)保能源,軍事知識(shí),他都特別感興趣,還喜歡看各種繪本。在培養(yǎng)孩子愛看書的好習(xí)慣外,我們還培養(yǎng)他愛動(dòng)手的能力,我們經(jīng)常會(huì)和他一起做一些好玩的手工玩具。每次都會(huì)先大致的講好要做什么,由他來(lái)負(fù)責(zé)某一部分,有時(shí)候是讓他找材料,有時(shí)候是讓他找工具,有時(shí)候是讓他負(fù)責(zé)剪裁,有時(shí)候是讓他畫圖案,黏貼。在制作的過(guò)程中,孩子既動(dòng)了腦又動(dòng)了手,還學(xué)到了一些小常識(shí)和知識(shí),而且在整個(gè)過(guò)程中孩子都非常專注安靜,最后等做出了成品,孩子也非常有自豪和滿足感。
通過(guò)這些日常生活的培養(yǎng),我們覺得孩子的思考,表達(dá),動(dòng)手能力都得到了提升,我想孩子的人生是一場(chǎng)長(zhǎng)跑,只有保持了足夠的后勁,孩子才有能力笑到最后吧!
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