學(xué)習(xí)的作文（常用5篇）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
作為學(xué)生，掃衛(wèi)生是很尋常的。從初一到高一，我打掃衛(wèi)生也有三年多了。在這三年多的時(shí)光中，我總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)。
就拿打掃衛(wèi)生區(qū)來說吧。
有時(shí)需要徹底清掃，同學(xué)們?nèi)耸忠话褣咧�，在起點(diǎn)站成一排，彎下腰來，一下接一下，一步一個(gè)腳印，向前平行推進(jìn)。人多時(shí)如同麥田中農(nóng)民舞動(dòng)著鐮刀收割小麥。而人少時(shí)，我們就把衛(wèi)生區(qū)分成幾塊，幾個(gè)人豎著站成一排，從南向北、從北向南來回掃，如同秋天稻田中收割機(jī)整齊有序地收割，不落下一處。我們稱之為“地毯式”。
而有時(shí)，另一種方式更合適。比如，下課了，某個(gè)淘氣的學(xué)生無意間丟下了垃圾，這時(shí)，班主任便派一位機(jī)靈能干的.同學(xué)拿著簸箕和笤帚，迅速地把垃圾送還給垃圾箱。他在衛(wèi)生區(qū)內(nèi)這邊走，那邊看，如同秋天里一個(gè)勤勞的農(nóng)民用鐮刀收割零散的高粱。我們稱之為“啄米式”。
同樣是打掃衛(wèi)生，但兩種不同的方式效果都很好。
寫到這里，我想起了學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)中也有“地毯式”和“啄米式”。
何時(shí)用“地毯式”呢？以學(xué)化學(xué)為例。我們學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，會(huì)先把課本上的內(nèi)容逐字逐句閱讀，勾畫圈點(diǎn)，并把資料也逐一閱讀，把好的知識(shí)點(diǎn)整理到課本上。
何時(shí)用“啄米式”呢？也以學(xué)化學(xué)為例。當(dāng)我考試前夕復(fù)習(xí)時(shí)，會(huì)把預(yù)習(xí)時(shí)勾畫的內(nèi)容閱讀一遍，把做標(biāo)記的重點(diǎn)題、精題、錯(cuò)題重新做一遍。
衛(wèi)生區(qū)通過這兩種方式能保持整天清潔，而學(xué)習(xí)中通過這兩種方式便把一節(jié)知識(shí)牢牢地刻在腦子里了。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
在中國，很多人學(xué)習(xí)都只是學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，缺乏實(shí)際操作，也不聯(lián)系生活。但是，知識(shí)本來就源于生活，我們只有聯(lián)系了生活，才能更好地去學(xué)習(xí)，去掌握這些知識(shí)。
講個(gè)笑話吧。故事是這樣的，有一個(gè)人呢，在偶然間加入了一個(gè)學(xué)霸群，群里面的人仿佛都滿腹經(jīng)綸的樣子。當(dāng)時(shí)群里正在討論一個(gè)問題——一滴水從很高的地方掉下來會(huì)不會(huì)砸死人？于是群里的學(xué)霸們就展開了激烈的爭論，各種計(jì)算阻力、重力、壓強(qiáng)等等。而那個(gè)人卻冷不防的發(fā)了一句讓人啼笑皆非的話，難道你們都沒有淋過雨嗎？后來，那個(gè)人就被踢出群了。
笑話好笑歸好笑，但是卻是那么的'現(xiàn)實(shí)。一群人沉浸在物理化學(xué)的定理里思考問題，卻都不聯(lián)系一下下生活，哪怕有一個(gè)人想到了，這個(gè)問題就迎刃而解了。但是，沒有一個(gè)人。那么多的人，居然沒有一個(gè)在學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)聯(lián)系生活！
如今的我們，大多數(shù)都只拘泥于書本，幾乎沒有誰會(huì)想到去野外學(xué)習(xí)，也沒有誰會(huì)想到要親自做實(shí)驗(yàn)，更沒有誰會(huì)把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系在一起。他們都忘了，學(xué)習(xí)，正是源自于生活，沒有生活，就不存在學(xué)習(xí)。
多少人被一個(gè)和生活常識(shí)有一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)系的題目難倒，歸根結(jié)底還是他們不懂得聯(lián)系生活。但是，我們學(xué)習(xí)，不能離開課本，更不能離開生活。所以，讓我們把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系在一起，更好地去學(xué)習(xí)吧！
學(xué)習(xí)的作文 篇3
五月將至，春天已經(jīng)接近了尾聲，我們也正式返校，開始了學(xué)習(xí)了。
整整兩周，經(jīng)歷了開學(xué)的摸底考試，也檢驗(yàn)出了同學(xué)們網(wǎng)課期間的學(xué)習(xí)成果—有很多同學(xué)網(wǎng)課不認(rèn)真，成績不理想。
但是過去的已經(jīng)過去，我們還是要調(diào)整好心態(tài)。既然網(wǎng)課的時(shí)候沒有學(xué)好，那就要盡力在這段時(shí)間把落下的知識(shí)補(bǔ)回來，反思自己的錯(cuò)誤和問題所在，迎接馬上就要到來的月考。如果說摸底考試是為了檢驗(yàn)網(wǎng)課期間的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)讓同學(xué)們警醒起來，更好地投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，那么開學(xué)三周后的月考，可能就是讓同學(xué)們盡快在這三周內(nèi)補(bǔ)上落下的知識(shí)，然后再將這段時(shí)間查漏補(bǔ)缺的成果進(jìn)行檢驗(yàn)吧。
可是同學(xué)們有沒有想過，為什么網(wǎng)課學(xué)習(xí)了兩個(gè)月，大部分人的成績越來越落后，而僅僅是在校學(xué)習(xí)的兩個(gè)星期后，就會(huì)有很明顯的進(jìn)步呢？
我認(rèn)為網(wǎng)課與在校學(xué)習(xí)的差別主要是環(huán)境因素和心理因素的'影響。我們在生物學(xué)上都學(xué)過“生物，可以適應(yīng)環(huán)境，環(huán)境能夠改變生物�！彼晕覀儗W(xué)習(xí)的環(huán)境十分重要，也許我們平時(shí)就適應(yīng)了在家里慵懶、放松、閑適的狀態(tài)，而在學(xué)校也習(xí)慣了那種緊張、認(rèn)真、忙碌的學(xué)習(xí)狀態(tài)。人要適應(yīng)環(huán)境的改變需要很長時(shí)間，當(dāng)我們已經(jīng)習(xí)慣了這種改變時(shí)，就能很快的調(diào)整狀態(tài)。因而我們在周末或者假期后，也就是開學(xué)時(shí)能夠很快的調(diào)整適應(yīng)。然而網(wǎng)課就像是打破了這種平衡，讓我們能在家里保持像在學(xué)校的一樣的狀態(tài)是很難的，一方面是對于環(huán)境改變的適應(yīng)和狀態(tài)的調(diào)整，還有就是網(wǎng)課缺少了那種集體學(xué)習(xí)的氛圍和動(dòng)力，也沒有了老師的督促和激勵(lì)。
這種消極的心理因素影響，也就是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的弊端所在：缺少自律、自覺性。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
我有一個(gè)文具盒，是剛進(jìn)學(xué)校讀書時(shí)買的，我可喜歡它了。
我的文具盒是藍(lán)白相間的，鐵制成的，長20厘米，寬8厘米，是一個(gè)長方體。一見到它，首先映入眼簾的是盒蓋上的“飯店”的彩色圖案：正中心寫著“歡迎光臨”的英文。哦！原來是小老鼠開的飯店。在頂層的觀光廳，有兩只小老鼠一邊吃飯，一邊在欣賞外面的美景。下面是飯店的大門。瞧！兩只小老鼠正朝飯店趕來，一只騎著車，一只跨著大步。
打開盒蓋，便可領(lǐng)略下面的'風(fēng)光了：小文具們的臥室布置得簡樸而實(shí)用�？瓷厦娴囊粚樱褐背哒崎e地躺在那里閉目養(yǎng)神；它的左邊躺著鉛筆五兄妹；右邊躺著“圓圓”橡皮。下層住著自動(dòng)鉛筆媽媽和藍(lán)色可擦水筆爸爸；還有“獎(jiǎng)券”制成的廚房、衛(wèi)生間......它們一家相處得可好啦！
別看它們平時(shí)一聲不響，當(dāng)我要用它們的時(shí)候，它們可熱心啦！當(dāng)我要做作業(yè)時(shí)，只要把文具盒打開，鉛筆馬上會(huì)來幫我，聽從我指揮；當(dāng)我要?jiǎng)澗�時(shí)，直尺毫不猶豫的跳出來，幫我劃線；當(dāng)我一不小心寫錯(cuò)字時(shí)，線小橡皮更是挺身而出，舍己為人，幫我改正“錯(cuò)誤”。
啊！平凡的文具盒，我愛你。我將永遠(yuǎn)珍惜你、愛護(hù)你，因?yàn)�，你是我學(xué)習(xí)時(shí)最好的幫手��！
學(xué)習(xí)的作文 篇5
一轉(zhuǎn)眼，炎熱快樂的暑假生活就這樣結(jié)束了。新學(xué)期的生活有即將來臨。哎，時(shí)間過得真快，記得以前我是一個(gè)不懂事、無憂無慮的女孩，再看看現(xiàn)在的我，一下子，就變成了一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生了，到了四年級(jí)就更辛苦了。
自從我進(jìn)了學(xué)校，上了學(xué)，我已經(jīng)連續(xù)當(dāng)了三年的班長，可這三年來我應(yīng)該是開開心心的，可我并不是這樣，反而我覺得這三年來，我的身上總背著沉重的負(fù)擔(dān)，在三年里，我越來越說不清楚到底是當(dāng)班長好，還是不當(dāng)班長好?開始我覺得但班長好，可經(jīng)過這幾年的.觀察，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)班長也不怎么樣啊!你們可定認(rèn)為我是個(gè)瘋子，別人相當(dāng)班長想都不能當(dāng)，你還放著那么好的機(jī)會(huì)不要，真是瘋子。可我就這么覺得，剛班長吧，是很好，可是每當(dāng)我考試落后于別人，三姐妹就會(huì)笑我，這種笑聲讓我無地自容，為什么她們認(rèn)為當(dāng)班長的人，就一定要第一名，人個(gè)有所長嗎，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)人也總會(huì)有粗心大意的時(shí)候，一個(gè)人犯點(diǎn)錯(cuò)誤又有什么關(guān)系，沒有人是十全十美的�？墒侨绻划�(dāng)班長有覺得……總之就是說不清楚。
今天是新學(xué)期的第三天了，這三天我嘗盡了酸甜苦辣和快樂，不過更多的是煩惱和壓力。那天當(dāng)我聽到我的作業(yè)本是良時(shí)，我大吃一驚，我周圍的同學(xué)也覺得不可思議，一個(gè)個(gè)睜大眼睛，盯著我看，因?yàn)樵谒麄冃闹幸粋�(gè)當(dāng)了三年的班長，成績是很好的，怎么可能是良，可這是事實(shí)啊。于是大家就紛紛議論起來。
其實(shí)我也很想當(dāng)一名最好的學(xué)生，可是有一句俗話所的好“沒有最好，只有更好�！蔽抑幌氘�(dāng)一名優(yōu)秀的小學(xué)生，不要當(dāng)什么，做一個(gè)平凡的人，這樣就不會(huì)有那么多的煩惱和壓力了�？墒俏易霾坏�，也許我太貪心，放不下班長這個(gè)職位，可我又不這么覺得，所以我說不清楚，到底是當(dāng)班長好，還是不當(dāng)班長好。
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