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《讓》作文500字[集合]
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的《讓》作文500字6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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《讓》作文500字 篇1
翻開厚重的照片，紙張已經(jīng)泛黃，那滾滾而來(lái)的浪花，沸騰著，奔涌著，昂首向前猶如一只展翅躍飛的九頭鳥，觸動(dòng)著我心靈上的一根弦。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的早上，我和媽媽坐在旅游車上。車上的人可真多呀！有白發(fā)蒼蒼的老人；魁梧帥氣的叔叔；清秀美麗的阿姨；活蹦亂跳的小孩。車上的人鬧哄哄的，都在興致勃勃地談?wù)撝@次旅游的地點(diǎn)。
剛下車，我就被眼前的景象驚呆了：海浪向我鋪天蓋地卷來(lái)，濺起一陣陣?yán)嘶�，在刺眼的�?yáng)光下泛起一層層金光，觸動(dòng)著我的心靈。我往前走著，海浪越來(lái)越小，像穿著一絲清澈碧藍(lán)的紗裙，裙角一直連在岸上，還不時(shí)一起一伏地舞動(dòng)著。再往岸上看，岸上栽了一排排樹，垂柳吐出了嫩芽，伸展著柔嫩的臂膀，柔軟的枝條像綠色的長(zhǎng)辮，隨風(fēng)飄揚(yáng)。柳樹盡情的扭動(dòng)著她那婀娜的身軀，真像一位醉酒的.仙女在翩翩起舞，舞動(dòng)著我的心弦。再往天上看，云還是那樣形態(tài)各異，只不過(guò)不像剛才那樣刺眼罷了，但像個(gè)風(fēng)華正茂的少女靦腆地站在眼前穿著彩色的衣裙，翩翩起舞。風(fēng)緩緩吹過(guò)，她的衣裙輕輕擺動(dòng)，美麗極了。我連忙用照相機(jī)照下了這美麗的一瞬間，這觸動(dòng)我心靈的一瞬間。
關(guān)上相冊(cè)，腦中回蕩著那美麗的圖片，我希望人們不要往西湖里丟垃圾，讓這種美一直延續(xù)下去，讓觸動(dòng)我心靈的一瞬間一直永聚不散。
《讓》作文500字 篇2
有愛的世界才溫暖，有愛的生活才幸福，有愛的人生才完美。世界需要愛，生活需要愛，人生需要愛。
——題記
“愛”這個(gè)美麗的字眼，一看起來(lái)就覺得溫暖，一看起來(lái)就覺得幸福。但現(xiàn)在這個(gè)年代，“愛”似乎成了一個(gè)最不想談起、最不善于用語(yǔ)言表達(dá)的東西，更甚至與早已忘記“愛”是什么，早已不懂去享受愛、奉獻(xiàn)愛。
一個(gè)周六的上午，仲雨陽(yáng)老師的激情演講，再次喚起了每個(gè)同學(xué)心中最真誠(chéng)、最樸實(shí)的愛。是他，告訴我們要學(xué)會(huì)立志、要學(xué)會(huì)感恩。是他，給了我們以此表達(dá)愛的機(jī)會(huì)。
他的演講中，淚水多次如洶涌大海般奪眶而出，卻多次被強(qiáng)硬的忍了回去，當(dāng)他講到與老師擁抱時(shí)說(shuō)：“老師您辛苦了！”的時(shí)候，我心中的感動(dòng)再也無(wú)法阻擋，淚水順著臉頰流了下來(lái)，洶涌大海般的淚水硬是阻擋了心中的話語(yǔ)。我們抽泣著，再也說(shuō)不出話來(lái)，只能通過(guò)擁抱來(lái)表達(dá)。
當(dāng)我們起立，面對(duì)著父母，仔細(xì)端詳著父母蒼老的容顏時(shí)，難過(guò)、傷心再一次涌上心頭。多少年來(lái)，不曾發(fā)現(xiàn)父母的臉上早已皺紋滿滿；多少年來(lái)，不曾發(fā)現(xiàn)父母頭上的縷縷白發(fā)；多少年來(lái)，不曾發(fā)現(xiàn)父母為了我們?cè)缫逊艞壛俗陨淼?穿著打扮。當(dāng)與父母擁抱的那一剎那，淚水在此奪眶而出。
整個(gè)演講中，不知道我們感動(dòng)過(guò)多少次，淚從臉頰上流過(guò)多少次，心顫抖過(guò)多少次。
回想曾經(jīng)的一切，不知道有多少人為了我們的成長(zhǎng)和幸福而奮斗著，難道我們不應(yīng)對(duì)他們說(shuō)一聲“謝謝”嗎？難道我們不應(yīng)給他們一個(gè)擁抱嗎？難道我們就這樣讓愛在心底沉默嗎？難道我們看到那樣辛苦的人們就應(yīng)無(wú)動(dòng)于衷嗎？
這個(gè)世界需要愛，這個(gè)世界需要溫暖，這個(gè)世界需要光明！不要讓愛在心底沉默，讓愛起舞吧！
《讓》作文500字 篇3
生命中注定會(huì)有讓你刻骨銘心的事。它們會(huì)讓你驚異于這世界萬(wàn)物的力量和精神，它們會(huì)讓你頓時(shí)覺得長(zhǎng)大了，少了些稚氣和不懂事。
夏日的夜晚是動(dòng)人心弦的。夏日的白天熱情似火，雨天也比較多。一場(chǎng)雨水沖刷了多少的悶熱和煩躁。雨后的萬(wàn)物，就像找回了它們最初的本質(zhì)。所以，雨后的我就會(huì)出去散散步，順便沖洗一下心中的不快和煩悶。
我們走在一條小路上，迎面而來(lái)的是那混合著青草和泥土氣息的空氣。雨后似乎連蚊蟲也少了許多，可能它們有些累了吧。走著走著，我發(fā)現(xiàn)不知不覺中身旁的.高樓大廈已換成一片青翠欲滴的草坪。你看，一顆顆晶瑩剔透的“珍珠”從小草上滑落。我正想伸手摘一株小草，心想：“一顆普普通通的小草而已，又不是嬌嫩的鮮花，應(yīng)該沒問題吧。”豈不知，我的手剛碰到那清涼的露珠，卻被媽媽制止了。她牽著我，坐到了旁邊的長(zhǎng)椅上。她說(shuō)：“你看這一株株的小草，接二連三的雨都沒能將它們打跨。一場(chǎng)雨過(guò)后，它們反而顯得更加生機(jī)勃勃了。小草的生命是多么頑強(qiáng)！”我連忙接著說(shuō)：“我知道，有一首詩(shī)是這么說(shuō)的——‘野火燒不盡，春風(fēng)吹又生’。”
我一說(shuō)完這句話，天就又下起了雨。我們忙跑到一座涼亭中。這一場(chǎng)雨似乎沖刷掉了我的稚氣與不懂事，讓我感動(dòng)于小草的生命力竟然這么頑強(qiáng)！
雨不停地在下著……
《讓》作文500字 篇4
星期天的晚上，我和爸爸、媽媽出去散步。去哪兒呢？我們想了很久，決定去迪卡儂逛逛。
從家到迪卡儂路程并不遠(yuǎn)，我們很快便到達(dá)了。迪卡儂是銷售戶外、運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品的商場(chǎng)，在這里可以買到帳篷、籃球、足球和自行車，而且是自助式的，并且有很多體驗(yàn)產(chǎn)品，所以這里很受小朋友的喜愛。當(dāng)然，我也很喜歡來(lái)這里。
一進(jìn)商場(chǎng)，我們來(lái)到自行車專區(qū)，看見很多小朋友都在騎自行車，而且很開心的樣子。我也很想騎，可是我又不會(huì)騎，我正在矛盾的時(shí)候，爸爸好像看出了我的心思。對(duì)我說(shuō)：“睿睿，想學(xué)自行車嗎？爸爸來(lái)教你。”我一蹦一跳地跟著爸爸來(lái)到自行車前，并且給我戴上頭盔。讓我坐上自行車，并且一只腳著地，另一只腳踩在踏板上，當(dāng)踏板抬高時(shí)用力踩，自行車就會(huì)向前。這時(shí)，再將另一只腳放在另一個(gè)踏板上，這時(shí)就要保持平衡，不要讓車左右晃動(dòng)，雙腳不停輪換著踩就可以了。當(dāng)遇到障礙物時(shí)就要按剎車。然后，雙腳著地確保安全。按著爸爸的指導(dǎo)方法，我慢慢騎行，中間我摔倒很多次，又爬起來(lái)重新開始，慢慢的`我學(xué)會(huì)騎自行車。我開心極了，驕傲地告訴爸爸：“我終于學(xué)會(huì)了騎自行車?yán)�！�?/p>
回家的路上我和爸爸、媽媽聊天，和他們分享這次學(xué)自行車的過(guò)程，并且知道了做任何事情要找對(duì)方法，不怕困難，只要持之以恒就一定能做好。
《讓》作文500字 篇5
改革開放的春風(fēng)拂過(guò)祖國(guó)大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，祖國(guó)大地顯現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象。
經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展，社會(huì)更加文明進(jìn)步，人民的生活水平有了明顯的提高，人民的臉上泛著紅暈。
去年，我區(qū)發(fā)生交通事故50多起，據(jù)有關(guān)部門情況，發(fā)生交通事故的主要原因是酒后駕駛，闖了紅燈，而被交通管理部門追擊引起的交通事故就有20多起。
據(jù)媒體反應(yīng)，在20xx年，一個(gè)幸福的家庭慘遭不幸。
記得很清楚。那天是六一兒童節(jié)，然而就在今天讓人悲痛欲絕的事情發(fā)生了。
小女孩眼睛烏黑發(fā)亮，粉紅的圓臉多叫人喜歡，回到家，母親給她去做飯了，乖巧的孩子在外面玩。
當(dāng)母親做好飯從屋里出來(lái)時(shí)，快急瘋了，女兒躺在地上一動(dòng)不動(dòng)。
經(jīng)過(guò)警方的段案，是因?yàn)橐痪坪竽凶玉{車所釀造的悲劇。
人們啊！請(qǐng)想一想，一個(gè)可愛的女孩在瞬間離開了人世，原因又是什么呢？
安全問題成為人們所關(guān)注的.確熱點(diǎn)問題。
近幾年來(lái)，學(xué)校推行安全教育，目的是為了讓孩子從小樹立安全意識(shí)，獲取有關(guān)安全方面的知識(shí)。
為了讓幸福的家庭不被拆散，為了讓悲劇不再重演，請(qǐng)將安全的花種埋入我們每個(gè)人的心間。我堅(jiān)信，若干年后，安全之花將開遍神州大地。在安全之花的芬芳里，我們將走向未來(lái)。
《讓》作文500字 篇6
其次，要讓每位學(xué)生有內(nèi)容可寫。教材里的作文練習(xí)就沒有把內(nèi)容限制住。教師可以根據(jù)具體情況確定要寫作文的范圍。
再次，先說(shuō)后寫。在弄清楚寫哪方面的內(nèi)容后，可以讓學(xué)生想一想：我寫什么內(nèi)容？互相交流交流，只說(shuō)寫什么，不要求具體說(shuō)，這是互相啟發(fā)選材范圍，使每位學(xué)生知道自己寫什么，有話可寫。在具體指導(dǎo)學(xué)生怎么寫時(shí)，可以啟發(fā)學(xué)生具體說(shuō)一說(shuō)，在交流中使每位學(xué)生知道怎樣寫。在學(xué)生動(dòng)筆寫時(shí)，強(qiáng)調(diào)“怎么說(shuō)就怎么寫”，進(jìn)一步強(qiáng)化作文就是把自己想說(shuō)的話寫出來(lái)的認(rèn)識(shí)。
第四，要結(jié)合閱讀教學(xué)以及習(xí)作的具體情況，做好“怎么寫”的`指導(dǎo)。沒有寫作技巧的指導(dǎo)，學(xué)生的習(xí)作興趣也不會(huì)延續(xù)和加強(qiáng)的。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了某種技巧，會(huì)在自己的習(xí)作中運(yùn)用，他一定有成就感，對(duì)習(xí)作更有興趣。
第五，寫完后讓學(xué)生讀一讀，看看話說(shuō)明白了沒有，語(yǔ)句通不通。這是初步學(xué)習(xí)修改，但要求一定要低，不要強(qiáng)調(diào)非要怎么怎么。讀給同學(xué)聽，也是互相交流，互相學(xué)習(xí)，是及時(shí)肯定他們的成功。
第六，在班上貼出來(lái)互相交流展示，鼓勵(lì)再上一層樓。經(jīng)常讓學(xué)生自己展示自己的習(xí)作，體會(huì)自己的成功，學(xué)習(xí)別人怎樣寫。
第七，用好評(píng)價(jià)，及時(shí)肯定，及時(shí)鼓勵(lì)。在課堂上要時(shí)時(shí)注意用好評(píng)價(jià)，批改作文時(shí)更要這樣。據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，批改作文時(shí)看到差一些的作文容易煩躁，這時(shí)候一定要“制躁”，提醒自己：“我自己寫文章都有不少困難，現(xiàn)在我面對(duì)的是才學(xué)作文的小學(xué)生呀�！�
尊重每一位學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生作文上的差異，不搞一刀切。對(duì)困難比較大的學(xué)生特別要注意，他們只能寫出來(lái)就要肯定。從現(xiàn)在起一直到四、五年級(jí)，甚至到六年級(jí)，都不要說(shuō)xx學(xué)生笨，說(shuō)學(xué)生寫得不好。當(dāng)然，這并不排斥必要的批評(píng)。
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