感謝為題的作文（范例3篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的感謝為題的作文3篇，歡迎大家分享。

感謝為題的作文 篇1

　　在你遇到挫折時(shí)，是誰(shuí)安慰你;在你遇到危險(xiǎn)時(shí)，是誰(shuí)抱護(hù)你;在你感到傷心時(shí)，是誰(shuí)鼓勵(lì)你……是你的父母，在雖然父母有時(shí)會(huì)罵你，但是父母是愛(ài)你的!所以父母的愛(ài)是無(wú)私的!你父母的.心里，你比什么都重要，包括他的生命.父母的愛(ài)是偉大的!

　　五歲那年.有一次，我坐著爺爺?shù)娜�輪車去街上�?因?yàn)槲夷昙o(jì)小，又有一定的好奇心.就從三輪車上摔了下來(lái)，我摔了下來(lái)后就哭.可是爺爺?shù)亩�朵不好，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn).在好心人的提醒下，才知道我摔下了車.爺爺立刻轉(zhuǎn)頭，把我送到醫(yī)院.父母知道后，立刻來(lái)到醫(yī)院.當(dāng)天晚上.父母藏在一個(gè)地方里哭，父母連覺(jué)都不睡，就在我的身旁!這時(shí)我流淚了.

　　還有一次，我在家里洗澡.爸爸說(shuō)：“小心了，我要加熱水了”我沒(méi)聽(tīng)到，爸爸一倒水，我就大喊一聲.爸爸立馬停住，說(shuō)：“干嗎?”我說(shuō)：“燙到我的腳了.”媽媽聽(tīng)到聲音后，馬上來(lái)到這兒.說(shuō)：“干嗎?”我說(shuō)：“爸爸的水，燙到我了.”媽媽又說(shuō)：“你會(huì)不會(huì)倒水!”數(shù)落了爸爸一番.

　　通過(guò)這兩個(gè)事情，此時(shí)我感到無(wú)比的溫暖!就在此時(shí)我感到無(wú)比自豪、驕傲!

　　父母的愛(ài)是無(wú)私的!父母的愛(ài)是偉大的!我愛(ài)你父母!

感謝為題的作文 篇2

　　“媽媽您是世界上最有耐心的人”您知道我身體比較虛弱，您愿意細(xì)心照顧；您知道我的雙手寫字比較無(wú)力，您愿意嚴(yán)格指導(dǎo)；您知道我說(shuō)話比較不清楚，您愿意陪伴治療，我雖然現(xiàn)在沒(méi)有多大的能力照顧您，但是我會(huì)認(rèn)真的完成您希望我做好的事情，努力把它做到最好，才能報(bào)答您的愛(ài)心照顧。

　　上學(xué)期我身體抵抗力弱，感染上流感病毒，得要在家里隔離觀察一個(gè)星期，我的身體軟綿綿的像是海綿，頭暈暈的像是天旋地轉(zhuǎn)，紅通通的臉頰像是蘋果一樣，我高燒不退，還把吃的食物吐了滿地，媽媽您那時(shí)候也沒(méi)有責(zé)罵我，還幫我慢慢的處理好，整天守候在我身旁，我對(duì)您非常的感謝。還有，我很小的時(shí)候，媽媽就發(fā)現(xiàn)我說(shuō)話構(gòu)音有問(wèn)題，說(shuō)話不清楚，常常掉了很多個(gè)字，媽媽帶我去醫(yī)院，您在車上都會(huì)表現(xiàn)得很輕松，不過(guò)我知道您是要給我很強(qiáng)的勇氣，您微笑的陪著我定期的做復(fù)健治療，您的眼神常常溫暖著我，即使我進(jìn)步很緩慢，您也不會(huì)放棄我，還用盡各種方法幫助我。

　　除了很關(guān)心我的身體，您也很擔(dān)心我的學(xué)業(yè)，在學(xué)校的'學(xué)習(xí)反應(yīng)比同學(xué)慢，寫字也比同學(xué)慢，老師說(shuō)我已經(jīng)很認(rèn)真在學(xué)習(xí)，可是還是要多練習(xí)，媽媽您就每天幫我復(fù)習(xí)課業(yè)，一題一題的教導(dǎo)我，一個(gè)字一個(gè)字的陪我寫完，您也是要求很嚴(yán)格，常常要學(xué)習(xí)到深夜快要十二點(diǎn)，每天還要照顧我的生活起居，辛苦接送我上下學(xué)，我想 對(duì)媽媽說(shuō)：“再多的話都不能表達(dá)我對(duì)您的感謝！”

感謝為題的作文 篇3

　　感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

　　孩子們高興地在白紙上描畫起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

　　當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。

　　是誰(shuí)的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞�！�

　　女教師走到小道格拉斯 一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問(wèn)他 能告訴我你畫的是誰(shuí)的手嗎

　　“這是你的手， 老師�！� 孩子小聲答道。

　　她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的'手。可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

　　我們每個(gè)人都有要感謝的，其中不但有物質(zhì)上的給予，而且還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

　　感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。 孩子們高興地在白紙上描畫起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。 小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。 是誰(shuí)的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手�！绷硪粋�(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。” 女教師走到小道格拉斯 一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問(wèn)他 能告訴我你畫的是誰(shuí)的手嗎 這是你的手 老師 孩子小聲答道 她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手�？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

　　我們每個(gè)人都有要感謝的，其中有物質(zhì)上的給予，還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

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