學(xué)習(xí)的作文(熱門)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幘恼淼膶W(xué)習(xí)的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
作為一名初三畢業(yè)班的學(xué)生，我必須在題海中拼搏，有時(shí)太疲憊得就在課上小憩。學(xué)習(xí)生活是枯燥的，但是那一堂生物課，卻讓我感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
一次午后，上生物課，生物老師看著昏昏欲睡的我們無(wú)精打采地趴在桌子上，她為了調(diào)動(dòng)我們的情緒，就說(shuō)：“今天，我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是人體，現(xiàn)在我要請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)當(dāng)我的‘人體模特’，誰(shuí)想上來(lái)就舉手�！崩蠋煹脑捯魟偮�，劉同學(xué)就高高的舉起了手，嘴里還不停的喊道：“我，我，老師快選我！”老師看了他一眼后說(shuō)：“既然你這么有獻(xiàn)身精神，那你就上來(lái)吧！”劉同學(xué)聽(tīng)到老師準(zhǔn)許他上臺(tái)，立刻眼里放著光，故意一扭一扭地走上了講臺(tái)。邊走邊說(shuō)：“模特這差事可不是人人都能做的，要帥成我這樣才可以。”頓時(shí)引起一片笑聲。
老師邊摸劉同學(xué)的肚子邊向同學(xué)們解釋道：“這個(gè)地方是人的胃……”老師的話還沒(méi)有說(shuō)完，劉同學(xué)瞬間往后退一步叫道：“哎呀，人家好害羞哦�！崩蠋熍牧艘幌滤念^說(shuō)：“你給我挺直腰板，站好！”“老師你輕點(diǎn)，人家好怕怕喲�！北娙艘呀�(jīng)笑得前仰后合，瞬間瞌睡蟲(chóng)就已無(wú)影無(wú)蹤。當(dāng)然，劉同學(xué)只是課堂氣氛的活躍者，善于點(diǎn)到為止，接下來(lái)和老師配合的非常好。因?yàn)橛辛嘶钌摹叭梭w模特”，使我對(duì)人體這個(gè)單元的內(nèi)容記憶很深刻，掌握的很牢固。
課堂因?yàn)橛兴�，活躍了課堂氣氛，驅(qū)走了瞌睡蟲(chóng)，掌握了新知識(shí)。有他在，我會(huì)享受到學(xué)習(xí)的`快樂(lè)。
點(diǎn)評(píng)：作者寫(xiě)了初三的學(xué)習(xí)情況，枯燥無(wú)味，但是劉同學(xué)卻給大家?guī)?lái)了短暫的快樂(lè)。寫(xiě)的有聲有色。特別是寫(xiě)人物的對(duì)話動(dòng)作非常的生動(dòng)形象。給人一種身臨其境的感覺(jué)。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
別人總說(shuō)學(xué)生是最快樂(lè)的，我卻不覺(jué)得，每天得做一大堆作業(yè)，真是辛苦呀！
記得有一次，老師叫我們完成語(yǔ)文課堂作業(yè)，我急著想去玩，拿來(lái)別人的作業(yè)抄上了一番。我想抄一次作業(yè)應(yīng)該不會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)吧，原以為可以瞞天過(guò)海，卻被老師的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了，被狠狠地批評(píng)了一頓。我心想:老師真壞，不就抄一次作業(yè)嗎，一點(diǎn)面子都不給我。大人就能抄，真不公平。
還有一次老師讓我們寫(xiě)作文，可是老師連題目也不告訴我們，讓我們自己寫(xiě)。我心想自己寫(xiě)太簡(jiǎn)單了，不料自己寫(xiě)更難。我想呀想:寫(xiě)人物寫(xiě)不長(zhǎng)呀，寫(xiě)植物怎么描寫(xiě)呢，對(duì)了寫(xiě)動(dòng)物寫(xiě)小魚(yú)吧，可我沒(méi)有養(yǎng)過(guò)，沒(méi)有接觸寫(xiě)不出來(lái)呀，哎……真是叫我無(wú)從下手呀。還是寫(xiě)簡(jiǎn)單的爬山吧。我拿起筆寫(xiě)下了爬山的故事。第二天，老師發(fā)下了修改好的'作文，只看見(jiàn)兩個(gè)紅色大字---重寫(xiě)，我頓時(shí)感到很不開(kāi)心。想做老師真好，說(shuō)重寫(xiě)就重寫(xiě)，做學(xué)生真是累，說(shuō)重寫(xiě)就必須重寫(xiě)。不知道學(xué)習(xí)生活什么時(shí)候可以結(jié)束，我真想快快樂(lè)樂(lè)長(zhǎng)大。
其實(shí)我也想好好學(xué)習(xí)，可就是很難。同學(xué)們能不能給我出個(gè)好主意嗎？
學(xué)習(xí)的作文 篇3
5月9日吃過(guò)中飯，我走進(jìn)教室剛坐下來(lái)了，李老師也走進(jìn)了教室，坐在講臺(tái)前改作業(yè)了。教室里一下子鴉雀無(wú)聲了。不知是誰(shuí)大聲說(shuō)了一聲：“李老師，章雨欣不知道去哪兒了？”于是，李老師讓我去找她。
我走出教室，心想：一向調(diào)皮淘氣的章雨欣會(huì)躲在哪兒玩呢？該不會(huì)又像以前那樣干什么壞事情去了！我往走廊看看，沒(méi)有！跑到樓下操場(chǎng)找找，沒(méi)有！校門口的水泥地上，也沒(méi)有！她會(huì)去哪兒呢？去李老師的`菜地了？嗯，有可能。我還沒(méi)跑到菜地，在去的路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)章雨欣在飯框邊彎著腰干著什么。走近一看，原來(lái)是她看到飯框里的飯菜盒擺放不整齊，就認(rèn)真地把它們擺擺整齊哩！啊，我錯(cuò)怪她了！她的形象一下子在我心中變得高大起來(lái)。
回到教室，當(dāng)我把這件事告訴李老師后，教室里頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。李老師非常非常的高興，還讓我們向她學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
前些天，我班與鄰班舉行了一場(chǎng)籃球“友誼賽”。
比賽前，雙方球隊(duì)在球場(chǎng)上熱身。對(duì)方球員個(gè)個(gè)人高馬大，力壯如牛，手臂就像是一座座山脈，高峰突兀，而我方球員在他們之間穿梭運(yùn)球就像小草在樹(shù)下?lián)u擺。
隨著“嗶”的一聲哨響，球開(kāi)始在人群里，賽場(chǎng)上忽左忽右，忽上忽下的跳動(dòng)，對(duì)方以健壯之勢(shì)投入第一個(gè)球。于是該班啦啦隊(duì)刺耳的聲音縈繞在我們腦前，久久揮之不去。我隊(duì)主將06號(hào)一個(gè)聲東擊西把球往球籃射去，就在球與藍(lán)框失之交臂之時(shí)，我們的心從嗓子眼上又重重地往回摔了。此時(shí)，鄰班的啦啦隊(duì)又響起了暴雨般的掌聲，幾名“大喇叭”嘲諷的說(shuō)道：“對(duì)，你們就要這么打，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)你們‘百發(fā)無(wú)一中’的高超技術(shù)”。接著又暴發(fā)出一陣令人怒不可遏的'哄笑。我方球員以及我們拉拉隊(duì)員竭盡全力忍回了一肚子的氣，因?yàn)槲覀儓?jiān)信“友誼第一，比賽第二”。
時(shí)間悄無(wú)聲息地在這激烈的賽場(chǎng)上逝去了，不留一絲痕跡。待我方分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后對(duì)方20分時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)比賽已經(jīng)迫近尾聲了�？墒菍�(duì)方愈戰(zhàn)愈勇，個(gè)個(gè)像只雄糾糾的鐵公雞，傲慢極了。而我方隊(duì)員體力已經(jīng)消耗完了，并且個(gè)個(gè)面如土色，好幾次不容易搶來(lái)的球又白白送給對(duì)方了，尤其是送給對(duì)方的04號(hào)球員。仿佛他有磁鐵般的吸引力，能將我方球員緊攢著的球吸過(guò)去。于是，我們緊注意著他的一舉一動(dòng)，看看這其中的奧秘。只見(jiàn)他穩(wěn)當(dāng)?shù)亟幼∫曳角騿T的球，就在藍(lán)板底下輕輕一躍，正當(dāng)藍(lán)球駛?cè)肟蚶飼r(shí)，我方的02號(hào)球員從上往上將藍(lán)球一擊，使得對(duì)方入球失敗。我們一陣歡呼。但是對(duì)方04號(hào)球號(hào)兇神惡煞地直盯著他，還威脅地說(shuō)：“個(gè)子那么矮，居然敢搶我藍(lán)板，找揍是嗎？等著睢好嘍！”我方02號(hào)球員懼怕地跑開(kāi)了。我們憤憤不平地正想向裁判辯論時(shí)，哨聲響起，我們輸了。結(jié)束后，我方02號(hào)球員又受到了對(duì)方的威脅。
通過(guò)這一次比賽，我上了堂人生的課，使我明白：人與人競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，采用不正當(dāng)?shù)姆绞剑词冠A得了競(jìng)爭(zhēng)，但在做人方面，他就徹底失敗了。
學(xué)習(xí)的作文 篇5
昨天晚上七點(diǎn)學(xué)校召開(kāi)了初中一年級(jí)開(kāi)學(xué)以來(lái)第一次家長(zhǎng)會(huì)，我想這也許是家長(zhǎng)們期盼已久的吧！特別是月考之后更是迫不及待��！我也是滿懷激情的準(zhǔn)時(shí)去參加了，因?yàn)榧议L(zhǎng)會(huì)總會(huì)讓我收獲滿滿，我想這次也不例外。
按照家長(zhǎng)會(huì)的慣例，首先班主任講一些班級(jí)的總體情況及自己所教科目的情況，當(dāng)然班主任老師所講的是比較全面的，談孩子的學(xué)習(xí)、生活……在學(xué)校、在家里該如何去做，我們家長(zhǎng)如何去配合老師的工作，如何去引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，如何去面對(duì)即將出現(xiàn)叛逆時(shí)期的孩子……
班主任王老師也和我們分享了她的育子心得，老師的每一句話都帶給我新的啟示，讓我更深一層地明白了如何去適應(yīng)當(dāng)一名初中生家長(zhǎng)，如何去教育進(jìn)入叛逆期的孩子。
接著語(yǔ)文張老師從這次月考試卷進(jìn)行分析，來(lái)說(shuō)明語(yǔ)文的重要性，因?yàn)槠渌颇慷己驼Z(yǔ)文是密不可分的，通過(guò)事例讓孩子怎么樣去掌握卷子中的基礎(chǔ)知識(shí)，怎么去做閱讀理解題，怎么來(lái)寫(xiě)好作文……總之給我們講了諸多如何讓孩子學(xué)好語(yǔ)文的方法。
數(shù)學(xué)老師同樣先從這次月考說(shuō)起，向我們分析了孩子數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)槭裁茨敲吹�，講了小學(xué)和初中的不同。然后又把目前所面對(duì)的書(shū)本知識(shí)向我們分析一下，讓我感受最深的就是老師表明的一個(gè)觀點(diǎn)，那就是孩子愛(ài)學(xué)習(xí)不如會(huì)學(xué)習(xí)，老師的一句話也代表了所有老師的一個(gè)觀點(diǎn)。
數(shù)學(xué)王老師雖然有些年長(zhǎng)，但是精氣神很好，那一頻一笑，一言一行都散發(fā)著青春的氣息，讓我非常敬佩！怪不得常聽(tīng)女兒說(shuō)喜歡數(shù)學(xué)老師的講課方法，本來(lái)有點(diǎn)深沉的數(shù)學(xué)課老師卻上的如此生動(dòng)形象！
王老師沒(méi)有直接向我們說(shuō)明要如何去做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，而是用了一個(gè)例題向我們展示了哪個(gè)孩子屬于愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的。我覺(jué)得這正說(shuō)到了我們的心里，讓我們能對(duì)號(hào)入座，看到自己的孩子是屬于哪一方面。
例題：（-1）÷（-1.5）=？很簡(jiǎn)單的一道數(shù)學(xué)題，同時(shí)讓三個(gè)學(xué)生來(lái)做卻有不同的解題思路。第一位學(xué)生是這樣做的：
�。�-1）÷（-1.5）=（-1）×（-2/3）=2/3。第二位學(xué)生這樣做：（-1）÷（-1.5）=（-1）÷（-3/2）=（-1）×（-2/3）=2/3。第三位學(xué)生這樣做：（-1）÷（-1.5）=1×2/3=2/3。（因分號(hào)一直編輯不上去，只好用斜線了，請(qǐng)諒解！）
老師舉完這個(gè)例子，我一下子明白很多，原來(lái)這就是孩子與孩子之間的差別，老師也說(shuō)第一位和第三位學(xué)生都不錯(cuò)，也很聰明，但是最好的還是第三位學(xué)生，他明白兩個(gè)負(fù)數(shù)相除，直接負(fù)負(fù)得正，把負(fù)號(hào)去掉，1除以1.5就是乘以他的倒數(shù)。
而第二位學(xué)生屬于愛(ài)學(xué)習(xí)，很聽(tīng)話，也很認(rèn)真，但是學(xué)的很累�？戳死蠋煹姆治�，我也覺(jué)得事實(shí)就是如此��！我相信在坐的每位家長(zhǎng)都能找到自己孩子的影子，真不愧是資歷深厚的`老教師！實(shí)在讓人敬佩�。�
通過(guò)這樣的一個(gè)例子，我也明白了會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在各門科目中成績(jī)都不會(huì)差，初一的孩子也算是人生又一新起點(diǎn)的開(kāi)始吧！才剛起步的孩子，雖然暫時(shí)出現(xiàn)了差異，就像孩子學(xué)走路，有先會(huì)走的有后會(huì)走的，關(guān)鍵不在于此，而是看以后誰(shuí)走的穩(wěn)。
就像數(shù)學(xué)王老師說(shuō)的一樣，希望每個(gè)孩子在以后的學(xué)習(xí)道路中都穩(wěn)中有升，愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子要成為會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，只要找對(duì)了學(xué)習(xí)方法和技巧，相信每個(gè)孩子都是最棒的，為孩子們加油！
學(xué)習(xí)的作文 篇6
我有很多文具，像鉛筆、橡皮……不過(guò)我最喜歡我的鉛筆盒了。它是姑姑送給我的。
我的鉛筆盒它是藍(lán)黑相間，長(zhǎng)方體，上面還有美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)和綠巨人的圖案呢。你看，美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)拿著他的大盾牌在抵擋敵人的攻擊。綠巨人也協(xié)助美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)作戰(zhàn)。他們兩個(gè)齊心協(xié)力消滅了敵人。我的.鉛筆盒該有一個(gè)蝴蝶結(jié)形狀的密碼鎖，只要輸入正確的密碼，再按按鈕，“咔嚓”一聲，鉛筆盒就打開(kāi)了。鉛筆盒里面一共有三層，第一層上面有鉛筆姐妹和鋼筆先生。鋼筆先生可幫了我不少的忙。幫我寫(xiě)作文、日記，幫我解決不少難題。第二層放著尺子兄弟和橡皮小弟。上美術(shù)課尺子兄弟幫我畫(huà)線段，上語(yǔ)文課幫我連線。橡皮小弟在我寫(xiě)錯(cuò)字的時(shí)候出來(lái)幫助我。每次擦完，橡皮小弟就說(shuō)：“小主人，上課不要開(kāi)小差，不要老寫(xiě)錯(cuò)字，不然我就會(huì)擦破一點(diǎn)兒皮，很疼的！”我聽(tīng)了，十分慚愧。
我和鉛筆盒還有一個(gè)小故事呢！星期天，我一寫(xiě)完作業(yè)就把鉛筆盒放在桌子上，不管了。星期一我發(fā)現(xiàn)鉛筆盒不見(jiàn)了，我傷心地去了學(xué)校，上課無(wú)精打采的，下課也不想出去玩。回家后，我聽(tīng)見(jiàn)媽媽說(shuō)：“兒子，你的鉛筆盒在床底下呢！”我一聽(tīng)急忙跑過(guò)去，把它抱在懷里
我的鉛筆盒陪伴了我很多年，我喜歡我的鉛筆盒！
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