實(shí)用的五年級(jí)作文實(shí)用(8篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的五年級(jí)作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)作文 篇1
當(dāng)你疲勞的時(shí)候，可以散散步；當(dāng)你想家的時(shí)候，可以散散步；當(dāng)你煩惱的時(shí)候，可以散散步。散步并不難，可陪著家人一起散步，卻是每個(gè)子女最向往的事。
小時(shí)候，我的小著賣(mài)西瓜，我們便會(huì)買(mǎi)來(lái)解渴。路邊生長(zhǎng)著許多的雜草，直到走到?jīng)]有草的地方我便踩著父親的影子原路返回。手被父母粗厚的.手掌緊緊包裹著，手心留有暖暖的余溫。夏日里的母親總會(huì)手握一把蒲扇，父親耳邊夾著一根煙，我穿著小白背心扎著沖天炮，一家人在河邊乘涼。此時(shí)，蝙蝠已在空中盤(pán)旋，父親不禁憶起年少和爺爺下河游泳的趣事。路旁有時(shí)會(huì)有人吆喝
長(zhǎng)大了，一家人迎著夕陽(yáng)，火紅的陽(yáng)光照射在我們溫暖的臉龐上，隱隱約約地看見(jiàn)母親眼角的皺紋多了許多，父親寬厚的肩膀上顯得一些沉重，他的年少輕狂已聽(tīng)得索然無(wú)味。蝙蝠飛得越來(lái)越多，仿佛伸手就能抓住。再次品嘗那半個(gè)西瓜，只有可口沒(méi)有香甜，父親的耳邊留下了常年夾著煙的痕跡，河邊沒(méi)有花草做點(diǎn)綴，不知何時(shí)才能返回。
歲月的年輪轉(zhuǎn)不停，不知與父母一起散步是何時(shí)了，手掌心感受不到那粗壯有力的手。父母四處奔波拼命地工作，兒女也認(rèn)真地讀書(shū)，與父母見(jiàn)面的時(shí)間越來(lái)越少了，散步更是沒(méi)有機(jī)會(huì)了。春節(jié)是一家人團(tuán)圓的日子，冒著凜冽的寒風(fēng)也有與父母一起散步，尋找當(dāng)年手掌心丟失的余溫。父母已有白花花的頭發(fā)，可散步時(shí)的感受，同以往一樣溫暖，仿佛更加地?zé)霟帷?/p>
大手拉著小手，依偎在父母溫?zé)岬募绨�，一起在熟悉的小路上散步，那一條每天傍晚都會(huì)走過(guò)的小巷，有許多我曾留下的美好，回憶不散，親情不散。
五年級(jí)作文 篇2
古箏是我國(guó)歷史悠久的民族樂(lè)器之一，它曾在開(kāi)放的秦代達(dá)到鼎盛，也曾差點(diǎn)就被湮沒(méi)在歷史長(zhǎng)河中。但這種樂(lè)器可并非古人的專(zhuān)屬。我，也與它產(chǎn)生了交集。
二年級(jí)的某天，我在電視上看到一個(gè)彈古箏的姐姐。那個(gè)姐姐身著古裝，手指在弦上行云流水。我心頭一顫，深思熟慮后將我的想法告知了媽媽?zhuān)骸皨專(zhuān)蚁雽W(xué)古箏！”媽媽考慮過(guò)后，欣然同意。于是，找老師、買(mǎi)琴、買(mǎi)假指甲、買(mǎi)膠布。當(dāng)手指在弦上彈出第一個(gè)音符時(shí)，我的嘴角漾出一抹笑意�！拔乙彩菍W(xué)古箏的人了呢！”
剛開(kāi)始練習(xí)的任務(wù)只是簡(jiǎn)單的指法，對(duì)當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)卻難如登天。雖然覺(jué)得難，但一想到將來(lái)可以像電視上的姐姐一樣，我就立馬又充滿(mǎn)了希望。
練到五級(jí)的時(shí)候，我也步入了四年級(jí)。面對(duì)難度升級(jí)的雙手彈奏和高年級(jí)的學(xué)業(yè)壓力，我對(duì)古箏逐漸失去了興趣。我在一遍又一遍永無(wú)休止的乏味練習(xí)中，在別的伙伴在樓下喊我出去玩，我卻因沒(méi)練習(xí)完無(wú)法下去的郁悶中，慢慢不再想碰這件曾經(jīng)使我高興，現(xiàn)在卻使我煩惱的樂(lè)器。我開(kāi)始不認(rèn)真練習(xí)，把練習(xí)時(shí)的定時(shí)鬧鐘調(diào)短……所以我的練習(xí)成績(jī)也直線(xiàn)下滑。在一個(gè)上午，被老師罵得體無(wú)完膚后，我突然想起了一句話(huà)：當(dāng)你對(duì)一件事感到厭煩時(shí)，想想你的.初心。是啊，我的初心是什么，不就是單純的想去學(xué)好古箏嗎？
一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。我開(kāi)始努力練習(xí)，同時(shí)也拼命不讓學(xué)習(xí)成績(jī)往下掉。我在四年級(jí)下學(xué)期的半年里，古箏一下升了兩級(jí)，練習(xí)成績(jī)趨于穩(wěn)定，水平也不斷提高。我還在今年暑假通過(guò)了以要求苛刻聞名的八級(jí)考試。為了這次考試我和初中的學(xué)姐一起每天練習(xí)五個(gè)多小時(shí)，背過(guò)了好多頁(yè)的曲譜�？偹阃ㄟ^(guò)了！我和學(xué)姐們一行無(wú)一人名落孫山。當(dāng)我捧著有燙金大字的證書(shū)時(shí)，回想起以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不由得熱淚盈眶。
現(xiàn)在我上了五年級(jí)，古箏也考到了九級(jí)。練琴已然成為了我日常生活的一部分。手按琴弦，我總是會(huì)想起以前練琴的時(shí)光。愿這段美好記憶，能伴我一生。
五年級(jí)作文 篇3
若你不曾下雪，怎可稱(chēng)冬？
——題記
冬天，就該是白色的。白茫茫的一片，從萬(wàn)丈高空到潭底三千尺，從江海湖河到山野丘原，只剩下了白色，就只有白色。一瀉千里。
有雪，就該停留。
掛在樹(shù)枝上，鋪在屋檐上，落在行人身上，堆在路邊上，凍成冰浮在河面上。靜悄悄的，茫茫雪天，只聽(tīng)得見(jiàn)風(fēng)聲呼嘯。
匍匐在雪上，聽(tīng)得見(jiàn)天空與大地的對(duì)話(huà)。
去過(guò)夏天的草原，見(jiàn)到綠草如茵直奔天際。人們稱(chēng)贊草原，說(shuō)他廣袤無(wú)垠，說(shuō)他一望無(wú)際。人們坐在草原上，嗅得到綠草的清香；躺在草原上，看得見(jiàn)天空的澄澈；奔跑在草原上，感受得到風(fēng)的猛勁。夏天的草原上游客絡(luò)繹不絕，卻未曾有多少人，來(lái)過(guò)冬天的草原——像海，像白色的海。站在某個(gè)點(diǎn)上，旋轉(zhuǎn)一圈，使勁的望去，萬(wàn)籟俱寂，除了雪還是雪，連個(gè)腳印都不曾有。若是晴天，陽(yáng)光打在雪地上，一塊兒一塊兒的斑駁，暖意洋洋，沒(méi)有一點(diǎn)兒寒冷的氣息，像是被太陽(yáng)緊緊的包裹住，張開(kāi)眼便看得見(jiàn)世間最清亮的光芒。這時(shí)候，人們坐在草原上，嗅得到干凈的味道；躺在草原上，看得見(jiàn)陽(yáng)光的矯揉；奔跑在草原上，不，你跑不動(dòng)的，你還是試試從高處滾落而下，渾身沾滿(mǎn)了顆顆分明的雪，眼睛上掛著雪霧，好像睜不開(kāi)的樣子；頭發(fā)上沾滿(mǎn)雪花，好像耄耋老人的樣子；眉毛上、臉上都隱著雪花，涼意颼颼。這些雪花千百年來(lái)與朔方的人們共處，早已不怕了人，粘在手上也不會(huì)化，舉高沾了雪花的手，抬過(guò)眼眉，便會(huì)看得見(jiàn)雪花的模樣，棱角分明，顆顆晶亮，就如同那些被放大了幾百倍、幾千倍的雪花一樣，一樣美麗、一樣神奇、一樣會(huì)讓你感嘆這大自然的巧妙。把它們放在耳邊，你便聽(tīng)得見(jiàn)所有天空想要告訴大地的悄悄話(huà)，正如將海螺空的那一面放在耳邊，也可聽(tīng)得到大海潮汐的聲音一樣。那些，是雪的`秘密，是冬天的秘密。
茫茫冬日里，你亦可聽(tīng)得見(jiàn)磅礴重?cái)S的聲音。
馬蹄四濺，人聲沸揚(yáng)。蒙古的人們會(huì)在冬天的雪原上來(lái)一場(chǎng)那達(dá)慕大會(huì)。騎在馬背上的人們舉著幾米長(zhǎng)的大旗，一隊(duì)人馬繞著雪原走過(guò)，那旗幟上印著駱駝、印著奔馬的模樣，代表著不同的隊(duì)伍、不同的勝利。馬隊(duì)走過(guò)，在隱隱的雪與霧中只看得見(jiàn)雪花飄揚(yáng)、情緒高漲。人們圍成一個(gè)巨大的人圈，在中間點(diǎn)燃一把篝火，異常鮮艷的紅色與冉冉升起的烏煙成為冬日里最鮮艷的色彩。
絕贊冬日，三尺雪飄。
一路向北，走向冬天。
當(dāng)你看見(jiàn)冬日名片——雪的時(shí)候，你就己經(jīng)到達(dá)了目的地。
五年級(jí)作文 篇4
“世上無(wú)難事，只要肯攀登�！边@是的一句，我今天終于領(lǐng)悟到這句話(huà)的含義了。
我本以為大很好爬，但今天我卻知道了做任何事都不是那么容易的。
蜀山的'景色還算不錯(cuò)，四周全是樹(shù)，當(dāng)葉子要落下來(lái)時(shí)，那真像是秋在翩翩起舞。踩在落葉上時(shí)，沙沙的足音像一曲悠悠的小令。
我們開(kāi)始爬了，一開(kāi)始還覺(jué)得很輕松，全是平坦的馬路。我們有說(shuō)有笑，一邊吃著糖果，一邊觀賞風(fēng)景。
漸漸地，山路不好爬了。不再平坦了，而是一層一層的道路。路上，有許多人都在一旁的石頭上歇息。于是，我對(duì)說(shuō)：“我們坐一會(huì)兒，然后再爬。行嗎？”媽媽說(shuō)：“爬山不能半途而廢，要堅(jiān)持到底，加油！”
我于是鼓足了勁，準(zhǔn)備一口氣爬到山頂。經(jīng)過(guò)我的努力，我們終于通過(guò)了這一關(guān)。很快，我們便爬上了山頂，當(dāng)我從山上往下望時(shí)：啊！山下云霧繚繞，真美！我心里充滿(mǎn)了喜悅感。
哎！真是“世上無(wú)難事，只要肯登攀”吶！
五年級(jí)作文 篇5
其實(shí)在生活中有許許多多人是需要我們來(lái)幫助的，比如：老人、盲人、殘疾人等一些身體有殘缺的人，但是這些人往往會(huì)被其他正常人忽略或嘲笑。
說(shuō)到幫助，我就會(huì)想起一件事情。這件事情的過(guò)后，令我感到十分自豪。
一天下午，我去超市幫媽媽買(mǎi)東西，在回來(lái)的路上碰巧遇到一位老人跌倒在馬路上，原來(lái)是他不小心撞到了一位青年人的自行車(chē)上，那個(gè)自行車(chē)的主人看到了這番場(chǎng)景，卻二話(huà)不說(shuō)地大聲地臭罵那個(gè)爺爺一番：“老頭子，你沒(méi)長(zhǎng)眼睛啊，直往我自行車(chē)上撞，自己不看路，到時(shí)候責(zé)任要怪到我身上，你要讓我怎么辦啊，你擔(dān)不起這個(gè)責(zé)任，那誰(shuí)擔(dān)任啊?”
還在一旁的老爺爺急忙起來(lái)向那個(gè)青年道歉：“對(duì)···對(duì)不起啊，我不是故意的，這是顧著看旁邊了，實(shí)在不好意思，真的對(duì)不起!”沒(méi)想到，旁邊的青年不但不領(lǐng)情，還繼續(xù)對(duì)一旁臉色發(fā)青的老爺爺大喊大叫，口水渣子不斷的滴到老爺爺那驚慌失措、害怕無(wú)助的臉上，但路旁經(jīng)過(guò)的人都是來(lái)看熱鬧的.，沒(méi)有一個(gè)人愿意伸出援助之手去幫助爺爺，到是在紛紛議論這件事情是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。
在旁的我聽(tīng)了很難過(guò)，向那自行車(chē)車(chē)主身旁走過(guò)，我趕緊跑到老爺爺身旁，焦急的問(wèn)到：“老爺爺，沒(méi)事吧，你家住在哪?我送你回家�！崩蠣敔斖掏掏峦碌卣f(shuō)：“xx小···小區(qū)第x棟樓，706�！蔽揖头鲋蠣敔斠稽c(diǎn)一點(diǎn)往前走，慢慢地走。一路上，爺爺不緊不慢的跟我敘述了一遍那起“交通事故”，聽(tīng)完老爺爺?shù)臄⑹龊螅乙睬椴蛔越匚站o了我的小拳頭，雖然這是件小事，但代表著我們中華民族的傳統(tǒng)美德啊!若這點(diǎn)都被我們忽略了，那社會(huì)豈不就亂套了嗎?
說(shuō)著說(shuō)著，走到了爺爺所說(shuō)的“xx小區(qū)第x棟樓706”我對(duì)老爺爺輕聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“我們到家了，老爺爺!”
“好孩子，謝謝你送我回家，謝謝你…… ”
“不用謝，老爺爺，我得回家了，下次過(guò)馬路要小心哦，再見(jiàn)爺爺!”
“再見(jiàn)，孩子，我希望你有空到我家里玩!”
“好，爺爺再見(jiàn)!”把老人扶起來(lái)，這件事令我至今還不能忘記。同學(xué)們，請(qǐng)我們做助人為樂(lè)吧，從身邊的小事做起，一點(diǎn)一滴做起······
五年級(jí)作文 篇6
“愛(ài)是我的翅膀，面對(duì)風(fēng)暴，我會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)……”這首歌是四川汶川大地震中一個(gè)女生唱的。愛(ài)來(lái)自于我們身邊，愛(ài)伴隨著我們成長(zhǎng)，讓我們有戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量。
世界上最偉大最崇高的愛(ài)莫過(guò)于母愛(ài)了，在我最無(wú)助的時(shí)候，總是媽媽給我?guī)?lái)甘霖。一尺語(yǔ)文考試，我考砸了，回到家里，我很擔(dān)心媽媽會(huì)問(wèn)起我的分?jǐn)?shù)，可最終媽媽還是問(wèn)了，我只好硬著鼻子說(shuō)了。我小心翼翼到向媽媽呈上試卷，我本以為媽媽會(huì)狠狠的教訓(xùn)我一頓，可是媽媽卻溫和的隊(duì)伍說(shuō)：“沒(méi)考好，你心里也不好受。關(guān)鍵是你應(yīng)該從中吸取教訓(xùn)，在失敗中堅(jiān)定信心，失敗是成功之母，要相信自己�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我那不爭(zhēng)氣的眼淚忍不住奪眶而出。那刻，我才深深的體會(huì)到，母愛(ài)不是無(wú)窮的責(zé)罵，也不是聽(tīng)之任之的放縱，而是逆境中的鼓勵(lì)和鞭策，信心和力量。在我今后的學(xué)習(xí)道路中，母親對(duì)我說(shuō)的話(huà)實(shí)施鼓勵(lì)著我。在我最無(wú)助時(shí)，有母愛(ài)的力量鞭策我。母愛(ài)就像一雙翅膀，時(shí)時(shí)刻刻都在我生變陪伴著我，讓我在成長(zhǎng)中懂得，明白更多的道理。
后來(lái)，在我每次的考試中，我多會(huì)牢記母親的教誨。母親就像是一盞明亮的.指路燈，在我迷路時(shí)給我指明方向，母愛(ài)就像甘霖，能給我?guī)?lái)滋潤(rùn)和清新。
其實(shí)，我感受到最深的愛(ài)是我的母親。母親的愛(ài)實(shí)施給我自省和鼓勵(lì)，讓我有戰(zhàn)勝困難和挫折的勇氣和力量，母親的愛(ài)像陽(yáng)光一樣溫暖我的心，像一滴感天地雨露滋潤(rùn)著我們的心。母愛(ài)是偉大的，是無(wú)私的，在時(shí)時(shí)刻刻鞭策我，給我以鼓勵(lì)，母愛(ài)永遠(yuǎn)伴隨著我的成長(zhǎng)。
五年級(jí)作文 篇7
秋天的景色與其它季節(jié)的景色截然不同，在還沒(méi)感覺(jué)到夏天要過(guò)去的時(shí)候，秋姑娘已經(jīng)悄悄來(lái)到了。
夏天的太陽(yáng)火辣辣的，秋天的太陽(yáng)散發(fā)出溫和的光。小草開(kāi)始變黃，各種各樣樹(shù)的葉子也變黃了，只有藏進(jìn)挺拔的松樹(shù)，葉子依舊是翠綠色的。在秋天，風(fēng)比夏天的風(fēng)冷多了，其它的樹(shù)都彎下了腰，只有松樹(shù)，在寒風(fēng)中挺只腰身，像一個(gè)戰(zhàn)士，在保衛(wèi)著自己的家園。我走近松樹(shù)，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)松樹(shù)的葉子，比夏天的顏色更深，我想：人都穿上了毛衣，這一定是松樹(shù)用體內(nèi)產(chǎn)生出的特殊物質(zhì)來(lái)幫助自己保暖，讓松樹(shù)的葉子四季常青。我又伸出手，想摸摸它的'葉子，但我的手剛一碰到它的葉子，就被扎了一下。在秋天，花兒大多都因?yàn)楹涠蔹S，但菊花就是在秋天的環(huán)境下，才能開(kāi)得更加旺盛。秋天的果園里是一片豐收的景象，一個(gè)個(gè)大蘋(píng)果掛在樹(shù)上就像孩子的一張張笑臉，一個(gè)個(gè)火紅的柿子就像是一盞盞小燈籠掛在枝頭。
我愛(ài)秋天，我愛(ài)秋天的松樹(shù)，我要學(xué)習(xí)它遇到困難不畏懼的精神，秋天我愛(ài)你！
五年級(jí)作文 篇8
上課的鈴聲又響了起來(lái)“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”可這次是我最不想聽(tīng)到的一次鈴聲，因?yàn)檫@節(jié)課發(fā)生了這么一件不可預(yù)料的事情，而我卻偏偏跳入了這個(gè)坑。
張老師臉色嚴(yán)肅的推開(kāi)教室門(mén)：“同學(xué)們，上課！”手里還拿著許多卷子。
這么一句話(huà)，嚇得我們連吭聲都不敢吭一聲。想必肯定會(huì)有大事即將發(fā)生，張老師說(shuō)完，好像空氣都凝固了，連針落般細(xì)小的聲音都聽(tīng)不見(jiàn)。
張老師把手里拿著的卷子往講臺(tái)上一拋，問(wèn)：“誰(shuí)昨天的試卷沒(méi)交？給我站起來(lái)！也許我從輕發(fā)落。”
張老師問(wèn)完后竟然沒(méi)有人站起來(lái)，張老師火冒三丈了，似乎背后燃燒起來(lái)一團(tuán)紅色的火焰：“怎么，五年級(jí)了，翅膀硬了��！是誰(shuí)，快給我站起來(lái)，不然后果很?chē)?yán)重。”
話(huà)音落了許久，依舊沒(méi)有人站起來(lái)，這個(gè)沒(méi)交的人也太大膽了吧，都這樣了還不站起來(lái)，我想這人是既不想做也不想接受處罰的節(jié)奏吧！
張老師眼下只能使出大招了：“我把交了試卷的同學(xué)名字報(bào)一遍，報(bào)到的同學(xué)站起來(lái)，沒(méi)報(bào)到的人罰你再做10遍試卷，一遍也不能少�！�
“吳錦翔，張呂添，石天河，徐博……”張老師報(bào)著，“宋甜，楊紫崎，陳璇，張哲渝�！睆埨蠋焾�(bào)完了，所有人都站起來(lái)了，我卻坐著，這時(shí)的我驚慌失措，臉頓時(shí)變得火紅火紅，張老師問(wèn)：“誰(shuí)沒(méi)站起來(lái)？”全班異口同聲的回答：“俞燁濤”。
我頓時(shí)慌了，緩緩地站起身來(lái)，支支吾吾的說(shuō)：“張老師我真的交了呀，我怎么會(huì)沒(méi)交，不應(yīng)該呀，不信你可以問(wèn)張霄娜�！�
張老師的目光轉(zhuǎn)向了張霄娜：“他有沒(méi)有交？”
張霄娜站了起來(lái)回答：“我不知道，反正我來(lái)的.時(shí)候，座位上沒(méi)有他的試卷�！�
“張老師，我真的交了，我沒(méi)有騙你。”我欲哭無(wú)淚的爭(zhēng)辯道。
“什么也別說(shuō)了，拿上凳子趴到辦公室門(mén)口去做！”
我的眼眶里流出了一滴滴淚珠，泣不成聲地說(shuō)：“張老師你真的誤會(huì)我了！”
張老師手指著門(mén)口說(shuō)：“快點(diǎn)去，不要讓我重復(fù)第二遍�！�
我拿起凳子走出了教室，走到了辦公室門(mén)口，做了起來(lái)，淚珠情不自禁的落到了試卷上，那是因?yàn)檫@個(gè)懲罰本就不應(yīng)該是讓我來(lái)完成的，所以我感到很冤枉，才哭的。
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