[熱]語文月考反思

　　在社會一步步向前發(fā)展的今天，我們都希望有一流的課堂教學能力，反思意為自我反省。反思要怎么寫呢？以下是小編收集整理的語文月考反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文月考反思1

　　第一次月考圓滿結(jié)束了，為了更好地開展以后的教學工作，從考試中吸取經(jīng)驗教訓，現(xiàn)對本次考試試卷作一全面分析。

　　一、試題分析

　　本次試題嚴格按照10年中考試題的樣式作為藍本，并與我們目前學習的九年級課內(nèi)文章相結(jié)合，是一次比較正規(guī)的考試，也是一套質(zhì)量較高的試題。

　　二、學生答題分析

　　選擇題部分學生完成得較好。說明我們的同學十分重視基本功，基礎(chǔ)抓得比較扎實，課內(nèi)部分落實較好。第2、4兩題涉及到學生的知識面和閱讀量，總體來說，對一部分同學造成做題的困難，特別是近義詞辨析部分，同學們比較混淆形近或意近的概念，因此錯誤率比較高。

　　古詩文默寫和理解部分。學生的背誦情況有待提高，還有在書寫上少許同學會因書寫不規(guī)范而丟分。我們在閱卷中為了讓學生養(yǎng)成優(yōu)良的書寫習慣，一致從嚴判分。

　　第三部分是閱讀理解。文言文部分，為了適應(yīng)中考，我們模仿了10年中考題，在出題時突出重點。課內(nèi)部分同學們都滿分地拿下，這應(yīng)該的可喜的。但課外文言文閱讀部分失誤較多，主要是由于審題等方面的問題，針對這種情形，我們會在以后的文言文教學中有針對性地進行比較閱讀的訓練，爭取全體同學共同進步。

　　現(xiàn)代文閱讀部分，學生與初一初二相比，在答題規(guī)范性方面有了非常大的提高，特別是一部分優(yōu)等生。學生漸漸規(guī)范了語言，只是還存在著重復啰嗦的現(xiàn)象，這應(yīng)該屬于答題不自信的一個表現(xiàn)，總想著完美，反而將原本優(yōu)秀的答案畫蛇添足。所以在以后的教學中教師要更規(guī)范我們的教學語言，給學生做個榜樣，讓學生也有個標桿，從而避免答題時的似是而非、疑神疑鬼�，F(xiàn)代文部分可能因選文比較貼近學生，所以整體答題狀況優(yōu)良。學生在抓要點和語言簡練方面還有待提升。

　　最后就是作文了。本次作文有一定的難度，由于學生缺乏生***驗經(jīng)歷，所以很難完成“走出”思想上的頓悟。因此幾乎50%的同學選材都落入俗套。要么是考試失利了，自己心情郁悶;要么就是參加演講比賽，自己先前緊張化作后來的成功。確實這樣的.題材都能切題，但由于選材陳舊，語言干癟，都不能吸引老師，就和老師產(chǎn)生不了情感共鳴。整體來說，學生的詞匯量較小，生活經(jīng)歷單一，閱讀量又受限制，因此這成為我們語文教學最大的難點。

　　三、教學過程反思。

　　針對以上情況分析，發(fā)現(xiàn)在教學中存在以下問題：

　�。ㄒ唬┍痴b力度不夠，不嚴，至使一些同學有懶惰思想，檢查不到位，使一些同學無緊迫感得過且過。

　�。ǘ�）閱讀教學中有時為了趕課，存在開快車的現(xiàn)象，使一些重要的知識點無重點訓練，以至同學記憶不深，運用不好。

　�。ㄈ�）作文中對中、差生指導不到位，如想象作文拓展學生思維能力的作文訓練得不夠，至使學生在作文明思路太窄。

　　（四）對中差生關(guān)心少，使一些同學對語文興趣不大。

　　四、今后措施：

　　針對以上問題，在今后的教學中擬采取以下措施。

　�、寮訌姽旁娢难晕牡谋痴b檢查力度，加強早讀力度，每天明確背誦的任務(wù)，加大默寫檢查力度。

　�、婕訌婇喿x教學，繼續(xù)探討合作式閱讀教學模式，提高閱讀興趣，提高閱讀能力，加強知識點訓練，注重文體知識點的訓練，注重文體知識點的鏈接。

　�、缂訌娬n外閱讀，提高課外閱讀興趣，指導課外閱讀方法。利用好手中的優(yōu)質(zhì)教室，充分作好教室知識的遷移。

　�、杓訌娝季S訓練、緊扣中考思路，訓練有關(guān)題型，增長見識，加強語文修養(yǎng)。

語文月考反思2

　　這一次的語文考試，真令人失望萬分，我語文成績只考了83分，當時我拿到卷子整個人都傻掉了，我把分數(shù)告訴我媽媽，媽媽并沒有罵我，是我心里更不是個滋味，因此我做出了以下的總結(jié)。

　　首先是一些基礎(chǔ)題，里面有一些是從資料袋里面出來的，當時我就只看老師給的重點，并沒有注意資料袋的內(nèi)容，因此丟了不少分，我會吸取這次教訓的。

　　錯的最多的是閱讀理解，我想我沒有把短文全部讀透徹、清楚，而且還很粗心，短文中有語重心常的'"常"字，我卻寫成了長，這錯的多么不應(yīng)該，所以我的心里一直很內(nèi)疚，而且那個填詞語的，就是因為有錯別字，而扣了分了！還有那個21世紀是從幾幾年至幾幾年，也填錯了！這可是老師專門講過的呀！我準備在下次準備個筆記本，來專門記一些老師給我們寫的重點，把老師給的重點牢牢的記在腦海中，不忘卻，這樣也能少扣一點分。

　　我會好好利用這個寒假，做一些閱讀的題目，使我在以后的考試當中，閱讀題盡量少丟分，使我得總成績有所提高，讓老師與父母會省心。

語文月考反思3

　　月考考試結(jié)束了，如我們老師所料，都考得不太理想。這次我?guī)У娜齻�班平均分只有八十一分左右。學校停課一周，開課第二天就考試了，幾乎沒有復習的時間，之前還有好多孩子也因病請假掉課，而且這次試卷的難度和題量都偏大，考到這樣，也是情理之中。但是，成功的人找方法，失敗的人找借口，再多的客觀原因也不能抹去這次考試暴露出的問題。

　　從試卷上看，學生們在詞語的積累方面還有所欠缺，有些課文出現(xiàn)的成語和四字詞語掌握得還不夠，在今后的教學中還得注意詞匯的積累和運用。

　　修改病句完成得較差。修改病句是三年級下學期的內(nèi)容，這學期并沒強調(diào)，因此平時訓練較少，所以好多孩子在這題上很丟了些分。還有一個重要的原因就是孩子們的語感還不夠，所以對病句無從下手。但是語感的培養(yǎng)是以多看多讀為前提的，我們學校的讀語文的時間太少了，所以，以后只有以多做些這方面的練習題來彌補了;

　　對要背誦的課文掌握還不扎實，尤其是放假一周，好多前面背過的內(nèi)容也忘了。有的孩子會背，但有些字不會寫。以后遇到課后要求背誦的內(nèi)容還得讓他們抄一抄才行。

　　閱讀題是這次丟分的另一個重點。這學期的'閱讀教學我計劃是讓孩子們讀《魅力閱讀》上的文章，并做讀書筆記，而且除了格式以外，我也不對讀書筆記做過多要求，只希望他們能暢所欲言，想到什么就寫什么。我認為閱讀能力的提高不是做題做出來的，而是扎扎實實地讀書積累出來的。但是，讓我很無奈的是我忘了考試的閱讀題是有標準答案的，如果閱卷老師改分很嚴格，那我的孩子們就很吃虧了。比如這次閱讀題的有個問題是你讀了這篇文章想到了什么，本來讀后感是仁者見仁智者見智的事，但標準答案就要你必須想到什么，不往標準答案上寫就扣分。所以，這題孩子們也丟分比較多。因為他們在寫讀書筆記上的讀后感時，我從不要求他們一定要有什么樣的感想，只要是你自己的想法，而且能言之有理，怎么寫都行。

語文月考反思4

　　本周我校舉行了月考，現(xiàn)就這次月考出現(xiàn)在的一些情況作一點總結(jié)和反思。

　　從這次考試的試題來看，難度并不大，題目基本出自同步訓練，都是以前做過的題目，但是從學生的答題情況來看并不理想。從具體題目來看，答題情況如下：

　　第一題：基礎(chǔ)積累部分，這一部分學生做的從總體情況來看還算可以，大部分學生能得到30分左右，只有少數(shù)學生得分在20分以下。這部分學生對基礎(chǔ)知識的掌握不夠牢固，平時課上學習不注意聽講，不能當堂完全成對字詞的掌握。針對出現(xiàn)的這種情況，在今后的教學中要加強對中下游水平學生的管理。

　　第二題：閱讀感悟

　　這一部分一共有兩篇閱讀文章，一篇來自課內(nèi)，一篇來自課外。學生對課內(nèi)閱讀答題還算可以，特別是一些好學生，基本不失分，而一些中游水平的學生答題就不夠理想了，更不用說下游水平的學生了。這也就是說大部分學生對課本知識掌握的不夠理想，這也本學期從開學以來很學生出現(xiàn)的一個共病，那就是學習熱情的不高，對學習失去了興趣，許多教師都是有這樣的感覺。而第二篇課外閱讀學生的答題情況和課內(nèi)閱讀也現(xiàn)的情況差不多。本次考試的`課外閱讀并不難，文本內(nèi)容很好理解。但是答題情況不是很理想。

　　分析這次月考學生成績不理的原因，我認為也許有這么幾點：

　　第一，學生對這次月考的認識不足，重視程度不夠我。

　　第二，學生這段時間的學習興趣從總體來看有所下降，至于其中的原因也許有很多，不做過多分析。

　　針對這些原因，在今后教學過程中要加強對學生平常學習情況的把握，做好學生的日常積累，讓學生在平時就把該掌握的問題都掌握了，不要留到期中考試一并處理。注意培養(yǎng)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性。

語文月考反思5

　　全班29人參加考試，大部分學生能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成答題，全班總分2531.7分、平均分87.3、最高分100、最低分0及格人數(shù)27本次期中測試，從學生答題情況來看，大多數(shù)的學生都能認真書寫，試卷卷面整潔，說明大多數(shù)學生都能養(yǎng)成良好的答題、學習習慣。

　　一、試卷情況分析；

　　1、從答題情況看本次測試完成得較好的題是第二、三、五、八、九這些題型在平時的課堂中做的練習比較多，所以大部分的同學拼音掌握不錯都能夠完成試題。

　　2、做得不好的題是第一聽寫，這類題型平時不多練所以學生在考試時對這種題型感到陌生，在聽老師讀的時候注意不集中所以得滿分的不多。第六題讀拼音寫筆畫，有很的的學生不理解題意把漢字寫在了田字格里及第七題看圖數(shù)數(shù)要求寫漢字但有部分學生都寫了阿拉伯數(shù)字。

　　二、反思與對策

　　1．總的來說，這次段考成績還是不夠理想，因為我們班還存在著兩級分化的程度在今后的教學中，我還要重視拼音和字詞的教學，重視單元過關(guān)，重視課內(nèi)閱讀和課后鞏固，重視考試技巧地訓練，重視孩子應(yīng)試能力的培養(yǎng)，重視孩子靈動思維的訓練，提高我們一年級孩子的.綜合能力，從而達到整體提高小學語文教學質(zhì)量的目的。

　　三、今后的教學措施

　　對本次學生答題情況進行分析之后，我認為今后在改進教學方法，

　　培養(yǎng)學生良好學習習慣方面還要狠下功夫，在以后教學中要努力做到以下幾點：

　　1、雖然拼音學完了，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。

　　2、教學中我要注意有意識的培養(yǎng)學生閱讀的興趣，課堂上留給學生充分的時間讀書，還要引導學生走上自主學習的道路。

　　3、在平時教學中，我要幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考認真等習慣，特別是認真聽別人講話的好習慣。

　　4、合理的進行“培優(yōu)補差”的工作。有目的性的針對個別有困難的孩子進行補習，讓他們對學習有興趣，樂于學習。

語文月考反思6

　　本學期期中語文考試結(jié)束了，感覺考得還不錯。想著怎么樣讓母親獎勵我。當我看到語文試卷的時候，心情便沉重起來。基礎(chǔ)的東西錯的太多，對課文沒能記熟，所以有1個課文填空不能準確填寫出來很可惜。然后是字跡不工整，寫對的字好像錯字，白白丟了分。再就是作文審題不認真，缺少感受。以后學習語文需要再用功一些，把課文牢牢記熟，把應(yīng)該掌握的知識牢牢記住。保持清醒的.頭腦，認真分析題意。作文要好好地理清楚思路，把要求看清楚。把要寫得東西盡量寫詳細。好成績是靠勤奮換來的

語文月考反思7

　　從初二下學期到現(xiàn)在已經(jīng)有一個多月了，我們月考也已經(jīng)過去了，可是成績一出來。嗨�。�！一家歡喜，一家愁！我也不例外，但是我是愁，我的月考成績不是很理想，特別是語文，我只考了80分，再看看別人，特別是班長，人家考了91，什么概念：差了整整11分。別人為啥比我考的好，我還沒有上優(yōu)秀，而別人已經(jīng)超過優(yōu)秀好幾分了。

　　我經(jīng)過再三反思，才找出了問題的所在：我沒有好好復習，月考在第6周，而在第4周時老師就告訴我們現(xiàn)在要復習講過的內(nèi)容，而我總認為還有時間不用復習，到第5周復習也行，但是到了第5周我又想到第6周也就是考試前復習。就這樣我才從第6周的星期一復習起來，雖然有的內(nèi)容我復習的很好，但還有一點內(nèi)容沒有復習好，就這樣到了考試，我雖然把題全寫完了，但是有的.題是我懵出來的。

　　我認為我的分數(shù)和對我學習的態(tài)度有關(guān)，我們的英語老師經(jīng)常對我們說：你對學習的態(tài)度是什么，你的分數(shù)就是什么。以前我并不理解，但是考完這次試后，我真正的理解了這句話的意思 是什么。

　　因此，我決定我一定要端正學習態(tài)度，老師講完課后就要及時復習，爭取在期中考試中取得好成績。

語文月考反思8

　　月考結(jié)束了，我在此對月考的情況進行一次小結(jié)�？傮w來說，我對這次月考取得的的成績還算比較滿意，因為自己的知識水平基本發(fā)揮出來了。不滿意在自己犯了許多不應(yīng)該犯的'錯誤，比如出現(xiàn)了與平時作業(yè)同樣的'錯誤，使那本該屬于我的分數(shù)離我而去，但是再后悔也無濟于事。這次語文考試我取得了較大的進步，這與我意識到并改善了自己的學習方法有很直接的聯(lián)系。

　　在學好語文方面，我做出了自己的學習計劃變——首先必須要掌握的是每課要求的字音、字型及解釋�？醋⒁舻闹攸c是古義與今義做比較；字形的重點是辨析容易混淆的形近字；解釋的重點則要抓住重點字的解釋，還要注意通假字。不管任何時候背誦和默寫配對復習是有必要做的，做到熟練到能快速聯(lián)想上下句，知道每句話的釋義和所表達的思想感情可以輔助記憶，還要準確地默寫，才能保證得分。至于閱讀，只能是多讀多練，熟能生巧。在作文方面，一定要養(yǎng)成多讀些好文章的習慣，多積累些好詞、好句、好事例。多背詩，在文中可以引用一些名人名言，為自己的文章錦上添花。

語文月考反思9

　　進入三年級的第一個月里，個人感覺無論是從學習態(tài)度和學習狀態(tài)來說都比二年級要高出一個層次。尤其在語文與英語上無論從任何一方面來說都有著不俗的表現(xiàn)。

　　而也就是在這種環(huán)境下，我迎來了三年級的第一次月考。當然在考前，我延續(xù)我本人的優(yōu)良傳統(tǒng)進行了嚴密的復習，不過由于太過悠哉的緣故，在考前兩天的中秋節(jié)我才開始正式的復習工作，時間上顯得有些倉促，但還是以一個比較良好的狀態(tài)去應(yīng)對此次第一次月考，希望能夠?qū)崿F(xiàn)“開門紅”。

　　然而令我始料未及的是，考試成績下來后，我的強勢科目數(shù)學竟然給了我一個下馬威，語文由于作文超出固定范圍的緣故才取得了85分的成績，雖說不錯，但在這個強手云集的班里也是堪堪上游。英語80，由于此次英語整體難度較大，取得如此成績雖不能說可喜可賀，也是一個細微的進步。而數(shù)學的分數(shù)在班上而言也屬上游。

　　除了數(shù)學慘不忍睹，語文出現(xiàn)荒謬的失誤外，其他科目的'情況也還“過得去”，但取得更好的分數(shù)也非我力所不能及的，而數(shù)學此次作為我強勢的殺手锏何以滑鐵盧得如此慘重，確實是值得我痛定思痛的一個問題。

　　此次數(shù)學試卷由我班的數(shù)學老師出題，而我所處在的班級作為全年級四個實驗班之一，老師出卷的難度自然較之平時要高一個層次。我自信自己千錘百煉，諒他不管多難的題也休想把我拉下金字塔的頂端，然而此次老師出的一個幾何中的運動問題由于題型陌生也著實讓我咋舌了一番，但實事求是地說，也并未脫離我能力的范圍，因此我十分果斷地解出了第一道小題，可此時由于在一道題目上所費周折頗多，時間已所剩無幾，而我偏又不合時宜地發(fā)生了內(nèi)急，因此不得已中斷了思考。然而還未來得及細想，便打響了收卷鈴，因此出現(xiàn)了唯一一個可以說是技術(shù)上的硬性錯誤。

　　然而這也不過導致我 4 分的丟失，而其中最令人追悔莫及的莫過于一道選擇題的失誤和一道作圖題的丟分。選擇題是一道最為基礎(chǔ)的關(guān)于三角形邊長的問題，而我因為沒有仔細地通過計算來驗證“三角形任意兩邊和大于第三邊”這個定理而導致我白白丟失了三分。作圖題是我最為拿手的最短路徑問題，而我也第一眼看穿了其作圖原理，但由于剛開始沒能細致地分析題目，而導致出現(xiàn)了第一次作圖錯誤，盡管我在最后的關(guān)頭發(fā)現(xiàn)了這個致命的錯誤，并及時予以了改正，可由于作圖倉促而鉛筆又太過粗鈍的緣故，因為作圖痕跡模糊潦草，最終五分的題目完全丟失。

　　而其中也出現(xiàn)了另外兩處由于過程太過繁密潦草、字跡不端的物體零零散散地丟失了 3 分。

　　經(jīng)總結(jié)，原因無非為以下幾點：

　　( 1 )分析題目不夠謹慎細致，對自己水平的過分自信與一味追求速度的浮躁導致“陰溝里翻船”。

　　( 2 )做題目時沒有保持一種沉穩(wěn)平靜的狀態(tài)，下筆做題時字跡潦草凌亂，位置安排顯得條理不清。

　　( 3 )沒有做到“工欲善其事必先利其器”，考試工具沒能準備得足夠齊全以保萬無一失。

　　( 4 )考試時沒能保持最佳的狀態(tài)，因為內(nèi)急等內(nèi)外部因素的困擾而導致思考中斷。

　　( 5 )沒能很好地把握時間，在思考一道題目時優(yōu)柔寡斷，耗時太長。

語文月考反思10

　　月考過去了，迎來的是七天長假，可我總是打不起精神，日日夜夜都在思念著我那寶貝試卷。就是這個家伙害得我總是“抬頭望明月，低頭思試卷”。終于，漫長的七天過去了，而我的心情也變得越發(fā)的緊張、激動。星期天，我懷著忐忑不安的心情來到學校。我打開課本，一邊無聊地翻著書，一邊卻在不停地望著講臺上，看有沒有試卷。

　　可是這天卷子并沒有發(fā)下來，弄得我心中的石頭總掉不下去，過了兩天多老師都沒有提月考的事，就在星期三晚上數(shù)學和英語卷子發(fā)了下來，我數(shù)學考了99，英語考了96，我開始洋洋得意了，我在快樂中度過了一天。就在星期四晚上第二節(jié)自習上課前，有傳言說月考的語文成績出來了，我默默為自己祈禱著：千萬別考砸了，千萬別考砸了。“叮鈴鈴……”隨著一陣死板的鈴聲，班主任:趙老師邁著輕盈的步伐走進教室，他的手上拿著一疊卷子，原來吵聲不斷的教室立刻變得安靜下來，靜得就連掉下一根針的聲音都能夠聽見。

　　然而此時，我的心里仿佛鉆進了一只活蹦亂跳的兔子一般，“怦怦”跳個不停。緊接著，老師開始發(fā)語文試卷了，隨后教室里也有了同學們的議論聲。我向四周的同學望了望：發(fā)到試卷的同學，有的愁眉苦臉，有的眉開眼笑;沒有發(fā)到試卷的同學，有的交頭接耳，東張西望，有的滿臉緊張，焦急不已……看到這些，我更是心亂如麻�！靶∶�，69.5分。”什么?69.5分?我沒有聽錯吧?我用力地捏了一下我的'手心，“天啊，是真的，我得了69.5分!”我的心破碎了。

　　我拖著長長的步子走上講臺取回試卷。這時，我早已崩潰，原本以為可以考80分左右的語文，竟然考了69.5分，數(shù)學竟比語文高了30分。

　　放學以后，我回到寢室，連忙把這個壞消息打電話匯報給媽媽，媽媽沒有說什么讓我早點休息，我躺在床上，望著天花板，只覺得腦子一片混亂。這一切都是那么的突然。我下定決心，一定要把語文成績提高上去。

語文月考反思11

　　本周二我們學校進行了這學期的第一次月考，考試很規(guī)范，下面對我們九年級三班這次的語文考試及成績進行簡要分析。

　　這次試題是我出的，60%的題是20xx年我們臨沂市的中考題，即積累運用部分和現(xiàn)代文閱讀理解題—冰心的《水邊的`文字屋》，又參考今年我市中考新動策，加上了古詩詞賞析題，還有一個片段寫作。試題的難度總體來說還可以，偏難，學生的成績也不是很理想。滿分100分的題，最高分80分，整個九年級才兩個，而我們班最高分是蔣明磊的75分，我們?nèi)�班高�?0分的有18人，不理想。原因有以下幾種：1、不大適應(yīng)中考題的難度，2、學生的基礎(chǔ)知識掌握的很差，第一題滿分22分，大多數(shù)同學得分在十幾分，失分太多，字詞的寫法易混淆，古詩詞掌握的不扎實，會背會填但不會寫，錯一字整句就不得分，很可惜，也很可氣。3、現(xiàn)代文閱讀能力整體不強，不能深入文本理解作者的意圖，答題不完善，失分點較多。

　　這次考試給我們的初三復習敲響了警鐘，再加上我們剛參加完縣里的教學研討會，我們決定重新調(diào)整思路，好好復習，做好一切準備，備戰(zhàn)20xx中考！

語文月考反思12

　　這次的語文考試雖然在90分以上，但只比90分高1.5分，并不是什么很光彩的事。

　　我一拿到卷子，就立刻翻到了作文的那一頁，扣了3分，我心里總算放松了許多，但閱讀題的扣分就不堪設(shè)想了�？荚嚽�，我知道我閱讀題就會錯很多，所以對閱讀這一方面加強了復習，但是我一看卷子上的錯誤，竟全是粗心馬虎錯的'!我現(xiàn)在翻到基礎(chǔ)部分，還好，只扣了差不多2分。

　　我看了看，發(fā)現(xiàn)，如果去掉馬虎錯的題，改成正確的，那我即可拿96分了，細心是多么重要啊��！但是我也有考試方面的收獲。

　　我這次考試還是閱讀題錯的多，所以我還得對閱讀題加強復習！

語文月考反思13

　　周二的月考腳步匆匆地走過去了，老師們緊鑼密鼓地批卷、統(tǒng)計，初三語文在出題時就緊靠中考的要求，經(jīng)過嚴密的篩選，認真的斟酌，確定出分值，批閱后分析發(fā)現(xiàn)，結(jié)果不盡如人意，學生得分率普遍較低，試卷做題情況如下：

　　積累運用部分空著的較少，失分不是很嚴重。但是在上新課時錯誤的字，復習了一圈后照樣錯，以后再復習時，糾錯應(yīng)成為重中之重。另外，名句的出處，也應(yīng)成為訓練的重點。

　　古詩詞鑒賞部分，由于停留在理解性的層次上，失分較少。

　　文言文閱讀部分，學生失分就多了，驚人的是，連最基本的字詞解釋都不會，更別說課外文言文的`理解啦，看來能力提升勢在必行。

　　現(xiàn)代文閱讀部分學生深入不下去，只停留在表層上，并且學生的回答普遍不靠點，以后應(yīng)把現(xiàn)代文閱讀的訓練放到上課首位上來。

　　作文的差距不大，但是亮點太少，以后的訓練重點應(yīng)靠在“龍頭、鳳尾、豬肚”上。

語文月考反思14

　　今天，我們學校的期中考試終于考完了，老師說了三道題目的答案，沒想到，我居然全錯了。仔細想想，這和我的態(tài)度有著很大的關(guān)系。我在考試前沒有認真復習，只是粗略地看了一下錯過的題目，并且我考試的時候總是不去認真看題目，也不想全面，我要努力改正。

　　我要在考試前認真復習，不能就隨隨便便地看一便，其次，我還要改掉考試不細心讀題目的壞習慣，我一定要在考試的.過程之中認真審題，做完題目要仔細地去檢查。我在以后的考試中一定要認真仔細，做題目時要看清之后在寫。以后，我要再接再厲，養(yǎng)成認真的好習慣，爭取得到更好的成績！

語文月考反思15

　　試卷分析：第二次月考的語文試卷采用20xx屆海口市調(diào)研考的試卷，完全符合新高考試卷的理念和模式。保持了題號與所考內(nèi)容的一致性，體現(xiàn)了命題保持穩(wěn)定，穩(wěn)中求變的原則。

　　閱讀選材新穎精巧，如文學類閱讀選自熊召政的《誰持彩練當空舞》，文章是“長征精神贊”征文獲獎作品，雖然學生對散文的理解有一定難度，但對學生有愛國主義的教育意義。

　　古文難度適中，文言文維持平時專題復習的難度，學生較上次月考得分有提升，古詩命題降低了難度，內(nèi)容相對好理解，但學生對問題題答題思路和技巧的掌握還有待提高。

　　作文題目貼合時政，命題充分體現(xiàn)情境任務(wù)驅(qū)動型作文寫作要求，引發(fā)學生對時政話題的思考，激發(fā)學生的`寫作熱情。

　　提升策略：1、注重培養(yǎng)學生的審題意識，尤其是主觀題，只有審清楚題目，才能有的放矢，爭取拿到高分。

　　2、提升學生的閱讀理解能力，對文本解讀到位，才能在理解的基礎(chǔ)上精準答題。

　　3、加強早晚讀的誦讀，引導學生多讀名家名作，通過摘抄、讀書分享等方式提升學生對閱讀的興趣。

　　4、指導學生規(guī)范化答題，分點作答。引導學生多做題，進而多琢磨出題人的意圖、出題規(guī)律及答案要點，從而獲得高分。

　　5、科組通過集體備課，多討論交流，在復習備考上下功夫，取長補短，共同進步。

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