最美的遇見作文(優(yōu)秀)

　　在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的最美的遇見作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　個子不高，身材微胖，說話斯條慢理，聲音抑揚頓挫，這就是我對班主任柴老師的第一印象。

　　我是個急性子，做事風風火火，只圖過程爽快，不管結果如何。這樣的性格自然和柴老師格格不入，所以開學沒幾天，我就成了柴老師的“座上客”，那滋味，真是苦不堪言吶！

　　“李林軒，這是你的作業(yè)？這字能看嗎？”

　　“李林軒，衛(wèi)生死角沒打掃干凈……”

　　“李林軒，讀書能不能用點心，別像小和尚念經一樣……”

　　“李林軒……”

　　一聽到柴老師叫我名字的聲音，我內心就一陣抓狂，內心涌起萬千波瀾：“我——又咋了！唉，沒轍！”

　　然而，奇跡發(fā)生了：在柴老師這種事無巨細、不厭其煩的強調中，我竟然悄悄發(fā)生蛻變：

　　我漸漸注意到了書寫要工整規(guī)范，打掃衛(wèi)生要徹底細致，讀書要吐字清晰、聲情并茂……柴老師，神了！

　　在后來的接觸過程中，我發(fā)現(xiàn)柴老師真是了得！本身教數(shù)學，但是政史地生語數(shù)她都盡可能兼顧，希望從全方位幫助我們提升成績。我們基礎比較弱，語文老師和英語老師特別憂慮，柴老師就自掏腰包，將我們每周的英語、語文抽檢卷打印百十份，再利用每天自習時間，讓我們沒考到100分的同學一遍遍做，然后她再一個個批改，直到我們每個人拿到100分她才罷休。

　　看著她每天忙完自己的本職工作，再督促我們學習其它學科，面對這種苦行僧式的堅持，我們都自慚形穢起來，努力記準每一個知識點，只希望柴老師能少改一兩遍。

　　柴老師講起數(shù)學題來卻毫不含糊，言簡意賅，思路清晰。當我們執(zhí)拗于一種解法，而且認定是唯一一種解法的時候，柴老師脫口而出了二三四五種，一語既出，“驚艷了四座”，我們爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲，掌聲里有我們對她滿滿的崇拜，而這時，柴老師依然異常淡定，只是與我們目光忽然相接的時候，露出會心一笑！

　　青蔥的中學時光里，能邂逅這么一位自帶光環(huán)的班主任，我感到非常慶幸，遇見了她，便遇見了最好的自己！

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