我的老師作文通用15篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的我的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的老師作文1

　　我的書(shū)法老師和我遠(yuǎn)隔千里。

　　第一個(gè)書(shū)法老師，不知道媽媽如何在網(wǎng)絡(luò)查找的。一個(gè)網(wǎng)絡(luò)班的書(shū)法老師。老師人在上海，每天晚上，只要上課的時(shí)間一到，老師準(zhǔn)時(shí)在視頻區(qū)呼喚我們這些天涯海角的學(xué)員。老師人很負(fù)責(zé)，他自己編寫(xiě)教材。每一節(jié)課有固定的授課內(nèi)容，沒(méi)寫(xiě)完一個(gè)基本筆畫(huà)，通過(guò)圖片的形式發(fā)過(guò)去，老師認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。遇到寫(xiě)的不像樣的筆畫(huà)。老師反復(fù)講解，還達(dá)不到要求。他就有點(diǎn)不高興，就會(huì)發(fā)一個(gè)圖片過(guò)來(lái)：圖片上是一個(gè)小孩，一根高高舉起的小棍，配上文字，你過(guò)來(lái)，我不打你！圖片好玩，但是，也能看出老師的耐心和責(zé)任心。

　　老師的書(shū)法班，已經(jīng)開(kāi)了16期了，好多現(xiàn)在的學(xué)員都是老班的.學(xué)員推薦來(lái)的，不管咋樣，老師都是盡心盡力的教，而且如果遇到了問(wèn)題，還會(huì)延遲下課的時(shí)間。我和媽媽同學(xué)跟老師學(xué)習(xí)寫(xiě)字。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我的字，媽媽的字都有了一個(gè)長(zhǎng)足的進(jìn)步。

　　學(xué)無(wú)止境。不知道媽媽怎么又給我找了一個(gè)毛筆字書(shū)法老師，也是來(lái)自網(wǎng)絡(luò)。這個(gè)老師也是很了不起。他是山西人，說(shuō)起普通話來(lái)，山西味道還是很濃。不過(guò)這個(gè)老師的課上的幽默風(fēng)趣，每次講課之間，都要給我們講一個(gè)古人寫(xiě)字的故事，短小精悍。調(diào)動(dòng)了我們熱愛(ài)文字熱愛(ài)寫(xiě)字的興趣。我和媽媽又成了毛筆字同學(xué)。

　　由于跟這兩個(gè)老師學(xué)習(xí)寫(xiě)字也有將近一年的時(shí)間了，我有很多的時(shí)候很想見(jiàn)見(jiàn)他們，有幸在他們身邊聆聽(tīng)教誨，媽媽說(shuō)：“你好好努力，將來(lái)長(zhǎng)大了，也去拜訪一下兩個(gè)老師，一聲為師，一生老師�！�

　　媽媽說(shuō)我生在了一個(gè)幸運(yùn)的時(shí)代，學(xué)校的方式多種多樣。我也覺(jué)得自己是幸運(yùn)的，在網(wǎng)絡(luò)里能遇到這么好的老師。

我的老師作文2

　　每一個(gè)老師的做事風(fēng)格都不一樣，有的嚴(yán)厲，有的慈愛(ài)。唐老師的性格比較難猜，平時(shí)很溫柔，又有時(shí)會(huì)變得暴怒無(wú)常。但是唐老師是一個(gè)對(duì)我影響很大的一個(gè)人。

　　在新的學(xué)期老師對(duì)我們又有了新的要求，比如每天要寫(xiě)計(jì)劃，不論做什么都要跟著計(jì)劃走；還有下課以后不能在班里大聲喧嘩，也不能出去追跑打鬧。對(duì)我更加嚴(yán)厲，要求我做的每一件事都不能出一點(diǎn)錯(cuò)誤，“嚴(yán)師出高徒”以前我沒(méi)見(jiàn)過(guò)非常嚴(yán)厲的老師，唐老師是我見(jiàn)過(guò)的第一個(gè)。

　　有一次，我的英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)的很多，而且總感覺(jué)要有什么事發(fā)生。果然，我的猜測(cè)成功了，中午，唐老師把我叫到辦公室里去，老師看著我說(shuō)：“以后你的英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)不許錯(cuò)，錯(cuò)一個(gè)寫(xiě)一百遍！”聽(tīng)到這里我就非常生氣，為什么讓我寫(xiě)這么多。

　　我心中低沉沉的�；氐桨嗬镂�?jiàn)^筆疾書(shū)的寫(xiě)我的遍數(shù)。班級(jí)沒(méi)有說(shuō)話的聲音，知道窗外的知了的叫聲打破了這種寂靜。我放下手中的筆，呆呆的坐在那里，我一直在想老師為什么只對(duì)我一個(gè)人這樣，人無(wú)完人，沒(méi)有一個(gè)人是十全十美的.。老師再一次的找我談話，說(shuō)罰我寫(xiě)不是目的，而是想讓我認(rèn)真對(duì)待每一件事，不再有馬虎這種病，不在任何事上懶惰，我終于明白了老師為何這樣對(duì)我。

　　一波未平，一波又起，在抄遍數(shù)的基礎(chǔ)上又給我增加了一個(gè)難題：期中考試必須達(dá)到班級(jí)前十。馬上就要考試了，老是這樣對(duì)我是對(duì)我有足夠的信心。我只能努力努力再努力。班級(jí)前十成為了我的責(zé)任，我不能讓老師失望，讓家長(zhǎng)傷心。

　　雖然老師很嚴(yán)格，但也有溫柔的一面，天氣冷了，老師提醒著我們要拿保溫杯，要多穿衣服。這又讓我對(duì)唐老師有了新的看法。

　　老師在嚴(yán)厲的外表下還透露著對(duì)我們的關(guān)心和關(guān)愛(ài)。老師給我們提要求就是讓我們自身有所提高。所以，我們不應(yīng)該抱怨老師嚴(yán)格的要求。老師，其實(shí)是世界上最偉大的職業(yè)。

我的老師作文3

　　在小學(xué)階段，有許許多多的老師給我傳授了知識(shí)，我十分感謝他們。仔細(xì)想來(lái)，在這六年里，對(duì)我們最好的是現(xiàn)在的班主任——李老師。

　　李老師就是一名杰出的語(yǔ)文老師，他當(dāng)我們的班主任存有三年了。他個(gè)子算不上低，胖胖的，有時(shí)說(shuō)道苦笑的時(shí)候，眼睛氈片一條纏，十分有意思。他的才華并使同學(xué)們艷羨，工作十分深入細(xì)致，很負(fù)責(zé)任，對(duì)同學(xué)們就是包容看待。上課時(shí)，總是全身心的資金投入至課堂上，用流利的普通話給我們授課。

　　有一次放假，李老師放學(xué)前給我們布置了一大堆任務(wù)，由于太多了，記也記不住。對(duì)于我來(lái)說(shuō)是記住了一半的家庭作業(yè)，而另一半作業(yè)沒(méi)有記住，也就因此沒(méi)有完成。周一到來(lái)了，我背著書(shū)包高高興興地來(lái)到學(xué)校。聽(tīng)到同學(xué)一提起作業(yè)來(lái)，我立刻慌了神。直到中午時(shí)，老師才發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)沒(méi)有完成。我向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，不應(yīng)該忘記重要的任務(wù)，可李老師并沒(méi)有生氣，只是親切地說(shuō)：“不要緊，補(bǔ)起來(lái)吧，以后要注意方法，你可以把作業(yè)記在本子上，這樣就不會(huì)忘記了，要注意!”

　　從那次以后，我?guī)缀醪辉偻�掉作業(yè)了。

　　李老師上課經(jīng)常教我們有感情地讀書(shū)，平常叫我們做人的`道理，和同學(xué)一直溝通。他很了解我們，一直體諒著我們。上課他一直一本正經(jīng)地融入到課堂，課外他一直努力的備課，李老師給我們改作文也是一絲不茍，十分的仔細(xì)。他一個(gè)字一個(gè)字的看，細(xì)心地瞧，他可以將不連貫不通的句子，改成一句精練的簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句，真讓我敬仰!

　　多年來(lái)，李老師最寬慰我最介紹我，他語(yǔ)言流利、暢通，教學(xué)方法也獨(dú)有，真是一名杰出的語(yǔ)文教師，就是我最敬愛(ài)的班主任!

我的老師作文4

　　我最喜歡汪老師，她是我進(jìn)入小學(xué)遇到的第一個(gè)班主任。她個(gè)子不高，瘦瘦的，戴著一副眼鏡，臉上經(jīng)常掛著和藹的笑容，看起來(lái)不是很漂亮，卻很可愛(ài)。

　　在我剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)同學(xué)，不想出去玩，下課后總是呆在教室里。汪老師看到了，笑咪咪地對(duì)我說(shuō)：“Kangroo，出去玩玩！”慢慢地，我認(rèn)識(shí)了很多朋友。后來(lái)，我還發(fā)現(xiàn)了汪老師的許多特點(diǎn)。

　　上汪老師的課很開(kāi)心，她總是先準(zhǔn)備一些小圖片、小故事、小貼畫(huà)之類的小東西。上課時(shí)，她會(huì)結(jié)合課文給我們看圖片、講故事，誰(shuí)表現(xiàn)好還可以得到小禮品。有這樣的老師上課誰(shuí)不喜歡呢？

　　不過(guò)你也別高興得太早，因?yàn)橥衾蠋熞彩呛車?yán)格的。有一次，我上課時(shí)不舉手發(fā)言，汪老師請(qǐng)到了我，我答對(duì)了，可老師說(shuō)：“會(huì)了為什么不舉手，站一會(huì)兒�！蔽覜](méi)辦法，只好站著。

　　上課是這樣，寫(xiě)作業(yè)也一樣嚴(yán)格。如果你想敷衍了事，那可絕對(duì)逃不過(guò)汪老師的法眼。有一回，我只想著玩，寫(xiě)作業(yè)馬馬虎虎，汪老師把我叫住，仔細(xì)地用橡皮把我的.作業(yè)本擦干凈，讓我重新寫(xiě)。我覺(jué)得很煩，汪老師說(shuō)：“你不要覺(jué)得煩，寫(xiě)得不好就要重新寫(xiě)，直到寫(xiě)好為止。所以寫(xiě)作業(yè)時(shí)不要只想著玩，認(rèn)真地寫(xiě)，一次性完成，不僅可以早點(diǎn)玩，還可以得到禮品�！睆拇艘院�，我寫(xiě)作業(yè)都很認(rèn)真。

　　汪老師還經(jīng)常帶我們組織課外活動(dòng)，有一年圣誕節(jié)，老師帶我們自己動(dòng)手剪紙、做手工，全班出動(dòng)布置教室，排練節(jié)目�；顒�(dòng)開(kāi)始后，大家興高采烈，連隔壁班的小朋友都被我們的歡呼聲吸引過(guò)來(lái)了，站在教室門口探頭探腦，他們一定很羨慕我們有這么好的老師吧！

　　在我心里，汪老師不僅是一位好老師，更像是一位大姐姐。我們都很喜歡她。

我的老師作文5

　　文豪筆墨，揮灑人間風(fēng)情，山水輕描，一筆盡數(shù)勾勒。她，就是那墜落凡間的天使——我們的朱老師。

　　朱老師是我們美術(shù)班的老師，她年紀(jì)不大，才二十多歲。雖然年輕，但她對(duì)教學(xué)十分負(fù)責(zé)，畫(huà)技也讓人無(wú)話可說(shuō)。

　　有一次，她教我們工筆的筆法和蘭花的畫(huà)法，我的側(cè)鋒和占比總是畫(huà)不好，急得手都開(kāi)始抖了。她好像看到了，突然走到我的身邊，輕輕拍了拍我的肩，問(wèn)道，“有哪里不明白嗎？”我明顯吃了一驚，一臉懵地望著她，張了張嘴，猶豫著，她滿含鼓勵(lì)地向我笑著，清澈的`眸子閃著溫柔的光芒。我鼓起勇氣，“我不太明白……”，她解答了我的疑惑，讓我繼續(xù)練習(xí)。我很開(kāi)心，認(rèn)認(rèn)真真地練習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真地作畫(huà)。直到放學(xué)，她來(lái)收我們的作品�？吹轿业淖髌窌r(shí)，她嘴角微揚(yáng)，露出潔白的牙齒，兩腮邊水光斂艷的桃花色的紅暈綻放開(kāi)來(lái)，像不食煙火的仙女。“不錯(cuò)，繼續(xù)加油哦�！彼�笑著對(duì)我說(shuō)，我也笑起來(lái)，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　朱老師不僅僅，畫(huà)技高超，教學(xué)有方，他還非常善解人意。

　　那次，我心情不大好，去美術(shù)班時(shí)又趕上一場(chǎng)大雨。大雨嘩啦嘩啦，像從天上潑下來(lái)一樣。雨后的氣溫特別低，我穿得單薄，凍得瑟瑟發(fā)抖。她讓我趕緊進(jìn)屋，給我開(kāi)了空調(diào)，又給我倒了熱水。見(jiàn)我不好意思拿，她就若無(wú)其事地去啟蒙班指導(dǎo)，讓我更自在。快到放學(xué)，她早早地整理好衛(wèi)生，讓我們直接走，不用打掃衛(wèi)生，讓我們快點(diǎn)回家。

　　朱老師，你是夜空中的繁星，指引我們前行，你是墜落人間的天使，給予我們美好。你是人間的四月天，芬芳美麗，遇見(jiàn)你是我今生最大的幸運(yùn)。

我的老師作文6

　　“嗒，嗒，嗒”，清脆爽利的腳步聲從走廊盡頭傳來(lái)，那聲音越來(lái)越近，我們也越來(lái)越緊張，大家都在屏息期待著新老師的到來(lái)。

　　“上課！”

　　“起立！”

　　“老――師――好——”我一邊喊著，邊躬身行禮。

　　我悄悄抬起頭飛快地瞟了一眼這位新老師。她面容嚴(yán)肅，臉上全然沒(méi)有一絲笑意，腰板挺直地站在那兒，由內(nèi)而外散發(fā)出一股不怒自威的氣勢(shì)。行完禮，我們看向她，有些同學(xué)已然學(xué)起她的姿勢(shì)，整整衣領(lǐng)，立直腰板。我們都在等待她回禮，可她卻不按常理出牌，讓我們重新問(wèn)好，并要求我們說(shuō)“老師，您好！”，聲音要響亮，干脆。

　　我們重又說(shuō)了幾遍，才達(dá)到了老師的要求。坐下后，這位新老師告訴我們，“老師，您好”這是兩個(gè)雙音節(jié)詞語(yǔ)，比“老師好”更容易發(fā)音，念起來(lái)更加亮堂。我聽(tīng)了這話，不禁有些佩服這位老師，能從這些小事里發(fā)掘語(yǔ)文知識(shí)，原來(lái)生活中處處有學(xué)問(wèn)！

　　再抬頭，老師臉上竟已微微浮現(xiàn)笑意。隨著課程的深入，這笑意已蔓延至嘴角，令人如沐春風(fēng)，與剛才的那嚴(yán)肅刻板的樣子比起來(lái)，簡(jiǎn)直像換了個(gè)人。

　　這時(shí)我想起，我們?cè)�在樓梯上遇到過(guò)。當(dāng)時(shí)，我習(xí)慣性地喊了句“老師好”，本以為會(huì)就此結(jié)束，沒(méi)想到她抬起頭看向我，頓了兩秒，就微笑起來(lái)，還朝我微微點(diǎn)了點(diǎn)頭�，F(xiàn)在想來(lái)，那微笑與這時(shí)竟是如出一轍，都有“暴風(fēng)雨后的彩虹”的感覺(jué)。

　　開(kāi)學(xué)以來(lái)，我對(duì)老師印象最深的便是她的笑容，每一次都不一樣。有時(shí)仿佛在說(shuō)：“哦？你確定？”有時(shí)她還會(huì)賣萌：“同學(xué)們，你們來(lái)教教我！”常常一堂語(yǔ)文課，老師大半堂都是笑著的。

　　可9月18日全市拉響警報(bào)的那天，她很嚴(yán)肅地站在講臺(tái)上，給我們講1931年的.9月18日，1937年的7月7日，1937年的12月13日。一堂鴉雀無(wú)聲，似乎都被她深深感染。

　　漸漸地，我認(rèn)識(shí)到，語(yǔ)文不是僅僅限于書(shū)本上的知識(shí)，語(yǔ)文博大無(wú)邊。

　　我的老師，你讓我更加喜愛(ài)上語(yǔ)文課，每天都期待著見(jiàn)到你。

我的老師作文7

　　最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女老師李玉霞老師。

　　現(xiàn)在回想起來(lái)，她那時(shí)已經(jīng)四十多歲了。鼻梁上架著一副充滿智慧的眼鏡，右眼角上有榆錢大小一顆紅痣，頭發(fā)是向日葵般有些深沉的黃色。在我的記憶里，她是一個(gè)有氣質(zhì)、學(xué)識(shí)淵博的人。

　　她每次給我們講題目時(shí)，總是非常細(xì)心，每有一個(gè)不確定的知識(shí)點(diǎn)，會(huì)讓我們翻字典查一查，然后用顏色鮮艷的筆跡把重點(diǎn)詞句和筆記抄寫(xiě)在書(shū)上。待到下一節(jié)課，她又會(huì)糾正上次講錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，并且抱歉的.笑著。

　　在課外時(shí)，她會(huì)和同學(xué)們一起跑步，一起運(yùn)動(dòng)，一起討論學(xué)習(xí)。

　　在假日里，她和我們一起舉行紅領(lǐng)巾義賣，把自己的不合適的東西帶到指定地方，然后又將賣出的錢帶到老年人福利院，捐給他們。每當(dāng)義賣結(jié)束，她總會(huì)樹(shù)起大拇指，表?yè)P(yáng)我們，我們稚嫩的臉上浮現(xiàn)出朵朵紅暈，揚(yáng)起小臉，對(duì)著老師樂(lè)呵呵地笑著，心里仿佛蕩漾在幸福的花園里……老師看著我們呆呆的表情，總會(huì)撲哧一笑。

　　像這樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她親近呢？她在辦公室批改作業(yè)時(shí)，我們就會(huì)偷偷在門縫里看她，還有些人爬上了窗臺(tái)，模仿著她的一舉一動(dòng)。

　　有一件小事，雖然很小，但在那時(shí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，卻占據(jù)過(guò)我的心靈。那時(shí)候放長(zhǎng)假，我們聚集在一塊草地上，準(zhǔn)備捕蝶比賽，那時(shí)候蝴蝶很多，不需要用捕蝶網(wǎng)，只需要兩手合起來(lái)，慢慢朝草坡走去，然后，一個(gè)敏捷的撲倒動(dòng)作之后，手掌心里總會(huì)有一兩對(duì)軟軟的翅膀在里面急急的扇動(dòng)。比賽開(kāi)始了，同學(xué)們都奮力向前方草地打著滾，可我卻因身體很矮小，總是捕不到，別人都嘲笑我，我的臉一下子紅了，頭深深埋在肩膀上，老師走過(guò)來(lái)，悄悄塞給我?guī)字缓�蝶，我愣了一下，便欣喜的大喊：“我抓到了！”同學(xué)們都跑過(guò)來(lái)，果真看見(jiàn)了，他們笑嘻嘻地跑開(kāi)了。我和老師會(huì)心一笑。

　　可是上了初中后，我就再?zèng)]有見(jiàn)到李老師了，我是多么想念我的李老師啊。

我的老師作文8

　　老師，就如一位辛勤的園丁，用自己的汗水澆灌著祖國(guó)的花朵，用那豐富的知識(shí)養(yǎng)育我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)；老師，就如一根發(fā)著燦爛光芒的蠟燭，默默燃燒著自己的身體，奉獻(xiàn)光明照亮我們前進(jìn)的道路……老師時(shí)時(shí)刻刻陪伴在我們左右，在這小學(xué)六年中，我遇見(jiàn)過(guò)許多老師，這些老師都各有各的特點(diǎn)，其中有一位老師給我留下了深刻的印象。

　　他，瘦瘦的身體，一副眼鏡架在筆挺的.鼻梁上，竹枝般粗的手指，瘦得只剩皮包肉骨頭，第一次見(jiàn)到他時(shí)，我內(nèi)心難免一驚﹕天哪﹗這位老師怎么會(huì)這么瘦﹗從此，我對(duì)他的第一印象便是——瘦﹗

　　他是誰(shuí)呢﹖他便是知識(shí)淵博、幽默、勤勞的張朝全老師。

　　他的課外知識(shí)十分豐富，也導(dǎo)致他的范文語(yǔ)句優(yōu)美，說(shuō)話總是帶幾句名言、古詩(shī)，上課時(shí)也會(huì)時(shí)不時(shí)就給我們補(bǔ)充課外知識(shí)。上其他課教室氣氛非常嚴(yán)肅，可上張老師的課就不同了，張老師十分幽默，上課時(shí)，他會(huì)用點(diǎn)風(fēng)趣的語(yǔ)言，讓我們哈哈大笑，這就像是張老師穿插進(jìn)的小插曲，因此，每次語(yǔ)文課，教室變成了游樂(lè)場(chǎng)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)也變得相當(dāng)輕松。

　　張老師每天很早便來(lái)到學(xué)校，我們來(lái)到學(xué)校時(shí)，沒(méi)有一天沒(méi)看見(jiàn)他辦公室里亮著燈。張老師為了提高我們的作文水平，要求我們每天必須寫(xiě)一篇作文，自己也得每天一本本仔細(xì)地看，寫(xiě)得好的會(huì)發(fā)表在我們自己班的作文周報(bào)上。你別說(shuō)，一學(xué)期下來(lái)，我們班的作文都有很大幅度提高。

　　我的老師——張老師，你是那樣的勤勞、幽默、知識(shí)淵博，你幫助了我很多。謝謝你的辛勤付出﹗謝謝﹗我的老師﹗我永遠(yuǎn)都會(huì)記住你對(duì)我的付出﹗

我的老師作文9

　　初春的風(fēng)似還遺留著些冬日的氣息，輕輕擦過(guò)發(fā)間，卻還有些涼意。放學(xué)了，耳畔學(xué)生們攀談、打鬧的庫(kù)亞巴，惹得我愈發(fā)心煩意亂。

　　隊(duì)伍散了，我在路旁一輛熟悉的白色私家前車止步，大力的關(guān)門聲讓駕駛座的父親緩緩回過(guò)頭來(lái)，我勉強(qiáng)地笑了一下，偏頭靜靜地望向窗外，一語(yǔ)未發(fā)。耳邊傳來(lái)父親試探性的詢問(wèn)：“閨女，最近有沒(méi)有考試��？”我瞬間明白了他隱含的意思，每次測(cè)試的成績(jī)都會(huì)被及時(shí)公布在家長(zhǎng)群里，偏要明知故問(wèn)、拐彎抹角嗎？我沒(méi)有言語(yǔ)，他不久后的一聲追問(wèn)徹底打破了車內(nèi)的寂靜。我終于忍不住猛地轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，與他四目相對(duì)的那一瞬，我整個(gè)人愣住了。

　　陽(yáng)光借由玻璃光滑得灑入車?yán)铮�父親的輪廓在一片暖洋洋的橙黃中略微有些模糊不清，他的目光例如三月春風(fēng)拂過(guò)臉頰，尋沒(méi)一絲責(zé)備和反感的痕跡，唯有一抹愜意在心頭云氣開(kāi)去。他的苦笑就是那般和氣又小心翼翼，雙唇卷起的弧度被他的娃娃臉勾勒得調(diào)皮了許多，就像是一個(gè)查問(wèn)同學(xué)成績(jī)的孩子，正用微笑拎過(guò)好友不愿講出成績(jī)的苦惱和困窘。父親轉(zhuǎn)頭去拿副駕駛座門上的水杯，他的身影因安全帶的束縛而頗為僵硬，然后悄悄地遷移了話題。一時(shí)間，我只法號(hào)他整個(gè)人都帶出了陽(yáng)光中，冷吉心扉。

　　他笑得輕松和氣，是為了在我面對(duì)失敗時(shí)給予我一些溫暖；明知故問(wèn)，是為了避免自己的`一句話而成為我情緒徹底糟糕的導(dǎo)火索；而他能夠?qū)捜菸业牟谎圆徽Z(yǔ)，心思縝密地揣測(cè)、考慮我的情緒，是因?yàn)樗麗?ài)我啊。而我卻自私、幼稚的以為他只關(guān)心的成績(jī)，不懂得安慰我的情緒。輕微的晃動(dòng)感傳來(lái)，車開(kāi)動(dòng)了，我還保持著方才雙手扶著車窗的姿勢(shì)，盯著父親因陽(yáng)光的照射而忽明忽暗的頭發(fā)，輕聲叫他：“爸，回家我把試卷拿給你吧。”

　　如果你面對(duì)著一個(gè)情緒低落的人，不要在乎他的愛(ài)答不理，包容他，并送來(lái)一個(gè)例如良藥般愈人傷口的微笑。父親用他的犯罪行為了我包容與思索，他就是應(yīng)該我用一輩子回去關(guān)愛(ài)陪伴的老師。

我的老師作文10

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是一句形容老師的名言�？晌覅s不這么認(rèn)為，我覺(jué)得老師是帶領(lǐng)我們的大雁，他比蠟燭的力量還要大，能在萬(wàn)丈高空中教會(huì)我們雛鷹展翅；老師是太陽(yáng)，他比春蠶還要有活力，強(qiáng)烈的'陽(yáng)光足以照亮我們前進(jìn)的方向，給予我們前進(jìn)的動(dòng)力。在一到六年級(jí)中，我換了無(wú)數(shù)個(gè)老師，其中令我印象最深刻，也是我最敬佩的是我們現(xiàn)任班主任-----朱老師。

　　朱老師有一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛。當(dāng)我上課不敢舉手回答問(wèn)題時(shí)，朱老師會(huì)向我投來(lái)一道警醒的目光，我看到了便會(huì)立即舉手，大膽地說(shuō)出看法；當(dāng)我上課開(kāi)小差時(shí)，朱老師會(huì)向我投來(lái)一道批評(píng)的目光，我便會(huì)立刻打起一百二十分的精神，和同學(xué)們一起融入有趣的語(yǔ)文天地里；當(dāng)我考試沒(méi)考好而沮喪時(shí)，朱老師會(huì)向我投來(lái)一道鼓勵(lì)安慰的目光；當(dāng)我為語(yǔ)文成績(jī)提高進(jìn)步興奮時(shí)，朱老師會(huì)投來(lái)一道和我分享這份喜悅的目光……….

　　朱老師溫柔不失嚴(yán)厲。記得在五年級(jí)下學(xué)期時(shí)，有一次小測(cè)試。一考完交了卷，我們便在討論試卷上的題目，唧唧呱呱，談天說(shuō)地。突然，我發(fā)現(xiàn)我試卷上有一條沒(méi)寫(xiě)，我心亂如焚，那可是一條四分的劃線題啊！沒(méi)寫(xiě)可是扣雙倍啊，8分��！怎么辦？交卷前，朱老師還嚴(yán)肅地再三提醒：“每個(gè)人都要認(rèn)真檢查，要用手指著試卷查，不要粗心大意啊。”我滿口答應(yīng)了，可還是一只耳朵進(jìn)一只耳朵出，敷衍了事。唉，早知現(xiàn)在，何必當(dāng)時(shí)呢�？晌肄D(zhuǎn)念一想：朱老師不會(huì)責(zé)罵我的吧。

　　但事愿人違，報(bào)成績(jī)那天，朱老師狠狠地批評(píng)了我，我十分慚愧，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。接過(guò)試卷，我暗下決心：我一定要痛改前非，不能再讓朱老師失望。

　　朱老師，您向園丁一樣澆灌著我們，您的良苦用心我們永生難忘。

我的老師作文11

　　老師，一個(gè)多么熟識(shí)、平易近人的稱謂啊!老師，就是我人生的引路人。老師，就是一把金鑰匙，關(guān)上你那幼小的心門。我心目中存有一個(gè)不好老師，她就是劉老師。

　　劉老師，她有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛上有一對(duì)彎月般的眉毛，一張櫻桃小嘴非常愛(ài)笑，看上去非常美麗。

　　劉老師不僅人紫帶可愛(ài)，還時(shí)常用教育我們。

　　記得那一次，老師給了一張單元試卷給我們考試，老師已經(jīng)說(shuō)了昨天要復(fù)習(xí)，我也有認(rèn)真復(fù)習(xí)了，在做題的時(shí)候，我并沒(méi)有遇到“攔路虎”，一切都完成的很順利。老師在考試的時(shí)候說(shuō);“這次我要給第一的同學(xué)一個(gè)獎(jiǎng)品，大家加油!”聽(tīng)了這句話，我感覺(jué)自己胸有成竹，一定能拿下第一。

　　果然，第二天成績(jī)出了，如我所愿，我拎了全班第一，我心里美滋滋的，心想;這次確實(shí)被人艷羨。當(dāng)老師評(píng)講試卷時(shí)，我一點(diǎn)也沒(méi)聽(tīng)到進(jìn)來(lái)，我想著怎么在第二次再拿第一呢。在拎了第一后，我聽(tīng)課也就沒(méi)以前那么深入細(xì)致了，作業(yè)也馬虎應(yīng)付，心思無(wú)此自學(xué)上。

　　在第二次考試成績(jī)后，我的成績(jī)居然到了不及格的層次，我對(duì)第一的信心也沒(méi)有了。我灰心的低下了頭，這時(shí)，一位沉重的腳步向我走了過(guò)來(lái)，我抬起頭，是老師。老師走到我的桌子前，撫摸著我的頭，親切地對(duì)我說(shuō);“別灰心，老師發(fā)現(xiàn)你有些驕傲了，你是因?yàn)轵湴敛艜?huì)退步的.呀，我們現(xiàn)在要努力，成績(jī)很快就能上去了，加油!”老師說(shuō)完，就朝講臺(tái)走去了，老師的一番話，鼓勵(lì)了我，這時(shí)，我下定決心要好好學(xué)習(xí)，不能太驕傲，這時(shí)，劉老師在我的心目中豎立了一個(gè)好形象。

　　劉老師在我心目中就是一位不好老師，她時(shí)常用一些道理舊教育我們，這就是我的不好老師。

我的老師作文12

　　最并使我難以忘懷的，就是我小學(xué)時(shí)候的女教師——徐老師。

　　現(xiàn)在回想起來(lái)，她那時(shí)有二十七八歲吧。在我的記憶里，她是一個(gè)樂(lè)觀且溫柔的人。

　　一直猜測(cè)她從不復(fù)習(xí)的，只憑這濃厚的功底，信口開(kāi)河卻也娓娓道來(lái)。我當(dāng)時(shí)就扶著腦袋想要，她若就是演員，定時(shí)那種難入戲的實(shí)力派演員，只兩三分鐘的籌劃，便與書(shū)中人物融為一體。

　　她是我們的良師，更是我們的益友。在課余時(shí)間，她會(huì)教我們?cè)鯓佑^察花草樹(shù)木，以便寫(xiě)出更好的文章；會(huì)為我們講解各種各樣的故事；會(huì)出許許多多的字謎給我們猜；會(huì)和我們一起看名著，一起討論人物情節(jié)；會(huì)跟我們一起畫(huà)畫(huà)，一起玩�！�…仿佛她跟我們一樣，也是個(gè)小孩子，可以無(wú)憂無(wú)慮地玩耍的小孩子。

　　她不常抨擊我們，即使我們成績(jī)存有多么差勁，她也就是冷靜地教導(dǎo)，不保守，也不緩慢，順其自然。

　　她說(shuō)過(guò)，她不求我們能給她掙多大的榮譽(yù)，也不求我們能有多勤奮，只希望我們能盡力，盡力就可以。

　　就是的'，盡力，盡力就不好。

　　她只教了我們一年的語(yǔ)文，只當(dāng)了我們一年的班主任。

　　一年后的某一天，當(dāng)我們背著大書(shū)包激動(dòng)地迎著新學(xué)期的到來(lái)時(shí)，當(dāng)我們?yōu)槟茉俅慰匆?jiàn)她而感到高興時(shí)，她卻忽然消失了。沒(méi)有人通告我們，我們也沒(méi)有人顧得上跟她說(shuō)道一聲：

　　再見(jiàn)，老師，謝謝您這一年的陪伴。

　　接任她的就是以為中年男教師，罵人鏗鏘有力，字跡工整而迷人，可以我再也打聽(tīng)沒(méi)那種人書(shū)合一、渾然天成的感覺(jué)。

　　又是一年，六月一日。她在電腦上給我們發(fā)了消息：

　　同學(xué)們六一歡樂(lè)，對(duì)不起，遲來(lái)的我愛(ài)你

　　我只傳過(guò)去兩句話：老師，六一節(jié)是我也是你的節(jié)日。我們同樂(lè)。

我的老師作文13

　　每當(dāng)看到我剛剛順利考取的圍棋一級(jí)證書(shū)時(shí)，我就會(huì)想起我的圍棋老師——黃老師。

　　黃老師是我圍棋興趣班的老師。他待人很和善，時(shí)常把笑意掛在臉上。他有著一頭差不多快掉光的頭發(fā)，額頭上總是寫(xiě)著一個(gè)“元”字。黃老師在圍棋課堂上也特別幽默，盡管我們這些小棋手常背后說(shuō)他“壞話”。比如，有一次，我和我的`好朋友趙瑾墨下課后在窗戶上惡作劇地寫(xiě)了“黃老師大笨蛋”六個(gè)字。老師見(jiàn)了后，只是朝我們嘟嘟嘴，同時(shí)無(wú)奈地聳聳肩膀。我和趙瑾墨看見(jiàn)后，都不好意思低頭笑了起來(lái)。

　　黃老師待人也很熱心。有一次，我跟圍棋班另一個(gè)同學(xué)小雨點(diǎn)兒一塊兒玩。快上課的時(shí)候，我本想回教室，但是小雨點(diǎn)的腳把我絆了一下。我本能地往前跳兩步再穩(wěn)定下來(lái)的，但是不巧又有了一個(gè)男孩子迎面跑過(guò)來(lái)。害得我倆撞到一起都摔了跤。于是，他胳膊摔住了，我的膝蓋也磕破了。我當(dāng)時(shí)走不成路，那時(shí)我的同學(xué)陳新宇也在這個(gè)興趣班學(xué)圍棋，是他把我背回了教室。上課后，黃老師了解了情況，目光里滿含心疼。課間，黃老師又關(guān)心地問(wèn)我：“沒(méi)事兒吧？用不用給家長(zhǎng)打電話？”我忍住疼微笑著搖搖頭說(shuō)：“不需要。”

　　那堂課上，起初我還是有點(diǎn)擔(dān)心，那個(gè)男孩子的胳膊傷的怎樣？我還擔(dān)心回家后被媽媽責(zé)備。但是，黃老師幽默風(fēng)趣、引人入勝的圍棋課很快讓我忘記了煩惱�！斑@兩步棋走得非常漂亮，就像趙若蘭和陳新宇一樣�！秉S老師這樣點(diǎn)評(píng)圍棋的時(shí)候，我開(kāi)心地心里像吃了蜜。

　　隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。不錯(cuò)的，在黃老師的教導(dǎo)下，讓我成功考上了圍棋一級(jí)。我喜歡這樣的老師，幽默不失莊重，嚴(yán)厲不失善良，你們喜歡嗎？

我的老師作文14

　　為了培育我的英語(yǔ)自學(xué)興趣，從四歲已經(jīng)開(kāi)始媽媽就送來(lái)我出席英語(yǔ)輔導(dǎo)班，五年去，我存有過(guò)三個(gè)英語(yǔ)老師，對(duì)我影響最深的就是張晶晶老師，她二十多歲，個(gè)子中等，皮膚白皙，一雙光亮的眼睛總是可以記住你的見(jiàn)解，一張調(diào)皮的嘴里總是談出來(lái)可以使你欽佩的話。

　　張老師最大的特點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生非常有耐心，做事情不輕易放棄。記得第一次見(jiàn)到張老師時(shí)，正好是我們前一位老師“不辭而別”，大家很傷心，所以不配合新老師，尤其是在新年晚會(huì)節(jié)目排練的時(shí)候，大家都不想?yún)⒓恿耍�我原本是被安排�?dāng)小主持人的，可是因?yàn)楦忻凹由闲那椴缓�，所以張老師怎么教我背臺(tái)詞我都不聽(tīng)，媽媽在旁邊幫忙也都不管用，可是張老師沒(méi)有放棄，一遍一遍的教我，還給我講笑話，逗我開(kāi)心，幾天下來(lái)，我喜歡上了這個(gè)老師，覺(jué)得她很可愛(ài)，班上的.同學(xué)也開(kāi)始配合老師了，我們排練出了很精彩的節(jié)目�？珊髞�(lái)聽(tīng)媽媽說(shuō)張老師一開(kāi)始因?yàn)榇蠹也慌浜线�哭過(guò)呢。

　　張老師就是一個(gè)很有愛(ài)心的人，把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做好朋友，我們經(jīng)�？梢詮睦蠋熌抢锝拥揭恍┟牢兜男∈称�、漂亮的貼畫(huà)、有意思的動(dòng)畫(huà)碟片，這些都就是她自己花錢買給我們的。有時(shí)侯我們無(wú)法回去聽(tīng)課，老師可以打電話去反問(wèn)確切原因，給我們精心安排上課的時(shí)間，有時(shí)候被迫辭職了家長(zhǎng)無(wú)法去直奔我們，她可以一直陪著我們。

　　在這幾年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們班里的同學(xué)取得了一些小小的成績(jī)，大家都通過(guò)了劍橋英語(yǔ)預(yù)備級(jí)的測(cè)試，有的同學(xué)還通過(guò)了一級(jí)測(cè)試，在學(xué)校的英語(yǔ)考試中也都在班里名列前茅，這些都離不開(kāi)張老師的耐心教育，她有趣的教學(xué)方法使我們都把學(xué)英語(yǔ)當(dāng)成一種興趣，每節(jié)課都伴隨著游戲和唱歌，上英語(yǔ)課對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一種樂(lè)趣。

　　在張老師教導(dǎo)我的四年里，我們從陌生至熟識(shí)，從生疏至親密無(wú)間，我們一起在磕磕絆絆中蛻變，培育了濃厚的感情，我一定秉持努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，長(zhǎng)大后搞一名像是張老師一樣存有負(fù)責(zé)管理心、存有愛(ài)心的人。

我的老師作文15

　　有人說(shuō)：“老師就像一個(gè)辛勤的園丁，一只忙碌的蜜蜂�！笔前�，老師就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了我們前進(jìn)的道路……

　　老師就是一個(gè)艱辛的職業(yè)，但老師的確那樣的不無(wú)怨言。就是什么力量使他們?nèi)绱酥�的秉持呢？直到現(xiàn)在，我才曉得，這就是責(zé)任的力量，就是這股力量積極支持我們這可親可敬的老師……

　　記憶倒回，回到五年前的一個(gè)夜晚。我在姑姑家玩。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，學(xué)校教師寢室中，只有一個(gè)房間還亮這燈。而這一間，便是我們班主任的房間。在這寂靜的夜晚，那盞燈有著獨(dú)特的'趣味。從我來(lái)時(shí)，這盞燈就是亮著的。已經(jīng)是深夜了，為何班主任的房間還亮著燈呢？在媽媽的催促下，我也只好帶著深深的疑惑去睡覺(jué)了。到了第二天，我才明白一切……第二天清晨，只見(jiàn)老師手拿著一疊疊卷子和作業(yè)本來(lái)到了教室，確不知自己已經(jīng)變成一頭大熊貓，還在不停的打哈欠。一來(lái)到教室，就引起一整轟動(dòng)。突然，種種事情聯(lián)系在一起，我明白了一切。昨天剛剛期中考試結(jié)束，老師就熬夜為我們把卷子看完了，這就是老師昨天深夜卻還未入睡的原因嗎。卷子上還有一些長(zhǎng)長(zhǎng)的紅線，看來(lái)是老師當(dāng)時(shí)已經(jīng)比較疲憊了。而一大早，他又要從睡夢(mèng)中清醒，來(lái)監(jiān)督我們學(xué)習(xí)。有點(diǎn)搞不懂，老師你為何要如此努力呢？現(xiàn)在我這知道，這邊是責(zé)任的力量，便是這份力量支持著他，讓他如此努力，卻毫無(wú)怨言。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熅拖袷沁@春蠶一樣，無(wú)私奉獻(xiàn)。耗盡了青春，將科學(xué)知識(shí)傳授給我們。今天我們就我們的感情傾注于此。我想要對(duì)您說(shuō)道一聲：“老師，你艱辛了，謝謝您！”

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