【精選】人描寫(xiě)的作文6篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的人描寫(xiě)的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
人描寫(xiě)的作文 篇1
機(jī)器人在世界上并不罕見(jiàn)，有很多機(jī)器人功能至今都不超過(guò)八種用途。所以我想當(dāng)上科學(xué)家，發(fā)明一種“萬(wàn)能機(jī)器人。”
萬(wàn)能，萬(wàn)能，就是有一萬(wàn)種功能，形容功能多。我將來(lái)想發(fā)明這樣一個(gè)機(jī)器人：和人差不多高，一米七，可以變形。變一臺(tái)電腦、變一臺(tái)電視，多功能。電腦：第一網(wǎng)速快，第二不用殺毒。電視：電視上所有頻道都有，可以像網(wǎng)絡(luò)電視一樣，別人家的電視還沒(méi)看到，我就已經(jīng)看到了。
還有，這個(gè)機(jī)器人上面有指示：滿(mǎn)電是綠色的，低電是黃色的'沒(méi)電是紅色的。這個(gè)機(jī)器人只要遇到是不要的東西，就會(huì)自動(dòng)吸收，可以加電量的。
白天的時(shí)候，只要有太陽(yáng)就行，因?yàn)橛刑?yáng)能。這個(gè)機(jī)器人還可以像樹(shù)一樣可以吸收二氧化石碳放出氧氣。
這個(gè)機(jī)器人還可以變成車(chē)，帶有連剎裝置，還有很多功能。
這個(gè)機(jī)器人好吧！
人描寫(xiě)的作文 篇2
有人贊美白楊的偉岸高直，毛竹的堅(jiān)韌不屈，松樹(shù)的不畏風(fēng)霜，而我卻認(rèn)為那貌不驚人的仙人掌更是不平凡。
在廣漠無(wú)垠的戈壁灘上，黃沙滾滾，坦蕩如砥，這時(shí)你的腦子里也許正充滿(mǎn)“雄偉”、“壯硯”一類(lèi)的形容詞。但泛隨著視殲的推移，你會(huì)發(fā)現(xiàn)周?chē)锹䶮o(wú)邊際的沙澳，一種難以衣白的感覺(jué)就涌上心頭，足“壓抑”還足“恐懼”，恐怕你也說(shuō)不清。這時(shí)，突然在你的視野中出現(xiàn)了一株或幾株綠色的仙人掌，雖然它的葉子已經(jīng)退化，但仍有結(jié)實(shí)的莖，深綠色而閃著光澤，它像巨人一樣指引人們前進(jìn)。在繁華的大城市你也許并不注意那樸實(shí)無(wú)華的仙人掌，你也許因?yàn)樗陨系腵刺而對(duì)它抱有成見(jiàn)。但此時(shí)此刻，在這人進(jìn)罕至的沙漠。仙人拿不僅僅是沙漠中少見(jiàn)的植物，而且還喻示著生存。
有經(jīng)驗(yàn)的沙漠探險(xiǎn)者都把沙漠中的仙人掌當(dāng)做“救星”，甚至是“神"，因?yàn)轫樦扇苏粕L(zhǎng)的方向可以找到“綠洲”。當(dāng)你人困馬乏時(shí)還可以在仙人掌的下面挖樁到可貴的地下水，只要你堅(jiān)持不懈，在仙人掌的引導(dǎo)下，那生命之水就是屬于你的。所以對(duì)于探險(xiǎn)家來(lái)說(shuō)，仙人掌是“救星”、“神”，不是沒(méi)有道理的。
但有時(shí)你挖掘仙人掌尋水的勞動(dòng)也許會(huì)落空，因?yàn)橛袝r(shí)仙人掌的生命力板資，在沒(méi)有水的情況下也能沛自己的肉質(zhì)莖活一個(gè)月左右。請(qǐng)你不要為此而怨恨仙人掌，它為你做出的犧牲已徑夠大的了，難退這還不值得贊揚(yáng)嗎？
我愛(ài)仙人掌的無(wú)私奉獻(xiàn)，還愛(ài)它默默無(wú)聞毫無(wú)怨言的性格，但我更愛(ài)它其有頑強(qiáng)的生命力。
在惡劣的環(huán)境中，仙人掌活下來(lái)了，不管是在戈璧的山巖上，還是滾滾而來(lái)的沙丘中，它都能頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，頑強(qiáng)地斗爭(zhēng)，永不被困難嚇例，永不屈服于惡劣環(huán)境。
仙人掌以它那頑強(qiáng)的生命力在極其艱苦的環(huán)境中扎根。給人帶來(lái)希望，默默地為人類(lèi)奉獻(xiàn)。這是多么可貴的精神呀！
當(dāng)你再次望著那油綠的仙人掌時(shí)，難道你不覺(jué)得它正像今天在我們祖國(guó)各個(gè)崗位上扎根的無(wú)名英雄嗎？他們正是像仙人掌一樣為社會(huì)無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的光和熱。他們的仙人常精神多么值得學(xué)習(xí)、歌頌、發(fā)揚(yáng)呀！
人描寫(xiě)的作文 篇3
我見(jiàn)過(guò)許多種有趣的植物，仙人掌給我的印象最深刻。它的形狀是扁寬形的，顏色是深綠色的，好像穿著深綠色的大衣，身上長(zhǎng)滿(mǎn)了尖尖的針，像一個(gè)個(gè)彎彎的狼牙棒長(zhǎng)在土地里，真漂亮！
它的作用可大了。能防輻射、治病、解渴、防身、還能當(dāng)牙簽?zāi)�。有一次我媽媽在集市上看�?jiàn)了幾棵綠色的仙人掌，說(shuō)：“仙人掌能防輻射我要買(mǎi)一盆放到電腦邊上�！庇谑菋寢尵唾I(mǎi)了一顆放在了我家的電腦旁。我們家有了這盆仙人掌，玩多長(zhǎng)時(shí)間的電腦也不怕輻射了。不過(guò)小學(xué)生還是要少玩電腦多學(xué)習(xí)哦！
仙人掌像一個(gè)勇敢而堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士保護(hù)著沙漠。它克服種種困難，堅(jiān)強(qiáng)的在沙漠里站立著，再酷暑、嚴(yán)寒的天氣也紋絲不動(dòng)。他就是沙漠里的'人們警察。為沙漠做出了巨大的奉獻(xiàn)。仙人掌還很樂(lè)于助人呢，如有人在沙漠里沒(méi)有水喝了，仙人掌會(huì)獻(xiàn)出自己的生命給人們解渴。不用讓干渴的人們冒著暈倒的危險(xiǎn)四處尋找綠洲了。
仙人掌勇敢又樂(lè)于助人，是一種好的植物，我們要向仙人掌學(xué)習(xí)它那種吃苦耐勞的精神和樂(lè)于助人的品格。
人描寫(xiě)的作文 篇4
有的人愛(ài)雍容華貴的牡丹，有人愛(ài)清香醉人的茉莉，有人愛(ài)婀娜多姿的柳樹(shù)，而我卻愛(ài)堅(jiān)韌不拔的'仙人掌。
天氣漸漸炎熱，許多在春季開(kāi)得惹人喜愛(ài)的花慢慢枯萎。唯有仙人掌那巴掌形狀的身體越長(zhǎng)越青翠，越長(zhǎng)越壯，我開(kāi)始覺(jué)得有些壯實(shí)。在那厚厚的盔甲上還長(zhǎng)滿(mǎn)了鋼刺，顯得威武不屈。
一次，樓上掉下來(lái)的掃帚打斷了仙人掌，我開(kāi)始覺(jué)得有些心疼了。見(jiàn)爸爸把那截?cái)嗔说南扇苏撇迦肽嗤林�，我感到很好奇，便�?wèn)道：“爸爸，它能成活嗎？”爸爸讓我別著急�？晌蚁耄哼^(guò)不了幾天，它肯定會(huì)死的。時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)星期過(guò)去了。一天，我來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上，驚奇地瞪大了眼睛：仙人掌居然長(zhǎng)高了。我用手碰一下，刺像針一樣扎在我手上。我想：“仙人掌這么多刺，大概是為了防備外來(lái)的侵害吧�！毕扇苏齐m然扎了我，但我卻愛(ài)上了它。
以后，我越來(lái)越愛(ài)仙人掌了。因?yàn)槲抑懒怂朴谠谪汃さ耐寥览镂I(yíng)養(yǎng)，在沒(méi)有水的沙漠里生根開(kāi)花，無(wú)論是烈日還是嚴(yán)冬，仙人掌都能傲然屹立，茁壯成長(zhǎng)，它像一個(gè)不畏艱險(xiǎn)、堅(jiān)強(qiáng)不屈的勇士。
每當(dāng)我看見(jiàn)這幾朵嬌艷的花，我就想到：仙人掌戰(zhàn)嚴(yán)寒，傲風(fēng)雪，披盔甲，長(zhǎng)鋼刺，把自己辛苦得來(lái)的花奉獻(xiàn)給人們觀賞，就像革命者把心奉獻(xiàn)給黨和祖國(guó)那樣。這種精神，不是象征著我國(guó)人民為了燦爛的明天，展現(xiàn)出的生生不息、戰(zhàn)斗不止的高尚精神嗎？
我愛(ài)仙人掌，我越來(lái)越愛(ài)仙人掌了！
人描寫(xiě)的作文 篇5
星期天下午，我到陽(yáng)臺(tái)上給植物澆水。陽(yáng)光斜斜地打在我臉上，午后的我，略顯幾分慵懶。
太陽(yáng)并不毒，冬日的陽(yáng)光，讓人倍感舒暢。我歡快地拿起水壺，嘴里哼起不成調(diào)的小曲，快活極了。想必，植物也喜歡這溫暖的陽(yáng)光吧！
澆著澆著，我的目光不經(jīng)意間瞥到了一盆仙人掌——它小小的`，綠綠的，充滿(mǎn)了生機(jī)，讓人不禁泛起了喜愛(ài)。同時(shí)心中又泛起憐憫，那么久沒(méi)澆水，真可憐。我的手不由自主地把水壺舉起�！安灰�！”爸爸喊道，我嚇得一激靈，水“嘩嘩”地流了下去�！鞍Α卑职帜涿畹膰@了口氣，把我弄得“丈二和尚——摸不著頭腦”。
又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，我再一次拿著水壺來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上，期待著仙人掌的那抹綠色。在！在這兒！我驚呆了——原本綠意盎然、生機(jī)勃勃的那盆仙人掌居然變成了黃色！“這都是你造成的啊……”我回過(guò)頭去，爸爸正向我走來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這都是你澆水害的。仙人掌生活在炎熱干燥的沙漠中，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的適應(yīng)，它的葉子就退化成了細(xì)細(xì)的刺，反而不能接受大量水分。你以為澆水是在幫它，實(shí)卻害了它�！�
是啊，不只是仙人掌，人也是一樣，每個(gè)人的性格不同，我們不能將別人適應(yīng)的東西強(qiáng)加在兩一個(gè)人頭上，那樣可能會(huì)適得其反，應(yīng)該順其自然，才能成功！
人描寫(xiě)的作文 篇6
算算我們班的牛人可真不少，不僅不少，還五花八門(mén)。有生龍活虎的，有平時(shí)沉默寡言的，有說(shuō)話石破天驚的，有春天來(lái)了就詩(shī)情畫(huà)意的，有上課養(yǎng)精蓄銳的……
頭號(hào)牛人是黃洵珍，唉，那嗓門(mén)大的叫天天應(yīng)，叫地地靈，方圓百里一聲吼，踏平大江南北。簡(jiǎn)直如同電視里武俠片的音波功，獅吼功，有順風(fēng)耳的人估計(jì)要聾了。
再來(lái)就是以“寂寞哥”自稱(chēng)，孤獨(dú)一人闖蕩江湖的吳兆榮了。哈，記得竹壩三日，老師為了在十公里拉練上鼓舞大家繼續(xù)前進(jìn)提議唱歌，不遠(yuǎn)處就悠悠飄來(lái)了一陣“悅耳”的`歌聲：“其實(shí)很寂寞，只是不想說(shuō)……”眾人皆驚嘆。
我們班還有一個(gè)“活寶”，歷史老師叫他阿盼，生物老師叫他小屁孩的張智盼。我在此不得不插一句嘴，班上每天就數(shù)他被批評(píng)的次數(shù)多。上課不動(dòng)不講話，對(duì)他而言實(shí)在是比登天還難啊！就像有人時(shí)常拿著輕飄飄，軟綿綿的小羽毛撓他的腳底心，搞得他一直左蹭蹭，右瞄瞄，上瞅瞅，下看看，左鄰右舍都搭一句話，有時(shí)竟然連老師也忍不住跟他調(diào)侃幾句。上課老是唧唧歪歪的總會(huì)令人嫌煩的，所以連他溫柔嫻淑的同桌都經(jīng)常警告他，有時(shí)還動(dòng)用武力，當(dāng)然再下來(lái)就是他殺豬般的叫聲了……
咱班還有個(gè)“睡神”，每每上課第一個(gè)睡懶覺(jué)的就是他。上課鈴響了似乎是在告訴他該睡覺(jué)了，而下課鈴則比老媽喊吃飯了還靈的叫他起床。我還真沒(méi)見(jiàn)他不睡過(guò)的課。國(guó)外有嗜血如命的吸血鬼，中國(guó)則有嗜睡如命的張文輝。有時(shí)被老師叫起來(lái)了還心不甘情不愿的，看他那銷(xiāo)魂的表情，就知道夢(mèng)里不是有美味佳肴，就是有美女如云……
以上這些啊，還算一般般的呢。接下來(lái)介紹的是有著一張平凡的臉，卻有著一顆不平凡心的劉潤(rùn)澤小朋友。雖然班里很少聽(tīng)見(jiàn)他的名字，但他卻在默默進(jìn)步著。他不會(huì)出風(fēng)頭，也很少跟人打鬧，也不會(huì)干壞事，雖然他是個(gè)男生，但是很少跟除了小組以外的人講話。坐在離他遠(yuǎn)的人都忘了他叫什么了，比如我，我有一天竟然還問(wèn)：“那是誰(shuí)？好眼熟�！彼p輕的來(lái)，悄悄的走，轉(zhuǎn)身不帶走一片云彩。
細(xì)數(shù)我們班的牛人的確很不一樣。是的，有的人雖不出眾卻也擁有自己的一片藍(lán)天，有的人名不經(jīng)傳也遨游在自己的海洋里。每個(gè)人平凡又都不平凡，只要你細(xì)細(xì)去發(fā)現(xiàn)。
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