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【實用】崗位設(shè)置方案3篇

　　為了確保事情或工作有效開展，就不得不需要事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的崗位設(shè)置方案3篇，歡迎大家分享。

【實用】崗位設(shè)置方案3篇

崗位設(shè)置方案篇1

　　為進一步深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，按照《關(guān)于印發(fā)的通知》等有關(guān)文件精神，根據(jù)核準的《xx職業(yè)大學崗位設(shè)置方案》，結(jié)合我校實際情況，特制定本辦法。

　　一、基本原則

　　1. 科學設(shè)崗，加強調(diào)控

　　從人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務(wù)的需要出發(fā)，兼顧各類人員現(xiàn)狀，突出師資隊伍建設(shè)，合理確定崗位總量，按照崗位結(jié)構(gòu)比例標準，規(guī)范設(shè)置各類各級崗位，加強宏觀調(diào)控和監(jiān)督管理。

　　2. 優(yōu)化結(jié)構(gòu)，精干高效

　　完善崗位設(shè)置分類分級體系，以教師隊伍為主體，優(yōu)化各類人員結(jié)構(gòu)比例，合理配置人力資源，加強高層次人才隊伍建設(shè)，不斷提高用人質(zhì)量與用人效益。

　　3. 按崗聘用，規(guī)范管理

　　以崗位設(shè)置為基礎(chǔ)，深化聘用制度改革，完善人才的選撥、使用、評價、激勵與保障機制，加強規(guī)范管理，留足發(fā)展空間，促進學校人力資源管理的自主發(fā)展和自我約束。

　　4. 注重績效，強化考核

　　根據(jù)高職院校的工作特點和規(guī)律，以注重績效和人才發(fā)展為導向，建立適應不同類別、級別崗位需要的考核評價辦法。加強績效考核，建立有效的激勵機制，強化教職工的競爭意識和崗位意識。

　　5. 穩(wěn)慎實施，促進和諧

　　既保證制度的入軌，又做到觀念的轉(zhuǎn)變；既科學合理的`設(shè)置崗位，又公平公正的聘用人員；既按照制度規(guī)范操作，又體現(xiàn)學校的實際情況，妥善處理好學校改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系，確保改革工作平穩(wěn)、有序、順利推進。

　　二、實施范圍

　　本校在編在職的事業(yè)編制人員。

　　三、崗位類別與等級

　　（一）崗位類別

　　學校崗位分為專業(yè)技術(shù)崗位、管理崗位和工勤技能崗位三種類別。其中專業(yè)技術(shù)崗位分為教師崗位和其他專技崗位。教師崗位是指具有教育教學、科學研究工作職責和相應能力水平要求的專業(yè)技術(shù)崗位。其他專業(yè)技崗位主要包括工程技術(shù)、實驗實訓、圖書資料、編輯出版、會計統(tǒng)計、醫(yī)療衛(wèi)生、審計、檔案、基建等專業(yè)技術(shù)崗位。

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　　1. 專業(yè)技術(shù)崗位分為13個等級，其中一到四級為正高崗位，五到七級為副高崗位，八到十級為中級崗位，十一至十二級為初級崗位，十三級為員級崗位。根據(jù)上級文件規(guī)定，首輪聘用時我校專業(yè)技術(shù)崗位從三級開始聘用。

　　2. 高職院校的管理崗位分為7級，分別為：廳級副職（四級職員），為省聘崗位；處級正職（五級職員），為市聘崗位；處級副職（六級職員）、科級正職（七級職員）、科級副職（八級職員）、科員（九級職員）、辦事員（十級職員），均為校聘崗位。

　　3. 工勤技能崗位中技術(shù)工崗位分為5個等級，分別為：高級技師（一級）、技師（二級）、高級工（三級）、中級工（四級）、初級工（五級），普通工崗位不分級。

　　（三）我校崗位設(shè)置情況

　　根據(jù)核準的《xx職業(yè)大學崗位設(shè)置方案》（通人社事復〔20xx〕127號），我校輪崗位聘用設(shè)置的崗位總量為1225個。其中：專業(yè)技術(shù)崗位943個，占比77%;管理崗位184個,占比15%; 工勤技能崗位98個,占比8%。

　　1. 專業(yè)技術(shù)崗位等級及數(shù)量

　　專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)崗總數(shù)為943個，其中：二級崗位3個，三級崗位16個，四級崗位28個，五級崗位51個，六級崗位102個，七級崗位102個，八級崗位158個，九級崗位212個，十級崗位158個，十一級崗位56個，十二級崗位55個，十三級崗位2個。

　　2. 管理崗位等級及數(shù)量

　　管理崗位設(shè)崗總數(shù)184個，其中：四級職員崗位2個，五級職員崗位5個，六級職員崗位50個，七級職員崗位59個，八級職員崗位30個，九級職員崗位33個，十級職員崗位5個。

　　3. 工勤技能崗位等級及數(shù)量

　　工勤技能崗位設(shè)崗總數(shù)為98個，其中：二級崗位5個，三級崗位20個，四級崗位61個，五級崗位4個，普通工崗位8個。

　　四、崗位聘用條件

　　（一）各崗位聘用的基本條件

　　1. 遵守國家法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)，具有良好的品行和職業(yè)道德。

　　2. 認真履行崗位工作職責，在現(xiàn)崗位工作期間，年度考核均為“合格”及以上等次。

　　3. 具備聘用崗位所需的專業(yè)知識、工作能力或技能條件。

　　4. 具有適應崗位要求的身心條件。

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　　1. 專業(yè)技術(shù)崗位

　　專業(yè)技術(shù)崗位聘用條件主要包括資歷、任務(wù)、表現(xiàn)和業(yè)績。教師各級崗位聘用條件見本方案附件1、附件2，其他專業(yè)技術(shù)各級崗位聘用條件見本方案附件3。

　　2. 管理崗位

　　管理崗位聘用主要依據(jù)責任、年資、任務(wù)、表現(xiàn)和貢獻，具體聘用條件見本方案附件4。

　　3. 工勤技能崗位的聘用條件主要包括技術(shù)等級、任務(wù)、表現(xiàn)和工作技能。工勤技能崗位聘用條件見本方案附件5。

　　五、崗位聘用的基本程序

　　1. 學校公布《xx職業(yè)大學崗位設(shè)置實施方案》及各類崗位的聘用基本條件，公布各部門崗位類別、崗位數(shù)量、崗位職責等。

　　2. 各部門的聘用工作

　�。�1）根據(jù)學校崗位聘用條件，各部門結(jié)合本部門的實際情況，制訂本部門各崗位的聘用細則、聘用操作程序，并在部門內(nèi)公布。

　�。�2）各部門組織人員進行崗位聘用申報，填寫《xx職業(yè)大學崗位聘用申請審批表》，提交申報材料。

　�。�3）各部門崗位聘用考核小組根據(jù)學校和部門制訂的崗位聘用的基本條件和細則，對每個崗位的應聘人員進行聘用資格審查，評議和評審，評審結(jié)果在部門內(nèi)進行公示。

　�。�4）公示無異議后，將評審結(jié)果報學校崗位設(shè)置與聘用工作組。

　　3. 學校崗位設(shè)置與聘用工作組對各部門評審結(jié)果進行匯總，匯總結(jié)果及特殊情況報學校崗位設(shè)置與聘用工作委員會進行討論審議，形成學校聘用的初步方案，并在全校范圍內(nèi)進行公示，廣泛征求廣大教職工的意見和建議。

　　4. 學校崗位設(shè)置和聘用工作委員會對學校聘用初步方案進行修改和審定，形成學校崗位聘用方案并提交學校黨委會，經(jīng)學校黨委會研究同意后批準執(zhí)行。

　　5. 學校委托各部門與受聘人簽訂聘用合同，部門中層領(lǐng)導的崗位聘用按學校黨委的有關(guān)規(guī)定和要求執(zhí)行。

　　6. 按所聘崗位核定和兌現(xiàn)崗位工資。

　　六、組織領(lǐng)導

　　1. 學校崗位設(shè)置與聘用工作委員會由校領(lǐng)導、各部門黨政負責人組成，全面負責學校崗位設(shè)置、聘用與考核工作，包括組織領(lǐng)導、政策制定及工作過程中有關(guān)重要問題的決策等。

　　2. 學校崗位設(shè)置與聘用工作委員會下設(shè)崗位設(shè)置與聘用工作組和監(jiān)察組：

　　（1）工作組負責全校崗位設(shè)置和聘用工作的組織協(xié)調(diào)，相關(guān)文件的起草，各部門聘用評審結(jié)果的審核、匯總，政策解釋，組織人員對相關(guān)崗位的評審等工作。

　�。�2）監(jiān)察組負責學校崗位設(shè)置與聘用工作過程中的監(jiān)察工作，提出對一些特殊問題的處理意見，負責受理教職工對崗位設(shè)置工作的申訴意見等。

　　3. 各部門成立由部門黨政領(lǐng)導和教職工代表組成的崗位聘用考核小組，負責本部門崗位聘用與考核的各項具體工作。

　　七、申訴與復議工作

　　1. 教職工對聘用程序、聘用結(jié)果有異議，本人有權(quán)向?qū)W校崗位設(shè)置與聘用工作監(jiān)察組提出申訴。

　　2. 任何申訴均應在公示期內(nèi)以書面形式提出，并簽署真實姓名，不受理匿名申訴。

　　3. 監(jiān)察組對受理的申訴信應進行情況調(diào)查。若情況屬實，可向?qū)W校崗位設(shè)置與聘用工作委員會提出復議，復議結(jié)果應通知本人，作為學校最終答復。

崗位設(shè)置方案篇2

　　為了深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)學校人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)《市委辦公室、市政府辦公室關(guān)于印發(fā)〈常熟市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見〉的通知》常辦發(fā)〔20xx〕28號、《關(guān)于印發(fā)〈常熟市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施方案〉的通知》常人社〔20xx〕42號等有關(guān)文件精神，結(jié)合學校崗位設(shè)置方案及學校實際，制定本實施方案。

　　一、崗位設(shè)置管理的指導思想和基本原則

　　（一）指導思想

　　通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動學校各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進學校教育事業(yè)的發(fā)展。

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　　科學設(shè)崗、宏觀調(diào)控；優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效；按崗聘用、合同管理；平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進。

　　二、實施范圍與對象

　　學校正式在職在編的管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員，均適用本實施方案。

　　三、崗位設(shè)置與結(jié)構(gòu)比例

　　我校編制總數(shù)為 203人，實有236人，分為專業(yè)技術(shù)崗位、管理崗位和工勤技能崗位三種類別。經(jīng)常熟市教育局審核，各崗位設(shè)置數(shù)為：

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　　尚湖高級中學崗位總量203個，其中：管理崗位 3個，專業(yè)技術(shù)崗位 197個，工勤技能崗位 3個。

　　（二）崗位類別及比例

　　1．學校崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位三種類別。

　　2．根據(jù)崗位設(shè)置原則，三類崗位的結(jié)構(gòu)比例具體控制標準如下：專業(yè)技術(shù)占主體，為崗位總量的 97%；管理崗為崗位總量的1.5%、工勤技能崗為崗位總量的 1.5%。

　　四、各類崗位的聘用條件（崗位職責見崗位說明書）

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　　1．遵紀守法，服從學校各項規(guī)章制度和工作安排；

　　2．為人師表，具有良好的思想素質(zhì)和道德品行；

　　3．勝任崗位，具有崗位所需的專業(yè)、能力、學歷，年度考核均合格；

　　4．身心健康、團結(jié)合作。

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　　根據(jù)蘇教人師〔20xx〕11號文件精神，教師正高級三級崗位的任職條件由省教育主管部門制定，副高級五級崗位的任職條件由蘇州市教育局制定。教師四、七、十、十二級崗位的任職條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審和國家規(guī)定的相關(guān)職業(yè)資格準入的有關(guān)條件、規(guī)定執(zhí)行，考核合格后聘任。教師六、八、九、十一級崗位和非教師專業(yè)技術(shù)崗位的.任職條件，由學校根據(jù)本單位實際崗位的職責任務(wù)、專業(yè)技術(shù)水平和業(yè)績貢獻要求等因素綜合制定，并報教育主管部門審核。具體見專業(yè)技術(shù)崗位等級說明書。

　�。ㄈ┕芾韻徫黄赣茫骸半p肩挑”的校長、副校長其專業(yè)技術(shù)崗位首聘條件

　　參照教師，但不占其他教師名額。

　�。ㄋ模┕で趰徫黄赣靡罁�(jù)目前職務(wù)級別。

　　五、崗位首聘基本程序

　　1．組織學習傳達。

　　2．成立崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導小組

　　組長：翁和弟

　　副組長：錢建新、張治中、沈偉民

　　成員：黃利平、馬燮炎、周昇、金冬華、陸品芳、時衛(wèi)忠、徐斌、金寶石、蔣美玉

　　3．制定方案。根據(jù)市教育局核準的崗位數(shù)編制崗位設(shè)置方案，制定崗位內(nèi)部各等級崗位任職條件，提交學校黨政領(lǐng)導班子集體討論通過后，形成《尚湖高級中學崗位設(shè)置實施方案》。

　　4．公布崗位。編制崗位說明書，明確各類崗位的崗位職責和任職條件等。

　　5．個人申請應聘。應聘人員按照不同的應聘崗位級別，以填寫崗位競聘申請表的形式向?qū)W校提出書面應聘申請，并按要求提交相關(guān)證明材料。

　　6．組織考核競聘工作。學校崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導小組對應聘人員的條件進行審核，依次進入相應級別。

　　7．公示考核競聘結(jié)果。公布首聘結(jié)果，校內(nèi)公示。

　　8．上報競聘結(jié)果。學校崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導小組根據(jù)公示情況，集體討論決定并公布和上報人員的相應級別。

　　9．簽訂聘用合同。待市人社局對競聘結(jié)果批復后，根據(jù)市教育局通知，學校法定代表人與受聘人員統(tǒng)一簽訂崗位聘用合同，兌現(xiàn)崗位工資。

　　10．總結(jié)驗收階段。我校就事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作進行總結(jié)，總結(jié)材料上報市教育局，市教育局將對我校崗位設(shè)置和崗位聘用落實情況進行檢查驗收。

　　六、競聘及聘期內(nèi)管理

　　1．聘用合同期限內(nèi)調(diào)整崗位的，應當對聘用合同的相關(guān)內(nèi)容作出相應變更。

　　2．聘期結(jié)束或在競聘高一級崗位時，應對照崗位要求進行自我總結(jié)和崗位考核，考核結(jié)果作為下階段聘任的依據(jù)。受聘三級崗位須受聘四級崗位4年以上，受聘五級崗位須受聘六級崗位3年以上，受聘六級崗位須受聘七級崗位3年以上，受聘八級崗位須受聘九級崗位2年以上，受聘九級崗位須受聘十級崗位2年以上，受聘十一級崗位須受聘十二級崗位2年以上。

　　3．制定競聘考核管理辦法。每年暑假放假前，學校公布競聘崗位計劃，明確崗位職責要求、競聘條件和操作辦法等，假期實施競聘，開學公示結(jié)果。

　　七、如有政策調(diào)整則根據(jù)新政策執(zhí)行。

　　八、本方案由校長室負責解釋。