實(shí)用的責(zé)任的作文合集九篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的責(zé)任的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

責(zé)任的作文 篇1

　　鋪開(kāi)四季的畫(huà)卷，剪一抹秋意盎然，恬靜的校園內(nèi)，的花仍有烈酒的香，化作春泥的擔(dān)當(dāng)，而我的老師，您亦如這花兒一樣，蘊(yùn)著芬芳，抗著、扛著那最苦亦偉大的擔(dān)當(dāng)。

　　看花開(kāi)花落，您嘴畔的妙語(yǔ)如花，漫遍了明亮的教室，您的`聲音沙啞的有點(diǎn)磁性，彰顯著您的擔(dān)當(dāng)，沉重的擔(dān)子壓得你腰酸背痛，可您哪有一點(diǎn)服輸？您一節(jié)一節(jié)的講，臨近考試，有時(shí)您一天一連上七八節(jié)課，可你略顯滄桑的臉上仍漾著微笑。因?yàn)槟阒�道，有一百三十多個(gè)人正待從您那里獲得更多寶貴的知識(shí)，是你天生要強(qiáng)？還是百煉成鋼？你身為教師，生而為教，挑起了這艱苦的單子。您不知疲倦地講，三尺講臺(tái)，一直輝映著你的光芒，黑板上的板書(shū)，那樣不屈，如您一樣，字如其人，您無(wú)畏的扛起責(zé)任，在您身上，我學(xué)會(huì)了無(wú)畏擔(dān)責(zé)，永不逃避。謝謝您，您扛起了那至苦的擔(dān)當(dāng)。

　　觀云卷云舒，您臉上的笑容如春風(fēng)拂過(guò)白云，注滿(mǎn)了教室。試問(wèn)這個(gè)學(xué)校，還有誰(shuí)比您來(lái)得更早？待我們放學(xué)之后，你又守著烏黑的教師，總是走的最晚，你三餐不齊，無(wú)私榨干自己，只為了讓我們更好。我最最親愛(ài)的老師，這單子累嗎？只要您沒(méi)有課，就一定會(huì)坐在教室后邊。您過(guò)問(wèn)數(shù)學(xué)，督促物理。您扛著最重的擔(dān)子缺依舊不喊疲憊。記得那幾天，您身體十分不舒服，可您仍不肯請(qǐng)假，只是在中午抽吃飯的空兒出去治療。醫(yī)生問(wèn)你，為什么不請(qǐng)假，而您卻只是一笑，“為了學(xué)生，為了責(zé)任。”看著您，我明白了“最苦與最樂(lè)”的真諦，明白了您堅(jiān)持的目的，感謝您，您有偉大的擔(dān)當(dāng)。

　　憶梁下燈火不熄。在這個(gè)城市最寒的夜，您一定還在為我們改著個(gè)卷子吧？記得那次考試，放學(xué)后又拖了十幾分鐘才考完，可第二天早晨成績(jī)便公布了出來(lái)，這個(gè)結(jié)果是多么令人驚異呀！六十多份卷子，你一整晚上挑燈夜戰(zhàn)，不為私心，只為了肩上的責(zé)任，只為了在月考前多進(jìn)步一點(diǎn)。老師，您扛起責(zé)任，負(fù)重前行，讓我明白了堅(jiān)毅。愛(ài)自己的孩子是本能，而愛(ài)別人的孩子是神圣。教師便是這個(gè)神圣的職業(yè)，而您，是在這個(gè)領(lǐng)域中最亮的星！

　　您接受并扛起了的責(zé)任，雖苦卻散發(fā)著芬芳，來(lái)年花開(kāi)更盛。明日，將會(huì)成為我人生的新的征程，不負(fù)師恩，負(fù)“重”前行。

責(zé)任的作文 篇2

　　每個(gè)人都有責(zé)任，扮演著各個(gè)角色的人都有不同的責(zé)任。如：老師肩負(fù)的教書(shū)育人的職責(zé)，警察肩負(fù)著保護(hù)家園的職責(zé)，邊疆的士兵們有守衛(wèi)邊疆的責(zé)任。

　　還記得5.12的地震中，多少感人肺腑的故事，這些最終化為四個(gè)字“這是責(zé)任”。

　　譚千秋這三個(gè)字永遠(yuǎn)的`烙印在每個(gè)人的心中。他是一名普通的教師，在地震發(fā)生的當(dāng)天，他像往常一樣，幫女兒洗臉、刷牙后，七點(diǎn)多就早早的來(lái)到學(xué)校，像往常一樣上課，似乎一切并沒(méi)有什么異常。就在2點(diǎn)28分，這個(gè)讓人永遠(yuǎn)難忘和悲痛欲絕的時(shí)刻，所有的高樓大廈在頃刻間化為一片廢墟。救援行動(dòng)立刻開(kāi)始。

　　時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，救援人員在一塊石板旁探測(cè)到有生存的跡象，便開(kāi)始展開(kāi)救援行動(dòng)。就在石板掀開(kāi)后，那個(gè)景象讓在場(chǎng)的所有人都被深深的感動(dòng)了同時(shí)也產(chǎn)生量打心底里生起的敬佩之情。

　　在面前的是一位穿著樸素的老師趴在桌子上，身體死死的護(hù)住這張桌子下的四個(gè)學(xué)生，讓人開(kāi)心的是：這四個(gè)學(xué)生還活著，人們搬開(kāi)譚老師的遺體，發(fā)現(xiàn)他的姿勢(shì)完全定住了，硬住了。

　　經(jīng)過(guò)救護(hù)人員的努力，這四個(gè)學(xué)生保住了生命，并很好的在醫(yī)院里進(jìn)行恢復(fù)治療。當(dāng)記者采訪其中一個(gè)獲救學(xué)生時(shí)。他眼含淚水的說(shuō)：“譚老師，在發(fā)生地震的那一刻，他離門(mén)口就只有一步之遙，而他卻緊急的讓我們疏散，當(dāng)他知道房子就要撐不住的時(shí)候，他把我們拉到桌子底下，讓我們進(jìn)去躲著，并用自己的身體死死的護(hù)住桌子”

　　13日22時(shí)12分譚老師的遺體從廢墟中扒出來(lái)，放在學(xué)校操場(chǎng)臨時(shí)的停尸場(chǎng)中，他的妻子張關(guān)蓉幫自己的丈夫擦拭身體，并說(shuō)：“昨天抬過(guò)來(lái)的時(shí)候還是軟軟的，咋就變得這么硬啊!”輕揉著丈夫的手臂，慟哭失聲……

　　操場(chǎng)上，學(xué)生家長(zhǎng)按當(dāng)?shù)亓?xí)俗為譚老師燃起了一串鞭炮……

　　啊，多么偉大的人啊，我想如果他還活著，他一定是說(shuō)：“這是我的責(zé)任”

　　責(zé)任，每個(gè)人都要承擔(dān)，只要有責(zé)任在我們身上，我們就會(huì)有動(dòng)力，有勇往直前的精神，只要我們承擔(dān)好我們自己的責(zé)任，哪怕是一丁點(diǎn)，集體就會(huì)向前進(jìn)、發(fā)展。

責(zé)任的作文 篇3

　　責(zé)任，簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，卻包含了無(wú)比深重的內(nèi)涵，看似容易的行動(dòng)，又有多少人能夠做到?

　　然而，在平凡的崗位上，能夠?qū)⒇?zé)任付諸于行動(dòng)的人又是那樣的不平凡。因?yàn)橛辛怂麄�，社�?huì)充滿(mǎn)了溫情，萬(wàn)物充滿(mǎn)了生機(jī)。

　　環(huán)衛(wèi)工人，一個(gè)普通的職業(yè)，甚至還要遭受他人的嘲笑與貶低。可就是這樣，他們身上的責(zé)任也不比其他人少一分。他們數(shù)十年如一日，每天起早貪黑，不論嚴(yán)寒酷暑，始終如一地打掃著我們周?chē)�的環(huán)境，保持著家園的'干凈與整潔，讓責(zé)任住在了心間。

　　醫(yī)生，一個(gè)被人稱(chēng)贊并譽(yù)為“白衣天使”的職業(yè)。他們身上的責(zé)任就更重了，他們擔(dān)負(fù)著救死扶傷的重大使命，是我們生命的保障。他們時(shí)刻謹(jǐn)記自己身上的責(zé)任，不懈怠一絲一毫，工作不分黑夜白天，時(shí)刻與死神做斗爭(zhēng)，爭(zhēng)分奪秒。他們稍微出一點(diǎn)差錯(cuò)，失去的便是一條鮮活的生命。所以他們盡職盡責(zé)，不愧對(duì)廣大人民的希望，讓責(zé)任住在了心間。

　　教師，一個(gè)教書(shū)育人的職業(yè)，工作強(qiáng)度不比任何一個(gè)職業(yè)弱，責(zé)任亦不比任何一個(gè)職業(yè)少。他們培育著祖國(guó)未來(lái)的希望，祖國(guó)的棟梁將從他們這里成長(zhǎng)。他們是辛勤的園丁，用自己的心血澆灌祖國(guó)未來(lái)的花朵。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。他們用青春孕育了希望，讓責(zé)任住在了心間。

　　作為學(xué)生的我們，肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任是更加重大的，我們是祖國(guó)的花朵，擔(dān)負(fù)著祖國(guó)的希望和民族的未來(lái)。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)國(guó)家、社會(huì)對(duì)我們的期望。所有人都在努力，都在履行自己身上的責(zé)任，我們又怎能置責(zé)任于不顧呢?

　　讓我們從現(xiàn)在做起，帶動(dòng)更多的人，履行我們應(yīng)盡的責(zé)任，讓責(zé)任住進(jìn)我們的心中，共創(chuàng)一個(gè)美好和諧的明天!

責(zé)任的作文 篇4

　　勇氣與承擔(dān)責(zé)任，是我們必不可少的力量。

　　——題記

　　記得那年上體育課的時(shí)候，老師帶我們玩游戲，叫做“勇者的游戲”。這個(gè)名字非常的新奇，我欲欲躍試，第一個(gè)舉手參加這個(gè)游戲。

　　第一次玩這個(gè)游戲，什么也不知道，我聽(tīng)了老師講述之后，便開(kāi)始了游戲。我先跑了一個(gè)來(lái)回，接著在跳過(guò)去，翻跟頭回來(lái)。我看著老師鋪好防護(hù)措施的毯子還是很害怕。我不敢，我不敢翻過(guò)去，更不敢返回終點(diǎn)處。我看著同學(xué)，看著老師，聽(tīng)著他們對(duì)我的吶喊與鼓勵(lì)，我鼓起了勇氣，開(kāi)始了回去的路程。首先，我邁出了第一步，翻了第一個(gè)跟頭，接著，我深吸了一口氣，又翻了第二個(gè)、三個(gè)，直到我回了終點(diǎn)，我看著自己剛剛的路程，不僅露出了勇者的微笑。

　　上一次上班會(huì)的.時(shí)候，老師說(shuō)要裝扮教室，每個(gè)組一塊地方。我心想：“為什么要我們?nèi)パb飾，我才不管呢�！彼�以，我們組的那一塊地方依然白白的，什么都沒(méi)有。看著其他組都把自己組的那一塊地方都裝扮好之后，我開(kāi)始反思自己：“這同樣也不是他們的事，為什么他們要去裝扮呢？”

　　我最終明白，因?yàn)檫@是我們的責(zé)任，我們作為班級(jí)體里的一員，有責(zé)任去管好班級(jí)體的一切，讓自己的班級(jí)體變得更好。

　　我們組也開(kāi)始裝扮自己區(qū)域的地方，在我們的努力下，為教室的一角又增添了美麗。

　　所以，勇氣和承擔(dān)責(zé)任很重要，是我們不可或缺的東西。當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，我們也要有承擔(dān)錯(cuò)誤的勇氣。

責(zé)任的作文 篇5

　　這個(gè)暑假我一如既往地回了老家，一如既往地住在姥姥家，一切似乎都成了老習(xí)慣一切都很順其自然。

　　每年這個(gè)時(shí)候，姥姥都會(huì)來(lái)鄭州住一段日子。說(shuō)實(shí)話(huà)七月中下旬到八月上旬可謂是鄭州一年之中最酷暑難耐的日子。太陽(yáng)張開(kāi)他火毒的口舌噴射出熱辣的火焰炙烤著九州島之中的中原大地。無(wú)論是七十黃發(fā)或是三歲垂髫都躲不過(guò)它的魔爪，躲在空調(diào)屋里不出來(lái)。而姥姥卻堅(jiān)持要在這個(gè)時(shí)刻遠(yuǎn)離舒適的家鄉(xiāng)來(lái)到火爐鄭州，不為別的，只為能讓僅有一個(gè)月暑假的我每天中午都能吃上中午飯。其實(shí)我早已能做好中午飯，早已能自己照顧好自己�？晌以诶牙蜒壑兴坪跤肋h(yuǎn)都是那個(gè)長(zhǎng)不大的小孩子，永遠(yuǎn)需要?jiǎng)e人照顧。無(wú)奈，沒(méi)有人能夠阻擋姥姥來(lái)鄭州的`決心，便只能照舊讓她在今年這個(gè)氣候干旱反常的年份里再次踏上前往綠城的路。

　　可這次沒(méi)有人能來(lái)送姥姥，家里所有人在這個(gè)年份里都十分忙碌。往年，或是媽媽?zhuān)�或是舅舅，或是大姨都�?huì)陪著姥姥來(lái)，而現(xiàn)在姥姥身邊能保護(hù)她的只剩下了還未成年的十六歲的我。那天媽媽打電話(huà)給姥姥說(shuō)沒(méi)有大人能陪她來(lái)，她還是不要來(lái)了。姥姥說(shuō)了一句令我震撼的話(huà)“大人？！誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有，那不是還有我外孫嗎�！碑�(dāng)時(shí)我就站在姥姥旁邊。我很詫異，姥姥的眼里我永遠(yuǎn)是童話(huà)里的小孩子那一刻我深深感到了自己身上的責(zé)任。我看到原本有一米七的大高個(gè)姥姥被我一天一天超越，看到她的背一天一天彎曲，看到她的頭發(fā)一點(diǎn)一點(diǎn)泛白，看到她對(duì)我一點(diǎn)一點(diǎn)認(rèn)可，一點(diǎn)一點(diǎn)見(jiàn)證我的成長(zhǎng)成熟，更使我感到長(zhǎng)大后“孝”在我心目中的分量。我鼻子略酸，當(dāng)機(jī)立斷爽快的說(shuō)：“姥姥，走，我?guī)�你去鄭州。�?/p>

　　那天，為了給弟弟買(mǎi)兒童票，我必須去火車(chē)站售票大廳排長(zhǎng)隊(duì)買(mǎi)票，姥姥堅(jiān)持和我一起前往，一起排隊(duì)，在去的路上，我騎著電動(dòng)車(chē)像風(fēng)一樣疾馳著。而姥姥，像個(gè)孩子一樣，扶著我的腰，靠在我的背上。我疾馳，她抓緊；我飛奔，她追隨；我?guī)е�她，帶著一份�?zé)任，她跟著我，跟著一份信任。

　　在來(lái)的火車(chē)上，我身邊坐著一老一小，我向左看看熟睡的姥姥，向右看看玩耍的弟弟，深刻感到了姥姥用自己一生對(duì)我們晚輩付出和責(zé)任。如今，是我們盡孝道的時(shí)候了。正如媽媽在電話(huà)中對(duì)我的告誡：“這次不再是姥姥領(lǐng)著兩個(gè)小孩出去，而是你帶著一老一小�！�

　　我感到了責(zé)任，感到了孝是多么重要，姥姥的付出，我對(duì)姥姥的照顧點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滴滴點(diǎn)點(diǎn)無(wú)一不鐫刻著她對(duì)我的愛(ài)和我對(duì)她的孝。在她剩余的年歲里，只有孝才能裝點(diǎn)她，陶醉她，幸福她。姥姥因?yàn)槲覀兊男㈨樁�快�?lè)無(wú)疑是我們的今生最大的快樂(lè)。

責(zé)任的作文 篇6

　　每個(gè)人都有他應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的一份責(zé)任。當(dāng)我們真正盡到了這份責(zé)任時(shí)，我們才能真正體會(huì)到自己的責(zé)任。并且在這個(gè)過(guò)程中成長(zhǎng)，成熟。

　　又是一個(gè)可愛(ài)的星期五，我邁著愉快的小碎步回到了家中，想要好好休息一番。剛進(jìn)家門(mén)，一股飯香瞬間襲來(lái)，把饑腸轆轆的我饞的直流口水。走進(jìn)家一看，媽媽還和往常一樣忙里忙外，洗衣服、掃地、做飯，不同的是臉色微微發(fā)紅，動(dòng)作變慢，還老是咳嗽，原來(lái)媽媽是感冒了。望著那疲勞消瘦的臉，想起了父母每天辛勞的工作，自己的好吃懶做，我愧疚極了，決定要好好犒勞一下他們。

　　星期六我一大早就起了床，開(kāi)始了我一天的家務(wù)之旅。首先，我把亂糟糟的被子疊了起來(lái)，學(xué)著媽媽的樣子疊成方塊狀，然后鋪好被單把枕頭放了上去，整整齊齊的，收拾完畢，我仿佛看見(jiàn)被單笑瞇瞇的，在對(duì)我說(shuō)謝謝。第二項(xiàng)任務(wù)是洗衣服，平常媽媽都是用洗衣機(jī)洗的，可是我不知道怎么用，就只好直接洗了。我把衣服浸泡在水里幾分鐘，等到完全浸沒(méi)時(shí)，放入洗衣液，再用手來(lái)回揉搓。頓時(shí)，水盆里充滿(mǎn)了泡沫，泡泡滿(mǎn)天飛，像一只只調(diào)皮的小精靈。最后，將衣服放入水中沖洗幾遍，干干凈凈的衣服就洗好啦。看著自己親手完成的這兩項(xiàng)家務(wù)活，我的心里寬慰多了。接下來(lái)就差爸爸媽媽的早餐了。我從冰箱里拿了兩個(gè)雞蛋，把鍋洗干凈，倒進(jìn)一些油，把雞蛋打入到鍋里，然后來(lái)回翻個(gè)，過(guò)個(gè)幾分鐘兩個(gè)煎蛋就做成了。我把預(yù)先溫好的`牛奶和面包也從鍋里拿出，一頓美味的早餐做好了。

　　剛想把早餐端到爸爸媽媽的房間，卻發(fā)現(xiàn)他們已在身后微笑的看著我，眼光中充滿(mǎn)了慈愛(ài)：“昔日的小蔥頭也長(zhǎng)大了，能幫爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)了，我們真的很欣慰。”望著爸爸媽媽已不再疲倦的面容，我明白了自己的責(zé)任：努力回報(bào)爸爸媽媽帶給我的一切，盡自己的所能去幫助他們，體諒他們。

　　這一次，讓我真真正正的明白了自己的責(zé)任。我相信，我會(huì)在這條責(zé)任之路上成長(zhǎng)許多，越走越好。

責(zé)任的作文 篇7

　　“什么都有責(zé)任嗎？”我不由的問(wèn)自己。從動(dòng)物的角度來(lái)說(shuō)，貓可以捉老鼠，狗可以看家護(hù)院，連忠實(shí)的老黃牛都可以為人類(lèi)耕田。植物呢？無(wú)論是高大挺拔的樹(shù)木，還是一棵躲在墻縫間的無(wú)名小草，都可以為人類(lèi)凈化空氣。所以他們都肩負(fù)著自己的責(zé)任。

　　——題記

　　在七年級(jí)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我就自薦成為語(yǔ)文科代表，開(kāi)始了我忙碌的科代表生活。

　　第一天上任的時(shí)候，成堆的作業(yè)擠滿(mǎn)了我的桌子，東一本《學(xué)案》。西一張考卷，簡(jiǎn)直亂七八糟。我手忙腳亂地整理完，登記完，送到老師辦公室時(shí)，都已第三節(jié)課下課了。

　　第一天的手忙腳亂，讓我收獲了經(jīng)驗(yàn)，在第二天時(shí)，我沒(méi)有那么的慌亂了，我井然有序地整理完作業(yè)，便急速送到老師辦公室。

　　就這樣子，我一天一天擔(dān)著這個(gè)責(zé)任�！笆兆鳂I(yè)，登記作業(yè)，放到老師的辦公室“這一過(guò)程，我已經(jīng)能嫻熟地完成。

　　曾記得有個(gè)同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“XX，當(dāng)語(yǔ)文科代表真辛苦��！天天一堆作業(yè)�！蔽抑皇堑�淡地笑了笑。班主任王老師也曾對(duì)我說(shuō)：“XX，你真厲害，能把作業(yè)登記得這么井井有條�！蔽疫�是淡淡地笑了笑。

　　其實(shí)，他們并不知道。有多少次，在整理一堆一堆的作業(yè)時(shí)，我是多惱，多想辭掉這個(gè)惱人的工作。想想吧！在炎熱的夏天里，熱的腦袋快爆炸的你，還得面對(duì)雜亂無(wú)章的`作業(yè)。我煩，我惱，但我還是得堅(jiān)持下去，因?yàn)檫@是我必須承擔(dān)的責(zé)任。我因?yàn)樨?zé)任，必須收發(fā)作業(yè)，必須整理作業(yè)和登記作業(yè)。

　　責(zé)任，牽制著我。我不能欠作業(yè)，因?yàn)槲沂钦Z(yǔ)文科代表：我不能不收發(fā)作業(yè)，因?yàn)槲沂钦Z(yǔ)文科代表。

　　所以，我承擔(dān)著一個(gè)語(yǔ)文科代表應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。它并不是一塊沉重的大石頭，而是我習(xí)以為常的身上的一部分，總的來(lái)說(shuō)，它是我甜蜜的負(fù)擔(dān)。

責(zé)任的作文 篇8

　　昨天章老師叫我們帶一個(gè)生雞蛋到學(xué)校，說(shuō)要保護(hù)好，千萬(wàn)不能把雞蛋打破了。我一開(kāi)始還想是不是像元宵節(jié)那樣在教室里煮雞蛋大家吃��？我又想了一下，應(yīng)該是讓我們根據(jù)雞蛋寫(xiě)一篇文章吧。

　　晚上睡覺(jué)前我就把雞蛋準(zhǔn)備好了放在桌上，今天早上上學(xué)時(shí)媽媽提醒我別忘記帶了。我把雞蛋拿在手里小心翼翼地出門(mén)了，我格外小心，連下樓梯都一個(gè)一個(gè)臺(tái)階的'，生怕踩空會(huì)跌跟頭，過(guò)馬路也怕旁邊地車(chē)或人會(huì)刮到，一直安全地到了學(xué)校，進(jìn)了教室我又想放哪兒安全呢？總是有點(diǎn)不放心，想了半天把雞蛋放在抽屜最里面，但是在做操地時(shí)候我又惦記那個(gè)雞蛋，總之滿(mǎn)腦子都是怎么保護(hù)好雞蛋。

　　看這雞蛋，我想起爸爸媽媽不也是像我們這么保護(hù)雞蛋一樣把我們辛辛苦苦養(yǎng)大的嗎？小時(shí)候走路怕我們跌跟頭，冬天怕我們受涼，夏天怕我們熱，被蚊子咬，又怕我們吃不好，用盡了心思。爸爸媽媽為了我們地成長(zhǎng)付出了多大地心血啊，真是可憐天下父母心��！通過(guò)雞蛋我感受到了爸爸媽媽對(duì)我們地愛(ài)，你們太偉大了！

責(zé)任的作文 篇9

　　最近復(fù)習(xí)中，針對(duì)學(xué)生容易失分的地方，我們著重訓(xùn)練了孩子修改病句和課外閱讀方面的能力�？墒窃诮萄械倪^(guò)程中，我們老師卻在學(xué)生應(yīng)該怎么答題方面出現(xiàn)了分歧。

　　對(duì)修改病句的題型，最近幾年經(jīng)常要求用修改符號(hào)進(jìn)行修改，這可讓一些老師犯了難，因?yàn)�，我們使用的北師大版小學(xué)教材，沒(méi)有這方面的知識(shí)介紹。困難之余，我們只好求助于網(wǎng)絡(luò)，可是網(wǎng)上出現(xiàn)的一些修改病句符號(hào)也是五花八門(mén)。比如，顛倒符號(hào)，對(duì)于“北京的春天是個(gè)美麗的地方。”一句話(huà)，出現(xiàn)了兩種改法：

　　從改正后的句子可以看出，這兩種改法使用的修改符號(hào)截然不同。因?yàn)榉��?hào)都來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，于是，有些老師認(rèn)為，不管采用哪種方式，只要學(xué)生把句子改對(duì)了，那就是對(duì)的。這種對(duì)語(yǔ)文教學(xué)如此不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，我認(rèn)為是非常有害的。首先，1981年12月，我國(guó)發(fā)布了中華人民共和國(guó)專(zhuān)業(yè)校準(zhǔn)GBI一81《校對(duì)符號(hào)及其用法》�！�1】該標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的符號(hào)共有22種，常用的有9種 。另外蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)66頁(yè)也有明顯的修改病句符號(hào)規(guī)定，【2】而上邊的第二種改法符號(hào)明顯都與上述的兩個(gè)資料來(lái)源不符，所以是錯(cuò)誤的`。但是很多老師不但不去學(xué)習(xí)，總是埋怨教材上沒(méi)有要求，糊涂對(duì)待之。沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓，如果我們對(duì)這方面的知識(shí)都隨便教，那么語(yǔ)文教學(xué)將成為一團(tuán)亂麻；還會(huì)誤導(dǎo)一大批學(xué)生。

　　另外，課外閱讀題考試中，命題人總會(huì)出談一談感受一類(lèi)的題，分值大多在3分甚至以上。就拿我們讓學(xué)生練的一道閱讀題來(lái)說(shuō)吧，文章的題目是《跪拜的藏羚羊》，學(xué)生答得可以說(shuō)各有千秋，有的認(rèn)為他感受到了母愛(ài)的偉大，也有的從保護(hù)動(dòng)物的角度說(shuō)了自己的感受，也有的從老獵人的角度分析他從此在藏北平原上消失的原因，剖析他痛苦的內(nèi)心。有的老師認(rèn)為只要學(xué)生答到了其中的一點(diǎn)，就給滿(mǎn)分。也有的老師認(rèn)為，這樣答題會(huì)把孩子繞暈的，干脆簡(jiǎn)單點(diǎn)，老師改得也省事。對(duì)此，我認(rèn)為改得松了一些，也是老師不負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)，不利于學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。

　　我曾經(jīng)參加過(guò)小學(xué)畢業(yè)考試的語(yǔ)文改卷工作，也和中學(xué)的一些老師交流過(guò)，他們改閱讀題，一般不按照特別死的答案改卷，常常要求改卷老師看學(xué)生和標(biāo)準(zhǔn)答案相比答對(duì)了幾個(gè)思考點(diǎn)，然后適當(dāng)給分�？墒�，從以上孩子們的答題情況來(lái)看，大部分學(xué)生根本沒(méi)有深入思考，也沒(méi)有想辦法從其它角度再寫(xiě)一些感受，便擱筆完事。所以，他們的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案相比，差了一點(diǎn)，這就是很多孩子覺(jué)得自己已經(jīng)答對(duì)了卻被扣分的原因。所以我認(rèn)為，我們平時(shí)在給學(xué)生講閱讀題時(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度答題，精煉組織語(yǔ)言，然后分條或連貫地把答案組織起來(lái)，閱讀題的訓(xùn)練才能做到深讀精思，真正達(dá)到訓(xùn)練的目的。這樣長(zhǎng)期訓(xùn)練，必定能克服學(xué)生做閱讀題時(shí)的浮躁心理，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的能力。

　　從這么多年的語(yǔ)文教學(xué)中我感受到，語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容多而碎，用許多老師的話(huà)說(shuō)就是沒(méi)有深淺，但這也恰恰說(shuō)明了我們的語(yǔ)文教學(xué)還有很多需要研究的地方，需要有關(guān)部門(mén)通過(guò)教材、培訓(xùn)等渠道告知老師，比如教材的編寫(xiě)，既然課標(biāo)在第二、第三學(xué)段已經(jīng)出現(xiàn)了對(duì)學(xué)生習(xí)作修改方面的要求，那么就應(yīng)該在相應(yīng)的學(xué)段出現(xiàn)這些知識(shí)，而不能讓老師們打迷糊仗。同時(shí)，作為老師，我們更應(yīng)該有一種鉆研精神，不能找借口不教給學(xué)生，給學(xué)生一個(gè)模糊的甚至錯(cuò)誤的答案，影響學(xué)生以后的學(xué)習(xí)。這是我們每一個(gè)語(yǔ)文老師應(yīng)盡的責(zé)任。

【責(zé)任的作文】相關(guān)文章：

責(zé)任_圍繞責(zé)任的作文02-15

責(zé)任作文關(guān)于責(zé)任的作文09-13

有關(guān)責(zé)任的作文：學(xué)會(huì)責(zé)任12-10

組長(zhǎng)的責(zé)任作文 - 體裁責(zé)任作文01-28

【經(jīng)典】責(zé)任的作文07-25

【精選】責(zé)任的作文07-12

責(zé)任的作文【精選】07-12

責(zé)任的作文[精選]07-10

責(zé)任的作文（精選）07-09

責(zé)任的作文12-10