六年級小學(xué)生作文集錦7篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的六年級小學(xué)生作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級小學(xué)生作文 篇1
今天早上，蝸牛小美和小花在武漢市新建的立交橋旁邊的一棵大樹嘻嘻哈哈的聊著天。
這時候，經(jīng)常的哮喘病的拖拉機(jī)和大力士卡車哥哥原本是可以交錯而行的，可他們誰也不讓誰，都要向前行駛，最后導(dǎo)致成了這樣重大的堵車事件。
小美對小花說：“快來看熱鬧！他們又堵車了，走的比我們還慢呢！”笑話說：“你看那強(qiáng)壯的夏利大哥，用她那為猛地金嗓子在那兒里喊了幾個鐘頭都沒有人來答應(yīng)他。野蠻女友奔馳的火氣已經(jīng)升到了99。999%。帥哥寶馬還在那兒里擺正pose！”這時嬌滴滴的迷你車在那兒無奈的等待著……在一旁的大廈爺爺說：“他們的素質(zhì)真差。每一個人讓一小步也就不會堵車了。他們真活該，自作自受。”大廈弟弟說：“他們真壞，讓我?guī)讉�小時都咳嗽不停�！边@是，大樹爺爺;"你們雖然都很辛苦，但是最辛苦的還是立交橋一家人�。 绷⒔粯虬职终f：“誒呀，我的`老腰啊，我真怕我的孩子們支撐不住啊。”
這一件事其實就是一個很簡單的問題，只要我們的素質(zhì)、品德高一點(diǎn)，這件事也就不會這么復(fù)雜！
六年級小學(xué)生作文 篇2
短短的，在眼簾與眼眸劃分出來的是距離；長長的，在時間與空間分離出來的是距離。
小小的雙手想抓住皎潔的月亮卻怎么也摸不到邊，小小的雙腳想走到天涯海角卻始終也不能到達(dá)。距離模糊了我的雙眼，以為月亮就在水中，輕而易舉就能將它抱回家；距離遠(yuǎn)去了我的路途，以為一直走就能望到盡頭，堅持到底就能領(lǐng)略天涯海角的風(fēng)姿。伸伸手，圍出一個圓圈，圓月就在我手中，雖然觸摸不到她的冰冷，卻清楚地感覺到她的溫暖，感覺彼此并不遙遠(yuǎn)，近得能聽見她的呼吸，眼睛看到的是一輪更為美麗皎潔的圓月在手中。從此，距離讓我領(lǐng)悟到美。跺跺腳，即使沒有踏出一步，始終感受到“天涯若比鄰”，海角就在眼前的那個角落。從此，距離讓我領(lǐng)會到幻想的距離更為美麗。
曾經(jīng)聽說過：“人與人之間需要距離。”一點(diǎn)也沒錯，距離就像一個大磁場，人如磁鐵一般，人與人互相吸引，暫時的溫暖讓兩人都感到幸福，可是人會因互相的摩擦產(chǎn)生巨大的熱量，終于熱不可耐，兩人終究會分離，分離之后兩人會更加理解對方、了解對方、諒解對方，從而兩人都會發(fā)現(xiàn)對方的閃光之處、美麗之處，這就是距離的魔力。這就如列夫·托爾斯泰與屠格涅夫之間的友情一樣，雖然絕交了，但仍舊贊美著對方，距離讓他們彼此懂得了許多，也改變了許多。
太過于近距離看物體，是看不清的.，必須發(fā)遠(yuǎn)一點(diǎn)去觀察，這樣物體的美麗之處就顯而易見。讓距離遠(yuǎn)一些，再長一些，讓美好的事物隨處可見。漸漸地，距離拉近了美的范圍；靜靜地，距離在時間上將人與人之間的隔膜打破；悄悄地，距離在空間上改變著美麗的遠(yuǎn)近。
美麗的化身——距離，正悄無聲息地進(jìn)入我們靈魂的世界。
曾經(jīng)有位朋友問過我：“距離到底是什么東西？”一開始，我凝望著他，最后我們兩個人在微笑中結(jié)束。
六年級小學(xué)生作文 篇3
9點(diǎn)17分。黑茫茫的夜空上懸掛著一輪圓月，月亮發(fā)出淡淡的黃光，斜射在寂靜的馬路上，那月，那光，給黑夜蒙上了一層神秘的`面紗。教室里的同學(xué)“沙沙”地奮筆疾書，埋頭苦干。閑坐在椅子上，望著窗外的遙遠(yuǎn)的天穹，也許明天會下起雨來吧。今天，又一次與他相遇，眼睛又是不自禁地停留在他身上，心思又是不情愿地注意到他，心里還是會泛起漣漪。幸好，有人把我叫住了，不然，會被他發(fā)現(xiàn)我心里還是有他的存在，余光依然留意著他，也從余光中看到，他也在看著我。走了，別回頭，瀟灑地轉(zhuǎn)身離開吧，希望他沒有察覺到我還是那樣地在意他。為什么，為什么如今會變得這樣呢？
還記得曾經(jīng)我們快樂地打鬧，就為了那件事，使得我們開始相互疏遠(yuǎn)對方�，F(xiàn)在，即使在路上遇見，卻形如陌生人一般，就連點(diǎn)點(diǎn)頭，揮揮手，眼神示意也變得如此吝嗇。決定了，把這份純美的友誼埋藏在心底，也許將來它會在我的心中茁壯成長，開出一朵花，這樣，再一次遇見他，心里就不會再泛起漣漪了。
夜空依然黑，月亮依然圓，只是更亮了，神秘的面紗也掀開它的真面目了。不對，我說，明天會是晴朗的一天，你說呢？
六年級小學(xué)生作文 篇4
這天，畫眉鳥召集了所有的伙伴，說是有重要的事情，叫它們九點(diǎn)鐘到它家來，因為九點(diǎn)鐘狐貍還在呼呼大睡呢。
九點(diǎn)鐘到了，伙伴們也聚齊了。于是，畫眉鳥對伙伴說出了自己心中的想法，并投票決定。結(jié)果，它們一致贊同它的想法，還決定幫助畫眉鳥設(shè)計陷阱。
正所謂人多力量大嘛！ 一個風(fēng)和日麗、陽光明媚的早晨，陷阱設(shè)計好了，畫眉鳥也做好了充分的準(zhǔn)備，它的嘴里叼著一串櫻桃，正等著狐貍自投羅網(wǎng)。正好，狐貍出來找吃的了，它就看見了畫眉鳥嘴了的那串櫻桃，饞得口水直流三千尺，它當(dāng)然不知道畫眉鳥和它的伙伴已經(jīng)設(shè)下了一個天大的陷阱正等著它去鉆！狐貍心中暗暗在盤算，我一定要把這串櫻桃弄到手！它便裝成又善良又可憐的模樣對畫眉鳥說：“親愛的畫眉鳥妹妹，我已經(jīng)有三天三夜沒有吃飯了，你就可憐可憐我吧！我對以前所做的感到羞愧，我一定痛改前非。你大人有大量，原諒我吧！好嗎？你給我一顆櫻桃吃吧，就一顆，改日我一定登門向你道歉。
簡直太迷人了！
要不是畫眉鳥有所準(zhǔn)備，不然的`話，肯定會被這只狐貍美麗的謊言給欺騙。畫眉鳥裝著一副被蒙騙的樣子說：“好吧！看在你勇于承認(rèn)錯誤的份上，我就代表我們這個集體原諒你了。我還有很多櫻桃，我正愁吃不完呢！走，我們一起去吃櫻桃。”狐貍暗暗得意地跟著小鳥走，一路上蹦蹦跳跳的，比吃了蜜還甜。畫眉鳥把它帶到了那棵有陷阱的櫻桃樹旁，狐貍看見了一顆顆又紅又大像小燈籠似的櫻桃，顧不上禮貌就三步并著兩步走過去吃櫻桃。沒想到，一下子就跌進(jìn)了萬丈深淵一樣的陷阱里。畫眉鳥看見了狐貍中計了，就準(zhǔn)備去向伙伴們道喜。狐貍急忙叫住它，說：“畫眉鳥妹妹，怎么回事，快救我出去呀！別袖手旁觀啊！”畫眉鳥一臉冷笑說：“你能遭到如此報應(yīng)是你自作自受，我也無能為力，你好自為之吧”！話音剛落，就已經(jīng)走了。小鳥來到小狗家，正好，它的全部伙伴都在。小鳥說：“謝謝你們啦！要不是有了你們助我一臂之力，我才能順利地把狐貍引到陷阱里呢！”小狗說：“不用謝我們，是我們齊心協(xié)力才完成的這一項艱巨的任務(wù)，而且，辦法也是你想出來的，你才是大功臣，我們順?biāo)浦鄱��！彼鼈兌籍惪谕暤乜滟潱骸爱嬅鉴B妹妹真聰明！”
六年級小學(xué)生作文 篇5
開卷是否有益，主要還是看誰看書，看什么書和年齡這些因素，讀書肯定有好處，但關(guān)鍵還在于你怎么讀。我覺得，開卷十分有益，因為小孩是讀書長大的，如果不讀書長大之后就會成為沒有文采的人，干不了大的事業(yè)，連工作也很難找。你開卷讀好書當(dāng)然有益，而且是大大的有益；你打開電腦上網(wǎng)、收集資料、寫作，當(dāng)然有益。我們看書是要動腦筋的，要帶著批判的眼光去讀書是對的，如果你隨便拿一些什么偵探書之類的書看當(dāng)然無益，所以看什么書都要動腦筋想想這書是否有益。古代詩圣杜甫有句名言：“讀書破萬卷，下筆如有神�！边@一點(diǎn)是不能否認(rèn)的，杜甫所博覽過的群書不可記數(shù)，雖然許多書都被他翻爛了，翻破了，但書中的知識卻深深的印在了他的腦子里，在他寫文章，作詩的時候，一連串的好詞好句便從筆尖順流而下，一篇篇的佳作名詩便流傳千古，被人們傳誦。所以，多讀一些有益的書，是能幫助我們寫出好文章的。書，是人類的營養(yǎng)品，是人類知識的'源泉，就像一個文明的國度如果失去了書的文化，那么著個曾經(jīng)富麗繁華的國度便會遭受到滅亡的威脅。所以，我覺得開卷有益，益處也是很多的。
六年級小學(xué)生作文 篇6
今天，媽媽和爸爸帶我去韶關(guān)的丹霞山游玩，我高興極了。
丹霞山風(fēng)景優(yōu)美。而且很特別。丹霞山是以丹霞地貌出名的。這里是凸起的山包。幾乎所有的山包是一層層的巖石疊起來的'。非常陡峭。顏色是紅色的。還有一些巖石形態(tài)很特別。有的像五只大象，有的像烏龜，還有的像觀音。奇峰羅列，形態(tài)萬千�？吹梦已刍ǹ潄y。
給我印象最深的是一線天。一線天是兩座挨得很近，又很高的山，中間有很窄的路，只能從兩山中間看見一條線的天空。好險峻呀。還有攀爬天梯，陡直的山路，讓我看了都害怕，我拉緊鐵索，害怕自己一不小心就會掉下山谷。上到山頂，好高呀，看到了連綿起伏的山嶺。
下了山，我們還游了錦江。錦江像一條綠色的帶子。周圍環(huán)繞著各種各樣的山峰，山上種滿了綠樹。倒映在水中，江水更加綠了。我坐在船中，聽著導(dǎo)游的介紹，好像看到了一幅幅美麗的圖畫。
這就是美麗的丹霞山，我還想再去一次呢！
六年級小學(xué)生作文 篇7
掌聲是引路人，掌聲是指南針，掌聲更是同伴誠摯的鼓勵。
今天，老師讓我們在教室里做了一次關(guān)于掌聲的游戲。游戲開始了，老師說的游戲規(guī)則是：老師把她的'“寶貝”藏在一個人的身上，讓一個尋寶人來找“寶貝”，如果他離“寶貝”越遠(yuǎn)，我們就不鼓掌，如果他離得越近的話，我們就鼓的越厲害。第一次老師把她的“寶貝”—防曬霜藏在了尹玉茹的身上，趙慧心在高振翔的監(jiān)督下開始找，她一個人一個人地問，可是她問哪個同學(xué)哪個同學(xué)就搖頭，一圈下來，只有尹玉茹沒有問過。趙慧心離尹玉茹越近，我們的掌聲就越響。當(dāng)她直奔尹玉茹的時候，我們的掌聲像雷鳴般的一樣響，她終于找對了。后來我們又玩了幾次次，這個下午我們在掌聲中渡過，大家都非�？鞓�。
掌聲不但給了我們信心，也給了我們力量，還給了我們勇氣，掌聲的魔力真大呀！
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