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如果那時(shí)候我沒(méi)為她澄清作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的如果那時(shí)候我沒(méi)為她澄清作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
人生總會(huì)有些誤會(huì)沒(méi)澄清，但你能眼睜睜地看著一個(gè)誤會(huì)在你面前發(fā)生，卻不敢上前說(shuō)明真相嗎？
記得那是一個(gè)夏天，學(xué)校正在舉行一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)，大家都在操場(chǎng)上揮灑著汗水和熱情，當(dāng)然我也不例外。
“加油��！超過(guò)他！”我瘋狂地為運(yùn)動(dòng)員喊加油打氣，可能我太賣力了，嗓子不舒服，回教室拿瓶水。我剛從教室出來(lái)，便看見(jiàn)一位飛快奔跑著的男生向一位正低頭看書(shū)的女生的沖來(lái)。
“小心！”我大聲地喊，可已經(jīng)晚了，他們倆撞在了一起。
“你沒(méi)長(zhǎng)眼睛�。](méi)看到我正著急去辦事嗎？”男生很生氣地說(shuō)。
“我，我不是故意的！”女生唯唯諾諾地說(shuō)。
“你，得跟我道歉！我告訴你，我爸可是學(xué)校主任。”男生一邊揉著他受傷的腿一邊矯情地說(shuō)。
女生一聽(tīng)到那個(gè)男生的爸爸竟是學(xué)校主任，害怕地哭了起來(lái)。一位經(jīng)過(guò)的老師聽(tīng)到女生的哭聲走了過(guò)來(lái)，看到正坐在地上哭的女生，趕緊扶她起來(lái)，問(wèn)：“怎么了？發(fā)生了什么事？”女生因?yàn)楸粐樀搅�，什么也說(shuō)不出來(lái)，老師看到這種情況，想開(kāi)口教訓(xùn)那個(gè)男生�？�，不知為什么？老師一看到那個(gè)男生，放下女生的手，走到男生旁，親切地問(wèn)：“沒(méi)傷那兒吧？要去醫(yī)務(wù)室嗎？”
“傷是沒(méi)傷著哪兒，不過(guò)我覺(jué)得你不會(huì)袖手旁觀……”男生指了指女生，氣勢(shì)洶洶地說(shuō)：“她撞了我，還不道歉！”
“不！不是……”女生的話還沒(méi)說(shuō)完，老師就打斷了：“快道歉吧！”
女生無(wú)助地向周圍望望，看見(jiàn)了我，仿佛撿到根救命稻草，她無(wú)辜的眼神充滿了期待，仿佛在說(shuō)：幫幫我，好嗎？
好，我來(lái)幫你解開(kāi)真相！看著女孩熱切的眼神，熱血涌上了心頭，行俠仗義之感油然而生。當(dāng)我果斷地迎上去的時(shí)候，卻欲步又止，我想：那可是主任的兒子啊，得罪了后果不堪設(shè)想��；但，如果我就這么走了，那個(gè)女生怎么辦？我鼓起勇氣，懷著既忐忑又緊張的心情一步一步向他們走去，可就在這時(shí)，老師和男生順著女生的目光看到了我，他們露出了驚訝的表情，我退縮了兩步，剛想轉(zhuǎn)頭跑的時(shí)候，看到了女生絕望的神情，腳步又停了下來(lái)。
不行，要是我就這么走了，我就成“千古罪人”了！我再一次鼓起勇氣走向他們，走到女生旁，看著老師和男生，堅(jiān)定地說(shuō)：“你們誤會(huì)她了，老師，是這個(gè)男生撞了她！”
“你說(shuō)什么�。俊蹦猩鞠胝f(shuō)下去的，但身旁的老師抓緊男生的手，搖了搖頭，示意不要沖動(dòng)，別把事情鬧大。
“謝謝你，同學(xué)，我這就批評(píng)這個(gè)無(wú)禮的男同學(xué)。我會(huì)嚴(yán)肅地教育他的，謝謝你�！崩蠋熞徽f(shuō)完，急忙拉著男生走下樓梯，男生好像不服氣，定定地站在那兒，老師皺起眉頭，小聲地說(shuō)：“快走！”男生一臉不滿的樣子，不情不愿地跟老師走了。老師走的時(shí)候，回頭又說(shuō)了聲：“謝謝啊�！崩蠋熣f(shuō)完后，沒(méi)注意腳下的樓梯，跌了一跤，踉踉蹌蹌地走了。
我開(kāi)懷大笑，轉(zhuǎn)頭看著那個(gè)女生，友好地說(shuō)：“我們一起去看運(yùn)動(dòng)會(huì)吧！”
“嗯，走吧�！迸α诵φf(shuō)。
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上熱情依舊，伴著大家的歡呼聲與歡笑聲結(jié)束了。
事情已經(jīng)過(guò)去一年多了，我還在想一個(gè)問(wèn)題：如果，那時(shí)我沒(méi)幫女生澄清，會(huì)是怎樣的結(jié)果……
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