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期末總結(jié)

三年級英語期末總結(jié)

時間:2023-02-24 10:14:21 期末總結(jié) 我要投稿

三年級英語期末總結(jié)9篇

  總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編為大家整理的三年級英語期末總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

三年級英語期末總結(jié)9篇

三年級英語期末總結(jié)1

  新年的腳步慢慢走近了,本學(xué)期的工作也已經(jīng)全部結(jié)束,回顧本學(xué)期的教學(xué)可以說是“累并快樂著”。這學(xué)期我擔(dān)任三年級三個班的英語老師,由于本學(xué)期新接手的學(xué)生,所以在開學(xué)之初我就使自己盡快的認識每一位學(xué)生,了解每一位孩子,盡量尋找符合他們的教學(xué)方法,讓他們能很輕松的接受所傳授的知識。在開學(xué)之初,我注重抓孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  一、 使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的

  要學(xué)好英語,首先要使學(xué)生認識到學(xué)這一語言的目的和意義。只有學(xué)生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來,才會對英語學(xué)習(xí)真正感興趣,這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動力。因此我利用最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學(xué),使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣,形成學(xué)習(xí)動機。

  二,努力建立融洽的師生關(guān)系

  小學(xué)生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細致地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的.思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的大姐姐和好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。

  三,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),保持良好的教態(tài)

  教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行,無時無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認識和藹覺悟程度水平,做到愛崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭。

  四 積極創(chuàng)造語言情景

  這本教材充分吸收了新的外語教學(xué)理念和實踐經(jīng)驗,注重對學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,強調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動,為教學(xué)營造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂,安排了大量生動有趣的活動內(nèi)容,使英語學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題,逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實踐活動,符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。它強調(diào)運用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中,使學(xué)生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力,在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。

  學(xué)無止境,本學(xué)期我也積極參與學(xué)校教研工作,參加各項活動,鍛煉自己,在活動中成長,努力使自己的教學(xué)工作上一個新臺階。

  以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。

三年級英語期末總結(jié)2

  本學(xué)期,我擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,繼往開來。

  一、做到了認真?zhèn)湔n。

  不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生小班教學(xué)的實際,針對不同年級教學(xué)目標(biāo)的不同:讓三四年級學(xué)生在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認讀單詞的能力,還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;讓五六年級在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識,加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。對每一課都做到"有備而來",課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

  二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。

  在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課,尤其是五年級的學(xué)生。

  三、虛心請教。

  由于學(xué)校英語師資力量的缺乏,平日在網(wǎng)上搜索名師課堂展示,有機會到杭州進行聽課,學(xué)習(xí)他們的方法,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足。

  四、認真批改作業(yè):

  布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。對于四個年級的學(xué)生,培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

  五、堅持用英語組織課堂教學(xué)。

  目前,由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所,我堅持多用英語與學(xué)生交流,為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的`環(huán)境。具體做法是:

  1、給每一個學(xué)生起英語名字。尤其是三年級和五年級學(xué)生,經(jīng)過兩個個學(xué)期的訓(xùn)練,每個人都能說并寫出自己的英文名字。在課堂上用英文名字來點名,叫學(xué)生回答問題。

  2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語,逐步擴大用語量,使學(xué)生保持興趣,經(jīng)歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺中得到提高。

  3、用英語授課。不管上對話課還是課文課,我都堅持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯,但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,如在用英語介紹課文背景知識時,這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等,或者借助板書形式加以說明?傊⒁馑玫恼Z言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

  4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確,并根據(jù)不同年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。

  六、在這一學(xué)期的教學(xué)工作中

  除了對三四年級的學(xué)生進行興趣的培養(yǎng)外,對于五六年級的學(xué)生,培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力,為日后長久學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

  經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗,無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個學(xué)期如何自我提高,如何共同提高所教年級的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,爭取進步。

三年級英語期末總結(jié)3

  本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)三年級英語教學(xué)工作,在工作中我不斷地要求自己積極向其他老師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí),結(jié)合本校的實際情況跟學(xué)生的實際情況進行有針對性的教學(xué)。放眼未來,教師都是一個責(zé)任重大的崗位,它不僅能就教育下一代,還是以身作則成為典范的一個職業(yè)。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué),我有了很深的認識,現(xiàn)在做出一些總結(jié)。

  一、認真?zhèn)湔n不馬虎教學(xué)。

  在教英語課之前,我會進行一些課前的準(zhǔn)備工作。我會把總結(jié)課程的節(jié)奏跟教學(xué)點總結(jié)好,在上課的時候能夠條理清晰簡潔明了的講解給孩子聽。在講解的過程中,我也會讓學(xué)生做好筆記。并對自己不懂的問題寫在筆記上面,課后進行問答。通過這種結(jié)合的模式,讓學(xué)生學(xué)習(xí)進步的能力大大提高。

  二、增強學(xué)習(xí)技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  在課堂上我積極調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生之間的交流,充分了解學(xué)生的疑點難點。在課堂上我盡量讓學(xué)生自己多提問,多動手。如果按照以往的教學(xué)模式,老師一直在上面講,學(xué)生聽不懂這種效率太低。所以在課改之后,我會讓學(xué)生多提問,多動手。嗯,身為老師的我在課堂上主要講解課文中的'疑點更難點,當(dāng)學(xué)生在難點出不懂時,我會細心的教導(dǎo)他們理解意思,并通過實踐的方法來解答他們的疑惑。

  三、虛心請教其他教師及領(lǐng)導(dǎo)。

  課改是個很嚴(yán)峻的事情,我也有一些不能理解的地方,我也跟其他的老師跟領(lǐng)導(dǎo)請假。通過虛心教學(xué)的方式了解課改的真正目的,并不斷地提升自我爭取夠吧課改的目的貫徹下去。如今我在這方面的思想覺悟已經(jīng)提升了很多,在這一個學(xué)期內(nèi),學(xué)生在進步,老師也在進步。在這種互助互利的前提下,我們實現(xiàn)了大家互相學(xué)習(xí)互相進步的良好循環(huán)。

三年級英語期末總結(jié)4

  本學(xué)年,我擔(dān)任小學(xué)三年級的英語教學(xué)工作,在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教學(xué)工作更上一層樓。

  一、做到了認真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,三年級是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識,加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

  二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的.積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課,尤其是三年級的學(xué)生。

  三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足。

  四、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。對于三年級學(xué)生,培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

  五、堅持用英語組織課堂教學(xué),即用英語教英語(Teaching English through English),并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入,新教材層出不窮,越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具,更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前,由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語的方式和場所,教師更應(yīng)該注重傳達知識和信息的形式,為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學(xué)時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是:

  1、給每一個學(xué)生起英語名字。經(jīng)過一個學(xué)年的訓(xùn)練,每個人都能說出自己的英文名字,有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名,叫學(xué)生回答問題。

  2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語,逐步擴大用語量,使學(xué)生保持興趣,經(jīng)歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺中得到提高。三年級英語工作總結(jié)3、用英語授課。不管上對話課還是課文課,我都堅持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯,但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,如在用英語介紹課文背景知識時,這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等,或者借助板書形式加以說明?傊,注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

  4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確,并根據(jù)不同年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。

  5、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運用能力的場所,鼓勵學(xué)生多講英語,在英語課上,除組織三年級學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動外,還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容,呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的聽說能力,又深化了教材內(nèi)容。

  經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗,無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個學(xué)年如何自我提高,因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進步。

三年級英語期末總結(jié)5

  第一學(xué)期就要過去了,回顧這個學(xué)期的教學(xué)工作,我努力付出,終于有了可喜的收獲。本學(xué)期我擔(dān)任三(1—3)班的英語教學(xué),由于是農(nóng)村小學(xué),加之外地生較多,特別是一些外地民工的孩子習(xí)慣很差,一些學(xué)生的平均英語水平很低,學(xué)困生較多,對待英語學(xué)習(xí)態(tài)度冷淡。不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥,學(xué)起來吃力。究其原因,是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小,說練機會少,以及英語與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理,這使我不得不改進教學(xué)方法,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、營造美好的課堂氛圍,改進教學(xué)方法。

  孩子們喜歡歡笑,喜歡做游戲,喜歡意外的驚喜。所以每節(jié)課我都根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計許多有趣的活動。為他們提供大量的一對一的小組會話和游戲機會,始終保持輕快節(jié)奏。一堂課一堂課堅持下來,學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣提高了,參加程度加大了。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果好了,并覺得愉快輕松起來。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實際情況,通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學(xué),使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣,形成學(xué)習(xí)動機。

  二、改進學(xué)習(xí)方法,促進全體學(xué)生共同發(fā)展。

 。1)及時表揚,和諧發(fā)展,以肯定評價為主。

  因為在學(xué)生心目中,教師的評價具有權(quán)威性。對于學(xué)生來說,他在學(xué)習(xí)上的每一點進步一旦得到老師的鼓勵、肯定,內(nèi)趨力往往成倍激增。所以我在教學(xué)中充分使用鼓勵性評語,面向?qū)W生個體,有針對性的從學(xué)生學(xué)習(xí)的情感、動機、態(tài)度、自信心,思維方法等方面進行適時的正面積極的評價。指出學(xué)生的不足時,委婉不傷害學(xué)生的自尊心和積極性。發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點,及時肯定表揚,并提出努力的方向。每次我這樣做,教學(xué)過程總是很順利,氣氛也總是和諧的.。

 。2)教師評價與學(xué)生評價相結(jié)合,改變了單一的教師評價。

  在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,學(xué)生自己的學(xué)習(xí)行為、態(tài)度和方法只是被動地被教師評價,總是處于被動地位,容易發(fā)生各種弊病。這學(xué)期我有意把學(xué)生的自評和互評相結(jié)合,然后再進行教師評價。不定期的與其家長取得聯(lián)系,讓學(xué)生的家長也來參與評價。使評價成為一項雙邊甚至多邊的活動,實現(xiàn)教學(xué)的發(fā)展,開拓學(xué)生的思維空間。但在這方面還有許多不足之處,還需要進一步研究、改進。

  在期末復(fù)習(xí)時,通過師生的共同努力,學(xué)生的思想有了進步,知識能力得到了提高和發(fā)展。他們樂說好學(xué),很有自信,認讀能力有了很大提高。在這次期末考試中,三個班的及格率和優(yōu)秀率都達標(biāo),平均分分別處于第二、四、六。

  本學(xué)期雖然取得了一定的成績,但也存在一些問題,在下學(xué)期我會繼續(xù)努力,進一步學(xué)習(xí)、研究,形成自己較為有效的課堂教學(xué),以促進學(xué)生的良好個性,良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)的形成。

三年級英語期末總結(jié)6

  一、試題分析:

  本次命題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求,加強考試內(nèi)容與學(xué)生生活實際的聯(lián)系,重視對學(xué)生運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能的考查,有利于促進學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實際水平出發(fā),著重考查學(xué)生認知、理解、運用語言以及閱讀的能力,題型靈活多樣,符合新課標(biāo)的要求。

  二、試題特點:

  1、注重了基礎(chǔ)知識的考查。

  試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則,堅持依據(jù)于課本,對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容。因為這些基礎(chǔ)知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

  2、英語教學(xué)與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系。

  小學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活,本次測試試題內(nèi)容同樣體現(xiàn)了貼近學(xué)生生活的原則,側(cè)重用已學(xué)過的英語知識解決實際問題,既源于課本,又高于課本,充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵,特別是筆試部分的七題中設(shè)計的根據(jù)英文畫圖,把英語和美術(shù)學(xué)科的整合。

  三、答題情況:

  主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能,包括詞、句的正確運用和閱讀讀能力的考查。

  一題:主要考查Let’s do部分,學(xué)生認識圖,不認識英文句子,造成失分。其次有的同學(xué)不按題的要求做,本題要求寫序號,而學(xué)生把句子抄在橫向上,卷面很不清楚。

  二題:大部分學(xué)生的了滿分,有個別同學(xué)不認識單詞造成失分現(xiàn)象。

  三題:考查的是對話內(nèi)容,大部分同學(xué)做的不錯,極少數(shù)同學(xué)不明白題意,而是亂寫,題目要求寫字母序號,而學(xué)生寫的是句子,弄不清題意。

  四題:本題做的很亂。與本題自身有關(guān)系,三年級學(xué)生剛開始接觸英語,26個字母教材都沒有涉及,單詞準(zhǔn)確抄寫對于三年級孩子難度很大。抄丟字母,單詞中字母占格確定不準(zhǔn),錯誤很多,失分嚴(yán)重。

  五題:出現(xiàn)的問題是學(xué)生不認識所給的問句和答案,不明白句子的漢語意思,本題兩級分化比較嚴(yán)重,要不就是滿分,要不就是零分。說明一些學(xué)生學(xué)得不夠扎實,不夠靈活,在書上會讀,換個地方不會認讀,不理解意思,這與學(xué)生不會書寫記憶單詞句子有直接關(guān)系。

  六題:本題主要考查1到10的英文數(shù)字,把英語與數(shù)學(xué)結(jié)合在一起。學(xué)生認識數(shù)詞沒有問題,問題出在學(xué)生不按題意答題,有的同學(xué)寫單詞,還有的同學(xué)連線。而本題要求將字母標(biāo)號填在橫線上。

  七題:本題是英語和美術(shù)學(xué)科相結(jié)合,學(xué)生只注意讓畫的東西,而沒有注意數(shù)量,造成失分,有的同學(xué)根本不懂題意,把句子翻譯成漢語。

  八題:本題做得非常好,失分現(xiàn)象很少。

  九題:本題失分嚴(yán)重。閱讀短文對于三年級學(xué)生來說有些難,讀不懂短文,不理解意思;理解意思的,不會分析綜合判斷,只會把判斷的句子跟原文對比,只要有不一樣的單詞或句子就認為是錯的,或看見短文中有句子中的某個單詞就加以判斷,不能從整體上把握文章意思,加以分析判斷。還有的學(xué)生審題不認真,要求讓寫T或F,學(xué)生大對勾和叉號。還有的同學(xué)空著不填。

  十題:本題答題情況一般,造成失分原因是不知道句子漢語意思,因此不能正確的.和對應(yīng)的圖連線。

  總體來看,學(xué)生答英語試題的中不認真審題造成丟分嚴(yán)重;還有抄單詞和閱讀對于學(xué)生有些難,造成失分嚴(yán)重;學(xué)生學(xué)得不夠扎實,不夠靈活,換一個地方就不認識英語,不理解漢語意思了,有待加強培養(yǎng)訓(xùn)練靈活認讀運用的能力。

  四、改進措施

  1、努力更新語言教學(xué)觀念,以學(xué)生發(fā)展為主,注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。

  2、改革課堂教學(xué)模式,注重培養(yǎng)學(xué)生語言實踐能力。在課堂教學(xué)中,盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說的機會,讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容,并給結(jié)合自己生活實際進行對話練習(xí),將所學(xué)知識與學(xué)生日常生活融為一體,少一些機械記憶,多一些靈活運用。同時,課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,利用游戲、對話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語既容易又有趣。

  3、狠抓基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。在平時的教學(xué)中,要提高學(xué)生的各種能力,必須在扎實和活用上下功夫,因此在聽、說的基礎(chǔ)上,注意抓好學(xué)生的寫訓(xùn)練,要求學(xué)生在校與老師及同學(xué)用英語打招呼。

  4、適當(dāng)增加語言的輸入量,拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)中,不僅要讓學(xué)生學(xué)好書本知識,還應(yīng)注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

  5、加強答題習(xí)慣的培養(yǎng),促使學(xué)生養(yǎng)成認真審題,審好題,然后再答題的好習(xí)慣。

  總之,英語作為一種語言,首先要實踐,其次要注意知識的積累和運用,要經(jīng)常地接觸,反復(fù)運用。實踐越多,提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來的,只要有心、只要用心的付出就會獲得收獲,相信孩子們的英語水平會越來越好。

三年級英語期末總結(jié)7

  時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作即將結(jié)束,本學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)三(1)班和三(2)的英語教學(xué)工作,一學(xué)期的工作給了我很多磨練的機會,我也在迅速地成長著。本學(xué)期順利地完成了教學(xué)任務(wù);仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教學(xué)工作更上一層樓。

  一、做到了認真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,三年級在保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識,加大聽寫單詞的力度。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

  二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

  三、虛心請教其他老師,在教學(xué)上,有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點,克服自己的不足。

  四、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的.作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法。

  五、加強反思,及時總結(jié)教學(xué)得失。

  反思本學(xué)年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:

  1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。

  2、教研方面,本學(xué)期 為提升教師教學(xué)能力以及教學(xué)水平,學(xué)校也組織開展了“同課異構(gòu)”教研活動,看到每一位老師都以自己的特色詮釋著課堂教學(xué)中生命的對話,真可謂“八仙過海,各顯神通。置身于課堂中,傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,親身領(lǐng)略著他們對教師的深刻解讀,感受著他們對課堂的把握,體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時,也讓我學(xué)到了很多很多的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,引發(fā)我對課堂最優(yōu)化的思考。

  總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好了自己的教學(xué)工作,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,認真上好每一節(jié)課。以后要更加努力,不斷嚴(yán)格要求自己,做一名優(yōu)秀的教師!

  以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下,取得更好成績。

三年級英語期末總結(jié)8

  卷面考題設(shè)置

  三年級本次仍是校內(nèi)檢測,共分為兩部分:面試和筆試,面試和筆試各占50分。筆試分為聽力和書寫兩部分。聽力占25分,書寫部分占25分?紤]到三年級學(xué)生初次接觸英語,面試題目側(cè)重于考察學(xué)生的綜合運用語言能力。筆試題目則側(cè)重于考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況,以及本階段所應(yīng)具備的英語綜合運用能力。英語的學(xué)習(xí)離不開聽、說、讀、寫,以及好的語言環(huán)境。因此,倡導(dǎo)學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)知識的同時,注重在日常生活中多運用英語,注重語用能力的提高。

  測試結(jié)果

  三年級實際人數(shù) 55 人,參加考試人數(shù) 55人,總分 5244.5分,平均分為 95.36 分,優(yōu)秀率 85%,及格率100%。根據(jù)學(xué)生成績表分析,三年級英語上冊課標(biāo)要求掌握的.基礎(chǔ)知識和基本技能,90%以上的學(xué)生都能掌握。其中對單詞和對話的掌握較為牢固。但是對字母的左鄰、右舍掌握略微薄弱。個別學(xué)生不能迅速說出所給字母的左鄰、右舍。

  教學(xué)計劃

  在接下來的教學(xué)過程中,一方面,句子的聽說認讀和運用能力繼續(xù)提高。課堂上多采用情景教學(xué)法和角色扮演,讓學(xué)生多參與課堂活動,敢于說英語,多說英語。另一方面我應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是對26個字母的讀、寫,注意一些字母的筆順。26個字母是最基礎(chǔ)的,是學(xué)生必需掌握的。正確書寫,掌握書寫方法對于學(xué)生學(xué)習(xí)英語非常重要。課下當(dāng)然也離不開單選、選答語、根據(jù)情境選擇合適句子等相關(guān)題型的練習(xí)。再接再厲,爭取將三年級學(xué)生基礎(chǔ)打得更牢,為四年級做準(zhǔn)備。

三年級英語期末總結(jié)9

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級兩個班的英語教學(xué)工作,由于三年級正處于小學(xué)中低段,正是承上啟下非常重要的一年的,因此在這一學(xué)期我把注意力重點放在了培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣上,三年級是英語學(xué)習(xí)的起始階段,教材中還沒有過多的涉及到語法、單詞及句型的背誦,因此我把本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)定位為從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力,在學(xué)完26個字母的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的拼讀能力,增強語感,擴大知識面。一轉(zhuǎn)眼間四個多月的時間就這樣在匆忙中溜走,回想一下本學(xué)期的工作以便查漏補缺。

  一、全面了解學(xué)生,發(fā)現(xiàn)差生問題所在,避免嚴(yán)重的分層現(xiàn)象

  三年級兩個班都是一個“陽盛陰衰”的班級,班里20幾個孩子光男生就占了60%以上,而且這些孩子也一個個不是省油燈,都是屬于那種“上課是條蟲,下課是條龍”。因為孩子們來自不同的地方,尤其在英語方面,很多孩子都非常差,要從字母開始學(xué)起,我從這學(xué)期才開始教三年級,所以起初對孩子們不是很了解,為了更好的了解孩子的情況,我考察了各方面的資料,根據(jù)白老師的介紹綜合上學(xué)期的英語成績和我平時的觀察,我分析了一下學(xué)生學(xué)習(xí)英語差的原因,主要有以下幾點:

  1、沒有英語基礎(chǔ),底子差。由于原來在農(nóng)村的小學(xué),三年級之前幾乎不學(xué)英語,所以到這里之后要從頭學(xué)起是很難的 。

  2、聽課效率低,經(jīng)常溜號、說話。由于基礎(chǔ)本來就不好,所以對英語沒什么愛好,加之在課堂上做小動作已經(jīng)形成習(xí)慣,所以上課效率很低。

  3、努力學(xué)習(xí),但效果不佳,記憶力差。這類的學(xué)生只是個別的,在學(xué)習(xí)方面很努力,但是學(xué)了之后就忘,反復(fù)強調(diào)了多遍之后還是記不住。

  4、沒有信心,即使有了進步,也不相信自己的能力。這類孩子占大部分。因為這些孩子已經(jīng)習(xí)慣大家叫他們差生,所以學(xué)習(xí)上就缺乏自信心,總以為自己做的答案是錯的。

  針對上述學(xué)生們出現(xiàn)的問題,我想作為一個英語老師應(yīng)該根據(jù)每個學(xué)生的不同缺點進行補救,而不能一概而論。通過同事間的討論,網(wǎng)絡(luò)及書本的幫助,經(jīng)過一翻深思熟慮后,我采取了一下方法來幫助孩子們。

  針對英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,我采取了“師徒結(jié)隊”的方法,即:一個好學(xué)生幫一個差生,假如徒弟有進步那么師徒都有獎勵,為此我專門制作了一個師徒進步表,孩子們每進步一次就在上面劃一杠,最后寫成“正”字,假如進步特別大的孩子,還可以實現(xiàn)自己一個小小的愿望。這樣以來,孩子們的積極性特別的高,無論是師傅還是徒弟都有很大收獲。同時利用課間,放學(xué)后我也會給一些學(xué)生復(fù)習(xí)以前的知識,補習(xí)基礎(chǔ)的英語。

  對于愛溜號的學(xué)生,在課堂上怎么克服溜號的毛病,我覺得我的方法還不錯,那就是:不斷提問、反復(fù)點名、強制提高其注意力,因為這些孩子不知道你什么時候就會提問到他,所以他必須得豎起耳朵,仔細的跟著老師走。一段時間下來,這些孩子的注意力有了很大的改觀,現(xiàn)在即使是講試卷也很少溜號。三年級英語工作總結(jié)沒有信心的孩子,心理上會和老師產(chǎn)生一些距離,總認為老師看不上他。對于這樣的孩子,我的做法是主動接近,不斷鼓勵,委派任務(wù),這樣老師就會得到了孩子的信任,他的自信心也增強了。***學(xué)生就是這樣的孩子,語文、數(shù)學(xué)、英語沒一門掌握的說是可以的,而且這個孩子有一個的問題:不會還不愿意學(xué),有點破罐子破摔的意思。老師一叫他回答問題,下面的學(xué)生就起哄:老師,

  別叫他了,他不會。這樣的孩子不僅老師不待見,周圍的孩子也看不起他。大家都說他學(xué)習(xí)不好,他跟同學(xué)們相處也帶著自卑。剛開始我也以為他很笨,可是經(jīng)過一段時間的觀察,我發(fā)現(xiàn)這個孩子有個特點,那就是吃軟不吃硬。偶爾的一次輕聲細語的教導(dǎo),親切的撫摸,帶著期盼的目光雙目對視時,我會發(fā)現(xiàn)他的眼睛一下子就會變得閃亮,你都能從他的眼睛里看出喜悅,那時,他還會追著你問單詞或者句子的讀法,當(dāng)你和藹的告訴他,并且對他報以希望時,他的笑意簡直充滿的整張臉。這招真的很好,孩子有進步了,雖然進步不是很大,但是我相信水滴石穿,他慢慢會有更大進步的`。老師興看到的不就是這嗎?

  二、 分析教材,把握重點,講求方法,豐富課堂。

  小學(xué)三年級年級的英語課本一共有10個模塊加上一個復(fù)習(xí)模塊,共11個模塊。這十個模塊的主要內(nèi)容是; 怎么介紹新朋友或家人;學(xué)會詢問有多少;學(xué)會如何表達自己的喜歡的東西;食物、數(shù)字、交通工具、動物的讀法,26個字母的寫法等。這些內(nèi)容都沒有內(nèi)在的聯(lián)系,如何讓他們把握知識,樂于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù),在課下我認真分析教材,提煉重點,認真?zhèn)湔n,始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課.

  在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的和參與者,講求方法,豐富課堂是教師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語,更需要靈活多變,困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在每節(jié)課前,我堅持讓學(xué)生自讀或領(lǐng)讀課文,甚至達到會背的程度,調(diào)查學(xué)生的了解情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題及時解決、及時講解,讓學(xué)生及時消化。英語課堂只有內(nèi)容豐富,生動,難易適中才能夠吸引住學(xué)生。此外,在教學(xué)中我引入了書本上沒有的“自然拼音法”,每堂課都給學(xué)生滲透音標(biāo)的知識,使學(xué)生無論在發(fā)音還是在拼寫上都有很大進步,提前解決了令家長和學(xué)生都頭疼的背單詞難的問題。

  三 、任務(wù)教學(xué),游戲教學(xué),運用教具,提高興趣。

  在教學(xué)模式和方法上,重實踐、重參與。要求教學(xué)設(shè)計貼近生活,符合小學(xué)生愛好的需求;教學(xué)內(nèi)容要求能引起學(xué)生的愛好,例如韻律詩歌、會話表演等。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用,反復(fù)實踐,學(xué)用結(jié)合。通過視、聽、說、玩、唱、等有趣味的活動,讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料,使學(xué)生逐步培養(yǎng)初步的語感;通過大量語言材料的范讀,特殊是磁帶的示范,學(xué)生模擬,教師指導(dǎo),使學(xué)生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。此外,為了提高孩子們愛好,根據(jù)以往的經(jīng)驗,在課堂上我大量的運用了游戲教學(xué)法,TPR教學(xué)法,情景教學(xué)法等,使孩子們布滿了新鮮感,現(xiàn)在越來越多孩子的喜歡上的英語課。同時,我也制作了一些豐富有趣的教具,但是能力有限,教具制作的不夠豐富,以后在這方面還需要加強。

  經(jīng)過半學(xué)期的學(xué)習(xí),全班大部分同學(xué)在英語方面都有很大的進步,學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的愛好更濃了,課文內(nèi)容除了最基本的要求讀熟外,還有很多學(xué)生都能熟練背誦了。聽力方面也比以前進步了,英語教學(xué)的課堂用語學(xué)生們基本都能聽懂,此外,因為掌握了合適的拼讀方法,所以有些孩子都已經(jīng)能輕松背寫單詞,個別學(xué)生甚至能夠把學(xué)過的單詞全部記住。

  作為一名年輕的英語老師,除了具備一定的基本功之外,還要多積累經(jīng)驗,多學(xué)習(xí)教學(xué)方法,這樣才能有更大的進步,“路漫漫其修遠兮”,相信更大的挑戰(zhàn)還在等著我,我會繼續(xù)用最初的激情做永遠的事業(yè)。

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