分數(shù)的意義教學設計集錦15篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。我們該怎么去寫教學設計呢？下面是小編收集整理的分數(shù)的意義教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

分數(shù)的意義教學設計1

　　一、教學目標

　　知識與技能:理解百分數(shù)的意義，掌握百分數(shù)的讀法、寫法。

　　過程與方法:通過交流、討論、辨析等教學活動，培養(yǎng)學生獨立思考、抽象概括的能力，深刻理解百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。

　　情感態(tài)度與價值觀:養(yǎng)成生敢于提問、善于質(zhì)疑的學習態(tài)度、

　　二、教學重難點

　　教學重點：能理解百分數(shù)的意義。

　　教學難點：理解百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。

　　三、教學過程

　　(一)情景導入

　　提問：天氣越來越冷，老師想去買一套保暖內(nèi)衣，在商場里選了這樣兩套衣服。在看了合格證以后發(fā)現(xiàn)這樣一些信息，請你來幫老師選一選，買哪一套比較好?(出示課件)

　　明確：100%棉表示這件衣服是全棉的，65.5%棉表示這件衣服含有65.5%的棉。

　　(二)新課教學

　　1、提問：你還在什么地方見過上面這樣的數(shù)?舉例說一說。老師這里也收集了幾個這樣的數(shù)。

　　總結(jié)：像剛才這樣的數(shù)，都叫做百分數(shù)，也叫百分率或百分比。其中的.“%”叫做百分號。

　　2、理解意義

　　提問：所有的百分數(shù)都可以這樣表示嗎?這個百分數(shù)表示什么?

　　明確：已經(jīng)復制的文件容量占所要復制的文件容量的14/100。

　　提問：那么沒有復制的文件容量占所要復制的文件容量的多少?(86%)表示什么?

　　提問：你能用這樣的形式表示收集到的百分數(shù)嗎?同桌之間互相說一說(討論)。

　　總結(jié)：百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。

　　3、百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別

　　課件出示題目：下面哪幾個分數(shù)可以用百分數(shù)來表示?哪幾個不能?說說為什么。

　　學生討論75%、50%各表示什么意義。

　　總結(jié)：分數(shù)既能表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，也可以表示具體量。百分數(shù)只能表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，不能表示具體量。

　　(三)鞏固練習

　　練習：猜鹽水的濃度。

　　這里有一杯淡淡的鹽水，你能用一個百分數(shù)表示這杯鹽水的濃度嗎?這杯鹽水的濃度是5%，誰能說說這個百分數(shù)表示的含義?如果這杯鹽水的濃度很高，你覺得應該用怎樣的一個百分數(shù)表示?為什么沒人猜是100%?可能是100%嗎?如果鹽水的濃度是100%，這個百分數(shù)表示什么含義?

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　學習這節(jié)課之后，你有什么收獲?誰能和大家分享分享?

　　(四)板書設計

　　百分數(shù)的意義和讀寫

　　(五)教學反思

分數(shù)的意義教學設計2

　　教學目標：

　　1、在操作、探究活動中，逐步理解一個整體，建立單位“1”的概念，理解分數(shù)的意義。

　　2、在學習過程中，培養(yǎng)學生的思維能力和應用意識。

　　3、體會數(shù)學與生活的`密切聯(lián)系，進一步增強學好數(shù)學的信心。

　　教學重點：

　　理解單位“1”和分數(shù)的意義。

　　教學難點：

　　理解單位“1”和分數(shù)的意義。

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