我們的老師作文(匯編15篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的我們的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我們的老師作文1
趙老師是我們的班主任，是一位經(jīng)驗豐富的數(shù)學(xué)老師。即將退休的趙老師依然站在課堂上，天天與我們朝夕相處在一起，她說她喜歡看我們天真可愛的笑臉，喜歡聽我們開心的笑聲。
趙老師對我們很嚴厲。有一次，趙老師用三角板在黑板上給我們畫圖解題，一聽見后面有聲音，立刻轉(zhuǎn)過身來，濃密的眉毛微微一皺，等了一會兒，教室里面還是有聲音，趙老師生氣了，讓我們?nèi)喟呀裢碜鳂I(yè)題抄三遍。太狠了，我突然感覺我很倒霉，碰到一個這么嚴厲的老師！唉，命苦�。�
趙老師雖然很嚴厲，但有時一下子變成了一位和藹可親的奶奶，時刻關(guān)懷著我們。那次，我肚子痛，本來以為是著涼了，過一會兒就好，可過了一會兒，卻痛得更加厲害了，像刀割一樣，我意識到我的腸痙攣又犯了。同學(xué)報告給了趙老師，趙老師把我扶到辦公室，還把辦公室里她的座位讓給我坐，接著，急忙給我媽媽打電話。當老師扶著我下樓時，我覺著好多了，但還不能正常運動。趙老師想背我下樓，但被我拒絕了。
慈祥、嚴厲都是出自趙老師對我們的愛，老師用兩種不同的方式愛我們，把我們當成是自己的孫子了。說實話，趙老師對我們的愛，不比我們爺爺奶奶對我們的`愛少，雖然慈祥和嚴厲的反差就像天和地，但對我們來說，學(xué)習(xí)，不能缺少慈祥，更不能沒有嚴厲。
嚴厲是燃燒的火焰，慈祥就是一湖平靜的水，只有在這兩者之間不斷磨練，不斷平衡，才能打造出一把“利劍”。我們即將小學(xué)畢業(yè)，也就要離開趙老師了，就要離開她那不一般的愛了，所以我們都在努力學(xué)習(xí)，爭取在小學(xué)的最后一年里考出好成績，不讓趙老師失望，給她的教學(xué)生涯畫上一個更完美的句號……
我們的老師作文2
在生活中，有許許多多的人、事、物，但是往往這些不起眼的東西，卻給人啟迪，給你幫助，讓你深思……在我的家里，就有一個我的“老師”，它是什么呢?原來是一只螃蟹。也許你會疑惑：小螃蟹會教你什么呢?別急，聽我慢慢道來。
這只小螃蟹體長約 10 公分 ，兩只大螯像兩口寶劍，揮舞起來真如大將軍駕到呢!它白天一動不動，夜晚就慢吞吞地爬動著。沒想到，就是這只小螃蟹卻深深地打動了我。
那是一個星期三的傍晚，我正在埋頭寫作業(yè)。寫著寫著，突然，我被數(shù)學(xué)最后一道思考題難住了。我畫圖理解，不理解;我又試著解方程，解到最后的.竟是無解!我又用了另一種思路，還是不行……種種方法都嘗試了，可都是以失敗而告終。我急的渾身冒汗，便出了書房，休息一下。突然，我聽到“哧哧”的聲音，我循聲望去，原來是一塊鵝卵石掉進了小螃蟹的家里了。我站在一旁，撓有興趣地看小螃蟹如何處理。只見小螃蟹用它的大螯使勁將石子往外推，可是每次都是將鵝卵石推到“城墻”上了又滑了下來，可是小螃蟹似乎仍不放棄，它在失敗了七次后，歇了歇，又卯足了勁，再一次地用大螯舉起了鵝卵石，使勁地往外一扔 ——這一次，它成功了。你看它，雙螯舉得老高，像在慶祝呢!我十分佩服小螃蟹，不禁想起了自己的那道難題，才解了十分鐘就放棄了，真不應(yīng)該!我快步走到書房，靜下心來，研究起來。時間一分一秒地過去了，終于，功夫不負有心人，我成功了!
雖然，這只是一件小事，可是，在以后的日子里，每當我遇到事情想放棄的時候，我就會不由自主地想起那只小螃蟹，它為了自己的一個目標，堅持不懈，永不放棄。它值得我學(xué)習(xí)，它是我的“老師”。
我們的老師作文3
在小學(xué)中段我見過的老師太多太多有的嚴厲，有的溫柔，有的和藹可親，有的幽默�？墒窃谖已壑形矣X的倪老師給我們最好，倪老師有一頭烏黑的`長發(fā)，明亮的眼睛，高高的鼻梁上掛著一副眼鏡，櫻桃一般的巴嘴。我們班倪老師的性格會跟著我們班級的紀律而改變。
你老師你老師最不喜歡的就是我們班有人不寫作業(yè)，我記得有一次我們班有一個人沒有寫作業(yè)我們?nèi)喽家P抄課文學(xué)到哪抄到哪課。
我記得有一個人沒有寫作業(yè)那天老師把那個人叫到辦公室說要他請家長過來還要晚上留下來掃地，還要抄課文寫到哪一個找害怕不寫作業(yè)。
我記得一次一個人沒有寫作業(yè)，那個人就被叫到老師辦公室對了老師讓他請家長到學(xué)校來晚上還要留下來掃地，老師說讓他把學(xué)過的課文都抄四遍，所以我們班從來沒有人甘寫作業(yè)或者不敢交作業(yè)如果不交作業(yè)，如果不交就像那個同學(xué)一樣晚上留下來掃地還要把家長請到學(xué)校里來，還要把課學(xué)過的課文都抄四遍學(xué)到哪個抄到哪個課。
你看我們班的你老師就是這樣子的，如果不寫作業(yè)就要晚上留下來什么時候抄完什么時候才能回家，你們喜歡我們班的班主任嗎？我尼瑪害怕的話就不要來了。
我們的老師作文4
說起我們的付老師，我的話就多了，因為她是我最敬佩的老師。
她有一頭烏黑的頭發(fā)，看起來閃閃發(fā)亮，完美的“裹”住了她的額頭，像是戴上了一頂頭盔，看著十分可愛。她那雙炯炯有神又水汪汪的大眼睛，看上去就會讓人產(chǎn)生一種強烈的親切感。還有她那白蘿卜似的潔白的臉，再搭配上她那魔鬼似的.身材，啊，那說不出的氣質(zhì)與美，只能用兩個字來形容絕配！
我覺得她的這些特點都還不足以掛齒，她真正吸引人的特點還是那名副其實的“雙重人格”。
第一重人格“無情的魔鬼”。那是一個陽光明媚的下午，本來我們是上一節(jié)悠閑的英語課，可我們卻看見付老師提著包走了進來。我們班的王焱不管三七二十一就拍桌而起，大聲說道：“付老師，這節(jié)課是”話音未落，付老師就如同一個冷面殺手一般，用冰冷的眼神在教室掃視了一圈，此刻時間都仿佛停止了，感覺一陣陣冷風(fēng)撲面而來，全班同學(xué)不禁毛骨悚然，打了幾個哆嗦，連冷汗也不知不覺冒了出來，就像世界末日要來臨了一樣。
王焱見勢不好，立刻調(diào)轉(zhuǎn)話頭，吞吞吐吐地說：“我我最喜歡上語文課了，這這節(jié)課改成語文，我真是太高興了！”周圍的同學(xué)紛紛附和，我心里暗想：付老師，你要是想占課就占吧，別演這么一出，我心臟病都要被嚇出來了。
第二重人格“溫柔的天使”。當我們做錯事時，付老師總是溫柔地教導(dǎo)我們；當我們遇到失敗時，付老師總會溫柔地安慰我們；當我們不小心受傷時，付老師會細心地照顧我們。我們都說付老師像個溫柔的天使一樣。
這“雙重人格”的付老師實在讓我又敬佩又喜愛。
我們的老師作文5
楊老師沒有教我們之前，她就已經(jīng)是”隔窗吹喇叭名聲在外”了，聽之前她教過的學(xué)生說：“她可溫柔了。”
沒想到的`是，三年級一開學(xué)，這位“好”老師“光臨”了我們班，讓我們措手不及的是，隨著她的到來便來了一次語文考試，用它來探探我們的底。
有一次，我記得我在語文課上走神了，被叫起來回答問題，因為沒認真聽講，所以隨口一問：“How are you？”沒想到楊老師給了我一個白眼，說到：“這是語文課，不是英語課！”惹得全班同堂大笑，當時我真想找個地洞鉆進去。
下課后，老師把我叫到她辦公室，把我狠狠地批評了一頓，批評完后讓我寫一篇長達1000字的檢討，寫完后，交到辦公室時，語文老師便和顏悅色的對我說：“對不起！老師上一次批評你，傷了你的自尊心，老師只覺得你是語文課代表兼組長，更應(yīng)該嚴格要求自己�！�
還記得，有一次，我語文月考，只考了87分，可是我怎么都覺得不對呀？我又翻看書，左看這個字，右看這個字，又看了閱讀，也沒錯呀，我去找楊老師，老師說：“對不起了，我沒看清楚，因為卷子太多了�！庇纸o我重新打了分，應(yīng)該是97分，后來還在班上表揚了我。
楊老師還對同學(xué)十分關(guān)心，在這之后，我就再也不覺得楊老師“壞”了。
我們的老師作文6
你可曾見過孔雀婀娜的舞姿？你可曾見過天鵝優(yōu)雅的身軀？你可曾見過企鵝可愛的步伐？那么，在一個人身上，你就可以領(lǐng)略一番，這個人就是——梁老師，一位愛跳舞的男老師。
梁老師最大的特點就是圓，他的臉圓，身體圓，肚子圓，就連眼睛也是圓圓的，他還經(jīng)常把雙肩包背到肚子前面，像只小袋鼠，可愛極了。
記得有一次，梁老師帶領(lǐng)我們班去太原比賽。我們想：沒人化妝怎么辦？沒人梳頭怎么辦……我們思緒萬千。但是，你可別小瞧了這個男老師，從梳頭到畫眉到貼睫毛再到最后的涂口紅，樣樣都是他干。只見他熟練地拿著粉餅，向我們臉上左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍，很快，我們就像變了個人似的，都快互相認不得了呢。
對了，梁老師還會劈叉。在有一個舞蹈中，他的最后造型是劈橫叉，只見他左手扶著地板，右手闊指張開，眼睛直視前方，迎來觀眾的陣陣尖叫，“這男老師跳得真是太棒了！”就連我們也覺得不可思議。
梁老師不僅本領(lǐng)多，教我們跳舞也特別有耐心，他總是扶我們一個一個地下腰、倒立、前軟翻；帶著我們一遍一遍地排練；陪著我們一次一次地演出，常常累得大汗淋漓。最讓我們感動的是，每次課前他總是站在門外迎接我們一個個到來，上完課又目送我們一個個離開，和我們揮手告別。他是真的用心去關(guān)愛我們，他就是我們可親可敬的'大哥哥！
梁老師的全名是梁旭光，他是星光舞蹈的創(chuàng)始人，愿星光舞蹈和他的名字一樣旭日高升，熠熠閃光！
我們的老師作文7
我的學(xué)校是個大家庭，老師就是我們的好媽媽，然而在學(xué)校的背后你卻不知道老師們付出她們青春的汗水。
那一天，我在學(xué)校做作業(yè)，剛剛轉(zhuǎn)來我們班的一位女同學(xué)非常調(diào)皮，老師在用心地教導(dǎo)她，她卻一句也聽不進去。5點到了，我也該回家了，可我還是看到那位女同學(xué)旁邊的老師把一道題講了又講一遍，可漫不經(jīng)心的女同學(xué)絲毫不理會老師。許多同學(xué)勸老師回家去，不要管她，可是老師責(zé)任重大，心想必須把她教好再走，還囑咐同學(xué)們回家要小心。繼續(xù)延遲到6點多，那位女同學(xué)終于被頑強的老師屈服了，老師拖著疲憊的身子回家。那時已經(jīng)是烏云密布，準備下大雨，可老師頂著傾盤大雨，迷迷糊糊地跑進了一個小吃店躲雨。經(jīng)過那后，老師大病一場，那位女同學(xué)也感到是自己的`錯，便向老師道歉，可老師卻說：“只要你學(xué)好習(xí)就好了！”短短一語，表現(xiàn)出老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)非常關(guān)注和愛護。
我們擁有這樣的老師，我們引以為傲，因為只有這樣的好老師，才能教出更多的好人才。
我們的老師作文8
我已經(jīng)六年級了，接觸的老師也不少，然而給我印象最深的要數(shù)我們五年級的科學(xué)老師——徐老師，但我們更喜歡叫他“憨豆”老師。
他上課特逗，經(jīng)常惹得全班同學(xué)哈哈大笑。記得有一次，他給我們上科學(xué)實驗課，內(nèi)容是看不見摸不著的空氣。他想讓我們知道空氣是有重量的`，于是想把氣球吹大了，再稱一稱�？墒牵捎谒谩皻狻碧�，氣球竟然“啪”的一聲爆了！我們笑得前仰后合，他卻在笑聲中不慌不忙地說：“空氣想搬家了……”哈哈哈！教室里的笑聲更大了。
徐老師的“徐氏語言”可“逗”了。記得有一次，他給我們上《一切都在運動中》這一課，他不緊不慢地介紹說：“當坐在開動的車里時，你會發(fā)現(xiàn)樹木、房子等都發(fā)瘋似的跑起來了，而你自己可一動也沒動哦！反過來，當樹木在看車廂里的我們時，我們就像脫韁的野馬，一溜煙就沒影了，而樹木自己則是一動不動的。”聽著他那風(fēng)趣幽默的“徐氏語言”，我笑得差點岔了氣。在笑聲中，我們大家都明白了：只要參照物不同，物體的運動也不同。
在課堂上，徐老師經(jīng)常會“逗”那些“小搗蛋”。記得在一次科學(xué)課上，我們班的周彤竟然開起了小差，在抽屜里玩橡皮泥。徐老師故意問了一個超級簡單的問題讓他回答：“猴子是動物嗎？”誰讓周彤“身在曹營心在漢”呀，根本就沒聽清老師問的是什么問題。他急得抓耳撓腮，最后只好老老實實地說：“我不知道！”搞得大家哄堂大笑。這時徐老師接著說：“對不起呀，打斷了你的思緒啦！”我們一愣，接著又大笑起來，周彤不好意思地低下了頭。
我特喜歡風(fēng)趣幽默的“憨豆”老師，總盼望著科學(xué)課快快到來！
我們的老師作文9
汪老師是我們的班主任，瘦瘦的，戴著一副方形眼鏡，表面上嚴肅，其實并不是時時嚴肅，有時挺可愛的。
認真
每天早晨，汪老師不像老師，反而像是一名同學(xué)，跟著我們一起大聲朗讀古詩詞，她是想我們都動口大聲朗讀。遇到我們不會的字詞，她總會大喊一聲“停！”等到全班都把目光聚焦到她身上時，她就會認真地糾正并告訴我們正確的發(fā)音，直到我們念得準確無誤才肯“罷休”。
從開學(xué)到現(xiàn)在，汪老師一直鼓勵我們堅持閱讀，還不定期給我們推薦閱讀書目，鼓勵我們天天積累摘抄，分享美文，開展讀書會。汪老師說，閱讀應(yīng)該是我們每天的必修課。
嚴肅
每次訂正作業(yè)，汪老師都從不拖泥帶水，嚴肅地對待每一份作業(yè)。講評后，還要把作業(yè)再收上去檢查一遍。每個人不僅要訂正，還要說出正確答案的理由。汪老師還給我們?nèi)嗤瑢W(xué)分成了十幾個小組，每一個小組都有成績優(yōu)異的同學(xué)，負責(zé)督促本組組員的作業(yè)訂正。我們這些小組長在幫助同學(xué)的同時，也鍛煉了自己。
溫和
“三二一！跳”，隨著同學(xué)們的呼喊，汪老師也加入了跳長繩的隊伍，每一下都認真地跳，絆到時，還會自嘲一下，“哎呀，我拖后腿啦！”很親切呢！課間活動，汪老師都會推薦我們好玩的.游戲，比如丟沙包、五子棋、跳橡皮筋等等，并且也參與其中，真是童心未泯呢！
這就是我們的汪老師，我喜歡我們的汪老師！
我們的老師作文10
在這些年來，老師（不管是小張老師、李老師還是顏老師）帶給我了很多東西，教了我們很多知識，還教了怎樣讀各種各樣的書，是老師讓我們像小苗一樣茁壯成長，老師給我們了很多活動，讓我們在活動中成長。
我還記得有一次李老師和我說了一句話：彩瑩，你上課的時候，要舉手發(fā)言。但是，到現(xiàn)在我還是不敢舉手發(fā)言，每次遇到我知道的問題，都想舉手發(fā)言，可是，都不敢，每次在心里想：沒事的，不就是個發(fā)言嗎！一會就好了。如果有點敢了，我都是會把手舉的`很矮，幾乎看不見，是李老師鼓勵我讓我舉手，在以前甭提舉手發(fā)言了，我要感謝李老師。
在上個星期班里開了一個運動會，小張老師為了這一次運動會，用了很長的時間安排這一次運動會，我們要感謝小張老師，小張老師要讓每一個人遠動。
就在明天，早操的時候，尚老師把我們留了下拉，李老師在第一節(jié)課的時候，就說了我們一頓，到現(xiàn)在，我都覺得很對不起老師，所以，我們要每天早操的時候做的很好，今天早操時，我心里很緊張，害怕尚老師還會把我們留下來，好險，尚老師沒有把我們留下來，李老師還表揚我們了！我心里很高興！
總之，很感謝所有教過我們的老師，我要說一聲：“謝謝！”
我們的老師作文11
光陰似箭，日月如梭，不知不覺我已經(jīng)成為五年級的學(xué)生了。又是一個漫長的暑假過去了，迎來的是五年級的學(xué)習(xí)生涯。而新學(xué)期，新氣象，我們班的語數(shù)外三科老師全部都換了。一開始我們還沉浸在換老師的傷痛中，可夏老師說這個老師很好，我們就瞬間換了一副新面貌，盼著新老師的到來。
盼星星，盼月亮，總算把新老師盼來了。新老師在黑板上寫了三個大字，并告訴我們她姓何。何老師有一頭卷卷的黑發(fā)，而且她很豐滿，有一個圓圓的臉和一雙大眼睛。何老師給我的第一印象就是親切、和藹。何老師一來就在班上定下了新規(guī)矩，是為了幫助我們改變這些壞習(xí)慣。我認為何老師百分之百是個好老師。
雖然大部分的同學(xué)都在認真聽老師講課，可是還有一小部分的同學(xué)沒有珍惜老師的勞動。老師在讓大家朗讀課文時，有的同學(xué)在傳紙條，但比以前少多了。希望何老師能把我們班教得越來越好。
何老師的特點就是和藹。其他的.老師都反對看《斗羅大陸》，可何老師卻是在爸爸媽媽同意看的情況下，不主張，不反對。但是有幾點，就是不能在學(xué)校影響自己的學(xué)習(xí)，不能在家影響自己的生活，最重要的一點就是不能在上課時“竊讀”。
何老師上課時也很有趣，所以我很喜歡她。希望何老師能把我從一株小苗培育成參天大樹，讓我茁壯成長。
我們的老師作文12
我的語文老師是邢老師，又擔(dān)任我們的班主任，我們都叫她“老班”�！袄习唷钡难劾镏挥形覀儯袝r非�？蓯�，有時又非常可怕，像一個變身機器人，非常奇怪。
每當我們認真上課或者取得好成績的時候，“老班”的臉上就是晴天，沖我們“呵呵”直笑。有一次，別的`老師到我們班聽課，我們都表現(xiàn)很乖，積極地回答“老班”的問題，而且都答對了，“老班”非常高興，第二天還好好地表揚了我們。
還有一次，“老班”和我們一起回憶一二年級的事情，說起了我們上體育課的事：我們都擠在老師面前，仰著臉問：“老師，老師，我們可以想去玩嗎？”就像一群鴨子似的“嘎嘎”直叫，把“老班”逗得哈哈大笑。
每當我們忘帶作業(yè)、忘寫作業(yè)或是沒有達到“老班”的要求，“老班”都會發(fā)火�！袄习唷卑l(fā)火的時候特別可怕，臉上陰云密布，頭發(fā)就像著火了，跟胡圖圖的媽媽一樣。這個時候，我們就是胡圖圖 ，等著挨罰，我們就覺得老師好兇，比森林之王還兇哩！我們好怕邢老師，怕她讓我們寫500字的檢討，那可就慘了！
這就是我們的“老班”，我非常喜歡她！
我們的老師作文13
上了四年級，我們換了一位新的語文老師。我們叫她王老師。剛開始，我們都很怕她。因為她臉上總是露出一種讓人害怕的表情。但后來，我發(fā)現(xiàn)我們不但不怕她，還反而喜歡這位老師了。我覺得很奇怪，于是，我開始尋找理由。終于有一天，我找到了。
那是我們在排練的那一天，天空中突然降下黃豆般的`大雨。雨滴“嘩啦，嘩啦”地落在地上，在吹來一陣涼風(fēng)，我們冷得發(fā)抖。這時，老師著幾把雨傘向我們跑來了。她把雨傘拿給我們，自己卻被雨淋濕了，她直打噴嚏。我們當時沒注意，只顧著自己在那里唧唧呱呱地說著最近在玩什么游戲，根本沒注意到老師站在雨中被淋濕。直到站在校長臺上的主持人說排練結(jié)束后，我們才發(fā)現(xiàn)老師的身上沒有一點地方?jīng)]有被淋濕。我們紅著臉低下了頭。
到了教室，王老師地身上不停地滴著水珠，看著我們一個個皺起眉頭，她才笑著說:“快去玩吧，馬上要上課了�！蔽覀儙缀鯖]有聽到老師在說什么，仍然站在原地不動。過了幾分鐘，我們才異口同聲地說：“對不起，老師�！甭牭竭@話，老師流下了一滴“晶瑩珠”。
“真是一位偉大的老師呀！”我不禁地說�！巴觖�，看你做的什么作業(yè)，給我重做一遍！”一個吼聲把我嚇了一跳。我回頭一看，原來是王老師在那里批評家庭作業(yè)沒做好的同學(xué)。她的怒吼聲幾乎全校的同學(xué)都聽見了。我嚇得跑到了操場上，一邊跑還一邊說：“這還是上次把雨傘給我們的那個老師嗎？”這時，操場上全是老師怒吼的回聲。
我們的老師作文14
新學(xué)期我們滿懷憧憬走進了美麗的文海校園，不料耳邊傳來一則驚人的消息：我們敬愛的龔老師由于工作調(diào)動的原因，本學(xué)期我們班來了新的語文老師，周老師。不出所料，第一節(jié)課我們幾十雙期待的目前投向周老師。周老師給我的第一印象就是古香古色：“讀書貴能疑，疑能得教益。”“教不嚴，師之惰�！薄扒Ы痣y買回頭看�！蔽沂堑谝淮味紡乃抢锫牭降�。
這學(xué)期，班里平時上課好動的幾位同學(xué)，在周老師的調(diào)教下，都能穩(wěn)穩(wěn)的坐在椅子上聽課，作業(yè)也都按時完成了。周老師的`教學(xué)方法可謂千變?nèi)f化，總能從我們同學(xué)的疑問中將我們引入教學(xué)話題，把實際生活中的故事和課文學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起，顯得特別生動有趣。她的教學(xué)總是令我們置身其中，久久不忘，而且老師她還不斷豐富我們的課外知識。有時，她出去教研活動，回來時還會從外地帶回的精美食品同我們分享，與我們親切交談她自身的體會。每當有同學(xué)聽課走神時，周老師就把關(guān)切的目光投向那個同學(xué)，或者巧妙的暗示，始終吸引大家的學(xué)習(xí)注意力。
周老師崇尚“鼓勵”教學(xué)方法，不斷激發(fā)我們的學(xué)習(xí)積極性。當我們在語文方面表現(xiàn)優(yōu)異時，她會給我們在后面的黑板上打一顆小星星；當我們忘帶或者沒做作業(yè)時，她會將我們往講臺上請。周老師非常有耐心，平時，總是有那么幾個同學(xué)，五點半作業(yè)還沒訂正好，周老師總會耐心地等到最后一位作業(yè)做完，才起身回家。每當有同學(xué)學(xué)習(xí)進步了，周老師就當著全班的面表揚，我們哪些方面做得好，恰當及時地鼓勵我們大家。
不久，我們就漸漸適應(yīng)并喜歡上周老師的語文課，課堂活潑風(fēng)趣，板書錯落有致，很有自己的風(fēng)格。所以，每天的語文課成為我們的美好期待。
我們的老師作文15
上小學(xué)的這四年，有好幾位老師教過我，其中給我印象最深的是現(xiàn)在的語文老師-景老師。
景老師中等身材，慈祥的臉龐，兩眼睛炯炯有神。她總是喜歡戴一塊手表，有時還會戴一副眼鏡。別看她年輕，但我們都很喜歡她的課。
景老師對同學(xué)們要求嚴格，總是言出必行。有一次，景老師讓同學(xué)們把聽寫本交回來。她嚴肅且語重心長的說道：“每天聽寫是為了你們更好的掌握字詞，養(yǎng)成良好的習(xí)慣�！闭n后，老師認真地檢查了同學(xué)們的聽寫本。由于我的努力，不但受到表揚，聽寫本還發(fā)到了群里。我的心里十分高興。我以后會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不辜負老師對我的期望。
景老師愛好廣泛，她喜歡朗誦和繪畫。學(xué)校的升旗儀式和課間操的主持都是她，她還代表學(xué)校進行朗誦比賽，獲得了前三名，為鐵十五局學(xué)校爭光。
景老師講課幽默風(fēng)趣，同學(xué)們完全被吸引住了，隨著她臉上的表情，時而凝神深思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭含笑，老師講課的.聲音時高時低，我們完全沉浸在其中。
景老師對待事情認真負責(zé)。每天晚上她都會認真地批改著同學(xué)們發(fā)給她的日記。多么負責(zé)任的好老師��！我們都被她深深地感動著，我們只有用我們的實際行動去回報她。
景老師就是這樣一位令我難忘的好老師。
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