av手机免费在线观看,国产女人在线视频,国产xxxx免费,捆绑调教一二三区,97影院最新理论片,色之久久综合,国产精品日韩欧美一区二区三区

期末總結(jié)

二年級語文上冊期末總結(jié)

時(shí)間:2023-01-14 08:47:53 期末總結(jié) 我要投稿

二年級語文上冊期末總結(jié)(通用15篇)

  總結(jié)就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編為大家整理的二年級語文上冊期末總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

二年級語文上冊期末總結(jié)(通用15篇)

二年級語文上冊期末總結(jié)1

  一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼間已近尾聲。本學(xué)期我擔(dān)任二年級語文教學(xué)工作,本學(xué)期的教學(xué)工作既有豐碩的收獲,也有深深的思考,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下。

  經(jīng)過了一個(gè)暑假,學(xué)生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識,這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn),卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此,繼續(xù)抓好對學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng),仍然是班務(wù)工作的重頭戲。二年級的孩子,自覺性還是相對較低,早上來得早,很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生,需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況,我先在班上選出一名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)負(fù)責(zé),早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀,早讀的形式有:讀卡片、看書讀、領(lǐng)讀等,形勢多樣,在視覺上不讓孩子厭煩,給他們新鮮的感覺。一個(gè)學(xué)期下來,大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。

  在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。

  二年級是識字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到一看二臨三比較?粗傅氖亲屑(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,極大地調(diào)動了學(xué)生書寫的積極性。

  口語訓(xùn)練我采用提問,設(shè)計(jì)說話題目的形式,讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說,要求學(xué)生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達(dá)了才會去寫話。寫話時(shí)我先讓學(xué)生說,再交流,然后寫,在學(xué)習(xí)生字的時(shí)候,我還擴(kuò)大了對學(xué)生語言的培訓(xùn),要他們看著學(xué)過的詞語進(jìn)行造句、說話。經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練,學(xué)生有了長足的進(jìn)步。

  總之,一學(xué)期來,工作上有收獲,也有需要改進(jìn)的地方,今后我將繼續(xù)更新觀念,努力提高教學(xué)質(zhì)量,爭取做到更好。

二年級語文上冊期末總結(jié)2

  隨著期末的臨近,本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實(shí)踐,感覺既漫長又短暫,整冊語文書三十四課的課文教學(xué),八個(gè)綜合學(xué)習(xí),在一周一周的教學(xué)中不知不覺給學(xué)生講授了。在教學(xué)中,我本著將理論與實(shí)踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,又體驗(yàn)到了快樂。對于我個(gè)人而言,作為一名語文教師,我也是時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學(xué)中,從而圓滿完成教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下:

  一、積極聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思。

  聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期,我共聽課共26節(jié),每聽一節(jié)課,我都會認(rèn)真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失,同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。

  關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備,從而再到課堂上給學(xué)生來講授,在我的意識里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂與成就。字詞,二年級仍然還是重點(diǎn),每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子在家里做好充分預(yù)習(xí),在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān),同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,我也會花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中,我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生,經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,學(xué)生在一天天地進(jìn)步,很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課,最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書中,我在每一課教學(xué)后,都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),同時(shí),每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí),我也會緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。

  二、多種方式,充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

  興趣是最好的老師,有了興趣,才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外,我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演,孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演,在本學(xué)期中《坐井觀天》、《從現(xiàn)在開始》我均讓孩子們進(jìn)行了表演,而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,真正地投入到了課文的角色中。

  在工作中,我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,做一名語文教師很不簡單,教學(xué)中,我常?畤@自己的知識淺薄,我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué),都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中,我會更加努力,讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階!

二年級語文上冊期末總結(jié)3

  隨著期末的臨近,本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,回顧自己這一學(xué)期的教學(xué)工作,感覺既漫長又短暫。我時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學(xué)中,從而圓滿完成教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下:

  一、狠抓基礎(chǔ)知識和技能。

  我是這學(xué)期剛接的這個(gè)班級,首先先跟以前的任課教師進(jìn)行了微信溝通,向她了解了一下班級學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),因材施教對癥下藥,不斷提高學(xué)生的知識掌握能力。易錯(cuò)字、形近字大力更正,反復(fù)默寫。堅(jiān)持每日一積累。進(jìn)行各種詞語的匯總;開展各種語文游戲。如句子轉(zhuǎn)換,“把”字句轉(zhuǎn)換“被”字句,反問句轉(zhuǎn)換陳述句,仿寫比喻、擬人句。讓學(xué)生們在活動中提高了興趣。增強(qiáng)了學(xué)習(xí)語文的積極性。

  二、培養(yǎng)孩子們的各種能力與習(xí)慣。

  (1)培養(yǎng)孩子們的朗讀習(xí)慣,剛開始早上孩子們讀書不愿出聲音,或者發(fā)呆。我就使用了加分制,每次早讀時(shí)老師拿著本子在教室巡視他們讀書,聲音洪亮,吐字清晰的加分,班級群里發(fā)視頻表揚(yáng)。激勵了孩子們的興趣。朗讀情況今非昔比。

 。2)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。

  每次書寫前,先強(qiáng)調(diào)握筆姿勢要求,坐姿姿勢要求,寫字三個(gè)一。孩子們剛開始只是背說,現(xiàn)在慢慢地自己會注意自己的正確書寫姿勢。習(xí)慣是在慢慢堅(jiān)持的過程中養(yǎng)成的。一手好字需要從小做起!

 。3)安全習(xí)慣不容忽視

  從身邊事做起,從小事做起,從日常行為習(xí)慣做起,把安全教育工作貫穿于孩子們的一日生活當(dāng)中。只有涉及到安全常識,安全行為習(xí)慣隨時(shí)提醒孩子。讓他們在自己的意識里養(yǎng)成安全的好習(xí)慣。

  三、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作

  我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,配優(yōu)補(bǔ)差工作至關(guān)重要。只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,班級才有榜樣;也只有把差生轉(zhuǎn)化了,才能提高合格率。營造一個(gè)良好的班級學(xué)風(fēng)。我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、又記錄、有目的的補(bǔ)差。孩子們也感到了自己的進(jìn)步,對學(xué)習(xí)有了興趣和信心。

  四、備好課,做好充足準(zhǔn)備

  因?yàn)槲沂且晃恍氯肼毥處,我會提前兩周備好要講的課,認(rèn)真反復(fù)閱讀課本和教師教學(xué)用書,吃透教材,備出重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、考點(diǎn)。然后在集體備課時(shí),結(jié)合組長和組員們對備課要點(diǎn)的講解,再認(rèn)真?zhèn)渥约旱恼n。最后整理出自己的上課教案。根據(jù)教案做出上課的課件。慢慢地我發(fā)現(xiàn)備課不但要備教材,備教法,還要備學(xué)生。教師的激情帶動孩子的聽課興趣。

  五、積極聽課,善于反思

  我這學(xué)期一直堅(jiān)持聽一節(jié)課上一節(jié)課的原則,認(rèn)真做好聽課記錄并學(xué)習(xí)老教師們的講課方法和掌控課堂的能力。聽課過程中自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以很高的提升。教學(xué)思路清晰了,教學(xué)過程有條理了。課后反思自己的課堂教學(xué),積極思考自己教學(xué)存在的缺失。慢慢地我發(fā)現(xiàn)自己會上課了!

  六、緊抓作業(yè)批改,注意家校共育。

  作業(yè)的批改和檢查,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識。從而能夠根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué)。對學(xué)生的表現(xiàn)和行為習(xí)慣及時(shí)讓家長了解。對一些鼓勵和贊揚(yáng),讓孩子們找到存在感和榮譽(yù)感,讓家長們能感覺到老師對學(xué)生無微不至的關(guān)愛,以及對學(xué)校教育理念的肯定。每周六我會在班級群里批改孩子們打卡的周日作業(yè),讓孩子們養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。周六周日早上讓孩子們堅(jiān)持晨讀打卡,養(yǎng)成早起讀書的好習(xí)慣。

  在本學(xué)期的教學(xué)中,我時(shí)刻注意培養(yǎng)自己良好的師德,關(guān)心和愛護(hù)每位學(xué)生。時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中,我會更加認(rèn)真地履行教師職責(zé),用自己的努力實(shí)踐,使自己各個(gè)方面再上新臺階!

  光陰似箭,一學(xué)期很快又過去了;仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作,感到很辛苦,同時(shí)也感到很欣慰。因?yàn)槲业膶W(xué)生在本學(xué)期無論是閱讀能力,還是寫作能力都上了一個(gè)臺階,同時(shí),他們的基礎(chǔ)知識也都學(xué)得很扎實(shí)。現(xiàn)把本學(xué)期的教學(xué)工作從以下幾方面作以總結(jié):

  一、努力提高課堂教學(xué)的時(shí)效性

  1、強(qiáng)化預(yù)習(xí),提高第一課時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)效性

  學(xué)習(xí)新課之前,我都要布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),以往的預(yù)習(xí)作業(yè)對學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生來說,是可完成可不完成的,因?yàn)槟菚r(shí)我沒有進(jìn)行檢測,使得許多學(xué)生鉆了空子。本學(xué)期我改變了做法,在第一課時(shí),我重在檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。上課后,我首先出示要求認(rèn)識的字,開火車輪讀,誰讀不出來,就說明回家沒有好好預(yù)習(xí),就要受到批評,回家作業(yè)也要比別的同學(xué)多做。此外,我還檢測學(xué)生對多音字、近反義詞的記憶情況,及對課文內(nèi)容的了解情況,多采用提問的方式。對于要求會寫的字,我讓學(xué)生交流完組詞情況后,一般做一個(gè)兩分鐘記字游戲,就是讓學(xué)生快速記憶字形,然后馬上聽寫,學(xué)生挺喜歡這種小游戲的,記字效果也很好。這樣一來,第一課時(shí)就節(jié)省出不少時(shí)間來,學(xué)生就可以做一些鞏固性練習(xí)。檢查讀書情況,我主要利用早讀檢查,采用指名讀的方式,有時(shí)讀一個(gè)自然段,有時(shí)讀幾句話。

  2、在第二課時(shí)的教學(xué)中,努力挖掘訓(xùn)練點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。

  在備課時(shí),我都反復(fù)研讀教材,尋找閱讀訓(xùn)練點(diǎn)和寫話訓(xùn)練點(diǎn)。有的課文開頭和結(jié)尾很典型,我就訓(xùn)練學(xué)生仿寫開頭和結(jié)尾。如《北京亮起來了》和《日月潭》一課,是典型的寫景文章的開頭和結(jié)尾,我不僅要求學(xué)生背下來,還要求學(xué)生仿照課文給《夸夸我的家鄉(xiāng)》寫個(gè)開頭和結(jié)尾。有范文引路,學(xué)生寫起來感到容易多了,也很有興趣。有的課文段落很典型,比如是總分結(jié)構(gòu)的段落,我就引導(dǎo)學(xué)生仿寫段落。還有的課文中的句子很美,我也指導(dǎo)學(xué)生仿寫句子。如學(xué)《春雨的色彩》一課,我指導(dǎo)學(xué)生通過想象仿寫了兩個(gè)句子,學(xué)生的想象力很豐富,寫得美極了。對課文中的一些好的段落,我往往設(shè)計(jì)一些閱讀題,用小黑板出示,讓學(xué)生自己去審題,自己去完成,以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力?傊,在第二課時(shí)的教學(xué)中,我努力做到學(xué)生自己能讀懂的就不講,學(xué)生讀不懂的引導(dǎo)學(xué)生去讀懂,對于有些難點(diǎn)問題要講在點(diǎn)子上。

  二、加大寫話訓(xùn)練量,并保證質(zhì)量,使學(xué)生寫作能力又上一個(gè)新臺階

  我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力,我所帶班級從一年級上學(xué)期起就開始進(jìn)行看圖寫話訓(xùn)練,到了二年級,大部分學(xué)生都有了一定的寫作功底,能把句子寫得完整、通順。中上等生還能把寫話寫得比較生動,用上學(xué)過的好詞,有的甚至能運(yùn)用上比喻或擬人的修辭手法。本學(xué)期我所帶班級學(xué)生每周至少練筆兩次,練筆形式多樣,有時(shí)是仿寫一個(gè)開頭或結(jié)尾,有時(shí)仿寫幾句話,有時(shí)續(xù)寫課文,有時(shí)是給他們幾個(gè)詞語,讓他們連詞寫話,對于教材中要求寫的作文,每一篇我都用心去指導(dǎo),在學(xué)生寫好后,我又認(rèn)真去批改。

  在批改當(dāng)中,對于學(xué)生用上的好詞,寫出的好句子,我都用紅筆畫上波浪線。不要小瞧這些波浪線,對學(xué)生有很大的激勵作用,每次發(fā)下寫話本,孩子們都要在一起比比誰的波浪線多。批改完作文后,我都利用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行講評。講評時(shí),表揚(yáng)寫得好的同學(xué),讀優(yōu)秀作文,對于作文中普遍存在的問題進(jìn)行講解。我還要孩子們把寫的優(yōu)秀作文打印出來,裝訂成冊,這樣做也調(diào)動了孩子們的寫作積極性。本學(xué)期孩子們寫的最令我滿意的一篇作文是寫自己熟悉的一種小動物,對于這篇習(xí)作,我是先指導(dǎo),然后讓學(xué)生觀察,最后才讓學(xué)生動筆去寫。我給了學(xué)生一周的時(shí)間去準(zhǔn)備,有些孩子家里沒有動物,就讓媽媽去買,有的買來小金魚,有的買來小烏龜 ……習(xí)作完成后,我最大的感觸就是孩子們寫得非常真實(shí),沒有抄襲的或者胡亂編造的。 雖然本學(xué)期為了提高學(xué)生的寫作能力,我無形中給自己加大了工作量,但看到孩子們的寫話一次比一次寫得好,對寫作不再有恐懼心理,不厭煩寫作,我也就感到很欣慰了。

  三、扎扎實(shí)實(shí)做好期末復(fù)習(xí)工作

  因?yàn)楸緦W(xué)期我注重提高課堂教學(xué)的時(shí)效性,因此新課結(jié)束較早,能有充裕的時(shí)間復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)的第一周,我采用兩條線同時(shí)走的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。一條線是我把每個(gè)單元的基礎(chǔ)知識點(diǎn)手寫到一張?jiān)嚲砩,速印出來,讓學(xué)生回家復(fù)習(xí),第二天課堂上進(jìn)行檢測,每張檢測卷我都及時(shí)批改出來,讓學(xué)生訂正。另一條線是讓學(xué)生也做些綜合模擬卷,但不貪多,目的是訓(xùn)練一下學(xué)生的審題能力,分析能力。在復(fù)習(xí)的第二周,我仍然是兩條線同時(shí)走,一條線是重點(diǎn)復(fù)習(xí)語文書上的課后習(xí)題,語文園地里的練習(xí)題,另一條線是分類復(fù)習(xí)拼音、詞語、句子、閱讀、作文,復(fù)習(xí)時(shí)做到講練結(jié)合,即講方法,又精練一些習(xí)題。

  四、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

  二年級第一學(xué)期期中考試過后,我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)補(bǔ)差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣,也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,有利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,有記錄,有輔導(dǎo),有鼓勵,努力提高學(xué)生的整體水平。我經(jīng)常用一句話來鼓舞孩子們的信心,“二三班無差生”,撒下什么樣的種子,就會收獲什么樣的果實(shí)。經(jīng)過一學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作,很多孩子都有了進(jìn)步。在本次期末考試中,除一人不及格,其他孩子的分?jǐn)?shù)都在80分以上。超過90分的有53人,像張文軒、周治江、李振宇、黃瀚敏等以前基礎(chǔ)較差的孩子考試都達(dá)到了90分,以前經(jīng)常不及格的尹江可也考了89分。

  總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

  由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:

  1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會主動克服解決。

  2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

  3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到 位。

  4、在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力這一塊還做得不夠

  一學(xué)期下來,工作有得有失,今后我一定會取長補(bǔ)短,爭取做到最好。

二年級語文上冊期末總結(jié)4

  一、看拼音寫詞語,相信一定能寫得非常好看。

  yōuměizǐxìtánqínyōnɡbàoyǔzhu

  xìnɡfúwēnnuǎnyǎnjīnɡqízhìlúnchuán

  二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音畫。

  首都(dōudū) 養(yǎng)分(fènfēn)

  轉(zhuǎn)動(zhuànzhuǎn) 漂流(piāopiào)

  三、加標(biāo)點(diǎn)。

 。1)爺爺買的棗兒真甜。ǎ

  (2)李華今天怎么沒來上課()

  四、我會查字典。

  “闊”字要查()部首,除去部首還有()畫,讀音是()。

  “穩(wěn)”字要查()部首,除去部首還有()畫,讀音是()。

  五、選詞填空。

  漂浮 飄揚(yáng)

  (1)云在空中(),碰到冷風(fēng)就變成水珠落下來。

 。2)彩旗迎風(fēng)(),廣場顯得更加美麗。

  六、連一連。

  《回鄉(xiāng)偶書》 桃花潭水深千尺正是橙黃橘綠時(shí)

  《贈汪倫》 一年好景君須記笑問客從何處來

  《贈劉景文》 兒童相見不相識不及汪倫送我情

二年級語文上冊期末總結(jié)5

  新的學(xué)年就要開始了,回首過去的一學(xué)年,我感嘆良多,我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新能力,實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想,全身心地投入到教學(xué)中,點(diǎn)滴作法涌上心頭,在此談?wù)勎以诮虒W(xué)中的一些做法。

  一、鉆研教材,掌握新的教學(xué)理念。

  二年級使用的是人教課標(biāo)版實(shí)驗(yàn)教材,體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,按照教學(xué)參考上的要求,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,力求實(shí)施有效教學(xué),取得了顯著的教學(xué)效果。

  二、識字寫字教學(xué),作為教學(xué)的重點(diǎn)

  二年級是識字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

  良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)年我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一,并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢,其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一讀二臨三比較!白x”指讀貼,即仔細(xì)觀察生字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;“臨”指照范寫臨摹;“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價(jià)。通過以上訓(xùn)練我班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)證書寫的積極性。

  三、重視閱讀教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

  閱讀教學(xué)繼續(xù)定位在“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文!薄霸陂喿x中,體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。”“喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣!钡纫恍┗镜淖龇ㄉ。與一年級不同的是逐漸“結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語!蔽业南敕ㄊ桥Π牙斫庠~句做的趣味些,淺顯些,和緩些,讓學(xué)生感覺不到學(xué)的知識再加深。還值得一提的就是隨著識字量的加大,二年級的課外閱讀量和一年級比大大增加,除了學(xué)校要求讀的八本書外,我還鼓勵學(xué)生閱讀一些適合他們也為他們所喜歡的兒童文學(xué)作品。和家長聯(lián)系,提倡親子共讀,規(guī)定固定的閱讀時(shí)間。午間閱讀和晚間閱讀一直堅(jiān)持比較好的學(xué)生這一學(xué)年的課外閱讀量大大超過課標(biāo)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),課外知識增長迅速。

  四、注重口語訓(xùn)練,為寫話打下基礎(chǔ)。

  “口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來,能說會道,體現(xiàn)一個(gè)人的睿智,思維敏捷。現(xiàn)代語文教學(xué),“多說多練”勢在必行。整個(gè)學(xué)年,我注重教學(xué)生由詞說到句,再由句說到段。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個(gè)同學(xué)都有“說”的欲望,勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上,教給同學(xué)一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思,怎樣有順序地、不零亂的表達(dá)自己要說的話。同時(shí),叫其他同學(xué)學(xué)會聽,能夠評議同學(xué)的發(fā)言。如:我教如何保護(hù)小動物時(shí),首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去,讓學(xué)生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺,引導(dǎo)同學(xué)們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣,讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動物的方案行不行,為什么?說出理由來。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表揚(yáng),不好的給予指正,鼓勵他的勇氣,增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。對于不同的同學(xué)有不同的要求。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué),能講幾句,就給予表揚(yáng),相反,成績較好,口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語,有順序,有感情地表達(dá)。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,邏輯思維能力也增強(qiáng)了。

  只有會表達(dá)了才會去寫話。寫話時(shí)我先讓學(xué)生說,再交流,然后寫,最后修改并抄正。重點(diǎn)不在寫了多少,而是著重培養(yǎng)孩子們的寫話的興趣,讓他們能自發(fā)地去寫出自己的所見所聞所感。

  五、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中,激發(fā)學(xué)生興趣。

  多媒體采用音、圖象相互結(jié)合的方式,在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力,在本學(xué)年教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué),使抽象概念更直觀,提高學(xué)生興趣更有助于學(xué)生理解掌握教學(xué)內(nèi)容。

  另外,由于種種原因,我們班后進(jìn)生面比較大,優(yōu)生不優(yōu),后進(jìn)生成績滯后。對差生我沒有歧視,而是在開學(xué)初建立差生檔案,制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”“家訪”等等策略,并一一予以實(shí)施,取得了一定的成效,在期終考試中,成績一直滯后的學(xué)生也終于取得了合格成績。

二年級語文上冊期末總結(jié)6

  隨著新年的到來,一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)。本班大部分學(xué)生成績不錯(cuò),學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,但也有些學(xué)生成績偏差,作風(fēng)懶散,F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:

  一、主要工作和成績

  我嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔等方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作。

  1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記。

  2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目標(biāo)明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

  3、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)不做。

  4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵。

  5、通過一學(xué)期的努力,學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握了以下知識:

  ⑴認(rèn)識450個(gè)字,會寫350個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

 、茖W(xué)會了使用音序查字法,學(xué)生有了獨(dú)立識字的能力。

  ⑶大部分學(xué)生喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

 、韧ㄟ^學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

 、烧J(rèn)識了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)會了使用句號、問號和嘆號。

 、释ㄟ^這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練,學(xué)生有了愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

 、嗽谡Z文教學(xué)中對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

  二、存在不足與今后打算

  1、學(xué)生發(fā)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯需提高;

  2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確;

  3、繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué);繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  總之,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的不懈努力,本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高,今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績。

二年級語文上冊期末總結(jié)7

  本學(xué)年,由于本人產(chǎn)假休了較長時(shí)間,故現(xiàn)分為三個(gè)階段就本年度工作情景進(jìn)行總結(jié)。

  休產(chǎn)假前,本人擔(dān)任二年級二班的語文教學(xué)工作,雖然由于個(gè)人原因沒有繼續(xù)擔(dān)任本班班主任,但本人始終本著教書育人的教學(xué)理念,本著對學(xué)生的愛心和耐心,進(jìn)行本班的語文教學(xué)。我在備課時(shí)能做到一課一案,課堂上借助多媒體手段及游戲教學(xué)等方式,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;課后認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),不放松對“學(xué)困生”的課業(yè)輔導(dǎo),并加強(qiáng)家校聯(lián)系,努力讓自我成為學(xué)生和家長喜歡的教師。在課堂常規(guī)方面,雖然我沒有擔(dān)任本班的班主任工作,但我始終沒有放松對學(xué)生語文課堂常規(guī)的要求,力求讓學(xué)生堅(jiān)持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  休產(chǎn)假過程中,閑暇之余,我也不忘多閱讀教育類的書籍,以提高自我的教育教學(xué)理論水平。

  休完產(chǎn)假后,我主要負(fù)責(zé)配合完成學(xué)校分配的社會工作以及擔(dān)任學(xué)校三、四、五年級科學(xué)和綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作。在完成學(xué)校社會工作的時(shí)候,我能做到認(rèn)真負(fù)責(zé),不懂就問,及時(shí)完成學(xué)校分配工作。在擔(dān)任專科課程的教學(xué)過程中,雖然是?普n程,但我仍能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真授課,不放松所教授班級的授課紀(jì)律,以豐富學(xué)生的課外知識。

  一個(gè)學(xué)年在不知不覺中又走到了盡頭,雖然這一學(xué)年是特殊的,我沒有像往年一樣在忙碌而充實(shí)的時(shí)間里度過,但我仍不放過能夠讓我提高的機(jī)會,也同樣存在著不足,同樣需要我從中汲取教訓(xùn)不斷改善。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,不斷進(jìn)取,以求更大的提高!

二年級語文上冊期末總結(jié)8

  本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作。經(jīng)過半年的努力,學(xué)生取得一些提高,同時(shí),我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中,有成績,也有失誤;有經(jīng)驗(yàn),也有教訓(xùn),F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情景總結(jié)如下:

  一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

  每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)簡便民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,構(gòu)成群言堂,以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)學(xué)生主動探究,自主獲取知識,提高學(xué)生的本事。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,供給更多的機(jī)會給他們,使他們也能取得提高,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  二、經(jīng)過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種本事與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

 。ㄒ唬┻\(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學(xué)時(shí)早上來得早,很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí),總需要教師督促、提醒。針對這一情景,我在班內(nèi)選出一名職責(zé)心較強(qiáng),在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律,并且一到校就組織同學(xué)們讀生字,讀課文,學(xué)生已構(gòu)成了一種規(guī)律,每一天早晨一到校就能按部就班的讀生字和課文。

 。ǘ┙(jīng)過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作本事。二年級是學(xué)生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合二年級學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外,積累很多的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,每一天輪流。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,學(xué)生的詞匯量大大增加,對寫作本事的提高有必須的促進(jìn)作用。

 。ㄈ┘訌(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字本事。二年級的寫字教學(xué)往往被教師忽視。本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿,課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。所以,在家長會時(shí)家長們對自我孩子生字的書寫表示滿意。

  三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

  本班學(xué)生存在著很大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,我抓兩頭、扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時(shí),在班中成立互助小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生帶動差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

  四、積極參加學(xué)校組織的各級各類的教研活動,促進(jìn)自身水平的提高。

  為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各教研活動。

  五、期末教學(xué)成績

  這次期末考試,全部28名學(xué)生都參加了考試,27名學(xué)生

  發(fā)揮了正常水平,僅有一名學(xué)生沒有發(fā)揮出正常水平。及格率:85.7%、平均分:72.98、優(yōu)秀率:25%。在新的一學(xué)期,我將與二年級學(xué)生同甘共苦,取得更優(yōu)異得成績,力爭平均分到達(dá)80分。

  總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自我的工作,不斷嚴(yán)格要求自我,努力汲取他人的長處,不斷更新自我的教學(xué)理念。并運(yùn)用到自我的教學(xué)實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自我的語文素養(yǎng)。

二年級語文上冊期末總結(jié)9

  一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去,回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實(shí)踐,感覺既漫長又短暫,一幕幕都仿佛又呈現(xiàn)在眼前。雖然其中也不免有一些小小的失誤,但我想這都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富,尤其是每當(dāng)我面對我的學(xué)生們那純真的笑臉的時(shí)候,我就會一如既往的鼓起勇氣,繼續(xù)努力前進(jìn),因?yàn)樗麄兙褪俏磥,就是希望?/p>

  現(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:

  一、積極聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思。

  聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學(xué)方法,模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,單調(diào),脫離實(shí)際的成見。

  二、緊抓作業(yè)批改,注重學(xué)困生輔導(dǎo)。

  作業(yè)的檢查和批改,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來,我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué)。對于個(gè)班里的學(xué)困生,我一直堅(jiān)持個(gè)別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,在給學(xué)生談理想,談目標(biāo)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  三、重視讀和說的訓(xùn)練。

  語文是一門工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,相輔相成。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽,說,讀,寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),我認(rèn)為,在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以,在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。

  語文教科書上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來,能說會道,體現(xiàn)一個(gè)人的睿智,思維敏捷。現(xiàn)代語文教學(xué),“多說多練”勢在必行。整個(gè)學(xué)期,我注重教學(xué)生由詞說到句,再由句說到段。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個(gè)同學(xué)都有“說”的欲望,勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上,教給同學(xué)一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思,怎樣有順序地,不零亂的表達(dá)自己要說的話。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué),能講幾句,就給予表揚(yáng),相反,成績較好,口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語,有順序,有感情地表達(dá)。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,邏輯思維能力也增強(qiáng)了。

  俗話說:讀書百遍,其義自現(xiàn)。語文“讀”的要求,首先要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀通課文。讀完后,能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的。其次,用“讀”來感悟文章,理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上,再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,可以采用個(gè)別讀,齊讀,小組讀,分角色朗讀等。再次,用“讀”幫助記憶,培養(yǎng)語感,陶冶情操。再來理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。

  語文教學(xué)中,除了“說”和“讀”很重要外,還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),歸納能力,即學(xué)完一個(gè)單元,學(xué)會自己歸納,學(xué)懂了一些什么,還存在哪些問題?鬃釉疲簻毓识。經(jīng)常溫習(xí)功課,以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松。

  課程改革是一場前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn),新理念,新教材,新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念,教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力,我將繼續(xù)努力,與學(xué)生在課程改革中的共同提高,共同發(fā)展。

二年級語文上冊期末總結(jié)10

  (一)在基礎(chǔ)知識方面:

  1、看拼音寫詞語中,都是平時(shí)接觸過的詞語,但是由于學(xué)生在考試時(shí),注意力不夠集中,導(dǎo)致一些簡單的拼寫出現(xiàn)錯(cuò)誤,比如:“美麗”一詞,是從課文中來的,但是錯(cuò)誤率較高,如“誠實(shí)”一詞,平時(shí)強(qiáng)調(diào)了許多遍,還是出現(xiàn)較多的失誤。

  2、比一比組詞中,出現(xiàn)了形近字的比較,雖然平時(shí)也是強(qiáng)調(diào),但一些差生失誤還是較多,特別是“耍”與“要”的比較。

  3、詞語練習(xí)上,ABB、AABB類的詞語我們的`學(xué)生已經(jīng)練得很熟了,90%的學(xué)生在這兩個(gè)詞語樣式上沒扣分,但寫錯(cuò)字較多,特別是“紅彤彤”與“黑乎乎”,這幾個(gè)字寫錯(cuò)較多。

  4、變字小魔術(shù)中,除差生不理解題目外,大部分學(xué)生做的不錯(cuò)。

  5、量詞運(yùn)用中,錯(cuò)的較多的是“一()大門”、“一()鏡子”。

  6、照樣子寫句子,學(xué)生平時(shí)練得多,所以失分較少。

  (二)在閱讀方面 這次閱讀簡單,學(xué)生十失分較少,只有個(gè)別學(xué)生沒有認(rèn)真閱讀,把寫小白兔樣子的句子沒有找出來。

  (三)在寫話方面 雖然大部分同學(xué)沒有被扣分,但實(shí)際上只有少數(shù)同學(xué)的寫話符合要求并表達(dá)通順完整。馬龍、曹榮、丁元、李文輝、徐世梅等同學(xué)的作文失分較多,原因在于跑題,或者沒有寫完。個(gè)別學(xué)生字跡潦草,缺標(biāo)點(diǎn),錯(cuò)別字較多。分析原因、提出對策

  三、整改措施:

  針對本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢,個(gè)別學(xué)生的閱讀能力較差,極個(gè)別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問題,在今后的教學(xué)活動中,我打算采取以下措施:

  1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:認(rèn)真寫字,按時(shí)完成作業(yè),多讀,多寫,多說,多練。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識,強(qiáng)化訓(xùn)練字,詞,句,讓學(xué)生掌握牢固,在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常的對學(xué)生進(jìn)行知識的階段檢測。時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

  2、抓好課堂教學(xué),落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí),課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過關(guān),每個(gè)學(xué)生都要會背,都要會寫。

  3、要多進(jìn)行閱讀練習(xí),提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進(jìn)行小練筆,讓學(xué)生積累語言,為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  4 、在培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力方面,引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣,豐富課外閱讀。語文學(xué)習(xí)在于積累,要求學(xué)生積累名言,諺語,成語,背誦古詩,為語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  5 、重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練,首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求,認(rèn)真觀察圖畫,弄清圖畫內(nèi)容,先口述再動筆,盡量地把語言寫通順。

二年級語文上冊期末總結(jié)11

  一、試卷分析:

  本次語文項(xiàng)目過關(guān)考核卷,能緊貼教材,重點(diǎn)考查了學(xué)生對于課本知識的掌握情況,在學(xué)生自主探究中強(qiáng)調(diào)閱讀的積累運(yùn)用,有利于學(xué)生語文綜合能力的培養(yǎng),為今后的語文教學(xué)指明了方向?傮w來看,難題較少,認(rèn)真的孩子得分會相對較高。

  二、學(xué)生答卷情況分析:

  本班共有學(xué)生17人,實(shí)考人數(shù)17人,優(yōu)秀率88%。試卷從答題的狀況看,絕大多數(shù)學(xué)生對知識掌握的比較扎實(shí)、系統(tǒng)。下面從學(xué)生答題得分情況逐題分析如下:

  第一部分:我會讀詞語

  本題一共考察60個(gè)詞語和八個(gè)句子的準(zhǔn)確朗讀。分成三組,學(xué)生從中隨機(jī)抽取一組進(jìn)行測試。能正確、熟練認(rèn)讀得學(xué)生占95%以上。個(gè)別容易出錯(cuò)的詞語分別是:天衣無縫等詞。經(jīng)過指導(dǎo)后準(zhǔn)確率達(dá)到100%,全體學(xué)生都優(yōu)秀過關(guān)。

  第二部分:朗讀背誦

  本題選取了本冊要求朗讀的或者背誦的課文至少10個(gè)片段,學(xué)生隨機(jī)從中抽取一篇進(jìn)行朗讀。本題學(xué)生朗讀準(zhǔn)確率高。但2個(gè)學(xué)生不會背,個(gè)別學(xué)生朗讀時(shí)聲音太小,或朗讀時(shí)過于平淡,沒有讀出感情。

  第三部分:寫字卷

  寫字卷是50個(gè)生字組成的看拼音寫詞語。大部分學(xué)生都能得優(yōu)秀。但龍宇浩和黃鑫宇還是寫得不理想。

  第三部分:看圖寫話。

  本次看圖寫話考察的是學(xué)生對語言的運(yùn)用能力。大部分學(xué)生能準(zhǔn)確的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號。能把句子寫通順,能用幾段話把故事寫完整,還能把句子寫優(yōu)美。當(dāng)然像黃賢彬、龍宇浩、黃鑫宇這樣的學(xué)困生對寫話還是有一定的難度的。

  三、今后改進(jìn)的措施

  通過這次質(zhì)量測試,不僅全面了解學(xué)生語文知識、語文能力的基本情況,而且對今后的教學(xué)有所啟迪。

  1、針對二年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn),字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句,養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時(shí),在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練,提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。

  2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中,教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空,重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,同時(shí),要將閱讀延伸于課外,鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍,豐富積累,提高自身的閱讀水平。

  3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫,做事細(xì)心的習(xí)慣,認(rèn)真審題的習(xí)慣,“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。

  4、教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對學(xué)生寫話能力的培養(yǎng),善于挖掘教學(xué)資源,設(shè)計(jì)一些寫話的拓展練習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,發(fā)展思維,努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間,不斷提高學(xué)生的寫話能力。

  5、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異,讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,年齡特征、性格特點(diǎn)、知識儲備等不盡相同,在教學(xué)中要做到因材施教,誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性。特別是學(xué)困生,老師應(yīng)多關(guān)注他們,讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。

  6、教師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。

二年級語文上冊期末總結(jié)12

  時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,能根據(jù)學(xué)校的語文教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程實(shí)驗(yàn)改革為契機(jī),以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  一、基本情況分析

  我們班共有學(xué)生27名。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護(hù)下長大,他們都十分的聰明活潑,天真可愛,對一切新鮮的事物都充滿了好奇,只不過由于家人過分溺愛,使得他們不會面對逆境和挫折,因而也就在學(xué)習(xí)中容易打退堂鼓。在語文教學(xué)中,我認(rèn)識到了學(xué)生的這些問題所以盡量想辦法解決學(xué)生的這些問題。

  二、教學(xué)措施

  1、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。由于我班有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差,為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字。對生字新詞的理解運(yùn)用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

  2、積極貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真上好課。

 、、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的情況備好課。

  認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn)。

 、、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  課堂教學(xué)中,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,老師只起組織和引導(dǎo)的作用,師生之間、學(xué)生之間交往互動。關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的積極性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂變成有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

  3、重視各種語文輔助訓(xùn)練手段的運(yùn)用。充分利用多媒體教學(xué),把視聽與思考相結(jié)合,使學(xué)生的認(rèn)識從感性階段向理性階段發(fā)展,由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化,教師要設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),適時(shí)演播,恰當(dāng)講解。

  4、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作的開展。學(xué)生年齡小,接受事物的能力和速度十分不同,這樣在學(xué)習(xí)中難免就會出現(xiàn)兩極分化的局面,針對我們班差生較多的情況,我狠抓差生,給差生“開小灶”,爭取每課跟進(jìn),要求生字詞語過關(guān)。對于接受快學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生,老師要適當(dāng)給他們增加學(xué)習(xí)的難度,對于那些在學(xué)習(xí)上暫時(shí)還有困難得學(xué)生老師要及時(shí)給與幫助,增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,提高他們的學(xué)習(xí)成績。

  5、重視語文課的思想教育功能。把對學(xué)生的教育融入生動活潑的教育教學(xué)中,使學(xué)生在獲得知識的同時(shí)能夠受到思想上的熏陶,為她們成長為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎(chǔ)。

  6、創(chuàng)造輕松和諧學(xué)習(xí)環(huán)境。上課時(shí),我運(yùn)用兒歌激趣,唱歌吸引,游戲活躍,加分鼓勵等多種辦法來調(diào)控教學(xué),使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)注意力。

  7、采取多種識字方式,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中感受學(xué)文字,學(xué)語言,用語文的樂趣,通過加強(qiáng)知識,能力,情感,態(tài)度,過程,方法的不斷整合培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字,在書本中識字的自覺性。

 。1)寓教娛樂,在游戲中識字。

 。2)舉一反三,在思考中認(rèn)字。在教學(xué)中不是孤立地教學(xué)生識字,而是要創(chuàng)造一種情趣,一種氛圍,讓學(xué)生有興趣學(xué)。

  (3)勤于實(shí)踐,在生活中識字。鼓勵同學(xué)們在生活中識字,一方面從衣食住行入手,仔細(xì)觀察生活,拓展識字。另一方面,還可以從電視上認(rèn)識新字,學(xué)習(xí)成語。

 。4)走進(jìn)大自然,在大自然的氛圍中識字。通過觀察大自然及其事物的變化,認(rèn)識生字,生詞,說一句完整的話。

  8、抓好知識的落實(shí)和過關(guān)。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后,我都進(jìn)行檢測針對學(xué)生從在的問題,及時(shí)解決。對確實(shí)空難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別輔導(dǎo),使之掌握,并能運(yùn)用。

  9、重視積累語言。通過朗讀,背誦,積累好詞佳句,積累好的篇章。

  三、存在的問題與不足:

  1、本班學(xué)生多,個(gè)別學(xué)生對學(xué)習(xí)自覺性不夠,拔尖的學(xué)生不夠多。

  2、雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題,在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

  3、教學(xué)方法不夠新穎,對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,注重實(shí)踐,多向其他老師學(xué)習(xí)。

  4、教師機(jī)智有待提高,面對課堂上學(xué)生的不同問題,要求我們更要在備課時(shí),不僅備教材,還要備學(xué)生,注意預(yù)設(shè)和生成。

  5、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,縮小學(xué)生間的差異。在這學(xué)期的教學(xué)過程中,我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。

  四、今后努力方向

  在今后的教育教學(xué)中,我決心認(rèn)真研究教材,尋求更加適合學(xué)生的方法。充分重視學(xué)生動手動腦的訓(xùn)練,使每一個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展,為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二年級語文上冊期末總結(jié)13

  時(shí)間就像東逝水,永遠(yuǎn)不會停下前進(jìn)的腳步。下周三就要進(jìn)行本學(xué)期一年一度的期末統(tǒng)考了,不知不覺中緊張忙碌的教學(xué)工作又要接近尾聲,仔細(xì)回顧這一天天的教學(xué)工作,我感觸良多。本學(xué)期為了更好地完成有關(guān)吟誦課題,我痛定思痛終于改教語文,我又改行了,終于下定決心改教語文了。畢業(yè)十六年了,十六個(gè)春秋過去了,我終于沒有繞過語文,從小喜歡舞文弄墨的也許我生來就應(yīng)該是語文老師吧,但是讀高中我因?yàn)轶w育特長不得不學(xué)理科。實(shí)事求是的說我是第一次教語文課,雖說是小學(xué)二年級語文,我還是一個(gè)新手,所以我是摸著石頭過河,抱著以學(xué)促教,以教優(yōu)學(xué)的態(tài)度來施展教學(xué)工作,為了更好地鞭策自己,現(xiàn)將我本學(xué)期在語文教學(xué)上的探索和得失總結(jié)如下:

  一、積極聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思。

  因?yàn)槲沂堑谝淮胃慕陶Z文,特別是低年級語文,我清楚自己的薄弱環(huán)節(jié),對于漢語拼音和筆畫筆順我是一知半解,稀里糊涂了這么多年,為了打好這一攻堅(jiān)戰(zhàn)不誤人子弟,最有利于提升我語文專業(yè)素養(yǎng)和能力的最佳途徑就是多聽課。聽課不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期開始,我非常積極地四處去聽課,但是聽的最多的還是我的學(xué)生艷男的課,她是我高中的學(xué)生,現(xiàn)在我倆是同年級的同事,而且班級還愛著,我總是很謙遜的帶著小板凳去她班聽課,她的教學(xué)基本功很扎實(shí),特別是對于識字寫字讀書等基本知識,在課堂上砸的非常扎實(shí),她每節(jié)課就學(xué)五個(gè)生字,有條不紊,對學(xué)生的要求也很到位,課下認(rèn)真批閱孩子們寫的生字,可是認(rèn)真指導(dǎo)孩子們書寫。他們班學(xué)生的生字本都是工工整整的,字也是寫得清清楚楚有棱有角的,這一點(diǎn)很讓我慚愧,真的可以說是自愧不如。可能是我想多重視閱讀引導(dǎo)孩子們喜歡閱讀,擴(kuò)大閱讀的緣故,我總是很忽視這方面,沒有在聽寫字詞上多下功夫,以至于我們班一部分孩子生字詞掌握的不好。

  本學(xué)期聽課共十幾節(jié)課但是大部分都集中在開學(xué)后一個(gè)月,每聽一節(jié)課,我都會認(rèn)真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,有利于自己對教材的理解和把握和提升。本來我是抱著虛心學(xué)習(xí)的心情和態(tài)度去聽其她老師課的,沒想到有一次卻把組長紅惹急了,她說我再去聽課她就不進(jìn)教室了,看她的樣子不像是開玩笑,嚇得我只好灰溜溜的逃走,心里很無奈,很復(fù)雜,我知道自己為了上進(jìn)臉皮有點(diǎn)厚,可能我每次都去聽課也是對人家的打擾吧,所以后來我沒有好意思去強(qiáng)求。

  關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課我都是精心地分析、準(zhǔn)備,從而再到課堂上給學(xué)生來講授,特別是字詞的筆順不畫,我每一個(gè)生字都得反復(fù)觀看,反復(fù)練習(xí),課前寫在小黑板上,自己拿不準(zhǔn)的就問同事,以后我還可以多采用一些好的識字方法,如要求孩子們做好生詞卡片,并在家里做好充分預(yù)習(xí),在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān),同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,我多花時(shí)間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中,我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生,經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,部分學(xué)生的鉛筆字寫得是工整清晰,但是大部分還有待于嚴(yán)格要求,漫漫識字路,讀書寫字是一生的要練好的基本功。

  上好一節(jié)課,最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思,有時(shí)候雜事一多,我沒有及時(shí)在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),沒有更好發(fā)現(xiàn)自己講課的不足冥思該如何去改進(jìn),也沒有及時(shí)去反思自己的課堂教學(xué),今后,每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí),我也要緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。

  二、多種方式,充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

  都說興趣是最好的老師,有了興趣,才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。我的課堂有時(shí)候很熱鬧,有時(shí)候也很壓抑,主要是有些孩子心態(tài)浮躁,上課總是說話,搞小動作,甚至是給我告狀,特別是像我告狀讓我深惡痛絕。為此我不止一次批評他們,恫嚇?biāo)麄儯沁@并不是高明的做法,孩子們依然我行我素,為此我想到了我是不是應(yīng)該多動多腦筋,換換思路,想一些好的辦法。比如為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。今后,我將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,我可以充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演,孩子們喜歡表演,樂于表演,在本學(xué)期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事,讓孩子們進(jìn)行了表演,而孩子們有了親身體會,才能真正地投入到了課文的角色中。

  三、將吟誦教學(xué)引入課堂成為我班的一大特色

  擔(dān)任二年級9班的語文課是我本學(xué)期最主要的教學(xué)任務(wù),9班67個(gè)孩子就是我的語文教學(xué)試驗(yàn)田,為了更好地完成我的教學(xué)任務(wù),我將我喜歡的經(jīng)典吟誦引入課堂,除了學(xué)好課本上的四首詩以及每周一課的《千字文》采用的吟誦方式外,我補(bǔ)充了十幾首詩歌,《詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)木瓜》《詩經(jīng)桃夭》《游子吟》《神奇的書》《秋夕》《勸學(xué)》《天凈沙秋思》等好詩孩子們非常喜歡調(diào)動了一批孩子讀書背詩的興趣和熱情。另外我還鼓勵孩子們辦手抄板,講故事背詩,寫日記等活動。我們班商嘉研和高鑫然在年級講故事比賽活動中雙手榮獲二等獎,今后我將這活動堅(jiān)持下去。努力提高學(xué)生的聽說讀寫的能力。

  四、耐心輔導(dǎo)賞識教育

  耐心輔導(dǎo)。對于學(xué)困生,我是給愛心,講方法。使他們不斷進(jìn)步。如我班蔡浩天、君悅、旭偉、瑞聰、澤路、恩慧等同學(xué)的語文成績差,又十分懶惰而貪玩,常不完成家庭作業(yè),還拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們交心談心,鼓勵他們,回答對了問題,寫的作業(yè)清楚正確我會在班上大聲表揚(yáng)他們還會帶動全班同學(xué)給他們鼓掌,讓他們找會自信,找到學(xué)習(xí)的樂趣。當(dāng)然他們表現(xiàn)不好有時(shí)候我也會忍不住大聲斥責(zé)他們,今后我自己先靜下心來,可以考慮采取家訪和電話聯(lián)系,通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)最重要的是聯(lián)合家長一樣實(shí)行賞識教育,使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。

  期末考試迫在眉睫,天有不測風(fēng)云,人有旦夕禍福,我萬萬沒有想到在十二月中旬布置班級文化在墻上貼照片時(shí),我不小心踩翻凳子竟然讓我左腿脛骨受傷,開始沒有太在意后來感覺越來越疼痛,元旦過后所有的年級的老師都在領(lǐng)著孩子們緊鑼密鼓的復(fù)習(xí),考試,講評,我卻不得不臥床休息,我們班的語文課有其他任課老師輪流上,班級也是群龍無首,混亂至極可想而知,我心里也暗暗擔(dān)心,今天電話里我也聽出了個(gè)別家長的擔(dān)憂,我能理解家長的心情,明天我就要返校上課了,我要充分利用剩下的考前一周的時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)的知識,然后對學(xué)生掌握知識的情況進(jìn)行檢測,最后講評,對知識查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生對知識融會貫通,舉一反三?赡芪覀冞@次期末考試成績會不理想,但是我不會太在意,因?yàn)槲颐靼祝悍謹(jǐn)?shù)不是一個(gè)孩子生活的全部,也不是我作為一個(gè)老師的全部,同時(shí)我們努力的產(chǎn)物。

  半年來,雖然在語文教學(xué)上有種種的不如意,教學(xué)中,我常?畤@自己的知識淺薄,我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多。我不止一次的懷念我教數(shù)學(xué)的輕松與爽快。我漸進(jìn)體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,做一名語文教師很不簡單,但是我堅(jiān)定的認(rèn)為:今生就挖著一口井————從事語文教學(xué)工作是我今后不變的選擇了,為了更好地提升自己的語文素養(yǎng)和專業(yè)授課能力,我今后要把更多的時(shí)間和精力聚焦我的課堂,聚焦我的學(xué)生,為此我不惜血本購買了大概十本小學(xué)語文的專業(yè)好書,我希望這些美好的教育理念會溫暖著我,指引著我鞭撻著我不斷地去摸索、去嘗試,今后的語文教學(xué)中我會更加努力鉆研自己的課,讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階!我相信若干年后,在小學(xué)語文教壇上,一顆奪目閃亮的新星高高升起。

二年級語文上冊期末總結(jié)14

  本學(xué)期教學(xué)工作緊張而有繁忙,因?yàn)槲掖昙壵Z文和數(shù)學(xué)兩門學(xué)課。教學(xué)任務(wù)重工作頭緒多。盡管我竭盡全力努力想做好每項(xiàng)工作但由于多種原因,總是顧了這頭又丟了那頭雖然做了大量的工作也留下一些遺憾。回顧這一學(xué)期的語文教學(xué)主要工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)不斷業(yè)務(wù)水平,提高課堂教學(xué)效率。

  課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

  二、培養(yǎng)學(xué)生良好課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

 。ㄒ唬┻\(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級也是學(xué)生年齡小自制能力差,上課小動作多,課堂養(yǎng)成良好傾聽習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),我運(yùn)用競爭機(jī)制,給予星星獎勵。一個(gè)月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,每日組織一位小老師領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

  (二)通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。二年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫看圖、生活作文為主,適合二年級學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。

 。ㄈ┘訌(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用平時(shí)識字課精心對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,學(xué)生書寫質(zhì)量規(guī)范多了。

  三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,及時(shí)與家長聯(lián)系幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績。

  本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我抓兩頭,扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時(shí),在班中成立互助小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。多次邀請家長到;蛏祥T共同協(xié)商孩子的學(xué)習(xí)的問題。

  四、積極參加網(wǎng)絡(luò)教科研活動,促進(jìn)自身水平的提高。

  為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。并認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補(bǔ)自身的不足。積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動。

  總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

  由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:

  1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會主動克服解決。

  2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

  3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

  4、教學(xué)成果少,學(xué)生獲獎也不多。在今后的教學(xué)中,嚴(yán)格要求自己,讓學(xué)生多動筆,多投稿,爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。

二年級語文上冊期末總結(jié)15

  好像開學(xué)初的忙碌剛剛結(jié)束,轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)接近了尾聲,在本學(xué)期我擔(dān)任二年級一班的語文老師和班主任,同時(shí)也是二年級語文教研組組長,本學(xué)期的工作主要從三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié):

  一、語文教學(xué)工作

  本學(xué)期的教學(xué)工作,較一年級時(shí)有所改變,進(jìn)入二年級后,我更注重培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的主動性。

  1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)

  在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中,對于學(xué)生課前的預(yù)習(xí)和課堂中的檢測,是要求的比較嚴(yán)格的,從課前預(yù)習(xí)的步驟:一讀、二標(biāo)、三圈、四找、五加、六查,將學(xué)生的預(yù)習(xí)內(nèi)容和要求明確到具體的步驟中,每一步的完成都會體現(xiàn)在書本中,在告訴學(xué)生不動筆墨不讀書的同時(shí),也為家長的督促和老師的檢查提供了依據(jù)。學(xué)生的預(yù)習(xí)成果除了可以在書本中直接體現(xiàn),在課堂上也可通過提問和討論的形式呈現(xiàn),課堂講解“我會認(rèn)”生字的時(shí)候,會讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀提示的講解,學(xué)生將自己在預(yù)習(xí)中感覺有難度或者易讀錯(cuò)的生字,在課堂上進(jìn)行提示,并重點(diǎn)講解,便于其他學(xué)生的理解和學(xué)習(xí);講解“我會寫”生字的時(shí)候,依照同樣的道理,讓學(xué)生針對自己在預(yù)習(xí)中,發(fā)現(xiàn)的不明白或者容易寫錯(cuò)的字,進(jìn)行書寫提示;讓學(xué)生在自己發(fā)現(xiàn)問題,并找到答案的過程中,增強(qiáng)對知識的了解,學(xué)生自己提問自己講解,講得學(xué)生比較認(rèn)真,聽得學(xué)生也比較的有興趣,通過一個(gè)學(xué)期的練習(xí),大部分學(xué)生對生字難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)的掌握有明顯的進(jìn)步。

  2、學(xué)生自我評價(jià)的練習(xí)

  無論是在日常的作業(yè)中,還是在試卷的考試中,將常見的題型和所考察的知識點(diǎn),進(jìn)行匯總和分類,如:生字、短語、句式、閱讀理解、寫作為常見的考察內(nèi)容,讓學(xué)生通過自己在做題中,發(fā)現(xiàn)自己在這幾項(xiàng)中的薄弱環(huán)節(jié),并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行鞏固練習(xí),如字詞掌握不好的,在課堂上注意生字的學(xué)習(xí)和日常的聽寫,句式和閱讀理解掌握不好的,就需要通過多讀書鞏固自己的理解能力和對文章信息的提取能力,這些大多是在試卷分析中體現(xiàn),一個(gè)人只有知道自己不足的地方,才可以在日后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)。

  3、學(xué)生閱讀積累的加強(qiáng)

  本學(xué)期在日常閱讀的基礎(chǔ)上,增加了閱讀的時(shí)間,增加了學(xué)生對詞語的積累,閱讀時(shí)間從一年級時(shí)的20分鐘每天,增加到了30分鐘每天,無論是周末假期還是國慶假期,每天都要堅(jiān)持閱讀30分鐘,并在每周完成一定的數(shù)量的“閱讀記錄卡”,也會讓學(xué)生根據(jù)自己每天閱讀的情況分享自己所積累的詞語,部分學(xué)生詞語的積累有明顯的進(jìn)步。

  通過以上三個(gè)方面的練習(xí),學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂回答和閱讀等方面習(xí)慣還是比較好的,凡事貴在堅(jiān)持,將一個(gè)簡單的事情堅(jiān)持做,也是會有收獲的。

  二、班主任工作

  在班級管理中,依然注重對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),并在此基礎(chǔ)上督促學(xué)生學(xué)會自我管理,學(xué)會合理安排自己的時(shí)間和任務(wù)。我相信只有學(xué)生有好的習(xí)慣,才會有好的學(xué)習(xí)成績,任何情況下養(yǎng)成好的習(xí)慣才是最重要的,是做好一切事情的基礎(chǔ)。

  1、好習(xí)慣常抓不放松

  結(jié)合大隊(duì)部每周“好習(xí)慣”的堅(jiān)持,依據(jù)班級情況,針對學(xué)生在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面的習(xí)慣,通過隊(duì)會、大課間、榜樣等多種形式進(jìn)行教育,并成為常態(tài)化教育,讓學(xué)生將好的習(xí)慣融匯在自己的行為中。

  2、小崗位、大作用

  在學(xué)期初就依據(jù)班級情況制定了班規(guī),將常見的行為和要求都在班規(guī)中進(jìn)行體現(xiàn),并放手讓班干部進(jìn)行管理,班長、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員大家各司其職,明確工作任務(wù)和要求,讓班干部在管理中完善自己的行為,讓其他同學(xué)在管理中明確班級要求和自己的目標(biāo)。

  3、和家長保持聯(lián)系

  作為班主任我會經(jīng)常和家長保持聯(lián)系,這樣可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,任何時(shí)候?qū)W生出現(xiàn)問題都不會是單方面的,在學(xué)校和家里都是會有所體現(xiàn)的,在出現(xiàn)問題的時(shí)候,及時(shí)和家長聯(lián)系,學(xué)校、家庭雙管齊下,問題才會及時(shí)解決。

  4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會管理自己

  隨著學(xué)生年齡的不斷增長,合理安排自己的時(shí)間和任務(wù)是學(xué)生要學(xué)會的一項(xiàng)技能,作為老師不可能在任何情況下都安排好學(xué)生的一切,那么學(xué)生學(xué)會自己管理自己就尤為重要了,在此基礎(chǔ)上就要讓學(xué)生明白什么時(shí)候可以做什么時(shí)候,明白做事情要分清楚輕重緩急,剛開始在日常的晨誦、午讀中老師會及時(shí)安排任務(wù),然后慢慢過渡到老師安排幾項(xiàng)任務(wù),讓學(xué)生根據(jù)自己的進(jìn)度和情況調(diào)整內(nèi)容,并會告訴進(jìn)度較快的學(xué)生,如何安排自己的任務(wù)和時(shí)間。

  作為班主任老師要讓學(xué)生可以全面發(fā)展,不僅要學(xué)習(xí)好,還要有好的品德、好的習(xí)慣,關(guān)注好學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,從點(diǎn)滴中讓學(xué)生有所成長。

  三、教研組長工作

  我們的老師是一個(gè)年輕的隊(duì)伍,有熱情、有方法但缺乏豐富的經(jīng)驗(yàn),為了彌補(bǔ)我們的不足,我們語文教研組在學(xué)校的要求下,在各方面進(jìn)行了針對性較強(qiáng)、主題突出的教研,在學(xué)期初我們針對各年級的教材進(jìn)行系統(tǒng)的了解,并在此基礎(chǔ)上各年級之間對教材進(jìn)行深入了解和探討,同時(shí)對于如何備課、如何寫教案進(jìn)行了專項(xiàng)教研,為大家的備課、寫教案及時(shí)提供了方法和依據(jù)。

  每周二語文教研組都會進(jìn)行語文專項(xiàng)教研,在每次教研中都會有專門的教研主題和主講人,大家在教研中互相討論交流,共同進(jìn)步。

  在日常授課的時(shí)候及時(shí)根據(jù)大家的進(jìn)度,在課堂中出現(xiàn)的問題和疑問,在教研中進(jìn)行討論,找到解決問題的辦法。

  “尺有所短,寸有所長”每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn),在教學(xué)中每個(gè)人都有值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方,互相學(xué)習(xí)是為了今后可以有更大的進(jìn)步。

  四、努力方向

  1、加強(qiáng)后進(jìn)生的培養(yǎng)

  對后進(jìn)生再多些關(guān)心和耐心,針對薄弱環(huán)節(jié)及時(shí)根據(jù)學(xué)生的情況,進(jìn)行針對性的練習(xí),爭取使后進(jìn)生取得更大的進(jìn)步。

  2、自身基本功的加強(qiáng)

  通過網(wǎng)絡(luò)、書籍和同事之間的互相學(xué)習(xí),努力提高自身能力,使自己從備課、上課等多方面都可以有所提高,爭取班級學(xué)生各方面的水平在新的學(xué)期有更大的進(jìn)步。

  3、學(xué)生習(xí)慣的加強(qiáng)

  任何習(xí)慣的培養(yǎng)都不在一朝一夕,需要長久的堅(jiān)持才可以達(dá)到,新的學(xué)期依然堅(jiān)持對學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng)和加強(qiáng)。

  總結(jié)不是結(jié)束,而是為了更好的開始,通過總結(jié)發(fā)現(xiàn)不足和欠缺的地方,找到做得好值得肯定的地方,新的學(xué)期,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,才會有更大的進(jìn)步。

【二年級語文上冊期末總結(jié)】相關(guān)文章:

二年級語文上冊期末總結(jié)01-05

二年級上冊語文期末總結(jié)01-04

小學(xué)二年級語文上冊期末總結(jié)01-05

小學(xué)語文二年級上冊期末總結(jié)01-05

小學(xué)二年級上冊語文期末總結(jié)01-06

二年級語文上冊期末考題總結(jié)06-29

語文二年級上冊期末檢測卷的總結(jié)06-29

二年級語文上冊期末總結(jié)15篇01-05

二年級語文上冊期末總結(jié)(15篇)01-05

二年級上冊語文期末工作總結(jié)01-04