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老師作文

當(dāng)小老師作文

時(shí)間:2022-11-09 18:10:55 老師作文 我要投稿

當(dāng)小老師作文(15篇)

  在我們平凡的日常里,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的當(dāng)小老師作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

當(dāng)小老師作文(15篇)

當(dāng)小老師作文1

  吾在昨日,平生第一次當(dāng)了一回小老師,這滋味,實(shí)不好受!且聽吾慢慢道來(lái)。

  話說(shuō)前幾日,老師讓同學(xué)們我選我,干啥呢?當(dāng)小老師給同學(xué)們上《品德與社會(huì)》課,教室里一片嘩然,大家你瞅瞅我,我瞅瞅你,都在思量著。身為班長(zhǎng)的俺不加思索,毅然舉起了手,眾親都投來(lái)贊許的目光。

  本人備課三天兩晚,除了設(shè)計(jì)教學(xué)過程,還得馬不停蹄地趕制ppt課件,累得眼睛都快成“國(guó)寶”的eyes了。接下來(lái),乃是見證奇跡的時(shí)候。

  吾手拿教材,在講臺(tái)前站定,待電腦同步到白板上后,方才準(zhǔn)備“授”課。本尊見臺(tái)下全班學(xué)生眼睛都正齊刷刷地望著我,不由心頭一緊,頭皮發(fā)麻,滿臉通紅。趕緊心里自我安慰——此乃“臺(tái)上綜合癥”也!待吾長(zhǎng)舒一口氣,安撫好緊張的心臟,方才開始“授”課!巴瑢W(xué)們,今天這節(jié)課,就讓我?guī)ьI(lǐng)大家一起走進(jìn)……走進(jìn)燦爛的文學(xué)藝術(shù)……嗯……殿堂去看看吧!首先請(qǐng)大家看到……”因還是緊張,課前準(zhǔn)備好了的詞卻一度忘卻,繼而結(jié)結(jié)巴巴,眾人皆哄堂大笑。這時(shí)的俺也只能趕鴨子上架,對(duì)面子問題不管不顧了。

  “同學(xué)們,如果現(xiàn)在的人們沒有古代人們的發(fā)明與創(chuàng)造會(huì)變成什么樣呢?”

  臺(tái)下先是一片沉寂,沒有一個(gè)人舉手。我環(huán)視四周,然后不慌不忙地說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們先以小組為單位,自由討論三分鐘!边^了一會(huì)兒,吾的好朋友小楊和我的球友小胡同時(shí)舉起了手,依我平時(shí)的經(jīng)驗(yàn),小楊的實(shí)力肯定不如小胡,如果我叫了小胡,小胡肯定對(duì)答如流。如果叫小楊,小楊可能答不完整,我還得補(bǔ)充!蔽倚睦锟焖俚嗔恐是叫了小楊來(lái)回答。只見她迅速站起來(lái)說(shuō)道:“我覺得就算沒有古代的發(fā)明,現(xiàn)代人也會(huì)創(chuàng)造出更好的東西!薄邦~……”她講的對(duì)錯(cuò)與否,俺不敢肯定。怕造成誤導(dǎo),便支支吾吾,一個(gè)字沒說(shuō)糊弄過去。臺(tái)下已有幾個(gè)人又在偷著笑,吾漲紅了臉,勉強(qiáng)說(shuō):“很好,請(qǐng)坐。”

  之后,吾上課越來(lái)越順暢了,當(dāng)然也免不了再次難堪。

  此次當(dāng)老師的經(jīng)歷讓我體會(huì)到:要做一個(gè)合格的老師,必須具有過硬的心理素質(zhì)和隨機(jī)應(yīng)變的能力,一定得博覽群書,通曉各方面知識(shí)。這次體驗(yàn)后,我親身體驗(yàn)到老師上課的不易,對(duì)老師更加敬重了!老師們,你們辛苦了!

當(dāng)小老師作文2

  每次當(dāng)我看見老師們?cè)谥v臺(tái)上侃侃而談的樣子,都羨慕極了,總覺得他們就像魔術(shù)師,能讓一個(gè)什么都不懂的學(xué)生變得聰明起來(lái),學(xué)會(huì)很多的知識(shí)。所以,我一直夢(mèng)想著當(dāng)一回老師。

  這不,機(jī)會(huì)來(lái)了,下午數(shù)學(xué)課上陳老師為了讓我們的課變得更加有意思,居然給了我們一個(gè)當(dāng)老師的機(jī)會(huì),讓我們明天自己上數(shù)學(xué)課。我聽了真是興奮極了,趕緊舉手報(bào)名當(dāng)小老師。

  “丁零零.......丁零零”一陣清脆的鈴聲響過后,同學(xué)們?nèi)玺~貫般進(jìn)入教室,等待我來(lái)上課。我的內(nèi)心激動(dòng)極了。這堂課我是主講老師,陳科元、王政新操作課件,姚曄、張笑語(yǔ)負(fù)責(zé)板書。我們五位小老師來(lái)完成今天的這堂數(shù)學(xué)課。

  我努力調(diào)整自己的呼吸,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走向講臺(tái),教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,面對(duì)著下面四十多雙眼睛,我的腳還在不停得抖著。我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣,然后開始了我人生當(dāng)中的第一次講課:“同學(xué)們,今天我們上課的內(nèi)容是:異分母分?jǐn)?shù)加、減法。有誰(shuí)愿意來(lái)讀一下題。”“我,我”全班同學(xué)們紛紛舉手配合我!昂,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法!彪S著我的話音剛落,姚燁就在黑板上端端正正地寫下了課題。接下來(lái),我拋出了一道題,讓同學(xué)們?cè)谡n堂練習(xí)本上做一做。同學(xué)們一個(gè)個(gè)苦思冥想,絞盡腦汁,認(rèn)認(rèn)真真的寫下了答案。陳卓倫最為積極,他高高的舉起了手,向我投來(lái)渴望的目光,仿佛在說(shuō),叫我啊,叫我啊。于是,我讓他上來(lái)講解這道題目,我一邊認(rèn)真傾聽著,一邊微笑地點(diǎn)頭表示贊許,順著陳卓倫的回答,我把“分母不變,先通分,再計(jì)算”的解題方法總結(jié)出來(lái)。接下來(lái)的幾個(gè)問題,同學(xué)們?cè)诜椒ǖ闹敢,積極舉手,認(rèn)真回答,我的心情也逐漸放松了下來(lái)。很快,同學(xué)們解決了課堂中的練習(xí),此時(shí)我的心中充滿了成就感。

  緊接著我宣布進(jìn)行小組比賽,同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌,躍躍欲試,也把課堂推向了高潮。時(shí)間在輕松愉快的氛圍中漸漸接近尾聲,我把這堂課所學(xué)的知識(shí)再次回顧了一遍。隨著同學(xué)們的掌聲,這堂課圓滿結(jié)束了。

  這堂數(shù)學(xué)課讓我體驗(yàn)了從未有過的成就感;同時(shí)也體會(huì)到了老師們的辛苦。第一次當(dāng)小老師的我以后會(huì)更加好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了成為一名真正的人民教師。

當(dāng)小老師作文3

  你或許有過很多第一次,但是,你有當(dāng)過老師嗎?你有在班上講過課嗎?

  “什么?我當(dāng)老師!”“對(duì)!”老師用肯定的語(yǔ)氣說(shuō)著,隨后給了我易本教科書。等我回過神來(lái),已經(jīng)快打上課鈴了,我趕緊把教科書瀏覽了一遍,然后反復(fù)讀著《小女孩兒和小海豹》這篇我即將要講的課文。

  “叮鈴鈴……”上課鈴聲頓時(shí)把我嚇了一跳!巴瑢W(xué)們,今天我們來(lái)?yè)Q一換,讓劉佳倩來(lái)給我們上選讀五。”這時(shí)我感覺有幾十雙詫異的眼睛正向我投來(lái),接著是一陣掌聲。我十分緊張,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走向講臺(tái),教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,面對(duì)著下面六十多雙眼睛,我的腳還不停得抖著。我長(zhǎng)舒了一口氣,然后開始了我的第一次講課:“同學(xué)們,你們有見過或聽過人類保護(hù)動(dòng)物的事例嗎?”“有——”全班同學(xué)都非常配合我。我又接著說(shuō):“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”沉默了十幾秒后,我空間了幾雙小手慢慢地舉了起來(lái)。我依次叫他們回答了,接著進(jìn)入了正題,我在黑板上寫下了“小女孩兒和小海豹”這幾個(gè)字。在寫字是,我依然很緊張。然后我學(xué)著老師以前上課讓同學(xué)們帶著問題自由讀課文。在同學(xué)們讀課文時(shí),我也不斷得看教科書和課文,還有課文中的一些難讀的詞語(yǔ),我現(xiàn)在可是老師呀!總不能連我也讀錯(cuò)吧!我們沉浸在文中,我似乎也更放松了。

  讀著讀著,我不禁看了看李老師李老師向我做了個(gè)OK的手勢(shì),我明白李老師的意思,于是我問:“都讀完了嗎?”同學(xué)們聽到我說(shuō)話就停了下來(lái)。接著又是依雙雙熟悉的小手慢慢地舉了起來(lái)。我叫了袁健波來(lái)回答“卡特琳是一個(gè)怎樣的女孩兒?”這個(gè)問題。他用流利的語(yǔ)言告訴我卡特琳是一個(gè)善良、有愛心的小女孩兒,最后還不禁發(fā)出了感慨:這篇課文太感人了!其實(shí)我挺佩服他這一點(diǎn)的,如果他平時(shí)不那么調(diào)皮搗亂的話,我相信他一定是一個(gè)很棒的學(xué)生。

  這節(jié)課似乎越上越有趣,舉手的同學(xué)也越來(lái)越多。我們?cè)谡n堂上思考、討論,我也沒有開始的緊張了。最后我以“同學(xué)們讓我們一起愛護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處吧!”結(jié)束了我的第一堂課;氐阶缓螅瑢W(xué)們給了我很多號(hào)的評(píng)價(jià)和寶貴的意見,這都是我改學(xué)習(xí)的!

  這節(jié)課讓我體驗(yàn)到了以前從未有過的成就感;同時(shí)也體會(huì)到了老師們的辛苦。老師既要給我們上課,每天還要批改我們的作業(yè),那是何等的辛苦呀?第一次當(dāng)小老師的我以后要更加好好學(xué)習(xí),更加體諒老師,少讓老師操點(diǎn)心。

當(dāng)小老師作文4

  你知道嗎?我當(dāng)過小老師,還是線上上課呢!你是不是覺得奇怪:沒個(gè)教師證,還能在線上給人上課?有點(diǎn)不可思議!別急,讓我娓娓道來(lái)。

  自告奮勇

  一天晚上,我偶然間聽到媽媽正用微信語(yǔ)音說(shuō)英語(yǔ)。咦?難道媽媽在和外國(guó)人聊天?我再仔細(xì)聽了一會(huì)兒,原來(lái)媽媽在教一個(gè)小弟弟英語(yǔ)。這時(shí),媽媽也看到了我,微微一笑:“媽媽好閨蜜的兒子蟲蟲看到了你的英語(yǔ)演講視頻,羨慕不已,他也想嘗試一下……”“那媽媽,我可不可以也嘗試一下當(dāng)?shù)艿艿男±蠋?”媽媽皺了一下眉頭,正色到:“琳琳,如果你要當(dāng),那你要想清楚。弟弟是零基礎(chǔ)英語(yǔ),你相當(dāng)于是他的啟蒙老師,這事可不是鬧著玩的哦!”我認(rèn)真地體會(huì)了媽媽的話,想要勇敢地挑戰(zhàn)一下自己,于是我答應(yīng)媽媽一定會(huì)做個(gè)負(fù)責(zé)的好老師。

  漸入佳境

  說(shuō)做就做,我通過媽媽的微信,與蟲蟲弟弟建立了聯(lián)系。他一開始很不自信,反復(fù)問我,姐姐,我能講得和你一樣棒嗎?我說(shuō),我們都是第一次,相信我們可以成功的。

  接下來(lái)我聽了一遍媽媽為弟弟錄制的演講音頻,乍一聽這對(duì)零基礎(chǔ)的任何人來(lái)說(shuō)都有難度。但曾經(jīng)的我也是在媽媽的熏陶下奇跡般地背出了一篇小故事,所以方法得當(dāng),相信弟弟也可以做到的。

  我先從單詞入手,教弟弟念。開頭的單詞是三音節(jié),弟弟發(fā)來(lái)好幾遍語(yǔ)音,但我聽著幾乎都是清一色的咬字不清。弟弟那么用心,我也不能打擊他的信心啊,于是我先表?yè)P(yáng)了他的勤奮,后面委婉地說(shuō)出他的不足之處。弟弟受到了鼓舞,發(fā)來(lái)語(yǔ)音說(shuō),姐姐,我很開心跟你學(xué)英語(yǔ)。

  弟弟的認(rèn)真激發(fā)了我一定要教好他的決心。我一邊向媽媽請(qǐng)教讀好單詞的訣竅,一邊把方法轉(zhuǎn)化成弟弟能聽懂的語(yǔ)言向他傳授。我還發(fā)現(xiàn)有些單詞只是一味模仿發(fā)音有時(shí)是做不到正確的,所以我特地給弟弟錄制了簡(jiǎn)短小視頻,教他觀察我的嘴型,舌頭牙齒如何配合才能發(fā)音到位。沒過幾分鐘,弟弟發(fā)來(lái)了語(yǔ)音,想不到糾正了半天的讀音,通過一個(gè)小視頻輕輕松松地解決了。

  通過幾天的學(xué)習(xí),弟弟已經(jīng)從一個(gè)單詞進(jìn)步到會(huì)念一句話了。作為小老師的我,突然間感到特別的自豪。

  持之以恒

  “羅馬不是一天建成的”,成功的英語(yǔ)演講也是需要每天練習(xí)的。我和弟弟都是小學(xué)生,每天有不少家庭作業(yè),但每晚8點(diǎn),語(yǔ)音會(huì)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。在這之前,為了當(dāng)好弟弟的小老師,我抓緊做作業(yè),就為了擠出時(shí)間教弟弟。隨著我們彼此堅(jiān)定的堅(jiān)持,一個(gè)月以后,弟弟終于出色地完成了整篇英語(yǔ)稿的背誦。

  聽完了我的講述,你覺得我這個(gè)線上的小老師當(dāng)?shù)萌绾危?/p>

當(dāng)小老師作文5

  叉開兩條小短腿,皺起兩蹙淡淡的小眉毛,聚精會(huì)神地盯著眼前的玩具,隨之小手揚(yáng)起,“啪啪啪”一陣亂拍,玩具們悲傷地唱出一串亂七八糟的歌。猛的,又是“啪——”一聲,玩具已被拋棄,砸在了地上。小家伙扯起嘴角,露出僅有的八顆牙齒,笑了。接著,是不停息的“啊——啊——”的叫喊聲。

  被小家伙可愛的外表迷住,我像上了癮般每次放假都要去看看他。這不,舅媽剛好要上街買菜,沒人照應(yīng)小天騏,我便榮幸地接受了這一光榮任務(wù)。滿懷欣喜地上樓,我向小天騏熱情洋溢地打了聲招呼,乖乖,理都不理我。算了,看在他還沒到一歲的份上,原諒他了。

  走近,把帶過來(lái)的小饅頭放在他旁邊,我便開始逗他,捏了捏他肉乎乎的小手,他一把縮回,眼睛睜得大大地看著我,目光中是審視,疑惑,還有思考;接著,又不理我了。不一會(huì)兒,他看見了小饅頭,立刻興奮地“啊”了一聲,便向我咂吧嘴,小嘴巴撅起的樣子讓我忍俊不禁?粗逝蔚难凵,我拿起一粒小饅頭,遞給他。

  他一把抓過去,猛的往嘴巴里塞。不料,小饅頭從指縫間掉落,塞進(jìn)嘴里的是他的小手。他莫名其妙地望著一邊狂笑的我,“啊——”地大叫一聲,似在表示不滿?粗鴳嵟男√焓梗夜怨晕菇o他幾粒小饅頭。接著,他又開始咂吧嘴。該是渴了吧,望著一旁的奶瓶,我心想。給他調(diào)好水溫,剛舉起奶瓶,他便如狼似虎地?fù)溥^來(lái),一陣猛喝后,他又想起小饅頭,便自己動(dòng)手,抓起兩三顆,拿在手上,看了一會(huì);又攥起小拳頭,揉捏著小饅頭。我趕緊扒開他的小手,帶著些許責(zé)備口吻,說(shuō)道:“臟,不許這么玩!

  或許是他聽懂了我的話,只見他忽然向我撲來(lái),將滿手的饅頭屑擦在我身上,然后又露出了他僅有的八顆牙齒……

  或許是欺負(fù)了我讓他興奮吧,他一把抓起小饅頭的袋子,上下?lián)]舞著,那股勁,我無(wú)法制止。望著散落一床的小饅頭,和興奮揮舞雙手的小惡魔,我終于理解了帶小孩的辛苦。我想,當(dāng)年,我也像眼前的小惡魔這樣吧,媽媽一定很是辛苦。以后,我一定要對(duì)媽媽好點(diǎn),再好點(diǎn),以回報(bào)她當(dāng)初的辛苦。

  小惡魔,是你讓我明白了這些,謝謝你,小“惡魔”,我的小老師。

當(dāng)小老師作文6

  我真想當(dāng)一回老師,因?yàn)槔蠋熛胱寣W(xué)生干什么,學(xué)生就要干什么,比如:擦黑板、打掃、擦窗……上個(gè)星期日,我終于如愿以償做了一次小老師。

  我先拿了一塊白板,又翻箱倒柜找出了一只白板筆,還貢獻(xiàn)出了一把平時(shí)舍不得用的漂亮直尺。一切準(zhǔn)備就緒,就等二位“學(xué)生”駕到了,他們倆都是五歲半,一位是我妹妹,一位是我小侄兒。你聽,一陣急促的腳步聲,兩位“學(xué)生”未見其人,先聞其聲。妹妹走到我跟前,拽著我的衣服撒嬌:“姐姐,今天要教我們什么呀?”我學(xué)著老師的樣子,清了清嗓子說(shuō):“先坐到座位上去,馬上你就知道了!泵妹糜懥藗(gè)沒趣,乖乖坐到座位上去了。

  我裝模作樣將目光環(huán)顧了了整個(gè)“教室”,用洪亮的嗓音對(duì)他們說(shuō):“今天我們要學(xué)習(xí)拼音!”他們倆一臉疑惑,“什么是拼音?”小侄兒追問道!捌匆艟褪强梢詭椭銈冋J(rèn)識(shí)更多的漢子寶寶的工具,一定要好好學(xué)!”他倆相視了一下,都不約而同地坐端正了,后背挺得像小松鼠一樣直!敖裉煳覀円獙W(xué)的是第一個(gè)韻母a,它有四個(gè)聲調(diào)āáǎà!闭f(shuō)完把這四個(gè)韻母寫到了白板上,邊寫邊提醒他們注意筆順和在拼音格子里的位置。他們小眼睛瞪的大大的,一絲不茍地盯著我手中的筆,真是出乎意料地認(rèn)真。接著我又帶他們跟讀了這四個(gè)帶聲調(diào)的a?此麄冏x得有模有樣,我不禁回想起媽媽曾經(jīng)小瞧我的話,心里憤憤不平道:誰(shuí)說(shuō)我不會(huì)教的,他們讀得這么投入!

  正當(dāng)我沾沾自喜的時(shí)候,妹妹慘叫一聲:“老師,他踩我腳!蔽业闪诵≈秲阂谎郏槐菊(jīng)地說(shuō):“上課不好好聽,等下不會(huì)讀,我就沒有表?yè)P(yáng)信給你喲!”哪曉得小侄兒一副滿不在乎的樣子:“我家里表?yè)P(yáng)信可多了,我不要你的!”我尷尬了,哭笑不得,急中生智,笑瞇瞇地威脅他道:“你不好好學(xué)的話,你奶奶會(huì)找你的喲!”其實(shí)我早就知道他只怕他奶奶,這招還真靈,制住了他,我的第一節(jié)拼音課才能圓滿結(jié)束,我的后背也是一片濕漉漉的,那是汗!

  “李佩蕓,你還有點(diǎn)老師的模樣,教得不錯(cuò)!”不知什么時(shí)候媽媽站到了我跟前,我不好意思地笑了。

當(dāng)小老師作文7

  還記得那天,老師讓我們預(yù)習(xí)第12課:小木偶的故事。這篇課文可是我們大家都很喜歡的童話,我非?释(dāng)一次小老師,帶領(lǐng)全班同學(xué)一起學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)功課的時(shí)候,我嘗試著設(shè)計(jì)了一下授課內(nèi)容和課堂安排,并給同組的三個(gè)同學(xué)分別安排了“講詞”,還學(xué)著老師的樣子做了幾個(gè)幻燈片。萬(wàn)事具備,只差老師的“點(diǎn)頭”了!我在家里摩拳擦掌,躍躍欲試……

  周一,我給同組同學(xué)一交流,大家都非常支持。在我們小組全體成員的積極努力爭(zhēng)取下,李老師終于同意讓我們組當(dāng)一次小老師,耶!!我們幾個(gè)都很興奮。晚上,媽媽幫我定好草稿,做好課件,我發(fā)給小組四人每人一張草稿,講解完畢后叮囑他們:“回家讀熟,最好背過!”

  周二上午,我再次給他們講解順序:宋緒樸主要帶領(lǐng)同學(xué)們做成語(yǔ)游戲;周丹茸主要帶領(lǐng)同學(xué)們識(shí)生詞,生字;方子穎負(fù)責(zé)點(diǎn)課件;我嗎,負(fù)責(zé)講授道理。

  中午放學(xué),我們約好在學(xué)校對(duì)面的空地集合進(jìn)行排練;氐郊遥页赃^飯,忙往學(xué)校跑,方子穎也和我一樣,但是起先說(shuō)好的周丹茸和宋緒樸因?yàn)樾★堊赖陌⒁滩蛔尦鰜?lái),我們沒排練成,只好滿懷遺憾地等待下午的正式講課了。

  我們終于要開始講了,我狠了狠心,定了定神,招呼小組隊(duì)員上講臺(tái),按照我們事先安排的,依次進(jìn)行著。我們努力配合著,同學(xué)們起初聽得津津有味,成語(yǔ)游戲部分讓課堂氣氛活躍,但后來(lái)好像就有些乏味了。我們一講完這節(jié)課,我注意到有幾位同學(xué)想要鼓掌,但一看周圍同學(xué)一臉疑惑的表情,只好把剛伸出來(lái)的手又縮回去了。李老師對(duì)我們的講課評(píng)價(jià)了一番,說(shuō)我們主要是圍繞課件講,缺乏創(chuàng)造性,沒有很大的意義。同學(xué)們也給我們提出來(lái)了一些問題。我們便垂頭喪氣地走下講臺(tái),回到了各自的座位上。

  接下來(lái)的幾天我都很郁悶,感覺自己的努力沒有得到大家的認(rèn)同,同時(shí)也在總結(jié)教訓(xùn),拿自己的表現(xiàn)和前面兩組同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比,我發(fā)現(xiàn),當(dāng)老師可真不是一件容易的事啊,既要努力備課,還要做各種充分的準(zhǔn)備,如果哪部分講得不精彩的話,同學(xué)們也不會(huì)留下深刻的印象的。我只準(zhǔn)備這一堂課,就費(fèi)了這么大的功夫,還沒取得好效果,老師天天都要備課、講課,天哪,想想真是辛苦!

當(dāng)小老師作文8

  我總是搞不懂為什么數(shù)學(xué)老師會(huì)對(duì)既可愛又有趣的同學(xué)們發(fā)那么大的火,直到那次我才體會(huì)到了數(shù)學(xué)老師不容易。

  那天,數(shù)學(xué)老師上課時(shí)突然告訴我們:她明天要去當(dāng)評(píng)委,剩下的數(shù)學(xué)課就由我們學(xué)生自己來(lái)上。話音剛落,同學(xué)們就七嘴八舌的討論開了,完全忘了還在上課,老師表情不斷變化,老師又生氣了。

  下課了,老師找到我,給了我一張數(shù)學(xué)老師體驗(yàn)卡,讓我和其他幾位同學(xué)一起擔(dān)任小老師。我心里非常開心,因?yàn)檫@是老師對(duì)我的信任,同時(shí)又有點(diǎn)焦慮,是否可以很好地完成老師給我的任務(wù)。

  我們幾位小老師的數(shù)學(xué)工作開展的并不順利,首先是電腦授課軟件用不了,我們只好把數(shù)學(xué)課當(dāng)自習(xí)課上。同學(xué)們的歡呼讓我感覺事情并不簡(jiǎn)單,終于軟件弄好了,我們一致推薦學(xué)習(xí)委員當(dāng)開路先鋒。其他小老師觀摩學(xué)習(xí)委員模仿老師的上課方式,但收效甚微?偸怯幸恍┱{(diào)皮的同學(xué)開始玩鬧、講小話。當(dāng)學(xué)習(xí)委員管理那些不聽話的同學(xué)時(shí),她總是笑場(chǎng)把自己先給逗笑,于是同學(xué)們更不服她管理,講話的聲音越來(lái)越大。

  班長(zhǎng)見苗頭不對(duì),起身管理,并把我派上去。我吸取了學(xué)習(xí)委員的教訓(xùn),嚴(yán)肅管理,并警告他們:只要打鬧不聽勸的,一律拉起來(lái)鍛煉身體,班上人立刻靜了許多,但有些同學(xué)仍然在危險(xiǎn)的邊緣瘋狂試探。當(dāng)我講了如何去括號(hào)的計(jì)算的方法后,就抽人起來(lái)回答問題。大家都挺積極,就是有幾個(gè)同學(xué)問什么都不會(huì),講了幾遍也聽不懂,還在下面嘻嘻哈哈的,我真想破口大罵,再給他幾個(gè)拳頭,可他們并不著急,仍然在下面玩鬧,忍無(wú)可忍的我送給了他們一份“馬步套餐”,讓他們好好反省?粗麄冟嵵仄涫碌囟遵R步,心里面掠過些許不舍,或許老師在管理我們的時(shí)候,也是這樣的矛盾吧!

  做小老師有苦也有樂,當(dāng)學(xué)習(xí)委員想再試一次的時(shí)候,同學(xué)們堅(jiān)定地選擇了我繼續(xù)講,這時(shí)候我就有了一絲成就感。晚上老師給我們?cè)俅戊柟痰臅r(shí)候,她的語(yǔ)氣溫柔了許多,臉上的皺紋似乎也舒展了不少,當(dāng)她評(píng)價(jià)我們白天表現(xiàn)不錯(cuò)的時(shí)候,我心里美滋滋的。

  經(jīng)過小老師體驗(yàn)后,我明白老師的生氣并非沒有理由,老師也不想每天生氣。所以同學(xué)們?yōu)榱俗约海瑸榱死蠋,為了美好的明天,讓我們一起努力學(xué)習(xí),讓老師少生氣吧!

當(dāng)小老師作文9

  我們班幾乎每周星期五下午都會(huì)有一個(gè)同學(xué)當(dāng)小老師為大家上一堂課。這種活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行一年半了,每學(xué)期至少有十個(gè)同學(xué)有此殊榮。

  我一直都沒機(jī)會(huì)在臺(tái)上露個(gè)臉,看著同學(xué)們?cè)谥v臺(tái)上講得頭頭是道,又是抽問又是講解,教師味十足就讓我羨慕得要死,我多想也上臺(tái)當(dāng)一次小老師呀!這學(xué)期我有幸被老師選上,而且是本期第一個(gè)為大家上課的同學(xué)。老師當(dāng)時(shí)微笑著說(shuō):“嗯,這學(xué)期第一堂小老師課,就由李俊輝同學(xué)來(lái)上。李俊輝同學(xué),請(qǐng)你好好準(zhǔn)備一下哦。”我聽了既興奮又緊張,慌亂中使勁點(diǎn)著頭,語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō):“我好好準(zhǔn)備,我一定。”

  回到家,一收到易老師發(fā)過來(lái)的課件和教學(xué)內(nèi)容,我就開始做準(zhǔn)備了。前兩天我備課又背課,后三天我試講給爸爸媽媽講。看,我是老師,爸爸媽媽就是教室里那60多個(gè)同學(xué)。他們倆聽講倒是很認(rèn)真,可就是老打斷我上課,問這問那,還總是說(shuō)我這不熟練、那不對(duì)。哎,弄得我成天心里亂糟糟的。我心想:要是老師知道我課講成這樣,她會(huì)換掉我嗎?幸好那一周該我上課時(shí),學(xué)校有其他的安排,老師說(shuō)我的課推后一周,我聽了心里別提有多輕松了。于是,我每天做完作業(yè)也不出門去玩,而是天天在家里對(duì)著魚缸里的魚兒把課講了一遍又一遍。

  終于到了星期五,到了下午,到了我上課的時(shí)候。

  雖然我早已把教案背得滾瓜爛熟了,但是我心里還是很緊張。聽,我的聲音變小了;看,我的臉變紅了,媽呀,連手和腿都在發(fā)抖呢……開始上課了,前面我憑自己的記憶一步一步地進(jìn)行著,一切都順順利利的,漸漸地我的心也沒跳得那么厲害了,手腳也沒那么抖了,講得還不錯(cuò)。突然,有個(gè)同學(xué)的回答讓我無(wú)法判斷正確與否,頓時(shí)有人在竊竊私語(yǔ),甚至有同學(xué)笑了,我一下臉漲得通紅,剛平復(fù)的心又怦怦亂跳起來(lái),后面該講什么了呢?天啦,我居然忘得一干二凈!這可怎么辦呢?算了,我只好給大家讀課件了。

  不久,課總算上完了。終于該點(diǎn)評(píng)了,我想我講得這么差,同學(xué)們一定聽不懂,肯定會(huì)說(shuō)我上得一點(diǎn)兒都不好?扇f(wàn)萬(wàn)沒想到是同學(xué)們居然給我了最高的評(píng)價(jià),他們都說(shuō)我第一次上臺(tái)能講得這么好,真棒!連老師都笑瞇瞇地夸獎(jiǎng)了我,我聽了心里像吃了蜜一樣甜。

  這堂課雖然沒有我練習(xí)時(shí)那么流暢,但是我勇敢地走上了講臺(tái),我也是被老師稱贊的小老師,被一些同學(xué)羨慕的對(duì)象,因此我還是挺滿意的。

當(dāng)小老師作文10

  老師像蠟燭,點(diǎn)燃自己,照亮別人;老師像明燈,照亮我們的心田;老師像園丁,培育者祖國(guó)的花朵。老師如此偉大,值得我們尊敬和愛戴。而今天,我也當(dāng)了一回老師。

  星期五傍晚,放學(xué)回家不用寫作業(yè)。我滿面春風(fēng)的背著書包走在回家的路上。不知不覺到家了。我脫下沉重的書包,高興地躺在沙發(fā)上看電視。而我的弟弟卻打算在今天晚上把作業(yè)寫完,明后兩天愉快的玩耍。他翻開作業(yè)本,仔細(xì)的望了望題目,忽然仰著頭絕望的張大嘴巴大聲地喊道:“。槭裁次也徽J(rèn)識(shí)字,這樣連作業(yè)都寫不了!”我聽了心想:弟弟有困難,我要不要去幫助他呢,可是那會(huì)占用我很多時(shí)間,算了算了......

  正看得起勁兒,媽媽忽然走過來(lái)奪過遙控器,對(duì)我說(shuō):“欣怡,快去嬌滴滴!”我聽了,無(wú)奈的說(shuō):“唉,我的私人休息時(shí)間都被占用了,真可惜呀!討厭啦!”可惜,母命難違呀,我不去的話就得吃頓“羊肉火鍋”了。來(lái)到弟弟的身邊,我望了望題目,確實(shí)有很多他不認(rèn)識(shí)的字,畢竟他才一年級(jí)呀!我決定從最簡(jiǎn)單的教起,由淺入深。我我握著他的手,在本子上一筆一劃的教,等他會(huì)寫了,我叫他讀一遍。剛開始他還很認(rèn)真,可是不一會(huì)兒,他就開始東張西望。小手一會(huì)兒玩玩鉛筆,一會(huì)兒摸摸鼻子,還把我的話當(dāng)成耳邊風(fēng),我心里“噌”的冒起一團(tuán)火苗,大聲的叫了一下他的名字當(dāng)做警告。他這才回過神來(lái),吐了下舌頭沖我笑了笑。我繼續(xù)耐心的教,可是幾分鐘過后,他又開始不安分,一會(huì)兒喝水一會(huì)兒尿尿。我心底的火越燒越旺,最后忍無(wú)可忍。我瞪著銅鈴般的大眼睛,揪住他的耳朵使勁的擰!巴郏 彼鄣拇罂奁饋(lái),聲音越來(lái)越大,我仿佛被澆了涼水一樣,要是媽媽知道我打他一定會(huì)讓我吃不了兜著走的。于是我找出甜甜的棒棒糖和他喜歡的小玩具,輕聲細(xì)語(yǔ)的對(duì)他說(shuō):“小弟弟,不哭不哭,我給你糖吃。 痹捯魟偮,弟弟突然冒出一個(gè)哭笑不得的表情,點(diǎn)頭答應(yīng)了。

  之后,他目不轉(zhuǎn)睛的,全神貫注的跟著我學(xué)習(xí)漢字。很快,他的周末作業(yè)全部寫完。

  通過這件事情,我明白了:當(dāng)老師真的很不容易,要有足夠的耐心和方法。我今后一定好好學(xué)習(xí),減少老師的負(fù)擔(dān)。以后,只要有時(shí)間,我還是會(huì)繼續(xù)教弟弟學(xué)習(xí)的。因?yàn)檫@是一件很有意義的事情!

當(dāng)小老師作文11

  鄰家有一小胖男孩,性情溫和,成績(jī)優(yōu)異,正值初學(xué)作文之際,常跑來(lái)向我請(qǐng)教怎樣寫作文。我雖沒啥“作文寶典”,但抵不過他的幾番崇拜與熱情,便正兒八經(jīng)地當(dāng)起了小老師。

  他要寫的作文題目叫《文明美德伴我行》。由于我“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”不足,也不曾飽讀詩(shī)書,開場(chǎng)白便是:“你準(zhǔn)備怎么寫呢?”先摸摸學(xué)生的底再說(shuō)。學(xué)生倒不覺得我這老師名不副實(shí),老老實(shí)實(shí)地回答了。他說(shuō)了一通想法后道:“我知道怎么寫了。我只是不會(huì)開頭,你告訴我開頭怎么寫噦!

  “開頭怎么寫?”真是一道難題!叭f(wàn)事開頭難”,我也最不會(huì)寫開頭。一般文章要寫出彩,都是先來(lái)一大通排比或比喻句,為的是能讓人“眼前一亮”。可適不適合他這一水平階段的呢?正尋思著,學(xué)生卻一筆一畫寫下了開頭:“文明和美德陪伴我成長(zhǎng)!蔽乙幌伦哟袅搜,這不和標(biāo)題差不多嗎?

  怕他再自作主張下筆,我在草稿本上寫下標(biāo)題,引導(dǎo)他:“文明美德伴我行——那你在家里是怎么做的呢?在學(xué)校呢?”學(xué)生很聰明,一下子就想了好多。老師卻覺得不對(duì)勁了:他說(shuō)的好像不是“文明和美德”,而僅僅是“文明”。老師當(dāng)機(jī)立斷,將“文明”和“美德”分寫在兩個(gè)地方,再次引導(dǎo):“文明是不是表現(xiàn)在語(yǔ)言、行動(dòng)等方面?你怎么做的呢?”“美德的表現(xiàn)又是哪些呢?”學(xué)生實(shí)在聰明,一說(shuō)起來(lái)便滔滔不絕,形勢(shì)變成了他說(shuō)我整理。

  我越寫越詫異:有這么多嗎?雖然都是些小事,卻少有人做到了。但他說(shuō)的自己那些表現(xiàn)無(wú)疑都是真的。有如此學(xué)生,我這老師甚感欣慰。

  終于記錄完了,又將其分門別類。學(xué)生最后拿著只寫了開頭的作文本以及我那張草稿紙回家了。老師忽覺教學(xué)生寫比自己寫時(shí)還要盡心。

  事隔一周,學(xué)生又來(lái)“請(qǐng)教”。這次是寫周邊的環(huán)境。遵循上次的方法,學(xué)生又開始侃侃而談。學(xué)生的語(yǔ)言平實(shí)而簡(jiǎn)單,卻在不經(jīng)意間展現(xiàn)出魅力,如:“大片的森林變成了高高的樓房,黑黑的河水里沒有了小魚的影子。”在記錄學(xué)生的想法時(shí),老師有些恍惚:到底是老師教學(xué)生還是學(xué)生教老師?老師只是幫學(xué)生整理凌亂的思維,學(xué)生卻是教老師怎么去思維。

  “你想怎么寫呢?”——從心而已。

  “開頭怎么寫呢?”——切題即可。

  而最重要的`,莫過于以一顆純凈的心認(rèn)真去感受、體悟。

  返璞歸真,方為作文。

當(dāng)小老師作文12

  星期四下午放學(xué)前,馮老師在班上宣布:“明天下午我們要去檢查一年級(jí)的拼音,請(qǐng)同學(xué)們回去先自已復(fù)習(xí)一下!

  聽到這個(gè)消息,教室里頓時(shí)炸開了鍋,同學(xué)們七嘴八舌,議論紛紛。有的同學(xué)不太相信自已的耳朵似的:“?讓我們當(dāng)檢查官?不可能吧?”有的同學(xué)緊張地叫了起來(lái):“啊呀,拼音我都快忘光啦!”立即有同學(xué)慶幸地接上說(shuō):“我都沒忘記呢!”……我聽了既高興又有些擔(dān)心,高興的是我的理想可是當(dāng)老師噢,這下終于有機(jī)會(huì)先實(shí)踐一下了;擔(dān)心的是有些拼音知識(shí)我已經(jīng)記不得了,要是做不好怎么辦?

  晚上做完功課之后,我趕緊翻出一年級(jí)的語(yǔ)文書,把漢語(yǔ)拼音認(rèn)認(rèn)真真仔仔細(xì)細(xì)地復(fù)習(xí)了一遍,這才放心地睡覺了。

  第二天早自習(xí),馮老師又帶著同學(xué)們把漢語(yǔ)拼音好好地復(fù)習(xí)了一遍。這下子,同學(xué)們對(duì)下午去做小老師充滿了信心。

  下午第一節(jié)課,老師把拼音過關(guān)測(cè)試卷發(fā)到同學(xué)們手中,又詳細(xì)講解了測(cè)試注意事項(xiàng)。大家個(gè)個(gè)精神抖擻,摩拳擦掌,躍躍欲試。我心里既興奮好奇又忐忑不安,這可是我第一次當(dāng)小老師作考官噢!我們先來(lái)到二樓一年級(jí)(1)班教室,我有些緊張但卻一絲不茍地按著測(cè)試卷開始測(cè)試:先背漢語(yǔ)拼音表,再讀拼音,再讀詞、讀句子。我專心致志地聽著小妹妹悅耳的讀音,漸漸地,我不再緊張了。“這里是后鼻音,要這樣讀!睖y(cè)試完,我輕輕地糾正小同學(xué)。“97分”我微笑著打下了這個(gè)神圣的分?jǐn)?shù)。

  接下來(lái),我們又去了一年級(jí)(2)班和(3)班。一節(jié)課尚未結(jié)束,我們都完成了測(cè)試任務(wù),同學(xué)們紅撲撲的臉上綻滿了甜甜的笑容。

  今天我是小老師,這是一件多么令人興奮的事情!我為小同學(xué)們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績(jī)感到高興,也為自已順利完成了老師的任務(wù)而高興。今天我是小老師,這是一次多么寶貴的實(shí)踐啊,我仿佛體會(huì)到了老師對(duì)我們的殷殷期盼之心。每次我們掌握了知識(shí)取得了優(yōu)異的成績(jī),老師不也是這樣為我們感到高興的嗎?我以后一定會(huì)更加努力學(xué)習(xí),為了不辜負(fù)老師對(duì)我們的的期望,更為了實(shí)現(xiàn)自已的理想成為一名真正的老師。

當(dāng)小老師作文13

  老師是一個(gè)令人尊敬的職業(yè)。孩子們是祖國(guó)的花朵,而老師就是幸苦栽花的園丁。人們都說(shuō)老師是最偉大的,他們就像蠟燭,像火柴——他們?nèi)紵俗约,卻照亮了別人。這次,我嘟嘟弟弟來(lái)了,我便做了一回小老師。

  那天,才上中班的弟弟到我家,就吵著要看電視,姑姑不過他,只好讓他看,看了兩三個(gè)小時(shí),吃過午飯,弟弟又要看電視了,這回,姑姑說(shuō)什么也不讓了。弟弟沒了招,就坐在沙發(fā)上哭了起來(lái)。這時(shí),我想出了一個(gè)妙計(jì),于是我對(duì)弟弟說(shuō):“弟弟,只要你能答出這題,我就讓你一邊看電視一邊吃東西,我還會(huì)一直陪著你玩,不過,如果你沒答對(duì),你就必須先背會(huì)加法口訣表中的1+1到1+9,然后才能看電視吃東西,并讓我陪你玩!钡艿苈犃,遲疑了一會(huì)兒,就堅(jiān)定地說(shuō)了聲“好”。接著表現(xiàn)出一種自信滿滿的表情。我很快地寫出了題目——“1+2+3……+9+10=?弟弟看了,很困惑,哈哈,一看就知道解不出來(lái),我便開始耐心地給他講解。“你先看,這個(gè)式子是可以分開來(lái)加的,比如1+2、3+4等,我們就先來(lái)這樣算,1+2等于幾?”我問他,他說(shuō):“3”,“那3+4呢?”“不知道。”“天啊,這都不知道!”我只好讓他數(shù)手指頭,左手先豎起3個(gè)手指頭,右手又堅(jiān)起4個(gè)手指頭,然后數(shù)兩個(gè)一共堅(jiān)起了幾個(gè)手指頭,他數(shù)了半天才數(shù)出有7個(gè)。后來(lái)我給他出的題目他都用數(shù)手指頭的方式解決了。我感覺有點(diǎn)小兒科了,就想難他一下,壞壞的出了個(gè)3+8的式子,他數(shù)了手指頭,左數(shù)右數(shù),不對(duì)啊。他開始報(bào)怨了:“怎么總給我這么難的題目!”說(shuō)了半天,我也口干舌燥,頭頂冒火,正想休息,于是就直接讓他開始背1的加法口訣表,他讀了幾遍說(shuō)好了,我便開始給他背!1+2”“2”“1+4”“5”“1+8”“9”“看來(lái)你果然準(zhǔn)備好了,那就去看電視吧!”我說(shuō)著,他就一溜煙地跑走了。

  當(dāng)老師真辛苦啊,又要照顧他的情緒,又要引導(dǎo)他的思維,弄得我直冒汗,我只是管了一個(gè)學(xué)生,就這樣手忙腳亂的,在這里,我只想對(duì)我的老師們說(shuō):老師,你們辛苦了!

當(dāng)小老師作文14

  一年級(jí)時(shí)的我,是個(gè)既膽小又害羞的小姑娘。不但什麼事都不敢嘗試,就連說(shuō)話聲音聽起來(lái)也好象蚊子在叫。

  為此,班主任孫老師在課上特意給了我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)——讓我來(lái)當(dāng)班里的小老師,這可是我第一次當(dāng)老師!那天上課,老師細(xì)致地講解著每一個(gè)生字,講完后,對(duì)我們說(shuō):“我要檢查一下你們的聽課效率,請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)上來(lái),當(dāng)一位小老師,講的內(nèi)容就是我剛剛講完的生字。誰(shuí)愿意先來(lái)?”老師的話因剛落,同學(xué)們便爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái),老師微笑著環(huán)視了一下教室,用期待的目光注視著愣在座位上的我,我的心跳突然加速,心也提到了嗓子眼!巴醣,你身為小干部,先給大家?guī)(gè)好頭吧!”

  果然,叫到我,我張大了嘴:“叫……叫我去?”“是啊,別緊張,老師相信你!闭f(shuō)著,老師將我拉了起來(lái),一邊領(lǐng)我走上講臺(tái),一邊向同學(xué)們示意為我鼓勁兒,大家掌聲熱烈,盡管我是那麼的不情愿、那麼的的膽戰(zhàn)心驚、那麼怕在眾多同學(xué)面前出丑,但是為了老師的信任、同學(xué)的鼓勵(lì),我深吸了一口氣,鼓起了勇氣!艾F(xiàn)在我給大家講‘聰明’的‘聰’字”,我感到手腳冰涼,嘴在發(fā)抖,好似凍僵了一樣,盡管我鼓足了氣力,可話音卻象含在嗓子眼!按蠹覛g迎。”在老師的帶動(dòng)下,又是一陣鼓勵(lì)的掌聲。我顫動(dòng)的身體逐漸平穩(wěn)下來(lái)。

  “請(qǐng)看,‘聰’字的左邊是耳朵的‘耳’字,”我邊講,便偷偷向老師的方向望去,老師在對(duì)我微笑:其中包含著多少的激勵(lì)、多少的關(guān)愛……我逐漸自信起來(lái),聲音也不再顫抖,“‘聰’字的右邊上方好比兩只眼睛,眼睛下邊是嘴巴,”我下意識(shí)地朝同學(xué)們瞥了一眼,大家都在瞪大眼睛聚精會(huì)神地聽著,我終于放開喉嚨:“最下面則是一個(gè)‘心’字,只要我們用眼睛去看、耳朵去聽、嘴去說(shuō)、心去想,我們就會(huì)成為聰明的孩子!痹捯魟偮,老師向我樹起了大拇指,并帶頭鼓起了掌。我略帶靦腆,更含著成功的喜悅走下了講臺(tái)……正是有了這可貴的第一次,我才會(huì)加入學(xué)校的合唱團(tuán)去市里參加比賽,正是有了這寶貴的鍛煉機(jī)會(huì),我才可能站在臺(tái)上代表學(xué)校全體同學(xué)向來(lái)津參加藝術(shù)節(jié)的中外小朋友致辭……

  俗話說(shuō),萬(wàn)事開頭難。無(wú)論你是第一次成功,或是第一次失敗,不要驕傲,不要?dú)怵H,堅(jiān)定信心,永不言敗。這就是我第一次當(dāng)老師最大的收獲。

當(dāng)小老師作文15

  今天,是這一周我最開心的一天。那是因?yàn)槲胰チ?年級(jí)2班當(dāng)口試小老師。

  星期三,鐘老師要找?guī)孜煌瑢W(xué)去給一年級(jí)考口試。我被選中了,心中憂喜交加:憂,因?yàn)槲疫不知道當(dāng)老師困不困難,會(huì)不會(huì)口試也要備課?如果要備課的話那太不容易了!喜,因?yàn)槲覐男〉酱蠖加幸粋(gè)理想—那就是當(dāng)老師。在我的心中,老師,是高高在上的。因此,老師,是一個(gè)神圣的職業(yè)。如果我可以體會(huì)一下當(dāng)老師的樂趣,那不是很好嗎?

  星期四,鐘老師叫我們下去了。我激動(dòng)極了,想立刻見見這些可愛的“學(xué)生”們。我一溜煙兒地沖了下樓。

  1年級(jí)2班的班主任給我分派的是4組6排。我想也沒想,急忙沖向4組6排。

  “姐姐”一個(gè)小女孩喊著我,她的嗓子像透明的糖果,又脆又甜。我回答一聲:“哎!”她的長(zhǎng)相很可愛,幾乎長(zhǎng)的和櫻桃小丸子一樣。兩邊紅紅的臉蛋,配上兩個(gè)像盛了蜜的酒窩,使人一見就過目難忘。至于那個(gè)小男孩也不錯(cuò),還主動(dòng)讓給我他的座位,并遞給我一枝鉛筆。

  老師開始說(shuō)要求了,我便像兔子一樣豎著耳朵仔細(xì)聽,生怕有一個(gè)字沒有聽清楚!暗谝活},一個(gè)字扣0.5分;第二題,一個(gè)詞扣0.25分,一個(gè)字扣0.25分;第三題,一個(gè)拼音扣0.5分一個(gè)詞扣1分。凡是錯(cuò)了的就在下面畫橫線……”最后,老師問:“聽清楚了嗎?”我們齊答:“聽清楚了!”

  口試開始了,我用手一個(gè)一個(gè)指著那些詞語(yǔ)。小男孩一開始一帆風(fēng)順,可到了第二題,從“nan hai”這個(gè)拼音開始,也許是風(fēng)大了,那條船開始亂開了。他接二連三地出現(xiàn)錯(cuò)誤。一直到最后,只考了92.5分。到小女孩了,她用她那“糖果嗓子”聲情并茂地朗讀著。我根本不是在給她口試,而是在聆聽一首音樂。雖然她讀音掌握了,可聲調(diào)卻一塌糊涂!八钡摹肮笔侨,可她卻把“果”讀成了二聲。所以最后只得了95.5分。

  從這次口試中,我知道了學(xué)好拼音很重要,可光有這一點(diǎn)還不夠,還需要把聲調(diào)學(xué)好。還有,那就是當(dāng)老師要公正無(wú)私。如:我很喜歡那個(gè)小女孩,可我最后也只給他評(píng)了95.5分。這就是公正無(wú)私的表現(xiàn)!

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