【推薦】學(xué)習(xí)的作文合集八篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),說到作文,大家肯定都不陌生吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編整理的學(xué)習(xí)的作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
在小學(xué)階段里,我們離不開學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的好幫手默默地陪伴著我們。它們是我們小學(xué)階段必不可少的,“鉛筆、橡皮、尺子、文具盒……”現(xiàn)在,讓我來介紹一下我的文具盒。
我的文具盒是鐵制的,包裹著藍(lán)色的外皮。蓋子上有一個(gè)活撥可愛的'“哆啦A夢(mèng)”。它咧著大嘴,瞇者眼睛正笑盈盈的看著我。尾巴一搖一晃,好象一個(gè)帶鐘擺的古鐘。
用“人不可貌相,海水不可斗量!边@句話來形容我的文具盒是再好不過的了。不信你看,它外面是藍(lán)色,里面是白色。仿佛冬天下過雪一樣,白茫茫的一片。
此外,它還有著包羅萬象的容量,里面藏著“鉛筆、橡皮、尺子……”這些學(xué)習(xí)用品都在里面“睡大覺”文具盒是我們學(xué)習(xí)的好幫手,定將陪伴著我整個(gè)學(xué)習(xí)階段。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
大千世界,奧妙無窮,大自然總是靜靜等著我們?nèi)ビ^察,探索。在老師的鼓勵(lì)下,我學(xué)會(huì)了用許多種方法去探索大自然的小秘密,讓它就像聚光燈下的小蟲,無處隱藏,一目了然。
每到十月,我們學(xué)校里的幾株桂花樹就會(huì)緩緩盛開,飄出陣陣濃郁的甜香。一天下午課間休息,我在操場(chǎng)邊突然聞到一種桂花酒釀的味道。我不由得抬頭望去,原來陣陣香氣是校園里的桂花樹散發(fā)出來的?粗切┟琢0愦笮〉墓鸹ǎD時(shí)許多問題從我的腦海里冒了出來:“為什么桂花開得這么小花卻這么香?”、“桂花有多少品種?”、“桂花除了看,還有什么用途?”、“桂花樹的傳說很多,月亮上真的有棵桂花樹嗎?”、“除了酒釀元宵,桂花糖桂花糕也是用桂花做的嗎?”、“為什么有時(shí)冬天也能聞到桂花香?”趁下課間隙,我去問了老師。老師微微一笑,說:“你是個(gè)細(xì)心的學(xué)生,不過,老師相信你可以通過自己的力量找到答案的,試試看,你肯定行!”
聽了老師的鼓勵(lì),我星期天專門從網(wǎng)上和圖書館查找了許多桂花的資料。我還用照相機(jī)拍下小區(qū)里盛開的桂花;用小本子細(xì)心地記下了桂花開放的天數(shù);在經(jīng)過小區(qū)保安的同意后,我輕輕地剪下桂花枝,學(xué)習(xí)制作桂花的標(biāo)本;媽媽還幫我收集了幾首描寫桂花的詩詞曲等等。最后,在老師的.建議下,我還自己動(dòng)手制作了一份關(guān)于桂花的手抄報(bào)。通過這些有趣的學(xué)習(xí)方法,我明白了許多關(guān)于桂花的知識(shí)。感謝教師的耐心鼓勵(lì)和細(xì)心指導(dǎo),讓我在認(rèn)識(shí)桂花的時(shí)候,還學(xué)會(huì)了怎樣制作手抄報(bào),記觀察日記,并且這種學(xué)習(xí)方法還讓我一向畏懼背誦的我,不費(fèi)吹灰之力就記住了我最頭疼的詩詞。
同學(xué)們,請(qǐng)你們也一起來試試這種學(xué)習(xí)方法,做個(gè)探索大自然的有心人吧!
學(xué)習(xí)的作文 篇3
“語文”是我一生中學(xué)習(xí)的伴侶,它帶給我的是無窮的樂趣,它還能讓我“活”出來呢!
俗話說得好,“一日無書,百事荒蕪”如今,我成了一個(gè)無人不知,無人不曉的“小書迷”,生活上,學(xué)習(xí)上我都離不開書,我和書可是天生一對(duì),形影不離的好朋友!如果沒有書,我就不能活得那么精彩;如果沒有書,我會(huì)感到那種沒有盡頭的可怕和冷漠!書,就像存有著一股魔力,勾引著我;就像一塊磁石,緊緊粘著我。我對(duì)書激發(fā)了興趣,還是因一點(diǎn)小事造成的。記得上低年級(jí)時(shí),媽媽總是一番又一番地稱贊鄰居張哥哥,主要是贊揚(yáng)他的文采。那時(shí)候,我厭倦看書。媽媽還少不了嘮叨我,讓我學(xué)習(xí)他多看書。有一回,當(dāng)媽媽像往日般滔滔不絕地稱贊他時(shí),我很不服氣,向媽媽抗議:“為啥一定要學(xué)習(xí)張哥哥呢?他不就是能寫出優(yōu)美的'作文?”媽媽臉色漲紅了,嚴(yán)肅地說:“能寫出佳作,已經(jīng)是一件很不簡(jiǎn)單的事啦!”我不厭其煩地頂上一句:“有多難啊?不就是多看書嘛!”媽媽由陰轉(zhuǎn)晴,心花露放:“穎,你就多看書吧,我等著你的佳作。”我不好意思,只好勉強(qiáng)地說:“恩!蔽壹热惠p易地答應(yīng)了,就只好照著做。媽媽給我買了一堆堆書,故事書、作文書、歷史書......五花八門,都快要把我“淹沒”了。起初,我只是硬著眉頭把書看完,全都是囫圇吞棗,不求甚解。不過,看完后總像是看過了一部電影,回味無窮。慢慢的,我養(yǎng)成了愛做讀書筆記的好習(xí)慣。日積月累,我已經(jīng)吸收了不少的“營養(yǎng)”。由于歲月的流逝,我迷上了看書。家里的書柜已經(jīng)甜滿了,不再受“客”了。因?yàn)槿绱,我的作文水平有著明顯的進(jìn)步,這給了一直擔(dān)心我寫作文的媽媽不少安慰!
學(xué)習(xí)語文也還是一件多姿多彩的事呢!一次考試,我得了“92”分,雖然成績(jī)不太理想,但我已經(jīng)是全班第一了?晌覜]有理由高興得起,因?yàn)閯e的班最高是“98”分,如果不是因?yàn)槲掖中拇笠,我就是全?jí)第一這個(gè)“寶座”了!唉,早知今日,何必當(dāng)初呢!我連基礎(chǔ)題都錯(cuò)了,真不該!題目讓我找出近義詞,我卻找了反義詞,老師狠狠地扣了我五分。作文內(nèi)容寫得不錯(cuò),可就是錯(cuò)別字連篇,可惜啊!作文被扣了三分。老師經(jīng)常批評(píng)我粗心,我老是改不掉。如果沒有這個(gè)敵人,我就是十全十美的學(xué)生啦!
學(xué)習(xí)語文就是這樣,它含有著四味:酸、甜、苦、辣。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
一個(gè)人從出生到長大,會(huì)經(jīng)歷許多事情,而某些習(xí)慣會(huì)給我們帶來樂趣。是的,讀書給我?guī)砹嗽S多樂趣,讓我學(xué)會(huì)了很多很多??
讀書使我忘記了煩惱。只要一拿起書,我就會(huì)全身心放松,把煩惱、不開心等拋到九宵云外,完全沉浸在書的世界,邀游在知識(shí)的海洋里。這是讀書帶給我的第一個(gè)樂趣一放松心情。
讀書給我?guī)砹朔奖。讀書破萬卷,下筆如有神。真的,由于我平時(shí)看的書較多,積累也多,所以每次寫作文的時(shí)候,靈感啊、好的`句子、好的詞語都會(huì)隨著一動(dòng)一動(dòng)的筆尖蹦到紙上,這樣,我的作文每次都完成得又快又好。這就是讀書帶給我的第二個(gè)樂趣—寫作。
“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。”在書上我學(xué)到了許多知識(shí),這讓我受益匪淺。能在書海中遨游,我感到十分幸福。我喜歡書的世界,在那里我可以無拘無束,自由自在。
讀書讓我教到了真心的朋友,認(rèn)清了善惡美丑,懂得了明辨是非。讀書是我的心靈寄托,它像一股清泉,洗滌我的心靈,是它找到歸宿。
讀書的樂趣說不完,也道不盡,只有你去讀書去體會(huì),你才會(huì)明白其中的意義。只是我們要記得:書就像一座大山,你不停地攀登,它就不停地長高,你一旦停下前進(jìn)的步伐,它也將停止生長。
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學(xué)習(xí)的作文 篇5
再過一個(gè)月我就是一名五年級(jí)的大哥哥了,在四年級(jí)這漫長的一學(xué)期中,我成長了許多,同時(shí)也學(xué)會(huì)了許多,這一切都要?dú)w功于我的教師和家人。
以前,我并不太喜歡寫作文,是語文老師劉東老師讓我喜歡上了寫作文,記得有一次,劉老師當(dāng)眾表揚(yáng)我的作文,對(duì)我們小學(xué)生來講,那是一種多么光榮的事情啊,劉老師這次的表揚(yáng),給了我許多的勇氣和信心,讓我更喜歡寫作文了。
還有我的班主任李老師,也是數(shù)學(xué)老師,在我的印象中,李老師是個(gè)笑面老師,我好像從來沒有見到李老師生氣的樣子,所以李老師跟我們這些小學(xué)生很和得來。
說過了我的教師,該說說家人了,我的姑媽是一個(gè)古箏教師,但她也有當(dāng)英語老師的能力,我在學(xué)校的英語學(xué)得不好,回到家,如果姑媽有空,便當(dāng)上了我的家庭教師,有時(shí)候,我會(huì)問一些簡(jiǎn)單的.問題并反復(fù)得問上好幾次,每一次姑媽都耐心的回答,直到我明白為止。
他們教了我許多東西,使我懂得了要有耐心,有勇氣,有信心,有誠信,要快樂,要助人為樂。不要無所事事,偷偷摸摸,心存怨恨。在這個(gè)四年級(jí)他們讓我明白許多。
回味這一學(xué)期,我慶幸我能有這些好老師,慶幸我身邊這一班每一位同學(xué)都在成長,未來的下一學(xué)期,我相信我們會(huì)做得更棒、更優(yōu)秀。
學(xué)習(xí)的作文 篇6
時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期已經(jīng)過了。我們迎來了期中考試。我是一個(gè)成績(jī)還可以的學(xué)生,但是我期中考試考得不是很理想,雖然父母沒有批評(píng)我,但是我心里挺難受得。這幾天靜下心來想想,覺得是粗心大意、驕傲自滿害了我。
在語文考試的時(shí)候,我有點(diǎn)緊張,先是把基礎(chǔ)部分的題做完,然后就開始寫作文。這時(shí)候,我一直在想沒時(shí)間怎么辦?會(huì)不會(huì)又向摸底考試一樣作文寫不完?作文題會(huì)是什么?是不是沒遇到過的?作文紙那么大一張我寫的完一篇嗎?我一看題目“我愛----------”心想,老師不是讓我們寫過智謀小故事嗎?寫個(gè)我愛智謀怎么樣。我再三思考只能選擇這個(gè)了。我刷刷的寫好了文章,啊,字太難看了。沒辦法的,我檢查了一遍交卷時(shí)間就到了,只好交卷。
在數(shù)學(xué)考試的時(shí)候,我自以為能考一百分,答完后快速的檢查了一遍,還心滿意足地放下卷子在那打瞌睡,交卷時(shí)我也有點(diǎn)得意洋洋心想準(zhǔn)能考一百分!
可是等發(fā)卷子時(shí)我傻眼了,我語文基礎(chǔ)扣了0.5分,心慌;最痛心的還是我作文因字不整潔而扣了1分我后悔呀!數(shù)學(xué)呢,我有一道題看錯(cuò)了扣了2分,還有就是一道題把三角形看成平行四邊形算錯(cuò)了面積就扣了5分,真是心痛啊!
考試是過,值得我思考的挺多的。我這次考試考得不是很理想。但是,通過考試,對(duì)自己半學(xué)期的學(xué)習(xí)成果得到了檢驗(yàn)。認(rèn)識(shí)了自己缺點(diǎn)——粗心、驕傲,還有就是平時(shí)努力的不夠。認(rèn)識(shí)到了這些,我自己會(huì)在接下來的'學(xué)習(xí)中針對(duì)自己失敗的地方去改正、去努力。因?yàn)楫吘箍荚囀菣z驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的,但是并不是唯一的手段,也不準(zhǔn)確。因此,結(jié)果固然很重要,過程才是真正的目標(biāo)和財(cái)富。
考試結(jié)束了,可是學(xué)習(xí)還要持續(xù),努力奮斗每一天~~。我相信自己會(huì)在期末考試的時(shí)候取得好成績(jī)的。你們相信嗎?我們大家一起努力吧!!
學(xué)習(xí)的作文 篇7
只要脊梁不彎,就沒有扛不起的山。
——題記
春節(jié),本應(yīng)是家家戶戶團(tuán)聚在一起的快樂日子。可是今年的春節(jié),卻被一場(chǎng)突如其來的“病毒風(fēng)暴”弄得人心惶惶,人們都躲在家里,生怕自己被病毒傳染。口罩似乎也成了今年搶手的年貨。
20xx年,非典肆虐,67歲的他說:“把最重的病人送到我這里來!
20xx年,武漢出事,84歲的他說:“沒有特殊的情況,不要去武漢!笨伤麉s食言了,1月18日傍晚,他匆匆擠上一列動(dòng)車,目的地正是武漢!
他是誰?他,就是鐘南山院士。鐘南山院士在其他人人心惶惶、倉惶逃離的時(shí)候,逆流而上,挺身而出。連日來,從廣州到武漢再到北京,實(shí)地了解疫情、研究防控方案、上發(fā)布會(huì)、連線媒體直播、解讀最新情況,84歲的鐘南山院士把工作和行程安排得滿滿的、井井有條。
也有不少的人和鐘南山院士一樣,首當(dāng)其沖,徹夜奮戰(zhàn)。他們就是醫(yī)務(wù)工作者,奔赴災(zāi)區(qū),只為替患者博得一線生機(jī)。醫(yī)務(wù)工作者面對(duì)疫情義無反顧地投入戰(zhàn)斗,這就是我國醫(yī)務(wù)工作者的真實(shí)寫照。他們放棄休假、放棄與家人的團(tuán)聚,勸別人遠(yuǎn)離疫區(qū),自己卻毅然成為“逆行者”前往救援。面對(duì)如火蔓延似的疫情,醫(yī)務(wù)工作者救死扶傷的使命感占據(jù)了他們?nèi)可硇摹?/p>
他們就是警察,整天奔波勞碌,只為讓人們安心,給戰(zhàn)士鼓勁。從清晨到日暮,從巡查到入戶,在每一條艱難難行的道路上,都有他們忙碌的身影;在每一個(gè)害怕無助的.時(shí)刻里,都有他們堅(jiān)守的身影……他們不是不怕,而是他們不能后退,只因?yàn)樗麄兩砗缶褪侨嗣袢罕姟?/p>
他們就是工人,舍棄團(tuán)聚,晝夜不息,只為讓患者有處可醫(yī)……他們舍小家為大家。他們是千千萬萬的奉獻(xiàn)者,是民族的脊梁,是國家的棟梁,更是時(shí)代的楷模,人民的榜樣!
我們不得不感謝那些沖在抗擊病毒一線的默默奉獻(xiàn)、舍己為人的逆行者們,是你們,讓我們看到光明與希望;是你們,拯救了整個(gè)民族,整個(gè)國家。你們的事跡與品質(zhì),都讓我們肅然起敬。感謝你們!最美的逆行者們。
相信在這些逆行者們的貢獻(xiàn)與全國人民的共同努力下,我們一定可以早日戰(zhàn)勝疫情!
學(xué)習(xí)的作文 篇8
“叮鈴鈴”!“叮鈴鈴”!伴隨著鈴聲,老師踏著有節(jié)奏的腳步聲向班級(jí)走來。可他一到班級(jí),我就滿腦子充滿好奇。郭老師怎么沒來?為什么是林老師來上班隊(duì)課?不一會(huì)兒,我就明白了。原來是郭老師有事,林老師代上。
林老師使出了自己以前當(dāng)了班主任的本色。他指著黑板上早已寫好的標(biāo)題說:“今天,我們來討論討論這個(gè)話題。”“首先,我先問大家一個(gè)問題,什么是學(xué)習(xí)?”他平靜地問大家。頓時(shí),班里靜得讓人發(fā)毛,靜得連一根針掉在地板上都聽得到。過了好一會(huì)仍沒人舉手。林老師失望地看著大家,說:“看來,你們從來沒有人想過這個(gè)問題!苯酉聛,林老師又問了幾個(gè)問題,仍是沒有人回答。他失望極了。他還告訴我們:學(xué)習(xí)并不是完成作業(yè)。完成作業(yè)就更不可能是學(xué)習(xí)?磿,讀書等都只是學(xué)習(xí)中的一小部分。我想:學(xué)習(xí)像是一做大山?磿x書等就是各種途徑。
人們要通過這么一條條途徑才能到達(dá)學(xué)習(xí)的彼岸。接下來,讓我們四人小組各自談一談怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)。待會(huì)兒由組長匯報(bào)。我們四個(gè)人展開了討論。齊賢首先說了幾條我們小學(xué)生必要做到的,如:上課要認(rèn)真聽講,要做好筆記等。接下來是臺(tái)婕,她也是強(qiáng)調(diào)了小學(xué)生的常規(guī)。這些都跟學(xué)習(xí)習(xí)慣是相連的。緊接著的是羅廷盛……我認(rèn)真的傾聽了她們的發(fā)言,并逐一地記錄下來。等她們說完了,我才發(fā)言。
我說了兩點(diǎn),分別是:學(xué)習(xí)要認(rèn)真學(xué)。不要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件很難的事,想象學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。我一寫完。齊賢就迫不及待的把我們的討論成果拿給林老師看。林老師看個(gè)一會(huì)兒說不錯(cuò)。他指著我說的其中一條說這條特好。
我看著林老師指著我說的那一條,心里甭提有多高興了。接著,林老師又給我們的成果提出了補(bǔ)充。我拿起筆,揮筆速寫,一下子就補(bǔ)充好了。不一會(huì)兒,林老師就讓我們匯報(bào)。我們?nèi),四組比較安靜,所也林老師先讓我們匯報(bào)。
就在林老師還沒讓我們匯報(bào)時(shí),齊賢就在一旁不停地催促我說:“快點(diǎn)舉手!”使我哭笑不得,匯報(bào)都還沒開始呢。我是第一個(gè)小組,所以先有我匯報(bào)。我站了起來。用清晰的聲音開始匯報(bào)。同學(xué)們認(rèn)真傾聽著,教室里安安靜靜的。聽完我的.發(fā)言后,林老師指出了我們小組討論中最好的一條。我慢悠悠地坐下來。接著是第二個(gè)小組的小組長起來發(fā)言……緊接著是第三個(gè)小組的小組長發(fā)言……一組接著一組。同學(xué)們依然都認(rèn)真傾聽著?墒堑鹊綆絻x在發(fā)言了的時(shí)候,下課鈴儀敲響了。還有一個(gè)小組沒匯報(bào)。結(jié)束后,林老師說一些小組側(cè)重的是學(xué)習(xí)習(xí)慣。他希望我們通過這堂課學(xué)習(xí)可以更上一層樓!
這也許就是林老師對(duì)我們的希望吧!
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