【精選】心靈作文匯總八篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的心靈作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
心靈作文 篇1
鮮艷的月季花占據(jù)了我的視線，在我眼前鋪展絢麗；串串晶瑩剔透的肥皂泡向我襲來(lái)，在我臉上綻放笑顏；仿佛“噼噼啪啪”的聲音就響在耳邊。由它們激發(fā)出我心靈深處最真實(shí)的旋律。
1張潔白的畫紙?zhí)稍谖颐媲�，我正思索著要將什么畫上去才能完全體現(xiàn)我的性格。1只小鳥(niǎo)落在大樹(shù)上，像是鉆進(jìn)去的那般，被樹(shù)葉團(tuán)團(tuán)圍住，等它再次飛出樹(shù)葉的圍裹，已經(jīng)渾身沾滿了露珠。小腦袋上依稀的羽毛濕漉漉的，可愛(ài)極了。兩只眼睛被“泄了氣”的羽毛映襯得無(wú)比巨大，像戴了副墨鏡似的迥然。
當(dāng)我收回視線，發(fā)現(xiàn)圖老師1直盯著我。圖老師的真性我始終搞不清。因?yàn)樗涛耶嫯�，就干脆文雅地叫喊他“圖老師”。他眼鏡后面的小圓眼死死頂著我這處。他的小圓眼正好和鳥(niǎo)的小星眼搭配起來(lái)，頓時(shí)腦海中出現(xiàn)了1段奇怪的景象：圖老師尊貴的頭換成了小鳥(niǎo)的頭，正用銳利的眼光向我狂轟濫炸，讓我的心弦“嗖”1下緊繃起來(lái)，隨之而來(lái)的是身體的1陣抽搐。
由于想的太多，行動(dòng)也變得遲鈍。在圖老師的注視下我從桌上拾起1支不曉得是什么顏色的畫筆，點(diǎn)向畫紙的頂端，這動(dòng)作足足用了兩分鐘。老師的眼光已經(jīng)沒(méi)有耐心般地收了回去，朝別的方向繼續(xù)投彈。
過(guò)了很久很久啊……，我終于把自己認(rèn)為是杰作的畫交給了他。起初，他只用1只眼看，另1只眼仍然像在想心事的樣子。后來(lái)他猛地坐起來(lái)，把另1只眼使勁兒與那只看畫的眼睛合在1起，對(duì)畫細(xì)細(xì)琢磨，上下打量。
1陣笑聲像從圖老師的耳朵里流瀉了出來(lái)，因?yàn)樗幌肼冻鲂θ荩M力保持著老師的威嚴(yán)——沉默，結(jié)果瀉錯(cuò)了地方，讓膽小怯懦的我有些不知所措。
那畫上畫了1只小鳥(niǎo)做在浴缸里悠閑地洗澡，里面充滿了肥皂泡，地上灑了1灘又1灘的羽毛。浴室的地磚和天花板閃著誘惑般的光。
這首心靈的曲子是由自然貼切的音符組成的，撞擊了我的思維網(wǎng)絡(luò)，讓我神經(jīng)短暫失常，別提多有趣了。
心靈作文 篇2
今天上課時(shí)，老師說(shuō)要做一個(gè)有趣的游戲，名字叫“心靈連電”。同學(xué)們一聽(tīng)非常高興。
老師接著說(shuō)了游戲規(guī)則：①把所有同學(xué)分成三個(gè)組，再?gòu)年?duì)里選出一個(gè)組長(zhǎng)，去抽紙條。②按照紙條上寫的去做，組員們不能商量。③再讓隊(duì)長(zhǎng)按照組員的座位順序把組員（包括組長(zhǎng)）創(chuàng)作的內(nèi)容寫到黑板上。
老師說(shuō)完規(guī)則，就讓各組的組長(zhǎng)上臺(tái)抽紙條。我們組的組長(zhǎng)抽到了“一句話”，我們組每個(gè)人都要寫出一個(gè)詞。我不知道寫什么才該好，突然，腦袋里出現(xiàn)了一個(gè)詞——大山，剛準(zhǔn)備寫，就又想：這也不是個(gè)常用的詞，萬(wàn)一連不起來(lái)該怎么辦。我只好硬著頭皮寫出了常用的幾個(gè)字——我很高興，然后等待著別的同學(xué)。當(dāng)老師開(kāi)始倒計(jì)時(shí)：十、九、八、七、六、五、四、三、二、一，停！我的心怦怦直跳，非常緊張。而B(niǎo)組卻信心十足，我想他們可能商量了一下，違反規(guī)則。老師讓組長(zhǎng)把我們所寫的寫在黑板上，當(dāng)我們A組組長(zhǎng)寫出句子時(shí)，我目瞪口呆，因?yàn)槲覀兊木渥邮牵骸坝幸惶�，我很高興，兩敗俱傷，開(kāi)開(kāi)心心�！边@句子真是慘不忍睹！當(dāng)所有組長(zhǎng)寫完時(shí)，全班哄堂大笑，老師也情不自禁地笑起來(lái)。B組寫的是：飛龍?jiān)谔�。是一個(gè)成語(yǔ)，老師發(fā)現(xiàn)他們作弊，讓他們重寫，結(jié)果寫出來(lái)的是：西皮不鼠。差點(diǎn)兒讓人暈倒過(guò)去。再看看C組，寫的是一首詩(shī)：眾鳥(niǎo)高飛盡，湖光秋月兩相和。橫鋪七野六七里，春種一粒粟。。寫完之后，有人說(shuō)：“亂七八糟�！庇腥苏f(shuō)：“七零八亂�！边�有人說(shuō)：“真是四個(gè)‘有名’的小詩(shī)人啊！”做完游戲，大家不停的議論，這些也太讓人哈哈大笑了！
這游戲也太有趣了，弄得全班都笑口常開(kāi)、記憶猶新、留連忘返！
記住了嗎？^_^
心靈作文 篇3
黃河水中溜走的是我們中華民族的生存之血，而現(xiàn)今的時(shí)代潮沖走的則是心靈的充實(shí)。
紛繁復(fù)雜的社會(huì)中，我們需要的那份淡定去守護(hù)心靈。
淡定是喧囂紛雜中的那份專注與平靜。
據(jù)悉，籃球巨星姚明去上海交大學(xué)習(xí)以來(lái)，一起一陣騷動(dòng)。有校友忙追姚明簽名、合影，導(dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)失控的情況時(shí)有發(fā)生。而上現(xiàn)代史課，坐在姚明旁邊的同桌卻表現(xiàn)淡定，專心聽(tīng)課，好似巨星不存在一般。一時(shí)間，這位“淡定哥”在網(wǎng)上走紅，為網(wǎng)友盛贊!
這從一個(gè)側(cè)面反映了人們內(nèi)心的浮躁與不安，而“淡定哥”的這份淡定恰好與現(xiàn)實(shí)形成了鮮明對(duì)比。為現(xiàn)實(shí)中心靈的空虛打了個(gè)預(yù)告，為現(xiàn)今社會(huì)人心的浮躁降了溫。喧囂紛雜中跟需要淡定，讓淡定回歸心靈。
淡定是前途迷茫時(shí)的那份樂(lè)觀與豁達(dá)。
魯提轄醉打鎮(zhèn)關(guān)西的故事家喻戶曉。人們敬佩他的那份那份豪爽與正直�？捎钟姓l(shuí)了解打死鎮(zhèn)關(guān)西后，他的迷茫與苦悶?zāi)兀?/p>
被逼無(wú)奈的他做了和尚，他的軍官夢(mèng)成了泡影。在他他別適合的軍界已有了相當(dāng)?shù)娜藛T時(shí)，誰(shuí)知會(huì)失手打死鎮(zhèn)關(guān)西落得如今的下場(chǎng)。他該是迷茫過(guò)、苦悶過(guò)吧！不過(guò)，到最后也就認(rèn)了，就算再有做軍官的機(jī)會(huì)他也放棄了。
一定光頭，一領(lǐng)直裰，赤條條來(lái)去無(wú)牽掛，飄飄然瀟灑走天下。他還真修成了正果。魯智深是什么？是一份淡定，是一種豁達(dá)，是《水滸傳》這部小說(shuō)為我們樹(shù)立的人格精神坐標(biāo)。讓人們了解生活中的得與失需要淡定從容來(lái)應(yīng)對(duì)，需要樂(lè)觀豁達(dá)來(lái)接受。前途迷茫時(shí)需要那份淡定，讓淡定回歸心靈。
淡定是經(jīng)濟(jì)迅速熱氣的那份從容與踏實(shí)。
中國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速崛起，經(jīng)濟(jì)發(fā)熱的同時(shí)，中國(guó)人的心也開(kāi)始不甘寂寞，開(kāi)始浮躁、開(kāi)始追名逐利。
中國(guó)北京正在建造世界上最高的建筑物——中國(guó)尊。希望其成為中國(guó)標(biāo)志，讓世人驚嘆。從而證實(shí)自己的實(shí)力，贏得世人的稱贊。
我想，莫讓“中國(guó)尊”遮住世人關(guān)注中國(guó)的目光。在經(jīng)濟(jì)熱的同時(shí)，保持一顆淡定的心，保持一份從容與踏實(shí)，中國(guó)將會(huì)做得更遠(yuǎn)。中國(guó)可以被世人銘記，不僅僅是因?yàn)橐蛔ㄖ匾氖侵袊?guó)精神，中國(guó)作為大國(guó)的從容與淡定。
讓淡定回歸心靈。
心靈作文 篇4
來(lái)到家門前，手中一大串鑰匙叮叮鐺鐺的響著，發(fā)出了一陣悅耳的聲音。我伸手將鑰匙插入了門鎖，此刻它正穩(wěn)穩(wěn)的懸在門把上，聞風(fēng)不動(dòng)。
我抬頭看了看那木制的大門，又見(jiàn)那一條條美麗的紋路縱橫交錯(cuò)，尤似一方正的棋盤。銀色的門把映著夕陽(yáng)，低聲呼喚我轉(zhuǎn)動(dòng)它，但我遲遲不敢動(dòng)手。我望向了天空，心中也不知是喜是憂，一想到過(guò)去幾天的吵罵聲，就讓我有足夠的理由離開(kāi)這里。想當(dāng)初，一切都還是和平的日子，直到那張噩夢(mèng)般的考卷出現(xiàn)在我的面前。
白底黑字，一大片鮮紅的血卻染紅了它的身軀�！安患案瘛！蹦赣H喃喃的念著。她看著那斗大的字眼，雙手微微顫抖，眼角一滴淚珠輕輕流下。她望著我，問(wèn)道：“為什么？為什么？我如此的努力，你卻這樣回報(bào)我？”我沒(méi)有回答，只是飛快的跑回房間，狠狠的甩上了大門。坐在床上，我心中感到一陣酸楚，我又何常不知母親的辛勞？自從和父親離異，她一人擔(dān)起了養(yǎng)育我的任務(wù)。每天加班為的只是讓我過(guò)得更好，我卻令她如此傷心！愧疚如潮水涌上心頭，我一把抓起了書包便沖出了家門。
走在無(wú)人的街道，我試圖逃避，想要忘掉她那張傷心的臉。一個(gè)人漫無(wú)目地走著想要尋找容身之處。那幾晚，我并沒(méi)有回家。離開(kāi)將近一星期，我又回到了這里，心中不知如何是好。這幾天來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己從未替母親著想，她的努力，單是了解，是一點(diǎn)用也沒(méi)有！明明手中握著開(kāi)啟她心房的鑰匙，卻從未想過(guò)要使用，任它掛在腦中沉睡。
下定了決心，我終于轉(zhuǎn)動(dòng)了門把。此刻，這已不是家門了，而是母親緊閉的內(nèi)心。我推開(kāi)了大門，想到那沉睡的鑰匙，心中微微一笑：“那就是溝通吧！”彼此之間的門，終于要開(kāi)啟了。清了清嗓，我說(shuō)道：“我回來(lái)了�！�
心靈作文 篇5
沉浸在書香中，讓心靈在書的哺育下綻放，就像土壤中生長(zhǎng)的花朵一樣。
讓心靈在書中綻放，書無(wú)疑是人類的.精神食糧。沒(méi)有書，人的大腦就會(huì)變得空虛和無(wú)力；有了書，才會(huì)使我們的精神變得豐富多彩和堅(jiān)強(qiáng)有力量。在精神與心靈需要撫慰的時(shí)候，置身于書的天地會(huì)得到放松和輕松的休憩。脫離了世俗與羈絆，拋開(kāi)學(xué)習(xí)的緊張，讓想象馳騁在天地間，讓心靈放松，向古人尋求人生之理，與現(xiàn)代人共訴愁苦、共享樂(lè)趣，這是對(duì)心靈進(jìn)行洗滌的一種方式。
高爾基說(shuō)過(guò)：每一本書都是一個(gè)小小的階梯，我向這上面爬著，從獸類到人類，走到更好的思想境界。
莎士比亞說(shuō)：書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活中沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。
所以，讓我們盡情在書中暢游吧。
心靈作文 篇6
放飛心中的夢(mèng)想，鑄就人生的輝煌！愿心靈張開(kāi)輕靈愜意豐滿的翅膀，在寧?kù)o的藍(lán)天安然翱翔。問(wèn)好作者！ 心，在我的胸腔里，像一只鳥(niǎo)，潛伏著。 本來(lái)，它是屬于我的。但是，……
心靈是我們另一雙眼睛，它明亮的時(shí)候，比眼睛更加明亮、清澈，像水晶一樣的珍貴；可是它變黑的時(shí)候，是世界上最邪惡的東西，它便失去了原有的光彩，不在美麗。
多年來(lái)，放飛心靈成為我最愛(ài)做的事。
我放飛了它，它讓我感受到了自由的樂(lè)趣，心靈的自由是比人身的自由更加輕松，讓感覺(jué)全身舒暢。即使我在最無(wú)助、最不自由的時(shí)候，只要我的心靈是自由的，我都能樂(lè)觀向上，這或許就是放飛心靈的好處吧。
我的心靈是自由的，所以我從來(lái)不會(huì)覺(jué)得壓抑，同學(xué)們?yōu)榇硕己芎闷�，�?dāng)他們知道后，卻認(rèn)為是無(wú)稽之談，這讓我為他們感到難過(guò)，不會(huì)放飛心靈，你就不能獲得人生的自由，他們難道不懂嗎？
我的成功最多來(lái)自于心靈的舒暢，是它給了我輝煌。
心靈的放飛，給我更多的喜悅，讓我領(lǐng)悟了更多的人生，使我感受到更多的愛(ài)、恨、情、仇，人世間的酸、甜、苦、辣。放飛的心靈就像在空中飄舞的蒲公英，它是那么的渺小，卻是那么的飄逸、美好、純潔，恍如天國(guó)的白衣天使。
如果，我的心靈是水晶般透明的，那我是快樂(lè)的，如果我放飛的心靈是粉紅色的，那我就是幸福的。
放飛心靈，放飛歡樂(lè)，放飛幸福；放飛煩惱，放飛仇恨，放飛無(wú)奈。放飛你的心靈，還你一片充滿希望的藍(lán)天！
放飛心靈每個(gè)人都有無(wú)奈，有空虛，有失落，有悲傷……來(lái)到大學(xué)，感觸最深得就是這些詞。每次跟高中同學(xué)聯(lián)系，聊天提得最多得也是這些詞。它們就像流感病毒一樣傳播得很快……
放飛心靈--青少年心理健康透視，學(xué)苑音像出版社出版。本著解決中學(xué)生心理問(wèn)題，維護(hù)中學(xué)生心理健康，為學(xué)校和家庭分擔(dān)心理健康教育壓力，營(yíng)造健康、和諧的學(xué)�！�
心靈作文 篇7
夕陽(yáng)西沉，暮色籠罩了一切。我迎著秋風(fēng)走過(guò)一條又一條路，索然無(wú)味地尋找早已搬遷得不知蹤影的車站。任憑零落的枯葉被我踩的沙沙作響。忽然，一陣狂風(fēng)夾著細(xì)沙撲面打來(lái)，不禁打了個(gè)寒顫。深秋的一切都讓人感到惆悵。
當(dāng)我找到車站時(shí)，我看見(jiàn)了如潮的人流走向公交車站回家。我仿佛又看見(jiàn)他與他父親等車的情形。
那時(shí)，我站在車站最靠前的一排，旁邊一位年輕的父親領(lǐng)著一個(gè)四五歲的小男孩。只聽(tīng)他父親對(duì)孩子說(shuō)：“兒子，上車要自己搶個(gè)座位坐�！焙⒆尤粲兴嫉狞c(diǎn)點(diǎn)頭。汽車來(lái)了，父親帶著孩子橫沖直撞得上了車。在父親的幫助下，孩子迅速地走到一個(gè)空位，坐了下來(lái)。我卻費(fèi)盡九牛二虎之力，最終被人們頂了上來(lái)。車就像一個(gè)醉漢似地緩緩駛?cè)ィ涣粝乱蝗豪先醪�，望車興嘆……
那個(gè)孩子剛開(kāi)始顯然為搶到座位而開(kāi)心，后來(lái)，一個(gè)轉(zhuǎn)身看見(jiàn)身旁站著一位七十來(lái)歲的老爺爺，只見(jiàn)他吃力的抓著扶手，身子隨汽車的顛陂而左右搖晃。小男孩顯然不知道會(huì)遇上這種情況，兩眼疑惑地望著父親，父親默默地?fù)u搖頭，于是孩子便回過(guò)頭去，臉朝窗外，汽車?yán)^續(xù)前行……
過(guò)去我也見(jiàn)過(guò)汽車上哄搶座位、擠車吵架等不文明現(xiàn)象，但我卻從沒(méi)有像這次這樣被觸動(dòng)。過(guò)去有的只是蔑視、厭惡，而這次又多了一層奇妙的惋惜、同情。我不是因?yàn)榭吹竭@種情況而心痛，而是看見(jiàn)一個(gè)純潔無(wú)暇的心靈被自己父親用行動(dòng)玷污了而心痛。我忘不了小男孩那愣愣的神情，天真無(wú)邪、向爸爸求答案的充滿期待的眼睛，還有那父親斬釘截鐵的搖頭。
當(dāng)我以為這孩子的心靈不再圣潔的時(shí)候，只見(jiàn)那男孩走向老爺爺?shù)呐赃呎f(shuō)：“老爺爺，您坐我的位子吧，我坐我爸爸那兒。”老爺爺頭往下低，看見(jiàn)對(duì)自己說(shuō)話的竟是一個(gè)四五歲的小男孩，不禁愣了愣，然后連忙推辭，小孩卻硬拉這他坐下。然后自己走到父親那兒，輕輕的坐在他腿上。
車上的許多乘客顯然也看到了這一幕，對(duì)男孩的父親投去贊許的目光，而那位父親卻羞愧的紅了臉。
車到站了，我的心頭一陣輕松，可能是為了一個(gè)孩子的純潔心靈沒(méi)被玷污而高興吧。
心靈作文 篇8
我，作為一個(gè)教師，又是一位母親，總覺(jué)得對(duì)于孩子的生活和學(xué)習(xí)說(shuō)不上無(wú)所不知，但那熟悉程度自我感覺(jué)良好：他一張嘴我就知道他想說(shuō)什么，他一表現(xiàn)有不快樂(lè)我也知道是哪里的原因。所以，平日里我倆可以說(shuō)是心有靈犀�？蛇@兩天連著發(fā)生的事情，卻讓我不由得自問(wèn)：對(duì)于孩子，對(duì)于孩子的內(nèi)心，我到底走進(jìn)了多少？我又到底知道多少呢？
兩天前晚飯，我下午五點(diǎn)鐘都做好，一直等到五點(diǎn)半孩子才姍姍回來(lái)。當(dāng)時(shí)我心里那個(gè)急呀，劈頭蓋臉地?cái)?shù)落了他一頓，他也沒(méi)吱聲，只是看起來(lái)有點(diǎn)委屈，看到他那委屈樣兒，我又厲聲批評(píng)了他不守時(shí)，“你知道不知道我們?cè)诩业饶愣嚅L(zhǎng)時(shí)間了，飯已做好半個(gè)小時(shí)了，你卻拖了半個(gè)小時(shí)才到家，真是讓我傷心�！蔽疫呎f(shuō)邊命令他去端碗拿筷。誰(shuí)知由于他跑得太急，一下子絆倒在了地上，坐在那里抹起眼淚來(lái)了，“還不趕緊站起來(lái)，哭啥呢？”我還是剛才那種生硬的語(yǔ)氣。誰(shuí)知孩子反倒哭得更厲害了，而且邊哭邊大聲說(shuō)：“你知不知道我為啥回來(lái)晚了��？”他這一問(wèn)，真如一盆冷水，潑得我一愣怔：就是，我只顧發(fā)泄自己的不滿，卻完全沒(méi)在乎孩子的感受，更別說(shuō)以平等的心態(tài)去和孩子交流了，怪不得孩子委屈，哇哇大哭，他這是在向我抗議啊。尊重孩子，不光是理論的學(xué)習(xí)，更要體現(xiàn)在生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)——這是孩子的抗議帶給我的思考。
今天中午還是吃飯時(shí)，發(fā)生的事，孩子又給我上了一課。炸了一碗脆皮腸，孩子拿起一個(gè)要給鄰居家的狗吃，當(dāng)然遭到了我們的反對(duì)——我們還沒(méi)達(dá)到拿脆皮腸喂小狗的物質(zhì)水平。
“我不吃，喂它行吧？”孩子看著我說(shuō)。
“那也不行，我們是想讓你這個(gè)小孩子吃呢。”我不客氣地拒絕。
“那它也是狗媽媽的小孩子呀。”孩子反駁著。
看我沒(méi)話可說(shuō)了，孩子偷偷地把自己正在吃的那根的一半給了小狗。接著他又拿了一根給了小狗，這次，我訓(xùn)斥了他，誰(shuí)知他卻反問(wèn)：“要是你是這只小狗了呢？”
孩子的一句話，讓我想到了他正沉浸在自己的童話里：一切生物都是他的朋友，都可以和他一起享受他所有的東西，在這里沒(méi)有貴賤之分，也沒(méi)有高下之別，有的只是愛(ài)心、童心。
孩子越大，我的行走越不利索，我站在孩子心靈的門口，徘徊不定：直闖進(jìn)去，肯定會(huì)讓他反感，甚至造成對(duì)立；不管不問(wèn)，悄無(wú)聲息退出，等于逃避自己該面對(duì)的任務(wù)，更沒(méi)發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)該起的引導(dǎo)作用……思來(lái)想去，只有慢慢靠近，慢慢走入孩子的心靈，找到共性，達(dá)成共識(shí)，讓童心更純潔，讓愛(ài)心延續(xù)得更遠(yuǎn)。
在教育孩子的同時(shí)，孩子更在以他特殊的方式啟示著我們。認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子，關(guān)心孩子，希望和孩子一同成長(zhǎng)的師長(zhǎng)，就要時(shí)時(shí)問(wèn)問(wèn)自己：對(duì)于孩子的心靈，我們走進(jìn)了多少？我們能知道多少呢？
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