我把掌聲送給你作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的我把掌聲送給你作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
世界上最美妙的聲音是什么？那莫過(guò)于贊美他人的掌聲！掌聲，是激發(fā)強(qiáng)者斗志的號(hào)角；是促使弱者自強(qiáng)不息的樂(lè)章；是一座人與人之間真誠(chéng)溝通的橋梁。
記得我在霞山讀書的時(shí)候，班里許多同學(xué)都是心高氣傲的，你只要有一點(diǎn)毛病或缺點(diǎn)，他們就會(huì)對(duì)你指指點(diǎn)點(diǎn)、評(píng)頭品足。
真不巧，那年就轉(zhuǎn)來(lái)了一位女同學(xué)。開(kāi)學(xué)的第一天，只見(jiàn)班主任帶著她來(lái)到了教室。一進(jìn)門，就看到她一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，穿著挺樸素，黝黑的皮膚和一雙炯炯有神的大眼睛。但是，她走路時(shí)一瘸一拐的。很明顯，她的腿腳有問(wèn)題了。只見(jiàn)她十分吃力地走到講臺(tái)上，用一口不太準(zhǔn)確的普通話說(shuō)了自己的大名：我叫王彩鳳，來(lái)自廣西，希望以后能夠和大家交朋友。同學(xué)們都在下面議論紛紛，原來(lái)是一個(gè)撈妹瘸子呀！
老師叫了一聲安靜，大家才停止了話語(yǔ)。以后啊，王彩鳳同學(xué)就是我們的朋友了，下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎她的到來(lái)！老師和顏悅色地說(shuō)�？墒牵瑢W(xué)們似乎都不很熱心，只有稀稀落落的掌聲響起來(lái)。這個(gè)時(shí)候，我注意到，許多同學(xué)都似乎不屑一顧，大家都各忙各的事。我再瞟了一眼臺(tái)上的王彩鳳，只見(jiàn)她原本微笑的.臉一下子愁云密布。
由于沒(méi)有空座位，老師只好安排她單坐。一連幾個(gè)星期，都沒(méi)有一個(gè)人和她說(shuō)說(shuō)話。最讓她難受的是，有好幾次她摔倒在地，竟然沒(méi)有一個(gè)同學(xué)上前扶一下；她從此變得沉默寡言，有好幾次我看見(jiàn)她在偷偷抹眼淚。別人對(duì)她的刮目相待肯定令她傷心不已，這個(gè)可憐的小女孩能夠經(jīng)受得起這般的折磨嗎？我的心中不禁有點(diǎn)同情她一件讓人意想不到的事情，讓我們改變了對(duì)她的看法。
我們班講臺(tái)上經(jīng)常放一瓶墨水，是我們上寫字課時(shí)用的。時(shí)間久了，那瓶墨水隨著大家的浪費(fèi)而所剩無(wú)幾了。但是，瓶子里的墨水不知什么時(shí)候又奇跡般地加滿了。老師在班中表?yè)P(yáng)了這位同學(xué)。大家都很想知道這件事是誰(shuí)干的。但沒(méi)有同學(xué)承認(rèn)。整個(gè)教室里鴉雀無(wú)聲。我旁邊的陳詩(shī)妍最有可能，因?yàn)樗依锖苡绣X，但她說(shuō)不是，并且說(shuō)什么也不知道。我又瞥了一眼低著頭的王彩鳳，心里想：一定不是她，大家對(duì)她不好，怎么可能是她呢？我們心中都記住這個(gè)做好事不留名的人。
為了揭開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)，經(jīng)過(guò)班主任的同意，我們幾位同學(xué)決定來(lái)一個(gè)守株待兔。等過(guò)了兩天，我和同學(xué)把剩下的墨水倒到另外一個(gè)瓶子里，然后藏起來(lái)。下午放學(xué)后，我們幾個(gè)便蹲在后面的走廊里靜候佳音。
大約十分鐘后，只聽(tīng)見(jiàn)教室的大門吱的一聲，走進(jìn)一個(gè)女同學(xué)，手里拿著一瓶墨水。她東張西望，見(jiàn)四下無(wú)人，便把手中的墨水慢慢倒入空瓶中，然后一瘸一拐地走出教室，看到這一幕，我的心不禁微微一顫，像被什么東西堵住了，特別地不舒服。
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