鉛筆的作文300字三篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的鉛筆的作文300字3篇，歡迎大家分享。

鉛筆的作文300字 篇1

　　在我那陳舊的書(shū)包里，有一個(gè)我最喜愛(ài)的學(xué)習(xí)用品——鉛筆盒。它是長(zhǎng)方形的。因?yàn)橐呀?jīng)用了很長(zhǎng)時(shí)間，所以早就失去了以前艷麗動(dòng)人的顏色。但我還是格外珍惜它，呵護(hù)它。

　　鉛筆盒穿著一件淡綠色的外衣，上面有三只可愛(ài)的小貓。它們有的在玩耍，有的在吃糖，還有的在做操。右邊開(kāi)著一扇小窗戶(hù)，通過(guò)小窗戶(hù)，房中的事情一目了然�！胺孔印焙竺鎸�(xiě)著乘法口訣。怎么樣，漂亮嗎？

　　我的鉛筆盒不僅漂亮，還很實(shí)用。為了我的學(xué)習(xí)，它立下了汗馬功勞。打開(kāi)鉛筆盒，里面有許多和睦相處的“成員”。每當(dāng)我寫(xiě)字的時(shí)候，鉛筆就伸出小手，仿佛在說(shuō)：“小主人，我愿意為你服務(wù)。”每當(dāng)我寫(xiě)錯(cuò)字的時(shí)候，橡皮便活潑了起來(lái)。它主動(dòng)跳到寫(xiě)錯(cuò)的.地方三下兩下就把字解決了。每當(dāng)上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，需要尺子，尺子馬上站在我的面前，承擔(dān)了畫(huà)線(xiàn)的任務(wù)。

　　我真的打心眼里喜歡鉛筆盒。

鉛筆的作文300字 篇2

　　哈哈，大家好，我是一個(gè)小巧玲瓏，人見(jiàn)人愛(ài)的漂亮鉛筆盒，想聽(tīng)聽(tīng)我的自述嗎？

　　我是個(gè)長(zhǎng)方形的，長(zhǎng)20厘米，寬5厘米，高10厘米。我穿著一件華麗的外衣，上面有小主人喜歡的米妮小頭像，還有好多小高跟鞋圖案。中間有一個(gè)大蝴蝶結(jié)，還鑲嵌著蕾絲花邊。我是用帆布做的，摸起來(lái)很柔軟很舒服。尤其是我的頭上有一個(gè)小提手，也是用帆布做的，小主人就是覺(jué)得我頭上有個(gè)小提手，很方便才買(mǎi)了我呢。我不僅好看，還很實(shí)用，我的大口袋里住著筆一家：圓珠筆、鋼筆、水筆鉛筆等。還有橡皮妹妹，修正帶哥哥和尺子一家。每當(dāng)小主人要寫(xiě)字，我就會(huì)挑選筆家族的一個(gè)成員去出征。當(dāng)小主人寫(xiě)錯(cuò)了字，橡皮妹妹和修正帶哥哥也會(huì)爭(zhēng)先恐后地去幫忙。當(dāng)上數(shù)學(xué)課時(shí)，尺子一家就會(huì)大展身手。

　　我是拉鏈型的，在拉鏈上還有一個(gè)大珍珠，每當(dāng)夜里，那大珍珠就會(huì)閃閃發(fā)光。我的身價(jià)挺高的，當(dāng)粘小主人是花了22塊錢(qián)才把我買(mǎi)來(lái)的，所以對(duì)我格外愛(ài)惜。

　　日積月累，我和小主人建立了深厚的感情，我們每天形影不離，快快樂(lè)樂(lè)地生活著。

鉛筆的作文300字 篇3

　　中午放學(xué)后，同學(xué)們都離開(kāi)了教室，一個(gè)文具盒里的文具就趁機(jī)說(shuō)起悄悄話(huà)來(lái)。

　　首先發(fā)言的是鉛筆，它氣呼呼地說(shuō)：“哼，那個(gè)蔣馨悅，經(jīng)常把我摔在地上，我又粗，而且又大，她都沒(méi)看見(jiàn)，常常摔得我腰疼�！�

　　中性筆、鋼筆異口同聲說(shuō)：“我們的腦袋常常被蔣馨悅揪下來(lái)不知所蹤�！薄熬褪蔷褪�，蔣馨悅經(jīng)常把我掰成兩半，害別人笑話(huà)我兩兄弟�！毕鹌けг沟�。轉(zhuǎn)筆刀傷心地說(shuō)：“我的工作時(shí)間太長(zhǎng)了，幾乎沒(méi)有休息的時(shí)間！”畫(huà)筆也附和道：“蔣馨悅也經(jīng)常刮我的皮，害我常常光著身子！”

　　正當(dāng)文具們討論得情緒高漲，要放棄做蔣馨悅的文具時(shí)，一個(gè)文具說(shuō)：”我們還是給她一個(gè)機(jī)會(huì)，寫(xiě)一封信給她好了，上面寫(xiě)著：親愛(ài)的小主人蔣馨悅，請(qǐng)你照顧好我們，不然我們就會(huì)從你身邊消失哦！落款為你的文具。“”太好了！”所有文具一致贊同這個(gè)建議。

　　不知道蔣馨悅收到這封信沒(méi)有，改變了她的這個(gè)不愛(ài)護(hù)文具的習(xí)慣沒(méi)有。

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