心靈的作文匯總五篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的心靈的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
心靈的作文 篇1
想寫(xiě)點(diǎn)東西渲泄內(nèi)心的孤獨(dú)與茫然，卻找不出靈感。
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放假了，找不出什么理由回家，無(wú)奈之下只好呆在學(xué)校里。外面下著雨，淅淅瀝瀝，本想出去踏青的想法也隨著被泯滅了，于是躺在被窩里安慰自己睡覺(jué)，TMD卻怎么也睡不著，找來(lái)書(shū)也不想看，于是呆呆的坐在窗臺(tái)看著窗外小雨。
沒(méi)有想到放假的第二天，太陽(yáng)出來(lái)了，于是我們幾個(gè)“無(wú)家可歸”的人便組織好一起去植物園玩。由于雨水的沖涮，植物顯得格外干凈，只是還有一點(diǎn)泥巴夾在路邊的小草上，電線上的小鳥(niǎo)不時(shí)的在嘰嘰喳喳，于是心情隨著出來(lái)的釋放豁然開(kāi)朗起來(lái)。
一時(shí)間想到晚上要考試，自己還沒(méi)復(fù)習(xí)，沒(méi)有理由地開(kāi)始緊張起來(lái)。大家仍沉浸在大自然的美景之中，只有我無(wú)心顧看，于是想到自己TMD不夠人樣，無(wú)法融入大家的快樂(lè)中去，又是一陳冰涼的心痛。
�。ǘ�
當(dāng)我們找到一個(gè)亭子坐下來(lái)休息時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己又累又餓，于是建議回去吃飯，大家雖然很贊同卻又很不夠義氣的吵罵起來(lái)，誰(shuí)叫我們事先不準(zhǔn)備吃的東西來(lái)，于是很遺憾的抱怨并發(fā)誓下次來(lái)一定要帶上東西，一邊吃，一邊觀賞風(fēng)景。
終于吃飽喝足，出來(lái)散步卻發(fā)現(xiàn)許久未見(jiàn)的老同學(xué)，不知為什么有點(diǎn)想哭，可還是忍住了，于是用自己最獨(dú)待的招呼方式，卻讓他們嚇得不敢恭維，想到以前也是這樣同他們打招呼，看著他們的服裝與發(fā)式，終于想到一個(gè)詞“變”，也許大家都變了，僅在短短的一年之間，而只有我仍是原來(lái)的樣子。傻傻的。
陪著他們呼啦呼啦轉(zhuǎn)了一大圈，他們一直都在說(shuō)著什么，想插入他們的話題中，卻找不出什么話來(lái)，感到有些無(wú)奈，大家漸感乏味，于是開(kāi)始等公交車(chē)，2路車(chē)來(lái)了，我們不同車(chē)，他們上車(chē)了，我只是在下面搖著手與他們道別，而他們卻是漠視，感到自己有些悲哀與無(wú)助，站在十字路口，我有些茫然不知去往何處，忽聽(tīng)到售票員阿姨在喊“去××的請(qǐng)上車(chē)”，于是呆呆的走上車(chē)，找到可開(kāi)窗的位置坐下，望著窗外奔馳而過(guò)的一排排樹(shù)，好想哭，淚終不自覺(jué)的滑落下來(lái)，不想被人看見(jiàn)，于是抬頭望著天空。
（三）
感到自己剛才純屬是浪費(fèi)時(shí)間，趕回教室看書(shū)卻怎么也看不進(jìn)去，不由的產(chǎn)生一種不祥的預(yù)感，今晚的考試我會(huì)很差，于是開(kāi)始苦笑，罷了罷了！
果不出所料，試卷上的題目，好多好多我都做不來(lái)，呆望看試卷感到空虛，很快試卷出來(lái)了，我只有少得可憐的58分，而最高分卻有123，是我的2倍多。
淚水浸濕我的衣袖，后來(lái)我笑了，因?yàn)門(mén)MD我在一天之間竟哭了三次，一直以為自己很堅(jiān)強(qiáng)，才發(fā)現(xiàn)自己根本很脆弱，面對(duì)著許多事，我有的只是茫然與不知所措，卻沒(méi)有理智的思考與忍耐，可笑！
心靈的作文 篇2
我常常在想一個(gè)問(wèn)題：蠟燭滅了，可以再點(diǎn)燃；電燈滅了，可以再點(diǎn)亮；可是，如果心靈的燈滅了，那由是誰(shuí)來(lái)點(diǎn)亮呢？
自從步入初中以后，我的語(yǔ)文成績(jī)一直不怎么好，一次比一次考得更差，這讓我對(duì)語(yǔ)文的自信心受到了很大的打擊。
這時(shí)，我看到了我的同學(xué)，他看到我愁眉苦臉的樣子，親切地問(wèn)我：“你怎么了？”“我心情很差�！蔽矣袣鉄o(wú)力地說(shuō)，“你到這里來(lái)干什么？”他說(shuō)：“我?guī)业艿軄?lái)練騎自行車(chē)�！蔽翌D時(shí)來(lái)了好奇心，坐在他旁邊一起觀看。
他的弟弟是一個(gè)胖胖的小男孩，練了很久的.自行車(chē)都不會(huì)，而且每次他練到一半的時(shí)候，都會(huì)摔倒，而他哥哥只是一直在一旁教他，卻不會(huì)去扶他。
這個(gè)時(shí)候，我心里有種莫名其妙的感覺(jué)。我對(duì)我的同學(xué)說(shuō)：“你為什么不去扶他一把呢？”他笑著對(duì)我說(shuō)：“他一定能自己慢慢學(xué)好的，騎車(chē)一定要自己騎才能學(xué)會(huì)的�！蔽移鸪醪淮笙嘈�，但當(dāng)我要走的時(shí)候，他的弟弟卻終于學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)。經(jīng)過(guò)這件事情，我便開(kāi)始學(xué)習(xí)他弟弟的那種堅(jiān)持不懈、自強(qiáng)自立的精神。
有一次，我碰到了一個(gè)文言文的難題，我開(kāi)始想通過(guò)因特網(wǎng)解決這個(gè)難題，但是我想到了這個(gè)道理，我想這樣是不行的，一定要通過(guò)自己的努力才能有真正的收獲。于是我就去查閱每個(gè)詞的意思，看有關(guān)的文言文語(yǔ)法，讀相關(guān)的例子，最后我終于把這個(gè)問(wèn)題徹底搞清楚了。就這樣，我的語(yǔ)文成績(jī)也慢慢好了起來(lái)。
通過(guò)這件事情，我懂得了一個(gè)道理：只要自己堅(jiān)持不懈，就一定能成功。我也知道了：如果心靈的燈滅了，就應(yīng)該由自己來(lái)點(diǎn)燃！
心靈的作文 篇3
驚濤拍岸，激起朵朵白浪，在心靈深處，也曾有著那翻滾的浪花……
知了蟬鳴，悶熱的夏天讓人汗流滿面。我正呆在空調(diào)房，吹著涼爽的冷風(fēng)，愜意地睡著懶覺(jué)。現(xiàn)已十點(diǎn)多了，我準(zhǔn)備著起床。一番洗漱之后，我跑到廚房，在冰箱里翻找著食物。
翻了好久，只找到一些零食，我轉(zhuǎn)頭對(duì)正在做飯的媽媽說(shuō)：“媽?zhuān)茵I了，沒(méi)東西吃�！薄芭�，那等下就吃飯了……”媽媽說(shuō)。我任性地撇撇嘴，一抬頭，卻看到媽媽臉上的涔涔汗水……
心猛地一顫，就一記驚濤，拍打起許多浪花。如此高溫的天氣，我呆在空調(diào)房愜意，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，但媽媽卻要頂著大太陽(yáng)去買(mǎi)菜，回來(lái)連口水都喝不上便要在悶熱的廚房燒飯。望著那顆顆豆大的汗珠，我怔住了，連忙拿起濕巾為媽媽擦汗。媽媽回過(guò)頭，欣慰地對(duì)我一笑。
我什么都不會(huì)，不會(huì)燒飯，不會(huì)洗衣服，不能為媽媽分擔(dān)。想到這里，心中又起了絲絲漣漪。
我能做的，惟有不讓媽媽失望，盡自己所能，去努力學(xué)習(xí)，努力報(bào)答媽媽。也許母愛(ài)太平凡了，平凡到每一個(gè)角落都充滿著母愛(ài)；母愛(ài)又太偉大了，偉大到可以付出生命或所有力量。
這就是母愛(ài)吧！
一種讓我從小到大都為之動(dòng)容的愛(ài)。心中的浪花幾乎每一次都是被母愛(ài)拍起，就算時(shí)間久了，那母愛(ài)也會(huì)使我的心泛起圈圈漣漪。我懂：那是一生中最溫馨、最感人、最讓人動(dòng)容的海浪。
心靈的作文 篇4
�。⑿扪a(bǔ)＂一詞，或許重點(diǎn)不在與它的意思，而在與＂如何修補(bǔ)＂！修補(bǔ)的東西有很多，需要修補(bǔ)的就更多了。而其中，需要修補(bǔ)的，恐怕就要數(shù)心靈的傷害了。
而我，也有一個(gè)無(wú)法修補(bǔ)的心靈創(chuàng)傷。
學(xué)生們總會(huì)給自己的班主任起綽號(hào)，我們班當(dāng)然也不例外。我們的班主任，那可不得了－－同學(xué)們所給的“雅名美勝”，那可真是多如天上繁星，數(shù)也數(shù)不清。而在這個(gè)星系中，不少是跟“管閑事”“亂冤枉”搭上鉤的。這一直讓我和奇怪。不過(guò)前些天，我終于“見(jiàn)識(shí)”了班主任的“真功夫”了。
那天，還是按照“小學(xué)慣例”－－跟要好的同學(xué)一起回家。因?yàn)橥瑢W(xué)出了點(diǎn)事情，我們幾位也就等著了。這時(shí)，一陣熟悉的腳步聲在我耳邊回蕩……懷著一種不祥的預(yù)感，我輕輕地抬起了頭：班主任板著面孔，原有茶杯大的兩眼，在眼鏡的襯托下，已瞪得有磨盤(pán)般大！此時(shí)此刻，依照以往的經(jīng)驗(yàn)判斷，肯定有不好的事要發(fā)生了。但當(dāng)我發(fā)現(xiàn)老師的時(shí)候，并還沒(méi)感到太害怕。因?yàn)槲疫�天真的以為，老師肯定要批評(píng)人了，但那人肯定不是我們，那個(gè)人肯定在我們身后而已。于是，懷著天真的猜想我轉(zhuǎn)過(guò)頭去。糟了！糟了！死定了！當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)頭時(shí)，出現(xiàn)在我眼前的，除了空氣還是空氣。我多么希望至少也有個(gè)東西出現(xiàn)在我眼前，就算是個(gè)鬼也好！沒(méi)有再多想了，此時(shí)，一大堆對(duì)話已經(jīng)涌入我的腦海中：老師可能說(shuō)哪句話，我要如何應(yīng)付呢？沒(méi)關(guān)系，我只是等人而已，解釋好就行了！我轉(zhuǎn)回那已有些沉重的頭，老師已經(jīng)在我眼前了，磨盤(pán)般大的眼睛，此刻已有圓塔那么大了，我的頭立即低了下來(lái)，猶如一塊重達(dá)幾千噸的大石頭，心里“撲通撲通”地跳著，絲毫不比廣島原子彈遜色。不過(guò)我仍相信我沒(méi)有錯(cuò)，因?yàn)楫吘垢緵](méi)有錯(cuò)！我不得不抬起頭去面對(duì)那雙圓塔般大的眼睛。
“老師，我……”
“我什么我，在這里干什么？”依靠著高分貝，打斷了我的話。
“我們?cè)凇热�。�?/p>
“等人？”老師帶著輕蔑的口氣說(shuō)：“真的假的，該不會(huì)是拉幫結(jié)派去做某些事吧！”
拉幫結(jié)派？做某些事？這兩個(gè)詞深深的打擊了我的心靈。難道等人也有錯(cuò)嗎？難道晚點(diǎn)回家就不行嗎？難道等人就等同于拉幫結(jié)派？所說(shuō)的某些事，是什么呢？……做為一個(gè)平時(shí)中規(guī)中矩的學(xué)生，無(wú)故被套上“拉幫結(jié)派”“做某些事”的罪名，這無(wú)疑是六月飛雪。連解釋的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，就被肯定的語(yǔ)氣否定了，斗膽問(wèn)下，這講的是何等道理？難道班主任說(shuō)的話就是絕對(duì)的嗎？難道班主任就可以完全不顧別人的感受，給別人套上罪名嗎？
這個(gè)創(chuàng)傷，或許還不至于無(wú)法修補(bǔ)，大概等到感知的那一天，再修補(bǔ)，也已經(jīng)來(lái)不及了！
心靈的作文 篇5
當(dāng)兩塊石頭相互碰撞時(shí)，會(huì)產(chǎn)生耀眼的火花；當(dāng)水滴碰撞湖面時(shí)，會(huì)濺起無(wú)色的水花；當(dāng)手指碰撞琴弦時(shí)，會(huì)彈出美妙的音符；``````當(dāng)心靈相互碰撞時(shí)會(huì)產(chǎn)生什么呢？
有這樣一個(gè)故事：語(yǔ)文課上，老師向同學(xué)們提出一個(gè)這樣的問(wèn)題：“一位導(dǎo)游帶領(lǐng)一群游客去參觀懸崖邊上的瀑布。到達(dá)觀賞臺(tái)時(shí)，游客們吵的吵，鬧的鬧，根本無(wú)法聽(tīng)見(jiàn)導(dǎo)游的安全提示。導(dǎo)游該怎么辦？”
“他應(yīng)該拿擴(kuò)音器大聲說(shuō)！”
“他應(yīng)該揮動(dòng)手中的旗子叫大家過(guò)來(lái)安靜，聽(tīng)他講！”
接著，老師說(shuō)；“這個(gè)導(dǎo)游對(duì)游客們說(shuō)：‘如果我們能再安靜一點(diǎn)的話，就可以聽(tīng)到更宏偉的瀑布聲了！’”
這不是名人名事，但卻可以從導(dǎo)游聲中看出，感受出一片溫暖。他如果拿擴(kuò)音器大聲說(shuō)，可能會(huì)使游客更加煩躁，無(wú)法聽(tīng)進(jìn)去；如果他揮動(dòng)子，可能有些人會(huì)看不見(jiàn)，不能得到安全保障。相比之下，導(dǎo)游那句巧妙的話更暖，更妙。
這是導(dǎo)游和游客之間的對(duì)話，也是他們心靈之間的碰撞，撞出的是溫心的提示。
還有這樣一個(gè)故事：日本有一名飛行員，先前他去參加競(jìng)選，信心十足的他第一輪就被落選，沉重的打擊使他失去了以往的信念。朋友們都為他總結(jié)失敗的教訓(xùn)，而他心煩意亂，對(duì)他的朋友開(kāi)始煩躁，而不解的朋友使他失去了生活的理智。
那天，他去一家商店購(gòu)物，一位認(rèn)識(shí)他的管理員對(duì)他說(shuō)：”謝謝你的光臨。我希望看到以前滿臉笑容的你�！睆拇�，他開(kāi)始進(jìn)入狀態(tài)，開(kāi)始努力工作，終于在第二年的選拔賽中輕松奪冠，他的生活從此翻開(kāi)了新的一頁(yè)。
是他的話感動(dòng)了他嗎？不！是話中的溫暖感動(dòng)了他。一句似曾平凡的話，卻對(duì)于飛行員來(lái)說(shuō)有著如此大的魔力，是話的力量使他翻了一個(gè)身，使他重新面對(duì)生活，正視失敗，逃離困境。
這是朋友之間的友情對(duì)話，也是他們心靈之間的碰撞，撞出的是感動(dòng)的勝利。
心靈之間的障礙，靠碰撞銷(xiāo)毀；心靈之間的憂愁，靠碰撞消除；心靈之間的誤！解，靠碰撞感化！
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