“師德標(biāo)兵”愛(ài)生先進(jìn)事跡：殷殷愛(ài)生情
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到事跡吧，事跡可以很好地體現(xiàn)和宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神。擬事跡需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的“師德標(biāo)兵”愛(ài)生先進(jìn)事跡：殷殷愛(ài)生情，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
她給學(xué)生以信心
都說(shuō)愛(ài)自己的孩子容易，愛(ài)別人的孩子難，愛(ài)后進(jìn)生更是難上加難。六（8）班的班主任楊老師卻能做到愛(ài)生如子，滿腔熱情地關(guān)心班上的每一個(gè)學(xué)生。一年前，當(dāng)她剛接手這個(gè)班級(jí)時(shí)，班上一位坐在最后一排靠墻角的小個(gè)子男孩立刻引起了她的好奇與關(guān)注：他個(gè)子那么小，為什么坐在最后？課上又為什么總是打不起精神？她一邊觀察，一邊悄悄向班上同學(xué)了解，這才知道，原來(lái)這個(gè)小男孩身上問(wèn)題不少：平時(shí)衛(wèi)生習(xí)慣差，常常衣衫不整；上課愛(ài)講話，做小動(dòng)作；作業(yè)拖拉馬虎；課外喜歡打打鬧鬧，惹是生非；各科成績(jī)均處于“倒掛”的位置；雖經(jīng)老師多次批評(píng)教育，但收效甚微，因而成了全班最不受歡迎的學(xué)生之一。
仔細(xì)研究了這個(gè)孩子的情況后，楊老師下決心幫他樹(shù)立信心。她隨即將他的座位調(diào)到了最前排緊靠講臺(tái)的位置，課余時(shí)間經(jīng)常與他進(jìn)行朋友式的交流，幫助他分析自身存在的問(wèn)題，制定改進(jìn)的措施，一旦發(fā)現(xiàn)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，就大張旗鼓地在全班同學(xué)面前予以表?yè)P(yáng)。同時(shí)，楊老師又與家長(zhǎng)及各科任教師取得聯(lián)系，爭(zhēng)取他們的配合與支持。在楊老師的耐心幫助下，這個(gè)學(xué)生終于找回了自信。他衣著整潔了，課上認(rèn)真聽(tīng)講了，作業(yè)也很少拖拉了；上學(xué)期期末考試，他語(yǔ)數(shù)雙科均跨入了優(yōu)秀的行列。春節(jié)期間，這個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)滿懷感激地給楊老師發(fā)來(lái)了短信：“謝謝楊老師的厚愛(ài)，無(wú)語(yǔ)言表心中的感激之情，孩子不會(huì)忘記你，我們?nèi)也粫?huì)忘記你！”
她待學(xué)生真熱心
“課上是老師，課外是朋友�！边@是學(xué)生們對(duì)楊老師的'評(píng)價(jià)。是啊，在學(xué)生們的眼中，楊老師是朋友，一個(gè)可以說(shuō)知心話的朋友，一個(gè)可以共享快樂(lè)、分擔(dān)憂愁的朋友。元旦前夕，班上一位女孩突然昏倒了，楊老師一面與孩子家長(zhǎng)取得聯(lián)系，一面火速將她送往市人民醫(yī)院。家長(zhǎng)著急，楊老師比家長(zhǎng)還急，她幫著找醫(yī)生，帶孩子做檢查，奔前跑后，忙得渾身是汗。由于該院醫(yī)療條件有限，醫(yī)生一時(shí)難以確診，而孩子的病情卻反復(fù)發(fā)作，無(wú)法控制，于是醫(yī)生建議立即轉(zhuǎn)院治療。孩子的父母為難了。原來(lái)他們均不是本地人，在豐大舉目無(wú)親，加之事發(fā)突然，想在短時(shí)間之內(nèi)籌措到可能需要的巨額醫(yī)療費(fèi)確非易事。楊老師知道后，立即回家取出了當(dāng)時(shí)家中全部的積蓄2萬(wàn)余元送到孩子父母的手中，為搶救孩子贏得了寶貴的時(shí)間。同事們感動(dòng)了：“你與他們非親非故，卻毫不猶豫地借給他們這么多錢(qián)，真不簡(jiǎn)單�！彼齽�(dòng)情地對(duì)同事們說(shuō)：“看到孩子拉著我的手，一個(gè)勁地說(shuō)：‘老師救我！老師救我！’我的心都被揪碎了�！蹦壳斑@個(gè)學(xué)生已完全康復(fù)，重返校園�？吹桨嗌系暮⒆佣寄芙】悼鞓�(lè)地成長(zhǎng)，楊老師像媽媽一樣高興。
她比媽媽還細(xì)心
楊老師不僅對(duì)自己班上的學(xué)生充滿愛(ài)心，對(duì)其他班上的學(xué)生也是如此。記得那是一天中午放學(xué)后，楊老師在女廁所上發(fā)現(xiàn)了一位蹲在那兒滿臉無(wú)奈又煩躁不安的小女孩，似乎遇到了什么為難的事。楊老師立即關(guān)切地上前詢問(wèn)。原來(lái)這個(gè)學(xué)生因?yàn)楦篂a，不慎將大便碰到了衣服上，而此時(shí)學(xué)校已經(jīng)放學(xué)，她看不到一個(gè)女同學(xué)，孤立無(wú)助，又著急又難受，正不知怎么辦才好。楊老師了解情況后，一面安慰她不要害怕，一面打電話與孩子的家長(zhǎng)聯(lián)系。同時(shí)，楊老師又親自跑到學(xué)校門(mén)外的小賣部給這個(gè)孩子買來(lái)了衛(wèi)生紙，陪孩子清理，直至家長(zhǎng)趕過(guò)來(lái)了，她才放心地離開(kāi)。
教育是用愛(ài)心塑造心靈的事業(yè)。只有播下愛(ài)的種子，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。
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