【精選】老師的作文500字六篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的老師的作文500字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師的作文500字 篇1
我有一位好老師，她三十多歲，中等身材，瓜子形的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛閃爍著睿智的光芒，微微上翹的嘴角，總給人一種和藹可親的感覺(jué)，這就是我的班主任——鄭老師。
下課時(shí)，她跟我們有說(shuō)有笑，擺弄著各種手影，讓我們猜是什么動(dòng)物，只見(jiàn)她雙手一交叉，就變成了一只飛鳥(niǎo)，一只手張開(kāi)，另一只閉合，又變成了一條蛇，兩只手掌心相對(duì)，大拇指上翹，食指中指分開(kāi)，由變成了一只可愛(ài)的小狗……有趣極了，逗得我們哈哈大笑，有時(shí)，她會(huì)拍拍我們的肩膀，摸摸我們的頭，贊揚(yáng)我們幾句，讓我們心里像吃了蜜一樣甜。
上課時(shí)的老師，像變了一個(gè)樣子，她神情嚴(yán)肅，一絲不茍。她講課非常認(rèn)真，批改作業(yè)非常及時(shí)和負(fù)責(zé)，當(dāng)我們認(rèn)真聽(tīng)講、專(zhuān)心致志的時(shí)候，鄭老師就會(huì)滿面笑容地表?yè)P(yáng)我們，鼓勵(lì)我們繼續(xù)努力、認(rèn)真學(xué)習(xí)。當(dāng)有些同學(xué)開(kāi)小差時(shí)，她就會(huì)用那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛盯著你，提醒你集中注意力，當(dāng)我們有問(wèn)題時(shí)，可以大膽地提出來(lái)，她就會(huì)和我們一起討論，然后認(rèn)真地給我們講解，牽著我們的手，把我們帶進(jìn)知識(shí)的殿堂。鄭老師的課我們愛(ài)上，我們愛(ài)聽(tīng)，我們將在鄭老師的帶領(lǐng)下，在知識(shí)的海洋里遨游。
在生活上鄭老師對(duì)我們也是無(wú)微不至地關(guān)懷著，天氣冷叮囑我們多穿衣服，下雨了告訴我們不要把鞋子弄濕，中午我們午睡時(shí)她把窗簾拉好，門(mén)窗關(guān)好，生怕我們著涼，就這樣，我們?cè)诶蠋煹年P(guān)心和教導(dǎo)下快樂(lè)地成長(zhǎng)著。
這就是我可敬可愛(ài)的好老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！
老師的作文500字 篇2
沈老師是我的語(yǔ)文老師兼美術(shù)老師。
沈老師的個(gè)子不算高，但知識(shí)很淵博，這點(diǎn)，從他的黑色粗框的眼鏡和那圓滾圓的脾酒肚就可以看出來(lái)�？矗蚶蠋熃暱隙ㄊ且�?yàn)闀r(shí)時(shí)刻刻都在看書(shū)吧，而肚子，就是因?yàn)檠b了太多的古人的筆墨，多的連那件他經(jīng)常穿的藍(lán)白格子的襯衫都快裝不下了，哈哈哈。
至于為什么要叫他“雙面”老師，就是接下來(lái)我要給你們講的了。
一般的老師從來(lái)都是只搶副課，不上副課，而沈老師不是，他幾乎每節(jié)美術(shù)課都指導(dǎo)我們畫(huà)畫(huà)，除非快要期末考試或這段時(shí)間學(xué)習(xí)很緊張，才會(huì)改成語(yǔ)文課。這就是沈老師溫柔和藹可親的一面。
沈老師有和藹可親一面，也會(huì)有嚴(yán)肅的一面。記得三年級(jí)剛分到沈老師班上時(shí)，有一次沒(méi)寫(xiě)家庭作業(yè)，老師雖然沒(méi)告訴家長(zhǎng)，但是還是狠狠地批評(píng)了我，并用戒尺打了我手心，真是打在手心里，銘記在內(nèi)心中。經(jīng)過(guò)一番反省后，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，從此以后，再也不敢不寫(xiě)作業(yè)了。
四年級(jí)時(shí)，我們班上有個(gè)同學(xué)的媽媽批了一箱冰激凌給我們同學(xué)吃，但是卻多了好幾個(gè)出來(lái)，阿姨便走向三位老師，英語(yǔ)老師和數(shù)學(xué)老師都不好意思吃，沈老師倒是很大大方方，說(shuō)：“你們不吃，我來(lái)拿個(gè)吃吃�！笨蓴�(shù)學(xué)老師卻不管怎么勸，都不肯吃。
這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)平易近人、富有童心的老師，他憑借著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)獲得了同學(xué)們的喜愛(ài)。
老師的作文500字 篇3
他不胖也不瘦，不高也不矮，皮膚有點(diǎn)兒黑，但人長(zhǎng)得很精神，又濃又黑的眉毛下兩只不大但充滿智慧的眼睛，這就是我的作文老師，他也是我見(jiàn)過(guò)的最會(huì)創(chuàng)新的.老師。
他首先改革課堂教學(xué)，決不讓我們當(dāng)“聽(tīng)書(shū)的呆子”。他帶領(lǐng)著我們?nèi)プx書(shū)，去分析，去思考，讓我們跨上想象的駿馬，在知識(shí)的跑道上奔馳。誰(shuí)的建議有新意，就帶頭兒給他鼓掌，向他祝賀。我想：這樣要比把知識(shí)硬灌給我們好。如果硬灌，我們不就成了一個(gè)瓶子了嗎？我們?cè)鯓幼鑫磥?lái)的主人？怎么能釀出芳香的佳蜜呢？
他讓學(xué)生和書(shū)交朋友，在書(shū)的海洋里遨游。他讓學(xué)生懂得書(shū)是知識(shí)的源泉。他要求學(xué)生每天最少有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。他教我們邊讀邊思考，摘抄優(yōu)美詞句段，每天必練繞口令，定期開(kāi)“故事會(huì)”、舉行演講比賽，使我們的口才得到了很好的鍛煉。
他常說(shuō)寫(xiě)作文離不開(kāi)生活。當(dāng)太陽(yáng)公公升起的時(shí)候，他已經(jīng)帶領(lǐng)我們游覽了恒園；當(dāng)星期日人們?cè)诩倚菹⒌臅r(shí)候，他帶領(lǐng)我們來(lái)到了文峰塔參觀。這不，這個(gè)星期天，他卻又要組織我們?nèi)ヌ一ü扔瓮妗?/p>
這就是我的老師，他把我們帶人廣闊的天地，了解大自然，欣賞大自然，把美麗的大自然融人我們的作文里。
他就是我們的作文老師—吳迪，貌不驚人，但喜愛(ài)創(chuàng)新，又平易近人的吳老師。
老師的作文500字 篇4
語(yǔ)文課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種無(wú)與倫比的享受。喜歡趙趙“東拉西扯”的講課風(fēng)格，她時(shí)常的“靈光一現(xiàn)”總讓我們感到新奇。下雪時(shí)，我們會(huì)展開(kāi)討論“如何留住一場(chǎng)雪”；學(xué)到情節(jié)性強(qiáng)的課文，趙趙會(huì)讓我們把它改編成一幕短��；她讓我們了解到陶淵明這個(gè)看似“正兒八經(jīng)”的老人實(shí)際是個(gè)“情詩(shī)高手”，她談起蘇軾的郁郁不得志，談起老舍的離世，談起魯迅的錚錚鐵骨……動(dòng)情處，會(huì)用足足幾分鐘來(lái)平復(fù)情緒�！叭艘�?yàn)橛袗?ài)所以完整”，趙趙經(jīng)常這樣對(duì)我們說(shuō)。在一群還不懂愛(ài)的小孩子中間，她的身姿高貴而優(yōu)雅。
趙趙是那么美，那是一種經(jīng)歲月積累和沉淀之后，由內(nèi)而外滲透出來(lái)的美麗。使她在舉手投足間，開(kāi)口與你說(shuō)第一句話的時(shí)候，那種美便輕而易舉地俘虜了你。你會(huì)一眼識(shí)出——這是一個(gè)完全被書(shū)滋養(yǎng)到豐盈無(wú)比的女人。當(dāng)趙趙老師把我叫到辦公室，很認(rèn)真地與我談幾行詩(shī)歌、一篇散文、一段獨(dú)白甚至僅僅是一個(gè)共同喜愛(ài)的作家時(shí)，當(dāng)她像個(gè)小孩一樣為我一本本展示自己買(mǎi)回的書(shū)時(shí)，我感到那時(shí)的趙趙，不僅是我的語(yǔ)文老師，更是我的知心朋友、我的書(shū)友。趙趙是個(gè)感性得一塌糊涂的人，在她的影響下，我告別了校園小說(shuō)，開(kāi)始讀梭羅，讀佛羅斯特，讀林徽因。那些文字總散發(fā)著馥郁的芳香，教會(huì)我從容，教會(huì)我淡泊，更重要的，是教會(huì)我如何去愛(ài)。
老師的作文500字 篇5
在我六年的小學(xué)生涯中，我身邊有許多好老師，比如陳老師、張老師、趙老師等。但在我的心目中，最好的還是徐老師。
徐老師，您是一位出色的人類(lèi)靈魂的工程師，您沒(méi)有辜負(fù)人民的期望，培養(yǎng)出了一批又一批優(yōu)秀的接班人。
徐老師上課教學(xué)方法特別。她不像其他老師那樣每節(jié)課講的很多，然后是大量的作業(yè)，而是每節(jié)課只抓住課文重點(diǎn)部分和難以理解的講，剩下的時(shí)間就引導(dǎo)我們自己分析、理解和完成練習(xí)。不懂的問(wèn)題我們?cè)谡n堂上及時(shí)提出來(lái)討論，最后她再加以評(píng)價(jià)，因此我們?cè)谡n堂上有足夠的時(shí)間看書(shū)、思考、完成課后作業(yè)。她很注重培養(yǎng)我們的自學(xué)能力。
徐老師特別敬業(yè)，記得有一次徐老師生病了，連續(xù)三個(gè)晚上睡不上囫圇覺(jué)，但每天仍然堅(jiān)持給同學(xué)上課。同學(xué)們真是又心疼又感激。得病的第二天，徐老師來(lái)到學(xué)校�！拌K鐺鐺”上課了，徐老師保持著她那慣有的笑容走進(jìn)教室，她的聲音仍舊鏗鏘有力，同學(xué)們似乎比以前更專(zhuān)注了，突然，徐老師臉色蒼白，看起來(lái)很難受，我們異口同聲地說(shuō)；“老師，您還撐得住嗎？要不我們?nèi)メt(yī)院吧�！崩蠋熣f(shuō)；“沒(méi)事，我們繼續(xù)上課吧�！鳖D時(shí)，我熱淚盈眶，但是我極力克制自己，沒(méi)有讓眼淚流出來(lái)，因?yàn)椋覐睦蠋熒砩蠈W(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
徐老師對(duì)班上的每一個(gè)學(xué)生都很關(guān)心。不論成績(jī)好、差，她都一視同仁。要是班上的同學(xué)有父母在外地打工的，老師對(duì)那些同學(xué)更是關(guān)愛(ài)有加。
我身邊的好老師很多，但我覺(jué)得徐老師才是最好的老師。她教給我很多知識(shí)，還使我懂得了怎樣做人，她的敬業(yè)精神，讓我知道什么叫兢兢業(yè)業(yè)。我為身邊有這樣一位好老師而感到幸福。徐老師，有了您，花園會(huì)更加艷麗，大地會(huì)充滿春意，有了您，滿園桃李會(huì)更加芬芳。
老師的作文500字 篇6
最讓我難忘的，是我小學(xué)三年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師曹秀萍。
在我的記憶里，她是一個(gè)溫柔和美麗的人。她三十多歲，有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)和一張櫻桃小口，滄桑的歲月并未給她那美麗的面容留下痕跡。
那時(shí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)比較靠后，可她經(jīng)常鼓勵(lì)我，說(shuō)我是班里的一匹“黑馬”。
有一次，我的作業(yè)寫(xiě)得很粗糙，她和藹地對(duì)我說(shuō)：“我覺(jué)得你不是不想寫(xiě)好，而是有原因的，能用你最好的態(tài)度來(lái)完成下一次作業(yè)嗎？我相信你一定能行！”在那之后，我的作業(yè)一天比一天有進(jìn)步，課堂練習(xí)也總是第一個(gè)完成。
我從小就對(duì)考試有恐懼感。有一次，我考了全班最后一名，她并沒(méi)有責(zé)備我，而是在課間為我仔細(xì)地分析試卷。在曹老師的悉心教導(dǎo)下，我的成績(jī)?nèi)找嫣嵘幸淮挝揖谷豢剂?9分！曹老師在我的數(shù)學(xué)筆記本上寫(xiě)道：“馬天行的發(fā)動(dòng)機(jī)不僅著了，而且高速旋轉(zhuǎn)！真為你高興，后生可畏，只要堅(jiān)持，必成大器！加油！”
她愛(ài)讀書(shū)，經(jīng)常用書(shū)中的一些格言來(lái)教育我們。有一次，她用一句格言來(lái)批評(píng)那些偷懶的同學(xué)：“聰明但不努力的人比蠢人還蠢！”她還經(jīng)常給我們講一些有關(guān)人生哲理的小故事來(lái)激勵(lì)我們，培養(yǎng)我們向上向善，積極努力的人生態(tài)度。
像這樣的老師，我們?cè)跄懿幌矚g、不崇拜她，怎么會(huì)不愿意和她親近呢？
我是多么想念我的曹老師��！至今回想起來(lái)，仍覺(jué)得這是我記憶中的珍寶。什么時(shí)候，我能再見(jiàn)一見(jiàn)曹老師呢？
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