關(guān)于讀書作文600字匯編五篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的讀書作文600字5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀書作文600字 篇1

　　學(xué)習(xí)的生涯荊棘叢生，但我從不畏懼，因?yàn)樽x書與我同行。

　　在讀書生涯中，第一本引起我對讀書感興趣的書是《伊索寓言》。這本書在給我們講故事時(shí)，又蘊(yùn)含著深刻的道理，細(xì)細(xì)品味，就收獲其意。因?yàn)檫@本書類似于童話故事，所以之后我又看了《365夜故事》《列那狐的故事》等許多童話故事，其中《列那狐的故事》給我的印象最深，正如書中所說：“列那狐是好是壞，這真是一個(gè)很難回答的問題�！痹谖已壑�，他既是一位負(fù)責(zé)任，愛家庭的爸爸，又是一只老奸巨猾的狐貍，像是個(gè)“墻頭草”，可能只有無路可退的情況下，它才會露出本色。

　　自從讀了大量故事書后，我的興趣就逐漸增長，對書本的要求也越來越高了，說起來還有一件糗事讓我至今仍然記得。

　　爸爸喜歡看小說，那境界可以用“廢寢忘食”這個(gè)詞來概括，還經(jīng)常在雜志和電腦上看。有一天下午，我趁我爸爸不在家，偷偷翻遍了臥室的大書柜，挑選了幾本封面好看的雜志，坐在床上興致勃勃地看了起來。第一篇還沒看完，就看第二篇，第二篇還沒看完，就看第三篇，以此類推。到最后，就是沒找到能引起我興趣的文章，可能是我太小了吧。我剛要收拾書時(shí)，便聽到了爸爸上樓的腳步聲，我慌忙地加快速度收拾，怕爸爸待會兒又要批評我亂翻書柜。爸爸的腳步聲越來越響，我的心跳也在逐漸加快，心里想：這下糟了！書還沒收好！這時(shí)，爸爸在門外突然喊道：“樂樂！干嘛把門鎖起來��！”我聽了之后想起來了，我進(jìn)門時(shí)把門鎖起來了！太棒了！所以我趁這個(gè)時(shí)候趕緊收拾一下，才跑去關(guān)門。學(xué)習(xí)的生涯荊棘叢生，但有書與我同行，才處處綻放鮮花！

讀書作文600字 篇2

　　高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，而今天我卻要再補(bǔ)充一句，“書籍是我成長的階梯”。

　　小時(shí)候，我對這個(gè)世界似懂非懂的時(shí)候，奶奶就拿圖畫書讓我看。于是我對那些新奇的圖畫書產(chǎn)生了好感，每天把它們當(dāng)做“玩具”愛不釋手。這算是我成長中與書相伴的第一個(gè)階梯了吧。

　　后來，媽媽為我買來許多故事書，多少個(gè)夜晚都是媽媽那一個(gè)個(gè)動聽的故事陪我進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)。那時(shí)，我的小心眼里就意識到：只要能讀書，就有看不完的有趣故事。于是，我就有了一定要像媽媽一樣學(xué)會讀書的愿望。這算是我成長中與書相伴的第二個(gè)階梯了吧。

　　再后來上幼兒園了，我跟老師學(xué)會了漢語拼音，于是我就會通過漢語拼音讀懂帶拼音的圖畫和故事書了。在書里我認(rèn)識了海的女兒、白雪公主，認(rèn)識了小豬威爾伯和小蜘蛛夏洛。從此，我對書產(chǎn)生了濃厚的興趣，這算是我成長中與書相伴的第三個(gè)階梯了吧。

　　隨著時(shí)光的流逝，我一天天長大，現(xiàn)在我已經(jīng)讀小學(xué)四年級了。在老師的幫助下，我不但學(xué)會了自己看書，而且還愛上了讀書。我又快樂地踏上了與書相伴的第四個(gè)階梯。一本本書成了我的好伙伴。每天除了正常的學(xué)習(xí)以外，我最喜歡的就是讀書了。每當(dāng)拿起書我就會被它深深地迷住，有的時(shí)候，讀著讀著，我就覺得自己變成了書中的主人公，忘記了周圍的一切。書的魔力真大��！

　　“書籍是我成長的階梯”，在以后漫長的歲月里，我會永遠(yuǎn)以書籍為階梯，一步一步堅(jiān)實(shí)地走下去。相信我會在書籍的高山上，攀得越來越高。

讀書作文600字 篇3

　　快樂的方式是多種多樣的，有的人寄情于山巒水域，有人沉迷于鶯歌燕舞，而我無暇于這些，在我看來讀書最快樂，書是我最好的朋友。

　　不知不覺，這位老朋友已陪伴我14年了，每次與它交談，它總能帶給我許多的感受，快樂的，悲傷的，抑或無奈的。

　　我讀書有時(shí)走馬觀花，有時(shí)又肯為看書而廢寢忘食，有時(shí)更會在半夜里看書，這一切一切終讓我明白了讀書最快樂。

　　兒時(shí)的我所讀的書是布滿彩圖和充滿甜蜜感的。那時(shí)我最喜歡的故事是《睡美人》和《灰姑娘》，每次聽完后我都會幻想自己變成了公主，在回憶中不斷尋覓自己的玻璃鞋，尋找來接自己的南瓜馬車，然后隨著眼皮的落下，進(jìn)入夢境與各種小動物一齊跳舞。

　　小學(xué)的我所讀的書是標(biāo)滿拼音和充滿著書香油墨味的。那時(shí)我最喜歡看的是《十萬個(gè)為什么》，對這個(gè)世界充滿了好奇：樹為什么是綠的'？云為什么可以漂在天上？為什么會打雷？這一切的一切都能在書中的某一處找到答案。

　　現(xiàn)在的我所讀的書是充滿著感情的。每當(dāng)我讀到魯迅先生筆下的“閏土”時(shí)我會產(chǎn)生深深的同情，每當(dāng)我讀到莫泊桑先生筆下的“羊脂球”時(shí)我都會在心中不斷的鄙視那些只會說不會做的貴族人，每當(dāng)我讀到老舍筆下的“祥子”時(shí)我都會為祥子生活在那個(gè)黑暗的時(shí)代感到惋惜與不甘。

　　書是一位游歷四方的旅行者，它用它自己的經(jīng)歷告訴我怎樣才能找到屬于自己的快樂，它用它自己的故事告訴了我一個(gè)又一個(gè)人生哲理。擁有書就擁有了快樂，就等于擁有了一大筆財(cái)富。做一個(gè)精神富翁，人生何求？

讀書作文600字 篇4

　　賣火柴的小女孩赤腳走在大街中央，手里握著還沒有賣出的火柴，她走到墻角，一個(gè)窄窄的間隔，蹲下來，點(diǎn)燃那根根用以生存的火柴。

　　她衣衫襤褸，腳趾已經(jīng)被凍得通紅，她實(shí)在忍受不了著嚴(yán)寒，一根根火柴被點(diǎn)燃。冷酷的寒夜，雖然帶給她身體的疼痛，卻讓她清楚的知道“我還活著，我還有時(shí)間，我還可以繼續(xù)賣火柴�！�

　　她從衣服里拿出一本油跡斑斑卻已清晰光滑的書，她要用剩余的時(shí)間來讀這本書了。

　　她又一次入迷了。書中那一個(gè)個(gè)字眼都扣動著她的心弦。“男孩不得不以乞討為生，他已經(jīng)沒有了依靠，他愈行愈遠(yuǎn)……”

　　小女孩睡著了，她夢到了小男孩，她看到小男孩正在享受著錦衣玉食，她自言自語道：“他不是在乞討嗎，怎么會享受如此生活呢？”小男孩拿出一本做工粗糙的書，遞給小女孩，說：“它給了我精神財(cái)富，它給了我智慧�！�

　　陽光透過那窄窄的間隔，照在小女孩臉上，她醒了，她的身邊還有那本小男孩的書。她翻開扉頁，上寫道“人不能沒有力量與智慧，你若正在為生活發(fā)愁，請打開書，你會獲得精神的慰藉。”

　　……

　　小女孩最終成為了一個(gè)童話作家，她的每一部著作上都會有這樣一句話“書，給了我寫作的權(quán)利；書，給了我生活的指引，孩子們，多讀書吧，你會被浩瀚的知識海洋所吸引的�！�

　　書，是要用來讀的，而不是收藏。讀書，是一種能力，是一種品德。書，帶給我們的是一種心靈的解脫。讀書，帶給我們精神的慰藉。

　　小女孩成為了作家，小男孩享受著富貴，這所有的一切都是由書來指引的。書，亦深亦淺，都是食糧，讓我們吃飽這食糧，讓我們一起讀書吧

讀書作文600字 篇5

　　按照教育局《關(guān)于認(rèn)真做好暑假期間各項(xiàng)工作的通知》中關(guān)于師生學(xué)習(xí)和讀書活動的要求，我校認(rèn)真研究部署，本著“誠信、務(wù)實(shí)、實(shí)效”的指導(dǎo)思想，重點(diǎn)解決好“讀什么書、怎樣讀書、讀書的時(shí)間和陣地的問題”。從而提高了師生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。為了檢查學(xué)生假期讀書活動的效果，在本月21日下午七八節(jié)進(jìn)行了假期讀書活動匯報(bào)。特總結(jié)如下：

　　1、學(xué)生能夠按照學(xué)校假期部署，成立讀書小組，各村、屯學(xué)生按照低中高編成讀書小組，中高年組的學(xué)生帶動、幫助低年組學(xué)生讀書，為一年級學(xué)生視聽朗讀、范聽領(lǐng)讀，積極開展讀書匯報(bào)活動。讀書小組組長每周組織一次讀書匯報(bào)會，向組內(nèi)成員匯報(bào)本周讀書情況，以多種形式進(jìn)行讀書匯報(bào)，擴(kuò)大了讀書活動的影響，使讀書活動向社會營造了良好的讀書氛圍。

　　2、按照要求完成了讀書筆記。二年級學(xué)生每周寫一篇250字的讀書筆記，主要以詞語分類積累和佳句摘抄為主，積累古詩詞5篇段；三至五年級學(xué)生每周寫一篇400字的讀書心得體會，每周寫一篇日記和一篇習(xí)作，每周積累古詩文2篇段；一年級每周積累古詩文2篇。

　　3、通過匯報(bào)活動可以看出，學(xué)生的視野開闊，達(dá)到了預(yù)期效果，受到了家長的一致好評，展示了我校讀書活動的

　　經(jīng)驗(yàn)和方法�？梢钥闯�，讀書已經(jīng)成為師生的日常行為，走進(jìn)了師生的生活，養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。使學(xué)生從機(jī)械被動的讀書變?yōu)榉e極主動的讀書，讀書興趣日趨濃厚，利用已獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法進(jìn)行，養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。已經(jīng)把讀書當(dāng)成了日常生活中不可或缺的內(nèi)容，形成了自己的讀書特色，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)體發(fā)展，讀書活動真正起到了促進(jìn)習(xí)作水平提高的作用，完成提前寫作的目標(biāo)。

　　總之，我們要以此次活動為契機(jī)，師生攜手前行，把讀書活動長期堅(jiān)持下去，共同開創(chuàng)洪泉小學(xué)讀書活動的良好局面。

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