少年生活作文7篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的少年生活作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
少年生活作文 篇1
上個(gè)世紀(jì)五十年代我在故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)讀小學(xué)五年級(jí)時(shí)，在老師的輔導(dǎo)下，班上的幾名同學(xué)演出了一出小歌劇。劇名已是淹沒(méi)于時(shí)光深處，但是劇情和劇中的一段唱詞，以及劇中人物的扮演者卻清晰地留在了我的記憶里。
那是一出歌頌農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社和反映階級(jí)斗爭(zhēng)的歌劇。幕啟時(shí)，在勞動(dòng)中建立了愛(ài)情關(guān)系的一對(duì)青年男女，在山上一棵大樹(shù)下相依相偎，偶偶私語(yǔ)。姑娘的爹爹滿懷喜悅之情拿枝柳條登場(chǎng)唱道：
高高的山上一棵樹(shù)，
樹(shù)底下坐著兩個(gè)人，
一個(gè)是放羊的小伙子，
一個(gè)是——養(yǎng)蠶的好姑娘。
最后一句中的“一個(gè)是”與“養(yǎng)蠶的好姑娘”唱音抻得很長(zhǎng)。
姑娘看見(jiàn)父親撞見(jiàn)自己與戀人的親密樣子，嬌羞地喊了聲爹。父親很滿意自己的女兒能和忠厚勤勞的放羊小伙子相親相愛(ài)，他祝福兩個(gè)年輕人即將開(kāi)始新生活。三人站在山頂，指點(diǎn)山下發(fā)生了巨變的小山村，暢談合作化美景，心中充滿了熱愛(ài)家鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)的豪情。忽然，小伙子發(fā)現(xiàn)一個(gè)反穿皮襖的人鉆進(jìn)自己放牧的羊群，持刀企圖殘害合作社的羊只，三人一起與這個(gè)壞分子展開(kāi)搏斗，擒獲了披著羊皮的階級(jí)敵人，保護(hù)了集體財(cái)產(chǎn)。
扮演小伙子的是瘦瘦臉上嵌著一個(gè)高鼻梁的Gao Yun Li。Gao住在小鎮(zhèn)南街，姐姐是小鎮(zhèn)業(yè)余劇團(tuán)里的坤角兒，曾在評(píng)劇《秦香蓮》中演過(guò)公主。大概是受家庭影響，小小年紀(jì)的Gao也會(huì)在學(xué)校唱幾句二人轉(zhuǎn)或拉場(chǎng)戲。養(yǎng)蠶姑娘的扮演者叫Tang Gui Rong。Tang長(zhǎng)得漂亮，會(huì)打扮，那時(shí)如果評(píng)校花，小鎮(zhèn)中心校非她莫屬。Tang很會(huì)演戲，聽(tīng)說(shuō)她離校后常在業(yè)余劇團(tuán)演出。當(dāng)然，這是我們小學(xué)畢業(yè)以后的事了。養(yǎng)蠶姑娘的父親由Ai Hong Gui扮演。Ai住在小鎮(zhèn)北街東面一個(gè)大院里，據(jù)說(shuō)由于掌管家族大權(quán)的老家長(zhǎng)不允許分家，他家老老少少一直共同生活在一個(gè)院落里。那個(gè)年代，這種生活方式已很鮮見(jiàn)，更何況Ai家家族之大，在一條街上很有聲望，Ai家因此而成了小鎮(zhèn)上兄弟和睦相處的典范。Ai小名取自出生時(shí)的體重，叫八斤子。先天的體質(zhì)和常年的家務(wù)勞動(dòng)，給了他一身力氣。我倆常常結(jié)伴去割柴，比力氣論農(nóng)活，我是不能與之相比的。演壞分子的叫Zhao Kui Xiang。Zhao也住南街，個(gè)頭還沒(méi)Tang高，較瘦小。其長(zhǎng)相演反派人物很相當(dāng)。
不知是由那出小歌劇加深了我對(duì)這幾位小學(xué)同學(xué)印象，還是由對(duì)這幾位同學(xué)之印象聯(lián)想起那出小歌劇，我中年之后每次回故鄉(xiāng)，都能想起這出戲的戲里戲外往事。漫長(zhǎng)的光陰逝去，Gao Yun Li、Tang Gui Rong二人從未見(jiàn)面，住我父母家東面不遠(yuǎn)處的Ai Hong Gui走上大街，與回鄉(xiāng)的我碰面幾次，大多時(shí)候我們只是交臂而過(guò)或簡(jiǎn)單打個(gè)招呼。
此時(shí)的Ai，頭發(fā)花白，歲月在他額頭和眼角刻下了一道道皺紋，少年時(shí)臉蛋上的兩個(gè)小酒渦深深凹陷下去，原來(lái)的胖胖圓臉拉長(zhǎng)了，顴骨非常突出，牙齒脫落得參差不齊，嘴唇周?chē)L(zhǎng)滿了花白胡須。他那拿著鋤鎬農(nóng)具或鋼釬鐵錘打石工具的手很粗礪，手背上凸起了根根青筋。這時(shí)我就想，我記憶中戲里的老人總是年輕著，可如今那位少年卻真的老了。不知他還記不記得自己演過(guò)的小歌劇，還會(huì)不會(huì)唱“高高的山上一棵樹(shù)”了。由Ai又想那個(gè)放羊小伙子和養(yǎng)蠶姑娘及壞分子，他們今在何方？他們還記得自己當(dāng)年的少年舞臺(tái)往事否？
屈指算來(lái)，從那時(shí)至今已四十多年了，這么久遠(yuǎn)，行走在故鄉(xiāng)土地上的腳印都沉沒(méi)在歲月深處了。奇怪的是，我并不是舞臺(tái)藝術(shù)愛(ài)好者，且又五音不正，是個(gè)名副其實(shí)的音樂(lè)門(mén)外漢，但是這出頗有時(shí)代烙印的小歌劇竟不時(shí)浮上心頭，并且仍能哼唱出劇中姑娘父親登場(chǎng)時(shí)那幾句唱詞，特別是最后“一個(gè)是——養(yǎng)蠶的好姑娘”一句，唱詞唱腔記得真真切切。
是少年時(shí)代的美好時(shí)光給了我如此深刻的記憶，還是一出小歌劇讓我感受到了少年時(shí)代的美好？我有些分辨不清。
哦，我的少年時(shí)代學(xué)生生活！
少年生活作文 篇2
全然不顧眼前一切的日子，剎時(shí)結(jié)束；就是擁有無(wú)數(shù)的金錢(qián)，至高的權(quán)利然后度過(guò)虛有的青春年華，最后仍無(wú)法逃過(guò)死亡，說(shuō)實(shí)話，鄙視這樣的人生，又哪來(lái)的美好呢。送報(bào)少年"就叫它。還沒(méi)等我問(wèn)，她先說(shuō)了："這兩天，我光顧著跟小朋友玩了，把我的布娃娃都餓壞了，你看看，她都哭了?
我家住在六樓，每天清早八點(diǎn)多鐘的時(shí)候，便有一陣輕快的腳步聲急急地趕上樓來(lái)。不論晴天雨天，他都來(lái)得很準(zhǔn)時(shí)。門(mén)若沒(méi)開(kāi)，他就輕輕地把報(bào)紙塞進(jìn)報(bào)筒。門(mén)若虛掩著，他會(huì)禮貌地喊一聲：“萬(wàn)老師，報(bào)紙來(lái)了！”
我曾與他聊天，得知他每天凌晨5時(shí)起床，為200多戶人家送報(bào)，而且都是樓房住戶，他每天要爬18000級(jí)臺(tái)階。
驕陽(yáng)似火，送報(bào)少年每天大汗淋漓地騎著車(chē)子穿街過(guò)巷。一大早，他的短袖襯衣就濕透一大截，車(chē)鈴卻撥弄得很快活。
7月下旬的一天，少年送報(bào)來(lái)時(shí)對(duì)我說(shuō)：“今天報(bào)上刊登了高考錄取分?jǐn)?shù)線�！蔽颐φf(shuō)聲謝謝，少年便下樓去了。兒子聞聲從床上爬起，接過(guò)報(bào)紙匆匆地翻閱，高興地說(shuō)：“我可以上郵電大學(xué)了�！�
我既高興，又對(duì)兒子的少爺做派很不滿意。八點(diǎn)多鐘還穿著睡衣，臥室里的空調(diào)一直呼呼作響。每天千呼萬(wàn)喚才起床洗漱，然后，打開(kāi)電視，靠在沙發(fā)上一邊喝牛奶，一邊不停地?fù)Q電視頻道……我說(shuō)：“高考完了可以休整一下，但不能天天這樣睡懶覺(jué)，一個(gè)青年有沒(méi)有抱負(fù)，就看他能不能早起床�！�
兒子不屑地說(shuō)：“你的觀念早過(guò)時(shí)了�！�
我說(shuō)：“你看看人家送報(bào)的少年，每天5時(shí)就起床�！�
兒子笑得更干脆：“他是干什么的，我是干什么的？我是新世紀(jì)第一代之驕子，我進(jìn)了大學(xué)，還要攻讀碩士、博士，還要出國(guó)留學(xué)�！�
轉(zhuǎn)眼到了8月底，兒子接到郵電大學(xué)的入學(xué)通知書(shū)，高高興興地清點(diǎn)行囊準(zhǔn)備上學(xué)。這天8時(shí)剛過(guò)，送報(bào)少年準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在門(mén)口，他把報(bào)紙交給我后，笑吟吟地說(shuō)：“萬(wàn)老師，從明天起，這報(bào)紙還是由我爸爸送�！�
我隨口問(wèn)：“那你呢？”少年說(shuō)：“我被北京大學(xué)錄取了，明天去上學(xué)�！�
我驚訝地不知說(shuō)什么，那少年又補(bǔ)充道：“我爸爸是個(gè)下崗工人，身體不大好，以后若送遲了，請(qǐng)您多包涵！”少年深深地朝我鞠一躬，便下樓去了……
少年生活作文 篇3
以前，我總愛(ài)把書(shū)房的兩盞燈開(kāi)地通亮通亮，刷牙時(shí)把水流得到處都是……這樣，既浪費(fèi)水，又浪費(fèi)電。可是，最近我在樓悌口旁看到了城市在宣傳倡導(dǎo)低碳生活，我覺(jué)得有點(diǎn)兒意思，就到網(wǎng)上查找了資料。通過(guò)資料顯示，我漸漸地有些懂了。
所謂的“低碳生活”，就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量。 低碳生活，對(duì)于我們普通人來(lái)說(shuō)是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活，注意節(jié)電、節(jié)水、節(jié)油、節(jié)氣，這些點(diǎn)滴做起。除了植樹(shù)，還有人買(mǎi)運(yùn)輸里程很短的商品，有人堅(jiān)持爬樓梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻煩。但關(guān)心全球氣候變暖的人們卻把減少二氧化碳實(shí)實(shí)在在地帶入了生活。于是，我?guī)?dòng)了全家，開(kāi)始了“低碳生活”。
每天早晨，我刷牙時(shí)再也不把水弄地到處都是了，只須裝一杯水在杯子里就可以啦；每天，媽媽也不在跑步機(jī)上跑步了，天天早起到小區(qū)去跑幾圈；經(jīng)過(guò)我反復(fù)的請(qǐng)求，爸爸終于可以答應(yīng)我的要求，用兩個(gè)輪子的自行車(chē)來(lái)代替四個(gè)輪子的汽車(chē)上班；細(xì)心的媽媽還用淘米或洗菜水來(lái)澆花、沖廁所；我寫(xiě)字時(shí)也不開(kāi)兩個(gè)大燈了，只開(kāi)一盞小臺(tái)燈；每次出門(mén)前，我還常�？纯撮T(mén)口的四個(gè)大字----節(jié) 約 用 電 ，就會(huì)去看看電器是否關(guān)了……后來(lái)，媽媽告訴我，廢電池也要回收，最近，我正在搜集廢電池呢！
這一、兩個(gè)星期的“低碳生活”，既給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，又保護(hù)了環(huán)境，同時(shí)又鍛煉了身體，真是一舉多得��！
少年生活作文 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．閱讀
（1）識(shí)記、理解、掌握本單元的重點(diǎn)字詞。
�。�2）抓住小說(shuō)這一文學(xué)樣式的體裁特點(diǎn)，學(xué)習(xí)閱讀小說(shuō)的方法。
�。�3）了解社會(huì)背景，把握小說(shuō)主題。
�。�4）培養(yǎng)想像力和創(chuàng)造力，提高閱讀小說(shuō)的水平。
�。�5）品味語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。
2．寫(xiě)作
�。�1）學(xué)會(huì)心理描寫(xiě)。
�。�2）發(fā)揮想像力，進(jìn)行探究，改寫(xiě)原文情節(jié)。
3．口語(yǔ)交際
�。�1）抓住文中富有哲理的話，結(jié)合社會(huì)和人生，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
�。�2）針對(duì)課文提到的某些現(xiàn)象，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
學(xué)法指導(dǎo)
1．單元聚焦
本單元選編的是一組寫(xiě)少年生活的小說(shuō)。這里所說(shuō)的寫(xiě)少年生活，并不是都像《孤獨(dú)之旅》《心聲》這樣，完全以少年人物形象為中心的。
《故鄉(xiāng)》寫(xiě)故鄉(xiāng)人物的變化，但是描寫(xiě)少年閏土的片段歷來(lái)膾炙人口，讓人印象深刻。
《孤獨(dú)之旅》寫(xiě)一個(gè)孩子在牧鴨生活中成長(zhǎng)的故事。
《我的叔叔于勒》主要寫(xiě)菲利普夫婦對(duì)弟弟的無(wú)情寡義，通過(guò)少年若瑟夫的視角來(lái)表現(xiàn)這人間悲劇，其中也包含了若瑟夫?qū)θ松�、�?duì)社會(huì)的某種認(rèn)識(shí)。
《心聲》所觸及的是當(dāng)前的一些教育問(wèn)題。
2．閱讀建議
（1）閱讀小說(shuō)，先要抓住故事情節(jié)。由分析故事情節(jié)理出人物性格和文章主題。
�。�2）抓住典型環(huán)境（社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境）。典型環(huán)境是形成人物性格的要素，是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的具體體現(xiàn)，因此，由典型環(huán)境可以推理出人物性格和文章主題。
�。�3）分析人物形象。抓住典型人物的外貌、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作，從而分析出人物性格。典型人物形象是一類(lèi)人的代表，又有獨(dú)特的個(gè)性。應(yīng)分析他與同類(lèi)人物的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，尤其注意分析典型人物的性格、思想，還要由此分析作品的社會(huì)意義，挖掘主題思想。
�。�4）了解作家的寫(xiě)作背景和不同國(guó)家、不同時(shí)代的文化背景，來(lái)推理出人物性格和小說(shuō)主題。
�。�5）品味關(guān)鍵語(yǔ)句。
3．相關(guān)知識(shí)
�。�1）魯迅（1881～1936年），原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一。他出身于一個(gè)沒(méi)落的封建士大夫家庭，1899年去南京求學(xué)，1902年考取官費(fèi)留學(xué)日本。先學(xué)醫(yī)，后棄醫(yī)從文。立志通過(guò)文學(xué)影響，改變國(guó)民精神，推動(dòng)社會(huì)改革和進(jìn)步。1906年在日本東京從事文學(xué)活動(dòng)，翻譯俄國(guó)、東歐等一些被壓迫民族的文學(xué)作品。1909年回國(guó)，先后在紹興、杭州任教。辛亥革命后，任南京政府教育部官員，并在北京大學(xué)、女子師范大學(xué)任教。1918年參與《新青年》編輯工作。同年5月，發(fā)表了《狂人日己》。從此，他一直走在新文化的前列，陸續(xù)出版了小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文詩(shī)集《野草》和回憶性散文集《朝花夕拾》等作品。1926年8月因支持學(xué)生愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)被反動(dòng)當(dāng)局通緝，以后相繼到廈門(mén)大學(xué)、廣州大學(xué)任教。1927年10月回到上海，1936年10月在上海逝世，全部作品收集在《魯迅全集》中。
“魯迅”的筆名是1918年他在《新青年》雜志五月號(hào)上發(fā)表第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》時(shí)啟用的。從此以后，“魯迅”的名字揚(yáng)名四海，盡人皆知。魯迅為何取這樣的名字呢？1920年底魯迅跟許壽棠見(jiàn)面時(shí)對(duì)此作了解答，他說(shuō)：“因?yàn)椤缎虑嗄辍肪庉嫴辉敢庥袆e號(hào)一般的署名，我從前用過(guò)‘迅行’的別號(hào)是你所知道的，所以臨時(shí)命名如此。理由是：（一）母親姓魯；（二）周魯是同姓之國(guó)；（三）取‘思魯而迅速之意’”。從這里我們可以知道，取名“魯迅”充分表達(dá)了他對(duì)母親、祖國(guó)的熱愛(ài)，以及時(shí)刻不忘奮力前行的嚴(yán)格要求。
（2）小說(shuō)簡(jiǎn)介
小說(shuō)是以刻畫(huà)人物為中心，通過(guò)故事情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。
小說(shuō)的三要素：人物、故事情節(jié)和環(huán)境。
小說(shuō)中的人物：小說(shuō)是以塑造人物形象為主要手段來(lái)反映社會(huì)生活的。
小說(shuō)塑造人物的手段多種多樣：既可以概括介紹，也可以具體描寫(xiě)；既可以描寫(xiě)人物心理活動(dòng)，也可以描寫(xiě)人物的外貌；既可以描寫(xiě)人物的行動(dòng)和語(yǔ)言，也可以插入適當(dāng)?shù)淖h論；既可以正面著筆，也可以側(cè)面烘托。
小說(shuō)的情節(jié)：小說(shuō)的情節(jié)包括開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分。有的還把高潮、結(jié)局提到文章的開(kāi)頭，這種寫(xiě)法叫倒敘。小說(shuō)主要通過(guò)情節(jié)來(lái)展示人物性格，并表現(xiàn)主題思想。
小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)是為塑造人物形象、反映主題思想服務(wù)的。小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)，可分為自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)，其中社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)更為重要。
情節(jié)總是在一定的環(huán)境中展開(kāi)，人物也總是在一定的環(huán)境中活動(dòng)的。
少年生活作文 篇5
我的祖國(guó)是世界文明古國(guó)，有著悠久的歷史、燦爛的文化、廣袤的土地和壯麗的山河。我是一名快樂(lè)成長(zhǎng)的少年，我深深地愛(ài)著她，愛(ài)著她懷抱中的`新疆。
大美新疆，自然是美景之鄉(xiāng)�？{斯、那拉提、天山天池、可可托海、天山大峽谷、葡萄溝……一想就能羅列出一串景區(qū)名字。
給我印象最深刻的景區(qū)是喀納斯。那里山巒疊翠，草木蔥蘢。美麗的喀納斯湖水隨著光線和天氣的變化而改變，一會(huì)兒像一池翠玉，一會(huì)兒似一塊藍(lán)晶，一會(huì)兒又如五彩斑斕的飄帶，令人稱(chēng)奇。最讓我好奇的是喀納斯“湖怪”之說(shuō)，后來(lái)看了新聞報(bào)道才知道，“湖怪”有可能是一種叫哲羅鮭的冷水魚(yú)，但神秘的喀納斯湖依舊令我遐想聯(lián)翩。
新疆是美食之鄉(xiāng)。阿克蘇的冰糖心蘋(píng)果、庫(kù)爾勒汁多肉細(xì)的香梨、吐魯番品種繁多的葡萄、葉城顆顆晶瑩的石榴……每年從四月到十月，水果輪番上市，讓你領(lǐng)略瓜果之鄉(xiāng)的甜蜜。在新疆，抓飯、羊肉串、烤包子、大盤(pán)雞……各種美食沖擊你的味蕾，讓你體會(huì)新疆美食的無(wú)限魅力。
新疆是民族團(tuán)結(jié)之鄉(xiāng)。各族群眾在中華民族大家庭中守望相助，像石榴籽一樣緊緊抱在一起，為建設(shè)美麗家鄉(xiāng)努力奮斗。在校園里，各民族同學(xué)情同手足，一起學(xué)習(xí)，一同玩耍，共譜和諧曲。
新疆是奮進(jìn)之鄉(xiāng)。從土坯平房到整齊劃一的樓房，從泥濘土路到寬敞筆直的柏油路，從出行不便到路網(wǎng)縱橫高鐵馳騁，從居民傍晚閑在家中，到百姓舞臺(tái)、培訓(xùn)夜校人頭攢動(dòng)，我的家鄉(xiāng)也跟隨時(shí)代的步伐奏響奮進(jìn)的華章。
雖然我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)年代的烽火硝煙，但我通過(guò)學(xué)習(xí)歷史了解了祖國(guó)曾經(jīng)的滄桑。如今我坐在寬敞明亮的教室里，享受著優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，目睹家鄉(xiāng)日新月異的變化，我為祖國(guó)自豪，也為家鄉(xiāng)驕傲！
我珍惜來(lái)之不易的美好生活，也深知只有奮斗才能獲得幸福，這就是我前進(jìn)的動(dòng)力。我準(zhǔn)備好了，為報(bào)效祖國(guó)和建設(shè)家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動(dòng)踐行自己的諾言。
少年生活作文 篇6
我是一個(gè)快樂(lè)的小小的少年，因?yàn)槲矣袃蓚�(gè)溫暖幸福的家。
在第一個(gè)家里，爸爸就像一頭不知疲倦的老黃牛，跑東跑西為我掙錢(qián)供我上學(xué)，媽媽就像金色的太陽(yáng)，照耀我快樂(lè)成長(zhǎng)。我呢！就是一棵綠色的小草，隨時(shí)隨地都可以接收到陽(yáng)光雨露的愛(ài)撫。
記得有一次我發(fā)高燒額頭燙得像一個(gè)小火爐爸爸媽媽連夜帶我去了醫(yī)院。一進(jìn)醫(yī)院，醫(yī)生便讓我打吊瓶。由于我很瘦，血管又細(xì)。那位護(hù)士阿姨拿著針頭在我手背上刺了半天也沒(méi)成功，隨著針頭的每一次刺進(jìn)，每一次抽出，我的心都劇烈地收縮著，太痛了！但我沒(méi)有哭，連哼也沒(méi)哼一聲，終于針頭刺進(jìn)血管了。望著我那“千瘡百孔”腫得老高的手，媽媽心痛地?fù)崦�，爸爸則自豪地夸我：“咋兒子可真是個(gè)勇敢的棒小伙！”我的手痛著，但父母的愛(ài)卻讓的心快樂(lè)著。
當(dāng)我懷著興奮的心情邁進(jìn)我的第二個(gè)家——東海學(xué)校時(shí)，我看到的是風(fēng)景如畫(huà)的校園，和藹可親的老師。我在這個(gè)家里生活了一年，我感到無(wú)比的幸福和自豪。在這個(gè)家里，我有27個(gè)親密無(wú)間的心兄弟姐妹。雖然我們來(lái)自全國(guó)各地，但我們的心卻緊緊相連。
課堂上老師向我灑下了知識(shí)的種子，帶領(lǐng)我在知識(shí)的海洋里盡情地遨游。課間時(shí)，老師和我一起做游戲，給我的課余生活增添了無(wú)窮的樂(lè)趣。老師像媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)著我們。每天晚上，當(dāng)我們安然入睡時(shí)，老師悄悄地給我們蓋被子，她的腳步好輕好輕，生怕打擾我們的美夢(mèng)。夜深人靜時(shí)，老師還在辦公室熬夜認(rèn)真地批改作業(yè)。其實(shí)老師是學(xué)校里最辛苦的人，可是面對(duì)我們，老師毫不吝惜她們那美麗燦爛的微笑。看到她們微笑的臉龐，我如沐春風(fēng)，每天都與憂愁擦肩而過(guò)，我快樂(lè)著！我覺(jué)得他們的微笑是東海校園最亮麗的風(fēng)景線。
少年生活作文 篇7
琴鍵上透著光，彩繪的玻璃窗，裝飾著哥特式的教堂，而誰(shuí)又在彈奏青春的樂(lè)章？
——題記
十五六歲的我們正值花季，喜歡嘗試各種不同的困難。我們總會(huì)充滿希望，即使遭受暴風(fēng)雨，也依然堅(jiān)信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，即使跌倒一百次，也會(huì)有第一百零一次爬起來(lái)。
年少的情感
雖然這個(gè)年齡的我們開(kāi)朗，活潑，但多愁善感的我們有時(shí)也會(huì)很無(wú)奈。這個(gè)年齡的我們喜歡整天捧著言情小說(shuō)，看里面男女主角那感天動(dòng)地的愛(ài)情，享受其中那頗有趣味的情感故事。有時(shí)看到高潮時(shí)，也會(huì)習(xí)慣仰頭45°角仰望天空，幻想自己什么時(shí)候也能碰到屬于自己的白馬王子，談一場(chǎng)轟轟烈烈的戀愛(ài)。但此后緩過(guò)神來(lái)，也會(huì)不禁低頭嘆氣，因?yàn)槲覀儺吘股钤诂F(xiàn)實(shí)生活中。
在這個(gè)年齡，我們多愁善感!
詩(shī)意的生活
享受著午后那舒適的陽(yáng)光，漫步于校園之中，看學(xué)姐們那從匆忙的腳步，看學(xué)妹們那爽朗的笑聲，在看我們，如今的我們不在像學(xué)妹們一樣活潑、天真，也還沒(méi)到學(xué)姐們那種拼死拼活的戰(zhàn)斗中。我們只希望能有屬于自己的那片小天地，享受那閑適的生活。
高興時(shí)，我們也會(huì)“返老還童”，一群人在一起嬉鬧，看起來(lái)像傻瓜一樣無(wú)憂無(wú)慮。
在這個(gè)年齡，我們春意盎然。
追夢(mèng)的少年
草坪上，一群少年正圍在一起眉飛色舞的談?wù)摗拔疑洗蠛笠?dāng)一名醫(yī)生”，“我要成為一名老師”，“我要成為救世主”，不知是誰(shuí)說(shuō)的，所有人拋去了一個(gè)鄙視的眼神……果然是一群追夢(mèng)的少年！
燦爛的陽(yáng)光下，和煦的春風(fēng)里，年少輕狂的我們正用青春的蠟筆描繪人生的彩圖。
在這個(gè)年齡，我們心高氣傲。
在這個(gè)年齡，我們敢愛(ài)敢恨、敢說(shuō)敢做，敢拼敢搏、我們率真、我們自信、我們積極進(jìn)取、我們充滿希望。在人生旅途中，我們開(kāi)始明白，生活中有成功，也有挫折，有歡樂(lè)，也有憂傷。我們學(xué)會(huì)了理解和分享，懂得了感恩與擔(dān)當(dāng)……在這個(gè)年齡，我們正書(shū)寫(xiě)著自己的人生篇章。
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