介紹我的老師作文（通用53篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的介紹我的老師作文，希望能夠幫助到大家。
介紹我的老師作文 篇1
開學(xué)了，我們又換了許多新老師，讓我感到新鮮的是新數(shù)學(xué)老師薛老師�！把蠋熓菑膹�(qiáng)蛟考進(jìn)城的，據(jù)說(shuō)數(shù)學(xué)考了第一名……”班主任正給我們介紹呢！
薛老師閃亮登場(chǎng)，他說(shuō)：“王老師替我炒作了一番，當(dāng)然廣告有一定的虛假性，不能當(dāng)真，我有沒(méi)有這么好，等待你們?cè)囈辉嚒毖蠋熤t虛地說(shuō)著。我仔細(xì)打量了一下，他個(gè)兒不高，長(zhǎng)得很結(jié)實(shí)，戴著副眼鏡，文質(zhì)彬彬的，好像知識(shí)非常淵博的樣子。他那胖胖圓圓的肚子，好似一個(gè)大西瓜。老師拿起粉筆，邊寫邊說(shuō)：“別忘了我姓薛，粗心的同學(xué)總把這一撇給漏了。我查過(guò)字典了，薜荔是種植物的名稱，我不希望認(rèn)識(shí)沒(méi)幾天，同學(xué)們就把我的姓給改了�！边祝克娴氖俏覀兊男聰�(shù)學(xué)老師嗎？這么幽默風(fēng)趣，居然對(duì)我們微笑，比叔叔還親切……
第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，薛老師在黑板上寫了幾個(gè)字。他的字好有力，可是又很細(xì)小，只露出淡淡的痕跡，是我見過(guò)的老師板書中最淡的……看來(lái)，我們得十分專注才能看清楚了。老師問(wèn)我們?cè)趫D中發(fā)現(xiàn)了什么，除了幾個(gè)男生，其他人都沒(méi)舉手，不知是怕說(shuō)錯(cuò)，還是真的沒(méi)發(fā)現(xiàn)。
上完課，老師讓我們寫作業(yè)，嘿！大家開始“買菜”嘍，嘰里呱啦講個(gè)不停�！鞍察o，不知道�。 毖蠋熡靡话偃f(wàn)分貝的聲音吼了一聲，嚇得我們這些“菜農(nóng)”心驚肉跳，氣都不敢出，誰(shuí)還敢吆喝呀？只好關(guān)門大吉了……
你說(shuō)我們的雙面老師恐怖嗎？
介紹我的老師作文 篇2
是誰(shuí)，教會(huì)我們做人的道理？是誰(shuí)，為我們開啟智慧的門窗？是誰(shuí)呢？她就是老師。都說(shuō)一位好老師的恩情可以讓她的學(xué)生一輩子感激不盡，而我心中的好老師則是――黃老師。
黃老師是我的現(xiàn)任班主任，她有著一對(duì)潔白的牙齒，愛笑。燦爛的笑容常常閃耀著樂(lè)觀向上的精神也正是這種精神鼓舞著我們、關(guān)心著我們。
我呢，最近一段時(shí)間，因處理不好同桌關(guān)系，煞是苦惱，想要對(duì)他好，卻又好不下去，焦急，煩躁充滿心頭。老師很快就發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，便找我談心。了解況后，黃老師輕輕地拉著我的手，給我講述了一個(gè)故事：“從前有一個(gè)小女孩，因家庭原因，在上高中后理科成績(jī)一直退步。家長(zhǎng)帶著她向心理咨詢師咨詢，之后，心理咨詢師讓她多跟爸爸說(shuō)話，女孩的理科成績(jī)直線上升……”故事講完后，黃老師笑著頓了頓，那迷之微笑，讓我感受到了一股積極樂(lè)觀的精神，最后一臉認(rèn)真卻又不乏溫柔的一字一句地跟我說(shuō)：“要客觀地看待事物，把它都看開了，想開了，人就開心，快樂(lè)了……”“聽君一席話，勝讀十年書”老師的話宛如一陣春風(fēng)拂過(guò)，喚醒了我內(nèi)心深處，那朵冰封已久的向陽(yáng)花，它開始慢慢長(zhǎng)高，長(zhǎng)大，舒展開片片花瓣，久違的笑容重新回到我身上。
不管我們的成績(jī)是好是壞，黃老師總是一視同仁，與我們做知心好友，共同成長(zhǎng)。黃老師的頸椎不好，可她總是忍著疼痛，為我們備課、批改作業(yè)，進(jìn)度絲毫沒(méi)有比別人慢。飄飄揚(yáng)揚(yáng)的粉筆沫在她身上留下了歲月的痕跡，豐富的知識(shí)卻照亮了我們的人生路。
有人稱贊老師是指路燈，是園丁……但我覺(jué)得老師是星空，編織出一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)，照亮我們的錦繡前程，又如一把永不滅的火炬，照亮我們心中的希望。
介紹我的老師作文 篇3
因?yàn)槌煽?jī)不好，所以我小學(xué)的老師的很不喜歡我！
在初一的時(shí)候成績(jī)還是只降不升，哪怕是班主任都很討厭我了，只有您！只有您，在我聽不懂的時(shí)候不厭其煩的一遍遍的告訴我，這道題怎么做、怎么算。
自從遇見了您之后，我才感覺(jué)到師生之間并沒(méi)有代溝，更多的是無(wú)私。
在我們學(xué)校每次都會(huì)有月考，但是就是因?yàn)橐淮卧驴�，讓我的班主任更加的看我不順眼了，因�(yàn)槲页煽?jī)那次是掉落的最快的，上次還是班級(jí)的前30名里面，下次就掉落到班級(jí)的50名之后了。
尤其是我的數(shù)學(xué)！無(wú)論是不是送分題我都是做錯(cuò)，然而您雖然是數(shù)學(xué)老師，卻從未責(zé)怪過(guò)我，只因?yàn)槟f(shuō)過(guò)一句話：學(xué)生考不好，不只是學(xué)生的原因，還有這名教師的原因，所以這次我也有錯(cuò)，你哪怕什么都不會(huì)，只要你想學(xué)，那我就教你！
這句話我相信沒(méi)有任何一位教師可以說(shuō)出來(lái)，因?yàn)樗齻兏杏X(jué)自己本身教導(dǎo)的是很好的，主要就是學(xué)生上課聊天的聊天，玩耍的玩�！�，只有您！只有您才會(huì)‘包庇’我們說(shuō)，不怪我們，就怕班主任會(huì)責(zé)怪我們。
記得有一次，我好像是遇到一題題目，那道題在其他人看來(lái)很簡(jiǎn)單，在我看來(lái)卻很難做！問(wèn)了很多人，她們只是單純的說(shuō)個(gè)答案，就不理我了，在下課的時(shí)候，我強(qiáng)忍內(nèi)心的恐懼跑去問(wèn)您，您沒(méi)有一點(diǎn)不耐煩，很細(xì)心的發(fā)現(xiàn)我是基礎(chǔ)沒(méi)有打好，您把基礎(chǔ)給我講了一下，才開始講述這道題，直到最后我可以自己一個(gè)人獨(dú)立完成類似的題目之后您才會(huì)下課走人！
很感謝讓我遇見您這么好的一位教師！
我最敬愛的一位教師就是您――我的數(shù)學(xué)老師！
介紹我的老師作文 篇4
我的數(shù)學(xué)老師名叫鄭林，平時(shí)我們都親切的喊她為”鄭老師”，她有著一對(duì)濃濃的眉毛，一雙雖然不大卻烏黑漆亮的眼睛里閃爍著敏銳的目光,(誰(shuí)要是上課走神兒，絕對(duì)逃不過(guò)她的法眼。)一只較挺拔的鼻子，還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，最具有特色的是在她的眼睛下面有著一顆十分明顯的痣。其實(shí)說(shuō)實(shí)話，鄭老師的相貌并不出眾，但是她卻有著資深的教育經(jīng)驗(yàn)，淵博的學(xué)識(shí)，極致的耐心與幽默的講課風(fēng)格，這也就是我們愛戴與敬重他的原因.
資深的教育經(jīng)驗(yàn)就不必細(xì)說(shuō)了，鄭老師在我們學(xué)校教了很多年書，帶了很多屆學(xué)生，其中屆屆都有中考狀元，而學(xué)識(shí)呢，鄭老師自然也是十分淵博的，每一次課內(nèi)課外遇到不會(huì)解的難題，我們都會(huì)去請(qǐng)教鄭老師，鄭老師也會(huì)為我們一一講明白。
一個(gè)好老師，有了教育經(jīng)驗(yàn)和學(xué)識(shí)自然不能少了耐心。
鄭老師的耐心，用”極致”這個(gè)詞形容真的不過(guò)分，每一次上課時(shí)，老師都會(huì)一遍又一遍的講課，一直講到所有同學(xué)都理解透徹為止，如果課上有的同學(xué)還有題沒(méi)有聽懂，那么鄭老師下課還會(huì)再耐心地為他講解。
鄭老師不僅耐心，還十分幽默，還記得在上”有理數(shù)”這一單元時(shí)，許多同學(xué)都分不清零是正是負(fù),還是不正也不負(fù)，當(dāng)時(shí)鄭老師只好向?qū)O權(quán)一樣現(xiàn)身說(shuō)法:”你們就想,我不是鄭林嘛，鄭林，正零，雖然我叫鄭林，但是其實(shí)正零也不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù).”從那次以后，我們班就再也沒(méi)有人分不清零是正是負(fù)了。
這樣一位好老師，有哪位同學(xué)會(huì)不愛帶他不敬重她呢?
介紹我的老師作文 篇5
人們常說(shuō)，老師是人類靈魂的向?qū)�，老師�?duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，定義是不一樣的。一個(gè)成年人會(huì)說(shuō)：“老師是一種職業(yè)。”一個(gè)小朋友會(huì)說(shuō)：“老師是教我們知識(shí)的人。”但讓我來(lái)說(shuō)，我會(huì)說(shuō)：“老師是我一生最敬佩的人！”長(zhǎng)路漫漫，雖然以后我還會(huì)遇到更多的老師，但張老師讓我終身難忘。
記得有一次，張老師讓我們聽寫生字，其中有一個(gè)詞“萬(wàn)馬奔騰”的騰有許多同學(xué)都寫錯(cuò)了，張老師想出了一個(gè)方法加強(qiáng)我們對(duì)“萬(wàn)馬奔騰”的記憶。張老師滿面春風(fēng)地走上講臺(tái)說(shuō)：“同學(xué)們，咱們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，好嗎？”我們異口同聲地說(shuō)：“想！當(dāng)然想！”張老師神秘地說(shuō)：“一個(gè)貴夫人，頭戴兩朵花，騎馬回娘家，住了一個(gè)月，慢慢騰騰回到家。看哪個(gè)聰明的孩子能想起來(lái)！”我們絞盡腦汁地想了起來(lái)，我想出了“萬(wàn)馬奔騰”的“騰”字，我立刻舉起了手，說(shuō)出了“騰”這個(gè)字。大家緊皺的眉頭漸漸地舒展開了。“騰”這個(gè)字讓我們記的更牢固了。
還有一次，張老師教我們寫作文，她把申書萌同學(xué)“請(qǐng)”了出來(lái)，“請(qǐng)”到了門外面。申書萌一臉迷惑,，我們也都很疑惑，以為老師是找申書萌談心呢！可是沒(méi)想到，老師接下來(lái)的一句話讓我們大吃一驚：“申書萌同學(xué)就在教室外面，請(qǐng)你們回憶一下她的外貌特征�！睆堊虾蝾^陣，第一個(gè)舉手，發(fā)言后，老師說(shuō)她描述的太呆板了，老師眉飛色舞地說(shuō)了一遍申書萌的特征，把申書萌描述成了一個(gè)快樂(lè)的小精靈，申書萌的臉上樂(lè)開了花，這一節(jié)課在一片歡笑聲中結(jié)束了。
這就是我心目中的好老師，你心目中的老師是誰(shuí)呢？
介紹我的老師作文 篇6
不會(huì)遺忘是誰(shuí)教會(huì)了我思想；不會(huì)遺忘是誰(shuí)在迷茫中指引方向；不會(huì)遺忘是誰(shuí)讓世界有愛和書聲瑯瑯；不會(huì)遺忘是誰(shuí)用辛勤構(gòu)建知識(shí)的殿堂。在我的記憶深處，時(shí)常浮現(xiàn)出一張熟悉、親切的臉龐，她便是我的小學(xué)啟蒙老師——楊老師。
那時(shí)，楊老師披著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，智慧清澈的眼睛下是小巧高挺的鼻子，薄薄的嘴唇緊抿著，時(shí)時(shí)透出一股嚴(yán)厲，讓每位小朋友在上她的語(yǔ)文課時(shí)，都不敢做小動(dòng)作。楊老師還是個(gè)性格爽朗的人，說(shuō)話干脆利落，讓我們?cè)谒拿總�(gè)指令下，都能有序地完成好每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。除了這些，楊老師給我留下印象最深的其實(shí)還是她的溫柔和細(xì)致。
記得剛?cè)胄W(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我還不怎么會(huì)運(yùn)用拼音，可老師卻指明讓我來(lái)拼讀，我含著眼淚膽怯地告訴老師我不會(huì)，生怕她會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我。而楊老師卻親切地安慰我，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你先坐下，仔細(xì)聽聽別人是怎么回答的。等你會(huì)了，你再回答，好不好？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來(lái)，我便認(rèn)真地聽、專心地學(xué)。慢慢地，我覺(jué)得自己也學(xué)會(huì)了，便膽小地舉起了手。這時(shí)，楊老師似乎發(fā)現(xiàn)了，她一邊向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，一邊馬上指明叫我回答。我回答完，忐忑地看向老師，生怕出錯(cuò)。而老師的臉上漾出了淡淡的笑容，那么親切，那么甜美。我提著的一顆心終于落地了，心想：原來(lái)舉手發(fā)言是這么好的感覺(jué)！漸漸地，我舉手越來(lái)越積極，還被楊老師和同學(xué)們推選為班長(zhǎng)。我在心里默默地說(shuō)：“多虧楊老師呀，我才能邁開了走向自信的一步，讓我成為了一個(gè)勇敢的人。”
一個(gè)美麗的笑容，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，造就出一個(gè)美好的人生。好老師，不正是這樣的嗎？
介紹我的老師作文 篇7
我的數(shù)學(xué)老師姓田，他有一個(gè)搞笑的微信名―“田鼠”，人如其名，他上的課幽默風(fēng)趣，妙趣橫生，讓我們哈哈大笑可是家常便飯，下面，我就來(lái)介紹一件他的搞笑事件吧!
“叮鈴鈴!”上課了，田老師踏著鈴聲走進(jìn)了教室，手上抱著厚厚一沓《數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本》，剛走到講臺(tái)前，他把《數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本》重重地砸在講臺(tái)上，一改往日溫和的神情，厲聲講道：“應(yīng)浩楠!出來(lái)!”他響亮的聲音把我們嚇了一大跳，我不禁納悶了：“應(yīng)浩楠犯了什么錯(cuò)呀?讓田老師發(fā)這么大的火�！苯又锢蠋熅徍土艘幌抡Z(yǔ)氣，繼續(xù)講道：“說(shuō)說(shuō)，你昨天《數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本》怎么做得那么差?”應(yīng)浩楠低著頭，一言不發(fā)，“哦，我知道了，昨天你們做作業(yè)的時(shí)候有一個(gè)工人來(lái)修柜子，你是不是一直在偷偷看他，你是想拜他為師嗎?可以呀，他現(xiàn)在就在六年級(jí)，我?guī)闳フ宜?”。說(shuō)完，就趁勢(shì)假裝拉著應(yīng)浩楠往教室門口走去。我們見了，忍不住哄堂大笑起來(lái)。應(yīng)浩楠見我們笑了，紅著臉，低著頭，手緊緊地握成一個(gè)拳頭，田老師見狀，又大聲講道：“你還想對(duì)我出拳頭呀!想打架嗎?你跆拳道就是黑帶也打不過(guò)我的，我跟你說(shuō)，我教畢業(yè)班這么久，都沒(méi)人敢和我出拳頭的，你可是第一個(gè)呀!你這么小，我一腳就可以把你踢出去，你信嗎?”田老師話音剛落，大家又是一陣爆笑，我笑的更是快要喘不過(guò)氣來(lái)了。田老師看全班實(shí)在是太吵鬧了，這才先放了應(yīng)浩楠一馬，讓他回到位置上，繼續(xù)語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我們講課：“同學(xué)們，我剛剛批評(píng)應(yīng)浩楠同學(xué)的目的，就是想提醒大家，做作業(yè)要認(rèn)真仔細(xì)，不能開小差，做就要做得更好。”同學(xué)們聽完，個(gè)個(gè)都點(diǎn)頭默許。
怎么樣?我們的田老師是不是很搞笑，你喜歡他嗎?
介紹我的老師作文 篇8
有許多老師都曾經(jīng)教過(guò)我：可愛的潘老師，嚴(yán)厲的周老師，幽默的向老師，知識(shí)淵博的朱老師，一絲不茍的何老師……但是令我記憶深刻的，還是曾經(jīng)的語(yǔ)文老師陳老師。
陳老師個(gè)子不高，留著短發(fā)，一綹劉海溫柔的伏在前額上，柳葉般的細(xì)眉下面有一雙美麗的杏兒眼，挺拔的鼻梁下是一張櫻桃小嘴。米色的上衣和緊身的牛仔褲，讓陳老師給人的感覺(jué)特別精神。
讓我記憶猶新的，是這樣一件事：那年初秋，我上二年級(jí)，我不喜歡讀課文，讀這個(gè)那個(gè)的，可是上帝偏偏給了我一副朗讀的好嗓子，因此父母總讓陳老師訓(xùn)練我朗誦。
第一次訓(xùn)練時(shí)，我故意不好好的讀，讓老師十分不高興，可老師卻沒(méi)有發(fā)火�？傻诙�，第三次，我依舊不配合，老師無(wú)奈的轉(zhuǎn)過(guò)身去抹汗。我順著望去，天哪！老師的后背上，現(xiàn)出一大片汗水浸濕的地方。
陳老師不太愛出汗。即使是杭州這初秋仍然火熱的太陽(yáng)下，她也是微微出汗，而現(xiàn)在她卻為了我而汗流浹背。我的臉?biāo)⒌募t了，她轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，拉著我的手，把我送回了父母身邊。那天，我再?zèng)]說(shuō)一句話。從此，我發(fā)奮訓(xùn)練，屢次學(xué)校升旗的時(shí)候在全校師生面前國(guó)旗下講話，并不負(fù)眾望，和同學(xué)們一起表演話劇“樂(lè)天杭州游”獲浙江省經(jīng)典誦讀比賽三等獎(jiǎng)，還第一次登上了杭州少兒春晚的舞臺(tái)。
三年了，我已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)回到東臺(tái)，經(jīng)常和陳老師聯(lián)系。一次視頻聊天的時(shí)候，她問(wèn)我是什么讓我突然之間努力學(xué)習(xí)？我微笑不語(yǔ)，在電腦上打下這么一行字：大家以為是意志力，其實(shí)我自己明白恰是您背后的那一抹汗水。
陳老師在那邊笑了，很甜，很美，還是那個(gè)初秋的她，我的雙眼卻漸漸的模糊了……
介紹我的老師作文 篇9
我們的數(shù)學(xué)老師他姓廖，我們都親切地叫他“廖老師”。廖老師有一張布滿皺紋、飽經(jīng)風(fēng)霜的極其普通的臉，這是一張熟悉而慈祥的臉，是父愛和嚴(yán)師融為一體的臉。老師，您記得嗎？那次上課是我在抽屜底下做小動(dòng)作，被您發(fā)現(xiàn)了，悄悄靠近我，但是，您并沒(méi)有批評(píng)我，只是臉色一沉，我馬上醒悟過(guò)來(lái)了，拋開開小差的念頭專心聽講。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到了困難，你總是那么熱情地為我排憂解難，鼓勵(lì)我繼續(xù)前行。當(dāng)我因失敗而灰心消極時(shí)，是您用慈祥的笑容給我支持和鼓勵(lì)，溫暖我幼小的心靈，激勵(lì)我奮發(fā)向上。廖老師有一雙眼睛，這雙眼睛個(gè)了我多少安慰，多少力量，多少激勵(lì)……您還記得嗎？那次的比賽，您為我操勞了多少個(gè)日日夜夜，可是我最終失敗了。當(dāng)知道成績(jī)時(shí)，我站在一旁傷心、失望起來(lái)，您卻用溫和的目光看著我，似乎在說(shuō)：“失敗乃是成功之母，努力吧！”看到您的目光，我還有什么理由再失落呢？
廖老師有一個(gè)鼻子，在鼻子下面還有一張嘴。哦，對(duì)了，就是您這張能說(shuō)會(huì)道的嘴，給我們講了一節(jié)節(jié)娓娓動(dòng)聽的課，告訴我們?cè)S多道理，凈化著我們幼小的心靈，哺育著我們健康成長(zhǎng)。
廖老師有一雙手。那是一雙筋脈突起的手，就是這一雙手，即使沒(méi)有圓規(guī)，也能畫出又大又圓的圓，寫出端端正正的字；就是這一雙手，在我跌倒是把我扶起，在我掉隊(duì)時(shí)把我扶起，在我流淚時(shí)，幫我擦干……
廖老師，我把我對(duì)您的敬愛和贊美都融入了其中，希望您會(huì)喜歡。
介紹我的老師作文 篇10
從上學(xué)到現(xiàn)在，教過(guò)我的老師不計(jì)其數(shù)。但我最喜歡的，還是謝老師。
謝老師瘦高個(gè)兒，二十幾歲。高高的鼻梁上架著一副近視眼鏡。
謝老師課堂上是老師，下課了卻比我們學(xué)生還學(xué)生。在他第一天教我們數(shù)學(xué)的時(shí)候，他就說(shuō)：“上課時(shí)，我是老師，下課了，大家就是朋友�！边@幾句話，讓我打心底里喜歡我們的這位朋友老師。
在教學(xué)知識(shí)方面，謝老師讓我們佩服得無(wú)話可說(shuō)，但讓我們更喜歡的是他的有趣。謝老師畢竟年輕，總有點(diǎn)孩子氣。有一次午自修，沒(méi)事干，他就讓我們自己 在教室里玩。什么？！頃刻間，教室成了菜市場(chǎng)：有說(shuō)的，有唱的，還有喊叫的。有的男生甚至摔起跤來(lái)，只見他們纏在一起在地上滾來(lái)滾去。謝老師不僅沒(méi)有管， 還吶喊助威，“好！好！用力掀開他！””對(duì)，腳壓住，不能放棄，看誰(shuí)笑到最后“謝老師一邊喊，還一邊攥著拳頭不停地?fù)]動(dòng)。看他那樣子，真像回到了童年。
在課堂上，謝老師可不會(huì)讓我們這么放縱了，教室里安靜得連一根針掉下來(lái)都聽得見。我們把”分?jǐn)?shù)的概念“工程問(wèn)題”“圓的面積”……一一記在心里，下 課鈴一響，謝老師臉上的嚴(yán)肅蕩然無(wú)存，一臉的孩子氣。有一次，一個(gè)同學(xué)錯(cuò)了一道不該錯(cuò)的題目，謝老師竟沒(méi)有罰他。這下小喬不干了，大喊：“為什么不罰他， 上次我錯(cuò)了，都罰抄了，為什么他不抄！”聽了小喬的話，我們這幫山猴子也跟著瞎起哄：“為什么！憑什么！”謝老師眉頭一皺，右手一拍講臺(tái)，左手一拍胸脯： “我是老大，我做主！”從此，當(dāng)面我們叫他謝老師，背后就叫他謝老大。
因?yàn)槲覀兿矚g他！
介紹我的老師作文 篇11
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師，在我們漫漫人生道路中，扮演著重要的角色。老師就如同一位辛勤的園丁，而我們就是那一棵棵小草，感受愛與知識(shí)的灌注。老師就像一盞盞路燈，指引我們走向正確的道路。
在一至五年級(jí)中，令我印象最深的，便是四年級(jí)來(lái)的那位語(yǔ)文老師。當(dāng)開學(xué)報(bào)名時(shí)，我第一眼看見盛老師，就覺(jué)得這位老師肯定很溫柔。果不其然，上課時(shí)她用春風(fēng)般的笑容和那輕快的言語(yǔ)，繪聲繪色的上著一篇又一篇的課文，盛老師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的可貴品質(zhì)也值得我學(xué)習(xí)。
記得那一次，盛老師正在給我們講基礎(chǔ)訓(xùn)練的一個(gè)閱讀題，讓我們齊讀那個(gè)片段，讀著讀著，便遇到了一個(gè)難字，各種讀音全都蹦了出來(lái)，盛老師笑著說(shuō)：“到底怎么讀？快查字典，要知道字典是我們無(wú)聲的老師。“我立馬找陸靖借了一本《新華字典》迅速地查了起來(lái)，哦，原來(lái)這么讀呀！盛老師又念叨著：“我自己知道怎么讀，都還查了一下字典，你們呢，不會(huì)讀還不查�！闭f(shuō)完老師又接著講解閱讀了。
盛老師不僅嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，而且和藹可親。那天上語(yǔ)文課時(shí)，盛老師讓我們思考一個(gè)問(wèn)題，并且寫下來(lái)。盛老師在班里走著走著，來(lái)到了李璐身旁問(wèn)：“會(huì)不會(huì)呀？”李璐搖了搖頭，盛老師就耐心地跟他講解。
這就是我心中的好老師——盛老師。
介紹我的老師作文 篇12
老師，就像冬日里的陽(yáng)光，讓我們感受到溫暖;老師，就像黑暗里的一道光，為我們照亮未來(lái)的路;老師，就像沙漠中的清泉，讓我們感受到希望。我身邊就有這樣一位可親可敬的老師。
我的體育老師姓李，個(gè)頭兒不高，有著一雙炯炯有神的大眼睛，常常扎一個(gè)馬尾辮，喜歡穿T恤和牛仔褲。上課的時(shí)候，我們一做小動(dòng)作，她就能發(fā)現(xiàn)，于是我們叫她“火眼金睛”。
我二年級(jí)時(shí)的一節(jié)體育課，老師讓我們跑圈。跑著跑著，我前面的兩個(gè)同學(xué)說(shuō)起話來(lái)，老師攔住了我和說(shuō)話的兩個(gè)同學(xué)，說(shuō)：“你們?nèi)齻�(gè)，去第六條跑道跑圈，直到我喊停為止�！薄安还苣闶遣皇潜辉┩鞯��！彼a(bǔ)充道。于是，我們繞著操場(chǎng)一圈圈地跑，小陳還回過(guò)頭來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你是被冤枉的。”我恨不得一拳把他打扁。跑著跑著，老師還是沒(méi)有喊停。謝天謝地，下課鈴終于響了，可我的腿已經(jīng)不聽使喚了。這個(gè)老師也太殘忍了吧。不過(guò)接下來(lái)發(fā)生的一件事又讓這個(gè)想法消失得干干凈凈。
有一天我們跳大繩，我一不小心弄斷了大繩。這可怎么辦呀，老師知道了一定會(huì)罵死我的。要不主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)?不行，那樣不就等于自殺嗎?最后，正義戰(zhàn)勝了邪惡，我決定主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。我慢慢地走向老師的辦公室，走到了門口，我輕輕地敲門�！斑M(jìn)�！崩蠋熣f(shuō)。我走了進(jìn)去，說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我弄壞了大繩�！薄皼](méi)關(guān)系，下次注意就好了�！崩蠋熀吞@地說(shuō)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師，這是您的工作寫照，是您給了我搏擊藍(lán)天的翅膀，給了我逆水行舟的勇氣。老師，謝謝您。
介紹我的老師作文 篇13
班級(jí)里似乎仍然能感受到她關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)的眼神，同學(xué)們?nèi)匀桓惺芩年P(guān)懷——時(shí)時(shí)刻刻無(wú)微不至地關(guān)心著每一學(xué)生。
于老師是我們的班主任，也是語(yǔ)文老師，于老師有一頭烏黑的頭發(fā)。有一雙和藹可親的眼睛，有一個(gè)堅(jiān)挺的鼻子，加上一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。這就是我們的于老師。
于老師是任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)的好老師。
記得有一回，外面下著小雨，雨絲一縷一縷的向下飄落，像是珍珠簾子。我上完興趣班回教室拿雨衣的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)教室的燈光還亮著，同學(xué)們都走光了，燈光下只剩下于老師在批作業(yè)。于老師抬起頭問(wèn)我：“嘉琪，你的默寫本要訂正，我放你課桌里了，明天訂正完交給我�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭拿起雨衣跑出教室，我發(fā)現(xiàn)外面的天空已經(jīng)暗了下來(lái)，小雨還在淅淅瀝瀝下個(gè)不停，可是我的于老師還在教室批改著作業(yè)，心里有種說(shuō)不出的滋味——老師您辛苦了！
于老師有時(shí)候?qū)ξ覀円笠埠車?yán)厲：“你們是怎么回事，我補(bǔ)充習(xí)題整整講了三遍，還會(huì)有同學(xué)做錯(cuò)�！闭f(shuō)著生氣的將本子往講臺(tái)上一扔，并提高嗓音：“再錯(cuò)就抄寫一遍，回頭去我辦公室里，把題目擦了重寫.........。”正是于老師嚴(yán)格的教育，我們的成績(jī)才能更上一層樓。
是誰(shuí)讓一群幼稚調(diào)皮的小淘走進(jìn)了多彩的知識(shí)海洋，是誰(shuí)帶我們?cè)诤Ｑ笾斜M情遨游拼搏，哦，是您，我敬愛的于老師�。。�
介紹我的老師作文 篇14
我的數(shù)學(xué)老師陳老師中等身材，烏黑的頭發(fā)，戴著一副眼睛，他非常和藹可親，在生活上常常無(wú)畏不至的關(guān)心我們。在學(xué)習(xí)上空余時(shí)間也經(jīng)常輔導(dǎo)我們做作業(yè)。
一次，我做著家庭作業(yè)，一時(shí)遇到了一個(gè)難題，我左思右想，怎么也做不出來(lái)，最后我想到了陳老師。于是我拿起電話，準(zhǔn)備撥打的時(shí)候，可望了望鐘，那時(shí)已經(jīng)很晚了，心里想：陳老師肯定睡覺(jué)了，這么遲打電話會(huì)不會(huì)打擾陳老師的休息呢，這多么不禮貌，我的心里頓時(shí)左右為難。做不出這道題，晚上我也會(huì)睡不著覺(jué)。
于是，我鼓足了勇氣，撥了陳老師的電話號(hào)碼，“嘟嘟”“喂！”電話里傳來(lái)一種朦朧的聲音，我小心地說(shuō)：“是陳老師嗎？我是郭志鵬，對(duì)不起，打擾您了，我有一道題做不到，想請(qǐng)教�！标惱蠋熩s緊說(shuō)：“不要緊的，你說(shuō)題目吧�！蔽野杨}目念了一遍，陳老師在電話里說(shuō)：“應(yīng)該把速度看成單位1，那路程就是五分之二……。你懂了沒(méi)，沒(méi)有懂我再給你講一遍�！蔽艺f(shuō)“我懂了”。最后陳老師說(shuō)以后有什么做不到的題目或是不懂的，盡管問(wèn)我，不管什么時(shí)候，陳老師一定會(huì)給你講，我放下電話，全身出了一身冷汗，以為這么晚打電話打擾陳老師，他會(huì)不高興，沒(méi)有想到陳老師不但沒(méi)有說(shuō)我，還耐心給我講解，一遍又一遍的直到我弄懂，我的心久久不能平靜。
這件事，已經(jīng)過(guò)去了很長(zhǎng)的時(shí)間，它卻一直珍藏在我的記憶中。陳老師，是我今后人生道路上的榜樣，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人。
介紹我的老師作文 篇15
我最喜歡的老師，是我們班主任李老師。
今年暑假，我們班組團(tuán)去澳大利亞。每當(dāng)我們?cè)谝慌酝媸謾C(jī)時(shí)。李老師總會(huì)找到一處風(fēng)景，選好角度，定好位置，擺好姿勢(shì)。讓張晨睿來(lái)拍照。每一張都是一張時(shí)尚大片。拍完后還不忘叫上我們。以前我拍照總是不情愿的走過(guò)去，隨便一擺，就結(jié)束。可李老師對(duì)拍照的要求，跟對(duì)我們家庭作業(yè)的要求一樣高。在墨爾本的某個(gè)公園。這里到處芳草如因，綠油油的，特別護(hù)眼。老師讓我們坐在柳樹下的長(zhǎng)椅上。(一個(gè)長(zhǎng)椅擠九個(gè)人，真不容易!)不過(guò)拍出來(lái)，也是很美的。馬上要拍了，老師突然說(shuō)：“張紫桐，劉柏清!別整天哭喪個(gè)臉。這么漂亮的地方!”我倆立刻微笑了起來(lái)。老師又說(shuō)：“你們是不是我學(xué)生啊。把腿翹起來(lái)，顯長(zhǎng)。誒好!人人都是大長(zhǎng)腿�！薄俺粢m子!”
我們大家都笑了，李老師接著去花圃里拍照了。我們跟著一起去。那一刻，我好像愛上了拍照，愛上了這種藝術(shù)。就像李老師常說(shuō)的：“不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”李老師就是一個(gè)注重內(nèi)在和外在美的人。
記得一年級(jí)剛上學(xué)時(shí)，我總是愛哭。我總覺(jué)得老師的嚴(yán)格，和作業(yè)都?jí)旱梦掖贿^(guò)氣來(lái)，十分難受。那次，因?yàn)槠鸬奶缈薜煤軈柡�。老師好不給我留情面。已經(jīng)到了打電話著程度。我心想：“媽媽，你快帶我走吧!”可媽媽沒(méi)有。一整天我都過(guò)得驚心膽顫。終于回到家了。老師發(fā)來(lái)一消息：“老師喜歡陽(yáng)光的孩子!”我頓悟老師的意思。從此我不再因?yàn)槠鸬奶缈薜煤軈柡Α?/p>
我心中的李老師是一個(gè)愛美卻不矯情，嚴(yán)厲而不失溫和，愛學(xué)生卻從不體罰學(xué)生的老師。
介紹我的老師作文 篇16
我的數(shù)學(xué)老師姓駱，我們都叫她“駱老師”，她非常喜歡用戒尺干一些事情。
“叮鈴鈴——”上課鈴聲響了，還沒(méi)等同學(xué)們?nèi)窟M(jìn)教室，駱老師已經(jīng)拿著厚厚一摞數(shù)學(xué)作業(yè)走了進(jìn)來(lái)。她站在講臺(tái)上，隨手一拿戒尺就“咚咚咚”地敲了起來(lái)，我們班就被嚇呆了，駱老師板著臉吼道：“是哪幾個(gè)沒(méi)交作業(yè)?站起來(lái)!”全班沒(méi)有站起來(lái)的，駱老師開始點(diǎn)名了，那幾個(gè)沒(méi)交的同學(xué)慢吞吞地走上講臺(tái)，結(jié)果被駱老師的戒尺狠狠地“親吻”了幾下。
還有一次，戒尺被我們的語(yǔ)文老師放在了比那個(gè)常用位置近一點(diǎn)的地方，駱老師又拿著一大堆數(shù)學(xué)作業(yè)走了進(jìn)來(lái)，走到了講臺(tái)上，習(xí)慣性地拿起戒尺——不，是拿起戒尺邊上的空氣——駱老師一看，惱羞成怒，又拿起遠(yuǎn)處的戒尺“咚咚咚”敲起來(lái)了!
我也被戒尺“擁抱”過(guò)。上二年級(jí)時(shí)，有一次我的作業(yè)沒(méi)交，老師點(diǎn)名的時(shí)候我坐立不安，在心里祈禱：老師千萬(wàn)不要打我啊!結(jié)果是，我被戒尺敲了兩下，感覺(jué)像是被無(wú)數(shù)顆釘子釘在手上，手疼得一點(diǎn)力氣也沒(méi)有了，連筆都拿不起來(lái)了。
這就是駱老師，愛用戒尺的駱老師。
介紹我的老師作文 篇17
當(dāng)爸爸、媽媽問(wèn)我，你最敬愛的人是誰(shuí)？我爽快地說(shuō)：“張老師”。
張老師性格溫柔，中等的個(gè)子，清秀的臉上有幾條小皺紋，一雙明亮的眼睛眨來(lái)眨去，閃爍著智慧的光芒。
我告訴你吧，我們的張老師很善良，誨人不倦，謙虛有禮，大公無(wú)私。這些品格很值得我們尊敬。記得有一次，我們班上的一個(gè)同學(xué)小君，他因?yàn)樯险n不認(rèn)真聽，上課講話，所以老師講的'知識(shí)他都沒(méi)有聽進(jìn)去。張老師知道后，把他叫到辦公室，很有耐心地一遍又一遍地輔導(dǎo)他，直到他明白為止。那時(shí)已經(jīng)天黑了，張老師才拖著疲憊的身體回家。
啊，張老師，您對(duì)我們的輔導(dǎo)、培養(yǎng)和愛護(hù)，我們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的！
7常州來(lái)的老師
早上一進(jìn)教室，顧老師就神秘地對(duì)我們說(shuō)：“今天的數(shù)學(xué)課不是我上，有一位常州來(lái)的老師要給同學(xué)們上一節(jié)公開課。”
第一節(jié)課下，老師把我們帶到了四樓大會(huì)議室。四周坐滿了聽課的人，一位年青的阿姨笑著迎向我們，安排我們坐下后，說(shuō)：“我姓紀(jì)，是常州解放路實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師，今天由我來(lái)和小朋友們一起幫阿凡提跟壞老板要回工錢，找出可能性�！�
剛開始我們有些害怕，但很快地就和紀(jì)老師熟悉了，她帶我們一起認(rèn)識(shí)了“可能性”：摸小球、猜小球、砸金蛋……，知道了“一定、可能、不可能”，最后我們還和紀(jì)老師一起幫阿凡提跟壞老板要回了工錢。
四十分鐘很快過(guò)去了，下課的鈴聲響起，我們還舍不得離去，真希望常州來(lái)的老師能永遠(yuǎn)的留在我們這里。
介紹我的老師作文 篇18
她們用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。教師，是一個(gè)有著太陽(yáng)朝氣蓬勃的職業(yè)，!老師，你是辛勤的園丁，培育著我們茁壯成長(zhǎng);你是靈魂的工程師，塑造著我們高尚心靈;你是崎嶇的山路，打造著我們剛強(qiáng)毅力。老師的愛，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。
老師的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。
在初一這三個(gè)月時(shí)間的短短接觸，我認(rèn)識(shí)了我心靈的建筑師—?jiǎng)⑿闫祭蠋�。我發(fā)自內(nèi)心的敬愛您，您那獨(dú)特的教學(xué)方法，使我終身受益，您對(duì)我們是那么慈愛，我是永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，在她的身上，我似乎感受到了母親的溫暖，您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩;您用執(zhí)著的信念，鑄成了我性格的不屈……老師，我生命的火花里閃耀著一個(gè)您!
老師啊!您可曾想過(guò)，在您的背后有那么多愛您的學(xué)生嗎?您傳授我們的知識(shí)，激發(fā)了我們對(duì)知識(shí)的渴望，您用獨(dú)特的教學(xué)方式使原本死氣沉沉的課堂變得豐富多彩，使我們由衷的敬佩您的智慧，感謝您給我們心理帶來(lái)了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
老師啊!您諄諄的教誨，化作了我頭腦的智慧，行為的規(guī)范，和對(duì)知識(shí)的向往。
真空、堅(jiān)定、謙遜、樸素―這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。
無(wú)聲潤(rùn)物三春雨，有情普照五彩燭。
無(wú)聲潤(rùn)物三春雨，有志育才終不悔。
無(wú)聲潤(rùn)物三春雨，有心護(hù)花二月風(fēng)。
介紹我的老師作文 篇19
我的數(shù)學(xué)老師戴著一副不起眼的眼鏡，兩鬢發(fā)白，常常穿著一件樸素的小黑衣，上課隨和，平易近人。
他上課幽默樸素。一上課，要是同學(xué)們很吵，“安靜，看黑板!”就成了他的口頭禪。上他的課，我們過(guò)于活躍，但聽他的課的人也不少。每當(dāng)有學(xué)生吵鬧時(shí)，他就會(huì)時(shí)常給那個(gè)學(xué)生使眼色，到了觸碰底線的時(shí)候，他不會(huì)像其他老師那樣生氣的大喊，而是會(huì)幽默的說(shuō)：“有的同學(xué)啊，就看著褲襠;還有的同學(xué)啊，他都不怕把嘴說(shuō)爛的!”老師的話語(yǔ)常常使我們哄堂大笑，而被老師暗示的同學(xué)也不敢“為非作歹”了。
每次考試后，假如沒(méi)有考好，老師先是會(huì)在講臺(tái)上沉默不語(yǔ)，臉上的皺紋顯得更深了。當(dāng)我們領(lǐng)會(huì)到他的意思的時(shí)候，他才開口：“大家都看到了啊!這次考試只有幾個(gè)同學(xué)及格!你們好好想想吧!”這時(shí)，我便覺(jué)得非常對(duì)不起我的老師，他常常寫黑板寫得咳嗽的厲害，還是繼續(xù)講課，他這么認(rèn)真，這么努力，我們卻……
老師改作業(yè)經(jīng)常改到深夜，改得身心交瘁，第二天還要為我們上課，他是多么偉大啊!
老師不僅僅只是叫我們學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間還陪我們的乒乓球。這兩種身份的性格是大同小異的，他無(wú)論上課下課都是非常的平易近人的。
平易近人是他的名片，我的數(shù)學(xué)老師，是我們值得尊重的人，也是課后與我們打成一片的人。
介紹我的老師作文 篇20
我最喜歡的數(shù)學(xué)老師是徐老師，長(zhǎng)的不胖也不瘦。徐老師最厲害的地方，是她的那張嘴巴，所有的知識(shí)在她那張嘴巴里總能生動(dòng)活潑、滔滔不絕地講出來(lái)，因此她成了我們?nèi)嗤瑢W(xué)崇拜的偶像。
有人說(shuō)，親其師，才能信其道。我最喜歡的老師應(yīng)該是和藹可親、和顏悅色的，像母親一樣關(guān)懷我，像朋友一樣理解我、包容我。老師的關(guān)懷，像早春溫柔的風(fēng)，吹面不寒，蘊(yùn)藏生機(jī)。
有人說(shuō)，教不嚴(yán)，師之惰。我最喜歡的老師應(yīng)該是嚴(yán)厲的，所謂“嚴(yán)師出高徒”嘛!老師的批評(píng)，像盛夏暢快的雨，流入心坎，潤(rùn)澤心扉。
有人說(shuō)，給學(xué)生半桶水，自己要有一桶水。我最喜歡的老師應(yīng)該是學(xué)識(shí)淵博的，她也會(huì)有不懂的地方，但她教給我的：是方法而不是答案。老師的給予，像仲秋皎潔的月，遍及世間每個(gè)角落。
最讓我們肅然起敬的是徐老師的敬業(yè)精神。徐老師給我們上的課總是那樣豐富多彩，每一篇課文都讓我們像身臨其境一樣。她不但教會(huì)我們課內(nèi)的知識(shí)，還讓我們知道了很多課外知識(shí)，每一堂課都讓我們進(jìn)入了一個(gè)斑斕的新世界。徐老師的板書“星羅棋布”般地布滿黑板，字跡是那樣的秀麗。就這樣，在她春風(fēng)化雨般的教育下，我們這些“丑小鴨”慢慢變成了“白天鵝”。我們的心里熱乎乎的，深深地體會(huì)到了老師對(duì)我們的愛。我們被深深地感動(dòng)了，只有用勤奮刻苦的學(xué)習(xí)和優(yōu)異的成績(jī)才能報(bào)答徐老師對(duì)我們每個(gè)同學(xué)的深情厚愛。
親愛的徐老師，我相信，您的一言一行，將會(huì)在我們幼小的心靈里開花結(jié)果。
介紹我的老師作文 篇21
剛踏進(jìn)四年級(jí)十班的大門，我就看到一位個(gè)頭不高，頭發(fā)烏黑，一張愛笑、白凈清秀的臉很年輕很有書卷氣。他就是我們的班主任兼數(shù)學(xué)老師——樊老師。
樊老師每天都早早地到校，和每一位進(jìn)教室的同學(xué)送上一份親切的微笑。我們每天都能看見他朝氣蓬勃、充滿激情地給我們上課，他風(fēng)趣幽默的上課總是能活躍我們的舉手發(fā)言。就是最不喜歡舉手的同學(xué)，樊老師也有辦法讓他變得積極起來(lái)。
記得有一次，我們班的徐樹龍上課不舉手，于是樊老師就規(guī)定：徐樹龍每次上課至少舉手兩次。有一節(jié)數(shù)學(xué)課，徐樹龍又不舉手了，樊老師就一邊大聲報(bào)題目，一邊走近他，惹得全班哄堂大笑。如果他不舉手，范老師就讓別人到他身邊，大聲說(shuō)出答案。如果他還不舉手，樊老師就把他的手舉起來(lái)，然后說(shuō)：“好，徐樹龍來(lái)回答。”此時(shí)的徐樹龍當(dāng)然必須回答問(wèn)題了。從此以后，徐樹龍就養(yǎng)成了積極舉手的好習(xí)慣，樊老師的風(fēng)趣和幽默也自然記在了同學(xué)們的心中。
樊老師不但時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)和生活，還會(huì)及時(shí)地和家長(zhǎng)溝通。遇到什么比賽，他總是默默無(wú)聞地陪我們訓(xùn)練，使我們無(wú)比感動(dòng)。我們的點(diǎn)滴進(jìn)步都凝聚著他的心血和汗水！
這就是我們可敬可愛的樊老師。他年輕、精干，對(duì)學(xué)生們熱情親切，像一位精心的花衛(wèi)，栽培著我們這些稚嫩的幼芽。我們一定不會(huì)辜負(fù)您的期望，好好學(xué)習(xí)，天天向上！
介紹我的老師作文 篇22
從幼兒園到現(xiàn)在，教過(guò)我的老師還真不少。但要說(shuō)給我印相最深的還是作文班的張老師。
張老師很樸素。個(gè)子不高，身材微胖，圓圓的臉上，兩道黑黑的眉毛下面嵌著一雙大眼睛，平時(shí)總愛把頭盤起來(lái)，看起來(lái)，和藹可親。
張老師教我雖然還不到一年，但在這之前我們就已經(jīng)很熟悉了，因?yàn)樗踢^(guò)我的姐姐。姐姐以優(yōu)異的成績(jī)升入初中了。她教姐姐的時(shí)候，我經(jīng)常去她的班級(jí)里 找姐姐，所以我們很早就相識(shí)了，基于姐姐的原因，我和張老師的關(guān)系也非常好。但不同的是:姐姐常常受到表?yè)P(yáng)，而我呢，卻經(jīng)常挨批評(píng)。
別看張老師挺容易親近的，但她嚴(yán)厲起來(lái)，也挺怕人的。
有一次，我作文寫的不合格，張老師把我留下了說(shuō):“寫不完就不許回家。”還把我之前寫的給撕了。沒(méi)辦法，我只好認(rèn)認(rèn)真真地重寫一份。當(dāng)我把寫好的作 文交給她時(shí)，張老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“要是早這么認(rèn)真，不就不用返工了，以后不許再這樣了！”雖然她總是狠狠地批評(píng)我，但我并不記恨她，因?yàn)槲抑?她 是想讓我和姐姐一樣優(yōu)秀。
張老師工作非常認(rèn)真。我們每次的習(xí)作，她都會(huì)字斟句酌地仔細(xì)批改。草稿本上那一行行鮮亮的紅筆字，正是她付出的心血�。≡谖覀儗懹^察日記的時(shí)候，她還會(huì)親自動(dòng)手為我們做實(shí)驗(yàn)，以便讓我們通過(guò)觀察，把作文寫好。
這就是我的作文老師，一個(gè)樸素、嚴(yán)厲、認(rèn)真集于一身的老師。
介紹我的老師作文 篇23
在我三年的小學(xué)生活中，也有了心中最好的老師，她就是教我作文的張老師。在我的心中，她是一個(gè)有愛心、善解人意的好老師。
張老師個(gè)子不高，體型微胖，盤著頭，圓圓的臉龐上，兩道彎彎的眉毛下面嵌著一雙大眼睛。高挺的鼻梁下出口成章的嘴巴，帶領(lǐng)我們游遍祖國(guó)的大江南北。
張老師的閱讀課講的豐富多彩，每一篇文章都仿佛在我們面前打開了一扇窗戶，讓我們看到了一個(gè)斑斕的新世界。她還經(jīng)常帶我們做游戲，讓我們輕松愉快地在游戲中體會(huì)寫作文的樂(lè)趣。
張老師經(jīng)常說(shuō):“語(yǔ)文博大精深，一定要重視平時(shí)的積累。”她不但教我們知識(shí)，還教會(huì)我們?cè)S多做人的道理。
有一次，我的同學(xué)劉耀駿趁我不在的時(shí)候，偷看我的文具盒，不小心掉在地上，里面的文具撒了一地。我頓時(shí)惱羞成怒，二話沒(méi)說(shuō)，上去就是一頓連環(huán)腳。正在批改作文的張老師看見了，立刻制止我，厲聲喝道:“你干什么？有什么事不能好好說(shuō)，怎么能打人呢？”這時(shí)同學(xué)們也都紛紛指責(zé)我:不該打人。我心里很是不服氣，心想:明明是他沒(méi)經(jīng)過(guò)我的允許動(dòng)了我的東西，你們反倒都來(lái)說(shuō)我，哪有這個(gè)道理啊！張老師仿佛看透了我的心思，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“粘雨志，文具壞了，可以再買，而同學(xué)間的友誼不是金錢能買到的。你們平時(shí)在一起學(xué)習(xí)，又是要好的朋友，怎么能為了這么點(diǎn)小事，就對(duì)同學(xué)大打出手呢！你好好想想吧！”這時(shí)的劉耀駿眼里充滿了委屈的淚水，正在幫我一件件的撿起撒落在地的文具�？纯蠢蠋煟纯磻崙嵅黄降耐瑢W(xué)們，我慚愧地低下了頭……
我還清楚的記得張老師那天給我們留的家庭作業(yè)是:就這件事情，寫一篇作文《發(fā)生在課堂上的一件事》要寫出真情實(shí)感，通過(guò)這件事你有什么體會(huì)，從中得到什么啟示。
我的作文老師，正是您的教育藝術(shù)，使得我們對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣！您就像媽媽一樣慈愛，也像朋友一樣知心，您是我心中的好老師，我永遠(yuǎn)敬愛您！
介紹我的老師作文 篇24
鄧?yán)蠋熓俏覀儼嗟陌嘀魅渭嬲Z(yǔ)文老師，從一年級(jí)開始她就教我們，直到現(xiàn)在已經(jīng)三年多了。聽說(shuō)她十七歲開始教書，最初教的是初中，她和學(xué)生的年齡僅相差兩三歲，可現(xiàn)在她已經(jīng)四十多歲了，有二十多年的教齡，教過(guò)的學(xué)生已不計(jì)其數(shù)。
鄧?yán)蠋煵坏胸S富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)工作也很敬業(yè)。她每天一早就來(lái)到學(xué)校給我們開教室的門，讓同學(xué)們能早點(diǎn)進(jìn)教室自習(xí)。為了不影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)，一旦有點(diǎn)小病她都堅(jiān)持教學(xué)而沒(méi)有請(qǐng)病假。她對(duì)學(xué)生很有耐心，更有愛心。學(xué)生犯了錯(cuò)，她從不打罵，而是耐心細(xì)致地幫助和教育。學(xué)生有不懂的問(wèn)題，她總是詳細(xì)而耐心地講解。她很關(guān)心學(xué)生，如當(dāng)她知道我把乘車的錢丟了，就主動(dòng)拿錢給我；她看見我放學(xué)出校晚了而沒(méi)趕上公交車時(shí)，就讓我搭上接送老師的專車把我送回家。每當(dāng)我想起這些，我就被她的行為所深深地感動(dòng)。
由于鄧?yán)蠋煹男燎趧趧?dòng)，我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)總是走在全年級(jí)的前面，多次評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”。
鄧?yán)蠋熢诮虝说膷徫簧希谇趹⿷�，誨人不倦，在這教師節(jié)來(lái)臨之際，我在此真誠(chéng)地對(duì)她說(shuō)一聲：“鄧?yán)蠋�，您辛苦了！�?/p>
介紹我的老師作文 篇25
我的班主任叫白春寶，教我們數(shù)學(xué)。白老師長(zhǎng)的很高很高，炯炯有神的眼睛上架著一副黑色的眼鏡。臉上還有一些小“豆豆”白老師看起來(lái)很嚴(yán)肅，我還有點(diǎn)怕他。可是有一天，改變了我對(duì)白老師的看法。
有一次，我和同學(xué)用十字繡的線玩“變花繩”。正巧白老師看見了，他朝我們走來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“十字繡的線很細(xì)，很危險(xiǎn)，一不小心把手劃破了怎辦，玩別的游戲吧！”
還有一次，自習(xí)課老師發(fā)了批改后的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)本子上寫著認(rèn)真改錯(cuò)，幾個(gè)大字。我把本子收到了書包里。白老師走到我面前問(wèn)：“魯可新你為什麼不改錯(cuò)呢？” “我回家后再改”“今天是今天的事明天還有明天的，當(dāng)天的事要當(dāng)天完成�！蔽液懿磺樵傅哪贸隽吮咀�，白老師耐心的給我講解錯(cuò)題的每一步，直到我點(diǎn)頭明白了 為止。
這樣的小事還很多很多，通過(guò)這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，讓我更加了解了我的老師，從此我愛上了數(shù)學(xué)，雖然我的成績(jī)很不好，我會(huì)努力加油。
我愛我的白老師，謝謝您辛苦了！
介紹我的老師作文 篇26
我們的班主任侯老師，是二年級(jí)開學(xué)來(lái)到我們班的。她的外表一看就是那種特別精干的類型，個(gè)子瘦高，眼睛雖然不大，但特別有神，是同學(xué)們心目中的好老師。
侯老師是我們的語(yǔ)文老師，她的聲音甜美，每次她有感情地朗讀課文時(shí)，我們都會(huì)陶醉在她的聲音里，她講課生動(dòng)形象，把我們帶進(jìn)了知識(shí)的海洋。在侯老師的課堂上，如果有同學(xué)開小差，老師會(huì)喊出她的名字，并讓他寫檢查，老師這一招還真管用，現(xiàn)在同學(xué)們上課都能集中思想聽課了。
侯老師要求我們預(yù)習(xí)課文時(shí)，要把課文讀三遍，標(biāo)出自然段，生字要標(biāo)出音節(jié)、音序、偏旁、結(jié)構(gòu)，這樣預(yù)習(xí)課文能讓我們更快地掌握知識(shí)。
侯老師讓我們寫作文的時(shí)候，會(huì)告訴我們用上比喻、轉(zhuǎn)折、擬人、設(shè)問(wèn)等，文章要細(xì)致、生動(dòng)、分層次,結(jié)尾要抒發(fā)感情。這次為了第四單元的寫作，還讓我們提前種上了大蒜、泡上大豆，為的是讓我們更細(xì)致地寫出植物的生長(zhǎng)過(guò)程。
老師，您對(duì)我們是既耐心又細(xì)心，既關(guān)心又用心，您就像一支蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了我們。老師，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：“我們愛您，我的老師�！�
介紹我的老師作文 篇27
我的班主任，也是我的語(yǔ)文老師侯老師身材苗條，長(zhǎng)著烏黑的長(zhǎng)發(fā)，彎彎的眉毛下面有一雙水汪汪的大眼睛，尖尖的鼻子下有一張櫻桃似的小嘴。正是這么漂亮的一位老師給了我們傳授了知識(shí)和無(wú)數(shù)個(gè)做人的道理。
侯老師平時(shí)說(shuō)話輕聲細(xì)語(yǔ)，和藹可親。但是如果哪個(gè)同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，或者是沒(méi)按時(shí)完成作業(yè)，侯老師就會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)他，并罰他重新抄寫作業(yè)。在侯老師的嚴(yán)格要求下，我們班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谌昙?jí)考核中基本上都是第一名。
以前，我膽子很小，從不敢舉手發(fā)言，老師讓我回答問(wèn)題，我也不敢大聲回答，一說(shuō)話就緊張。后來(lái)，侯老師發(fā)現(xiàn)我這個(gè)問(wèn)題后，和我媽媽進(jìn)行了溝通，并且在課堂發(fā)言方面對(duì)我進(jìn)行了鍛煉，我的膽子也就慢慢變大了。
侯老師還是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。記得有好幾次，我的作業(yè)我和媽媽都檢查過(guò)了，但是侯老師還是發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，比如說(shuō)“陪”字被我寫成了“倍”字�；氐郊覌寢尶吹搅死蠋熍牡淖鳂I(yè)，由衷地說(shuō)：“孩子，你真幸運(yùn)，遇到了這么一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師�！�
這就是我的老師，一位認(rèn)真負(fù)責(zé)、和藹可親的老師。
介紹我的老師作文 篇28
我們班的老師各有各的特色，各有各的魅力。
首先出場(chǎng)的是我們的班主任胡娜莎老師。她瓜子臉，有一雙水靈靈的眼睛，白皙的皮膚，給人的第一印象就是兩個(gè)字：漂亮。我們的老師不但漂亮，上課還很有方法。對(duì)那些上課不愿意聽講的，老師也不發(fā)脾氣，只是問(wèn)他們一個(gè)問(wèn)題：你為什么要學(xué)習(xí)？為什么要上學(xué)？這個(gè)問(wèn)題把他們問(wèn)得說(shuō)不出話來(lái)。從此，他們只是偶爾鬧一次，學(xué)習(xí)成績(jī)也很快跟上來(lái)了，我們都很敬佩我們的“老班”。
再說(shuō)我們的英語(yǔ)老師Mike。他雖然是英語(yǔ)老師，但是對(duì)學(xué)生很負(fù)責(zé)，就像我們的一個(gè)朋友，上他的課總是充滿笑聲。電影、歌曲，凡是涉及英語(yǔ)的，他都會(huì)在課堂上給我們講得頭頭是道。我們沒(méi)有一個(gè)不喜歡這個(gè)大朋友——Mike。
我們的語(yǔ)文老師，看起來(lái)就沒(méi)有英語(yǔ)老師和數(shù)學(xué)老師年輕了。語(yǔ)文老師講話總是話中帶刺，上她的課可不能走神，一走神，就有可能被語(yǔ)文老師的“刺”扎一下。
介紹我的老師作文 篇29
我的老師有很多很多，比如：張老師、董老師、楚老師^其中，我最喜歡的是我們的語(yǔ)文老師——小燕老師。小燕老師一年級(jí)時(shí)教過(guò)我們，二年級(jí)的時(shí)候去支教了，現(xiàn)在又是我們的語(yǔ)文老師，我深深的感受到有點(diǎn)慶幸。
小燕老師的教法有一點(diǎn)點(diǎn)的不同，我們?nèi)昙?jí)第一次上語(yǔ)文課時(shí)，剛剛我還不知道是小燕老師，等小燕老師一走進(jìn)來(lái)，我就很不可思議的笑了，小燕老師說(shuō)：我現(xiàn)在不會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的教你們了，你們會(huì)讀不會(huì)讀又不管我的事，你們又不是一年級(jí)的小朋友了。我心里想：對(duì)呀，我們現(xiàn)在都三年級(jí)了，難道還要去讀一年級(jí)？我們都不是小孩子了，現(xiàn)在小燕老師來(lái)教語(yǔ)文，我一定要認(rèn)真讀書！本來(lái)鴉雀無(wú)聲的三（3）班突然變成了吵吵鬧鬧的三（3）班了，我真的是很生氣很生氣，因?yàn)樗麄冋娴氖翘沉�，我根本聽不見小燕老師的聲音了，這時(shí)，小燕老師忍無(wú)可忍，只好轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，氣呼呼地說(shuō)：再吵我要打手底板了！大家聽了，立刻安靜了下來(lái)，等小燕老師講完了，突然地一聲下課鈴，驚醒了所有的人，仿佛就像從甜蜜的夢(mèng)中醒來(lái)了。
這就是我們班的語(yǔ)文老師——大名鼎鼎的小燕老師。從那時(shí)起，小燕老師成了我心中最美的老師！
介紹我的老師作文 篇30
我有一個(gè)可愛又像洋娃娃一樣的老師，這個(gè)老師姓沈，她是我的音樂(lè)老師，眼睛大大的，個(gè)子不高，身體胖胖的，臉上總是帶著燦爛的微笑。
她是個(gè)多才多藝的老師，她會(huì)唱歌也會(huì)彈琴，有一次我在唱音符的時(shí)候，沒(méi)有唱準(zhǔn)確，她耐心的告訴我該如何正確的唱法，開始我還是唱很小聲，沈老師看了一眼，好像告訴我要大聲唱，我的聲音也變大了，老師給我了個(gè)微笑，我很開心。每次當(dāng)我唱錯(cuò)的時(shí)候，她都會(huì)耐心的教我，一遍又一遍，我覺(jué)得心里很溫暖，外面盡管下著大雨，但我覺(jué)得屋子里像春天一樣暖和。
還記得一次，我去上課前，沒(méi)有來(lái)的及吃中飯，唱歌的時(shí)候，有氣無(wú)力的，沈老師好像看透我的心一樣，她問(wèn)我：“你中飯沒(méi)吃?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，她下課的時(shí)候給我一個(gè)玉米，我心里不知道有多美了。
這就是我們的沈老師，可愛又細(xì)心的好老師!
介紹我的老師作文 篇31
我有一個(gè)可愛又像洋娃娃一樣的老師，這個(gè)老師姓沈，她是我的音樂(lè)老師，眼睛大大的，個(gè)子不高，身體胖胖的，臉上總是帶著燦爛的微笑。
她是個(gè)多才多藝的老師，她會(huì)唱歌也會(huì)彈琴，有一次我在唱音符的時(shí)候，沒(méi)有唱準(zhǔn)確，她耐心的告訴我該如何正確的唱法，開始我還是唱很小聲，沈老師看了一眼，好像告訴我要大聲唱，我的聲音也變大了，老師給我了個(gè)微笑，我很開心。每次當(dāng)我唱錯(cuò)的時(shí)候，她都會(huì)耐心的教我，一遍又一遍，我覺(jué)得心里很溫暖，外面盡管下著大雨，但我覺(jué)得屋子里像春天一樣暖和。
還記得一次，我去上課前，沒(méi)有來(lái)的及吃中飯，唱歌的時(shí)候，有氣無(wú)力的，沈老師好像看透我的心一樣，她問(wèn)我：“你中飯沒(méi)吃?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，她下課的時(shí)候給我一個(gè)玉米，我心里不知道有多美了。
這就是我們的沈老師，可愛又細(xì)心的好老師!
介紹我的老師作文 篇32
“相見時(shí)難，別亦難……”那渾厚、委婉動(dòng)聽的女中音，深深地打動(dòng)了報(bào)告廳里每一個(gè)人，掌聲經(jīng)久不息。這就是我的音樂(lè)老師，她用歌聲征服了所有人。
我的音樂(lè)老師—吉老師，她很陽(yáng)光，臉頰豐滿，洋溢著青春的氣息；是她把我們領(lǐng)入了五彩繽紛的音樂(lè)殿堂。
許多同學(xué)都覺(jué)得音樂(lè)是副科，考的不好，吹得不好，沒(méi)什么關(guān)系，可我們吉老師就是認(rèn)死理兒，堅(jiān)決要讓每個(gè)同學(xué)都過(guò)關(guān)。不管你是誰(shuí)，課上過(guò)不掉，到辦公室去過(guò)。我也有一次差點(diǎn)兒被叫到辦公室。
那天，老師滿面春風(fēng)地進(jìn)了教室，而我們卻提心吊膽，因?yàn)榻裉煲^(guò)豎笛，過(guò)不好可是要到辦公室的！陳洛玉，游沁嫻……到我了！我哆哆嗦嗦地站了起來(lái)，我越是害怕過(guò)不了關(guān)，就越緊張，腳一直打顫，手也發(fā)抖“r si si，d l s……”“停！重吹！”我聽了這句話手就更抖了，“r si si，d l l，s l si……”“來(lái)！s，l，si是怎么吹的？”我又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)地吹了一遍，老師滿臉嚴(yán)肅：“這是最后一遍，再吹錯(cuò)就上辦公室！”我用了最大的努力，把握住了最后一次機(jī)會(huì)。由于老師的嚴(yán)格要求，班上同學(xué)對(duì)吉老師布置的過(guò)關(guān)作業(yè)毫不含糊，一有空就練，教室里處處充滿了豎笛聲。我也不甘示弱，在期末考試中，我以“一遍即成”的優(yōu)異成績(jī)回報(bào)了老師。
俗話說(shuō)，子不教，父之過(guò)；師不嚴(yán)，師之惰。老師的嚴(yán)厲就是對(duì)我們的愛呀！吉老師，我將永遠(yuǎn)記住你這位“嚴(yán)厲”的老師！
介紹我的老師作文 篇33
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，人們經(jīng)常用“春蠶”和“蠟燭”來(lái)贊美老師的奉獻(xiàn)精神，但我卻覺(jué)得老師更像一盞明燈，為我照亮前行的路;像指南針，引領(lǐng)我走出叢林困境;像燈塔，給我擺渡的勇氣和希望。在我的學(xué)習(xí)中就有這么一位好老師，她是我小學(xué)學(xué)習(xí)生活中的一位引路人，她就是我們敬愛的盧老師。
盧老師個(gè)子高高的，一頭烏黑秀麗的長(zhǎng)發(fā)，一雙眼睛炯炯有神，她既慈愛又嚴(yán)厲，既寬容又苛刻，我們?cè)谒慕逃鸵龑?dǎo)下，一直在進(jìn)步，一直在成長(zhǎng)。
記得有一次，我在舉行升旗儀式的時(shí)候左顧右盼、交頭接耳，被盧老師“當(dāng)場(chǎng)抓獲”。她狠狠地批評(píng)了我并讓我寫了檢查。她說(shuō)：“升旗儀式是一個(gè)嚴(yán)肅的場(chǎng)合，你在這種場(chǎng)合中保持肅靜是一種愛國(guó)的表現(xiàn)，一種有修養(yǎng)的體現(xiàn)。另外，你隨便講話給班級(jí)帶來(lái)了不良影響，沒(méi)有集體意識(shí)，自由散漫，不守規(guī)矩，會(huì)給自己的成長(zhǎng)路上埋下路障。”當(dāng)時(shí)的我哪里有“國(guó)家”、“集體”的意識(shí)，只是覺(jué)得老師言過(guò)其實(shí)，太苛刻了，感覺(jué)不到一點(diǎn)老師的慈愛，心里很是灰暗和沮喪。
但是，不久我就改變了對(duì)盧老師的看法。有一天快放學(xué)的時(shí)候，忽然瓢潑大雨下個(gè)不停，我心里打怵：早晨父母叮囑我?guī)Ш糜暌挛覞M口答應(yīng)，哪想到真下雨了，怎么回家呢?當(dāng)我們陸續(xù)站好隊(duì)準(zhǔn)備放學(xué)時(shí)，盧老師發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有雨具，趕緊把自己的雨傘讓我用，領(lǐng)著我們走出校門，看著渾身濕漉漉的老師很是狼狽，我卻覺(jué)得那一刻老師真美，像媽媽一樣有著溫暖的光圈。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！北R老師不僅教會(huì)了我們書本上的知識(shí)，讓我們知道了怎么去學(xué)習(xí)，更身體力行地教會(huì)了我們?cè)趺慈プ鍪拢趺慈プ鋈�。一個(gè)好老師傳授給學(xué)生的，是有約束的自由，有情懷的信念，有溫度的知識(shí)。盧老師傳授給我們的就是這樣的自由、信念和知識(shí)，她就是我身邊的好老師!
介紹我的老師作文 篇34
老師是勤勞的園丁，每天給我們灌輸知識(shí)，讓我們快樂(lè)成長(zhǎng)。老師是一個(gè)公正的法官，當(dāng)他再受委屈的時(shí)候，他會(huì)幫助我們秉公辦事，老老實(shí)實(shí)的主持正義。老師是我們放學(xué)后的玩伴，可以讓我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受。
每次想起小學(xué)語(yǔ)文老師，我就忍不住感慨，戀愛了。
現(xiàn)在回想起來(lái)，葉老師應(yīng)該三十多歲了吧！她高高的鼻梁上架著一副眼鏡。苔蘚里有幾縷白發(fā)，是留給我們的。
“四個(gè)春雨未雨綢繆，幾個(gè)秋雨洗缺口。黑發(fā)以霜織日月，粉筆無(wú)字寫春秋。雖然吐絲不老，但蠟淚變灰，秋濃。“每當(dāng)想起這首詩(shī)，我就不禁想起葉小姐。雖然葉先生和我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間不長(zhǎng)，但我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間總是清晰而令人回味。她帶我們觀察樹葉，看我們做作業(yè)，教我們唱歌
她非�！霸谒难芯恐��？量獭啊Ｓ幸淮�，一個(gè)同學(xué)沒(méi)做作業(yè)。下課后，她給教室外的同學(xué)打電話，說(shuō)明原因。那個(gè)同學(xué)很快就想出了對(duì)付她的理由，但沒(méi)那么簡(jiǎn)單。葉老師也是教了幾十年書，所以被騙了，浪費(fèi)了她的耳朵和機(jī)智的心。放學(xué)后，她把同學(xué)帶到辦公室，先打電話給同學(xué)的父母解釋原因，最后明確告訴父母不要打孩子，要教育好他，才放下電話。讓同學(xué)在她的辦公室完成作業(yè)，然后才被允許回家。她不是想教訓(xùn)我們，她只是想讓我們聽話，嚇唬我們！
我還記得有一次，葉老師讓我們寫作業(yè)，明天下午檢查。坐在我旁邊的是我們班的副班長(zhǎng)。他是個(gè)成績(jī)很好的男生，驕傲是必然的。所以葉老師多次教育他。
第二天到了學(xué)校，一大早就看到他緊張的樣子，表情好像很愧疚。他害怕嗎？你做了什么壞事嗎？你沒(méi)做作業(yè)嗎？我心里大膽猜測(cè)。算了吧！他是副班長(zhǎng)，更何況他成績(jī)一直很好，不會(huì)留作業(yè)！于是我打消了這個(gè)猜測(cè)。
下午該結(jié)賬了。葉老師一進(jìn)教室，就看到了他的難受“死魚“看，他的眉毛微微收緊。雖然他的眼睛在看別的地方，但他總是時(shí)不時(shí)地看著作業(yè)的封面，時(shí)不時(shí)地用書蓋住它。好了，終于抓到他“小辮子“，想到可以用他&其他；小辮子“威脅他的內(nèi)心是必要的，但事情永遠(yuǎn)不會(huì)順利。他逃不過(guò)我的眼睛。他怎么能逃過(guò)葉老師挑剔的目光？葉老師似乎發(fā)現(xiàn)了他在隱瞞什么，于是走過(guò)來(lái)伸出手問(wèn)他：“拿來(lái)�！啊笆裁础八裾J(rèn)，眼里流露出一絲恐懼。“作業(yè)。“不知何時(shí)葉先生的聲音變得嚴(yán)厲起來(lái)�！拔易龅搅恕！八穆曇粼陬澏丁！盀槭裁匆w？是你干的嗎？你說(shuō)真的嗎？“這三個(gè)問(wèn)題讓他目瞪口呆�！安灰獮槟愕暮贸煽�(jī)而驕傲。如果你亂做，我不想多說(shuō)。不做就不能讓別人替你做�！叭~老師的眉毛都快擰在一起了。我們都知道她生氣了。評(píng)論完作業(yè)，她扔給他一句話：“放學(xué)后來(lái)我辦公室�！俺鲇诤闷�，放學(xué)后我們悄悄跟進(jìn)，發(fā)現(xiàn)葉老師讓他重做，教育了他很久。
沒(méi)有老師會(huì)不愛自己的學(xué)生，他會(huì)把自己的學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。
如果我是一只有翅膀的鳥，那么你就是吹動(dòng)翅膀的風(fēng)。如果我是一片含苞待放的新葉，那么你就是深埋在土里的根；如果我是河流，那么你就是我身邊的堤岸。貼心的話總想和你說(shuō)，滿心的歡喜總想和你分享
你啊！早就卡在心里了；你啊！是重塑知識(shí)“偉人“；你�。∈俏倚闹幸恢本磁宓睦蠋�
“時(shí)間早在我遇見她之前，但自從我們分開后就更長(zhǎng)了，東風(fēng)已起，百花齊放。
春天的蠶會(huì)織到死，每晚蠟燭會(huì)哭泣，燈芯會(huì)消失。
早晨在她的鏡子里，她看到自己的發(fā)云在變化，但她敢于用她的夜曲來(lái)抵御月光的寒冷。
彭山無(wú)路，哦藍(lán)鳥，靜聽！—把她說(shuō)的話帶給我！�！�
介紹我的老師作文 篇35
我的語(yǔ)文老師———許老師，她今年三十多歲了，但看起來(lái)比實(shí)際年齡小了很多，身高大概一米六五，瘦瘦的，有一雙水汪汪的眼睛，高高的鼻梁上架了一副眼鏡。她美麗、大方、時(shí)尚、知性還有太多美好的詞語(yǔ)可以形容我親愛的許老師。
我總覺(jué)得許老師是萬(wàn)能的！無(wú)論我們提出怎樣稀奇古怪的問(wèn)題，從許老師那里總能得到滿意的答案。別看許老師是一位瘦弱的女生，但是無(wú)論在課堂上還是生活中都是活力四射的。上課時(shí)她聲音洪亮、表情豐富，碰到我們不懂的地方，她總能以故事的形式和豐富的肢體語(yǔ)言給我們帶來(lái)深刻的印象。生活中許老師成了我們的知心朋友，和我們一起在操場(chǎng)上奔跑，草地上游戲。我們有任何心事都喜歡和她交流。
許老師的女兒也上三年級(jí)了，但是她卻把大部分的時(shí)間和精力給了我們的班級(jí)。在她的無(wú)私奉獻(xiàn)下我們班各方面表現(xiàn)都比較可喜可賀。
我想說(shuō)："許老師，我愛您！”
介紹我的老師作文 篇36
今天是星期六，我可以無(wú)憂無(wú)慮的休息一天了。早上寫完作業(yè)，打開電腦，聽聽音樂(lè)，再進(jìn)入我的博客，看看別人寫的文章，感覺(jué)是那樣的愜意，其中有一句話是這樣寫的：“音樂(lè)就像天使的翅膀，在天空中自由翱翔;音樂(lè)就像一位領(lǐng)路人，給我們指點(diǎn)迷津，音樂(lè)是一種美的享受，讓我找回自己的藍(lán)天，自己的天堂……”
的確，聽音樂(lè)真是一種享受，讓人沉迷、陶醉于其中。嬰兒在母親的搖籃曲中安然入睡，中國(guó)紅軍又在戰(zhàn)斗的歌曲中奪回屬于自己的國(guó)土，蒙古牧民在豪放的民歌中趕著牛羊在草原上奔跑……音樂(lè)有的壯烈，有的優(yōu)美，有的歡快，有的悲傷，有的則喜愛那個(gè)七彩畫，五味瓶，各種旋律交織在一起，時(shí)快時(shí)慢，時(shí)歡時(shí)憂，那樣的悅耳動(dòng)聽，使人感到波濤在怒吼，是月光在閃爍，是甜美的微笑，是一顆顆因悲傷而低落的眼淚，又是逢年過(guò)節(jié)的鞭炮聲，歡笑聲，喧嘩聲……美妙的歌聲在自己的音樂(lè)天堂中回蕩，樂(lè)曲的鐘聲在叮當(dāng)作響，一個(gè)人徹底的被音樂(lè)征服了。生活有了音樂(lè)就變得多姿多彩，就像在一張白紙上涂上了美麗的色彩。看!交椅上的老奶奶抱著嬰兒，哼著小曲，漸漸入睡了，是那樣的安詳、和諧。
介紹我的老師作文 篇37
說(shuō)起我的語(yǔ)文老師，那當(dāng)然是許老師了。許老師長(zhǎng)得特別漂亮，挺挺的鼻子，小巧的嘴巴。
昨天的音樂(lè)課上，我的球鞋破了，回到教室，恰好許老師在，我把這件事告訴了她。許老師問(wèn)我還有別的鞋子嗎？我說(shuō)有的，但是不是球鞋。于是她馬上打電話給張老師，讓她把那雙鞋子拿過(guò)來(lái)。我心里覺(jué)得暖暖的。
早晨，許老師進(jìn)了教室，把那雙鞋子給了我，說(shuō)：“是我自己補(bǔ)的，昨天街上都沒(méi)有修鞋的攤子了，趕快試一試吧！”我感動(dòng)極了。
老師的心就像陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著我幼小的心田，許老師，我想對(duì)您說(shuō)：我一定會(huì)送一件最好的禮物——認(rèn)真學(xué)習(xí)和作業(yè)一次過(guò)關(guān)。
介紹我的老師作文 篇38
我又一個(gè)語(yǔ)文老師，他叫花倩。她有一雙明亮的會(huì)說(shuō)話的眼睛，有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，花老師和藹可親，我們班同學(xué)都很喜歡她。
記得又一次，我上課的時(shí)候，低著頭在桌柜里玩，當(dāng)我抬起頭的時(shí)候，花老師和同學(xué)們都在盯著我，好像在問(wèn)：龐振宇啊龐振宇，你在干什么呢？我瞬間滿臉通紅，心撲通撲通的跳�；ɡ蠋熀車�(yán)肅、很認(rèn)真的對(duì)我說(shuō)：”龐振宇，上課要認(rèn)真聽講，不要心不在焉�！蔽衣犃死蠋煹脑�，慚愧的低下了頭。還有一次老師說(shuō)《擦窗戶》這篇作文，她用自己的語(yǔ)言加上動(dòng)作，繪聲繪色的告訴我們這篇作文該怎么寫。
經(jīng)歷這些以后，我上花老師的課再也不敢做小動(dòng)作了，也認(rèn)真聽講了，老師還表?yè)P(yáng)我了呢！
介紹我的老師作文 篇39
她——是我的語(yǔ)文老師，身材矮矮的、細(xì)細(xì)的，使我不禁想到了一個(gè)成語(yǔ)：小巧玲瓏，卷卷的頭發(fā)與肩平行，一雙蘊(yùn)含著知識(shí)的雙眼，小小的嘴巴，總是穿著深色的衣裙，一切都顯得那么的自然。
她——總是很幽默風(fēng)趣，無(wú)論在課內(nèi)課外，總能把同學(xué)逗的哈哈大笑。
她——從不輕易的打罵同學(xué)，在同學(xué)犯錯(cuò)誤后，她會(huì)很平和的對(duì)同學(xué)說(shuō)：“自覺(jué)點(diǎn)，回去寫200字說(shuō)明書吧!”，她總是力求用生動(dòng)的語(yǔ)言把同學(xué)們引進(jìn)知識(shí)的大門。
上語(yǔ)文課時(shí)，那些被印在課本上的文字，都被她用生動(dòng)的語(yǔ)言在我們的眼前展現(xiàn)得淋漓盡致，她總是要求我們自學(xué)，如果我們忘記了怎么自學(xué)，她就會(huì)嚴(yán)肅的警告我們，這是最后一次提醒了，接著她就把自學(xué)的步驟一一列在黑板上，如果我們還有什么不懂，她又會(huì)不厭其煩地為我們講解。
如果我們犯了什么錯(cuò)誤，她又會(huì)用幽默的語(yǔ)言幫助我們改正，一次，我們?cè)趯W(xué)《浣溪沙》的時(shí)候，她要求我們把這首詩(shī)背下來(lái)，終于，在十多分鐘后，這首詞向我屈服了，可我總把“浣”字的"huan“音讀成“yuan”音，同學(xué)給我糾正了幾次，可我就是改不過(guò)來(lái)，最后，在老師那兒背的時(shí)候，果不其然，又背錯(cuò)了，只見她笑瞇瞇的說(shuō)：“好，背的不錯(cuò)，不過(guò)要把“浣”字的音改過(guò)來(lái)，你背的時(shí)候就想一想你小的時(shí)候用的那個(gè)小浣熊，就背不錯(cuò)了�！�，我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
她就我的語(yǔ)文老師——肖老師。
介紹我的老師作文 篇40
老師，是一個(gè)打開我知識(shí)和心靈窗戶的人，他們教會(huì)我們?cè)趺醋鋈�，這學(xué)期，我認(rèn)識(shí)了一位老師，他幽默，我的老師。風(fēng)趣，他和藹可親，他博覽群書，這就是我們的數(shù)學(xué)老師——方老師。
方老師高個(gè)子，小平頭，眼睛炯炯有神，在高高的鼻梁上，架著一副藍(lán)色的眼鏡，讓人感覺(jué)他博覽群書。
方老師上課時(shí)活靈活現(xiàn)。
還記得，在上點(diǎn)動(dòng)成線，線動(dòng)成面這課是，方老師怕我們不理解，還拿了一條繩搖了搖，做了樣子給我們看，在方老師做這個(gè)動(dòng)作時(shí)，全班是一陣歡笑，大家都在議論這個(gè)動(dòng)作，有的說(shuō)：“這個(gè)動(dòng)作就像馬戲團(tuán)里的小丑。”有的說(shuō)：“這個(gè)動(dòng)作和那在拉面的老板一樣�！贝蠹易h論紛紛。這不做不知道一做嚇一跳，原來(lái)不明白為什么點(diǎn)動(dòng)成線，線動(dòng)成面的同學(xué)看了老師的動(dòng)作后，都明白了，這真是太神奇了。在上展開與折疊這課時(shí)，方老師還教了我們一首詩(shī)：“中間四個(gè)面，上下各個(gè)面，中間三個(gè)面，一二隔河見，中間兩個(gè)面，樓梯天天見……這樣簡(jiǎn)單又有趣的詩(shī)我又怎么能忘記呢？還有一次我們?cè)诼牱嚼蠋熤v評(píng)作業(yè)時(shí)，一道選擇題應(yīng)選擇“B”的，可是老師卻說(shuō)什么“boy”這可是丈二的和尚——摸不著頭腦，中學(xué)生作文《我的老師》。后來(lái)找老師一問(wèn)，才知道“boy”就是“B”的意思，而“dog”就是“D”的意思，從而可以看出，方老師是多么的幽默、風(fēng)趣。
下課時(shí)，方老師也是和藹可親，上一次，有一位同學(xué)一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，跑去問(wèn)方老師，方老師看了，對(duì)他笑了笑，先是表?yè)P(yáng)他有問(wèn)題會(huì)問(wèn)老師，然后就開始眉飛色舞的解釋這道題，他先是抓住重點(diǎn)問(wèn)那位同學(xué)，然后在細(xì)細(xì)的講解。時(shí)間一分一秒過(guò)去，可方老師臉上沒(méi)有不耐煩的表情。離放學(xué)的時(shí)間已經(jīng)很久了，方老師終于讓那位同學(xué)明白了為什么這樣做。可以看出方老師是一個(gè)多么盡職盡業(yè)的老師呀！
這就是我們的方老師，上課時(shí)是我們的老師，下課時(shí)我們的好伙伴。
介紹我的老師作文 篇41
有一位女老師她長(zhǎng)著濃眉毛，一雙黑葡萄似得眼睛，小巧的鼻子，還有一張能會(huì)到的嘴巴。金黃的頭發(fā)時(shí)常披散在肩上，時(shí)常扎起來(lái)，美麗極了。她是誰(shuí)？告訴你，她就是我們的語(yǔ)文老師--樊老師。
俗話說(shuō)：“老師像媽媽�！边@句話說(shuō)的真不錯(cuò)，我們的樊老師就是這樣。
有一回我的頭摔倒在地上，疼的厲害，媽媽要領(lǐng)我輸液，但我怕耽誤學(xué)習(xí)，上了兩節(jié)課才去給樊老師請(qǐng)假。她看著我耐心的對(duì)我說(shuō)：“好吧，路上要注意安全。”說(shuō)著她掏給我錢。我感動(dòng)極了，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。拒絕了老師的錢。轉(zhuǎn)身向外跑去，樊老師又喊道：小心點(diǎn)！”我再也忍不住了，淚水順著面頰流淌下來(lái)。我不由得想起了李商隱的一句話：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
這就是我慈母般的老師，我愛我的老師！
介紹我的老師作文 篇42
今年又有新的老師來(lái)教我們，是個(gè)帥氣的體育老師，讓我來(lái)介紹一下又高又帥氣的老師吧，他有一頭烏黑茂密的頭發(fā)，頭發(fā)下面有一雙濃濃的眉毛，還有一雙炯炯有神的眼睛。他剛來(lái)我們班時(shí)，我還在期望著千萬(wàn)千萬(wàn)……不要是一只公老虎，也千萬(wàn)千萬(wàn)不要是一個(gè)“悶罐子”果然和預(yù)料的一樣。別看他人長(zhǎng)得又高又帥，其實(shí)他剛來(lái)我們班時(shí)還有點(diǎn)害羞呢？但跟我們班相處了幾個(gè)星期后我發(fā)現(xiàn)他教訓(xùn)人起來(lái)像“蚊子”一樣沒(méi)有一點(diǎn)殺傷力。他下了課之后還經(jīng)常和我們相互交流，說(shuō)說(shuō)笑笑，顯然是一個(gè)“開心果”，我真希望每個(gè)星期多幾堂體育課，每堂體育課都會(huì)讓我們開心40分鐘。
有一次，我們?cè)谏象w育課時(shí)，有點(diǎn)同學(xué)穿涼鞋.有點(diǎn)還甚至穿拖鞋，有點(diǎn)同學(xué)還穿牛仔褲，只見李豪老師眉頭緊蹙，心里好像在想我到底該不該批評(píng)呢？這時(shí)李豪說(shuō)出了一句我預(yù)料之外的話：“下次誰(shuí)再穿牛仔褲，我就讓他脫了牛仔褲上課，誰(shuí)再穿涼鞋我就讓他光著腳跑步�！边@一句話惹得同學(xué)們笑得眼淚都出來(lái)了。
這就是我們又高又帥又幽默的體育老師。
介紹我的老師作文 篇43
記得她第來(lái)到我們班時(shí)，落落大方地走進(jìn)明亮的教室，她的步子很大，動(dòng)作連貫，一氣呵成。她一進(jìn)班就給我們一種"母親"的感覺(jué)，是那么地溫柔那么地親切.和藹。她的頭發(fā)又長(zhǎng)又黑，眼睛大大的，象兩顆黑葡萄一樣，不是常說(shuō)眼睛是人內(nèi)心的"窗戶"嗎?確實(shí)，從她的眼中看出她是一個(gè)實(shí)實(shí)在在.淳樸.和藹可親的感覺(jué)。
在與她初次見面就喜歡她，她從來(lái)不打罵學(xué)生，她只會(huì)用她伶俐的口齒，說(shuō)服學(xué)生。
每當(dāng)，清脆悅耳的鈴聲�！彙仨懫饡r(shí)，她要來(lái)了，同學(xué)們都端端正正地坐好。老師來(lái)到了，看見我們那么聽話，欣慰地笑了，她笑得那么甜。她講課很認(rèn)真，很細(xì)心，從她的神態(tài)看出，她惟恐疏忽了重點(diǎn)似的。每個(gè)句子，詞語(yǔ)都給我們解釋得一清二楚。
記得，有一多煤體課上到《諾曼底號(hào)遇難記》時(shí)，她為了讓我們能夠體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景，她不惜用自己的錢租光盤給我們看，挨家挨戶地找，把荔枝溝的音像帶找完了，找不到又到三亞去找，最后從一個(gè)小音像店里找到的。同學(xué)們看片時(shí)都非常的認(rèn)真。她以真誠(chéng)的心換取我們的心，從那次起全年級(jí)的學(xué)生對(duì)她不但有愛，還有更真摯的友誼。
在課堂上她是老師，我們是學(xué)生，但是在課后，我們簡(jiǎn)直沒(méi)有師生之分，任意地說(shuō)話，任意地談心。她有時(shí)還和我們開玩笑，在和她在一起的日子里，讓我們體哦會(huì)到什么是師生之情。
老師，你回來(lái)吧!我們都好想你呀!無(wú)論您走到哪一個(gè)角落，我都會(huì)讓藍(lán)天.海風(fēng)帶我們的祝福給您。我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您，盡管天長(zhǎng)日久，我對(duì)您上的課漸漸地淡忘了，但您在我的記憶里仍然猶新如初。
介紹我的老師作文 篇44
老師，一個(gè)多么神圣的字眼！老師，您就像一位慈愛的母親，牽著我們的小手走向知識(shí)的大門，教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈�。老師，您就像辛勤的園丁，用辛勤的汗水和心血培育著我們。老師，您就如《無(wú)題》中的一句詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”一樣，點(diǎn)燃自己，照亮他人。
在我們的身邊就有一位可親可敬的老師，她就是我們班的班主任——陳老師。陳老師是我們的好老師。
陳老師雖然在外人眼中不怎么漂亮，但是在我眼中是無(wú)可挑剔的。別看陳老師年齡挺大的，不管誰(shuí)一見到她就猜到她肯定一肚子的“洋墨水”。
陳老師的教書方法很巧妙。例如：有一組課文的主要內(nèi)容是“我國(guó)的古典名著”，陳老師就先把這一組課文的第一課先上完，這節(jié)課她怎么上，下節(jié)課我們就怎么說(shuō)。這樣不僅會(huì)讓我們把文章重點(diǎn)記得更牢，還可以讓我們更好、更深入地理解課文。
陳老師為了把我們的寫作能力培養(yǎng)好，每次上作文課都會(huì)讓我們舉幾個(gè)身邊的例子，等講到我們差不多都明白這篇文章該怎么寫，具體要寫什么的時(shí)候，就會(huì)讓我們直接在課堂上把這篇課文寫完。這樣既提高了我們的寫作能力，還鍛煉了我們寫字的速度。
其實(shí)，陳老師的脾氣也挺好。只是我們平常太不聽話，造成陳老師每天幾乎都要發(fā)一次火的下場(chǎng)，如果不是我們?nèi)顷惱蠋熒鷼�，恐怕，我們就見不到陳老師生氣的樣子了，因�(yàn)�，陳老師和辦公室里其他的老師在一起聊天時(shí)，從來(lái)都是面帶微笑的。
在陳老師的嚴(yán)格要求下，我們班上半期考和期末考的平均分都是名列前茅，陳老師為我們做出了多大的奉獻(xiàn)��！
陳老師——一個(gè)多么偉大的字眼！您為了我們默默奉獻(xiàn)，不求一點(diǎn)兒報(bào)酬，我只能用李白的三分詩(shī)情，齊白石的三分畫意，來(lái)描繪我的好老師，來(lái)描繪老師那可親的笑容！
在我心頭永遠(yuǎn)閃亮的星星——陳老師。
介紹我的老師作文 篇45
我的老師，如一朵玫瑰，綻放時(shí)，透露著淡淡的清香，散發(fā)著濃濃的書香氣。有時(shí)，她帶著微微的孩子氣，她愛笑；而花朵的刺，就如老師的嚴(yán)厲，讓人不禁害怕起來(lái)，這就是如玫瑰般的她———葉老師。
葉老師長(zhǎng)得很漂亮，圓圓的臉上經(jīng)常透露出開心的笑臉，就像吃了蜜一樣。
而我們卻經(jīng)常給她帶來(lái)這樣的“驚喜”。
“嘩———”教室里一片狼藉，吵鬧聲、尖叫聲、笑聲、嘶喊聲……在班級(jí)里回蕩，似乎沒(méi)有人聽見了這“刺耳”的上課鈴聲。她站在班級(jí)門口，聲音一下子安靜了許多，可是小聲議論卻是避免不了的，她望著我們，我們的臉上漸漸地泛起了一絲紅色。大家低下頭去，她眼里翻涌的是什么？是淚？還是憤怒？她走了進(jìn)來(lái)，很慢、很輕。仿佛是帶著批評(píng)我們的話語(yǔ)而來(lái)，卻又摻雜著一絲失望。我原本以為她會(huì)狠狠地批評(píng)我們，可她卻輕輕地笑了，我本以為是暴風(fēng)雨之前的平靜，可事實(shí)證明我誤會(huì)了她！她什么也沒(méi)說(shuō)，只是很用心地在上課，整節(jié)課我都非常認(rèn)真地在聽，因?yàn)槲也幌肟偸亲尷蠋煵傩摹Ｒ驗(yàn)樗麄兊拇蟀肷荚跒槲覀儗W(xué)生服務(wù)！
老師，您不是演員，卻吸引著我們求知若渴的目光；您不是歌唱家，卻能讓知識(shí)的清泉叮咚作響；您不是畫家，卻繪出一片充滿知識(shí)的海洋；您不是雕塑家，卻塑造著一批批少年人的靈魂。
不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難！幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
葉老師，您領(lǐng)導(dǎo)我們走向更美好的未來(lái)，給予我們淵博的知識(shí)，我怎么能把你遺忘？
介紹我的老師作文 篇46
我剛上小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師是李老師。她中等個(gè)兒，皮膚白白的，彎彎的眉毛下長(zhǎng)著一雙大大的眼睛，圓圓的臉上寫滿了真誠(chéng)與善良。
李老師那年剛剛大學(xué)畢業(yè)，言行舉止之間還透著一些學(xué)生的影子。她的普通話說(shuō)得很好，聲音也很甜美。她從來(lái)不對(duì)我們亂發(fā)脾氣，這一切使我覺(jué)得她親切而溫暖。
李老師是一個(gè)細(xì)心體貼的人。記得上二年級(jí)的時(shí)候，全體同學(xué)在做課間操，我的鞋帶不知道什么時(shí)候散了。她飛快地跑到我的身邊，彎下腰親自幫我系鞋帶。那一刻，她緊貼在我的身旁。我看著她那雙溫暖的手熟練地將我的鞋帶系好。她還笑著對(duì)我說(shuō)：“以后要學(xué)會(huì)系鞋帶哦�！蔽也缓靡馑嫉攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，心里充滿了感激。
李老師也是一個(gè)公平公正的人，對(duì)待我們所有同學(xué)都一視同仁。一次，我和我的同學(xué)吳梓楠吵架。我寫了一封信給李老師，訴說(shuō)了我心里的委屈，不滿和期待。李老師將這封信在班上讀了，然后叫我們走上講臺(tái)互相擁抱。從此，我和吳梓楠成了一對(duì)形影不離的好朋友。
三年級(jí)時(shí)，由于別的原因，李老師沒(méi)有再教我們。但我會(huì)永遠(yuǎn)記住她，現(xiàn)在微信里還經(jīng)常和她聯(lián)系呢。
我真心地祝福李老師生活幸福！
介紹我的老師作文 篇47
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋煟谖覀兟松缆分�，扮演著重要的角色。老師就如同一位辛勤的園丁，而我們就是那一棵棵小草，感受愛與知識(shí)的灌注。老師就像一盞盞路燈，指引我們走向正確的道路。
在一至五年級(jí)中，令我印象最深的，便是四年級(jí)來(lái)的那位語(yǔ)文老師。當(dāng)開學(xué)報(bào)名時(shí)，我第一眼看見盛老師，就覺(jué)得這位老師肯定很溫柔。果不其然，上課時(shí)她用春風(fēng)般的笑容和那輕快的言語(yǔ)，繪聲繪色的上著一篇又一篇的課文，盛老師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的可貴品質(zhì)也值得我學(xué)習(xí)。
記得那一次，盛老師正在給我們講基礎(chǔ)訓(xùn)練的一個(gè)閱讀題，讓我們齊讀那個(gè)片段，讀著讀著，便遇到了一個(gè)難字，各種讀音全都蹦了出來(lái)，盛老師笑著說(shuō)：“到底怎么讀？快查字典，要知道字典是我們無(wú)聲的老師。“我立馬找陸靖借了一本《新華字典》迅速地查了起來(lái)，哦，原來(lái)這么讀呀！盛老師又念叨著：“我自己知道怎么讀，都還查了一下字典，你們呢，不會(huì)讀還不查。”說(shuō)完老師又接著講解閱讀了。
盛老師不僅嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，而且和藹可親。那天上語(yǔ)文課時(shí)，盛老師讓我們思考一個(gè)問(wèn)題，并且寫下來(lái)。盛老師在班里走著走著，來(lái)到了李璐身旁問(wèn)：“會(huì)不會(huì)呀？”李璐搖了搖頭，盛老師就耐心地跟他講解。
這就是我心中的好老師——盛老師。
介紹我的老師作文 篇48
開學(xué)了，我們班來(lái)了一位新老師。她又高又瘦，一雙水汪汪的大眼睛，特別有神。
這個(gè)新老師姓張，名曉軍。我們都叫他張老師，張老師，上課很幽默，聲音也是那么的響亮，感情也特別豐富，充滿了色彩。每講到重點(diǎn)的地方，她的身體挺得直直的，眉毛高高挑起，目不轉(zhuǎn)睛地盯著大家，這時(shí)她會(huì)加重語(yǔ)氣，并且放慢速度。讓總是開小差的我，沒(méi)有機(jī)會(huì)想其他它的。聚精會(huì)神的聽這位新老師講課，這一刻，我感覺(jué)我愛上了學(xué)習(xí)。
從一年級(jí)到現(xiàn)在，張老師是我看到最好的老師。每天我都特別期待，特別開心上語(yǔ)文課，因?yàn)槲矣帜軐W(xué)到新知識(shí)。
看！這就是我的新老師，相信在您的帶領(lǐng)下，我會(huì)變得更好！
介紹我的老師作文 篇49
新學(xué)期新氣象，我們有了一個(gè)新教室，一個(gè)新同學(xué)，還有一個(gè)新的老師。
這位老師名叫“張曉軍”，她來(lái)自東北。她說(shuō)的一口東北口音，嗓音像一把勺子在果醬里攪拌。她的身材正正好好不胖不瘦，頭發(fā)是棕中帶黃的，尾部微微上翹，耳上帶著一成不變的流線型耳環(huán)。真是很時(shí)髦的呢！
這位老師很有威懾力。有一次全班都在吵鬧著，張老師一進(jìn)教室，班里立刻連一支筆落下的聲音都能聽見。
我愛我們的新老師！
介紹我的老師作文 篇50
我的新老師，叫張曉軍，是一位語(yǔ)文老師。我看見她的第一眼，感覺(jué)她人高馬大的，既有皺紋，又有法令紋，肯定是一位有經(jīng)驗(yàn)的老師，身上還帶著一股香氣。
上課的時(shí)候，十分地有趣，比孫老師稍微溫柔一些，上課內(nèi)容也講得很有味道，課間休息時(shí)，也說(shuō)得很和道理。
老師跟我們說(shuō)，不可以欺負(fù)弱小、欺凌小孩、以大欺小，講得真是太對(duì)了！
老師上課永遠(yuǎn)不拖堂，真是太好了，這樣的好老師我永遠(yuǎn)都好想要呀！
介紹我的老師作文 篇51
快樂(lè)的暑假已經(jīng)過(guò)去，我們迎來(lái)了新學(xué)期，并且換了一位新的語(yǔ)文老師。這位老師姓張，是從東北過(guò)來(lái)的。
張老師個(gè)子高高的，第一次看張老師，我得把頭揚(yáng)得高高的，幾分鐘下來(lái)，脖子就酸了。張老師說(shuō)話很幽默，聽老師說(shuō)話，有時(shí)候班級(jí)就像一枚炸彈，隨時(shí)都會(huì)“爆炸”開來(lái)。
老師講課要數(shù)最好。在課堂上，老師經(jīng)常給我們朗讀課文，好似在讀繪本。她在講題時(shí)，對(duì)我們很有耐心，一點(diǎn)一點(diǎn)地講解，她還經(jīng)常問(wèn)大家：“知識(shí)點(diǎn)都懂了嗎？不懂可要問(wèn)老師�！�
而且，老師從不拖堂，每節(jié)課都是準(zhǔn)點(diǎn)下課。
我很喜歡這位溫柔又幽默的新老師。
介紹我的老師作文 篇52
光陰似箭，時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)五年級(jí)了。新的學(xué)期，新的開始，新的老師。
我們迎來(lái)一位新的語(yǔ)文老師，她的名字叫張曉軍，張老師長(zhǎng)得很高，體型中等，穿著得體，顯得很大氣。
看著張老師很好說(shuō)話的樣子，后來(lái)我的猜想得到了證實(shí)。有一次忘了帶作業(yè)，我跟老師說(shuō)老師竟然很大方的說(shuō)：“好，那你明天帶�！蔽倚南刖瓦@么完事了？
張老師上課時(shí)，講的十分生動(dòng)幽默，我們都聽懂了，雖然他講課時(shí)有時(shí)會(huì)帶著北方口音，但我還是很喜歡張老師的語(yǔ)文課。
盡管老師才來(lái)到這里，但我感覺(jué)我們已經(jīng)適應(yīng)的差不多了。
介紹我的老師作文 篇53
有人說(shuō)，老師是山里源源不斷的泉水，澆灌著我們這些小樹苗。這學(xué)期，我們迎來(lái)了一位新老師。
這位新老師個(gè)子高高的，有著一頭深棕色的頭發(fā)。老師的眼睛大大的，水汪汪的，眼里閃爍著智慧的光芒，當(dāng)然還不能忘記她那能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴。
開學(xué)第一天，我懷著激動(dòng)的心情來(lái)到了學(xué)校，心想：這位新老師溫柔不溫柔？這位新老師會(huì)不會(huì)布置很多作業(yè)？當(dāng)我邁進(jìn)五四班這個(gè)大家庭時(shí)，我看到了一位眼里有光，面帶微笑，溫柔可親的老師。
有一次，班級(jí)同學(xué)嬉戲打鬧時(shí)，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師并沒(méi)有嚴(yán)厲地批評(píng)他們，反而是耐心地給他們講了許多道理，讓他們自己認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，此時(shí)，讓我感受到了這位新老師的溫柔和智慧。
我愛您，老師！大家想不想擁有這樣的老師呢？
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