【熱門】關(guān)心作文匯總6篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑柚魑目梢孕剐闹械那楦�，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的關(guān)心作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
關(guān)心作文 篇1
高爾基說：“真誠的關(guān)心讓人心里那股高興勁兒就跟清晨的小鳥迎著春天的朝陽一樣。”的確，關(guān)心他人是一種美德，它存在于我們生活中的每個縫隙里，一不留神就會躍然而出。即使是素不相識的陌生人，也會給你留下玫瑰般的余香。
陽光透過高低層疊的樹葉洋洋灑灑地鋪在地面上，夾雜著絲絲暖意的風(fēng)將樹葉吹得沙沙作響，斑駁的葉影搖搖曳曳，靜謐與和諧并存。我哼著小曲兒愜意地走在上學(xué)路上，開啟了新一天的學(xué)習(xí)生活。
飽食了一天的精神食糧，腦海豐盈，可是肚子卻唱起了空城計，放學(xué)了，我揉著饑腸轆轆的肚皮，轉(zhuǎn)身拐進(jìn)了一家面館。剛出鍋的面條還冒著騰騰的熱氣，香味直竄我頭皮。我捧著碗狼吞虎咽的吃起來。街上行人寥寥，與往常的熱鬧景象大不相同。透過玻璃門，我望望在云層中徐徐穿行的月亮，心緒便和著美味飛揚(yáng)。
隱隱覺得有些聲響，再回頭看，門上已是模糊一片。一顆顆雨滴連成串在玻璃上滑落，雨聲淅淅瀝瀝，好像在撥弄琴弦似的，一張張敲打在遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近灰色的屋頂上，編織著如泣如訴的旋律。
秒針滴答滴答地走著，我憂心忡忡望著雨簾發(fā)呆，這雨一時半會兒是停不了，我心里暗自嘀咕著。我索性起身把書包頂在頭上，猶如離弦之箭一般沖出了門外。踩著滿地的雨水，發(fā)出啪嗒啪嗒的聲響，腳邊頓時濺起了一片片水花�；丶倚那械奈夷_下生風(fēng)，濕潤的風(fēng)從我耳畔刮過，衣裳也已濕了一大半。我無心顧忌這些，只是悶著頭穿梭在迷蒙的雨霧里。
突然不知是從哪個地方隱隱的傳來了陌生的聲音：“姑娘！姑娘！”一連喊了好幾聲，是在叫我嗎？我疑惑著停下急促的腳步，透過雨簾快速環(huán)視四周，尋找聲音的來源，目光鎖定了不遠(yuǎn)處的水果店，屋檐下兩點(diǎn)黃色在風(fēng)雨中搖晃著。門口的阿姨手里拿著一把傘，目光隔著雨簾與我隔空交匯，我定住了。
阿姨見我沒有反應(yīng)，竟冒雨跑向了我，“孩子，給你傘�！卑⒁桃贿呎f一邊把傘往我手里賽。我被這舉動弄得有些不知所措，連連擺手推辭：“不用了，阿姨，我一會兒就到家了�！蔽冶緛砭筒涣�(xí)慣與人溝通交流，這下更不好意思了。“拿著吧，這是我們家的店，你明天還我就是了�！卑⒁桃荒樀男σ獬溆倚⌒〉男姆俊Ｊ⑶殡y卻，我只好收下了雨傘，我還沒來得及道聲謝，阿姨已經(jīng)走開了。
我撐開那把黃色的雨傘，傘柄上還留有手的余溫，雨水順著邊沿掉落，我仿佛又一次看到了阿姨的笑臉，感受到那充滿善意的關(guān)心，和醉人的雨聲交織在一起。
這不一樣的關(guān)心，既陌生又充滿溫情，它如夏日里的一縷清風(fēng)，徐徐而來，入心入骨。在時光的長河中，它便如陳年的酒釀，在我的記憶里歷久彌新，芳香醉人。
關(guān)心作文 篇2
“噢——”我又往手中哈了一口氣，雙手飛速摩擦起來。這鬼天氣，冷得要命噢！我望著幽靜的幼兒園，突然心中油然升起一種恐懼，鼻尖一酸，不由哇哇大哭起來。其它人早就被家長帶走了，而我……爺爺為什么還不來？我使勁甩著頭……
這時，一條藍(lán)色的圍巾悄然圍上了我的脖子，一股莫名的溫暖占據(jù)了整個身體，將寒冷趕得灰飛煙滅。我瞪大了眼，猛地一回頭，看見一張慈祥、和藹、蒼老卻精神的臉—爺爺！我歡呼躍雀著，一下?lián)溥M(jìn)了爺爺溫暖的懷抱里，破涕為笑。爺爺望見這一幕，也“咯咯”的笑了。突然，我看見了爺爺單薄的衣服，奇怪道：“爺爺，您穿得這么少，為什么不帶上這條圍巾呢？”“孫子真傻”。爺爺咧嘴笑道：“爺爺身體好，骨頭硬，你看你……”我連忙捂住爺爺?shù)?嘴，哈哈大笑起來。
又是一季冬天，但我已經(jīng)讀小學(xué)三年級了。；回家的路還遠(yuǎn)著，我踏著雪，呼著冷氣，一顫一顫地走著。迎面一陣刺骨寒風(fēng)刮來，我不禁打了個寒戰(zhàn)，鼻涕猛然淌出，淚水也隨之決堤，豆大的淚水滴落在地上的皚皚白雪。
突然，又是那一陣溫暖裹住了脖子。那溫暖，那氣息似曾相識……
我愣了一會兒，猛然回頭，又是那一張熟悉、慈祥的面孔！“爺爺，你……你不怕冷嗎？”“怎么會？”你爺爺?shù)纳眢w棒著呢！
還是一季冰冷的冬天，我坐在桌旁匆忙地溫習(xí)著復(fù)雜的六年級的數(shù)學(xué)理論，為臨近的小升初作著沖刺……
忽然，隔壁傳來媽媽的驚叫聲：“什么，你再說一遍，爺爺昏倒了？”我一怔奔到媽媽面前，媽媽焦急地大叫：“兒子，你爺爺在貓貓超市門口不明昏倒了，快去看看呀！”
“什么我叫了一聲，抓起那一條藍(lán)色的圍巾，飛奔到了超市門口，望見了門口正站著的，蒼老的老人�！薄盃敔敚 蔽液暗�，撲入了他的懷抱中……，對不起啊，孫兒，我實(shí)在凍的不行，一頭栽了下來，讓你們擔(dān)心了……他蒼老的臉上滿懷愧疚。我毫不猶豫地為他戴上了那條藍(lán)色，溫暖的圍巾。
“孫兒，你不凍嗎”
“孫兒，身體好得很。”
爺爺眼中閃出了一絲淚光，“孫兒，真是懂事了啊……懂事啊……”他喃喃自語道……。
關(guān)心作文 篇3
隨著時代的變革，體制的更新，社會生活節(jié)奏的急速加快，人們的心理承受與以往迥然不同，受社會的影響，受成人的影響，中小學(xué)生的心理也日趨復(fù)雜化，作文大全之初中作文大全:。學(xué)生中不乏心理扭曲現(xiàn)象者，如大款家庭子女養(yǎng)尊處優(yōu)而使己唯我獨(dú)尊，貧困家庭子女自認(rèn)低賤而令己少言寡語，殘缺家庭子女無所依賴而感己恐慌失落，民工家庭子女背井離鄉(xiāng)而覺己寄人籬下等等。
鑒于以上諸種問題，給予心理健康的教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折與適應(yīng)環(huán)境能力顯得尤為重要。對學(xué)生的一些心理問題，傳統(tǒng)的思想政治工作往往收效甚微，有時甚至?xí)箤W(xué)生起到逆反作用，而當(dāng)教師應(yīng)用心理學(xué)原理幫助學(xué)生時，不少心理問題便迎刃而解。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容�！耙匀藶楸尽钡乃刭|(zhì)教育，就要提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。使他具有盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增加自我教育的能力。
一、正常的生活是學(xué)生心理健康的保證
學(xué)習(xí)生活要有節(jié)奏，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。如按時上學(xué)上課，按時就餐，按時參加學(xué)校、班級各項(xiàng)活動、按時放學(xué)及時回家。小學(xué)生要從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在校尊敬老師，友愛同學(xué)，助人為樂，熱愛學(xué)習(xí)和勞動，遵守校紀(jì)校規(guī)，合理安排好學(xué)習(xí)和休息時間，做到勞逸結(jié)合，初中作文大全《》()�，F(xiàn)代生理學(xué)家提倡的“積極的休息”指的就是“飲食有節(jié)，起居有�！睂W(xué)習(xí)一旦形成了良好的生活方式和習(xí)慣，就會有良好的心理狀態(tài)，就會對其所進(jìn)行的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，形成一種自覺性，并把學(xué)習(xí)看作是一種享愛，就會變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而形成良好循環(huán)。反之，會產(chǎn)生“人長大了為什么要讀書，做作業(yè)多累呀!”的厭學(xué)情緒，出現(xiàn)逆向心理現(xiàn)象。
二、健全的人格是學(xué)生心理健康的根本
培養(yǎng)小學(xué)生健全的人格很重要。學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活不可能一帆風(fēng)順，在學(xué)習(xí)征途上會遇到許多意想不到的困難和問題，機(jī)遇和競爭并存，成功與失敗同在，挫折與困難時時會與奮斗同行。要教育小學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)過程中的自信心和自制能力，樹立起與困難作斗爭的勇氣和堅忍不拔的毅力，具備承受困難和挫折的能力;這就是我們小學(xué)生應(yīng)有的健全的人格。培養(yǎng)健全的人格必須在群體的活動中進(jìn)行，讓學(xué)生在群體生活中去享受成功的喜悅，感受集體的力量，經(jīng)受挫折的磨煉，學(xué)習(xí)他人對待勝利與失敗的坦然態(tài)度和沉著應(yīng)付處理問題的方法，學(xué)會受己愛人，尊己尊人，相互幫助，培養(yǎng)群體意識和集體觀念，學(xué)會生存、做人、處世、善解人意，知己知彼，積極參與各種活動的競爭，勤奮學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，從而形成積極向上的健全人格。這樣在個人利益和別的個體利益、集體利益發(fā)生沖突時，也不至于把個人利益提得至高無上，有一個平衡健康的心理。有了這個平衡健康的心理，就不會去千方百計算計別人和集體，就不會絞盡腦汁地想把別人或集體的利益占為己有。
三、和諧的環(huán)境是學(xué)生心理健康的關(guān)鍵
學(xué)校要為小學(xué)生營造一個和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。一個好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，是培養(yǎng)小學(xué)生心理健康的關(guān)鍵。有了這個美好的學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境，才能使小學(xué)生感覺到學(xué)校的溫暖可愛，它會使小學(xué)生有種幸福感、安全感、依賴感、自尊感、目光遠(yuǎn)大感。學(xué)校和班級的環(huán)境對小學(xué)生心理健康有一種潛移默化和滲透感染的力量，最容易為小學(xué)生所感知、仿效和接受，成為小學(xué)生行為的指南和方向。因此，作為一個班主任老師，我十分重視班風(fēng)建設(shè)，經(jīng)常舉行班會活動，愿把班級建設(shè)成一個團(tuán)結(jié)、向上、友愛、創(chuàng)新的班集體，讓全班學(xué)生人人心理健康。
關(guān)心作文 篇4
列寧一直非常關(guān)心人民的疾苦。他在這方面做的事被傳為佳話。
一天，一個農(nóng)民來找他，警衛(wèi)員通過了解知道：一支蘇聯(lián)紅軍隊伍在當(dāng)年作戰(zhàn)時，向這位農(nóng)民借了一匹紅馬，并保證說，等革命勝利了，一定把馬還給他。可是現(xiàn)在地方政府根本不承認(rèn)部隊打的借條。只好來找列寧。
正在生病的列寧聽說這件事后，馬上去調(diào)查此事，并十分感謝他對政府的信任，說：“我們是人民的公仆，哪有公仆借了主人的東西不還的道理?！”
不一會兒，農(nóng)民高高興興的出來了，他手里拿著列寧請自批準(zhǔn)的條子，逢人便贊揚(yáng)列寧遵守紀(jì)律關(guān)心人民疾苦。
關(guān)心作文 篇5
愛，細(xì)雨無聲，如同雨中的甘霖，留下的是美好，是回憶，它不用偉大或者排場，只求你知，我知，僅此而已。
世間沉重的東西不是金子，不是枷鎖，只是一種愛，出自于關(guān)心。
時間如水，倒流回了那一次溫暖。也許是周六吧，學(xué)校門口車依舊很多，家長們擁擠在了門口，我背著沉重的書包，好不容易掙脫出了人群，天格外不同，雨下的那么大，我沒有傘，看著邊上的同學(xué)，他們和我不一樣——他們有一雙大手，撐著風(fēng)雨無阻的傘，他們有一句問候又或者鼓勵，撫慰了心田，而我只影一人，站在馬路邊，任雨點(diǎn)打在身上，可是，媽媽，你怎么還沒有來？
時間一去不復(fù)返，車漸漸少了，人都走光了，我想那車?yán)飸?yīng)該有稚嫩的聲音所帶來的歡樂吧？我向家走去，衣服已經(jīng)濕透了，真冷！過往的車濺起絲絲涼水，定格在這一瞬間，那雨水像束束水晶，冷卻了被雨水貫徹的心，是何等孤獨(dú)！
不遠(yuǎn)處，有一輛車，雨水將燈光拽的長長的，但是我能感覺到——媽媽來了。
一點(diǎn)兒沒錯，熟悉的那輛車停在我身邊，我坐了上去，那溫暖的氣流將我身上的寒氣所散發(fā)，媽媽心疼地給我擦干了那一剎那的淚水，我也不知道那淚水從何而來，是發(fā)自心田中的高興與溫暖吧？
到家了，這天似乎與我作對，剛才還是傾盆大雨，怎的又不見了？正想好好的享受來之不易的溫暖，一襲嚴(yán)厲的目光掃來，哦——是我的爸爸！“你怎么這么晚回來，可別感冒了，快，去沖個熱水澡！”我沒想到，平日嚴(yán)厲的父親也有愛的一面，雨還敲打窗欞，又敲下我淚兩行。
我不相信這人間真的沒有愛，它不會頻繁找你，它只會待在一個角落，待你用心去感受，我無法掂量愛究竟有多么沉重，可能比山高，比海深，但山海平凡，又怎能與純凈的愛來比較？
誰也無法定義愛，因?yàn)槿碎g真情是愛，關(guān)心他人也是愛。
誰說大道無情？命運(yùn)無味？這愛，是生活的調(diào)味料涂抹了無色的世界，渲染了內(nèi)心，它還有種稱呼——是關(guān)心所帶來的愛，而其中的甘甜來之不易，永不消失，我將永遠(yuǎn)銘記那一份愛的關(guān)心。
關(guān)心作文 篇6
我們是快樂的孩子、父母、老師乃至全社會都關(guān)心愛護(hù)我們，而我卻不懂得關(guān)心別人，認(rèn)為這是應(yīng)該的，可那一次，讓我改變了這一種看法。那天，雨“嘩啦啦”的下著，快放學(xué)了校門口站滿了來接孩子的家長們，打這雨傘，從樓上往下看，只見樓下全都是五顏六色的大花朵。放學(xué)了，我冒著雨，跑出校門。漸漸地我放慢了腳步，開始尋找我的爸媽。突然隱隱約約看見前面有個人打著傘向我走來�！皨寢��！蔽疫B忙跑過去。媽媽把雨傘擋在我頭上，我們向家走去。走著走著，我突然往傘上一看，只見媽媽的頭上有半邊天空，而我的頭上全是粉紅的傘，此時我才發(fā)現(xiàn)，媽媽一邊的上衣已經(jīng)濕了一些�！皨寢屇惆褌愦蛲崃恕！薄笆菃幔课覜]太注意。”我把傘往那邊斜了點(diǎn)。過了一會，我不經(jīng)意地往媽媽頭上看了看，媽媽還是往我這邊斜了點(diǎn)，“媽媽�！蔽蚁胝f卻說不知說些什么。寒風(fēng)吹著，別人都發(fā)起抖來，唯有我是暖和著的。回到家，媽媽上衣的一邊已經(jīng)濕透了。我連忙拿一件上衣給媽媽，倒水給媽媽喝，當(dāng)我給媽媽時，媽媽笑了，把我緊緊抱在懷里……從此以后，我看到媽媽累了，會主動給她捶背，會主動倒水給她喝。爸爸回來時，我也會主動給他拿拖鞋……關(guān)心他人，讓我感到了快樂，別人關(guān)心我，讓我感到了溫暖，關(guān)心他人，你也感到快樂的。
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