【必備】學(xué)習(xí)快樂作文錦集九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編精心整理的學(xué)習(xí)快樂作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)快樂作文 篇1
書——一直都是人類的朋友,不過,這位朋友與我們每個(gè)人的交情都不太一樣。也許是泛泛之友,也許是心心相情的難求知音。一說到書,我就想起了我的學(xué)校。我們的學(xué)校真可以稱得上是“書香校園”。
為什么這樣說呢?因?yàn)槲覀儗W(xué)校的大多數(shù)學(xué)生都酷愛閱讀。每天圖書館都人流如潮。甚至有時(shí)候,一些都教師也會(huì)抽出空來,陪我們一起走過圖書館,去聞一聞這濃濃的書香味。學(xué)校的書不多,沒過幾天就全部被“消滅”了。正當(dāng)大家一籌莫展之時(shí),校長(zhǎng)慷慨地捐出錢來,為我們運(yùn)來了很多書,大概有六、七百本這樣子吧,足夠我們“消化”一陣的了。
讀了《三國(guó)演義》,我們可以體會(huì)到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采;讀了《水滸傳》,我們可以感受到魯智深倒拔垂楊柳的威武;讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》,我們可以領(lǐng)悟到奧斯特洛夫斯基對(duì)于生命意義的認(rèn)識(shí)……
在中國(guó)古代的宋朝,有位叫趙恒的皇帝。他曾經(jīng)寫過一首名為《勵(lì)學(xué)篇》的詩(shī),詩(shī)中就談到了讀書的益處:“富家不用買良田,書中自有千鐘粟;安居不用架高樓,書中自有黃金屋子;娶妻莫恨無(wú)良媒,書中自有顏如玉;出門莫恨無(wú)人隨,書中車馬多如簇;男兒欲遂平生志,五經(jīng)勤向窗前讀。”這話雖然俗了點(diǎn),但卻都大實(shí)話。
“讀書破萬(wàn)卷宗,下筆如有神!蔽易x書,我快樂!讓我們大家一起讀書吧,把讀書當(dāng)作一種樂趣!
學(xué)習(xí)快樂作文 篇2
在以前,學(xué)習(xí)是無(wú)趣的。如今,新課改的我們已經(jīng)深深地愛上了學(xué)習(xí)。它就像一只活潑的小精靈,開心的在我們的思維里跳躍旋轉(zhuǎn)!現(xiàn)在的班級(jí),就像是一個(gè)大家庭。在學(xué)習(xí)中,我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)的力量!“一家人在一起每天都快快樂樂。下面就跟著我欣賞我們的快樂學(xué)習(xí)吧!
老師在課堂上思路暢通,熱情高漲,充滿生機(jī)和活力;讓我們體驗(yàn)成功,會(huì)激起強(qiáng)烈的求知欲望。同時(shí),老師深入到學(xué)生的心里去,和我們一起歷經(jīng)知識(shí)獲取的過程,歷經(jīng)期盼、等待、焦慮、興奮等心理體驗(yàn),與我們共同分享獲得知識(shí)的快樂,與孩子們共同“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”。
老師們都是站在發(fā)展學(xué)生思維的高度,相信學(xué)生的認(rèn)知潛能,對(duì)于難度不大的例題,大膽舍棄過多、過細(xì)的鋪墊,盡量對(duì)學(xué)生少一些暗示、干預(yù),正如“教學(xué)不需要精雕細(xì)刻,學(xué)生不需要精心打造”,讓我們就像科學(xué)家一樣去自己研究、發(fā)現(xiàn),在自主探究中體驗(yàn),在體驗(yàn)中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。善于用實(shí)踐的眼光處理教材,力求把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成物質(zhì)化活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
課堂上師生互動(dòng),同學(xué)之間互動(dòng)的合作交流,能夠構(gòu)建平等自由的對(duì)話平臺(tái),使我們處于積極、活躍、自由的狀態(tài),能出現(xiàn)始料未及的體驗(yàn)和思維火花的碰撞,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。因?yàn)椤皞(gè)人創(chuàng)造的學(xué)習(xí)必須取決于學(xué)習(xí)共同體的‘裁決’,只有為學(xué)習(xí)共同體所一致接受的概念、方法、問題等,才能真正成為學(xué)習(xí)的成分!币虼,個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)需要與同伴和教師交流,才能順利地共同建構(gòu)。
比如在數(shù)學(xué)課上。體驗(yàn)學(xué)習(xí)需要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過程,在體驗(yàn)中思考,鍛煉思維,在思考中創(chuàng)造,培養(yǎng)、發(fā)展創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。當(dāng)然,一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍是不可少的,老師們都非常的幽默,將問題簡(jiǎn)單化,使不同程度的學(xué)生都能夠聽懂還可以減少學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼感和枯燥感。荷蘭數(shù)學(xué)家弗賴登塔爾說過:“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的唯一正確方法是實(shí)行再創(chuàng)造,也就是由我們把自己要學(xué)習(xí)的東西自己去發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造出來;教師的任務(wù)是引導(dǎo)和幫助學(xué)生去進(jìn)行這種再創(chuàng)造工作,而不是把現(xiàn)成的知識(shí)灌輸給學(xué)生!睂(shí)踐證明,學(xué)習(xí)者不實(shí)行“再創(chuàng)造”,他對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容就難以真正理解,更談不上靈活運(yùn)用了。教與學(xué)都要以“做”為中心。陶行知老先生早就提出“教學(xué)做合一”的觀點(diǎn),在美國(guó)也流行“木匠教學(xué)法”,讓學(xué)生找找、量量、拼拼……因?yàn)椤澳阕隽四悴拍軐W(xué)會(huì)”。皮亞杰指出:“傳統(tǒng)教學(xué)的特點(diǎn),就在于往往是口頭講解,而不是從實(shí)際操作開始教學(xué)!薄白觥本褪亲屛覀冏约簞(dòng)手操作,在操作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)。通過實(shí)踐活動(dòng),可以使我們獲得大量的感性知識(shí),同時(shí)有助于提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)求知欲。
在語(yǔ)文課上,我們就是課堂的主體,學(xué)習(xí)的主人老師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者和學(xué)習(xí)的好伙伴。老師巧妙地組織和引導(dǎo)我們愉快而又主動(dòng)地學(xué)習(xí),并使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得應(yīng)有的語(yǔ)文素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,還會(huì)給我們講很多勵(lì)志小故事,給我們留下充足的小組討論時(shí)間,在游戲中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)!老師使我們真正地領(lǐng)悟語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)涵,掌握母語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律,給學(xué)生設(shè)計(jì)一條美麗的旅程,在這個(gè)旅程中,讓我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下真正走進(jìn)課文的世界,真切地體會(huì)課文的情感;在這個(gè)旅程中,讓學(xué)生真正地走出課堂,在廣袤的天地里學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文、享受語(yǔ)文;在這個(gè)旅程中,我們隨時(shí)都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景,在向著語(yǔ)文的理想國(guó)不斷地挺進(jìn)。
英語(yǔ)課上,同學(xué)們更是活躍。老師充分利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)一些畫面讓我們理解并運(yùn)用,收到了良好的效果。有時(shí)老師還利用實(shí)物展臺(tái)的展示作用,將學(xué)生的表演過程記錄下來,教室中的同學(xué)可以欣賞到臺(tái)上學(xué)生的表演,同時(shí)自己也想躍躍欲試,這樣一種十分融洽而和諧的課堂氛圍就形成了,我們也形成了一種你追我趕的局面。好的評(píng)價(jià)手段不僅可以滿足我們的成功感,而且可以激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生不斷向上的精神。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)老師采用多種形式:形式性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,個(gè)人評(píng)與他人、小組評(píng)組合、等級(jí)與評(píng)語(yǔ)相結(jié)合,在教學(xué)中靈活的使用。這樣,對(duì)我們學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)是全面的、合理的。被贊揚(yáng)的同學(xué)看到全班同學(xué)對(duì)他拍手喊出這些評(píng)語(yǔ)時(shí),都是神采奕奕。老師總是把我們帶入一個(gè)充滿生機(jī)勃勃的英語(yǔ)課堂。由于采用了多元的評(píng)價(jià)手段,每個(gè)學(xué)生在英語(yǔ)課上都是主角,我們的成功感得到了最大的滿足,都覺得英語(yǔ)課對(duì)我們們而言是一種享受。
總之,這一切的一切都使我們感受到了學(xué)習(xí)的樂趣,還要感謝老師,給我們插上了理想的翅膀,讓我們?cè)谥R(shí)的海洋翱翔!學(xué)習(xí)竟可以如此快樂。
輔導(dǎo)老師:任春玲
學(xué)習(xí)快樂作文 篇3
“讀史使人明志,讀詩(shī)使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,自然哲學(xué)使人精邃,倫理學(xué)使人莊重,邏輯修辭學(xué)使人善辯!敝R(shí)能夠塑造一個(gè)人的性格,而學(xué)習(xí)恰恰能夠使人獲得更多的知識(shí)?梢妼W(xué)習(xí)尤為重要。
隨著年齡的增長(zhǎng),我們學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也愈來愈重。有些同學(xué)會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)又苦又累,甚至有些會(huì)因?yàn)閹状慰荚囀《J(rèn)為自己學(xué)不會(huì),學(xué)不好,從而自暴自棄,放棄學(xué)業(yè)。這樣想是不對(duì)的。首先,我無(wú)法否認(rèn)學(xué)習(xí)之苦,但甘受學(xué)習(xí)的苦才能享受學(xué)習(xí)的甜。比如較難一些的語(yǔ)文、英語(yǔ)和歷史:
語(yǔ)文——文學(xué)隨著古代社會(huì)的不斷變化而演繹著不同的形式:唐詩(shī)、宋詞、元曲、小說、雜文、近代詩(shī)……中國(guó)的文化博大精深,具有悠久的文學(xué)底蘊(yùn)。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中,我們能夠體會(huì)到作者或喜或悲的心境,感受他們高尚的情懷,從中開闊眼界,汲取才學(xué)!案褂性(shī)書氣自華”,學(xué)習(xí)語(yǔ)文同樣能夠提高我們的文學(xué)修養(yǎng),升華氣質(zhì),增強(qiáng)內(nèi)在美。閱讀理解,一直是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文過程中的難題,解決它并不難,只需提高理解能力、分析能力和文學(xué)水平。
英語(yǔ)——英語(yǔ)是世界上最廣泛的語(yǔ)言之一。從小學(xué)起,有些同學(xué)就開始接觸這門學(xué)科,從認(rèn)識(shí)26個(gè)英文字母開始,到現(xiàn)在已經(jīng)掌握了千百個(gè)單詞,可以說英語(yǔ)就是我們的第二門語(yǔ)言。學(xué)好英語(yǔ),對(duì)我們的未來很有幫助,有利于我們走出國(guó)門,與外國(guó)人交流,接觸外國(guó)先進(jìn)的技術(shù)知識(shí)。然而,許多同學(xué)對(duì)此不以為然,對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)科保持著可有可無(wú)的態(tài)度。又因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)難度而產(chǎn)生逃避心理。事實(shí)上,英語(yǔ)并不難學(xué),只要你能夠更努力,更上進(jìn),便不成問題。
歷史——我們偉大的祖國(guó),是一個(gè)擁有上千年?duì)N爛文化的古老國(guó)度。它經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨,一路走來,才鑄就了今天富強(qiáng)的中國(guó)。學(xué)習(xí)歷史,能夠讓我們培養(yǎng)起愛國(guó)的精神,勿忘國(guó)恥,復(fù)興中華!學(xué)習(xí)歷史,需要掌握的東西太多太多:從第一批聚落的出現(xiàn),到古代的夏商周,到鼎盛的隋唐時(shí)期,到明清帝國(guó)的專制統(tǒng)治,到烽煙四起的近代史……這其中的許多歷史事件會(huì)讓我們頭疼,有的同學(xué)便因此討厭了歷史。然而,我認(rèn)為,作為一個(gè)中國(guó)人,我們應(yīng)該了解自己的民族與國(guó)家,是如何一步步走向富強(qiáng)的。
除此之外,事實(shí)上只要肯下功夫,其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也不會(huì)造成多大困難。只要我們不辭辛苦,敢于面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難,就會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)中自有情趣,更有快樂。只要我們竭盡全力,即使最終取得的成績(jī)不理想也并不算什么,一個(gè)人成績(jī)的好壞不能夠說明一個(gè)人是否聰明,更不能奠定一個(gè)人未來的成就如何。
如果有人問我:“你的快樂是什么?”我想我可以明確地回答:“學(xué)習(xí)!币?yàn)樗菁{了我所有的快樂。
學(xué)習(xí)快樂作文 篇4
我有一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)園地,那就是我的校園。它內(nèi)部建筑完美高大,布局井井有條,環(huán)境優(yōu)美,現(xiàn)代化設(shè)施齊全。
它占地60000平方米,光是建筑就占18500平方米,現(xiàn)有班級(jí)54個(gè),另外有3個(gè)體育班,我們的學(xué)校有3000多名學(xué)生和200多名老師。
步入學(xué)校大門,一眼就能看到右邊有三棵高大的香樟樹,左邊還有四棵小一點(diǎn)的香樟樹,就像一個(gè)天然的大花園。再往左又好像一個(gè)花園,里面有一條小徑,是一個(gè)“S”形,再往前是一個(gè)噴泉,噴出的水潔白、清澈。左邊就是我們的食堂,共3層。一直往前走,就有一個(gè)現(xiàn)代化圖書館,里面藏書豐富,二樓有電子閱覽室,里面還有電腦,隨著樓梯向上,還有一個(gè)會(huì)議室。
從圖書館出來,一直往左走,就是我們的教學(xué)樓,一排一排整齊地排列著,每個(gè)教學(xué)樓都有三層,最前面教學(xué)樓的第二層就是校長(zhǎng)室和其它辦公室,再往后,可以看到每個(gè)教學(xué)樓后面都有綠色植物,還有池塘,池塘里有荷花,它們亭亭玉立,微風(fēng)拂過,它們便翩翩起舞。
教學(xué)樓右邊又是一棟樓,里面有實(shí)驗(yàn)室、音樂室、微機(jī)房等,在我看來,它是一個(gè)披著神秘面紗的“隱士”。再往后就是廁所,里面還有洗手液。廁所北面則是一個(gè)很大的操場(chǎng),每天我們都會(huì)在那里跑步、做操,最西邊是看臺(tái),還有旗臺(tái),最東面是一個(gè)大型的曲棍球練習(xí)場(chǎng)地,往北又是一個(gè)籃球場(chǎng)。
我們的學(xué)校真像一個(gè)大花園,既神秘,又美麗。這就是我們的校園,真可謂是“生態(tài)形的美麗花園,數(shù)字化的現(xiàn)代校園,人文性的成長(zhǎng)樂園”,在這里,我很快樂,真是個(gè)學(xué)習(xí)的好地方。
學(xué)習(xí)快樂作文 篇5
女兒寫作業(yè)的時(shí)候,我習(xí)慣坐在她的旁邊看書,一來方便隨時(shí)給她解答疑難問題,二來可以掌握她的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。然而不知從何時(shí)起,我發(fā)現(xiàn)她的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的變化,以前寫作業(yè)時(shí)總是漫不經(jīng)心、敷衍了事,而現(xiàn)在卻是積極向上、興趣盎然。
到底是什么原因使她的態(tài)度發(fā)生了變化呢?我百思不得其解,只好詢問女兒,她的回答使我豁然開朗:“媽媽,學(xué)校進(jìn)行課程改革了,現(xiàn)在我們的作業(yè)少了,動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)多了,連課堂也變得生動(dòng)有趣了,現(xiàn)在我覺得學(xué)習(xí)不再乏味,而是一件很快樂的事情。”
女兒的話使我想起了她的第一次綜合實(shí)踐活動(dòng)——辦《我愛你,漢字》的手抄報(bào),那次活動(dòng)使她表露出了少有的興趣。以前放學(xué)后總是先休息一會(huì)兒,吃點(diǎn)零食,然后才開始寫作業(yè)。那天放學(xué)后放下書包馬上就開始做辦報(bào)的準(zhǔn)備,書桌上瞬間就擺滿了她的工具:水彩筆、鋼筆、尺子、膠水……,她一會(huì)兒上網(wǎng)查資料,一會(huì)兒找圖片,一會(huì)兒又在報(bào)紙上剪藝術(shù)字,忙得不亦樂乎,而且她還邊做邊自言自語(yǔ),文字怎么寫,圖畫怎么畫,整個(gè)人都陶醉在辦報(bào)的喜悅中了。
這種有趣的家庭作業(yè)讓孩子在學(xué)習(xí)中找到了快樂,找到了自我。他們把自己做好的作品交給老師去評(píng)講,在老師的指導(dǎo)下,抹去瑕疵,留下精華;老師作為一個(gè)欣賞者,與孩子一起探討、共同交流,讓課堂變成了活躍思維的舞臺(tái),老師也就可以讓自己從一個(gè)疲倦的獨(dú)奏中解脫出來。
印象深刻的另一次綜合學(xué)習(xí)是——《輕叩詩(shī)歌大門》,那段時(shí)間學(xué)生剛學(xué)過詩(shī)歌,老師讓學(xué)生試著做關(guān)于詩(shī)歌的小冊(cè)子。女兒便從書本上、網(wǎng)絡(luò)中仔細(xì)搜集古今中外有關(guān)詩(shī)歌的資料,然后經(jīng)過篩選、整理、編排,做成了一本很有紀(jì)念意義的詩(shī)集。女兒通過自己查詢,對(duì)詩(shī)歌有了更深一步的`了解,并且記憶深刻。記得當(dāng)時(shí)她還繪聲繪色地給我們?nèi)疑狭艘还?jié)課,先講了詩(shī)歌的來源和發(fā)展史,又介紹了中國(guó)最早的詩(shī)歌總集是《詩(shī)經(jīng)》,還列舉了許多中外著名的詩(shī)人:李白、杜甫、白居易、普希金、海涅等等,當(dāng)時(shí)儼然是一位精通詩(shī)歌的小老師模樣。這次活動(dòng)以后,她還自己學(xué)著寫了兩首詩(shī),真的是收獲頗豐。
這次實(shí)踐活動(dòng),讓孩子懂得:不能只啃手中的幾本書,要讓報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、課外讀物等有益于自己的東西走進(jìn)他們的生活,這樣不僅可以開闊視野,還可以學(xué)習(xí)一些課本以外的知識(shí)。
最近的一項(xiàng)作業(yè)——制作《作文集》也讓女兒收獲了快樂。她興趣盎然地把自己認(rèn)為最好的十篇文章謄寫在一個(gè)筆記本上,并配上了美麗、形象的圖畫,還編寫了目錄,整理出了自己人生中的第一本文集。雖然因此犧牲了幾天的午休時(shí)間,但是她的內(nèi)心卻溢滿了成就感,所以她累并快樂著。
通過課改后的種種實(shí)踐和親身體驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)興趣是孩子最好的老師,有了興趣他們才會(huì)快樂地學(xué)習(xí),F(xiàn)在,老師在課堂上注重培養(yǎng)了孩子的思維,活躍了孩子的思想,讓孩子自己動(dòng)手去做,動(dòng)腦去想,給了他們自由發(fā)揮的空間,孩子們沒有了壓力,就更容易投入到快樂的學(xué)習(xí)氛圍中,學(xué)習(xí)效率自然也就上去了。
看著女兒的學(xué)習(xí)熱情日益高漲,我感到很欣慰。同時(shí)也使我回憶起了自己上小學(xué)時(shí)的情景,那時(shí)候沒有課外讀物,沒有電視,更沒有電腦,只有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩本書,家庭作業(yè)一般都是抄寫生字,抄寫課文,抄寫習(xí)題,天天如此,讓人感覺到?jīng)]有一點(diǎn)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和樂趣。
看看現(xiàn)在,比比以前,真是變化太大了。女兒趕上了好的教育年代,學(xué)校也推廣了好的教育方法,因此她的學(xué)習(xí)是輕松的,是有趣的。希望以后她一直與興趣為伍,快樂學(xué)習(xí),讓學(xué)校生涯成為她人生之中的快樂音符!
學(xué)習(xí)快樂作文 篇6
曾經(jīng)有一段時(shí)間,讓我覺得學(xué)習(xí)很無(wú)聊,壓力很重。倒不是因?yàn)樽鳂I(yè)多,而是我自己不服輸?shù)钠庠谧鞴。我怕比不過別人,怕辜負(fù)老師、家長(zhǎng)的期望,感覺自己像只負(fù)重的蝸牛在艱難地爬行。
直到一次偶然的機(jī)會(huì),讓我徹底改變了我的想法。有一次,我們正在上課,老師給我們講了一些名人的故事,鼓勵(lì)我們要向他們學(xué)習(xí),長(zhǎng)大成為一個(gè)有用之人。聽了故事,我好羨慕他們,羨慕他們名揚(yáng)四海,羨慕他們能受人崇拜。更讓我吃驚的是,他們并沒有像我一樣學(xué)得很苦,很累,他們善于尋找竅門,總結(jié)方法,調(diào)整心態(tài),所以他們學(xué)得輕松,學(xué)得扎實(shí)。頓時(shí),我想到了自己:我為什么不向他們學(xué)習(xí)呢?我何不也去試試?
以后,不論什么課,我都饒有興趣地聽著,感受著,品味著。我喜歡聽老師甜蜜而又生動(dòng)的話語(yǔ),喜歡看一篇又一篇趣味昂然的文章,喜歡做一道又一道富有挑戰(zhàn)性的趣題。我真正地感受到了“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”的學(xué)習(xí)樂趣。同時(shí),我也成功采摘了豐收的果子:鎮(zhèn)奧數(shù)競(jìng)賽二等獎(jiǎng),鎮(zhèn)語(yǔ)文競(jìng)賽二等獎(jiǎng),期末光榮地被評(píng)為創(chuàng)三好學(xué)生!
學(xué)習(xí)著,快樂著,真好!
學(xué)習(xí)快樂作文 篇7
我來自鼓樓一中心小學(xué)二(四)班,我叫劉潤(rùn)坤,聽爸爸說我還是漢高祖劉邦的嫡系后代呢,真幸運(yùn)我有著皇室的血統(tǒng),又在一個(gè)有著“六朝古都”之稱的南京城的城墻腳下生長(zhǎng),不知是與生俱來的皇室血脈還是這文化古都的耳濡目染,讓我的周身上下往往在不經(jīng)意間透露出一種大家風(fēng)范,這就是我,一個(gè)有著廣泛愛好又學(xué)有專攻的我。
從小媽媽就對(duì)我的學(xué)習(xí)非常關(guān)心,所以我從幼兒園起就開始學(xué)習(xí)鋼琴后來學(xué)了手風(fēng)琴、豎笛、電子琴、長(zhǎng)笛;英語(yǔ)方面我先后學(xué)習(xí)了PLAYWAY ENGLISH并通過了二級(jí)考試、動(dòng)漫迪斯尼英語(yǔ)、新概念英語(yǔ);電腦方面我現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)動(dòng)漫FLASH;體育方面我學(xué)了游泳、網(wǎng)球;畫畫是我的特長(zhǎng),爸爸媽媽還有老師都夸我有天賦呢,我分別學(xué)習(xí)了兒童畫、水粉、國(guó)畫,再下一步我就準(zhǔn)備學(xué)素描了,我還曾獲得過全國(guó)“銅畫筆”獎(jiǎng)呢。除此之外,我還學(xué)習(xí)過“小主持人”、經(jīng)典頌讀、故事班……有人說:“小朋友,你學(xué)那么多,不累嗎?”我說:“沒有啊,我把它當(dāng)樂趣呢!”記得媽媽常說“世界是立體的,大自然是五彩繽紛的,音樂是抑揚(yáng)頓挫的。”我們的學(xué)習(xí)生活也該是豐富多彩的!不是嗎?體育讓我們學(xué)到競(jìng)技,音樂讓我們享受意境,畫畫讓我們感受自然,旅游讓我們放松身心體會(huì)同學(xué)師生情......
我學(xué)習(xí),我快樂;我成長(zhǎng),我在一中心!
學(xué)習(xí)快樂作文 篇8
快樂?什么是快樂呢?她來無(wú)影去無(wú)蹤。我拼命想要抓住她,想我的生活充滿快樂,可是我做不到,她總是從我手中溜走,不知何時(shí)再出現(xiàn)。終于,我漸漸悟出了一個(gè)快樂的秘訣:學(xué)習(xí)。你可能會(huì)問:學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)有什么快樂的呀?我告訴你,學(xué)習(xí)的快樂可多了去了。
它會(huì)帶著我乘舟在知識(shí)的海洋里盡情遨游,假如我放下船槳,抬起頭來望一望,便會(huì)了解許多美麗的風(fēng)景,聆聽更多的自然之音,暢游諸多的奧秘之河。這時(shí)的我,已經(jīng)被學(xué)習(xí)深深地吸引住了,便會(huì)迫不及待地抓起雙槳用力劃,想看到前面更美的風(fēng)景。
當(dāng)我經(jīng)過千辛萬(wàn)苦,總算做出一道難題的時(shí)候;當(dāng)一個(gè)總弄不懂的問題,我終于冥思苦想想出來的時(shí)候;當(dāng)我掌握了新知識(shí)的時(shí)候;當(dāng)我鞏固牢固了舊知識(shí)的時(shí)候……這時(shí)的我,心里十分欣喜,這就是快樂的滋味吧!合作中的學(xué)習(xí),你一言我一語(yǔ),其樂融融;競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí),你出招我拆招,緊張刺激;一個(gè)人的學(xué)習(xí),獨(dú)自面對(duì)各種挑戰(zhàn),獨(dú)立戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)難題,享受一個(gè)人的成果。不該快樂嗎?
成績(jī)優(yōu)異,可以沖刺更高的目標(biāo),應(yīng)該快樂;成績(jī)平平,有更大的空間可以提升,應(yīng)該快樂;即便是成績(jī)落后,也會(huì)有極大的反沖力,產(chǎn)生自信,應(yīng)該快樂。以快樂之心學(xué)習(xí),那么學(xué)習(xí)就不再是一種負(fù)擔(dān),不再是一種累贅,而是一種享受,一種快樂。
快樂是一種積極的態(tài)度,就讓我們以快樂的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)。我學(xué)習(xí)我快樂!
學(xué)習(xí)快樂作文 篇9
總喜歡在晨光悄悄拾起空中的星星貝殼時(shí),捧起一本書,靜靜徜洋在書海之中,忘了世界,忘了自己,在書海中神游一番,倒也怡然而自得
一日隱約之中,見汩羅江上屹立著一個(gè)人,怒吼陰風(fēng)無(wú)法動(dòng)搖他為國(guó)犧牲的意志,滔滔江水無(wú)法阻擋他愛國(guó)的情懷,一句“舉世皆濁我獨(dú)清,眾人皆醉我獨(dú)醒”表現(xiàn)了他對(duì)朝庭無(wú)為的無(wú)奈也許只有投身于汩羅江水,才不會(huì)受到世俗的玷污,剎那間,我品到了汩羅江的絲絲苦楚,感受到了汩羅江流淌著的無(wú)限憂傷,可是他為后人留下的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”如同汩羅江一般流淌在人們心中,永不停息
翻開另一頁(yè)——一位老人款款而來,他只是一個(gè)平凡的老人,‘敏而好學(xué),不恥下問’是他一生的寫照,他不曾寫下萬(wàn)卷詩(shī)書,一部《論語(yǔ)》是他一生的濃縮,他沒有做下驚天事跡,只是宣揚(yáng)著儒家思想,戰(zhàn)亂紛飛的年代,是他將“仁”的種子四處傳播,民不聊生的年代,他用儒家哲理給人以啟迪,四海因他而統(tǒng)一,九州因他而安定“天不生仲尼,萬(wàn)古長(zhǎng)如夜”
視線被一縷燈光吸引過去,油燈之下,他仍?shī)^筆疾書,重病之時(shí),他仍嘔心瀝血,為了一個(gè)夢(mèng),他不惜廢寢忘食,為了一個(gè)夢(mèng),他不懼貧困清苦,一部《紅樓夢(mèng)》承載著他對(duì)世間冷暖的悲慨,一部《紅樓夢(mèng)》凝聚著他一生的心血“滿約荒唐言,一把辛酸淚,都云作者癡,誰(shuí)解其中味?”
沉浸在書香之中,與書無(wú)聲地交流,享受書帶來的寧?kù)o與悲喜,收獲身心的釋然,使心靈得到洗禮古人云:書中自有黃金屋讀書吧你會(huì)感受到“飛流直下三千尺”的磅礴氣勢(shì),你會(huì)品味到“不識(shí)廬山真面目”的深刻哲理,你會(huì)體會(huì)到“小荷才露尖尖角”的美好生機(jī)……
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