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精選我的老師初三作文34篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍桑ㄟ^作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的精選我的老師初三作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師初三作文 1
在漫漫的人生道路中，我得到的愛有很多。當我遇到困難的時候，爸爸會告訴我勇敢;當我寂寞孤獨的時候，媽媽會給我溫暖：當我在生活中跌倒的時候，同學和朋友會一直站在我的身邊。但有一種愛，我永遠都不會忘記，那就是我的語文老師對我們的愛。
記得上三年級的時候，有一天我的肚子一直咕咕的叫個不停，甚至隔壁班的同學都聽見了。當時我難受極了，發(fā)著高燒也沒有吃早餐。記得那一節(jié)課是語文，當時我實在忍不住了，一股濃濃的黃水就吐了出來，我吐得好難受，同學們看著這樣的場面，也都一個個捂著鼻子跑的遠遠的。這時老師走了過來，他摸著我的頭問我是不是發(fā)高燒了，我愁眉苦臉的點點頭。于是老師趕緊把握送到學校門口，又給我家里打電話。最后他對我說：記得要在家里好好休息。然后我就回家了，我回頭看了好幾次，老師都在微笑著向我點頭。老師的愛在我的心中是多么的深刻啊，我永遠都不會忘記的。
直到我上四年級的時候，老師還是無微不至的關心著我，讓我能夠得到愛，永恒的愛。
有一次，我要去參加作文比賽。老師他就加班為我們作指導，完全把我們當做他的孩子在看待。當他實在累得不行，躺下休息的時候，我的眼淚奪眶而出。就休息了一小會兒，老師又開始為我們指導起作文來了。
后來作文成績出來了，老師才放下心來了。我們靠的.還不錯，沒有辜負老師對我們的期望。
老師在我的心目中就是英雄，是我最喜歡的一位老師。他要我堅強，要我勇敢的面對困難。王壽美老師，謝謝你。這一生老師對我的愛實在太深了，我一定要努力學習，向老師一樣做一個對社會有用的人。
我的老師初三作文 2
說起老師，人們總會想起蠟燭、粉筆，犧牲的是自己，成就的卻是別人。是啊，老師，多么偉大的兩個字，在我們歡快完了的時候，他總是在辛勤的工作著;當我們都進入夢鄉(xiāng)的時候，他卻還在燈光下工作。我喜歡老師，尤其是他。
那是上一次，我們以前的語文老師離開了我們而去了重慶，當時的情況想都不用想就能知道，那是老師在用針扎我們的心啊，我們難受極了。這種苦痛誰能承受的住啊，可我們還是得堅強的眼淚都留在眼眶里。當我看見老師拖著行李箱走出校門的時候，我終于忍不住失聲痛哭，我的眼睛里面什么都看不見了�，F在想起這件事情，我還是覺得很難過。當時李老師走了過來(當時我沒有看清楚他的表情，但是我看到了她眼神中的`慈祥)，他就給我說了很多安慰的話語，我的心情也變的慢慢好了起來。俗話說：一日為師，終生為父�，F在我終于明白了這句話的含義了。
在以后的日子里，李老師和我們一起生活和學習。我很喜歡他對我們說的一句話：我們55個人就是一個一，離開了任何一個都不再完整。我喜歡他的不拋棄不放棄，我喜歡他的艱苦樸素，我更喜歡他對我們的執(zhí)著。那就是愛。深深的愛。
對了，差點忘記告訴你我最喜歡的老師是誰了，現在就告訴你吧!他就是我的班主任李美洲老師。這次如果不是我想起來，那李老師就成了一個無名氏了，請大家保密，不然老師會生氣的。切記，保密啊!
我的老師初三作文 3
在我家的陽臺上，你靜悄悄地站在那里，安靜得像一汪秋潭，沒有半分張揚之色。你沒有玫瑰那么的嫵媚動人，也沒有茉莉的清新淡雅，更沒有葵花的朝氣蓬勃，你是一株幼小的牽牛花苗。
起初，你的到來是不經意間。是被風吹來的嗎？是被鳥兒丟到這里來的嗎？我們全都一無所知。
你冒出一點嫩芽后，終于在一次澆水中，我無意間發(fā)現了你。嫩綠的芽兒，仿佛是一個剛出身的嬰兒，一碰就傷到了你。我愛憐地看著幼小的你，細心地給你澆了一點水。
后來，粗心的我又忘記了你的存在。只是你的條兒纏繞了欄桿的某一天，我才發(fā)覺時間過得真快呀！我無法想象一株嫩綠脆弱的芽兒在沒有人照顧的情況下活下去，是多么的困難而又曲折的事情。你一定經歷過泥土的嘲笑，石頭的阻擾，同伴的為難。但你仍不放棄，不放棄希望，也不放棄自己。此刻，當我的目光重新回到你的身上時，發(fā)覺你的綠更明艷。因為我知道，你的綠灑遍了你奮斗的淚水，你比溫室的花兒多了一份自然的美。
我備受啟發(fā)的還有你的花兒告訴我的道理：
正是盛夏，這是你綻放自我的絕佳機會。那一定是全部開滿五顏六色的花吧！我支著腦袋不禁想到照片上的牽�；�，你也應該是開滿一片吧！但是，在我的期待下，你卻只結出了六個花骨朵兒，我失望極了，但仍靜候你的開放。
一天清晨，散步完回家的`我，無意間抬起了頭，看見你的花朵兒——你開花了！我有些驚喜，連鞋都沒有來得及脫下就匆匆跑了過去，開花的你像一個吃了糖的孩子，開心而滿足。微風輕撫著你的花，花兒在風中微微搖晃。你對著太陽，自信地吹著那六朵“喇叭”，仿佛在歌頌生命的喜悅。
不知怎么的，我想起了那些照片上的牽�；�。雖然那些花多，讓人眼花繚亂，卻失去了一份干凈，素雅。而你的花雖少，卻給人一種淡泊。你的循序漸進，依次開花，不急不躁，勝過了那繁華艷麗，多了一份淡泊。
你雖然只是一個平平凡凡的喇叭花，但卻讓我受益匪淺。你雖然不是我的老師，但卻勝似“老師”。
我的老師初三作文 4
我的作文老師是一個漂亮，沉穩(wěn)，講課認真的好老師。她今年四十多歲，可顯得特別年輕，就像三十歲出頭。
她不胖也不瘦，不高也不矮，留著齊耳短發(fā)還染成了紅色，也許是因為老師想變得更漂亮吧！老師的鼻梁上架著一副眼鏡，透過鏡片，我發(fā)現老師有一雙火眼金睛，每當我走神的時候，老師一眼就能發(fā)現，呀，老師的眼睛還會說話：當我回答問題非常精彩的時候，老師用欣喜、贊揚的目光看著我，好像在對我說：“你真棒，繼續(xù)努力呦！”當我做小動作的時候，老師用嚴厲的目光看著我，好像在對我說：“涵桐，集中精力，認真聽講啊”，當我不會回答問題的時候，老師用鼓勵的目光看著我，好像在說：“加油，相信自己，你一定能回答出來的�！崩蠋熤v課的手勢也非常豐富，激動時手舞足蹈，吸引我們的注意力，調動課堂氣氛，老師讓同學們回答問題都會用手表示出一個“請”的動作，老師經常在冬天穿著高筒靴和連衣裙，顯得特別的時尚和美麗！我寫完作文讓老師評判，老師一邊讀一邊畫著波浪線，嘴里還說著：“嗯，這段寫得非常好！”我看著一條條波浪線就像有一朵朵幸福的云彩躍然作文紙上，我好像站在云彩上幸福的`跑啊，跳啊！
老師看后又激動得給我寫一個大大的好字，再評價上“佳作”，我高興得樂開了花。老師不僅注重我們的學習還特別關心我們的身體健康，在寫作文之前經常會拍拍自己的背給我們做示范，讓我們把小腰板挺直，防止我們趴在桌子上寫字而影響視力。這就是對我們嚴格要求，認真負責，還關心我們身體健康的好老師。
我的老師初三作文 5
一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙如葡萄般的大眼睛，一副黑框眼鏡架在筆挺的鼻梁上。這就是教我們數學的黃老師。
她是一位與眾不同的.老師。她非常負責任，幽默風趣，是全班同學崇拜的對象。四年級下冊的時候，我每周末都會去精英教育學奧數，以前，老師都會留下作業(yè)讓我們做，并且都是些簡單題目。但這次不同，布置的作業(yè)又多又難，沒辦法，我只好抽空去找黃老師。
我低著頭，不作聲，腳步沉重的來到數學辦公室。黃老師一見，知道我有事求助，微笑地等待著。我站在黃老師旁邊，這才發(fā)現她正在批作業(yè)。望著那些高如小山的作業(yè)本，我非常不好意思，轉身想走。但是黃老師卻一把抓住了我的手，面帶微笑：“沒事，有事兒盡管提出來，我一定力所能及，幫你完成。"
我一臉欠意，慢吞吞地走了回去。把那道我不會的題目給老師看。她一點兒也不覺得麻煩，小心翼翼接了過去，看完題目后，皺了皺眉頭。我的心提到了嗓子眼兒。但很快，老師又舒展了開來，懸在心里的石頭終于落了下來。老師向我招招手，示意讓我過去。又把本子平攤在桌子上，一邊用手比劃，一邊講給我聽。
等講完后，老師親切地問了一句：“明白嗎？”我似懂非懂，點點頭，又猛然一搖。沒想到，老師不但不生氣，還非常理解我：“凌一，你不明白沒關系。這道題確實有點兒難，我再給你講一遍�！秉S老師比以前講得更生動、仔細了，不時還加幾個笑話，使我更快理解這道題的含義。第二次講完了，老師的聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆。直到她捅了我一下，我才驚醒。黃老師哈哈大笑，我連忙點點頭，表示明白了。
黃老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。之所以我這樣敬仰，佩服她，就是因為她那無私奉獻的精神。
我的老師初三作文 6
我是個不幸的人。
在我3歲的時候我就去上了幼兒園的小班，由于太小了，我的幼兒園生活變成了4年，搬了4次家，換了4所幼兒園，之后上了6年小學又搬了2次家，換了三所小學，可謂孤獨到了現在。
一二年級的時候，我在上海讀書時，一直是班里的壞學生，有時候一個星期不知因為什么叫了4次家長。典型的一年365天，挨400頓打。轉學之后并沒有什么改變，一個學期還是叫一二次家長，直到四年級才有所改變。
我是個不幸的`人，但在我最不幸的時候變得幸運。
我至今忘不了那大大的，充滿了睿智的眼睛，臉上并沒有過多的皺紋，但又微微顯得慈愛的臉。
一切還得從《大黃》說起：那是老師讓我們寫的動物作文。300字以上，我當時一興奮寫了600多個字，因為我一直很想養(yǎng)一只狗或貓，就是那種天生愛小動物的人，可爸媽都反對，這也算是在另一個世界養(yǎng)了一回。老師問，是我自己寫的嗎？我當時就著急了：“當然是我自己寫的啦！我的作文都是我自己寫的。”事后才發(fā)現自己的回答有多傻。老師狠狠抱了我一下，像個小孩子一樣興奮地看著我，之后寫作文也是沒有讓老師失望，轉眼一學期過去了，來到了暑假。
一天上午，正當我準備吃飯時，老師打電來了：“是孫鑫林媽媽吧！你們今天有空嗎，我想帶孫鑫林去圖書館，今天中午行吧！”“好，中午等你。”于是，每個假期老師都會帶我和另一個同學去玩，去圖書館看書，而每次看見她，我都小孩子一樣興奮。
老師只教了我一年，卻陪我到了現在，我與她的感情不能用言語來形容，我與她的情義不能用紙筆來描寫，她就像大姐姐一樣陪伴著我，影響我的一生。
徐有珍老師，您是我人生中光芒璀璨的長明燈，我的一生從此被您的光芒照亮。
我的老師初三作文 7
一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，高挑的身材，動聽的聲音，白凈的皮膚——這就是我的新班主任王教師。
當我那天來到初一四班的門口時，首先映入我眼簾的是一個甜美的笑容。她就是我的新班主任王教師。班主任，那么就意味著今后的三年的風風雨雨都是由她來陪我們度過。想到這，我的嘴角不禁向上揚，因為我的班主任看起來是那么的親近，那么的平易近人。
王教師她不是主課教師，是一個美術教師。她雖然是一個美術教師，可對我們卻是關愛有加，對我們的照顧能夠說是無微不至。記得剛開學的時候，王教師就與我們說起了手上的手表，我心想一個手表也有故事？于是，我便聆聽起教師將他的手表。原先，教師一向沒有戴手表的這個習慣，可她為了我們，改變了自我多年以來的習慣。聽完這短短幾十個字時，我感受十分深刻，心里波濤洶涌，十分震撼。一個教師，為了自我的學生們而改變自我的習慣，這樣的教師怎能讓人有所敬佩呢？
王教師不僅僅是我們班的'美術教師和書法教師，她也是其他班的美術和書法教師。王教師有一手好字，隨話說“字如其人”事實便是如此。在書法課上，她不厭其倦的教我們練書法，甚至親自下來手把手來教我們怎樣寫。
王教師她很忙，但她總能擠出時間來看我們。早讀課上少不了她的身影，午讀課也少不了她的身影。正如魯迅所說：“時間就像海綿里邊的水，只要你擠，總是會有的�！蓖踅處熞嗍侨绱恕�
在我的眼中，王教師是一名很好很好的教師。俗話說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”才開學短短的幾個星期，您就為我們做了那么多，感激您，王教師！
我的老師初三作文 8
從遠處望去，只要看到扎著兩馬尾辮，帶著溜溜球般的眼鏡，衣著時尚，眼神中透露出喜悅的女老師，那準是我們語文老師--鄭智。
語文老師讓我感受到許多不同的味道，就像一桌菜，酸的、甜的、辣的……五味俱全，請你慢慢品嘗。
酸是老師給我的.第一個味道。周一的值日輪到我了，我和幾個同學留下打掃衛(wèi)生。我們架板凳、掃地，掃地時還將掃把扛在肩上到處嬉戲，鬧得不亦樂乎。可是在嬉戲的某一瞬間，我透過辦公室的窗戶，看到鄭老師還在批改作業(yè)，老師的眼睛很疲憊，時不時推一下眼鏡，時不時停筆思索。我鼻子一酸，心中的快樂逐漸消失……
甜是老師給我的第二個味道。這個學期，我奮發(fā)圖強，果然功夫不負有心人，我的成績有所提高。而這些成績都來源于上課專心致志地聽講，課后勤奮刻苦地學習。我背地里還寫了許多字，才把字練好，字也寫得更加工整美觀了。而我的進步，鄭老師都看在眼里。如今，她不僅夸我字寫得好，還夸我學習態(tài)度端正，這給了我很大的鼓勵，我的心里美滋滋的！
但過多的甜可不行，需要一些辣來調調味。老師們的口頭禪總是深入人心，想必你們老師或許說過：你們是我?guī)н^的最差的一屆學生。而我們鄭老師的口頭禪卻更是五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。一句聽寫錯了罰抄就要了我們的老命；一句我看還有誰在講話就嚇得我們乖乖閉嘴坐得筆直；一句來，揉手更是讓我們聞風喪膽。鄭老師可真是太狠了，簡直就是我們班的老板。老師沒來之前，我們吵得炸翻了鍋，個個都是麻雀，嘰嘰喳喳。不知是誰一聲吆喝，班上頓時安靜了，原來是鄭老師來了，由此可知老師在我的班地位是有多高。
酸、甜、辣，你最喜歡哪個味道呢？哎呀，不說了，老師來了。
我的老師初三作文 9
老師，不是一天到晚棍棒以對風風火火的行為者，就是用犀利尖銳的眼神沖擊學生一切虛弱外表的權威者，抑或軟硬通吃的和平者。剛開學時，我就把這些位置留著打算送給新老師們，以一一對號入座。
可，從來沒有見過這樣的眼神。
好幾天，我都迷惑，這是怎樣的眼神？鈴響后，站在講臺桌前，您，盯了我們一圈，眼神冷颼颼地，但似乎慢慢開始冒著“熱氣”，那種“熱氣”閃著目眩的光澤，漸漸地溫暖而柔和，仿佛能融化開一切，融成了一團水，晶晶亮，那團水似乎又氤氳成一股暖氣，飄呀飄，彌漫在教室里，世界上有這樣神奇的眼神么？全班肅然。過了好幾天，我終于找到了一個詞：柔情似水。
講課時，您的眼神又像一陣細雨，撒落我心底，那感覺如此神秘。突然，您的眼神煥發(fā)出熱情的光澤，繼而是激情四射，不能自遏。我一直不明白，為什么我們初讀時覺得普通又普通的文章到了你眼里會是這么跌宕起伏，美輪美奐？而你很自然地把這份美傳遞給了我們——由精致靈動的文字與深邃的意義所碰撞的優(yōu)美中。朗朗的讀書聲中，***響了，你從來不拖課，沖還沉浸在文字中的我們莞爾一笑，翩然而去，連作業(yè)也不布置，語文課代表自然會來布置這俗氣的“人間煙火”，你是不沾染的。因為有你，語文課，佳期如夢，令人迷醉。
偶爾，你會注視著我們很久，對我們犯下的“罪孽”，您心生憐憫，因為不能對那些“罪人”下最后的判決，你懷著極其矛盾的心情，在深刻的'沉思中，體現了內心的苦悶：“如果做我的兒子，我都滿意，做學生，你們尚需膽大心細！”“膽大心細”這個詞語，我牢牢刻在心里。忍顧鵲橋歸路，你的心疼，我們懂！不需要更多的語言，老師，其實我已經讀懂了你，你的眼神告訴了我一切！
我的老師初三作文 10
在我十三歲的記憶長河中，讓我最感動、最尊敬的教師就是小學的溫彩虹老師。
她微胖的臉龐呈現出她有大海般寬廣的胸懷。深邃的眼神像深深地潭水；想要看透，卻又捉摸不清，長長的.發(fā)絲猶如剛剛長出嫩芽的柳條，在微風中搖擺。她總是用和藹的語氣啟迪我們，她那溫和而又沉著的性格，讓我們領悟到做人的真諦。
僅僅有一次，一位同學不知做了什么事，老師終于忍不住了，朝那為同學走了過去。我平生第一次見溫老師打學生，我很不理解，就在我思考種種問題時，我看見了驚人的一幕，老師的眼淚塞滿了整個眼眶，卻始終沒有掉下來。多么堅強、偉大的師愛啊！事后，我們恨透了那位同學，可是，老師卻對我們說：“我并不重要，最重要的是你們！”僅僅這一句話，感動了我。就這樣，就把老師列為最尊敬的人。
更加讓我感動與佩服的事是：老師竟然挺著肚子來給我們上課。這也是我意想不到的事，一個教師，竟然為了自己的學生而不顧自己的健康。在校期間，我們經常勸老師回家休息，老師卻果斷地回答：“不！”多么偉大的師愛��！
在六年級快畢業(yè)時，溫老師帶著她的兒子來看我們，我們都很激動，也很惋惜，畢竟這是我們幾個最后一面了。我們抱著一顆童真的心與老師溝通，與她的兒子玩耍，在陽光的襯托下，她笑得那么燦爛。我由衷的對老師說：“老師，您說我們還會見面嗎？”老師笑了，說：“一定會的�！鞭D身的那一刻，我知道，我們初中就各奔東西了，見一面非常難得，不過，老師說的話我很高興。
僅僅與老師離別的一年，我重溫著兒時與她在一起的時光，多么快樂，多么和諧。
我的老師初三作文 11
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！崩蠋煟拖裥燎诘膱@丁，哺育著如幼小樹苗的我們；老師，就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師又像……
發(fā)生在我自己身上的一件事，讓我覺得老師是多么偉大。
那是上三年級時的.一個早上，我起晚了，所以沒吃早飯就上學去了。一到教室，就看見教室的門口排著一條“長龍”，老師見到我便說：“這都幾點了？還不排隊交作業(yè)？”我便慢悠悠地拿出作業(yè)去排隊。刺眼的陽光照得人難受，肚子又餓得很，腦子昏昏沉沉的，好像要炸了一樣，感覺身體很重好像要倒下了一樣。終于輪到我了，我拿著作業(yè)本站在老師旁邊，也不給他，一副老大爺的模樣。老師叫了我一聲，我一下子清醒了，猛地把作業(yè)一推，剛好撞倒了老師的水杯，水流了一地。同學們都驚呆了，七嘴八舌地議論了起來。老師見了便說：“你想干嘛，態(tài)度這么惡劣，還搗亂，不想讀了是吧！”我本來腦子就昏昏沉沉的，一聽這話有些委屈，身體一下子“罷工”了，整個人倒在了地上。老師見狀，放下筆，背起我，奔向醫(yī)務室，邊跑邊問我：“你早飯吃了沒？”我有氣無力地搖搖頭便睡著了。等我醒來已經是下午了，發(fā)現自己躺在醫(yī)務室的床上。老師見我醒了，長長地松了一口氣，拿過一份溫溫的稀飯說：“快吃吧，恢復一些體力，我送你回家好好休息�！蔽夷闷鹣★�，吃了幾口，眼淚就流了下來……
老師，您就像一棵大樹，而我們是樹底下的小草，您一直都張開手臂來保護我們，同時也將豐富的知識傳授給我們，在您的陪伴下，我們正吸收營養(yǎng)茁壯成長。
我的老師初三作文 12
在我那六年的時光中，有過那許許多多的老師，而最使我難以忘懷的還是我們的馬老師。
自從從分校搬到了總校，我們班的整體成績開始飄忽不定，時而優(yōu)秀，時而極差。就因為這一點，我們的老師換了又換，成績自然也一落千丈。就在這時，馬老師被分到了我們班。
在她上的第一節(jié)課上，我們就感受到了她獨特的教學方式，她讓我們知道了：“雖然是枯燥的數學，也能講出精彩，講出樂趣！”
有一次，在她的課上，講著講著，我們都呵欠連天，這時她想出了一個問題問大家：“一個冰箱的體積是（ ）”。大家爭先恐后地回答著。很顯然，她提醒同學的目的達到了。可她覺得還不夠，就又追問：“有沒有填立方厘米或立方米的？填這兩種想干什么？一大一中一小地套起來？”全班同學頓時哄堂大笑。
她平時雖然很和藹，但上課時卻很有威懾力，只要下一節(jié)是她的.課，上課鈴一響，教室里頓時如死一般寂靜，只留窗外的柳樹沙沙地告知著春天。雖是如此說，可她卻真的不愿傷害我們也不忍心罰我們。雖然每次都因為各種事被罰上一堆作業(yè)，但他總會在最后關頭把作業(yè)減去。
最令人印象深刻的還是那次：當時我們馬上就要迎接畢業(yè)考試了�？删驮谶@關鍵時刻，我們的馬老師因為日夜操勞生病了，可她卻不顧個人因素，依然堅持給我們上課，她雖然生病了，可沒有給我們少上一節(jié)課，沒有因此而少講一點東西，沒有因此而早退一分鐘，他就是我們當時心中最敬愛的老師，她用自己那微弱的燭光，點亮一個學生前進的道路。
我的老師初三作文 13
說起老師，我腦子里最先想起的就是我們的班主任一一匡老師。
她不高不矮的個子，不胖不瘦的身材，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一對柳條似的眉毛，炯炯有神的眼睛，一張小巧玲瓏、能說會道的嘴巴。再加上飄飄的長裙，讓她看上去格外與眾不同。
要說她的特點就是規(guī)矩多。她規(guī)定不許拖欠作業(yè)，每天早上她都要個門神一樣站在教室門口逐個檢查我們的家庭作業(yè)，只有檢查過關了，我們才有資格進教室，如果沒過關，就要為自己的行為買單。所以我們必須在家里把作業(yè)做得一絲不茍。否則把作業(yè)遞給她檢查的時候會沒有底氣，弄不好還會重做！我可不想那么倒霉。
你別以為她就這點規(guī)矩，她說了要講究衛(wèi)生，每天清晨我們還沒進校門，她就進教室檢查我們的`座位下面是否有垃圾，如果她發(fā)現有垃圾還拍視頻、圖片做證據，如果”污染＂嚴重，這幾位同學就給自己的行為買單，接受＂懲罰＂一一拖地。而且一拖就是幾次，自從接受這個＂懲罰＂后，同學們再也不敢亂扔垃圾了，還有些同學，只要看見垃圾就會主動地撿起來。
匡老師也對我們完成作業(yè)的時間和書寫方面都定的有規(guī)矩。完成語數外家庭作業(yè)必須在8：30左右完成。如果超過9：00以后要說明原因。老師經常對我們說：＂人有多帥，字有多帥，人有多美，字有多美＂要是你書寫不好，老師就會毫不手軟的撕掉，讓你重寫。
我們開始很煩這些規(guī)矩，當我們發(fā)現這些規(guī)矩不僅改掉了我們的壞習慣，還教會了我們做個文明的孩子的時候，我們終于學會了敬畏規(guī)則！
這就是我們的語文老師，她教會我們守規(guī)矩，勤奮學習，認真做事！從眾多的規(guī)矩里，我明白了她的良苦用心。
我的老師初三作文 14
站在瑟瑟的秋風中，仰望著飛向南方的雁群，葉子一片又一片地落下，敲打著我的心弦，叩開了我鎖藏的記憶。我想起了無微不至關懷我們的老師，想起了發(fā)生在去年的一件催人淚下的事。
她，有一雙炯炯有神的眼睛，那目光，有時讓人害怕，有時讓人高興，有時讓人傷心，有時讓人充滿了力量。她，有張能說會道的嘴，講起課來滔滔不絕，娓娓動聽。她，有著一雙勤勞的手，教室里的每一塊小黑板，都留有她的雙手的'痕跡。她，就是我四年級時的數學老師。
記得有一次，老師出了幾道題目給我們做，誰做得全對，誰就回家。我做完后，還沒來得及檢查就把自己的作業(yè)交給了老師，老師接過我手里的作業(yè)，當即開始批改，有兩道應用題我做錯了，老師嚴厲地對我說：“你最近數學有些退步了，看你上課還講不講小話！”我沒想到，老師竟然會這樣兇，只覺得臉上陣陣發(fā)熱，眼淚大滴大滴的往肚里流。我回到座位，抱著頭哭泣著，心里狠狠地罵著老師，我把改正過的作業(yè)再次交給老師，老師一邊批改，一邊嘆氣，一邊說：“唉，你以后有什么不懂的題目就來問老師呀，不要不懂裝懂�！边@時，我發(fā)現老師的頭上又添了幾根“銀絲”，額上的皺紋更深了。我想：“老師多好��！是我不理解她那顆園丁的心�！眲傋叱鲂ｉT，我突然想起語文作業(yè)沒拿，肚子里早就唱起了“空城計”。我再次跨進教室時，發(fā)現教室里只有老師在，老師蹲在一旁專心的寫著小黑板，她的雙眼布滿了血絲，臉色蒼白、憔悴，但那雙眼睛依然很有神。淚水再一次迷糊了我的眼睛。
親愛的老師，您用千般的愛、真誠的心哺育著我們，我一定不會辜負您的殷切希望！
我的老師初三作文 15
小說里的人物獨特而富有個性，常常會給我們留下深刻的印象。生活中也會有這樣的人物，比如我的語文老師--鄭老師。
鄭老師在我上二年級時來到了我們班。她個子不是很高，但我們看到她時總有一絲懼怕。她經常戴著一副眼鏡，鏡片上能透出一種璀璨的光芒，這使她的目光變得更加銳利。她總是穿一些活力四射的衣服，讓我們感受到她的年輕和自信。
鄭老師單名一個智字，不得不說，她確實很有智慧。以前，我們班在全年級可謂是臭名昭著，幾乎每個老師在我們班上課都上不下去�？舌嵗蠋熌�，她把我們班管理得井井有條。在她上課時如果有人講話，她就會猛地轉過頭來，眉毛一緊，嘴唇一抿，盯著那個人，那人便不敢說話了。
鄭老師雖然上課十分嚴厲，但是如果學校組織了活動，她也會和同學們打成一片。有一天，鄭老師讓參加集體跳繩的同學中午早早地來到學校訓練。鄭老師也和我們一起練習，她幫我們搖繩。每當有人出錯時，鄭老師就會跑過來糾正他（她）的錯誤。這樣來來回回地跑，鄭老師很快累得滿頭大汗。盡管如此，鄭老師還是微笑著，說：你們要加油啊！
有一次，我和媽媽鬧了別扭，媽媽告訴了鄭老師。鄭老師上課時，說：強思齊下課到辦公室來！我心里想，完了，要被老師懲罰了。下課了，我到辦公室去，鄭老師并沒有批評我，而是柔聲地問我整個事情的經過，眼神中流露出關切。鄭老師對我說，要尊敬媽媽，不可以和媽媽爭吵。從辦公室出來時，我心里覺得舒坦多了，校園也好像變得更加的寬廣了，天也變藍了。
這就是我的'語文老師，一位既溫柔又嚴厲的老師，是我們又敬又愛的好老師。
我的老師初三作文 16
我最喜歡的老師就是我的數學老師楊老師，她簡直又溫柔又可愛。
剛剛上課的時候，我們就吵鬧了起來，楊老師也只會用溫柔的聲音對我們說：“不要吵了，我們要上課了�！彼秊榱四茏屛覀兊膶W習好一些，買了很多好吃的，分給學習好的同學們。就這樣，許多同學就會為了得到好吃的而努力學習。楊老師為了讓我們更加用功，還專門定制了好幾塊獎牌，送給學習好的同學呢。
每次楊老師和分飯的人一起去分飯時，她都會多給我們分一點飯，生怕我們吃不飽，會影響了學習。她讓我們吃得好一點，有時我們成績好，楊老師還會請我們吃肯德基呢！
一下課，如果楊老師還沒有來我們教室，我們便會跑去辦公室門口看楊老師，或者借著訂正作業(yè)的名頭去看一看楊老師。如果楊老師占了我們的課也沒有關系，因為楊老師會帶著我們出去的。
記得第一次上課，面對陌生的楊老師，我一動都不敢動。直到她說出第一句話，當時我心想：楊老師的聲音那么好聽，又長得那可愛，應該不兇吧。就這樣，我說出了第一句話。老師溫柔地表揚了我。這時才發(fā)現原來她是這么溫柔啊。
暑假快開始了，我漸漸地想念起了楊老師，耳中回蕩著楊老師的聲音。我趴在床上，望著窗外，窗外正下著蒙蒙細雨。柳樹嫩綠的`枝葉上多了一絲雨珠。我拿著雨傘，來到了學校前，我從窗口看到了一個認識的身影，對，她就是楊老師。我靜靜地看著她在窗邊批改著試卷，絲毫沒有一點兒動靜。看見了楊老師，我的心情好了起來，踏著開心的腳步走回了家。媽媽一看見我那么開心，就知道我看見楊老師。
這就是我最喜歡的老師，楊老師！
我的老師初三作文 17
我的班主任周老師，中等個兒，短頭發(fā)，濃黑的眉毛下面是一雙有神的眼睛。提起他來，我們班同學沒有一個不是又愛、又怕、又敬的。
周老師是一位教學有方的老師。上語文課的時候，他總能說出許多好詞好句，而且他講課的聲音抑揚頓挫，仿佛山澗的清泉緩緩流過我們的心田。當他拿起粉筆時，隨著手的劃動又會在黑板上留下一行行漂亮的字來。周老師講課的`內容豐富多彩、形象生動，還經常聯系自己的生活經歷，講他小時候的一些趣事，常常使我們聽得入了迷。
周老師還是一位嚴厲的老師。他板起臉的時候，眼睛瞪得溜圓，嘴唇微微向上翹，不怒自威。要是哪位同學上課做小動作或者走神兒，他總能第一時間發(fā)現，并且會緊緊盯著那位同學。有了“殺雞儆猴”的教訓，我們上課都目不轉睛地盯著周老師。
周老師同時也是一位因材施教的老師。記得有一次課間休息，天氣寒冷，外面還下著毛毛細雨，我跟好朋友按捺不住想玩的心，冒雨在操場上追逐玩耍。玩得正起勁時被周老師逮個正著，他樂呵呵地給我們倆拍了一張合照，還戲稱我倆為“雨中豪杰”，我跟好朋友害羞地低下了頭，從此再也沒在下雨天跑到外面玩了。
周老師就是這樣一位“多面”的老師，雖然平時不茍言笑，但我能夠感受到他對我們無微不至的關懷和全心全意的付出。他給了我們指明人生方向的燈塔，給了我們在知識海洋里航行的船槳。他用知識的甘露澆開了我們理想的花朵，用心靈的清泉潤育了我們青春的夢想。
周老師，我想對您說一聲：“您辛苦了！我們愛您！”
我的老師初三作文 18
古人說:“春天的絲蟲會織到死去，每晚蠟燭會抽干它們的燈芯。這是世界上最神圣的職業(yè)之一教師的最真實寫照。
謝老師是教我們漢語的老師，也是我們的班主任她的頭發(fā)染成金色，卷曲而燙，披在肩上。鼻子高；眼神像是會說話，讓人在不知不覺中總讓我想起《紅樓夢》中描寫王熙鳳的一句話“苗條的身材，春光未露的粉面，微笑前的紅唇。然而，我敢用我的心發(fā)誓，世界上沒有多少完美的老師(至少在我們學校)把父母的愛與像謝老師這樣的老師的職責結合在一起。
我記得我在三年級的時候，我的一個同學慶祝了他的生日。這個同學的家庭很特別。他是一個缺乏父愛的孩子。謝老師知道這一點，所以在他生日的那天早上，謝老師找了個借口把學生打發(fā)到教室里，笑著對我們說:“孩子們，今天，我們班的一個同學住了下來。你知道是誰嗎？”女孩們，看著我，我看著你。我甚至不知道是誰，但男孩們齊聲回答。陳二十；謝老師揮了揮手，意在讓男孩們平靜下來。是的，今天是這個同學的生日。這個同學缺乏父愛。我們應該盡力幫助這個同學，好嗎？”謝老師聽到我們的大嗓門“很好！”謝老師滿意地點點頭，想再多說些什么。突然，這位同學推門進來了。謝老師停頓了幾秒鐘，然后說:請翻到中文書的第二十頁�！蹦翘煜挛�，這位同學收到了班上的一份大禮物。我清楚地看到這位同學的眼里流下了淚水。我清楚地意識到老師對我們父母的普遍感情。
啊，老師，如果你是一個園丁，我就是花園里的'一朵花，在你的呵護下健康成長。如果你是海，我是海里的一條魚，在你的臂彎里快樂地游著。如果你是一片藍天，我是一只在你保護下漫游的鳥。老師，我愛你！
這是我的老師，一個普通而認真的人。
我的老師初三作文 19
老師，您就像一位辛勤的園丁，細心呵護著祖國的花朵；如同一支燃燒的蠟燭，默默無聞地奉獻著，無私無畏；又如一只潔白的春蠶，將知識的絲線留給我們，卻默默舍棄自己……您的精神永遠激勵著我們！
在我印象深刻的老師中，最讓我難忘的是我的.小學數學老師——李老師。李老師年過四十，身材中等，性格既和藹可親，又嚴格要求，也許這讓你感到有些矛盾吧？
陳老師總是笑容滿面，給人一種和藹可親的感覺。我在自習或課間經�？吹剿�，每次都是笑容滿面，讓人感到溫暖。由于我的數學成績比較好，老師經常讓我當她的助手，幫助其他同學解決問題。有一次，我在課堂上聽不懂老師講的內容，放學后特意留下來向老師請教。老師耐心地給我講解，但我卻始終弄不明白。老師沒有一絲不耐煩，一遍又一遍地為我解釋，直到晚上6點半我才終于弄懂了。老師遇到類似的問題時，總是會讓我嘗試回答，通過這種方式，我對這類題目變得更加熟練，不再害怕了。
陳老師是嚴格的。在上課的時候，她并不許我們放錯誤，就連班里的“尖子生”也不例外。那一次，老師讓我們背誦數學概念，那次，我認為這并不重要，所以沒有去背。當老師在抽查時，我低下頭，一副“老師別叫我”的模樣，沒想到，這樣就露出了馬腳。陳老師一下就點了我，我站起來，嘴里都是亂說的，結果被老師罰抄5次，我抄好時，交給老師，老師語重心長地對我說：“你真讓我失望，你怎么能這樣這么不認真。老師布置的作業(yè)你怎么能不去完成呢？”陳老師是公平的，并不會因為成績而偏心于誰……
陳老師，您是一位偉大的園�。】催@遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
我的老師初三作文 20
我的老師中等身材，一雙大眼睛炯炯有神，一頭深棕色的頭發(fā)，短而微卷，顯得神采奕奕。如果你第一次看到她，會覺得她表情嚴肅，但和她相處一段時間后，漸漸會發(fā)現其實她很溫柔，關心著我們每一個孩子。
我喜歡跳舞，記得剛進學校，在選擇陽光星期五的校本課程時，毫不猶豫地報了舞蹈課程。在焦急的等待中終于到了星期五，我高興地跟著其他同學一起到了舞蹈室�？烧l知道，舞蹈老師嫌我個子不高挑，讓我重新選擇參加其它課程。但我就喜歡跳舞��！就因為我個子瘦小就不讓我參加么！因為這事，我一整天悶悶不樂。
那時的我膽子小，不敢和老師說。放學后回到了媽媽的辦公室，媽媽看著我嘟著嘴巴的樣子，問我為什么不開心，我就把事情的原委告訴了媽媽，媽媽想了想，便打了個電話給我的老師。
星期一的早晨，我一進教室，老師就把我叫到門外，輕撫著我的頭，低下身子溫柔地說：“這周五你可以和舞蹈班的同學一起去舞蹈教室了，知道了么？加油！”“真的么？”我有點不相信自己的耳朵。老師朝我肯定地點了點頭，我頓時開心地跳了起來。老師看著我的樣子不由得笑了，我突然覺得老師更美了。
后來媽媽告訴我，老師為了能讓我去跳舞，特意去找了舞蹈老師，說我是個乖巧努力的孩子，懇請舞蹈老師能留下我。我心里默默地感念老師。為了報答老師對我的`關心，也為了證明老師的話沒錯，我學習舞蹈非常勤奮，后來代表學校參隊比賽獲得了區(qū)一等獎。同時學習更加認真，成績也在不斷進步。老師經常表揚我，因此我也更喜愛我的老師了。
她，就是我的班主任，也是我最喜歡的老師——來老師。
我的老師初三作文 21
上課鈴急促地發(fā)出叮叮聲，風不時拂起輕薄的塵，又緩緩落下。隨著發(fā)絲的甩動，一位女老師已立在講臺上。她。就是我們曾經的語文老師陳芷雯老師。
她是令我欽佩而懷念的，無論是課堂還是其他。她總是悠悠地站著，緩緩地笑，眉眼柔和，圓框的金邊眼鏡折射著太陽的光彩，將她本就靈動有神的'眼睛襯得更加黝黑而深邃，仿佛可以看破人世。而那櫻紅的嘴，似乎即將要吐出一番話來。
我托著腦袋出神地想著，思緒不覺飄到了七年級的電影節(jié)。這可是學府一年一度的特色，任我們指導的芷雯老師有條不紊地指揮我們排練，絲毫不顯慌亂。
窗外蟬鳴與熾光一起闖進屋子，空氣濕熱地纏在身上。我終于抵擋不住陣陣熱浪，加入了抱怨的人群。盡管老師在盡力安撫著同學們，抱怨還是一聲比一聲高。我僵硬地重復著舞蹈動作，宛如行尸走肉。這時，猛然聽見芷雯老師喚我名字，她緩緩向我走來，嘴角在臉上劃出一個大大的弧線，道：要笑。風呼地掀起窗簾。不知是因為老師的笑太過驚艷還是風的貿然闖入，我心中的煩悶漸漸散去。
余暉漸沉，橙紅的光均勻地鋪灑在大地上。我不禁回憶起某天的深夜。窗外霓虹稀稀拉拉地消失了，我卻依然在熒熒的電腦屏幕前敲作文。敲到一半，再也憋不出一個字，只愣愣地望著閃爍的光標。我胡亂編完了作文，垮著臉發(fā)送至作業(yè)平臺。瞄了眼時間，這么晚了，老師肯定已經不在線了；而且像這樣的作文，還是別看的好。我嘆了一口氣，正準備合上電腦，卻發(fā)現信息閃動，居然是芷雯老師。這么晚了她還在批改作業(yè)，我一行一行瀏覽她的評語，目光滯住了，你寫得很不錯啊，要對自己有信心~陰云頓散，陽光普照。
人們匆匆地來，匆匆地去。您卻一直在，悠悠站在我記憶深處，緩緩對我笑，眉眼柔和。
我的老師初三作文 22
“叮鈴鈴……”上課了。小A和小B還在打架。
小A彎著腰抱起椅子向小B扔去，眉毛糾結到一起，眼睛瞪得像銅鈴，氣呼呼地說：“你敢打我�！�
小B也不甘示弱拿起書包用力向小A砸去，眼睛里仿佛能噴出火來，嘴巴張得大大的，仿佛能鉆進一列火車，憤怒地說：“我才不怕你呢！”
他們在教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口緊皺著眉毛，透著寒光的眼睛往教室里掃視了一圈，突然大跨步沖上講臺，舉起右手，使勁往桌子上一拍，看到我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的`“定格”，好一會兒，他才回過神，嚴厲地問道：“簡直無法無天了，你們是誰在打架？”
“老師是我……”一個細小的聲音好像從地底下傳來，只見小A低著頭，手一直搓著衣服，像一只打了敗仗的公雞，低著頭走上講臺，嘴撅了起來，臉微微發(fā)紫，輕輕抽搐著，小聲地說。
小B也像小A一樣低著頭，擰著衣角，慢慢地走向老師，眉頭緊皺，眼眶慢慢地紅了，小聲地說：“是小A先打我的�！�
“你們太過分了�！泵蠋熞恢皇植嬷恢皇帜弥髯雍莺莸厍昧艘幌伦雷�，眼睛瞪得像兩只大燈泡，嘴巴使勁向兩邊咧開，大喊道：“同學之間應該團結友愛，你們不知道嗎？”
此時的毛老師像一頭發(fā)怒的獅子，又像一個能吞掉人的妖怪，還像一座要噴發(fā)的火山，毛老師的聲音像天上的雷聲隆隆作響，同學們嚇得都不敢說話，趕快坐好認真聽講。
雖然老師很嚴厲，但是我們還是很愛我們的毛老師。
我的老師初三作文 23
在我這短短幾年的學海生涯中，就見識了許多優(yōu)秀的老師。然而，給我留下最深刻印象的，還是教我作文的方老師。
方老師長著一張類似芭比娃娃的臉，鼻子上架著一副粉紅色的眼鏡。每次上課，總見她穿著一身很講究的衣服，幾乎每個星期都穿著不一樣。
雖說方老師相貌平平，但談吐卻別有一番韻味。就說第一次見面吧，那時，我也是第一次上作文課，正好是方老師給我們上的公開課。當時的我，漫不經心，這作文老師也沒有人家說的那么神奇嘛，我心里滿不在乎。然而，一上課，方老師便隨口來了個開頭：荔枝，就像一個小家庭，紅紅的表皮像爸爸，中間的果肉是媽媽，而里面最幸福的那顆籽，就是你們這些可愛的'孩子我心里不由一驚，怎么出乎我的意料？聽著聽著，我便被她的口才所折服，頓時明白了什么叫“人不可貌相”的道理。
其實方老師最大的特點并非如此，而是她上課最喜歡用肢體語言，繪聲繪色，讓我們不禁陶醉其中。
記得有一次課上，她講到一篇作文時，模仿里面的主人公做了一個飛天的動作，結果，方老師因為太過激動吧，居然把手中的粉筆甩了出去。那筆往天花板上飛去的同時，全班同學炸開了鍋，大家個個抱頭鼠竄，尖叫聲，哄笑聲夾雜在一起，作文班成了一個熱鬧的菜市場。隨即，那支雪白的粉筆從半空落下，狠狠地砸到地上，立刻粉身碎骨。這時，只見方老師微笑著走了過去，無奈地撿起它的“殘骸”，放到講桌上，苦笑了一下說道：“同學們，對不起了，我沒有粉筆不能板書，接下來的筆記，我來念你們聽寫吧。”同學樣個個唉聲嘆氣，毫不情愿地動起筆來、、、、、、
你看，這就是我的作文老師，一個為了把課上好，不惜犧牲自身形象的好老師！
我的老師初三作文 24
我的老師歐老師是一個可愛的人，她長著一雙水一般明澈的眼睛，她不像許多老師那樣戴著眼鏡，一張紅潤的嘴唇，一張紅撲撲的臉，一頭微黃的微微卷曲的頭發(fā)，還有她那一身樸素大方的衣著，讓同學們一眼就看出是她那發(fā)自內心的善與美。
歐老師的上課時的教學很奇怪，與其他老師的不同之處在于，別的老師一上課就該學生們提許多問題回答，而歐老師卻非�！皯卸琛保约翰辉趺粗v課，都是讓同學們上講臺講課，講卷子，同學們或多或少講一些問題，久而久之同學們的聽、說、寫三項能力有了很大的提高，過了一陣子我們才明白，歐老師這樣教我們是有原因的。因為這樣可以讓我們的自主學習能力有了很大提升，也是為了我們上初中的大班做準備，歐老師還總是和我們講一些積少成多的道理。她不僅講課的方法好。而且還很負責任，每天的作業(yè)歐老師都會認真的.檢查，而且還寫上很長一段評語督促我們好好學習，有寫的好的作文歐老師還會拿出來給大家分享觀看，一段時間以后我們班的作文水平都有了很大提高，連平時作文寫的不太好的同學的，作文也上了九十分。歐老師每天很會給我們安排學習時間，早上打預備鈴后，她總是讓我們晨讀十分鐘，下午放學后，她不惜犧牲自己的休息時間，給我們補課，讓我們學習更多的知識�？墒敲鎸@些，有些同學卻毫不領情，上課亂說話、玩手機、不認真聽課，帶零食和玩具上學，這一切都讓老師操碎了心，老師拿那些同學當自己的兒女看待，苦口婆心的好生勸說，同學們才有些好轉。
老師，一個多么偉大的職業(yè)呀！他們奮斗在教育的第一線，老師您真是我學習的好榜樣。我愛卓老師！
我的老師初三作文 25
我有一位美麗、善良、樂于助人的老師，她一頭烏黑無黑的秀發(fā)，一張瓜子臉上鑲嵌著一雙又大又圓的眼睛，高高的鼻梁上架著一副俊秀的眼鏡，一張能說會道的櫻桃小嘴。這就是語文老師——何老師。
何老師的課最動人。她的聲音甜美，語言總是抑揚頓挫，很有節(jié)奏感。有時還特別幽默風趣，常常惹得我們哈哈大笑。
何老師在課堂上是我們的好老師，下課又是關心愛護我們的大姐姐。
那是一個古怪的天氣，烏云哥哥把太陽公公請回了家，風婆婆施法起了大風，雨妹妹哭得十分難過。不一會兒，便下起了傾盆大雨。我沒有傘，著急的站在大門口等媽媽，可我知道，媽媽還在上班，爸爸又出差了，我更加著急了。這時候，一個熟悉的'身影向我走來。啊！是何老師。何老師走近我，對我說；“胡開元，沒帶傘吧？我送你回家好嗎？”說著手輕輕地撫摸著我的頭。我高興極了，連忙答應老師說：“謝謝老師，謝謝老師�！�
我們打著傘走進雨中，雨水好像調皮的娃娃，跳進我的衣領，蹦到了我的袖子，跑進我的鞋子里。我凍得瑟瑟發(fā)抖。這時，我發(fā)現何老師把傘的大部分遮向了我，雨水迅速打濕了她的右半邊身子。我著急地說；“老師，您還是多遮一些吧！不然會著涼的�！崩蠋熜χf：“沒事兒，反正已經淋濕一個人，就不要再淋濕第二個人，這樣對大家都不好�！�
我們很快到家了，我請老師進來喝杯茶，老師笑著說：“不了，我還有事呢！”說著，就消失在雨中。
望著何老師漸漸遠去的背影，我的淚水溢滿了眼眶。何老師，多好的老師啊！她就像大姐姐一樣關心著我，愛護著我，何老師謝謝您。
我的老師初三作文 26
“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”你聽，教室里傳來抑揚頓挫的讀書聲，原來周老師正在帶領我們進入優(yōu)美的古詩詞的世界呢!
周老師不僅是我們的班主任還是我們的語文老師，他的個子不高，但有很多知識武裝著他。一雙烏黑發(fā)亮的眼睛在我們分神的時候就會提醒我們認真聽講哦!一張能說會道的嘴不僅能在上課時大展身手，在平時唱歌，詩朗誦樣樣精通。
為了讓同學們度過一個難忘的六一兒童節(jié)，周老師帶領我們進行了T恤彩繪活動。一到學校，周老師就發(fā)給我們一人一件白色T恤和顏悅色的'對我們說：“同學們，發(fā)揮你們的想象的時候到了，創(chuàng)作出一幅獨一無二的圖畫，把它畫在這件白T恤上，畫的好的還能上舞臺當模特呢!”周老師話音剛落，就有同學靈感大發(fā)自顧自的創(chuàng)作起來。見到這么多同學都有了靈感，我的大腦卻一片空白，五分鐘過去了，同學們幾乎都有了靈感，低著頭畫起來，而我卻轉著筆看著雪白的T恤，不知道從何下筆。周老師似乎看出我的心思，就來到我的身邊，俯下身子，親切的問我說：“你喜歡畫畫嗎?”我小聲說：“喜歡�！薄澳悄阆矚g畫什么呢?”周老師循循善誘的問。我不好意思的回答：“我喜歡畫樹�！敝芾蠋熀吞@可親的說：“其實你只要用平時的技巧畫，你就一定能畫好的�！甭犃酥芾蠋煹倪@番話讓我腦洞大開，下筆如有神助的畫了起來，不過，我在畫柳樹時為難了：柳條時和樹枝一樣粗呢，還是和線一樣細呢?周老師見我在畫柳樹時遲遲不肯動筆，就手把手的教我起來，只見他教我畫的柳樹活靈活現。之后，經過評比我的畫還上舞臺當模特呢!周老師還使勁為我鼓掌。
每當我想起T恤彩繪時都會感謝周老師，是他給我信心和勇氣，他不僅教會我語文，還提高了我畫畫的能力。
我的老師初三作文 27
歲月匆匆，時光荏苒，六年的小學生活轉瞬即逝，難忘小學五年級的語文老師，是她為我整裝行囊，照亮道路，讓我懂得道理，收獲知識，老師姓于，執(zhí)教20多年，現在大約40多歲了，時常身穿一身黑，在教室里也圍著一條紅圍巾，常背一個斜挎包，于老師身著樸素，不像別人，濃妝艷抹，教學風格嚴謹，學生無不贊嘆他的學識淵博。
四年級時淘氣，升入五年級，開學的第一天，老師對我說，我不管你以前是多么的淘氣，學習多么差，到了我這里你就是一張白紙，給我的印象，學習的好壞都是由你自己重新勾勒。于老師的.這番話使我感受頗深，心中久久無法平靜，那刻我既愧疚又快樂，愧疚是因為老師的一番話，讓我下定決心，努力踏實學習，快樂，是因為我覺得十分幸運，來了一個好班級，跟對了老師。
老師有時也對學生十分寬容，一次早自習，于老師來收閱讀作業(yè)，許多同學沒帶，包括我，起初老師不以為然，后來越來越生氣，甚至火冒三丈，大喊:“難道你們就這樣學習？我作業(yè)留的不多，可既然不多，為什么還要不帶呢？數學作業(yè)留的多，語文作業(yè)留的少，養(yǎng)成了你們欺軟怕硬的習慣嗎？那好，從今以后我也多留作業(yè)。”于老師一口氣說完，這一句句的反問深深刺痛了我的心，我們在一片愧疚中，挨過前兩節(jié)數學課，第三節(jié)語文課，老師走進來，“我不生氣了，只是想讓你們注意，下次別忘帶作業(yè)了�！鳖D時一陣暖意涌上心頭。
老師，我仿佛看見你臉上的皺紋是為我們而生，您頭上的白發(fā)，有一絲是為我們所出……于老師的深情厚意使我終身難忘，難忘我的語文老師在我幼小的心靈播下種子，遇見您是偶然，更是幸運。
我的老師初三作文 28
我的班主任也是我的語文老師，她叫王麗。王老師圓圓的臉，大大的眼睛。很愛笑。一雙會說話的眼睛顯得她是那么的平易近人。和藹可親，可是有時也很嚴厲。
王老師已經與我們相處了兩年了，她給我最深刻的印象是她那豐富的課堂知識和那一顆敬崗愛業(yè)的思想。
王老師教我們語文。是在我們上四年級的時候接的。記得那是新學期開始的第一天，我剛到學校教室門前就看見站著一位女老師，我仔細地打量著她，這老師給我的印象很好。她親切地說:“同學們從本學期開始我負責你們班的語文教學，希望今后我們互相支持，互相配合
以前的我膽子很小，從不敢舉手發(fā)言，老師叫我回答問題我都不敢站起來，一說話就緊張，后來王老師發(fā)現了我這問題，就主動找我談心，給我講解和分析膽小的.原因，給我鼓勵，給了我機會，在我每次上課都叫我回答問題，并微笑的看著我，黃老師訓練了我的膽量，訓練了我的能力。然后我更喜歡的是每次回答對老師的問題后黃教師都給我最大的鼓勵。
我很喜歡聽王老師講課，每次她都會把課文講得有聲有色，每次都能對故事進行聯想，與我們的生活、學習緊密的聯系，不時還說些名言名句，古詩宋詞，漸漸的，我的說話能力提高啦。
記得有一次上語文課，王老師臉色蒼白，肚子痛的厲害，還在教室里給我們講課。同學們要求老師去休息，老師說要等下課后才回去
王老師是一位好老師，正因為有這么好的老師，我們的語文成績才能上升很快，我們班也進步優(yōu)秀班級，王老師!我們永遠愛你!
我的老師初三作文 29
我正在準備學習用品，媽媽閑著沒事在翻自己的手機�！皬埬揭唬銚Q老師了。”“什么?”我心里一陣納悶，“我們換的是什么老師��？”我好奇地追問。
“數學和英語�！蔽衣犃擞悬c難過，想念親切的數學樊老師。不過，我們的新老師是什么樣的呢？是什么性格的'？是溫柔的？還是嚴厲的？我腦子里充滿了幻想。
開學那天，我來到教室。身穿格子連衣裙的數學王老師親切、文靜，有點自然美。不知道這個新老師會不會很嚴厲？兩個星期相處下來，我發(fā)現王老師不僅溫柔，而且工作很認真，上課還十分有趣。有一次，王老師拿著兩瓶橙汁，還帶著一打雞蛋大小的迷你紙杯，讓我們猜猜能倒多少個這樣的小紙杯。有人說四杯，有人說五杯，還有的人說七杯，但是都不太確定。王老師見我們不確定，就親手把飲料倒進了小紙杯里，結果你猜怎么著？還真被同學們說對了，一共倒了四杯。下課了，王老師把那些飲料小心翼翼地分給同學們，生怕弄灑了。我拿起紙杯“咕咚”幾下就喝完了。想不到上數學課還有橙汁喝，這真是天大的美事。而且，老師輕輕松松就幫助我們學會了“升與毫升”。這樣的數學課真有趣！我喜歡！
我咂咂嘴，那甜滋滋的味道在嘴中打著轉。
王老師看著很溫和，但卻很負責任。有一次，我們排隊出課間操，大家在隊伍里你一句我一語，吵個不停，像一群“嗡嗡嗡”的蒼蠅。這時，匆匆趕來的王老師一改平日的淑女形象，平地一聲吼：“安靜！”平日里溫柔的王老師不見了，兇巴巴的她跟著我們，隊伍里頓時鴉雀無聲。向操場走的時候，王老師還再三叮囑我們集合時一定要保持安靜，維護好整個班集體的形象。王老師為我們也真是操碎了心。
這就是我們的新老師——-王嘉玲。你喜歡她嗎？
我的老師初三作文 30
人們常說：老師就像園丁，而學生是等待被澆灌的花朵。也許當一名園丁放下手中的水壺，去輕輕綻平一朵花兒被風吹皺的花瓣時，他不會想到，他的樣子會被這朵花兒銘記。
“哎呀，又起晚了，上課要遲到了！”我急急忙忙地沖出家門。我飛快地騎著車，聽到風在耳邊呼呼地叫著。
“啊，還好趕上了，還有5分鐘上課�！蔽倚睦锇底运闪丝跉狻Ｕ斘乙叩阶簧蠒r，一句說話聲，使我立刻停住了腳步。是老師，“丫頭今天怎么了？平時挺利索的丫頭，今天衣服怎么了？今天衣服怎么穿成這樣？”她一邊自顧自的說著，一邊伸出手，整理我出門急，沒有來得及整理的衣服。
這位老師的一舉一動，親切微笑著的臉龐，輕柔的動作，說話輕快的聲音，不知不覺，我將她的樣子記了下來。
這位老師的舉動使我又想到另一位老師。
上小學時，剛剛入學，那時在學校的.食堂吃飯，飯前要洗手。我打開水龍頭，胡亂地沖了一下手，正要去抓肥皂。這時傳來了說話聲，“你瞧瞧你，來來來。”我抬頭一看是老師�！吧焓�，袖子那么長，要萬一校在洗手知道嗎”？不然袖子會濕的�！�
其實我與這位老師并不熟悉，只是給我上過幾堂課，開始我只覺得面熟，這下記住了。我記住了她慈祥的面容，布滿皺紋的臉，以燙的卷卷有些發(fā)白的頭發(fā)。記得很深，直至很多年以后的今天。
在人生的學習這一階段中，老師是我們記下最多見的人，他們有年老的，慈祥的親切的嚴厲的，他們一個各種圖像，記錄在我們的腦海中。
翻開腦海中的相冊，各種身影出現了，其中有很多面容被我一一記起，他們的數量是那么多，圖像是那么清晰。那些被我記得那么深的人，是我的老師。
我的老師初三作文 31
我有一位既漂亮又幽默的老師。她的個子挺高的，身材不胖也不瘦，高高的鼻梁上架著一副粉紅色邊框的眼鏡。眼鏡后面是一雙炯炯有神的眼睛。一笑起來就露出兩排潔白的牙齒。嘴角邊綻放出兩個小酒窩，花一樣的美。這就是我的語文老師——洪敏老師。
洪老師上課總是那么風趣、生動。她給了我們知識，給了我們快樂。在課堂上，她繪聲繪色地講解課文，碰到有同學不理解的，她會耐心地一遍一遍講解給他們聽。當同學感到疲勞時，洪老師就會說幾段幽默的話，逗得同學們哈哈大笑。每個同學都聽得津津有味，興致勃勃。
洪老師也是很嚴厲的，記得有一次上課的`時候，她先把語文單元卷子發(fā)下來，然后開始講錯題，可我和同桌卻講起悄悄話來了。洪老師看見了，非常生氣，指著我兩個說：“你們不覺得影響別人了嗎？一人扣一分�！闭f著就拿著紅筆走到桌子前，在我們的考卷上各扣了1分。這時候班上的幾十雙眼睛齊刷刷地盯著我們，我頓時感到面紅耳赤，恨不得地下有條縫直接鉆進去。從此，我再也不敢在課堂上講悄悄話了，因為我懂得了上課要認真聽講，不要影響別人，這是一個學生應該遵守的課堂紀律。
洪老師也是辛苦的，每當那黃昏盡后，辦公室里總有她備課批閱的身影。每當她看到一份出色的作業(yè)，就會情不自禁會心微笑。每當她看到一份差一些的作業(yè)，就會搖頭，耐心地一道一道地查看，一筆一筆地修改。白天她又站在講臺上，引領我們進入知識的海洋，在知識的海洋里遨游。
這就是我的老師，一個十分關心我們的好老師。我十分喜歡她，以后的我，一定要好好學習，不辜負她對我的期望和教導。
我的老師初三作文 32
劉老師二十多歲，較高，微胖，走路老是拿著一疊書。老師的右手長期用粉筆寫字，指尖的皮膚變得有些粗糙。平常在教學樓里，我們時不時地會見到她左手捧書，右手拿杯子。上課時，若有人講話，一支粉筆頭就會冷不丁的從空中劃過一道優(yōu)美的弧線落在那位同學的頭上。這時，我們便會打起十二分精神。
她教六年級數學，非常重視格式。但自己上課寫板書時總是龍飛鳳舞，什么格式都會拋到九霄云外去。她上課時總是會把字寫錯，但下一秒她總是會把這個寫錯的字變成另一個字，雖變成了另一個字，但仍與這個字有著莫大的關聯。
當學生的作業(yè)寫的不好時，總是把學生叫到辦公室，便開始詢問那個學生�？擅看味际撬�沒說一句話，學生便已經低著頭認錯了。因此，學生們都有一點怕她，但家長們就會覺得她非常的嚴厲，正所謂，嚴師出高徒，便爭著上他的`課。可第一節(jié)上她課的學生卻叫苦不迭，哭喪著臉出來了。
那一次她講著題目，叫我們自己想一想有沒有別的算法，便丟下粉筆走下講臺，聽見筆在紙上刷刷的書寫聲，她認真地看著學生們的計算方法。他走到一張桌前，沒注意桌腳，便被絆了一跤。我們被這突如其來的聲響嚇了一跳，紛紛抬起頭張望，沒弄明白發(fā)生什么事，只見老師擺擺手，示意我們繼續(xù)，她自己卻一瘸一拐地走到講臺，繼續(xù)給我們講課。
第二天，劉老師又來上課了。她剛走進教室，只見同學們坐的端端正正，書本也整齊的擺放在桌角上。老師走路還是有點一步一顫的樣子，她站在講臺上，給我們又上了一堂生動有趣的數學課；下課了，同學們仍端正的坐著，靜靜的目送老師離去。
從此以后，同學們上課更加認真了。
我的老師初三作文 33
時間過得真快，轉眼間我已經是四年級的學生了，從幼兒園開始到現在，有許多老師教過我，但這些老師中，給我印象最深，教育最大的是我1―3年級的與班主任————葉老師。
葉老師矮矮的個子，小小的眼睛，平時總是笑瞇瞇的，給人一種和藹可親、平易近人的感覺，好象是我們的大朋友。
她為了給我們上好課，每天晚上都認真?zhèn)湔n，仔細地批改作業(yè)，上課時，她朗讀課文特別有感情，逐字逐句地給我們講解課文的意思，用最簡單易懂的方法，讓我們盡快理解課文，最后她又豐我們理解的基礎上朗讀一下課文，這樣我們很快就能記住課文的`內容。
葉老師不僅在學習上嚴格要求我們，而且也很關心我們每個人成長。每當我們取得好成績時，她會和我們一起眉開眼笑，但當我們考得不好或退步時，她也會掉下眼淚。她不光關心我們，而且還時時想著我們。有一次，她到紹興出差，還特意買了一些茴香豆回來，一邊分給我們茴香豆，一邊繪聲繪色地給我們講一些紹興的風土人情、主要特色和風景，使我們如身臨其境，感受到了紹興的美好景色。
今年的教師節(jié)又到了，我雖然不能跟葉老師見面我的心里卻一直沒有忘記整整教了我三年的葉老師，她的音容笑貌時刻記在我的腦海里，是她使我從一個稚氣未脫的小女孩變成一個愛學習、懂道理的小學生。她每天辛勤耕耘，不辭辛勞的工作精神，永遠是我學習的榜樣。有句俗語說得好：老師就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮的別人，把自己的知識毫無保留地教給了別人，真不愧人類靈魂的工程師。在這教師節(jié)來臨之際，我想真誠地對老師說一句：老師，您辛苦了！
我的老師初三作文 34
我最難忘的老師是我六年級的班主任。升七年級時分了班，本以為再也見不到這位老師了，沒想到我們又有緣相見。他也還是我的語文老師，這令我很開心。
張老師以前的時候，我們常在私下里叫他慢羊羊，因為他的性格是屬于很慢的那種，走路也慢慢的，性子也不急。我個人覺得張老師是那種優(yōu)雅且不是風趣的老師，很有耐心。
張老師的眼睛總是瞪得很大，我從來不敢直視他的眼睛。耳朵小小的，嘴巴上有胡子，戴著眼鏡，頭發(fā)總是很短很短。他有一個習慣，總是喜歡摸頭發(fā)。老師在講課的時候很喜歡摸頭發(fā)，每一次講一兩句就向后捋一下頭發(fā)。
說老師有耐心呢，是因為要是上他的語文課，有人說話呢，老師都會等到那些人說完，不管有多久，他總是耐心的等著。
說他對我最深刻是因為在剛開學的第一節(jié)語文課的時候，老師讓我們寫自我介紹。我記得最深刻的是我寫的'最后一句話，“我會讓你對我有一個新的認知”。文末張老師給我的評語是“我相信我們一定共同進步，讓我們共同期待！”讀到這句話，我很激動。因為在這之前，我從來沒有得到過老師這種方式的鼓勵。這對于我來說太珍貴了，我把這句話拿給媽媽看，媽媽說“所以說你要好好學習，不要辜負老師對你的期望！”我記住了。
我把這篇文章放在我的枕頭下。每當早上一睜眼看到這句話，我便信心滿滿！晚上放學后精疲力盡時看到這句話，便又重拾了信心！
張老師也很愛看書，每次老師跟我們聊到書時，他都要對我們說“要多讀書，眼睛可以近視，但目光絕不能短淺�！边@句話我也銘記在心。
我喜歡這位老師，喜歡這位老師的講課方式，喜歡老師的這種性格。我覺得他可能是我這輩子，印象最深刻的老師了。
他就是我的語文老師——張慶錄。
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