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課堂戰(zhàn)爭(zhēng)小學(xué)作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編為大家收集的課堂戰(zhàn)爭(zhēng)小學(xué)作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
課堂戰(zhàn)爭(zhēng)小學(xué)作文1
今天,我們豆豆作文班要評(píng)選“搶答”之星,作文 課堂上的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。我們聽(tīng)了這個(gè)消息,都躍躍欲試。
“戰(zhàn)爭(zhēng)”的號(hào)角吹響了!老師讓商嘉祺(因?yàn)樗沁@里的老學(xué)員,成績(jī)非常優(yōu)秀。這次升級(jí)考試,作文和課外閱讀都得了滿分)同學(xué)當(dāng)裁判,老師出題了,我們心里都緊張極了。第一題:本文講了個(gè)什么故事?唉!剛才一緊張就忘了,我開(kāi)始思考起來(lái)!皬垵(rùn)蕭!”商嘉祺大聲叫著。張潤(rùn)蕭用流暢的語(yǔ)言一下子就說(shuō)了出來(lái)。哈哈!她肯定是有備而來(lái)。
第二題:本文的主人公是誰(shuí)?我一看,簡(jiǎn)單!“噌“地把手舉得高高的'!巴鮼嗛 表懥恋穆曇粼诤竺骓懫饋(lái)。我趕快把答案說(shuō)出來(lái),生怕被別人搶了去。老師滿意地說(shuō):“對(duì)!”我高興極了,心里美滋滋的。
第三題、第四題……同學(xué)們你爭(zhēng)我搶?zhuān)瑘?chǎng)面異常激烈。就像上了戰(zhàn)場(chǎng)一樣,唉,我老是比他們慢半拍。眼看剩的題不多了,我非常著急!皩W(xué)了這篇課文,你有什么體會(huì)吧?”終于該我露臉了。我又一次迅速的舉起了手。商嘉祺為難地對(duì)老師說(shuō):“老師,他五個(gè)人一起舉的手,怎么叫?”老師微微笑著:“依次說(shuō)一說(shuō)!眲e人都說(shuō)了,剩下我了,我這是又緊張了,結(jié)結(jié)巴巴把準(zhǔn)備好的答案說(shuō)出來(lái)。沒(méi)成想,老師大笑著說(shuō):“很好!有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。”
“戰(zhàn)爭(zhēng)”結(jié)束了,我只得了兩分,與獎(jiǎng)勵(lì)無(wú)緣,但是,我還是很高興。
課堂戰(zhàn)爭(zhēng)小學(xué)作文2
我的同桌王志偉,十分調(diào)皮,上課時(shí)總是抓緊時(shí)間與前座“打仗”,于是上課時(shí)就會(huì)奏起一曲“優(yōu)美”的“交響樂(lè)”。多美啊!你看,他都陶醉在這“交響樂(lè)”中了。每次他用心“欣賞”時(shí),我就一臉氣憤。下面請(qǐng)看他的.打仗過(guò)程。
——早上部分(戰(zhàn)爭(zhēng)初期,雙人戰(zhàn)爭(zhēng))戰(zhàn)績(jī):不分勝負(fù)
今晨,我走進(jìn)了明亮的教室,高興地坐下聽(tīng)課!翱钥裕】赃辍币魂囆β曂低得貜纳磉呿懫。他們又來(lái)了!嗚——你看吧!鞍グ,我們玩腳底大戰(zhàn)好不好?”“好嘞!”前面的盧宇轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。我忙撕面巾紙塞耳朵!班枧距枧荆∴栲枧九!”鞋子響亮地開(kāi)始跳二人轉(zhuǎn),不停扭打到一起!稗Z隆,哐鐺!”桌椅在抗議!笆懿涣死玻!”我吼,“給你們告訴老師!”“你敢舉報(bào)嗎?哈,諒你也不敢吧!”王志偉諷刺我,說(shuō)著,他又玩起來(lái)。“轟轟!哐……喔……噼噼啪啪!”終于,腳底大戰(zhàn)進(jìn)入了高峰期,王志偉再也聽(tīng)不進(jìn)我的呵斥聲了......
——下午部分(戰(zhàn)爭(zhēng)高峰期,三人戰(zhàn)爭(zhēng))戰(zhàn)績(jī):不分勝負(fù)
一身飯香的我氣沖沖地闖進(jìn)教室,一個(gè)上午都是被同桌折騰的。我硬著頭皮坐下聽(tīng)課!昂俸伲蹅儊(lái)玩槍?xiě)?zhàn)吧!”“好嘍!”前、左兩座的盧宇、徐飛扭過(guò)頭。我開(kāi)始覺(jué)得坐如針氈!啊睒屄曧懥!巴蹎柰蹎琛蓖
志偉說(shuō),“飛機(jī)來(lái)了!”“轟!大炮轟炸!”“哐!炮彈爆炸!”“嗖!看我發(fā)射導(dǎo)彈!”“降龍十八掌!”“天馬流星拳!”呀,耳膜快穿了!我忍不住,大叫一聲:“老師啊——”
老師終于知道了這件事,讓我在班上朗讀了上面所寫(xiě)的。我看到,當(dāng)時(shí)王志偉他們的臉紅得象關(guān)公啦!從此,他們也都安靜好多了。
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