寫語文老師的作文（精選39篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的寫語文老師的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫語文老師的作文 篇1
我們班的語文老師叫熊麗麗，我們都叫她熊老師。熊老師不胖不瘦，身材很好，一張方形臉，烏黑的長(zhǎng)發(fā)，下面有一對(duì)月牙般的眉毛，眉毛下有一對(duì)動(dòng)人的慧眼，似乎能看透我們的心思，她的鼻子高高的，下面有一張能說會(huì)道的櫻桃嘴，一笑起來，兩邊便會(huì)有一個(gè)迷人的酒窩，她的耳朵也很靈，仿佛掉下一根針，也能聽到。架在鼻子上的一副眼鏡給她添了一分嚴(yán)肅。
她上課時(shí)很會(huì)用一些歇后語、成語、小品等，讓我們?cè)诤逄么笮χ忻靼琢嗽S多知識(shí)。一次，她講挑山工登山時(shí)走路的步子，為了讓我們更深刻的了解它，便成立了“挑山工公司”，經(jīng)理是熊老師，挑山工當(dāng)然要經(jīng)理請(qǐng)咯。首先，熊經(jīng)理請(qǐng)來了一個(gè)同學(xué)做挑山工，她用掃把當(dāng)扁擔(dān)，兩個(gè)書包當(dāng)重物，當(dāng)她把擔(dān)子放上去時(shí)，挑山工就垮了，當(dāng)?shù)诙䝼�(gè)挑山工擔(dān)上重物，重物骨碌碌的滾下來。結(jié)果，他們倆都被撤職
了。最后，還得要熊經(jīng)理自己挑上山，她走的是折尺形路，從左上角開始向右走，到了右邊，再轉(zhuǎn)身向左走。這樣，我們?cè)谕瑢W(xué)們的笑聲中明白了什麼是著尺形路。
她雖然只教我們語文，當(dāng)她也很注視我們排隊(duì)的紀(jì)律。一次，我們排隊(duì)做早操扣了1分，因此，她就利用語文課來訓(xùn)練我們排隊(duì)，她不怕辛苦來訓(xùn)練我們，讓我們養(yǎng)成快、靜、齊的好習(xí)慣，這可見她是多重視我們的排隊(duì)紀(jì)律呀！
這就是我的語文老師，你覺得這樣的語文老師不值得我尊敬嗎？
寫語文老師的作文 篇2
我從上小學(xué)時(shí)，就不喜歡語文課，因此對(duì)語文老師有了一份不喜歡�？傻浆F(xiàn)在我才明白，老師把自己的一切奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，把最深的愛獻(xiàn)給了學(xué)生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。
小學(xué)五年級(jí)的語文老師給我的印象最深。教課非常好，讓我從不喜歡語文到喜歡語文，讓我從班級(jí)倒數(shù)成為正數(shù)。他是一位男教師，姓苑，40來歲。不大的眼睛里總是發(fā)出柔和的光，一臉的笑容使同學(xué)們感到親切，同學(xué)們都甜甜地叫他：“苑老師！”
笑，是美好的。但我的心目中，苑老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，苑老師的每一堂課幾乎都用笑容面對(duì)我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！苑老師的笑給他形象生動(dòng)的語文課增色不少。所以，我們都愛聽他講課。
但，苑老師也有發(fā)火的時(shí)候。有一次，我們班有一個(gè)同學(xué)在上課的時(shí)候接老師下茬，老師都忍了他好久了，這次老師再也忍不下去了，直接就說了他，可最后還是原諒了他，并告訴他這是課堂，不能隨便說話，要說話，先舉手。
苑老師也很好，也會(huì)站在我們的立場(chǎng)想事情，例如，這次六一兒童節(jié)，我們班家委會(huì)組織去蘑菇園玩，苑老師也去了，并且給我們帶了節(jié)日禮物——一把扇子。
說實(shí)話，誰不愿結(jié)交這樣的良師呢？愿苑老師的甜甜笑容永駐面龐！每當(dāng)我看見苑老師那親切的笑容，就想翩翩起舞，舞出我對(duì)苑老師的愛戴之情！
寫語文老師的作文 篇3
我們班的語文老師非胖非瘦，非高非矮。一對(duì)眼睛如鉆石般耀眼，閃閃發(fā)光，一對(duì)機(jī)靈的耳朵和一個(gè)不大不小的鼻子，那雙微笑的嘴巴能讓每個(gè)同學(xué)看了都很開心，讓人感覺和藹可親。
她不僅人美，教學(xué)法發(fā)也讓人容易接受 語文老師的聲音很親柔，但生氣起來聲音如雷貫耳{開個(gè)玩笑}。 如果有人沒完成作業(yè)，她會(huì)溫柔的問你：“為什么沒完成，下次一定要完成呀�！比绻阏f沒完成作業(yè)的那個(gè)人，你聽了絕對(duì)會(huì)感到羞恥，你會(huì)想：我真對(duì)不起語文老師啊！如果有人題目不會(huì)做，她一定盡心盡力的把你教會(huì)。語文老師經(jīng)常會(huì)撫摸我們的額頭，我理解成：下次繼續(xù)加油，繼續(xù)努力。
記得有一次，老師讓舉手的同學(xué)上黑板寫生字，并告訴大家你是怎樣認(rèn)識(shí)的，怎樣理解的。到我了，我滿懷自信地走了上去，可剛寫完，有的同學(xué)都說寫錯(cuò)了，寫錯(cuò)了，哦原來‘程’字下面的‘王’我寫成了‘土’字，老師說“你的構(gòu)思很好，可把主要字寫錯(cuò)了，下次繼續(xù)加油！”一邊說，還一邊撫摸了我的頭。我心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。
正是語文老師讓我與作文結(jié)交了友緣，讓我上想象的翅膀在作文賽道上飛翔。
老師是辛勤的園丁，是璀璨的紅燭，是無私的春蠶，是漫漫學(xué)途上的一架扶梯。她是前途上的一盞路燈，在黑暗時(shí)照亮你，在你跌入谷底時(shí)扶起你。她教給了我們做人的道理與茫茫的知識(shí)。她帶領(lǐng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)的海洋上前行......
一日為師，終身為父老師的教誨之恩，我終身難忘！
寫語文老師的作文 篇4
一雙炯炯有神的眼睛中閃著智慧的光芒，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，扎著馬尾辮，櫻桃小嘴，眉毛又細(xì)又長(zhǎng)，性格溫和，中等身材。她是誰？她就是我們班的語文老師：黃老師。
公雞喔喔叫，黃老師已經(jīng)到了教師里了。我們到教室里的時(shí)候，黃老師已經(jīng)改好了一半的作業(yè)。
開始上課了，老師講課，同學(xué)們?nèi)褙炞⒌芈犞�，正�?dāng)同學(xué)聽得津津有味的時(shí)候，突然，一個(gè)同學(xué)大喊“：有人流鼻血了！”這引起了同學(xué)們的注意。黃老師連忙走過去，拉著這位流鼻血的同學(xué)，去醫(yī)務(wù)室止血。老師帶著那位止好了血的同學(xué)直奔教室。回到教室，黃老師已經(jīng)汗流浹背了。老師沒把這件事當(dāng)一回事，繼續(xù)為我們上課，我們看在眼里，藏在心里。被老師的精神佩服得五體投地，無私奉獻(xiàn)。
快下課的時(shí)候，老師讓我們自習(xí)，她也不閑著，在教室里走來走去，假如我們有不懂的地方，可以隨時(shí)問她。最后，老師說：“同學(xué)們，我愛你們，因?yàn)槟銈兌际俏业暮⒆印薄?/p>
老師說完，教室一片寂靜，誰也沒想到老師回這么說，過來好久，大家好像約好似的，同聲回答說：“老師，我們也愛你�！�
我們看見老師露出了笑容，雖然是淡淡的。
點(diǎn)評(píng)：小作者以外貌描寫開篇，使人物形象一下就躍然紙上了，吸引讀者。文中選取了幾個(gè)日常生活中的場(chǎng)景對(duì)黃老師加以描寫，都表現(xiàn)了老師樂于奉獻(xiàn)、關(guān)心同學(xué)的特點(diǎn)。最好能再把黃老師詳細(xì)的動(dòng)作神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫一下，使黃老師的形象更突出。注意檢查、修改錯(cuò)別字哦。
寫語文老師的作文 篇5
優(yōu)美絢麗的校園，是我們歡聲笑語、喜怒哀樂的凝聚點(diǎn);寬敞明亮的教室，是我們快樂學(xué)習(xí)、汲取知識(shí)的天堂。最重要的還是辛勤勞動(dòng)培育祖國(guó)花朵的園丁—我們的老師。
我今天要說的是教了我三年語文的黃老師。她高高的個(gè)子，清秀白皙的面孔，長(zhǎng)長(zhǎng)的柔發(fā)隨風(fēng)飄散，秀美的眼睛閃爍著青春及知識(shí)的光芒。她帶笑的嘴角彎彎翹起，說起話來銀鈴般悅耳，充滿青春活力，充滿時(shí)代朝氣。她的笑給我留下了很深的印象，那笑容使我頓覺身上感受到了母親的撫摸—那種親切和甜美交織在一起的撫摸。
黃老師很風(fēng)趣幽默，有一顆童心，能和我們?nèi)谠谝黄�，成為無話不談的好朋友。她講課總是面帶微笑，我們也是個(gè)個(gè)精神抖擻，充滿活力。有時(shí)，她愛賣關(guān)子，總是把問題擱在那兒讓我們思考。等我們絞盡腦汁，冥思苦想也想不出來時(shí)，她才把答案如行船流水娓娓道來，深入淺出，讓我們恍然大悟，不得不佩服，她也露出了甜美如花般的微笑。
黃老師愛讓我們抄題，我們雖然不情愿，但也只能認(rèn)命了，啞巴吃黃連—有苦說不出。但是我們心里也都明白，她是為了讓我們多見題型，多做題，從中汲取知識(shí)，豐富大腦。
黃老師也有發(fā)火的一面，一旦有同學(xué)的作業(yè)沒按時(shí)完成，老師便會(huì)火冒三丈，臉上沒有一絲笑意，取而代之的是一臉嚴(yán)肅憤怒。我們害怕得都不敢抬頭去看她那利劍般的眼睛了，只是心里打寒顫。不過，憤怒歸憤怒，發(fā)火之后，她會(huì)對(duì)我們進(jìn)行諄諄教誨。
可敬的黃老師，您含辛茹苦，用粉筆耕種，用汗水澆灌。這一點(diǎn)一滴我會(huì)銘記在心，不會(huì)忘記!您為了我們這些調(diào)皮孩子不知添了多少根白發(fā)，生出多少道皺紋，花了多少心思。我們只有用優(yōu)異的成績(jī)，來回報(bào)您的付出、您的心血、您的辛勞!
寫語文老師的作文 篇6
一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，一雙漂亮?xí)f話的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副富有學(xué)問的眼鏡。那就是我的語文老師——悅老師。
悅老師風(fēng)趣幽默、性格溫柔。
有一次上語文課，正當(dāng)我們聽得津津有味，忽然有一個(gè)帶有京劇腔調(diào)的哈欠聲像春雷一樣從我的后方傳來，我和我的小伙伴們都嚇了一跳，隨即便有幾個(gè)同學(xué)笑了起來。悅老師上課時(shí)一般都沒有人搗蛋的。正當(dāng)我們都以為老師會(huì)火冒三丈時(shí)，事情卻出乎同學(xué)們的意料。只見悅老師盯著那位驚恐萬分的始作俑者三秒鐘，然后環(huán)視四周，接著她居然笑著說：“唱京劇的小朋友，以后晚上一定要早點(diǎn)睡！現(xiàn)在我們接著上課……”
還有一次，學(xué)校里有市領(lǐng)導(dǎo)來觀看我們學(xué)校的大課間。前幾天，悅老師一再囑咐一定要帶空竹。可馬虎的我到學(xué)校才想起來忘記了帶空竹！第一節(jié)課時(shí)，我根本就無心聽課，整節(jié)課都忐忑不安。也不知道什么時(shí)候下課的，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)時(shí)，悅老師已經(jīng)在我身邊了�！霸趺戳�？是身體不舒服嗎？”說著，她便伸手來摸我的額頭。我心里溫暖極了，我太對(duì)不起她了，由于我的緣故，她可能要被校長(zhǎng)批評(píng)，班級(jí)還會(huì)因?yàn)槲冶豢鄯�。想著想著，我不覺得哭了起來：“對(duì)不起，我太笨了。我又忘了帶空竹。對(duì)不起，嗚嗚——”老師遞給我一張餐巾紙，輕聲說：“不哭了，如果以后你不再丟三落四，老師就高興！�！钡浆F(xiàn)在，我沒有一次忘記帶空竹、作業(yè)，因?yàn)槲彝涣藧偫蠋熌顷P(guān)切的神情、溫柔的話語。
想到悅老師，我的心里暖暖的，她就是我的四月天！
寫語文老師的作文 篇7
語文老師個(gè)子中等，理著平頭，臉上常帶著微笑。他是同學(xué)們敬佩的好老師。
陳老師上起課來輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。同學(xué)們尤其喜愛上陳老師的語文課。
今天又是1節(jié)語文課。陳老師大步走進(jìn)教室，興高采烈地給同學(xué)們講起了1則笑話：“今天，媽媽到市場(chǎng)里用1元錢買了兩只又大又肥的母雞……”還沒等老師講完，同學(xué)們就叫了起來：“老師！不可能……”“有可能！是你們自己說的！”老師把作文簿1亮，同學(xué)們1下子明白了準(zhǔn)是哪位“馬大哈”又在制造笑話了。其實(shí)，老師是給同學(xué)們上作文講評(píng)課，讓同學(xué)們明白1個(gè)道理：作文必須真實(shí)。課堂上，陳老師就是這樣用現(xiàn)實(shí)、風(fēng)趣、幽默的例子激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們?cè)谟淇�、輕松的學(xué)習(xí)氣氛中獲得知識(shí)。
陳老師不僅課講得好，而且還10分關(guān)心同學(xué)們的課余生活。
在班級(jí)的圖書角上，掛有各種各樣的報(bào)刊、雜志，有《作文報(bào)》《作文指導(dǎo)報(bào)》《新作文》《作文大王》《小學(xué)生作文輔導(dǎo)》等。這些書報(bào)都是語文老師自費(fèi)訂閱給同學(xué)們看的。每當(dāng)課余時(shí)間，同學(xué)們都喜歡來到圖書角，取下自己喜愛看的書報(bào)。在這里，同學(xué)們學(xué)到了課本以外的許多知識(shí)。同學(xué)們?nèi)〉玫狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴的成績(jī)，都離不開陳老師的辛勤汗水。
陳老師真是同學(xué)們的好老師。
寫語文老師的作文 篇8
我的語文老師總是扎著一個(gè)辮子，戴著一副眼鏡，個(gè)子不能說高，身材嘛也不能說瘦，但他卻是我最難忘的老師。
三年級(jí)發(fā)生的那件事我到現(xiàn)在還記憶猶新。
那時(shí)我是班上每周五的摘抄抄寫員，然而讓我意想不到的一件事發(fā)生了。我下課時(shí)正在玩耍，正在這時(shí)一位同學(xué)叫我去老師辦公室。我懷著坎坷不安的心踏進(jìn)了老師的辦公室。
一看到老師那鐵板似的面孔，我便知道大事不妙。我下意識(shí)的低下頭，雙唇緊抿著，準(zhǔn)備接受狂風(fēng)暴雨�！巴踅ǎ憧纯茨憬鼛字艹恼际鞘裁�！”老師的聲音明顯有點(diǎn)不對(duì)勁。我抬起頭，發(fā)現(xiàn)了一件讓我不敢相信的事：老師的眼眶中似乎有什么東西在閃爍，仔細(xì)一看，竟是幾滴眼淚！我愣住了！“抄的要么是字寫得不好，要么是抄的特別少，你怎么變成了這個(gè)樣子啊！”老師的話語中明顯有恨鐵不成鋼的語氣聽了老師的話，幾滴淚水不禁從我的眼眶中流了出來，滴在了地上……
晚上，我在家里接到了語文老師打來的電話：“王建，對(duì)不起，老師白天的話太過激了，但你知道老師最傷心的是什么嗎？就是好學(xué)生退步了老師也是為你好……”雖然我沒有看到老師，但是我已經(jīng)深深體會(huì)到了老師的苦心。
我的語文老師就是這樣的一個(gè)人，不失嚴(yán)厲，然而又不失對(duì)學(xué)生的關(guān)心，那歷歷在目的往事，讓我更加敬佩我的語文老師。
寫語文老師的作文 篇9
開學(xué)了，我已經(jīng)進(jìn)入初中的學(xué)堂，進(jìn)入初中后我見到的第一位老師就是班主任過老師，第二位久則是教我們數(shù)學(xué)的田老師，呀！這兩位都是男老師，不會(huì)語文呢老師也是男老師吧。
今天第三節(jié)課就是語文課了，我就能見分曉了。太好了，語文老師是位女老師，因?yàn)槲矣X得男老師總是比女老師嚴(yán)格，可是上萬這節(jié)語文課我在才恍然大悟，語文老師又要比郭老師和田老師嚴(yán)厲多了。
我也是從多方面看出的，一是從語文老師對(duì)我的上課要求來看，書必須擺整齊放在右上角；二是從語文老師對(duì)我們每節(jié)課課前的小練筆來看。三是從語文老師的面目表情來看的，因?yàn)槲液苌僖娎蠋熜�，老師總是戴副�?yán)肅的面容。
在語文老師講課方面，有些地方真是讓我搞不懂，為什么老師講課的時(shí)候不按先后順序講呢？而是跳著來講。這點(diǎn)真是讓我搞不懂。不過老師講課真是挺吸引人呢，我現(xiàn)在覺得每一節(jié)語文課都過得挺快的，總是一轉(zhuǎn)眼就過去似的感覺。老師獎(jiǎng)勵(lì)方法也很巧妙，老師采用加分的方法，使我們各組更有競(jìng)爭(zhēng)力，誰不想讓自己的組排在前面，誰不想讓自己得分高啊！所以在上課的時(shí)候或是背課文的時(shí)候，同學(xué)們總是爭(zhēng)先恐后。從這就可以看出，語文老師實(shí)在是位好老師呀，她為我的學(xué)習(xí)想出了多種方法，真是打著燈籠也難找呀。
我相信在語文老師的帶領(lǐng)下，我們班一定會(huì)更加的優(yōu)秀。
寫語文老師的作文 篇10
我的語文老師叫楊君。從一年級(jí)時(shí)就開始做我們的班主任。楊老師三十歲左右，中等個(gè)子，瘦瘦的身材，烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，有時(shí)披肩、有時(shí)扎一個(gè)馬尾松，彎彎的眉毛下嵌著一雙和善明亮的眼睛。她經(jīng)常穿著一條富有時(shí)尚氣息的連衣裙，在我心目中她是一個(gè)名副其實(shí)的大美人。
楊老師對(duì)待自己的學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣，愛護(hù)備至。記得在一個(gè)大課間我和一個(gè)小伙伴在樓道上玩游戲，忽然從旁邊飛快的跑過一個(gè)男同學(xué)，因?yàn)樗?dāng)時(shí)跑得太快，所以一不小心滑了一跤。頭磕在了瓷磚上，頓時(shí)鮮血直流。一時(shí)間我們都被嚇傻了，停頓片刻我們才急忙跑過去看，呀！這不是我們班的同學(xué)嗎？我發(fā)現(xiàn)他的后腦勺上磕出了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的大口子，旁邊機(jī)靈的同學(xué)二話不說趕緊跑去報(bào)告了楊老師。楊老師知道后急忙沖出教室。先看了看那位同學(xué)的傷口，隨后拿出紙巾準(zhǔn)備給他擦一擦。誰知?jiǎng)偱龅絺谶@位同學(xué)就痛得哇哇大叫，楊老師見狀立刻抱起他向醫(yī)務(wù)室跑去。在醫(yī)務(wù)室，她協(xié)助醫(yī)生把那位同學(xué)的傷口包扎好，還不停安慰他不要害怕。事后她又趕回班里給我們上課，這時(shí)楊老師已是滿頭大汗，衣服也濕了。那天我們分外聽話，教室里異常安靜，因?yàn)槲覀冎览蠋煘榱宋覀兲哿恕ｎ愃聘袆?dòng)我們的事情不止發(fā)生過一次。
和楊老師相處三年多了，我們?cè)絹碓綈畚覀兊臈罾蠋�！最后我祝她身體健康，笑口常開！
寫語文老師的作文 篇11
我們一生中都會(huì)遇到很多老師，這些老師各有特點(diǎn)，有的溫柔、有的嚴(yán)肅、有的幽默.....我最喜歡的老師是我低年級(jí)的班主任雙老師，從剛開始上小學(xué)一年級(jí)到三年級(jí)，老師一都陪伴著我們。
雙老師長(zhǎng)得很漂亮，中等個(gè)子，標(biāo)準(zhǔn)的身材，烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，經(jīng)常是將頭發(fā)披在肩上，彎彎的眉毛下嵌著一又和善明亮的笑眼。
雙老師非常愛笑，每當(dāng)她笑時(shí)，那明亮的眼睛總會(huì)彎成一條縫，露出潔白的牙齒，美麗極了。她曾告訴一句名言：常常微笑的人，肯定就是世界上最聰明的人�！澳銈冸y道不想把自己培養(yǎng)成世界上最聰明的人嗎？”我們都笑了。
雙老師溫柔，雖說有點(diǎn)偏愛女生，但她也是無意之中。有一天中午放學(xué)，雙老師說：“男生先到樓下去排隊(duì)，女生都留下來，雙老師來給你們開個(gè)會(huì)。男生不能偷聽哦！”那一次會(huì)上，雙老師說她總是在無意間有些偏愛女生，讓我們女生給男生做好榜樣，還說這是她和我們的秘密。不知為什么，我當(dāng)時(shí)對(duì)雙老師的感覺就像是好朋友似的，一直保守著這個(gè)秘密。
雙老師公正，無論是成績(jī)好的學(xué)生或成績(jī)差的學(xué)生，她都一視同仁，我也曾被她批評(píng)過。那是一個(gè)二年級(jí)的課堂，不懂事的我戴著早上買著好玩的眼鏡框在上課，下課了，雙老師說：“蔣思瑤，你到我的辦公室來下，好嗎？”于是，我便去了辦公室�！斑@是你的眼鏡？”雙老師溫柔地對(duì)我說，然后把我的鏡框摘了下來，“這只是一個(gè)鏡框啊。這是你買的嗎？”“嗯……”后來，雙老師與我說了許多，具體是什么，我早已記不清了……
老師，人類靈魂的工程師，居里夫人曾說過，“不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成績(jī)，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住是自己的老師為他的成長(zhǎng)播下最初的種子�！�
寫語文老師的作文 篇12
她有一雙炯炯有神的大眼睛，鼻梁上架著一副眼鏡，顯得特別有學(xué)問。她的記憶力特別好，她是誰呢?沒錯(cuò)，她就是我的班主任——語文老師。
一
上課鈴一響，語文老師怒氣沖沖地走了進(jìn)來，把課本重重地摔在講臺(tái)上，然后大聲呵斥：“上周作業(yè)沒交的同學(xué)給我站到講臺(tái)上。”老師把那些同學(xué)的名字一個(gè)不漏地念了出來，那十個(gè)同學(xué)頓時(shí)目瞪口呆、臉色蒼白，他們沒想到老師還記得他們欠下的作業(yè)，只好提心吊膽地走上去了。老師嚴(yán)厲地說：“去!去辦公室打電話，讓你們的家長(zhǎng)接你們回去，寫完作業(yè)再過來�！蔽倚南耄豪蠋熀每膳拢乙院笠J(rèn)真完成作業(yè)才行。
二
平時(shí)上課，老師都用電腦給我們講課�？墒�，那天突然停電了，老師正巧又沒帶書。只聽她不慌不忙地說：“同學(xué)們放心，雖然停電了，我書也沒帶，但是我記得所有重點(diǎn)�！惫唬n講得還是那么流利，我和同學(xué)們都露出了敬佩的眼神。
三
今天，老師讓我們背誦《四季之美》，我們紛紛嘆氣，老師責(zé)備道：“誰讓你們?cè)诩也槐?給你們20分鐘。時(shí)間到了，我抽人背誦，”我心想：這么長(zhǎng)一篇文章，別說20分鐘，給我三天我也背不會(huì)呀!時(shí)間到了，老師開始抽人背誦。第一個(gè)同學(xué)說不會(huì)背，第二個(gè)同學(xué)背了一半就背不出來了，我心里祈禱不要叫到我。老師無奈地嘆了聲氣，說：“還是讓我給你們露兩手吧�！辈胚^了三分鐘，老師就合上書，一口氣背完了，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。老師教我們：“背書要先理解文章內(nèi)容，不然是背不出來的�！�
這就是我的語文老師，一位記憶力超群的老師。
寫語文老師的作文 篇13
中等的身材，時(shí)尚的衣著顯得她是那樣的年輕與高貴。黑黝黝的卷發(fā)襯托出一張白皙的臉龐，細(xì)細(xì)的柳葉眉下一雙鳳目是那么明澈晶瑩。她走起路來總是那樣輕盈快捷，卻又不失幾分矜持。
師情深：批評(píng)
“你自己對(duì)這件事有什么看法嗎？”陳老師拿著我的檢討書問我，“你嚴(yán)重的違反了校規(guī)，已經(jīng)被記了小過，老師真的很失望�！蔽业念^低下去了，“其實(shí)，老師還是挺喜歡你的，但是，你為什么就不能克制下自己呢？”我兩眼開始冒出淚光，“希望你真的知錯(cuò)了，好好反省下吧�！蔽业难蹨I開始慢慢地滴下來，我哭了。
這就是我的語文老師——嚴(yán)而可敬。
師情深：表揚(yáng)
“老師，您教了我們一個(gè)學(xué)期了，謝謝您，您辛苦了，這是我親手做給您的心意卡，希望您會(huì)喜歡�！崩蠋熯珠_嘴笑了起來：“哈哈哈哈，真好！謝謝你哦�！标惱蠋煼朔郎系脑嚲�，轉(zhuǎn)身對(duì)我說：“是了，你這次期末考考得這么棒，老師都沒東西獎(jiǎng)勵(lì)你呢！”我們笑了起來�！爸荒苓@樣表揚(yáng)你了，哈哈。真的很棒了，加油哦！”
這就是我的語文老師——真誠(chéng)親切。
師情深：支持
“暫停一段時(shí)間，想一想今后的學(xué)習(xí)是好事。要計(jì)劃好今后的學(xué)習(xí)，成績(jī)好才是真本事！無論你今后是否還會(huì)擔(dān)任班干部，老師都是那么喜歡你、支持你！”看到陳老師回復(fù)我的短信，我熱淚盈眶。是啊，陳老師。自從你從初一教我到現(xiàn)在，給了我無限的支持與力量。雖然不是千言萬語，但已經(jīng)足夠了。
這就是我的語文老師——和藹可親。
是啊，這就是我的語文老師，雖然平凡卻有著偉大的靈魂。
寫語文老師的作文 篇14
我們的張老師是一位出了名的語文老師。他長(zhǎng)著肥得像小豬豬一樣的肚皮兒，上課講著講著就摸摸肚子。肥肥的身軀不禁讓我聯(lián)想到了他在飯桌上的樣子，肯定是風(fēng)卷殘?jiān)频匕扬堃粧叨猓涣粝乱恢槐惶虻蔑恋娘埮�。在走道里看見他，就像看見漫畫里人物一樣。LOOK！圓圓的肚子，碩大的嘴……看見他，我就想要拿出紙筆，記下這一瞬間。
在我的畫紙上，有一幅“三頭六臂”。我是綜合了他三大特點(diǎn)才想出來的：一、性格如傷寒一樣，忽冷忽熱。看，在畫中，他豎起雙耳，怒發(fā)沖冠，兩個(gè)爆炸星在眼前閃爍，噴著粗氣：往后看，氣氛就迥然不同，頭發(fā)像小雞毛一樣，軟下來，笑容滿面，與我們打成一片。二、張胖胖老師對(duì)我們作業(yè)那是相當(dāng)?shù)貒?yán)格，他手里拿著教棒，準(zhǔn)備嚴(yán)懲同學(xué)，一只筆和一塊橡皮總是不離手。三、因?yàn)橄矚g吃東西，所以我在“六臂”中列出一大項(xiàng)——五種食物：大雞腿，還是胡椒味的；冰激凌，吃了肉再吃肯定拉肚子；很多糖，越吃肥肉越多；一個(gè)巨無霸漢堡包，有面包、肉、胡椒醬、生菜、芝士……吃一個(gè)我得撐死，但胖胖老師可吃五個(gè)乘五個(gè)：最后一個(gè)是一大包油炸土豆條，油炸的東西吃多了，難怪都叫他胖胖老師。
有一幅畫深刻地畫出了張胖胖老師一個(gè)愛好——挑錯(cuò)字兒。在我的抄詞本上，多少字兒被老師挑出來。以前老師有三分之一都沒查出，而在胖胖老師那里，卻無漏網(wǎng)之魚。一只大青蛙正在閉著眼睛，吃著本子上的錯(cuò)字兒，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)本子已經(jīng)千瘡百孔了。只見那青蛙肚子上寫著：一只肥胖胖老師青蛙正在吃錯(cuò)字�？磥恚峙掷蠋煂�(duì)我的作業(yè)真是夠認(rèn)真的！
張老師雖然給我們很多方面的不習(xí)慣．可他一開學(xué)就與我們打成一片，讓我們學(xué)習(xí)更加輕松。
寫語文老師的作文 篇15
我的語文老師，因關(guān)心我們而雷厲風(fēng)行。
甚至有一次，我們?cè)陬A(yù)備鈴響之后，成功得到了“生氣大禮包”。我們當(dāng)時(shí)講得正來勁，根本沒人注意到“危險(xiǎn)”在無聲地逼近。
終于，老師爆發(fā)了。只見她大跨步走進(jìn)來，本來那不太大的眼睛卻奇跡般地大了起來，眼睛里面的火星似乎隨時(shí)會(huì)把我們燒得片甲不留，那表情幾乎扭曲，還時(shí)不時(shí)的皺下眉頭……
慢慢地，她壓下了那滿腔怒火，眼睛又小了，沒有火星了，不再皺眉頭了。可如果你以為情況要變好了，那么就大錯(cuò)特錯(cuò)了--因?yàn)樗_始使用“口水機(jī)槍”了。
“怎么，下課十分鐘還不夠你們說話了?還是說，玩瘋了，需要一個(gè)過渡階段……”就這樣，“上唇嶺戰(zhàn)爭(zhēng)”打響了。
不到一分鐘，前三排就在這“槍林彈雨”中倒下了;三分鐘后，四、五和六排也“壯烈犧牲”了;終于，十分鐘后，“精英戰(zhàn)排”--最后幾排也倒下了!
終于，上課四十分鐘過去了，在老師的應(yīng)允下，同學(xué)們一個(gè)個(gè)又“生龍活虎”了!
她雖有時(shí)很兇，但有時(shí)也很慈愛。有時(shí)，同學(xué)瞇著眼睛，余老師見狀，就會(huì)詢問清情況。她會(huì)讓這位同學(xué)向前調(diào)幾個(gè)位置，她也會(huì)因座位調(diào)動(dòng)不習(xí)慣而出錯(cuò)。不過幾天后，這位同學(xué)的成績(jī)直線上升，不過其實(shí)位置不是想換就換的……
有時(shí)，有一些同學(xué)的成績(jī)不好，余老師就利用課余時(shí)間給那些同學(xué)輔導(dǎo)。這一字一話中，都是對(duì)他們的關(guān)心!有時(shí)，我去一趟辦公室，卻發(fā)現(xiàn)她給同學(xué)講課時(shí)出汗了，還時(shí)不時(shí)喝口水，但是也沒有停下她對(duì)學(xué)生的愛。
雖然語文老師有時(shí)很兇，可她大部分時(shí)間對(duì)我們更好，我們不能浪費(fèi)她的一片苦心啊!
寫語文老師的作文 篇16
開學(xué)的第一天，我期待又興奮地等待著老師的都來，等呀等，終于第一個(gè)老師來了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都全神貫注地盯著門口，這時(shí)一個(gè)身材微微發(fā)福，不高的男老師慢悠悠地走了進(jìn)來，我低下頭心想：還沒我高呢！這時(shí)，男老師說：“今年我是你們的班主任和語文老師�！蔽衣犃诉B忙抬起頭，發(fā)現(xiàn)這老師竟然是我以前的班主任。好吧！我表示有點(diǎn)無語，我竟然第一眼還沒認(rèn)出來呢。他還是和以前一樣穿著白T袖，手里拿本書，還時(shí)不時(shí)對(duì)我們笑一笑。
他呀！是一個(gè)愛占課但總有理由的老師。我記得四年級(jí)有一天是體育課，我們?nèi)啾绕匠５娜魏我还?jié)課都安靜，這時(shí)，我歪著頭竟然看見了兩個(gè)熟悉的背影，看著這兩個(gè)背影似乎在爭(zhēng)論著什么，大家開始議論紛紛，估計(jì)應(yīng)該知道了是體育老師和語文老師在爭(zhēng)奪這節(jié)課的“撫養(yǎng)權(quán)”。我嘆了口氣，心想：好吧！看這形勢(shì)，體育老師一定又會(huì)“生病了”。這時(shí)背影消失了，門口出現(xiàn)了語文老師那熟悉的面孔。唉，教室里一片哀嚎，他慢慢走上講臺(tái)，放下語文書和語文長(zhǎng)江，面無表情，邊翻書，不緊不慢地說道：“你們的體育老師有點(diǎn)不舒服，而且馬上要考試了，得多復(fù)習(xí)，所以這節(jié)課上語文�！蓖瑢W(xué)們一邊埋怨一邊憤憤不平地從書包里抽出語文書。我想：看吧！果然“又病了”而且占課就占課，怎么還找這么多理由！想著想著發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)開始講課了，我看了看同學(xué)，同學(xué)們有的無精打采地趴在課桌上，有的把書立起來打瞌睡，還有的在和同桌講話，看起來都很無聊。當(dāng)然，同學(xué)們這幅模樣，免不掉老師的一頓“批評(píng)教育”。
雖然他喜歡占課，但是上課還是很認(rèn)真的，我還是挺喜歡他的！
寫語文老師的作文 篇17
教過我的老師有很多，有風(fēng)趣幽默的英語萬老師、開朗樂觀的體育劉老師、思維嚴(yán)密的數(shù)學(xué)胡老師……但是我最喜歡的是妙語連珠的語文——譚老師。
譚老師很有個(gè)性，他留著一頭短發(fā)，濃濃的眉毛下閃著一雙大大的眼睛，一張整天向上彎著的嘴巴特別能說會(huì)道，對(duì)誰都是笑容滿面。我很喜歡他，所以也很喜歡上語文課。
譚老師講課特別有趣，每節(jié)課都妙語連珠，讓同學(xué)們聽得津津有味。他的聲音是那樣的清晰、宏亮，尤其講課時(shí)的感情是那樣的真實(shí)感人。有時(shí)他會(huì)把我們帶到熱帶叢林嬉戲玩耍；有時(shí)他會(huì)引領(lǐng)我們跟隨著大海里的魚群，去欣賞美麗的珊瑚礁；有時(shí)他還會(huì)帶著我們登上那五岳的頂峰，面對(duì)徐徐上升的紅日，吟誦那激情澎拜的古詩絕句……有一次譚老師給我們上《貓》這課時(shí)，他繪聲繪色地讀了一遍，讓我們邊聽邊想象，我聽著聽著，不知不覺地進(jìn)入到課文中。我仿佛看到了那只小貓，它用盡了一切的辦法也掙脫不了那塊年糕，我瞬間有了揪心的痛……那一節(jié)課，到現(xiàn)在還讓我回味無窮。
譚老師上課很認(rèn)真負(fù)責(zé)。當(dāng)我們回答問題正確時(shí)，他總是邊微笑邊點(diǎn)頭；當(dāng)我們回答問題錯(cuò)誤時(shí)，他會(huì)給我們一絲不茍的講解。如果我們表現(xiàn)不好，他會(huì)采用說快板的方式批評(píng)我們。有一次，我的作業(yè)書寫的太潦草，譚老師的勸說像蜜蜂一樣“嗡嗡”地在我耳邊響著，“鵬遠(yuǎn)啊，你知道嗎？字如其人，要好好練字，將來考試，甚至找工作會(huì)助你一臂之力……”他字字珠璣，我像小雞啄米似的點(diǎn)著頭，越聽越羞愧，恨不得有個(gè)地縫馬上鉆進(jìn)去。從那以后，我決定好好寫字，好好完成自己的作業(yè)。
這就是我們妙語連珠的語文譚老師。你喜歡這樣的語文老師嗎？
寫語文老師的作文 篇18
開學(xué)第一天，我就認(rèn)識(shí)了一位"新"老師。這位老師說"新"也不"新"，因?yàn)槲医?jīng)常從其他同學(xué)的口中聽說過這位老師，偶爾在操場(chǎng)上也見到過他。他，就是我們的語文老師——桑老師。
桑老師有一對(duì)彎彎的眉毛，顏色不是太深。那對(duì)彎眉下面，還有一雙火眼金睛，雖然經(jīng)常批改作業(yè)，但是他的眼睛還是一如既往的好。不管你坐在教室的最后一排，還是墻角邊，他都能看到你。
桑老師在課堂上總在某個(gè)瞬間把我們逗樂，但如果嚴(yán)厲起來誰都不敢說話。老師的膚色有點(diǎn)黑，如果去非洲旅游，那些眼神不好的人，可能就會(huì)把他當(dāng)成非洲人。桑老師脾氣不好，因此就在課堂上為我們立下規(guī)矩。第一次犯錯(cuò)，可以原諒；如果有第二次，他會(huì)提醒我們；但是如果有第三次，他就會(huì)"收拾"我們。這一下把我嚇得都不敢犯錯(cuò)了。
雖然老師平時(shí)兇巴巴的，但是那一刻，我看到老師溫柔的樣子了。那天，因?yàn)橹形绶艑W(xué)我沒有按要求把凳子放到桌子下面，所以下午來到學(xué)校，數(shù)學(xué)老師罰我站了一節(jié)課。但是我只站了二十多分鐘，身體就有些不舒服了，趴在桌子上也渾身發(fā)冷汗。就在這時(shí)，語文老師溫柔地對(duì)我說∶"葉碩鍶，去廁所洗洗臉吧！"聽完我便跑到了廁所洗了洗臉。在回教室的路上，語文老師又對(duì)我說∶"好一點(diǎn)了嗎？到教室喝點(diǎn)水吧。"雖然這兩句話很短，但是我終于看到了老師溫柔的一面。
這就是我的"新"老師！一位溫柔的"新“老師。
寫語文老師的作文 篇19
我們班有三王，分別為語文老師老王，數(shù)學(xué)老師思佳姐姐，社會(huì)老師小王。如果把幽默比成一篇作文的話，那老王就足以出版一本書了，還是一本笑完受益無窮的書。老王的個(gè)子并不高，但她的氣勢(shì)卻讓我覺得她的魁梧高大。
在她的課上從來不是那么的死板無趣，很多的文常不是讓我們死記硬背，她總是會(huì)用一些風(fēng)趣幽默的方法來讓我們記住，這樣我們不僅記住了還以為老王的風(fēng)趣記憶更加深刻。
老王還從不發(fā)脾氣，如果她在我們有些事上做的不對(duì)的地方有了意見，總是用特別的語調(diào)來說，以此來表示她的不悅。還記得在前段時(shí)間，一節(jié)語文課上老王叫小雨同學(xué)來回答問題，小雨慢慢吞吞地站了起來，但卻一言不發(fā)，只是呆呆地站在那里，臉還漲的紅彤彤的，可能是連題目都不知道吧，見他什么也不說老王便說到：“呦，小雨同學(xué)啊，怎么回事怎么站起來什么也不說啊？”小雨還是什么都沒說，老王也不再說什么繼續(xù)叫下一個(gè)同學(xué)，“小源同學(xué)你來回答一下。”小源淡定的推了下自己即將滑落的眼鏡，本以為他會(huì)講出什么答案，結(jié)果我失望了，他和小雨一樣木木的站在那里，就像兩根木頭似的，接著老王叫了小城，結(jié)果和其他人一樣一無所獲，他們就呆呆的站在那里就像這一切和他們無關(guān)似的。老王站在講臺(tái)上看著他們仨嘆了口氣，“你們?nèi)齻�(gè)啊，叫你們起來就站在那里，什么都不講，把自己當(dāng)柱子��？小動(dòng)作么要搞的，話么要講的，~小雨，小源你們坐在一起就是個(gè)錯(cuò)誤啊，看看你們這是第幾次叫起來不回答了？”老王帶著諷刺的語氣說道，因?yàn)檫@奇怪的語氣，這三位站著的同學(xué)都忍不住笑出聲來。
老王啊老王，也只有你會(huì)把原本站著回答不出的同學(xué)逗笑了。
寫語文老師的作文 篇20
邱先生，我們班的語文老師。我很喜歡語文，也很喜歡語文老師。
邱小姐看起來有點(diǎn)胖，但也很可愛。中等身材，長(zhǎng)發(fā)披肩，像個(gè)美麗的魔鬼。但是世界上沒有這么美麗可愛的魔鬼。一雙美麗的小眼睛，仿佛能看透學(xué)生的心思；說話尖刻、雄辯的演講者。
邱老師很幽默，有時(shí)候說的話不認(rèn)真，但認(rèn)真起來就很認(rèn)真。他不認(rèn)真的時(shí)候就挺認(rèn)真的。她上課總是很認(rèn)真，嘴里不停地像洶涌的河水一樣涌入我的耳朵，讓我想忘記。有時(shí)候老師上課很幽默，偶爾給我們講個(gè)小笑話，讓我們的胃都要碎了。但是，老師上課會(huì)說很多“酸話”。好在我是個(gè)鐵石心腸的人，流血不流淚。那些女孩子，和林黛玉一樣，聽到“酸酸的話”，淚如雨下。
邱老師給我留下的印象是不可磨滅的。老師也很傻很幼稚。她是班上的老師，課后和我們是朋友。她經(jīng)常和我們一起玩，欣喜若狂，甚至跳舞。
我還記得秋游那天，老師陪我們玩電子游戲。她在玩的時(shí)候，像個(gè)孩子，笑得那么甜，那么天真。但是老師的聲音挺大的。坐過山車的時(shí)候，老師的尖叫聲回蕩在整個(gè)操場(chǎng)，她要向全世界宣布自己勇敢的英雄！玩的時(shí)候她給我們拍照，留下最美好的瞬間和最幸福的回憶。
邱先生，你教會(huì)了我們知識(shí)。是你讓我們知道了做人的道理。你教給我的每一句話都牢牢地記在心里�！皩W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人”。十二個(gè)簡(jiǎn)單的字，就是你教書育人所需要的全部。
謝謝邱先生——。你教會(huì)了我一句話：“所有的男人都不能對(duì)視，海水也不能測(cè)量。”智慧與美貌并重的秋先生，你是我的偶像，我喜歡這樣的語文老師。
寫語文老師的作文 篇21
我的語文老師叫吳和平。他有兩條濃濃的的眉毛，顯得淳樸；略小的眼睛，顯得機(jī)靈。他身材胖胖的，雖然個(gè)子不高，但不臃腫，卻顯得很有精神。他動(dòng)作敏捷，走路如飛。我是語文科代表，一次我和同學(xué)去辦公室接老師的時(shí)候，老師剛給我們交代完就轉(zhuǎn)身向教室走去，我才和同學(xué)說了幾句話，往前一看，吳老師已經(jīng)“飛”到一、二十米外去了
我最喜歡上吳老師的語文課。他講課語言準(zhǔn)確生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人。他的課有種磁鐵般的吸引力。
看，吳老師走進(jìn)了教室。他今天給我們上的是《小石潭記》。吳老師先介紹文體，再介紹作者，然后把我們引入佳境：“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽我朗讀，一邊展開想象，讓我們一起來欣賞永州大自然的美景，欣賞小石潭清靜、幽美的風(fēng)光……從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之……水尤清冽，卷石以為底……”我們聽著、想象著，仿佛跟隨著吳老師一起暢游在山水之間，欣賞那潭里清澈的潭水，潭中可愛的游魚，潭邊青翠的篁竹……
吳老師講課往往蘊(yùn)含著豐富的情感。他經(jīng)常給我們講他小時(shí)候的故事，還給我們講他奶奶的勤勞、美麗和善良。講著講著，老師的眼圈都紅了，看得出來，他和奶奶有著很深的感情，他非常懷念他的奶奶。
我們班的同學(xué)過去很懶散，吳老師經(jīng)常教育我們說：“浪費(fèi)自己的時(shí)間等于慢性自殺；浪費(fèi)別人的時(shí)間無異于謀財(cái)害命�！眳抢蠋熆偸钦Z重心長(zhǎng)地說：“同學(xué)們，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰��！”
吳老師的語文課就是這樣富有引力。他總是以淵博的知識(shí)吸引人，以豐富的情感打動(dòng)人，以豐富的閱歷勸慰人，循循善誘的話語激勵(lì)人。他就是我們?nèi)松膶?dǎo)航者，他就是我們的領(lǐng)路人。
寫語文老師的作文 篇22
進(jìn)入初中這一年里，我遇到了許多的老師。印象最深刻的是語文老師，她給予了我許多幫助，發(fā)生了感人的故事。
剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我不太積極地去背古詩。經(jīng)常的不按時(shí)背古詩，通常都是拖到了學(xué)段結(jié)束才把古詩背完。
有一次周五，老師和我的'家長(zhǎng)溝通一下，讓我按時(shí)的去把古詩背完，并且把前幾次沒有背過的古詩去找老師背。于是，在我下一周的時(shí)候開始背古詩。
緩緩地走進(jìn)了語文教室，默默地坐在了一個(gè)座位上。從書包里掏出了語文書，開始在那里背古詩。伴隨這下課鈴的響起，不知不覺時(shí)間已經(jīng)來到了五點(diǎn)，老師見我還沒有背會(huì)，便讓我?guī)е鴷剿赃厑怼?/p>
老師翻開了書，指著我要背的古詩。聲音柔和，一字一句的給我講解。老師的手指不斷的在書本之間劃過，微風(fēng)拂過樹葉，老師眼神專注，臉色認(rèn)真，耐心的去給我講解。經(jīng)過老師的講解，我馬上理解了古詩的含義，背起來十分簡(jiǎn)單。隨著柔和的光線灑進(jìn)了教室，古詩已經(jīng)背完了。
教室外面漸漸安靜下來，柔和的風(fēng)吹動(dòng)著窗簾。我安靜地站在語文老師旁邊，只能聽到沙沙沙的聲音。老師用后筆勾畫出我出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方。又耐心的講了一遍。外面柔和的光，輕柔的風(fēng)映襯這老師......
等把古詩背完，我走出了教室門口轉(zhuǎn)過身來，大聲說了一句；“老師再見。”老師沖我笑了笑，又叮囑我好好復(fù)習(xí)。走出校門，風(fēng)吹著我的衣衫，陽光灑在背上。而我的語文老師在我心里面是我尊敬，感動(dòng)。
我們會(huì)遇到許多的老師。他們把精力給了學(xué)生，想讓我們變得更好。我們將來取得的成果，這里面有老師的奉獻(xiàn)。
寫語文老師的作文 篇23
今天是9月10日，教師節(jié)。我給我的語文老師鄭老師寫一篇文章，謝謝她五年來對(duì)我的關(guān)心和教育。
我們的鄭老師，淡淡的柳眉，炯炯有神的眼睛，常年掛著一副眼鏡。高興的時(shí)候，眼睛笑成了一條縫。她身形小巧玲瓏，但是感覺身上有一個(gè)小宇宙，充滿著正能量。
鄭老師手持戒尺，非常嚴(yán)厲。語文課我們經(jīng)常會(huì)拖堂。有一次，一個(gè)同學(xué)無心聽講，眼睛看走廊上的其他班同學(xué)在玩游戲。她先是狠狠地瞪這個(gè)同學(xué)一眼。這個(gè)同學(xué)沒有心領(lǐng)神會(huì)，還繼續(xù)在看窗外。這時(shí)鄭老師氣得火冒三丈，大聲斥喝：“李其哲，你站起來，到門口上課去！”那位同學(xué)頓時(shí)如夢(mèng)初醒，慢吞吞地站起來，腳上像灌了鉛似的往門口挪動(dòng)幾步。這時(shí)鄭老師聲音提高八度：“你今天沒吃飯，還是昨晚沒有睡好？還不快點(diǎn)站到門口去”。李其哲瑟瑟發(fā)抖，趕緊向門口走去。
鄭老師雖然在學(xué)習(xí)上對(duì)我們很嚴(yán)厲，但是生活上很關(guān)心我們。
有一次，我中午吃壞了肚子，下午上英語課時(shí)感到肚子很不舒服，一直用手揉著肚子。英語老師發(fā)現(xiàn)了，趕緊幫我送到辦公室休息。這時(shí)，鄭老師剛好也在辦公室。她聽說后馬上給我媽媽打電話，然后給我倒了一杯水。這時(shí)，我痛得越來越厲害，肚子里好像有個(gè)孫悟空在亂跳，我臉色蒼白，全身直哆嗦。鄭老師嚇壞了，她以為我中暑了，一會(huì)兒擦拭我的手臂，一會(huì)兒幫忙揉我的肚子。不久，媽媽來了，趕緊帶我去醫(yī)院急診，原來是急性腸胃炎。晚上鄭老師還打電話過來問我好點(diǎn)了沒。她在百忙之中還想著這件事，我真的很感動(dòng)！
一位手持戒尺，眼中有光，心中有愛的老師，給你清澈的眼睛里映照出這個(gè)世界最初的模樣，在你幼小的心靈播種下人生的第一個(gè)夢(mèng)想。
寫語文老師的作文 篇24
五年級(jí)蔣趙奇。一頭微卷的秀發(fā)，一張微胖的瓜子臉，一對(duì)彎彎的柳葉眉，一雙帶有“魚尾”的眼睛，高挺的鼻梁上架著一副黑色方框眼鏡，穿著一條小碎花的連衣裙。她就是我們敬愛的“于麻麻”。
“于麻麻”真名于涌敏，是我們二年級(jí)時(shí)的語文老師。之所以叫她“于麻麻”而不是于老師，是因?yàn)樗偸菬o微不至的照顧我們，就像媽媽一樣，我們都很喜歡她。
會(huì)“說話”的眼睛
“于麻麻”的眼睛不僅有“魚尾”，還會(huì)“說話”呢！
有一次我上語文課正在做小動(dòng)作，忽然感到一股怒氣正在向我逼近，抬頭一看，發(fā)現(xiàn)于麻麻一邊講課，一邊用她那雙會(huì)“說話“的眼睛生氣地瞪著我，我想如果眼神能殺人的話，那我豈不是千瘡百孔了。從那以后我上課再也沒有小動(dòng)作了。
心靈雞湯的制造者
我們班在快期末考試的時(shí)候，會(huì)突然變得很安靜，那是因?yàn)橛诼槁榻o我們發(fā)放了許多心靈雞湯。我印象最深的是《68歲考耶魯》這個(gè)故事，講述了一位68歲的老人堅(jiān)持不懈地認(rèn)真學(xué)習(xí)最終考上耶魯，完成了兒時(shí)的夢(mèng)想，告訴我們要刻苦努力，永不放棄！就這樣期末復(fù)習(xí)階段的每一天她都會(huì)給我們講一個(gè)鼓勵(lì)的小故事，讓我們自信滿滿地面對(duì)考試。
蛋糕誘惑
于麻麻了解到我們班是一個(gè)吃貨班，每次考試就對(duì)我們說：“這次考試考得好的就獎(jiǎng)勵(lì)蛋糕吃哈！”說完全班總是一陣歡呼，考完成績(jī)總是出奇的滿意，蛋糕也總會(huì)如期而至……這個(gè)方法屢試不爽。于麻麻就是這般把我們了解得透透的，總能“因材施教”！
我想對(duì)于麻麻說：“于麻麻，你永遠(yuǎn)是我們心中獨(dú)一無二的好媽媽！”
寫語文老師的作文 篇25
魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長(zhǎng)自然離不開老師。老師像春天的微風(fēng)把新意吹給我們;老師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)送給我們;老師像秋天的落葉帶走我們的錯(cuò)誤;老師像冬季的寒風(fēng)吹走我們的缺點(diǎn)。俗話說：“一位好老師，勝過萬卷書。”可見，一個(gè)好老師對(duì)我們的成長(zhǎng)有多么的重要。
我有許多老師，他們教會(huì)了我不同的知識(shí)。我最喜歡的還是英語老師—王老師。她長(zhǎng)著短發(fā)，長(zhǎng)的并不是很高，常常穿高跟鞋，但我最喜歡上她的課。我喜歡王老師的原因有兩個(gè)：一是應(yīng)為小學(xué)時(shí)我的英語只能算是中等也不到，常�？�70多分，只考到一次90分，所以我希望在這里能學(xué)得好一些。二是因?yàn)樯弦还?jié)課時(shí)王老師說的一句話，那是一個(gè)同學(xué)在用英語回答問題，可是他的聲音很輕，遠(yuǎn)點(diǎn)的同學(xué)都聽不清，王老師便揮手讓他坐下，面對(duì)我們說：“學(xué)英語就是要不要臉�！崩蠋熢捯魟偮渫瑢W(xué)們就哄堂大笑，并在笑聲中記住了這句話和含義“學(xué)習(xí)英語時(shí)就算說得不好，也要不怕別人笑話，繼續(xù)說下去，這樣才能學(xué)得更好�！钡浆F(xiàn)在老師上課時(shí)也會(huì)提到這句話。
王老師上課時(shí)很幽默，一些學(xué)生上課時(shí)提出與上課無關(guān)的問題，她不是像一些老師那樣嚴(yán)厲的批評(píng)，而是笑著，用幽默的方式應(yīng)付。她每上一次課，同學(xué)們總是能會(huì)有一些笑聲。王老師教的很好，她每次講的我都能記住，而在小學(xué)里，上英語課前我總是要像同學(xué)問這問那的，上課時(shí)最害怕老師提問我了。
花兒要感謝陽光，因?yàn)殛柟鈸嵊砷L(zhǎng);鮮花要感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);大地要感謝小草，因?yàn)樾〔葑屗利悺乙兄x我的老師，是您傳授給我知識(shí)，讓我健康成長(zhǎng)。
寫語文老師的作文 篇26
一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，高挑的身材，動(dòng)聽的聲音，白凈的皮膚——這就是我的新班主任王老師。
當(dāng)我那天來到初一四班的門口時(shí)，首先映入我眼簾的是一個(gè)甜美的笑容。她就是我的新班主任王老師。班主任，那么就意味著今后的三年的風(fēng)風(fēng)雨雨都是由她來陪我們度過。想到這，我的嘴角不禁向上揚(yáng)，因?yàn)槲业陌嘀魅慰雌饋硎悄敲吹挠H近，那么的平易近人。
王老師她不是主課老師，是一個(gè)美術(shù)老師。她雖然是一個(gè)美術(shù)老師，可對(duì)我們卻是關(guān)愛有加，對(duì)我們的照顧可以說是無微不至。記得剛開學(xué)的時(shí)候，王老師就與我們說起了手上的手表，我心想一個(gè)手表也有故事?于是，我便聆聽起老師將他的手表。原來，老師一直沒有戴手表的這個(gè)習(xí)慣，可她為了我們，改變了自己多年以來的習(xí)慣。聽完這短短幾十個(gè)字時(shí)，我感受十分深刻，心里波濤洶涌，十分震撼。一個(gè)老師，為了自己的學(xué)生們而改變自己的習(xí)慣，這樣的老師怎能讓人有所敬佩呢?
王老師不僅是我們班的美術(shù)老師和書法老師，她也是其他班的美術(shù)和書法老師。王老師有一手好字，隨話說“字如其人”事實(shí)便是如此。在書法課上，她不厭其倦的教我們練書法，甚至親自下來手把手來教我們?cè)趺磳憽?/p>
王老師她很忙，但她總能擠出時(shí)間來看我們。早讀課上少不了她的身影，午讀課也少不了她的身影。正如魯迅所說：“時(shí)間就像海綿里邊的水，只要你擠，總是會(huì)有的�！蓖趵蠋熞嗍侨绱�。
在我的眼中，王老師是一名很好很好的老師。俗話說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”才開學(xué)短短的幾個(gè)星期，您就為我們做了那么多，感謝您，王老師!
寫語文老師的作文 篇27
落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
每個(gè)人都有一個(gè)完美教師的形象，我也不例外。我敬佩的這位老師，他雖然只是一名普通的教師，但是他的形象已印在我的腦海里，他就是我們的語文老師——程老師。
程老師大約五、六十歲，這樣的年齡應(yīng)該是在家里看著電視，玩著手機(jī)，去旅個(gè)游等等，但是他還是堅(jiān)守著這個(gè)職業(yè)。當(dāng)老師他從不覺得煩，每天認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。他總是認(rèn)真地備課，認(rèn)真的給我們上課，認(rèn)真地給我們批改作業(yè)。我們班的語文成績(jī)也總是遙遙領(lǐng)先。他就是這樣一位讓我們敬佩的老教師!
每當(dāng)上課鈴響了，程老師就非常霸氣的走上講臺(tái)。隨著一聲“上課!”，他那犀利的眼神告訴我們：一堂生動(dòng)有趣的語文課開始了。他把那多么死板的文言文講得栩栩如生。老師把那一個(gè)個(gè)字解釋非常的明確，老師在黑板上每寫一個(gè)字都注意自己的形象。
剛剛步入初中的我語文一直不好!全班語文整體成績(jī)也一直不好。但自從程老師來教我們，成績(jī)進(jìn)步了!他講課有時(shí)候會(huì)給我們講他的親身經(jīng)歷，讓我們受益匪淺。我很喜歡上程老師的課，我也漸漸的喜歡上了語文。
程老師，既是我們的語文老師，也是我們的班主任。但是他不像其他班主任一樣。又打又罵的，而是結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，循循善誘地勸同學(xué)們學(xué)習(xí)。他平常也很關(guān)心別人的情況，學(xué)習(xí)情況，家庭情況，健康情況等。
那次運(yùn)動(dòng)會(huì)之后，我更堅(jiān)信，就是我心目中最敬佩的老師。
班主任400米接力，每年級(jí)的四個(gè)班主任參加這個(gè)項(xiàng)目，他依然不害怕!自信的走上賽道。開跑啦!老師像一匹快馬，飛快的跑。他當(dāng)時(shí)在我心中比超人還偉大。
我的老師，他是高尚的、善良的、堅(jiān)強(qiáng)的、偉大的!我敬佩你!我的語文老師——程老師!
寫語文老師的作文 篇28
葉老師是我們班的語文老師兼班主任，是一位帥氣的美男子。他的課堂，嚴(yán)謹(jǐn)又不失趣味。
葉老師總是穿一件黑色西裝外套，白領(lǐng)帶，戴一副黑框眼鏡，一看就是標(biāo)準(zhǔn)“學(xué)問家”的形象。葉老師的智慧也常令我欽佩不已。
辟如有一次，我寫了一篇作文，真可謂是糟糕透頂。但葉老師拿到這篇作文，二話不說，埋頭就改，三下兩下，就把這篇糟糕的作文改得精美絕倫。
如果哪位同學(xué)犯了錯(cuò)，葉老師總能說得他心服口服。一天上課，葉老師拿著一張名單走了進(jìn)來，但見他神情嚴(yán)肅，雙眉緊鎖。從他的神情中可以感覺到——他生氣了，但他未曾過多流露出來。我想是因?yàn)槿~老師愛學(xué)生，就像愛他自己的孩子一般，他怕我們?yōu)樗纳鷼舛鴵?dān)心，便故作鎮(zhèn)定，裝出一副若無其事的樣子，但心中卻早已是怒火重重。
他努力平息了心情，大聲宣告：“昨天的生字抄寫作業(yè)，有些同學(xué)非常不認(rèn)真，需要重抄一遍�！比~老師嚴(yán)厲的眼神在班級(jí)里掃了一圈，并特意“關(guān)照”了那幾位同學(xué)，緩了緩，接著語重心長(zhǎng)地說：“這是一種很嚴(yán)重的態(tài)度問題，歸根結(jié)底還是責(zé)任心不夠。像這樣的態(tài)度，就算以后考上了清華北大，或者考上哈佛，不過這幾乎也是不可能的，我是說如果，以后步入社會(huì)，也是無所作為的。所以，我們要從小鍛煉社會(huì)責(zé)任心，才能以后有一番作為�！�
“好，我們回到生抄上�！比~老師清了清嗓子，“我們就要從這一件件小事中，不斷鍛煉自己的責(zé)任心，使自己有所作為!”
是呀，小事不小，現(xiàn)在做好小事將來才能做大事。聽到這里，我又想起老師要求我們每日積誦、閱讀、寫日記，不就是為了“積跬步至千里”嗎?一種自豪感油然而生，我為我有一個(gè)好老師而驕傲!
寫語文老師的作文 篇29
老師，就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹苗;老師，就像一支蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;老師又像……
轉(zhuǎn)上了五年級(jí)，我們有了一位新的班主任，也是我們的語文老師——陳老師。她中等身材，充滿著蓬勃的朝氣，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹。她有著一頭平凡的短發(fā)。柔軟而嫵媚，有一種樸素而自然的魅力。她那雙慈祥而親切的眼睛就夏夜睛空中的星星那樣晶瑩，又像秋天溪流中的溪水那樣清澈。
陳老師上的課像磁鐵一般吸引著我們，她講的語文課，我們都非常愛聽。然而，她更有一顆無私奉獻(xiàn)的心，她把自己全部的愛，無私地獻(xiàn)給了我們。
每當(dāng)我們上課犯錯(cuò)時(shí)，她不會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面尖刻地批評(píng)我們，她會(huì)充滿樂趣地教育我們，讓我們知錯(cuò)能改。
她作為一名語文老師，她更是認(rèn)真負(fù)責(zé)，同學(xué)每天回家的作業(yè)她都認(rèn)真批改，對(duì)好的同學(xué)提出表揚(yáng)，讓他們對(duì)自己更有信心;對(duì)差的同學(xué)及時(shí)提出批評(píng)讓他們向好的同學(xué)看齊。尤其是她對(duì)寫作的指導(dǎo)，更是耐習(xí)加細(xì)致，每到星期五放學(xué)，她都和我們細(xì)心講解每一個(gè)細(xì)節(jié)。她那么晚還教我們，為什么呢?她又沒有加班費(fèi)?陳老師只是想我們掌握更多的寫作技巧，將來在社會(huì)做一個(gè)有用的人。我們班有五十八人，每人批改一次就是五十八次，更何況我們每人都要寫上五、六次，才能得陳老師的滿意，盡管她要為我們批改上那么多次，但她還是那么耐心細(xì)致。
陳老師，雖然只是開學(xué)的第三個(gè)星期，但是您循善的教導(dǎo)，有如春風(fēng)化雨一般，滋潤(rùn)了每個(gè)學(xué)生的心田，陳老師，您永遠(yuǎn)是我們的好老師!
寫語文老師的作文 篇30
似乎所有的語文老師都是燙著卷發(fā)，戴著金屬架眼鏡，很有氣質(zhì)的女中豪杰。確實(shí)，在教過我的所有的語文老師里，除了沈教老師以外，其余的全都是巾幗英雄。
沈老師是我很敬佩的老師之一，由于他是男教師，對(duì)待學(xué)生不象女教師那樣苛刻。所以很多同學(xué)都能和他象朋友一樣相處。
這個(gè)大朋友還特別慷慨，在我們過最后一個(gè)“六一”兒童節(jié)那天，他特地買來一大包棒棒糖，給班里每一個(gè)同學(xué)都發(fā)一個(gè)。最后還剩下一個(gè)，他笑了笑，剝開糖紙，自己吃了起來。結(jié)果那天，班里同學(xué)全都叨著一根棒棒糖，在過道里圍著沈教師又說又笑，那情景真是童真極了。可這一幕正巧又被教導(dǎo)主任撞到了，結(jié)果那天，我們班被記過一次，害得沈老師那個(gè)月的獎(jiǎng)金也泡了湯。從那以后我們斑很多同學(xué)都不知不覺地不吃棒棒糖了。
在沈老師結(jié)婚那天，全斑同學(xué)全都感慨萬分。沈老師終于“嫁”出去了，世上終于又少了一根光棍。我們出錢為他買了鮮花，中午放學(xué)后，全班同學(xué)浩浩蕩蕩地向酒店前進(jìn)。沈老師見我們這一群人興沖沖地來送花，便裝出一副愁眉苦臉的樣子說：“你們這一幫子人來這里，是不是想把我的老本吃光呀!”然后就笑了，笑得特別燦爛。“沈老師，我們是來支援你的。我們是你的親友團(tuán)，祝你新婚快樂!早生貴子!”然后大家都笑了。
這就是我的語文老師，一個(gè)快樂的大朋友。他像父親一般包容我們，疼愛我們。也像朋友一樣遷就我們，理解我們。慶幸遇到了這樣的老師，他不僅教給我們文化知識(shí)，也教會(huì)我們做人的道理，待人處事的道理。
寫語文老師的作文 篇31
日月如梭，光陰似箭。轉(zhuǎn)眼間我都上六年級(jí)了，在過去五年多的時(shí)間里，我和我的語文老師之間發(fā)生了許多故事，但那一件事情卻使我永生難忘。
那次，老師正在上課，我卻被窗外淅淅瀝瀝的春雨吸引了。我癡迷地望著窗外的春雨沖刷樹葉上的灰塵，滋潤(rùn)著棵棵小草，使樹葉和小草變得更加翠綠、干凈。我心想，要是我是那小草多好啊，受著春雨的滋潤(rùn)和洗刷，還能不停地向上生長(zhǎng)，多舒服呀！突然，老師講課的聲音戛然而止，我猛然回過神來，發(fā)現(xiàn)老師那嚴(yán)肅的目光竟看著我，我頓時(shí)愧疚極了，感覺很對(duì)不起老師，便低下頭，準(zhǔn)備聽老師的批評(píng)�？烧l知道老師卻當(dāng)什么都不知道，繼續(xù)講她的課，我愣住了，但我怕再被老師批評(píng)，只好認(rèn)真聽講。
下課了，我繼續(xù)思考這個(gè)問題。想了一會(huì)兒，我終于明白了：老師這不就是無聲的批評(píng)嗎？這樣既不影響到上課，又維護(hù)了我的自尊心，豈不是一舉兩得？反過來想一想：老師為了我上課不開小差，又為了我的自尊心，真是煞費(fèi)苦心啊。
這次，我再次看向窗外，發(fā)現(xiàn)雨雖然小了下，但小草卻好像長(zhǎng)高了不少，我又明白了：老師不就是春雨，我們不就是小草嗎？我們?cè)诶蠋煙o微不至地精心照顧下，健康、茁壯地成長(zhǎng)，向上向上再向上嗎？春風(fēng)化雨，老師無私奉獻(xiàn)地照顧我們，滋養(yǎng)我們，不求回報(bào)，而我們又報(bào)答了老師多少呢？我連老師講課都開小差，不尊重老師，還怎么報(bào)答老師呢？
現(xiàn)在，雨依然淅淅瀝瀝地下著，也使我充滿了上課開小差時(shí)的愧疚。這一次的教訓(xùn)刻骨銘心，也讓我永生難忘！
寫語文老師的作文 篇32
當(dāng)我拿起筆開始“畫”時(shí)，心目中最喜愛的老師便躍然紙上，她就是我們的語文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
劉老師上課時(shí)經(jīng)常會(huì)穿插講一些笑話，讓我們?cè)谳p松愉悅的氛圍中掌握知識(shí)。記得上李白《獨(dú)坐敬亭山》這首詩時(shí)，劉老師在教室里邊走動(dòng)邊微笑著問：“誰來說說‘相看兩不厭，只有敬亭山’這句話的意思？”一位同學(xué)舉手回答后，劉老師接著說：“真不錯(cuò)，意思講得很完整！我也來說說，大家聽好了。這天下午最后一節(jié)課天氣突變，緊接著就下起了大雨。放學(xué)后同學(xué)們一個(gè)一個(gè)被家長(zhǎng)接走。到最后，教室里只剩你和我倆，大眼瞪小眼，這時(shí)候你就可以說‘相看兩不厭，只有劉老師’！”話音剛落，教室里并立刻爆發(fā)一陣陣歡笑聲。從那以后，這首詩就深深地刻在我的腦海中，再也不會(huì)忘記。
劉老師十分關(guān)心我們的生活，平時(shí)對(duì)我們也很溫柔。但說起來也奇怪，只要是學(xué)習(xí)上的事情，她就要求格外嚴(yán)格。上課時(shí)，不論是誰開小差，都逃不過她那雙“法眼”。有一次，我聽著課不知不覺“神游”了。忽然，同桌推了我一下。我猛然驚醒，抬起頭發(fā)現(xiàn)劉老師正盯著我，那雙會(huì)說話的眼睛好像在說：“洪尚悅，上課開小差可不好！”我心里猛一咯噔，趕緊坐端正，認(rèn)真聽課。這時(shí)，劉老師眼睛含著笑意又看向我，好像在說：“這樣才對(duì)呀，繼續(xù)保持！”在劉老師這雙“法眼”的督促下，我們?cè)谡n堂上再也不敢亂動(dòng)瞎想，聽課效率自然也就大大提高了。
劉老師，您像一盞明燈，為迷茫的我們指引方向，帶領(lǐng)我們走向更廣闊的知識(shí)殿堂！劉老師，我愛您敬您！
寫語文老師的作文 篇33
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，雖然教導(dǎo)我的老師們各有千秋，性格各異，但每一位老師都是值得我尊敬的，而在這些老師當(dāng)中留給我印象最深的是我的語文老師——朱老師。
朱老師有著一頭烏黑的長(zhǎng)頭發(fā)，扎著一個(gè)馬尾辮，臉上的眼角處有一點(diǎn)輕微的皺紋，身材十分苗條每天看上去都十分精神。
我的老師還是一個(gè)多面人，有時(shí)溫柔可親有時(shí)兇神惡煞，有時(shí)笑臉相迎，有時(shí)滿臉嚴(yán)肅。
我記得有一次老師報(bào)著一沓厚厚的卷子，大步地走上了講臺(tái)，把卷子往講臺(tái)上一放，班里剛才還亂成一鍋粥，現(xiàn)在頓時(shí)變得鴉雀無聲。老師站了一會(huì)兒，隨后便厲聲訓(xùn)斥道：“你看看你們，后邊難的題錯(cuò)了也就算了，前面不該錯(cuò)的你們也錯(cuò)�！崩蠋煹穆曇粼絹碓酱�，表情也越來越生氣，接著老師走到我面前說：“你也太馬虎了，你不是這里少了一點(diǎn)，就是那里少了一橫�！蔽耶�(dāng)時(shí)的心“咚咚咚”的直跳，一口大氣也不敢喘，心里也好像有一塊大石頭。直到老師走后我才松了一口氣，心里的大石頭剛落下，隨后旁邊又發(fā)出老師的“獅吼功”，開始說另一個(gè)同學(xué)，直到她把我們都說了一遍才肯罷休。老師雖然訓(xùn)了我們，但是我心里知道，老師就像園藝師一樣在給我們修剪枝枝叉叉，以便我們?nèi)蘸箝L(zhǎng)成參天大樹！
我的老師有時(shí)也很溫柔，比如老師總愛讓人上臺(tái)表演，說可以加強(qiáng)對(duì)課文的理解，還記得在四年級(jí)的時(shí)候老師讓我上臺(tái)表演。表演的是《白鵝》一課，我演的是大鵝走路的樣子，結(jié)果逗的同學(xué)們哈哈大笑，老師也溫柔地笑了，還表揚(yáng)了我，說我表演地很棒。同時(shí)也溫柔地鼓勵(lì)其他同學(xué)勇敢上臺(tái)表演！
我真的很喜歡我的這位多面老師，因?yàn)檫@位老師，我愛上了語文，也愛上了學(xué)習(xí)�！袄蠋�，謝謝您，您真是我的好老師�！�
寫語文老師的作文 篇34
我的語文老師，你想知道她是怎樣的人嗎？那就接著往下看吧！
她，個(gè)子不高，一米五幾，臉上還有幾顆小斑點(diǎn)，但皮膚很白，五官端正，水汪汪的大眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，眉毛像柳葉一樣，嘴巴很小。
語文老師有一顆寬容、愛學(xué)生的心。有一次上早操時(shí)，我和最好的朋友一直在隊(duì)伍里說話，老師用眼神提醒了我好幾次。
后來早操結(jié)束后，語文老師把我們叫到辦公室，我本以為她要批評(píng)我們，出乎我的意料，老師沒有批評(píng)我們，而是心平氣和地對(duì)我們說：“跑操時(shí)不能說話，如果說話就容易讓空氣進(jìn)入肺部，會(huì)導(dǎo)致頭暈，嚴(yán)重還會(huì)導(dǎo)致休克。不讓你們說話是為你們好，懂了嗎？今天是第一次，我就原諒你們了，希望不要有下一次！”我倆信服地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
老師的話像溫暖的春風(fēng)，吹暖了我的心間，我意識(shí)到了我的錯(cuò)誤，也深深地感受到了老師對(duì)我的關(guān)心。從此以后，我跑操時(shí)再也沒有說過話。
語文老師的教學(xué)方法也很獨(dú)特。上她的課，從來都不會(huì)感到枯燥。她總會(huì)用幽默的語言來給我們講課，時(shí)不時(shí)就逗得我們哈哈大笑。
有一次，我們學(xué)習(xí)反問句改陳述句的方法，老師舉例子的時(shí)候把我們班何毅同學(xué)的名字帶到句子里，我們就在笑聲中理解掌握了方法，記憶也更加深刻了。
課外活動(dòng)時(shí)，語文老師總是和我們?cè)谝黄穑牧奶�，談�(wù)勑�，就像朋友一樣陪伴著我們，我們都愿意和她說心里話。
老師，您就像一位園丁，為我們修枝剪葉；老師，您就像一盞路燈，照亮我們的前程；老師，您就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們！
謝謝您，老師，您不但給我們傳授文化知識(shí)，還教給我們?cè)S多做人的道理。請(qǐng)您放心，以后，我一定會(huì)以優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)您！
寫語文老師的作文 篇35
我們的班主任和語文老師都是謝老師，她的性格非常多變。
謝老師有一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副圓圓的眼鏡，齊肩的短發(fā)，讓人一看起來就感到非常有學(xué)問。
有一次單元小測(cè)試，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都考的很好，老師也非常高興，心平氣和、微笑著給我們講完了這張卷子，并鼓勵(lì)我們下一次考試能取得更好的成績(jī)。每次我們表現(xiàn)好或者作文有進(jìn)步時(shí)，她總是笑呵呵地給我們買獎(jiǎng)品，用幽默的話語鼓勵(lì)我們。
但是，謝老師可不僅只有這樣的好脾氣，也有發(fā)火的時(shí)候。
有一次，我們要去上微機(jī)課，可是，不知道為什么，微機(jī)室的門是鎖著的，老師也不在。同學(xué)們就在樓道里鬧了起來：有的同學(xué)大聲說話，有的三倆個(gè)湊到一起玩起了小游戲，大家吵吵嚷嚷亂做一團(tuán)。很快，大家的吵鬧聲，把教導(dǎo)主任給吸引來了，她把同學(xué)們批評(píng)了一頓。過了一會(huì)兒，不知道是誰把謝老師找來了。只見謝老師陰沉著臉，面部沒有任何表情，嚇得同學(xué)們大氣也不敢出，灰溜溜的站著隊(duì)伍回到了班級(jí)。進(jìn)了教室，只聽門“砰”的一聲被老師關(guān)上，大家的心隨之收緊了，等著暴風(fēng)雨來臨。謝老師用眼睛掃了一圈“剛才不遵守就紀(jì)律的同學(xué)自己站出來！”話音剛落，幾個(gè)同學(xué)乖乖地站了起來，老師的眼睛像在噴火，狠狠地教訓(xùn)了幾個(gè)吵鬧最厲害的同學(xué)后，又批評(píng)了班干部，教室里不斷傳出嚶嚶的哭聲，我們連大氣都不敢出，生怕老師更加生氣。其實(shí)，這個(gè)時(shí)候，我們心里都在和老師說：“對(duì)不起”。這件事以后，我們都不敢在樓道里吵鬧了。
這就是我們性格多變的語文老師——謝老師，她雖然有時(shí)脾氣好，有時(shí)又會(huì)發(fā)很大的火，但是我們知道，我們愛謝老師，謝老師也愛我們。
寫語文老師的作文 篇36
我一年級(jí)語文老師叫陳老師。她身材微胖，鼻上架著一副全框眼鏡，圓圓的臉上總是掛著慈愛的笑容。
陳老師為人和藹可親，講課很生動(dòng)，那時(shí)候我最喜歡上她的課了。陳老師的課特別有意思，上課時(shí)，一節(jié)無聊的漢語拼音課，她也可以講得生動(dòng)、有趣；表揚(yáng)人時(shí)，笑容像花開般燦爛、動(dòng)人；批評(píng)人時(shí)，她臉上依舊保持笑容，用婉轉(zhuǎn)的方式來教育我們；下課時(shí)，她會(huì)給我們講許多好玩的事，讓同學(xué)們都圍在講臺(tái)，不愿離開。
陳老師不僅很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，同時(shí)也很關(guān)心我們的身體，關(guān)注我們的心理，就像一位慈愛的媽媽一樣。記得有一天，下課了，我們就像在籠子里關(guān)久了的小鳥一樣，一窩蜂似的沖出教室。就在我即將沖出教室時(shí)，不知是誰推了我一下，我的頭撞在臺(tái)階上，頓時(shí)感覺額頭上多了一個(gè)“包”。我心想：糟了！糟了！這下我會(huì)不會(huì)被撞傻了？老師一定會(huì)批評(píng)我的。我害怕得哭了起來。
此時(shí)，陳老師就在不遠(yuǎn)處，剛剛所發(fā)生的一切陳老師都看在眼里。陳老師放下手上的工作，急急忙忙地沖我跑了過來。她抱起我仔細(xì)地看了看我的頭，朝著鼓起來的大包吹了吹，說：“沒事的。男子漢，不為這點(diǎn)小傷哭�！甭犃岁惱蠋煹脑�，我停止了哭泣，雖然頭上還是隱隱作痛，但我還是忍著，沒哭出來。陳老師又帶我去辦公室，幫油，我感覺已經(jīng)好多了。陳老師輕輕地拍了一下我的肩，對(duì)我說：“放心吧，沒事的，不要怕。你真是個(gè)男子漢！”頓時(shí)，我的心暖暖的，我感受到了無窮的力量。
這就是我的一年級(jí)語文老師，一位幽默風(fēng)趣的老師，一位和藹可親的老師，一位我永遠(yuǎn)都敬愛的老師！
寫語文老師的作文 篇37
每個(gè)人的一生中，都會(huì)有一位令自己難忘的老師，而我最難忘的就是我們的語文老師—方老師了。
方老師從我們?nèi)昙?jí)時(shí)開始教我們，我們第一次見到她時(shí)，感覺她和其他老師不太一樣，方老師雖然表面上和其他老師沒有什么區(qū)別，但是方老師經(jīng)常把微笑掛在嘴邊。
有一次，我們收拾好東西準(zhǔn)備上語文課，但是上課鈴明明已經(jīng)打完好久了，可方老師還不來。同學(xué)們都覺得很奇怪：方老師去干什么了？怎么還不來給我們上課？過了一會(huì)兒，不知是誰說了一聲："班長(zhǎng)，大家一起來唱班歌吧！你先開頭！"同學(xué)們一聽到這句話，就都開始起哄了，說要班長(zhǎng)先開頭，班長(zhǎng)往四周掃了幾眼，想看看是哪位"可恨"的同學(xué)說的，但由于大家都要求班長(zhǎng)先開個(gè)頭，她只好無奈地站了起來，唱起了班歌。只要在我們班的人，就一定能看到班長(zhǎng)現(xiàn)在的臉紅的像西紅柿一樣。大家齊聲唱著班歌，突然。只見方老師跳著舞從前門近來，方老師的舉動(dòng)，讓全班同學(xué)大笑起來，方老師還說："我雖然是一位快50歲的人，但是我人老心不老！"
還有一次，方老師正在講關(guān)于"神舟5號(hào)"的知識(shí)，講到重點(diǎn)時(shí)，老師把目光集中在楊曉池身上，向楊曉池走去，說："呦！我的曉池寶貝，怎么走神啦？"楊曉池紅著臉站了起來。方老師又說："哈！我的曉池坐上神舟5號(hào)去太空了嗎？""不是"揚(yáng)曉池不好意思地低下頭說。"你看，我正上課呢，你還給我來了個(gè)‘小插曲’！"方老師笑著說。方老師說的這一句話，讓全班同學(xué)都笑得前仰后合。
這就是我那位與眾不同，笑口常開的方老師。
寫語文老師的作文 篇38
我有一位認(rèn)真負(fù)責(zé)、和藹可親的班主任，她就是我們的語文老師——姚敏。
姚老師身高1。6米左右，如柳葉般的俊眉下，有著一雙顧盼神飛的大眼睛，高挺的鼻梁襯上白里透紅的肌膚，顯得特別有氣質(zhì)；姚老師還有一對(duì)輪廓分明的耳朵，可靈敏了，上課的時(shí)候，同學(xué)們討論問題的話語，她都聽的清清楚楚，能適時(shí)給予學(xué)生表揚(yáng)，當(dāng)然，如果有同學(xué)講小話，她也會(huì)立馬制止。
姚老師的課很有趣。她上課總是面帶微笑，語言幽默，變著花樣教我們學(xué)習(xí)課內(nèi)課外的知識(shí)，因此，我們總能在輕松的氛圍中掌握許多有益身心的知識(shí)。現(xiàn)在我們已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，姚老師說課外積累很重要。于是，她每節(jié)課都會(huì)給我們?nèi)昼姷臅r(shí)間來展示積累的課外知識(shí)，這樣一來，我們每一個(gè)同學(xué)都得到了鍛煉，同時(shí)也豐富了我們的見聞，真可謂一舉兩得。
姚老師不僅在教學(xué)上一絲不茍，而且在生活上也對(duì)我們關(guān)愛有加。記得有一次，姚老師正在上課，一位同學(xué)突然肚子痛，于是姚老師立馬叫班長(zhǎng)帶這位同學(xué)去醫(yī)務(wù)室看醫(yī)生。一下課，姚老師也顧不上喝一口水，就直奔醫(yī)務(wù)室，關(guān)切地詢問那位同學(xué)的病情：“好些了嗎？肚子還痛不痛？”接著姚老師還給這位同學(xué)接來了熱水。我們這些跟著一起來探望的學(xué)生聽到這些話語后，頓時(shí)感覺姚老師就像一位慈祥的媽媽在關(guān)心自己的兒女一樣。
到現(xiàn)在，姚老師已經(jīng)陪伴了我們?nèi)�。我想，我�?10班的全體同學(xué)能在這個(gè)優(yōu)秀的大家庭里開心地學(xué)習(xí)和生活，與姚老師的辛苦付出是分不開的。我真心地希望我們能一直在姚老師的的教育和陪伴下快樂地成長(zhǎng)。
寫語文老師的作文 篇39
高大的個(gè)子，嚴(yán)肅的面孔，過半的銀發(fā)，年齡已近花甲，他便是我的語文老師——宮守平老師。
“以后，我們班的每個(gè)同學(xué)每天寫一篇作文，記一個(gè)好詞，背一段佳句，每一周背一首古詩，星期天放假，都得照辦�！边@是宮老師第一天給我們?nèi)握n時(shí)定下的規(guī)矩。當(dāng)時(shí)，有很多同學(xué)都覺得這位老師實(shí)在不算是通情達(dá)理。但是，時(shí)間久了，看到療效，也便明白了老師的良苦用心。這不僅豐富了我們向來匱乏的字詞句積累，還大大提高了我們的寫作水平。
“盡信書，則不如無書�！边@是宮老師的口頭禪，他經(jīng)常對(duì)我們說起這句話。意思是提醒同學(xué)們，讀書時(shí)應(yīng)該加以分析，不能盲目地迷信書本。如果都照辦書本上的東西，不懂得靈活變通，那么就像這句話說的，還不如沒有書�！斑@幾句話我們很多同學(xué)都能背的滾瓜爛熟了。而我們也從上次的事件中得到教訓(xùn)。
那天，宮老師教給我們一種專門用于“亂句重組”的方法：只要按照時(shí)間的順序來排就能排正確。當(dāng)時(shí)，都以為老師的說法是正確。然后讓我們做習(xí)題。我們按照方法來做，結(jié)果沒有一題是正確的。全班同學(xué)都疑惑不已。我經(jīng)常告訴你們，盡信書，則不如無書。而你們又有誰真正記住這句話了呢？聽著宮老師的批評(píng)，我的心里很是慚愧。
讀書的關(guān)鍵就是要思考。波耳克說過一句話：讀書而不思考，等于吃飯不消化。有些學(xué)生花大量時(shí)間用在看作文書上，我認(rèn)為倒不如把這些時(shí)間省下來多思考一下書中的內(nèi)容，用的什么表達(dá)手法……
宮老師就這樣一直教導(dǎo)著我們，把畢生的心血傳授給我們，只到我們小學(xué)即將畢業(yè)。宮老師為我們做的一切一切，將深深的印在我的腦海里，是我人生當(dāng)中的一筆寶才，我將會(huì)永遠(yuǎn)記住我的這位小學(xué)老師。
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