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老師作文

寫語文老師的作文

時(shí)間:2022-03-25 18:40:19 老師作文 我要投稿

寫語文老師的作文(精選39篇)

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家整理的寫語文老師的作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

寫語文老師的作文(精選39篇)

  寫語文老師的作文 篇1

  我們班的語文老師叫熊麗麗,我們都叫她熊老師。熊老師不胖不瘦,身材很好,一張方形臉,烏黑的長(zhǎng)發(fā),下面有一對(duì)月牙般的眉毛,眉毛下有一對(duì)動(dòng)人的慧眼,似乎能看透我們的心思,她的鼻子高高的,下面有一張能說會(huì)道的櫻桃嘴,一笑起來,兩邊便會(huì)有一個(gè)迷人的酒窩,她的耳朵也很靈,仿佛掉下一根針,也能聽到。架在鼻子上的一副眼鏡給她添了一分嚴(yán)肅。

  她上課時(shí)很會(huì)用一些歇后語、成語、小品等,讓我們?cè)诤逄么笮χ忻靼琢嗽S多知識(shí)。一次,她講挑山工登山時(shí)走路的步子,為了讓我們更深刻的了解它,便成立了“挑山工公司”,經(jīng)理是熊老師,挑山工當(dāng)然要經(jīng)理請(qǐng)咯。首先,熊經(jīng)理請(qǐng)來了一個(gè)同學(xué)做挑山工,她用掃把當(dāng)扁擔(dān),兩個(gè)書包當(dāng)重物,當(dāng)她把擔(dān)子放上去時(shí),挑山工就垮了,當(dāng)?shù)诙䝼(gè)挑山工擔(dān)上重物,重物骨碌碌的滾下來。結(jié)果,他們倆都被撤職

  了。最后,還得要熊經(jīng)理自己挑上山,她走的是折尺形路,從左上角開始向右走,到了右邊,再轉(zhuǎn)身向左走。這樣,我們?cè)谕瑢W(xué)們的笑聲中明白了什麼是著尺形路。

  她雖然只教我們語文,當(dāng)她也很注視我們排隊(duì)的紀(jì)律。一次,我們排隊(duì)做早操扣了1分,因此,她就利用語文課來訓(xùn)練我們排隊(duì),她不怕辛苦來訓(xùn)練我們,讓我們養(yǎng)成快、靜、齊的好習(xí)慣,這可見她是多重視我們的排隊(duì)紀(jì)律呀!

  這就是我的語文老師,你覺得這樣的語文老師不值得我尊敬嗎?

  寫語文老師的作文 篇2

  我從上小學(xué)時(shí),就不喜歡語文課,因此對(duì)語文老師有了一份不喜歡?傻浆F(xiàn)在我才明白,老師把自己的一切奉獻(xiàn)給了教育事業(yè),把最深的愛獻(xiàn)給了學(xué)生,而留給自己的卻是兩鬢秋霜。

  小學(xué)五年級(jí)的語文老師給我的印象最深。教課非常好,讓我從不喜歡語文到喜歡語文,讓我從班級(jí)倒數(shù)成為正數(shù)。他是一位男教師,姓苑,40來歲。不大的眼睛里總是發(fā)出柔和的光,一臉的笑容使同學(xué)們感到親切,同學(xué)們都甜甜地叫他:“苑老師!”

  笑,是美好的。但我的心目中,苑老師的笑最美。以前,我以為老師是最讓我害怕的。然而,苑老師的每一堂課幾乎都用笑容面對(duì)我們,使我一下子明白:老師不是令人害怕的,而是令我們感到和藹可親的!苑老師的笑給他形象生動(dòng)的語文課增色不少。所以,我們都愛聽他講課。

  但,苑老師也有發(fā)火的時(shí)候。有一次,我們班有一個(gè)同學(xué)在上課的時(shí)候接老師下茬,老師都忍了他好久了,這次老師再也忍不下去了,直接就說了他,可最后還是原諒了他,并告訴他這是課堂,不能隨便說話,要說話,先舉手。

  苑老師也很好,也會(huì)站在我們的立場(chǎng)想事情,例如,這次六一兒童節(jié),我們班家委會(huì)組織去蘑菇園玩,苑老師也去了,并且給我們帶了節(jié)日禮物——一把扇子。

  說實(shí)話,誰不愿結(jié)交這樣的良師呢?愿苑老師的甜甜笑容永駐面龐!每當(dāng)我看見苑老師那親切的笑容,就想翩翩起舞,舞出我對(duì)苑老師的愛戴之情!

  寫語文老師的作文 篇3

  我們班的語文老師非胖非瘦,非高非矮。一對(duì)眼睛如鉆石般耀眼,閃閃發(fā)光,一對(duì)機(jī)靈的耳朵和一個(gè)不大不小的鼻子,那雙微笑的嘴巴能讓每個(gè)同學(xué)看了都很開心,讓人感覺和藹可親。

  她不僅人美,教學(xué)法發(fā)也讓人容易接受 語文老師的聲音很親柔,但生氣起來聲音如雷貫耳{開個(gè)玩笑}。 如果有人沒完成作業(yè),她會(huì)溫柔的問你:“為什么沒完成,下次一定要完成呀!比绻阏f沒完成作業(yè)的那個(gè)人,你聽了絕對(duì)會(huì)感到羞恥,你會(huì)想:我真對(duì)不起語文老師啊!如果有人題目不會(huì)做,她一定盡心盡力的把你教會(huì)。語文老師經(jīng)常會(huì)撫摸我們的額頭,我理解成:下次繼續(xù)加油,繼續(xù)努力。

  記得有一次,老師讓舉手的同學(xué)上黑板寫生字,并告訴大家你是怎樣認(rèn)識(shí)的,怎樣理解的。到我了,我滿懷自信地走了上去,可剛寫完,有的同學(xué)都說寫錯(cuò)了,寫錯(cuò)了,哦原來‘程’字下面的‘王’我寫成了‘土’字,老師說“你的構(gòu)思很好,可把主要字寫錯(cuò)了,下次繼續(xù)加油!”一邊說,還一邊撫摸了我的頭。我心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。

  正是語文老師讓我與作文結(jié)交了友緣,讓我上想象的翅膀在作文賽道上飛翔。

  老師是辛勤的園丁,是璀璨的紅燭,是無私的春蠶,是漫漫學(xué)途上的一架扶梯。她是前途上的一盞路燈,在黑暗時(shí)照亮你,在你跌入谷底時(shí)扶起你。她教給了我們做人的道理與茫茫的知識(shí)。她帶領(lǐng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)的海洋上前行......

  一日為師,終身為父老師的教誨之恩,我終身難忘!

  寫語文老師的作文 篇4

  一雙炯炯有神的眼睛中閃著智慧的光芒,烏黑發(fā)亮的頭發(fā),扎著馬尾辮,櫻桃小嘴,眉毛又細(xì)又長(zhǎng),性格溫和,中等身材。她是誰?她就是我們班的語文老師:黃老師。

  公雞喔喔叫,黃老師已經(jīng)到了教師里了。我們到教室里的時(shí)候,黃老師已經(jīng)改好了一半的作業(yè)。

  開始上課了,老師講課,同學(xué)們?nèi)褙炞⒌芈犞,正?dāng)同學(xué)聽得津津有味的時(shí)候,突然,一個(gè)同學(xué)大喊“:有人流鼻血了!”這引起了同學(xué)們的注意。黃老師連忙走過去,拉著這位流鼻血的同學(xué),去醫(yī)務(wù)室止血。老師帶著那位止好了血的同學(xué)直奔教室。回到教室,黃老師已經(jīng)汗流浹背了。老師沒把這件事當(dāng)一回事,繼續(xù)為我們上課,我們看在眼里,藏在心里。被老師的精神佩服得五體投地,無私奉獻(xiàn)。

  快下課的時(shí)候,老師讓我們自習(xí),她也不閑著,在教室里走來走去,假如我們有不懂的地方,可以隨時(shí)問她。最后,老師說:“同學(xué)們,我愛你們,因?yàn)槟銈兌际俏业暮⒆印薄?/p>

  老師說完,教室一片寂靜,誰也沒想到老師回這么說,過來好久,大家好像約好似的,同聲回答說:“老師,我們也愛你!

  我們看見老師露出了笑容,雖然是淡淡的。

  點(diǎn)評(píng):小作者以外貌描寫開篇,使人物形象一下就躍然紙上了,吸引讀者。文中選取了幾個(gè)日常生活中的場(chǎng)景對(duì)黃老師加以描寫,都表現(xiàn)了老師樂于奉獻(xiàn)、關(guān)心同學(xué)的特點(diǎn)。最好能再把黃老師詳細(xì)的動(dòng)作神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫一下,使黃老師的形象更突出。注意檢查、修改錯(cuò)別字哦。

  寫語文老師的作文 篇5

  優(yōu)美絢麗的校園,是我們歡聲笑語、喜怒哀樂的凝聚點(diǎn);寬敞明亮的教室,是我們快樂學(xué)習(xí)、汲取知識(shí)的天堂。最重要的還是辛勤勞動(dòng)培育祖國(guó)花朵的園丁—我們的老師。

  我今天要說的是教了我三年語文的黃老師。她高高的個(gè)子,清秀白皙的面孔,長(zhǎng)長(zhǎng)的柔發(fā)隨風(fēng)飄散,秀美的眼睛閃爍著青春及知識(shí)的光芒。她帶笑的嘴角彎彎翹起,說起話來銀鈴般悅耳,充滿青春活力,充滿時(shí)代朝氣。她的笑給我留下了很深的印象,那笑容使我頓覺身上感受到了母親的撫摸—那種親切和甜美交織在一起的撫摸。

  黃老師很風(fēng)趣幽默,有一顆童心,能和我們?nèi)谠谝黄,成為無話不談的好朋友。她講課總是面帶微笑,我們也是個(gè)個(gè)精神抖擻,充滿活力。有時(shí),她愛賣關(guān)子,總是把問題擱在那兒讓我們思考。等我們絞盡腦汁,冥思苦想也想不出來時(shí),她才把答案如行船流水娓娓道來,深入淺出,讓我們恍然大悟,不得不佩服,她也露出了甜美如花般的微笑。

  黃老師愛讓我們抄題,我們雖然不情愿,但也只能認(rèn)命了,啞巴吃黃連—有苦說不出。但是我們心里也都明白,她是為了讓我們多見題型,多做題,從中汲取知識(shí),豐富大腦。

  黃老師也有發(fā)火的一面,一旦有同學(xué)的作業(yè)沒按時(shí)完成,老師便會(huì)火冒三丈,臉上沒有一絲笑意,取而代之的是一臉嚴(yán)肅憤怒。我們害怕得都不敢抬頭去看她那利劍般的眼睛了,只是心里打寒顫。不過,憤怒歸憤怒,發(fā)火之后,她會(huì)對(duì)我們進(jìn)行諄諄教誨。

  可敬的黃老師,您含辛茹苦,用粉筆耕種,用汗水澆灌。這一點(diǎn)一滴我會(huì)銘記在心,不會(huì)忘記!您為了我們這些調(diào)皮孩子不知添了多少根白發(fā),生出多少道皺紋,花了多少心思。我們只有用優(yōu)異的成績(jī),來回報(bào)您的付出、您的心血、您的辛勞!

  寫語文老師的作文 篇6

  一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā),一雙漂亮?xí)f話的大眼睛,高高的鼻梁上架著一副富有學(xué)問的眼鏡。那就是我的語文老師——悅老師。

  悅老師風(fēng)趣幽默、性格溫柔。

  有一次上語文課,正當(dāng)我們聽得津津有味,忽然有一個(gè)帶有京劇腔調(diào)的哈欠聲像春雷一樣從我的后方傳來,我和我的小伙伴們都嚇了一跳,隨即便有幾個(gè)同學(xué)笑了起來。悅老師上課時(shí)一般都沒有人搗蛋的。正當(dāng)我們都以為老師會(huì)火冒三丈時(shí),事情卻出乎同學(xué)們的意料。只見悅老師盯著那位驚恐萬分的始作俑者三秒鐘,然后環(huán)視四周,接著她居然笑著說:“唱京劇的小朋友,以后晚上一定要早點(diǎn)睡!現(xiàn)在我們接著上課……”

  還有一次,學(xué)校里有市領(lǐng)導(dǎo)來觀看我們學(xué)校的大課間。前幾天,悅老師一再囑咐一定要帶空竹。可馬虎的我到學(xué)校才想起來忘記了帶空竹!第一節(jié)課時(shí),我根本就無心聽課,整節(jié)課都忐忑不安。也不知道什么時(shí)候下課的,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)時(shí),悅老師已經(jīng)在我身邊了!霸趺戳?是身體不舒服嗎?”說著,她便伸手來摸我的額頭。我心里溫暖極了,我太對(duì)不起她了,由于我的緣故,她可能要被校長(zhǎng)批評(píng),班級(jí)還會(huì)因?yàn)槲冶豢鄯。想著想著,我不覺得哭了起來:“對(duì)不起,我太笨了。我又忘了帶空竹。對(duì)不起,嗚嗚——”老師遞給我一張餐巾紙,輕聲說:“不哭了,如果以后你不再丟三落四,老師就高興!!钡浆F(xiàn)在,我沒有一次忘記帶空竹、作業(yè),因?yàn)槲彝涣藧偫蠋熌顷P(guān)切的神情、溫柔的話語。

  想到悅老師,我的心里暖暖的,她就是我的四月天!

  寫語文老師的作文 篇7

  語文老師個(gè)子中等,理著平頭,臉上常帶著微笑。他是同學(xué)們敬佩的好老師。

  陳老師上起課來輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。同學(xué)們尤其喜愛上陳老師的語文課。

  今天又是1節(jié)語文課。陳老師大步走進(jìn)教室,興高采烈地給同學(xué)們講起了1則笑話:“今天,媽媽到市場(chǎng)里用1元錢買了兩只又大又肥的母雞……”還沒等老師講完,同學(xué)們就叫了起來:“老師!不可能……”“有可能!是你們自己說的!”老師把作文簿1亮,同學(xué)們1下子明白了準(zhǔn)是哪位“馬大哈”又在制造笑話了。其實(shí),老師是給同學(xué)們上作文講評(píng)課,讓同學(xué)們明白1個(gè)道理:作文必須真實(shí)。課堂上,陳老師就是這樣用現(xiàn)實(shí)、風(fēng)趣、幽默的例子激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,讓同學(xué)們?cè)谟淇、輕松的學(xué)習(xí)氣氛中獲得知識(shí)。

  陳老師不僅課講得好,而且還10分關(guān)心同學(xué)們的課余生活。

  在班級(jí)的圖書角上,掛有各種各樣的報(bào)刊、雜志,有《作文報(bào)》《作文指導(dǎo)報(bào)》《新作文》《作文大王》《小學(xué)生作文輔導(dǎo)》等。這些書報(bào)都是語文老師自費(fèi)訂閱給同學(xué)們看的。每當(dāng)課余時(shí)間,同學(xué)們都喜歡來到圖書角,取下自己喜愛看的書報(bào)。在這里,同學(xué)們學(xué)到了課本以外的許多知識(shí)。同學(xué)們?nèi)〉玫狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴的成績(jī),都離不開陳老師的辛勤汗水。

  陳老師真是同學(xué)們的好老師。

  寫語文老師的作文 篇8

  我的語文老師總是扎著一個(gè)辮子,戴著一副眼鏡,個(gè)子不能說高,身材嘛也不能說瘦,但他卻是我最難忘的老師。

  三年級(jí)發(fā)生的那件事我到現(xiàn)在還記憶猶新。

  那時(shí)我是班上每周五的摘抄抄寫員,然而讓我意想不到的一件事發(fā)生了。我下課時(shí)正在玩耍,正在這時(shí)一位同學(xué)叫我去老師辦公室。我懷著坎坷不安的心踏進(jìn)了老師的辦公室。

  一看到老師那鐵板似的面孔,我便知道大事不妙。我下意識(shí)的低下頭,雙唇緊抿著,準(zhǔn)備接受狂風(fēng)暴雨!巴踅ǎ憧纯茨憬鼛字艹恼际鞘裁!”老師的聲音明顯有點(diǎn)不對(duì)勁。我抬起頭,發(fā)現(xiàn)了一件讓我不敢相信的事:老師的眼眶中似乎有什么東西在閃爍,仔細(xì)一看,竟是幾滴眼淚!我愣住了!“抄的要么是字寫得不好,要么是抄的特別少,你怎么變成了這個(gè)樣子啊!”老師的話語中明顯有恨鐵不成鋼的語氣聽了老師的話,幾滴淚水不禁從我的眼眶中流了出來,滴在了地上……

  晚上,我在家里接到了語文老師打來的電話:“王建,對(duì)不起,老師白天的話太過激了,但你知道老師最傷心的是什么嗎?就是好學(xué)生退步了老師也是為你好……”雖然我沒有看到老師,但是我已經(jīng)深深體會(huì)到了老師的苦心。

  我的語文老師就是這樣的一個(gè)人,不失嚴(yán)厲,然而又不失對(duì)學(xué)生的關(guān)心,那歷歷在目的往事,讓我更加敬佩我的語文老師。

  寫語文老師的作文 篇9

  開學(xué)了,我已經(jīng)進(jìn)入初中的學(xué)堂,進(jìn)入初中后我見到的第一位老師就是班主任過老師,第二位久則是教我們數(shù)學(xué)的田老師,呀!這兩位都是男老師,不會(huì)語文呢老師也是男老師吧。

  今天第三節(jié)課就是語文課了,我就能見分曉了。太好了,語文老師是位女老師,因?yàn)槲矣X得男老師總是比女老師嚴(yán)格,可是上萬這節(jié)語文課我在才恍然大悟,語文老師又要比郭老師和田老師嚴(yán)厲多了。

  我也是從多方面看出的,一是從語文老師對(duì)我的上課要求來看,書必須擺整齊放在右上角;二是從語文老師對(duì)我們每節(jié)課課前的小練筆來看。三是從語文老師的面目表情來看的,因?yàn)槲液苌僖娎蠋熜,老師總是戴副?yán)肅的面容。

  在語文老師講課方面,有些地方真是讓我搞不懂,為什么老師講課的時(shí)候不按先后順序講呢?而是跳著來講。這點(diǎn)真是讓我搞不懂。不過老師講課真是挺吸引人呢,我現(xiàn)在覺得每一節(jié)語文課都過得挺快的,總是一轉(zhuǎn)眼就過去似的感覺。老師獎(jiǎng)勵(lì)方法也很巧妙,老師采用加分的方法,使我們各組更有競(jìng)爭(zhēng)力,誰不想讓自己的組排在前面,誰不想讓自己得分高啊!所以在上課的時(shí)候或是背課文的時(shí)候,同學(xué)們總是爭(zhēng)先恐后。從這就可以看出,語文老師實(shí)在是位好老師呀,她為我的學(xué)習(xí)想出了多種方法,真是打著燈籠也難找呀。

  我相信在語文老師的帶領(lǐng)下,我們班一定會(huì)更加的優(yōu)秀。

  寫語文老師的作文 篇10

  我的語文老師叫楊君。從一年級(jí)時(shí)就開始做我們的班主任。楊老師三十歲左右,中等個(gè)子,瘦瘦的身材,烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā),有時(shí)披肩、有時(shí)扎一個(gè)馬尾松,彎彎的眉毛下嵌著一雙和善明亮的眼睛。她經(jīng)常穿著一條富有時(shí)尚氣息的連衣裙,在我心目中她是一個(gè)名副其實(shí)的大美人。

  楊老師對(duì)待自己的學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣,愛護(hù)備至。記得在一個(gè)大課間我和一個(gè)小伙伴在樓道上玩游戲,忽然從旁邊飛快的跑過一個(gè)男同學(xué),因?yàn)樗?dāng)時(shí)跑得太快,所以一不小心滑了一跤。頭磕在了瓷磚上,頓時(shí)鮮血直流。一時(shí)間我們都被嚇傻了,停頓片刻我們才急忙跑過去看,呀!這不是我們班的同學(xué)嗎?我發(fā)現(xiàn)他的后腦勺上磕出了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的大口子,旁邊機(jī)靈的同學(xué)二話不說趕緊跑去報(bào)告了楊老師。楊老師知道后急忙沖出教室。先看了看那位同學(xué)的傷口,隨后拿出紙巾準(zhǔn)備給他擦一擦。誰知?jiǎng)偱龅絺谶@位同學(xué)就痛得哇哇大叫,楊老師見狀立刻抱起他向醫(yī)務(wù)室跑去。在醫(yī)務(wù)室,她協(xié)助醫(yī)生把那位同學(xué)的傷口包扎好,還不停安慰他不要害怕。事后她又趕回班里給我們上課,這時(shí)楊老師已是滿頭大汗,衣服也濕了。那天我們分外聽話,教室里異常安靜,因?yàn)槲覀冎览蠋煘榱宋覀兲哿恕n愃聘袆?dòng)我們的事情不止發(fā)生過一次。

  和楊老師相處三年多了,我們?cè)絹碓綈畚覀兊臈罾蠋!最后我祝她身體健康,笑口常開!

  寫語文老師的作文 篇11

  我們一生中都會(huì)遇到很多老師,這些老師各有特點(diǎn),有的溫柔、有的嚴(yán)肅、有的幽默.....我最喜歡的老師是我低年級(jí)的班主任雙老師,從剛開始上小學(xué)一年級(jí)到三年級(jí),老師一都陪伴著我們。

  雙老師長(zhǎng)得很漂亮,中等個(gè)子,標(biāo)準(zhǔn)的身材,烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā),經(jīng)常是將頭發(fā)披在肩上,彎彎的眉毛下嵌著一又和善明亮的笑眼。

  雙老師非常愛笑,每當(dāng)她笑時(shí),那明亮的眼睛總會(huì)彎成一條縫,露出潔白的牙齒,美麗極了。她曾告訴一句名言:常常微笑的人,肯定就是世界上最聰明的人!澳銈冸y道不想把自己培養(yǎng)成世界上最聰明的人嗎?”我們都笑了。

  雙老師溫柔,雖說有點(diǎn)偏愛女生,但她也是無意之中。有一天中午放學(xué),雙老師說:“男生先到樓下去排隊(duì),女生都留下來,雙老師來給你們開個(gè)會(huì)。男生不能偷聽哦!”那一次會(huì)上,雙老師說她總是在無意間有些偏愛女生,讓我們女生給男生做好榜樣,還說這是她和我們的秘密。不知為什么,我當(dāng)時(shí)對(duì)雙老師的感覺就像是好朋友似的,一直保守著這個(gè)秘密。

  雙老師公正,無論是成績(jī)好的學(xué)生或成績(jī)差的學(xué)生,她都一視同仁,我也曾被她批評(píng)過。那是一個(gè)二年級(jí)的課堂,不懂事的我戴著早上買著好玩的眼鏡框在上課,下課了,雙老師說:“蔣思瑤,你到我的辦公室來下,好嗎?”于是,我便去了辦公室!斑@是你的眼鏡?”雙老師溫柔地對(duì)我說,然后把我的鏡框摘了下來,“這只是一個(gè)鏡框啊。這是你買的嗎?”“嗯……”后來,雙老師與我說了許多,具體是什么,我早已記不清了……

  老師,人類靈魂的工程師,居里夫人曾說過,“不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成績(jī),都應(yīng)該飲水思源,應(yīng)當(dāng)記住是自己的老師為他的成長(zhǎng)播下最初的種子!

  寫語文老師的作文 篇12

  她有一雙炯炯有神的大眼睛,鼻梁上架著一副眼鏡,顯得特別有學(xué)問。她的記憶力特別好,她是誰呢?沒錯(cuò),她就是我的班主任——語文老師。

  一

  上課鈴一響,語文老師怒氣沖沖地走了進(jìn)來,把課本重重地摔在講臺(tái)上,然后大聲呵斥:“上周作業(yè)沒交的同學(xué)給我站到講臺(tái)上。”老師把那些同學(xué)的名字一個(gè)不漏地念了出來,那十個(gè)同學(xué)頓時(shí)目瞪口呆、臉色蒼白,他們沒想到老師還記得他們欠下的作業(yè),只好提心吊膽地走上去了。老師嚴(yán)厲地說:“去!去辦公室打電話,讓你們的家長(zhǎng)接你們回去,寫完作業(yè)再過來!蔽倚南耄豪蠋熀每膳拢乙院笠J(rèn)真完成作業(yè)才行。

  二

  平時(shí)上課,老師都用電腦給我們講課?墒,那天突然停電了,老師正巧又沒帶書。只聽她不慌不忙地說:“同學(xué)們放心,雖然停電了,我書也沒帶,但是我記得所有重點(diǎn)!惫唬n講得還是那么流利,我和同學(xué)們都露出了敬佩的眼神。

  三

  今天,老師讓我們背誦《四季之美》,我們紛紛嘆氣,老師責(zé)備道:“誰讓你們?cè)诩也槐?給你們20分鐘。時(shí)間到了,我抽人背誦,”我心想:這么長(zhǎng)一篇文章,別說20分鐘,給我三天我也背不會(huì)呀!時(shí)間到了,老師開始抽人背誦。第一個(gè)同學(xué)說不會(huì)背,第二個(gè)同學(xué)背了一半就背不出來了,我心里祈禱不要叫到我。老師無奈地嘆了聲氣,說:“還是讓我給你們露兩手吧!辈胚^了三分鐘,老師就合上書,一口氣背完了,臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。老師教我們:“背書要先理解文章內(nèi)容,不然是背不出來的!

  這就是我的語文老師,一位記憶力超群的老師。

  寫語文老師的作文 篇13

  中等的身材,時(shí)尚的衣著顯得她是那樣的年輕與高貴。黑黝黝的卷發(fā)襯托出一張白皙的臉龐,細(xì)細(xì)的柳葉眉下一雙鳳目是那么明澈晶瑩。她走起路來總是那樣輕盈快捷,卻又不失幾分矜持。

  師情深:批評(píng)

  “你自己對(duì)這件事有什么看法嗎?”陳老師拿著我的檢討書問我,“你嚴(yán)重的違反了校規(guī),已經(jīng)被記了小過,老師真的很失望!蔽业念^低下去了,“其實(shí),老師還是挺喜歡你的,但是,你為什么就不能克制下自己呢?”我兩眼開始冒出淚光,“希望你真的知錯(cuò)了,好好反省下吧!蔽业难蹨I開始慢慢地滴下來,我哭了。

  這就是我的語文老師——嚴(yán)而可敬。

  師情深:表揚(yáng)

  “老師,您教了我們一個(gè)學(xué)期了,謝謝您,您辛苦了,這是我親手做給您的心意卡,希望您會(huì)喜歡!崩蠋熯珠_嘴笑了起來:“哈哈哈哈,真好!謝謝你哦!标惱蠋煼朔郎系脑嚲,轉(zhuǎn)身對(duì)我說:“是了,你這次期末考考得這么棒,老師都沒東西獎(jiǎng)勵(lì)你呢!”我們笑了起來!爸荒苓@樣表揚(yáng)你了,哈哈。真的很棒了,加油哦!”

  這就是我的語文老師——真誠(chéng)親切。

  師情深:支持

  “暫停一段時(shí)間,想一想今后的學(xué)習(xí)是好事。要計(jì)劃好今后的學(xué)習(xí),成績(jī)好才是真本事!無論你今后是否還會(huì)擔(dān)任班干部,老師都是那么喜歡你、支持你!”看到陳老師回復(fù)我的短信,我熱淚盈眶。是啊,陳老師。自從你從初一教我到現(xiàn)在,給了我無限的支持與力量。雖然不是千言萬語,但已經(jīng)足夠了。

  這就是我的語文老師——和藹可親。

  是啊,這就是我的語文老師,雖然平凡卻有著偉大的靈魂。

  寫語文老師的作文 篇14

  我們的張老師是一位出了名的語文老師。他長(zhǎng)著肥得像小豬豬一樣的肚皮兒,上課講著講著就摸摸肚子。肥肥的身軀不禁讓我聯(lián)想到了他在飯桌上的樣子,肯定是風(fēng)卷殘?jiān)频匕扬堃粧叨猓涣粝乱恢槐惶虻蔑恋娘埮。在走道里看見他,就像看見漫畫里人物一樣。LOOK!圓圓的肚子,碩大的嘴……看見他,我就想要拿出紙筆,記下這一瞬間。

  在我的畫紙上,有一幅“三頭六臂”。我是綜合了他三大特點(diǎn)才想出來的:一、性格如傷寒一樣,忽冷忽熱。看,在畫中,他豎起雙耳,怒發(fā)沖冠,兩個(gè)爆炸星在眼前閃爍,噴著粗氣:往后看,氣氛就迥然不同,頭發(fā)像小雞毛一樣,軟下來,笑容滿面,與我們打成一片。二、張胖胖老師對(duì)我們作業(yè)那是相當(dāng)?shù)貒?yán)格,他手里拿著教棒,準(zhǔn)備嚴(yán)懲同學(xué),一只筆和一塊橡皮總是不離手。三、因?yàn)橄矚g吃東西,所以我在“六臂”中列出一大項(xiàng)——五種食物:大雞腿,還是胡椒味的;冰激凌,吃了肉再吃肯定拉肚子;很多糖,越吃肥肉越多;一個(gè)巨無霸漢堡包,有面包、肉、胡椒醬、生菜、芝士……吃一個(gè)我得撐死,但胖胖老師可吃五個(gè)乘五個(gè):最后一個(gè)是一大包油炸土豆條,油炸的東西吃多了,難怪都叫他胖胖老師。

  有一幅畫深刻地畫出了張胖胖老師一個(gè)愛好——挑錯(cuò)字兒。在我的抄詞本上,多少字兒被老師挑出來。以前老師有三分之一都沒查出,而在胖胖老師那里,卻無漏網(wǎng)之魚。一只大青蛙正在閉著眼睛,吃著本子上的錯(cuò)字兒,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)本子已經(jīng)千瘡百孔了。只見那青蛙肚子上寫著:一只肥胖胖老師青蛙正在吃錯(cuò)字?磥恚峙掷蠋煂(duì)我的作業(yè)真是夠認(rèn)真的!

  張老師雖然給我們很多方面的不習(xí)慣.可他一開學(xué)就與我們打成一片,讓我們學(xué)習(xí)更加輕松。

  寫語文老師的作文 篇15

  我的語文老師,因關(guān)心我們而雷厲風(fēng)行。

  甚至有一次,我們?cè)陬A(yù)備鈴響之后,成功得到了“生氣大禮包”。我們當(dāng)時(shí)講得正來勁,根本沒人注意到“危險(xiǎn)”在無聲地逼近。

  終于,老師爆發(fā)了。只見她大跨步走進(jìn)來,本來那不太大的眼睛卻奇跡般地大了起來,眼睛里面的火星似乎隨時(shí)會(huì)把我們燒得片甲不留,那表情幾乎扭曲,還時(shí)不時(shí)的皺下眉頭……

  慢慢地,她壓下了那滿腔怒火,眼睛又小了,沒有火星了,不再皺眉頭了。可如果你以為情況要變好了,那么就大錯(cuò)特錯(cuò)了--因?yàn)樗_始使用“口水機(jī)槍”了。

  “怎么,下課十分鐘還不夠你們說話了?還是說,玩瘋了,需要一個(gè)過渡階段……”就這樣,“上唇嶺戰(zhàn)爭(zhēng)”打響了。

  不到一分鐘,前三排就在這“槍林彈雨”中倒下了;三分鐘后,四、五和六排也“壯烈犧牲”了;終于,十分鐘后,“精英戰(zhàn)排”--最后幾排也倒下了!

  終于,上課四十分鐘過去了,在老師的應(yīng)允下,同學(xué)們一個(gè)個(gè)又“生龍活虎”了!

  她雖有時(shí)很兇,但有時(shí)也很慈愛。有時(shí),同學(xué)瞇著眼睛,余老師見狀,就會(huì)詢問清情況。她會(huì)讓這位同學(xué)向前調(diào)幾個(gè)位置,她也會(huì)因座位調(diào)動(dòng)不習(xí)慣而出錯(cuò)。不過幾天后,這位同學(xué)的成績(jī)直線上升,不過其實(shí)位置不是想換就換的……

  有時(shí),有一些同學(xué)的成績(jī)不好,余老師就利用課余時(shí)間給那些同學(xué)輔導(dǎo)。這一字一話中,都是對(duì)他們的關(guān)心!有時(shí),我去一趟辦公室,卻發(fā)現(xiàn)她給同學(xué)講課時(shí)出汗了,還時(shí)不時(shí)喝口水,但是也沒有停下她對(duì)學(xué)生的愛。

  雖然語文老師有時(shí)很兇,可她大部分時(shí)間對(duì)我們更好,我們不能浪費(fèi)她的一片苦心啊!

  寫語文老師的作文 篇16

  開學(xué)的第一天,我期待又興奮地等待著老師的都來,等呀等,終于第一個(gè)老師來了,同學(xué)們一個(gè)個(gè)都全神貫注地盯著門口,這時(shí)一個(gè)身材微微發(fā)福,不高的男老師慢悠悠地走了進(jìn)來,我低下頭心想:還沒我高呢!這時(shí),男老師說:“今年我是你們的班主任和語文老師!蔽衣犃诉B忙抬起頭,發(fā)現(xiàn)這老師竟然是我以前的班主任。好吧!我表示有點(diǎn)無語,我竟然第一眼還沒認(rèn)出來呢。他還是和以前一樣穿著白T袖,手里拿本書,還時(shí)不時(shí)對(duì)我們笑一笑。

  他呀!是一個(gè)愛占課但總有理由的老師。我記得四年級(jí)有一天是體育課,我們?nèi)啾绕匠5娜魏我还?jié)課都安靜,這時(shí),我歪著頭竟然看見了兩個(gè)熟悉的背影,看著這兩個(gè)背影似乎在爭(zhēng)論著什么,大家開始議論紛紛,估計(jì)應(yīng)該知道了是體育老師和語文老師在爭(zhēng)奪這節(jié)課的“撫養(yǎng)權(quán)”。我嘆了口氣,心想:好吧!看這形勢(shì),體育老師一定又會(huì)“生病了”。這時(shí)背影消失了,門口出現(xiàn)了語文老師那熟悉的面孔。唉,教室里一片哀嚎,他慢慢走上講臺(tái),放下語文書和語文長(zhǎng)江,面無表情,邊翻書,不緊不慢地說道:“你們的體育老師有點(diǎn)不舒服,而且馬上要考試了,得多復(fù)習(xí),所以這節(jié)課上語文!蓖瑢W(xué)們一邊埋怨一邊憤憤不平地從書包里抽出語文書。我想:看吧!果然“又病了”而且占課就占課,怎么還找這么多理由!想著想著發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)開始講課了,我看了看同學(xué),同學(xué)們有的無精打采地趴在課桌上,有的把書立起來打瞌睡,還有的在和同桌講話,看起來都很無聊。當(dāng)然,同學(xué)們這幅模樣,免不掉老師的一頓“批評(píng)教育”。

  雖然他喜歡占課,但是上課還是很認(rèn)真的,我還是挺喜歡他的!

  寫語文老師的作文 篇17

  教過我的老師有很多,有風(fēng)趣幽默的英語萬老師、開朗樂觀的體育劉老師、思維嚴(yán)密的數(shù)學(xué)胡老師……但是我最喜歡的是妙語連珠的語文——譚老師。

  譚老師很有個(gè)性,他留著一頭短發(fā),濃濃的眉毛下閃著一雙大大的眼睛,一張整天向上彎著的嘴巴特別能說會(huì)道,對(duì)誰都是笑容滿面。我很喜歡他,所以也很喜歡上語文課。

  譚老師講課特別有趣,每節(jié)課都妙語連珠,讓同學(xué)們聽得津津有味。他的聲音是那樣的清晰、宏亮,尤其講課時(shí)的感情是那樣的真實(shí)感人。有時(shí)他會(huì)把我們帶到熱帶叢林嬉戲玩耍;有時(shí)他會(huì)引領(lǐng)我們跟隨著大海里的魚群,去欣賞美麗的珊瑚礁;有時(shí)他還會(huì)帶著我們登上那五岳的頂峰,面對(duì)徐徐上升的紅日,吟誦那激情澎拜的古詩絕句……有一次譚老師給我們上《貓》這課時(shí),他繪聲繪色地讀了一遍,讓我們邊聽邊想象,我聽著聽著,不知不覺地進(jìn)入到課文中。我仿佛看到了那只小貓,它用盡了一切的辦法也掙脫不了那塊年糕,我瞬間有了揪心的痛……那一節(jié)課,到現(xiàn)在還讓我回味無窮。

  譚老師上課很認(rèn)真負(fù)責(zé)。當(dāng)我們回答問題正確時(shí),他總是邊微笑邊點(diǎn)頭;當(dāng)我們回答問題錯(cuò)誤時(shí),他會(huì)給我們一絲不茍的講解。如果我們表現(xiàn)不好,他會(huì)采用說快板的方式批評(píng)我們。有一次,我的作業(yè)書寫的太潦草,譚老師的勸說像蜜蜂一樣“嗡嗡”地在我耳邊響著,“鵬遠(yuǎn)啊,你知道嗎?字如其人,要好好練字,將來考試,甚至找工作會(huì)助你一臂之力……”他字字珠璣,我像小雞啄米似的點(diǎn)著頭,越聽越羞愧,恨不得有個(gè)地縫馬上鉆進(jìn)去。從那以后,我決定好好寫字,好好完成自己的作業(yè)。

  這就是我們妙語連珠的語文譚老師。你喜歡這樣的語文老師嗎?

  寫語文老師的作文 篇18

  開學(xué)第一天,我就認(rèn)識(shí)了一位"新"老師。這位老師說"新"也不"新",因?yàn)槲医?jīng)常從其他同學(xué)的口中聽說過這位老師,偶爾在操場(chǎng)上也見到過他。他,就是我們的語文老師——桑老師。

  桑老師有一對(duì)彎彎的眉毛,顏色不是太深。那對(duì)彎眉下面,還有一雙火眼金睛,雖然經(jīng)常批改作業(yè),但是他的眼睛還是一如既往的好。不管你坐在教室的最后一排,還是墻角邊,他都能看到你。

  桑老師在課堂上總在某個(gè)瞬間把我們逗樂,但如果嚴(yán)厲起來誰都不敢說話。老師的膚色有點(diǎn)黑,如果去非洲旅游,那些眼神不好的人,可能就會(huì)把他當(dāng)成非洲人。桑老師脾氣不好,因此就在課堂上為我們立下規(guī)矩。第一次犯錯(cuò),可以原諒;如果有第二次,他會(huì)提醒我們;但是如果有第三次,他就會(huì)"收拾"我們。這一下把我嚇得都不敢犯錯(cuò)了。

  雖然老師平時(shí)兇巴巴的,但是那一刻,我看到老師溫柔的樣子了。那天,因?yàn)橹形绶艑W(xué)我沒有按要求把凳子放到桌子下面,所以下午來到學(xué)校,數(shù)學(xué)老師罰我站了一節(jié)課。但是我只站了二十多分鐘,身體就有些不舒服了,趴在桌子上也渾身發(fā)冷汗。就在這時(shí),語文老師溫柔地對(duì)我說∶"葉碩鍶,去廁所洗洗臉吧!"聽完我便跑到了廁所洗了洗臉。在回教室的路上,語文老師又對(duì)我說∶"好一點(diǎn)了嗎?到教室喝點(diǎn)水吧。"雖然這兩句話很短,但是我終于看到了老師溫柔的一面。

  這就是我的"新"老師!一位溫柔的"新“老師。

  寫語文老師的作文 篇19

  我們班有三王,分別為語文老師老王,數(shù)學(xué)老師思佳姐姐,社會(huì)老師小王。如果把幽默比成一篇作文的話,那老王就足以出版一本書了,還是一本笑完受益無窮的書。老王的個(gè)子并不高,但她的氣勢(shì)卻讓我覺得她的魁梧高大。

  在她的課上從來不是那么的死板無趣,很多的文常不是讓我們死記硬背,她總是會(huì)用一些風(fēng)趣幽默的方法來讓我們記住,這樣我們不僅記住了還以為老王的風(fēng)趣記憶更加深刻。

  老王還從不發(fā)脾氣,如果她在我們有些事上做的不對(duì)的地方有了意見,總是用特別的語調(diào)來說,以此來表示她的不悅。還記得在前段時(shí)間,一節(jié)語文課上老王叫小雨同學(xué)來回答問題,小雨慢慢吞吞地站了起來,但卻一言不發(fā),只是呆呆地站在那里,臉還漲的紅彤彤的,可能是連題目都不知道吧,見他什么也不說老王便說到:“呦,小雨同學(xué)啊,怎么回事怎么站起來什么也不說啊?”小雨還是什么都沒說,老王也不再說什么繼續(xù)叫下一個(gè)同學(xué),“小源同學(xué)你來回答一下。”小源淡定的推了下自己即將滑落的眼鏡,本以為他會(huì)講出什么答案,結(jié)果我失望了,他和小雨一樣木木的站在那里,就像兩根木頭似的,接著老王叫了小城,結(jié)果和其他人一樣一無所獲,他們就呆呆的站在那里就像這一切和他們無關(guān)似的。老王站在講臺(tái)上看著他們仨嘆了口氣,“你們?nèi)齻(gè)啊,叫你們起來就站在那里,什么都不講,把自己當(dāng)柱子?小動(dòng)作么要搞的,話么要講的,~小雨,小源你們坐在一起就是個(gè)錯(cuò)誤啊,看看你們這是第幾次叫起來不回答了?”老王帶著諷刺的語氣說道,因?yàn)檫@奇怪的語氣,這三位站著的同學(xué)都忍不住笑出聲來。

  老王啊老王,也只有你會(huì)把原本站著回答不出的同學(xué)逗笑了。

  寫語文老師的作文 篇20

  邱先生,我們班的語文老師。我很喜歡語文,也很喜歡語文老師。

  邱小姐看起來有點(diǎn)胖,但也很可愛。中等身材,長(zhǎng)發(fā)披肩,像個(gè)美麗的魔鬼。但是世界上沒有這么美麗可愛的魔鬼。一雙美麗的小眼睛,仿佛能看透學(xué)生的心思;說話尖刻、雄辯的演講者。

  邱老師很幽默,有時(shí)候說的話不認(rèn)真,但認(rèn)真起來就很認(rèn)真。他不認(rèn)真的時(shí)候就挺認(rèn)真的。她上課總是很認(rèn)真,嘴里不停地像洶涌的河水一樣涌入我的耳朵,讓我想忘記。有時(shí)候老師上課很幽默,偶爾給我們講個(gè)小笑話,讓我們的胃都要碎了。但是,老師上課會(huì)說很多“酸話”。好在我是個(gè)鐵石心腸的人,流血不流淚。那些女孩子,和林黛玉一樣,聽到“酸酸的話”,淚如雨下。

  邱老師給我留下的印象是不可磨滅的。老師也很傻很幼稚。她是班上的老師,課后和我們是朋友。她經(jīng)常和我們一起玩,欣喜若狂,甚至跳舞。

  我還記得秋游那天,老師陪我們玩電子游戲。她在玩的時(shí)候,像個(gè)孩子,笑得那么甜,那么天真。但是老師的聲音挺大的。坐過山車的時(shí)候,老師的尖叫聲回蕩在整個(gè)操場(chǎng),她要向全世界宣布自己勇敢的英雄!玩的時(shí)候她給我們拍照,留下最美好的瞬間和最幸福的回憶。

  邱先生,你教會(huì)了我們知識(shí)。是你讓我們知道了做人的道理。你教給我的每一句話都牢牢地記在心里!皩W(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)做人”。十二個(gè)簡(jiǎn)單的字,就是你教書育人所需要的全部。

  謝謝邱先生——。你教會(huì)了我一句話:“所有的男人都不能對(duì)視,海水也不能測(cè)量。”智慧與美貌并重的秋先生,你是我的偶像,我喜歡這樣的語文老師。

  寫語文老師的作文 篇21

  我的語文老師叫吳和平。他有兩條濃濃的的眉毛,顯得淳樸;略小的眼睛,顯得機(jī)靈。他身材胖胖的,雖然個(gè)子不高,但不臃腫,卻顯得很有精神。他動(dòng)作敏捷,走路如飛。我是語文科代表,一次我和同學(xué)去辦公室接老師的時(shí)候,老師剛給我們交代完就轉(zhuǎn)身向教室走去,我才和同學(xué)說了幾句話,往前一看,吳老師已經(jīng)“飛”到一、二十米外去了

  我最喜歡上吳老師的語文課。他講課語言準(zhǔn)確生動(dòng),聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫,情感真實(shí)感人。他的課有種磁鐵般的吸引力。

  看,吳老師走進(jìn)了教室。他今天給我們上的是《小石潭記》。吳老師先介紹文體,再介紹作者,然后把我們引入佳境:“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽我朗讀,一邊展開想象,讓我們一起來欣賞永州大自然的美景,欣賞小石潭清靜、幽美的風(fēng)光……從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂之……水尤清冽,卷石以為底……”我們聽著、想象著,仿佛跟隨著吳老師一起暢游在山水之間,欣賞那潭里清澈的潭水,潭中可愛的游魚,潭邊青翠的篁竹……

  吳老師講課往往蘊(yùn)含著豐富的情感。他經(jīng)常給我們講他小時(shí)候的故事,還給我們講他奶奶的勤勞、美麗和善良。講著講著,老師的眼圈都紅了,看得出來,他和奶奶有著很深的感情,他非常懷念他的奶奶。

  我們班的同學(xué)過去很懶散,吳老師經(jīng)常教育我們說:“浪費(fèi)自己的時(shí)間等于慢性自殺;浪費(fèi)別人的時(shí)間無異于謀財(cái)害命!眳抢蠋熆偸钦Z重心長(zhǎng)地說:“同學(xué)們,一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰!”

  吳老師的語文課就是這樣富有引力。他總是以淵博的知識(shí)吸引人,以豐富的情感打動(dòng)人,以豐富的閱歷勸慰人,循循善誘的話語激勵(lì)人。他就是我們?nèi)松膶?dǎo)航者,他就是我們的領(lǐng)路人。

  寫語文老師的作文 篇22

  進(jìn)入初中這一年里,我遇到了許多的老師。印象最深刻的是語文老師,她給予了我許多幫助,發(fā)生了感人的故事。

  剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,我不太積極地去背古詩。經(jīng)常的不按時(shí)背古詩,通常都是拖到了學(xué)段結(jié)束才把古詩背完。

  有一次周五,老師和我的'家長(zhǎng)溝通一下,讓我按時(shí)的去把古詩背完,并且把前幾次沒有背過的古詩去找老師背。于是,在我下一周的時(shí)候開始背古詩。

  緩緩地走進(jìn)了語文教室,默默地坐在了一個(gè)座位上。從書包里掏出了語文書,開始在那里背古詩。伴隨這下課鈴的響起,不知不覺時(shí)間已經(jīng)來到了五點(diǎn),老師見我還沒有背會(huì),便讓我?guī)е鴷剿赃厑怼?/p>

  老師翻開了書,指著我要背的古詩。聲音柔和,一字一句的給我講解。老師的手指不斷的在書本之間劃過,微風(fēng)拂過樹葉,老師眼神專注,臉色認(rèn)真,耐心的去給我講解。經(jīng)過老師的講解,我馬上理解了古詩的含義,背起來十分簡(jiǎn)單。隨著柔和的光線灑進(jìn)了教室,古詩已經(jīng)背完了。

  教室外面漸漸安靜下來,柔和的風(fēng)吹動(dòng)著窗簾。我安靜地站在語文老師旁邊,只能聽到沙沙沙的聲音。老師用后筆勾畫出我出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方。又耐心的講了一遍。外面柔和的光,輕柔的風(fēng)映襯這老師......

  等把古詩背完,我走出了教室門口轉(zhuǎn)過身來,大聲說了一句;“老師再見。”老師沖我笑了笑,又叮囑我好好復(fù)習(xí)。走出校門,風(fēng)吹著我的衣衫,陽光灑在背上。而我的語文老師在我心里面是我尊敬,感動(dòng)。

  我們會(huì)遇到許多的老師。他們把精力給了學(xué)生,想讓我們變得更好。我們將來取得的成果,這里面有老師的奉獻(xiàn)。

  寫語文老師的作文 篇23

  今天是9月10日,教師節(jié)。我給我的語文老師鄭老師寫一篇文章,謝謝她五年來對(duì)我的關(guān)心和教育。

  我們的鄭老師,淡淡的柳眉,炯炯有神的眼睛,常年掛著一副眼鏡。高興的時(shí)候,眼睛笑成了一條縫。她身形小巧玲瓏,但是感覺身上有一個(gè)小宇宙,充滿著正能量。

  鄭老師手持戒尺,非常嚴(yán)厲。語文課我們經(jīng)常會(huì)拖堂。有一次,一個(gè)同學(xué)無心聽講,眼睛看走廊上的其他班同學(xué)在玩游戲。她先是狠狠地瞪這個(gè)同學(xué)一眼。這個(gè)同學(xué)沒有心領(lǐng)神會(huì),還繼續(xù)在看窗外。這時(shí)鄭老師氣得火冒三丈,大聲斥喝:“李其哲,你站起來,到門口上課去!”那位同學(xué)頓時(shí)如夢(mèng)初醒,慢吞吞地站起來,腳上像灌了鉛似的往門口挪動(dòng)幾步。這時(shí)鄭老師聲音提高八度:“你今天沒吃飯,還是昨晚沒有睡好?還不快點(diǎn)站到門口去”。李其哲瑟瑟發(fā)抖,趕緊向門口走去。

  鄭老師雖然在學(xué)習(xí)上對(duì)我們很嚴(yán)厲,但是生活上很關(guān)心我們。

  有一次,我中午吃壞了肚子,下午上英語課時(shí)感到肚子很不舒服,一直用手揉著肚子。英語老師發(fā)現(xiàn)了,趕緊幫我送到辦公室休息。這時(shí),鄭老師剛好也在辦公室。她聽說后馬上給我媽媽打電話,然后給我倒了一杯水。這時(shí),我痛得越來越厲害,肚子里好像有個(gè)孫悟空在亂跳,我臉色蒼白,全身直哆嗦。鄭老師嚇壞了,她以為我中暑了,一會(huì)兒擦拭我的手臂,一會(huì)兒幫忙揉我的肚子。不久,媽媽來了,趕緊帶我去醫(yī)院急診,原來是急性腸胃炎。晚上鄭老師還打電話過來問我好點(diǎn)了沒。她在百忙之中還想著這件事,我真的很感動(dòng)!

  一位手持戒尺,眼中有光,心中有愛的老師,給你清澈的眼睛里映照出這個(gè)世界最初的模樣,在你幼小的心靈播種下人生的第一個(gè)夢(mèng)想。

  寫語文老師的作文 篇24

  五年級(jí)蔣趙奇。一頭微卷的秀發(fā),一張微胖的瓜子臉,一對(duì)彎彎的柳葉眉,一雙帶有“魚尾”的眼睛,高挺的鼻梁上架著一副黑色方框眼鏡,穿著一條小碎花的連衣裙。她就是我們敬愛的“于麻麻”。

  “于麻麻”真名于涌敏,是我們二年級(jí)時(shí)的語文老師。之所以叫她“于麻麻”而不是于老師,是因?yàn)樗偸菬o微不至的照顧我們,就像媽媽一樣,我們都很喜歡她。

  會(huì)“說話”的眼睛

  “于麻麻”的眼睛不僅有“魚尾”,還會(huì)“說話”呢!

  有一次我上語文課正在做小動(dòng)作,忽然感到一股怒氣正在向我逼近,抬頭一看,發(fā)現(xiàn)于麻麻一邊講課,一邊用她那雙會(huì)“說話“的眼睛生氣地瞪著我,我想如果眼神能殺人的話,那我豈不是千瘡百孔了。從那以后我上課再也沒有小動(dòng)作了。

  心靈雞湯的制造者

  我們班在快期末考試的時(shí)候,會(huì)突然變得很安靜,那是因?yàn)橛诼槁榻o我們發(fā)放了許多心靈雞湯。我印象最深的是《68歲考耶魯》這個(gè)故事,講述了一位68歲的老人堅(jiān)持不懈地認(rèn)真學(xué)習(xí)最終考上耶魯,完成了兒時(shí)的夢(mèng)想,告訴我們要刻苦努力,永不放棄!就這樣期末復(fù)習(xí)階段的每一天她都會(huì)給我們講一個(gè)鼓勵(lì)的小故事,讓我們自信滿滿地面對(duì)考試。

  蛋糕誘惑

  于麻麻了解到我們班是一個(gè)吃貨班,每次考試就對(duì)我們說:“這次考試考得好的就獎(jiǎng)勵(lì)蛋糕吃哈!”說完全班總是一陣歡呼,考完成績(jī)總是出奇的滿意,蛋糕也總會(huì)如期而至……這個(gè)方法屢試不爽。于麻麻就是這般把我們了解得透透的,總能“因材施教”!

  我想對(duì)于麻麻說:“于麻麻,你永遠(yuǎn)是我們心中獨(dú)一無二的好媽媽!”

  寫語文老師的作文 篇25

  魚離不開水,鳥離不開樹,我們的成長(zhǎng)自然離不開老師。老師像春天的微風(fēng)把新意吹給我們;老師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)送給我們;老師像秋天的落葉帶走我們的錯(cuò)誤;老師像冬季的寒風(fēng)吹走我們的缺點(diǎn)。俗話說:“一位好老師,勝過萬卷書。”可見,一個(gè)好老師對(duì)我們的成長(zhǎng)有多么的重要。

  我有許多老師,他們教會(huì)了我不同的知識(shí)。我最喜歡的還是英語老師—王老師。她長(zhǎng)著短發(fā),長(zhǎng)的并不是很高,常常穿高跟鞋,但我最喜歡上她的課。我喜歡王老師的原因有兩個(gè):一是應(yīng)為小學(xué)時(shí)我的英語只能算是中等也不到,常?70多分,只考到一次90分,所以我希望在這里能學(xué)得好一些。二是因?yàn)樯弦还?jié)課時(shí)王老師說的一句話,那是一個(gè)同學(xué)在用英語回答問題,可是他的聲音很輕,遠(yuǎn)點(diǎn)的同學(xué)都聽不清,王老師便揮手讓他坐下,面對(duì)我們說:“學(xué)英語就是要不要臉!崩蠋熢捯魟偮渫瑢W(xué)們就哄堂大笑,并在笑聲中記住了這句話和含義“學(xué)習(xí)英語時(shí)就算說得不好,也要不怕別人笑話,繼續(xù)說下去,這樣才能學(xué)得更好!钡浆F(xiàn)在老師上課時(shí)也會(huì)提到這句話。

  王老師上課時(shí)很幽默,一些學(xué)生上課時(shí)提出與上課無關(guān)的問題,她不是像一些老師那樣嚴(yán)厲的批評(píng),而是笑著,用幽默的方式應(yīng)付。她每上一次課,同學(xué)們總是能會(huì)有一些笑聲。王老師教的很好,她每次講的我都能記住,而在小學(xué)里,上英語課前我總是要像同學(xué)問這問那的,上課時(shí)最害怕老師提問我了。

  花兒要感謝陽光,因?yàn)殛柟鈸嵊砷L(zhǎng);鮮花要感謝雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);大地要感謝小草,因?yàn)樾〔葑屗利悺乙兄x我的老師,是您傳授給我知識(shí),讓我健康成長(zhǎng)。

  寫語文老師的作文 篇26

  一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),一雙炯炯有神的眼睛,高挑的身材,動(dòng)聽的聲音,白凈的皮膚——這就是我的新班主任王老師。

  當(dāng)我那天來到初一四班的門口時(shí),首先映入我眼簾的是一個(gè)甜美的笑容。她就是我的新班主任王老師。班主任,那么就意味著今后的三年的風(fēng)風(fēng)雨雨都是由她來陪我們度過。想到這,我的嘴角不禁向上揚(yáng),因?yàn)槲业陌嘀魅慰雌饋硎悄敲吹挠H近,那么的平易近人。

  王老師她不是主課老師,是一個(gè)美術(shù)老師。她雖然是一個(gè)美術(shù)老師,可對(duì)我們卻是關(guān)愛有加,對(duì)我們的照顧可以說是無微不至。記得剛開學(xué)的時(shí)候,王老師就與我們說起了手上的手表,我心想一個(gè)手表也有故事?于是,我便聆聽起老師將他的手表。原來,老師一直沒有戴手表的這個(gè)習(xí)慣,可她為了我們,改變了自己多年以來的習(xí)慣。聽完這短短幾十個(gè)字時(shí),我感受十分深刻,心里波濤洶涌,十分震撼。一個(gè)老師,為了自己的學(xué)生們而改變自己的習(xí)慣,這樣的老師怎能讓人有所敬佩呢?

  王老師不僅是我們班的美術(shù)老師和書法老師,她也是其他班的美術(shù)和書法老師。王老師有一手好字,隨話說“字如其人”事實(shí)便是如此。在書法課上,她不厭其倦的教我們練書法,甚至親自下來手把手來教我們?cè)趺磳憽?/p>

  王老師她很忙,但她總能擠出時(shí)間來看我們。早讀課上少不了她的身影,午讀課也少不了她的身影。正如魯迅所說:“時(shí)間就像海綿里邊的水,只要你擠,總是會(huì)有的!蓖趵蠋熞嗍侨绱。

  在我的眼中,王老師是一名很好很好的老師。俗話說:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”才開學(xué)短短的幾個(gè)星期,您就為我們做了那么多,感謝您,王老師!

  寫語文老師的作文 篇27

  落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。

  每個(gè)人都有一個(gè)完美教師的形象,我也不例外。我敬佩的這位老師,他雖然只是一名普通的教師,但是他的形象已印在我的腦海里,他就是我們的語文老師——程老師。

  程老師大約五、六十歲,這樣的年齡應(yīng)該是在家里看著電視,玩著手機(jī),去旅個(gè)游等等,但是他還是堅(jiān)守著這個(gè)職業(yè)。當(dāng)老師他從不覺得煩,每天認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。他總是認(rèn)真地備課,認(rèn)真的給我們上課,認(rèn)真地給我們批改作業(yè)。我們班的語文成績(jī)也總是遙遙領(lǐng)先。他就是這樣一位讓我們敬佩的老教師!

  每當(dāng)上課鈴響了,程老師就非常霸氣的走上講臺(tái)。隨著一聲“上課!”,他那犀利的眼神告訴我們:一堂生動(dòng)有趣的語文課開始了。他把那多么死板的文言文講得栩栩如生。老師把那一個(gè)個(gè)字解釋非常的明確,老師在黑板上每寫一個(gè)字都注意自己的形象。

  剛剛步入初中的我語文一直不好!全班語文整體成績(jī)也一直不好。但自從程老師來教我們,成績(jī)進(jìn)步了!他講課有時(shí)候會(huì)給我們講他的親身經(jīng)歷,讓我們受益匪淺。我很喜歡上程老師的課,我也漸漸的喜歡上了語文。

  程老師,既是我們的語文老師,也是我們的班主任。但是他不像其他班主任一樣。又打又罵的,而是結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,循循善誘地勸同學(xué)們學(xué)習(xí)。他平常也很關(guān)心別人的情況,學(xué)習(xí)情況,家庭情況,健康情況等。

  那次運(yùn)動(dòng)會(huì)之后,我更堅(jiān)信,就是我心目中最敬佩的老師。

  班主任400米接力,每年級(jí)的四個(gè)班主任參加這個(gè)項(xiàng)目,他依然不害怕!自信的走上賽道。開跑啦!老師像一匹快馬,飛快的跑。他當(dāng)時(shí)在我心中比超人還偉大。

  我的老師,他是高尚的、善良的、堅(jiān)強(qiáng)的、偉大的!我敬佩你!我的語文老師——程老師!

  寫語文老師的作文 篇28

  葉老師是我們班的語文老師兼班主任,是一位帥氣的美男子。他的課堂,嚴(yán)謹(jǐn)又不失趣味。

  葉老師總是穿一件黑色西裝外套,白領(lǐng)帶,戴一副黑框眼鏡,一看就是標(biāo)準(zhǔn)“學(xué)問家”的形象。葉老師的智慧也常令我欽佩不已。

  辟如有一次,我寫了一篇作文,真可謂是糟糕透頂。但葉老師拿到這篇作文,二話不說,埋頭就改,三下兩下,就把這篇糟糕的作文改得精美絕倫。

  如果哪位同學(xué)犯了錯(cuò),葉老師總能說得他心服口服。一天上課,葉老師拿著一張名單走了進(jìn)來,但見他神情嚴(yán)肅,雙眉緊鎖。從他的神情中可以感覺到——他生氣了,但他未曾過多流露出來。我想是因?yàn)槿~老師愛學(xué)生,就像愛他自己的孩子一般,他怕我們?yōu)樗纳鷼舛鴵?dān)心,便故作鎮(zhèn)定,裝出一副若無其事的樣子,但心中卻早已是怒火重重。

  他努力平息了心情,大聲宣告:“昨天的生字抄寫作業(yè),有些同學(xué)非常不認(rèn)真,需要重抄一遍!比~老師嚴(yán)厲的眼神在班級(jí)里掃了一圈,并特意“關(guān)照”了那幾位同學(xué),緩了緩,接著語重心長(zhǎng)地說:“這是一種很嚴(yán)重的態(tài)度問題,歸根結(jié)底還是責(zé)任心不夠。像這樣的態(tài)度,就算以后考上了清華北大,或者考上哈佛,不過這幾乎也是不可能的,我是說如果,以后步入社會(huì),也是無所作為的。所以,我們要從小鍛煉社會(huì)責(zé)任心,才能以后有一番作為!

  “好,我們回到生抄上!比~老師清了清嗓子,“我們就要從這一件件小事中,不斷鍛煉自己的責(zé)任心,使自己有所作為!”

  是呀,小事不小,現(xiàn)在做好小事將來才能做大事。聽到這里,我又想起老師要求我們每日積誦、閱讀、寫日記,不就是為了“積跬步至千里”嗎?一種自豪感油然而生,我為我有一個(gè)好老師而驕傲!

  寫語文老師的作文 篇29

  老師,就像辛勤的園丁,哺育了我們幼小的樹苗;老師,就像一支蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;老師又像……

  轉(zhuǎn)上了五年級(jí),我們有了一位新的班主任,也是我們的語文老師——陳老師。她中等身材,充滿著蓬勃的朝氣,宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹。她有著一頭平凡的短發(fā)。柔軟而嫵媚,有一種樸素而自然的魅力。她那雙慈祥而親切的眼睛就夏夜睛空中的星星那樣晶瑩,又像秋天溪流中的溪水那樣清澈。

  陳老師上的課像磁鐵一般吸引著我們,她講的語文課,我們都非常愛聽。然而,她更有一顆無私奉獻(xiàn)的心,她把自己全部的愛,無私地獻(xiàn)給了我們。

  每當(dāng)我們上課犯錯(cuò)時(shí),她不會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面尖刻地批評(píng)我們,她會(huì)充滿樂趣地教育我們,讓我們知錯(cuò)能改。

  她作為一名語文老師,她更是認(rèn)真負(fù)責(zé),同學(xué)每天回家的作業(yè)她都認(rèn)真批改,對(duì)好的同學(xué)提出表揚(yáng),讓他們對(duì)自己更有信心;對(duì)差的同學(xué)及時(shí)提出批評(píng)讓他們向好的同學(xué)看齊。尤其是她對(duì)寫作的指導(dǎo),更是耐習(xí)加細(xì)致,每到星期五放學(xué),她都和我們細(xì)心講解每一個(gè)細(xì)節(jié)。她那么晚還教我們,為什么呢?她又沒有加班費(fèi)?陳老師只是想我們掌握更多的寫作技巧,將來在社會(huì)做一個(gè)有用的人。我們班有五十八人,每人批改一次就是五十八次,更何況我們每人都要寫上五、六次,才能得陳老師的滿意,盡管她要為我們批改上那么多次,但她還是那么耐心細(xì)致。

  陳老師,雖然只是開學(xué)的第三個(gè)星期,但是您循善的教導(dǎo),有如春風(fēng)化雨一般,滋潤(rùn)了每個(gè)學(xué)生的心田,陳老師,您永遠(yuǎn)是我們的好老師!

  寫語文老師的作文 篇30

  似乎所有的語文老師都是燙著卷發(fā),戴著金屬架眼鏡,很有氣質(zhì)的女中豪杰。確實(shí),在教過我的所有的語文老師里,除了沈教老師以外,其余的全都是巾幗英雄。

  沈老師是我很敬佩的老師之一,由于他是男教師,對(duì)待學(xué)生不象女教師那樣苛刻。所以很多同學(xué)都能和他象朋友一樣相處。

  這個(gè)大朋友還特別慷慨,在我們過最后一個(gè)“六一”兒童節(jié)那天,他特地買來一大包棒棒糖,給班里每一個(gè)同學(xué)都發(fā)一個(gè)。最后還剩下一個(gè),他笑了笑,剝開糖紙,自己吃了起來。結(jié)果那天,班里同學(xué)全都叨著一根棒棒糖,在過道里圍著沈教師又說又笑,那情景真是童真極了。可這一幕正巧又被教導(dǎo)主任撞到了,結(jié)果那天,我們班被記過一次,害得沈老師那個(gè)月的獎(jiǎng)金也泡了湯。從那以后我們斑很多同學(xué)都不知不覺地不吃棒棒糖了。

  在沈老師結(jié)婚那天,全斑同學(xué)全都感慨萬分。沈老師終于“嫁”出去了,世上終于又少了一根光棍。我們出錢為他買了鮮花,中午放學(xué)后,全班同學(xué)浩浩蕩蕩地向酒店前進(jìn)。沈老師見我們這一群人興沖沖地來送花,便裝出一副愁眉苦臉的樣子說:“你們這一幫子人來這里,是不是想把我的老本吃光呀!”然后就笑了,笑得特別燦爛。“沈老師,我們是來支援你的。我們是你的親友團(tuán),祝你新婚快樂!早生貴子!”然后大家都笑了。

  這就是我的語文老師,一個(gè)快樂的大朋友。他像父親一般包容我們,疼愛我們。也像朋友一樣遷就我們,理解我們。慶幸遇到了這樣的老師,他不僅教給我們文化知識(shí),也教會(huì)我們做人的道理,待人處事的道理。

  寫語文老師的作文 篇31

  日月如梭,光陰似箭。轉(zhuǎn)眼間我都上六年級(jí)了,在過去五年多的時(shí)間里,我和我的語文老師之間發(fā)生了許多故事,但那一件事情卻使我永生難忘。

  那次,老師正在上課,我卻被窗外淅淅瀝瀝的春雨吸引了。我癡迷地望著窗外的春雨沖刷樹葉上的灰塵,滋潤(rùn)著棵棵小草,使樹葉和小草變得更加翠綠、干凈。我心想,要是我是那小草多好啊,受著春雨的滋潤(rùn)和洗刷,還能不停地向上生長(zhǎng),多舒服呀!突然,老師講課的聲音戛然而止,我猛然回過神來,發(fā)現(xiàn)老師那嚴(yán)肅的目光竟看著我,我頓時(shí)愧疚極了,感覺很對(duì)不起老師,便低下頭,準(zhǔn)備聽老師的批評(píng)?烧l知道老師卻當(dāng)什么都不知道,繼續(xù)講她的課,我愣住了,但我怕再被老師批評(píng),只好認(rèn)真聽講。

  下課了,我繼續(xù)思考這個(gè)問題。想了一會(huì)兒,我終于明白了:老師這不就是無聲的批評(píng)嗎?這樣既不影響到上課,又維護(hù)了我的自尊心,豈不是一舉兩得?反過來想一想:老師為了我上課不開小差,又為了我的自尊心,真是煞費(fèi)苦心啊。

  這次,我再次看向窗外,發(fā)現(xiàn)雨雖然小了下,但小草卻好像長(zhǎng)高了不少,我又明白了:老師不就是春雨,我們不就是小草嗎?我們?cè)诶蠋煙o微不至地精心照顧下,健康、茁壯地成長(zhǎng),向上向上再向上嗎?春風(fēng)化雨,老師無私奉獻(xiàn)地照顧我們,滋養(yǎng)我們,不求回報(bào),而我們又報(bào)答了老師多少呢?我連老師講課都開小差,不尊重老師,還怎么報(bào)答老師呢?

  現(xiàn)在,雨依然淅淅瀝瀝地下著,也使我充滿了上課開小差時(shí)的愧疚。這一次的教訓(xùn)刻骨銘心,也讓我永生難忘!

  寫語文老師的作文 篇32

  當(dāng)我拿起筆開始“畫”時(shí),心目中最喜愛的老師便躍然紙上,她就是我們的語文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

  劉老師上課時(shí)經(jīng)常會(huì)穿插講一些笑話,讓我們?cè)谳p松愉悅的氛圍中掌握知識(shí)。記得上李白《獨(dú)坐敬亭山》這首詩時(shí),劉老師在教室里邊走動(dòng)邊微笑著問:“誰來說說‘相看兩不厭,只有敬亭山’這句話的意思?”一位同學(xué)舉手回答后,劉老師接著說:“真不錯(cuò),意思講得很完整!我也來說說,大家聽好了。這天下午最后一節(jié)課天氣突變,緊接著就下起了大雨。放學(xué)后同學(xué)們一個(gè)一個(gè)被家長(zhǎng)接走。到最后,教室里只剩你和我倆,大眼瞪小眼,這時(shí)候你就可以說‘相看兩不厭,只有劉老師’!”話音剛落,教室里并立刻爆發(fā)一陣陣歡笑聲。從那以后,這首詩就深深地刻在我的腦海中,再也不會(huì)忘記。

  劉老師十分關(guān)心我們的生活,平時(shí)對(duì)我們也很溫柔。但說起來也奇怪,只要是學(xué)習(xí)上的事情,她就要求格外嚴(yán)格。上課時(shí),不論是誰開小差,都逃不過她那雙“法眼”。有一次,我聽著課不知不覺“神游”了。忽然,同桌推了我一下。我猛然驚醒,抬起頭發(fā)現(xiàn)劉老師正盯著我,那雙會(huì)說話的眼睛好像在說:“洪尚悅,上課開小差可不好!”我心里猛一咯噔,趕緊坐端正,認(rèn)真聽課。這時(shí),劉老師眼睛含著笑意又看向我,好像在說:“這樣才對(duì)呀,繼續(xù)保持!”在劉老師這雙“法眼”的督促下,我們?cè)谡n堂上再也不敢亂動(dòng)瞎想,聽課效率自然也就大大提高了。

  劉老師,您像一盞明燈,為迷茫的我們指引方向,帶領(lǐng)我們走向更廣闊的知識(shí)殿堂!劉老師,我愛您敬您!

  寫語文老師的作文 篇33

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,雖然教導(dǎo)我的老師們各有千秋,性格各異,但每一位老師都是值得我尊敬的,而在這些老師當(dāng)中留給我印象最深的是我的語文老師——朱老師。

  朱老師有著一頭烏黑的長(zhǎng)頭發(fā),扎著一個(gè)馬尾辮,臉上的眼角處有一點(diǎn)輕微的皺紋,身材十分苗條每天看上去都十分精神。

  我的老師還是一個(gè)多面人,有時(shí)溫柔可親有時(shí)兇神惡煞,有時(shí)笑臉相迎,有時(shí)滿臉嚴(yán)肅。

  我記得有一次老師報(bào)著一沓厚厚的卷子,大步地走上了講臺(tái),把卷子往講臺(tái)上一放,班里剛才還亂成一鍋粥,現(xiàn)在頓時(shí)變得鴉雀無聲。老師站了一會(huì)兒,隨后便厲聲訓(xùn)斥道:“你看看你們,后邊難的題錯(cuò)了也就算了,前面不該錯(cuò)的你們也錯(cuò)!崩蠋煹穆曇粼絹碓酱,表情也越來越生氣,接著老師走到我面前說:“你也太馬虎了,你不是這里少了一點(diǎn),就是那里少了一橫!蔽耶(dāng)時(shí)的心“咚咚咚”的直跳,一口大氣也不敢喘,心里也好像有一塊大石頭。直到老師走后我才松了一口氣,心里的大石頭剛落下,隨后旁邊又發(fā)出老師的“獅吼功”,開始說另一個(gè)同學(xué),直到她把我們都說了一遍才肯罷休。老師雖然訓(xùn)了我們,但是我心里知道,老師就像園藝師一樣在給我們修剪枝枝叉叉,以便我們?nèi)蘸箝L(zhǎng)成參天大樹!

  我的老師有時(shí)也很溫柔,比如老師總愛讓人上臺(tái)表演,說可以加強(qiáng)對(duì)課文的理解,還記得在四年級(jí)的時(shí)候老師讓我上臺(tái)表演。表演的是《白鵝》一課,我演的是大鵝走路的樣子,結(jié)果逗的同學(xué)們哈哈大笑,老師也溫柔地笑了,還表揚(yáng)了我,說我表演地很棒。同時(shí)也溫柔地鼓勵(lì)其他同學(xué)勇敢上臺(tái)表演!

  我真的很喜歡我的這位多面老師,因?yàn)檫@位老師,我愛上了語文,也愛上了學(xué)習(xí)!袄蠋,謝謝您,您真是我的好老師!

  寫語文老師的作文 篇34

  我的語文老師,你想知道她是怎樣的人嗎?那就接著往下看吧!

  她,個(gè)子不高,一米五幾,臉上還有幾顆小斑點(diǎn),但皮膚很白,五官端正,水汪汪的大眼睛炯炯有神,高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡,眉毛像柳葉一樣,嘴巴很小。

  語文老師有一顆寬容、愛學(xué)生的心。有一次上早操時(shí),我和最好的朋友一直在隊(duì)伍里說話,老師用眼神提醒了我好幾次。

  后來早操結(jié)束后,語文老師把我們叫到辦公室,我本以為她要批評(píng)我們,出乎我的意料,老師沒有批評(píng)我們,而是心平氣和地對(duì)我們說:“跑操時(shí)不能說話,如果說話就容易讓空氣進(jìn)入肺部,會(huì)導(dǎo)致頭暈,嚴(yán)重還會(huì)導(dǎo)致休克。不讓你們說話是為你們好,懂了嗎?今天是第一次,我就原諒你們了,希望不要有下一次!”我倆信服地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  老師的話像溫暖的春風(fēng),吹暖了我的心間,我意識(shí)到了我的錯(cuò)誤,也深深地感受到了老師對(duì)我的關(guān)心。從此以后,我跑操時(shí)再也沒有說過話。

  語文老師的教學(xué)方法也很獨(dú)特。上她的課,從來都不會(huì)感到枯燥。她總會(huì)用幽默的語言來給我們講課,時(shí)不時(shí)就逗得我們哈哈大笑。

  有一次,我們學(xué)習(xí)反問句改陳述句的方法,老師舉例子的時(shí)候把我們班何毅同學(xué)的名字帶到句子里,我們就在笑聲中理解掌握了方法,記憶也更加深刻了。

  課外活動(dòng)時(shí),語文老師總是和我們?cè)谝黄穑牧奶,談(wù)勑,就像朋友一樣陪伴著我們,我們都愿意和她說心里話。

  老師,您就像一位園丁,為我們修枝剪葉;老師,您就像一盞路燈,照亮我們的前程;老師,您就像一支蠟燭,燃燒了自己,照亮了我們!

  謝謝您,老師,您不但給我們傳授文化知識(shí),還教給我們?cè)S多做人的道理。請(qǐng)您放心,以后,我一定會(huì)以優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)您!

  寫語文老師的作文 篇35

  我們的班主任和語文老師都是謝老師,她的性格非常多變。

  謝老師有一雙水汪汪的大眼睛,高高的鼻梁上架著一副圓圓的眼鏡,齊肩的短發(fā),讓人一看起來就感到非常有學(xué)問。

  有一次單元小測(cè)試,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都考的很好,老師也非常高興,心平氣和、微笑著給我們講完了這張卷子,并鼓勵(lì)我們下一次考試能取得更好的成績(jī)。每次我們表現(xiàn)好或者作文有進(jìn)步時(shí),她總是笑呵呵地給我們買獎(jiǎng)品,用幽默的話語鼓勵(lì)我們。

  但是,謝老師可不僅只有這樣的好脾氣,也有發(fā)火的時(shí)候。

  有一次,我們要去上微機(jī)課,可是,不知道為什么,微機(jī)室的門是鎖著的,老師也不在。同學(xué)們就在樓道里鬧了起來:有的同學(xué)大聲說話,有的三倆個(gè)湊到一起玩起了小游戲,大家吵吵嚷嚷亂做一團(tuán)。很快,大家的吵鬧聲,把教導(dǎo)主任給吸引來了,她把同學(xué)們批評(píng)了一頓。過了一會(huì)兒,不知道是誰把謝老師找來了。只見謝老師陰沉著臉,面部沒有任何表情,嚇得同學(xué)們大氣也不敢出,灰溜溜的站著隊(duì)伍回到了班級(jí)。進(jìn)了教室,只聽門“砰”的一聲被老師關(guān)上,大家的心隨之收緊了,等著暴風(fēng)雨來臨。謝老師用眼睛掃了一圈“剛才不遵守就紀(jì)律的同學(xué)自己站出來!”話音剛落,幾個(gè)同學(xué)乖乖地站了起來,老師的眼睛像在噴火,狠狠地教訓(xùn)了幾個(gè)吵鬧最厲害的同學(xué)后,又批評(píng)了班干部,教室里不斷傳出嚶嚶的哭聲,我們連大氣都不敢出,生怕老師更加生氣。其實(shí),這個(gè)時(shí)候,我們心里都在和老師說:“對(duì)不起”。這件事以后,我們都不敢在樓道里吵鬧了。

  這就是我們性格多變的語文老師——謝老師,她雖然有時(shí)脾氣好,有時(shí)又會(huì)發(fā)很大的火,但是我們知道,我們愛謝老師,謝老師也愛我們。

  寫語文老師的作文 篇36

  我一年級(jí)語文老師叫陳老師。她身材微胖,鼻上架著一副全框眼鏡,圓圓的臉上總是掛著慈愛的笑容。

  陳老師為人和藹可親,講課很生動(dòng),那時(shí)候我最喜歡上她的課了。陳老師的課特別有意思,上課時(shí),一節(jié)無聊的漢語拼音課,她也可以講得生動(dòng)、有趣;表揚(yáng)人時(shí),笑容像花開般燦爛、動(dòng)人;批評(píng)人時(shí),她臉上依舊保持笑容,用婉轉(zhuǎn)的方式來教育我們;下課時(shí),她會(huì)給我們講許多好玩的事,讓同學(xué)們都圍在講臺(tái),不愿離開。

  陳老師不僅很關(guān)心我們的學(xué)習(xí),同時(shí)也很關(guān)心我們的身體,關(guān)注我們的心理,就像一位慈愛的媽媽一樣。記得有一天,下課了,我們就像在籠子里關(guān)久了的小鳥一樣,一窩蜂似的沖出教室。就在我即將沖出教室時(shí),不知是誰推了我一下,我的頭撞在臺(tái)階上,頓時(shí)感覺額頭上多了一個(gè)“包”。我心想:糟了!糟了!這下我會(huì)不會(huì)被撞傻了?老師一定會(huì)批評(píng)我的。我害怕得哭了起來。

  此時(shí),陳老師就在不遠(yuǎn)處,剛剛所發(fā)生的一切陳老師都看在眼里。陳老師放下手上的工作,急急忙忙地沖我跑了過來。她抱起我仔細(xì)地看了看我的頭,朝著鼓起來的大包吹了吹,說:“沒事的。男子漢,不為這點(diǎn)小傷哭!甭犃岁惱蠋煹脑,我停止了哭泣,雖然頭上還是隱隱作痛,但我還是忍著,沒哭出來。陳老師又帶我去辦公室,幫油,我感覺已經(jīng)好多了。陳老師輕輕地拍了一下我的肩,對(duì)我說:“放心吧,沒事的,不要怕。你真是個(gè)男子漢!”頓時(shí),我的心暖暖的,我感受到了無窮的力量。

  這就是我的一年級(jí)語文老師,一位幽默風(fēng)趣的老師,一位和藹可親的老師,一位我永遠(yuǎn)都敬愛的老師!

  寫語文老師的作文 篇37

  每個(gè)人的一生中,都會(huì)有一位令自己難忘的老師,而我最難忘的就是我們的語文老師—方老師了。

  方老師從我們?nèi)昙?jí)時(shí)開始教我們,我們第一次見到她時(shí),感覺她和其他老師不太一樣,方老師雖然表面上和其他老師沒有什么區(qū)別,但是方老師經(jīng)常把微笑掛在嘴邊。

  有一次,我們收拾好東西準(zhǔn)備上語文課,但是上課鈴明明已經(jīng)打完好久了,可方老師還不來。同學(xué)們都覺得很奇怪:方老師去干什么了?怎么還不來給我們上課?過了一會(huì)兒,不知是誰說了一聲:"班長(zhǎng),大家一起來唱班歌吧!你先開頭!"同學(xué)們一聽到這句話,就都開始起哄了,說要班長(zhǎng)先開頭,班長(zhǎng)往四周掃了幾眼,想看看是哪位"可恨"的同學(xué)說的,但由于大家都要求班長(zhǎng)先開個(gè)頭,她只好無奈地站了起來,唱起了班歌。只要在我們班的人,就一定能看到班長(zhǎng)現(xiàn)在的臉紅的像西紅柿一樣。大家齊聲唱著班歌,突然。只見方老師跳著舞從前門近來,方老師的舉動(dòng),讓全班同學(xué)大笑起來,方老師還說:"我雖然是一位快50歲的人,但是我人老心不老!"

  還有一次,方老師正在講關(guān)于"神舟5號(hào)"的知識(shí),講到重點(diǎn)時(shí),老師把目光集中在楊曉池身上,向楊曉池走去,說:"呦!我的曉池寶貝,怎么走神啦?"楊曉池紅著臉站了起來。方老師又說:"哈!我的曉池坐上神舟5號(hào)去太空了嗎?""不是"揚(yáng)曉池不好意思地低下頭說。"你看,我正上課呢,你還給我來了個(gè)‘小插曲’!"方老師笑著說。方老師說的這一句話,讓全班同學(xué)都笑得前仰后合。

  這就是我那位與眾不同,笑口常開的方老師。

  寫語文老師的作文 篇38

  我有一位認(rèn)真負(fù)責(zé)、和藹可親的班主任,她就是我們的語文老師——姚敏。

  姚老師身高1。6米左右,如柳葉般的俊眉下,有著一雙顧盼神飛的大眼睛,高挺的鼻梁襯上白里透紅的肌膚,顯得特別有氣質(zhì);姚老師還有一對(duì)輪廓分明的耳朵,可靈敏了,上課的時(shí)候,同學(xué)們討論問題的話語,她都聽的清清楚楚,能適時(shí)給予學(xué)生表揚(yáng),當(dāng)然,如果有同學(xué)講小話,她也會(huì)立馬制止。

  姚老師的課很有趣。她上課總是面帶微笑,語言幽默,變著花樣教我們學(xué)習(xí)課內(nèi)課外的知識(shí),因此,我們總能在輕松的氛圍中掌握許多有益身心的知識(shí)。現(xiàn)在我們已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了,姚老師說課外積累很重要。于是,她每節(jié)課都會(huì)給我們?nèi)昼姷臅r(shí)間來展示積累的課外知識(shí),這樣一來,我們每一個(gè)同學(xué)都得到了鍛煉,同時(shí)也豐富了我們的見聞,真可謂一舉兩得。

  姚老師不僅在教學(xué)上一絲不茍,而且在生活上也對(duì)我們關(guān)愛有加。記得有一次,姚老師正在上課,一位同學(xué)突然肚子痛,于是姚老師立馬叫班長(zhǎng)帶這位同學(xué)去醫(yī)務(wù)室看醫(yī)生。一下課,姚老師也顧不上喝一口水,就直奔醫(yī)務(wù)室,關(guān)切地詢問那位同學(xué)的病情:“好些了嗎?肚子還痛不痛?”接著姚老師還給這位同學(xué)接來了熱水。我們這些跟著一起來探望的學(xué)生聽到這些話語后,頓時(shí)感覺姚老師就像一位慈祥的媽媽在關(guān)心自己的兒女一樣。

  到現(xiàn)在,姚老師已經(jīng)陪伴了我們?nèi)。我想,我?10班的全體同學(xué)能在這個(gè)優(yōu)秀的大家庭里開心地學(xué)習(xí)和生活,與姚老師的辛苦付出是分不開的。我真心地希望我們能一直在姚老師的的教育和陪伴下快樂地成長(zhǎng)。

  寫語文老師的作文 篇39

  高大的個(gè)子,嚴(yán)肅的面孔,過半的銀發(fā),年齡已近花甲,他便是我的語文老師——宮守平老師。

  “以后,我們班的每個(gè)同學(xué)每天寫一篇作文,記一個(gè)好詞,背一段佳句,每一周背一首古詩,星期天放假,都得照辦!边@是宮老師第一天給我們?nèi)握n時(shí)定下的規(guī)矩。當(dāng)時(shí),有很多同學(xué)都覺得這位老師實(shí)在不算是通情達(dá)理。但是,時(shí)間久了,看到療效,也便明白了老師的良苦用心。這不僅豐富了我們向來匱乏的字詞句積累,還大大提高了我們的寫作水平。

  “盡信書,則不如無書!边@是宮老師的口頭禪,他經(jīng)常對(duì)我們說起這句話。意思是提醒同學(xué)們,讀書時(shí)應(yīng)該加以分析,不能盲目地迷信書本。如果都照辦書本上的東西,不懂得靈活變通,那么就像這句話說的,還不如沒有書!斑@幾句話我們很多同學(xué)都能背的滾瓜爛熟了。而我們也從上次的事件中得到教訓(xùn)。

  那天,宮老師教給我們一種專門用于“亂句重組”的方法:只要按照時(shí)間的順序來排就能排正確。當(dāng)時(shí),都以為老師的說法是正確。然后讓我們做習(xí)題。我們按照方法來做,結(jié)果沒有一題是正確的。全班同學(xué)都疑惑不已。我經(jīng)常告訴你們,盡信書,則不如無書。而你們又有誰真正記住這句話了呢?聽著宮老師的批評(píng),我的心里很是慚愧。

  讀書的關(guān)鍵就是要思考。波耳克說過一句話:讀書而不思考,等于吃飯不消化。有些學(xué)生花大量時(shí)間用在看作文書上,我認(rèn)為倒不如把這些時(shí)間省下來多思考一下書中的內(nèi)容,用的什么表達(dá)手法……

  宮老師就這樣一直教導(dǎo)著我們,把畢生的心血傳授給我們,只到我們小學(xué)即將畢業(yè)。宮老師為我們做的一切一切,將深深的印在我的腦海里,是我人生當(dāng)中的一筆寶才,我將會(huì)永遠(yuǎn)記住我的這位小學(xué)老師。

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