難忘老師作文三篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的難忘老師作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
難忘老師作文 篇1
校園里留下了我許多成長的足跡，轉(zhuǎn)眼間，我即將步入三年級。回想起在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有令我高興的、有令我傷心的、更有令我難忘的，然而這些高興和難忘都是王老師陪我度過的。王老師——我們的班主任兼語文老師，同時也是我最難忘的一個人。
王老師身材高挑，皮膚白皙，為人熱情，王老師對我們大家都是一視同仁，王老師把滿滿的愛都給予了我們。
一次，在運(yùn)動場上，我信心滿滿的想拿第一名，可是途中因?yàn)槭д`摔了一跤，不僅沒贏，還把肩膀摔爛了。比賽結(jié)束后，王老師不但沒有批評我，反而還精心的為我抹藥，并安慰我結(jié)果不重要，重要的是在過程中你努力了，那你就是最棒的。聽到這番話，我心里舒服多了。
我們最喜歡上王老師的閱讀課。王老師總能聲情并茂地把我們帶入一個個精彩的故事情節(jié)中去。一整節(jié)課大家都爭先恐后地舉手發(fā)言，各抒己見。就這樣輕松的一節(jié)閱讀課結(jié)束了。
當(dāng)然，王老師也有嚴(yán)厲的一面，每當(dāng)我們做錯事，王老師都會很嚴(yán)厲地教育我們，并耐心地引導(dǎo)我們，直到我們認(rèn)識到自己的錯誤。
我即將步入三年級，當(dāng)我得知王老師不再教我們時，我非常難過，傷心極了，我想對王老師說：“老師，感謝您讓我成為了一名優(yōu)秀的小學(xué)生，我永遠(yuǎn)不會忘記您！”
難忘老師作文 篇2
離開父母，走進(jìn)學(xué)校這個大家庭，是緣分讓我們相知，相識，產(chǎn)生了濃濃的師生情。我們就像是您的孩子們一樣，那么調(diào)皮，不聽話，總?cè)悄鷼狻６拖裎覀兊募议L那樣，有母親般的慈祥，父親般的嚴(yán)厲。
我想把全世界最美麗的花兒送給您，讓您聞到它們的芬芳休息一會兒。當(dāng)我們都放學(xué)走了，辦公室其他的老師們都已回家時，惟獨(dú)您還在桌前認(rèn)真地批改著我們的作業(yè)，害怕出一點(diǎn)錯誤。老師，您累了嗎？疲倦了就休息會兒吧，我多想讓您在這時間聞到康乃馨那迷人的芳香。
我想把全世界最好聽的歌兒唱給您聽，在您工作遇到麻煩時或我們?nèi)悄鷼鈺r能聽到這優(yōu)美的歌聲，把煩惱拋到九霄云外，歌聲替我說對不起。
老師，難道您忘了嗎？您不僅是位老師，您更是一位母親，每當(dāng)您的孩子放學(xué)回家想進(jìn)家門時，卻沒有人在家，您在哪呢？您正在學(xué)校里加班批改作業(yè)；您真的`忘了嗎？不，您沒忘，您時刻惦記著沒人給兒子開門，做飯，可您卻無可奈何，因?yàn)槟x擇了這份職業(yè)。
老師，在我取得一點(diǎn)成績就沾沾自喜時，您用眼神告訴我：勝不驕；當(dāng)我在森林里找不到方向時，是您給我指引方向；當(dāng)我在困難面前低頭時，是您告訴我，你越退縮，困難就會越強(qiáng)大，無論什么時候只能勇敢的去面對。在以后的日子里，每當(dāng)我被勝利沖昏頭腦時，耳邊總會響起您的教導(dǎo)：踏踏實(shí)實(shí)做人，老老實(shí)實(shí)做事。
是您讓我懂得了人世間的溫暖人與人之間的關(guān)心。您不僅僅是為老師，更是我們的父母、朋友、在這即將來臨的教師節(jié)，我想送上我最真摯的一句話、老師，節(jié)日快樂。
難忘老師作文 篇3
教過我的老師有很多，我和他們之間，發(fā)生過數(shù)不清的故事，每個故事就像一顆閃耀的星星，閃爍著耀眼的光芒，指引我方向，伴隨我成長，鞭策我前進(jìn)！
其中給我印象最深的是從四年級開始教我們語文的黃老師。
他在我成功時告訴我，不要驕傲再接再厲；在我失敗時給予我鼓勵，讓我重新振作起來……
記得那次閱讀課上，我把黃老師要求閱讀的書忘在了宿舍，只能隨手拿起《意林》濫竽充數(shù)，并盡量用手捂住書，不讓老師看到。一會兒，老師從我身邊走過，我頓時心怦怦直跳，像十五個吊桶打水——七上八下的，手直卷著書角，裝作在認(rèn)真看書。等到老師漸漸走遠(yuǎn)，我才慢慢恢復(fù)了平靜。唉，終于逃過了一劫！可我還是小瞧了黃老師的“火眼金睛”，閱讀課結(jié)束前，老師說了這么一句：“今天閱讀課多數(shù)同學(xué)都看了老師要求讀的書，只有個別同學(xué)臨時湊合�！闭f完他看了我一眼，笑了笑。我臉一熱，不好意思地低下了頭。
課間活動時，黃老師把我叫到他身邊，和藹地問：“書忘記帶了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，向黃老師說明了情況，他絲毫沒有批評我，只是溫和地說了一句：“下次記住就行！”
黃老師會育人，更會教課。他似乎有神奇的魔力，總能把枯燥的知識在課堂變得那么風(fēng)趣幽默，讓課堂笑語不斷，讓我們在笑聲中長知識、長智慧。
有一次在做課堂練習(xí)時，我和幾位同學(xué)把“世外桃源”寫成了“世外桃園”。黃老師沒有簡單地批評我們。他在評講作業(yè)時說：“我們有些同學(xué)把‘世外桃源’的‘源’字寫成公園的‘園’，這個錯誤要特別注意�！彼α诵^續(xù)問道：“大家想去世外桃源嗎？”“想！”同學(xué)們異口同聲地回答�！澳抢锷角逅�，鳥語花香，有花有草……可是如果變成公園的‘園’字，那這‘世外桃園’里就只有桃樹了，那多沒意思呀！寫錯一個字改變的卻是整個成語的意思。所以讓我們‘改邪歸正’吧！”黃老師形象生動、幽默風(fēng)趣的講解逗得我們哈哈大笑。這件事我至今難忘，當(dāng)然再也沒有把“世外桃源”寫成“世外桃園”。
雖然黃老師已經(jīng)不再擔(dān)任我們的語文老師了，但一想起他和我們之間的故事，心中就會涌起一股暖意。
黃老師，我將永遠(yuǎn)記住你！
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