勿以分?jǐn)?shù)為論作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編精心整理的勿以分?jǐn)?shù)為論作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
漫畫中的第一個(gè)孩子,因?yàn)榭荚嚨昧艘话俜侄玫搅艘粋(gè)吻,臉上洋溢著笑容,而當(dāng)他拿到了98分的成績(jī)時(shí),臉上的只有一個(gè)巴掌,第二個(gè)孩子因?yàn)榈昧?5分而懲罰了一個(gè)巴掌,但她成績(jī)得了61分時(shí),被獎(jiǎng)勵(lì)了一個(gè)吻,顯然分?jǐn)?shù)成為了,獎(jiǎng)罰恩怨的標(biāo)準(zhǔn)。
我并不看好這種以成績(jī)論獎(jiǎng)罰的做法,兩個(gè)孩子不同的.分?jǐn)?shù)要求不能只是只進(jìn)不退,是否太苛刻了?對(duì)于低分水平的進(jìn)步,其進(jìn)步的原因是否因?yàn)閼土P,這些難題,本質(zhì)上,反映了現(xiàn)實(shí)生活中教育教學(xué)中存在的弊端。
教育的目的應(yīng)該在于給孩子提供一個(gè)廣闊的水平發(fā)展,自我的空間,而作為教育一部分的分?jǐn)?shù),目的在于給孩子一個(gè)認(rèn)識(shí)自我的準(zhǔn)繩,而不是將分?jǐn)?shù),物質(zhì)化在現(xiàn)代化,人們普遍的追求物質(zhì)生活,常常忽略了精神的作用,這種物質(zhì)化社會(huì),人們將孩子無情的拉進(jìn)了這個(gè)以分?jǐn)?shù)為準(zhǔn)繩的世界,以分?jǐn)?shù)為準(zhǔn)繩,高低以分?jǐn)?shù)作為獎(jiǎng)罰,成為了社會(huì)的常態(tài),也使得小孩子們的世界更加物質(zhì)化,世俗化。
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