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學(xué)生的責(zé)任作文

時間:2022-11-24 17:14:11 責(zé)任作文 我要投稿
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實(shí)用的學(xué)生的責(zé)任作文3篇

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會寫嗎?以下是小編整理的學(xué)生的責(zé)任作文3篇,歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的學(xué)生的責(zé)任作文3篇

學(xué)生的責(zé)任作文 篇1

  還記得5·12的地震中,多少感人肺腑的故事,這些最終化為四個字“這是責(zé)任”。

  譚千秋這三個字永遠(yuǎn)的烙印在每個人的心中。他是一名普通的**,在地震發(fā)生的當(dāng)天,他像往常一樣,幫女兒洗臉、刷牙后,七點(diǎn)多就早早的來到學(xué)校,像往常一樣上課,似乎一切并沒有什么異常。就在2點(diǎn)28分,這個讓人永遠(yuǎn)難忘和悲痛欲絕的時刻,所有的高樓大廈在頃刻間化為一片廢墟。救援行動立刻開始。

  時間一分一秒的過去了,救援人員在一塊石板旁探測到有生存的跡象,便開始展開救援行動。就在石板掀開后,那個景象讓在場的所有人都被深深的'感動了同時也產(chǎn)生量打心底里生起的敬佩之情。

  在面前的是一位穿著樸素的老師趴在桌子上,身體死死的護(hù)住這張桌子下的四個學(xué)校學(xué)生,讓人開心的是:這四個學(xué)校學(xué)生還活著,人們搬開譚老師的遺體,發(fā)現(xiàn)他的姿勢完全定住了,硬住了。

  經(jīng)過救護(hù)人員的努力,這四個學(xué)校學(xué)生保住了生命,并很好的在醫(yī)院里進(jìn)行恢復(fù)治療。當(dāng)記者采訪其中一個獲救學(xué)校學(xué)生時。他眼含淚水的說:“譚老師,在發(fā)生地震的那一刻,他離門口就只有一步之遙,而他卻緊急的讓我們疏散,當(dāng)他知道房子就要撐不住的時候,他把我們拉到桌子底下,讓我們進(jìn)去躲著,并用自己的身體死死的護(hù)住桌子”

  13日22時12分譚老師的遺體從廢墟中扒出來,放在學(xué)校操場臨時的停尸場中,他的妻子張關(guān)蓉幫自己的丈夫擦拭身體,并說:“昨天抬過來的時候還是軟軟的,咋就變得這么硬!”輕揉著丈夫的手臂,慟哭失聲……

  操場上,學(xué)校學(xué)生家長按當(dāng)?shù)亓?xí)俗為譚老師燃起了一串鞭炮……

  啊,多么偉大的人啊,我想如果他還活著,他一定是說:“這是我的責(zé)任”

  責(zé)任,每個人都要承擔(dān),只要有責(zé)任在我們身上,我們就會有動力,有勇往直前的精神,只要我們承擔(dān)好我們自己的責(zé)任,哪怕是一丁點(diǎn),集體就會向前進(jìn)、發(fā)展。

學(xué)生的責(zé)任作文 篇2

  一個獲得成功的人必然具備某些條件。其中之意是責(zé)任感。

  固然,聰明、才智、學(xué)識、機(jī)緣等等,都是促成一個人獲得成功的必要因素;但假如缺乏了責(zé)任感,他仍是不會獲得成功的。

  一個沒有責(zé)任感的人,在工作時一定不會認(rèn)真,對他的工作是否有成績也不會喊細(xì)心地去檢討,也不愿去承擔(dān)這工作成敗的后果。他容易有推委的傾向,也比較懶惰和貪玩。他的聰明或許足可掩蓋他工作上的事物或不圓滿之處,在上級面前也很容易獲得通過,甚至由于他的聰明圓滑,長于應(yīng)酬,還可獲得加薪或升級。但只因他缺少一種真正的責(zé)任感,日久天長,他的工作總難免因一再的疏漏而發(fā)生不良的后果。他由聰明圓滑而得來的信任也必不能維持久長。

  我們相信,一個人即使聰明才智差一點(diǎn),但假如他肯對工作負(fù)責(zé),獲得成功得計(jì)會也必定比只有聰明才智而無責(zé)任感得人要多。

  對工作需要有責(zé)任感,對學(xué)業(yè)亦然。特別是對自己真正有興趣,而打算做為終身事業(yè)的有關(guān)課程,更是要認(rèn)真負(fù)責(zé)的去研讀。單是用功,并不一定是有責(zé)任感。用功有時是為了考試,為了名次,為了學(xué)位或虛榮;真正的責(zé)任感應(yīng)該是為了自己求知。為學(xué)業(yè)能做到這一點(diǎn),學(xué)問就變成樂趣了。

  一個人的責(zé)任感不一定要由大事去衡量。由平常小事也可表現(xiàn)出他的忠誠與負(fù)責(zé)。我們看一個人是否每天下班以前,把他的辦公桌整理清爽;師傅肯把掉在地上的字紙隨手撿起來;是否守時;當(dāng)他有錯誤的時候,師傅勇于承認(rèn),立刻彌補(bǔ);還是希圖狡賴,委過別人,這不僅反映一個人的品德,也可預(yù)卜一個人的成敗。

  當(dāng)你一天工作完了之后,你是否習(xí)慣去檢討一下它的成敗得失呢?如果你有這項(xiàng)習(xí)慣,你就是一個負(fù)責(zé)的人了。因?yàn)槲┯性跈z討之后,你才可以發(fā)現(xiàn)錯誤或疏漏,才可及時去改正,或做下次工作的'參考。事后的檢討是進(jìn)步的來源,它并不是要你去做無益的追悔,而是要你從中獲得可貴的經(jīng)驗(yàn)。

  對于工作,一時的熱忱容易,持久的熱忱困難。短暫的獲得成功容易,持續(xù)的獲得成功困難。必須時時求新,日日求進(jìn),避免自足自滿。能夠把工作視為與自己榮辱相關(guān),禍福與共,才是真正了解獲得成功之樂的人。

學(xué)生的責(zé)任作文 篇3

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:

  大家好!今天我演講的題目是《做一個有責(zé)任的小學(xué)生》。

  同學(xué)們,大家知道什么是責(zé)任心嗎?記得有位名人說過:世界上有許多你不愿做的事,但這就是你的責(zé)任。責(zé)任,是自己對自己的要求,是他人寄予的希望,是社會托付的使命,以及與它們相應(yīng)的自覺態(tài)度。

  “責(zé)任”是顧炎武的“天下興亡,匹夫有責(zé)”,是范仲淹的“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,是周恩來的“為中華之崛起而讀書”。我們作為一名小學(xué)生有責(zé)任做到對自己負(fù)責(zé),對他人負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)。

  一個有責(zé)任心的人應(yīng)該懂得自己該做什么,不該做什么,也是對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。課堂上認(rèn)真聽講,是對老師和同學(xué)有責(zé)任心的表現(xiàn)。平時注重節(jié)約,不亂花錢,幫助父母干一些力所能及的家務(wù)活,完成父母交給的任務(wù),是對父母、家庭有責(zé)任心的表現(xiàn)。隨手關(guān)掉流淌的水龍頭,彎腰撿起地上的垃圾,放學(xué)時主動關(guān)好門窗,是對集體、對學(xué)校負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。愛護(hù)公共設(shè)施,遵守社會公德,是對社會負(fù)責(zé)的表現(xiàn),認(rèn)真參加升旗儀式,唱好國歌,是熱愛祖國,對國家負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

  同學(xué)們,在我們生活和學(xué)習(xí)中都能體現(xiàn)出一個人是否有責(zé)任心。一個不講公德,情感冷漠、責(zé)任心不強(qiáng)的人是得不到別人的關(guān)心和尊重,也無法與人真誠交流合作,更無法適應(yīng)未來的社會,唯有責(zé)任心強(qiáng)的人,才容易獲得成功。

  同學(xué)們,讓我們從身邊的`點(diǎn)滴做起,從每天必須經(jīng)歷的小事做起,培養(yǎng)自己的責(zé)任心,養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣。讓強(qiáng)烈的責(zé)任心和良好的行為習(xí)慣伴隨我們一生,成為一個對當(dāng)今社會有用的人,一個有責(zé)任心的人!

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