老師誤會(huì)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的老師誤會(huì)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師誤會(huì)作文1
今天是高數(shù)課，課上老師十分認(rèn)真的講著，高數(shù)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)十分的難理解，所以上課的'時(shí)候，同桌之間會(huì)時(shí)不時(shí)的討論一番。
這天在上課的時(shí)候，老師講到了一個(gè)難點(diǎn)，我與同桌都沒(méi)有理解，就下意識(shí)的說(shuō)了幾句，可正好被老師看到，他十分的生氣，讓我們兩個(gè)站了起來(lái)，理由是擾亂課堂紀(jì)律。還沒(méi)等我辯解，老師就又開(kāi)始講課了，我的肚里一肚子的怨氣。
下課后，我自然來(lái)到了老師的辦公室，很不服氣的對(duì)老師說(shuō)，我與他討論了一下問(wèn)題，并不是說(shuō)閑話，這時(shí)老師對(duì)我說(shuō)，知道為什么讓你站起來(lái)嘛，你的討論的值得表?yè)P(yáng)的，但是要在課下，上課的時(shí)候討論就等于撿了芝麻，丟了西瓜，很不值得，我仔細(xì)想了想，就是這個(gè)道理，原來(lái)我做錯(cuò)了。
對(duì)不起老師，是我誤會(huì)了你。
老師誤會(huì)作文2
今天下午的第一節(jié)課應(yīng)該是音樂(lè)，因?yàn)榭煲谀┛荚嚵�，所以音�?lè)老師說(shuō)：“這節(jié)課我給你們布置點(diǎn)語(yǔ)文作業(yè)，
你們每個(gè)人都在自己的練習(xí)本上寫(xiě)量詞吧�！�
同學(xué)們只好按照老師說(shuō)的去做，我們都低著頭，認(rèn)真的寫(xiě)了起來(lái)。一會(huì)的功夫我就寫(xiě)滿了一張，又開(kāi)始寫(xiě)另一張了，
這時(shí)候音樂(lè)老師開(kāi)始檢查我們寫(xiě)的量詞，有的同學(xué)只寫(xiě)了一兩個(gè)字，被老師批評(píng)了一頓。
當(dāng)老師走到我的面前，看了以后，就用手拍了我的頭幾下說(shuō)：“你怎么寫(xiě)的這么少啊，干什么了？”
我說(shuō)：“我還寫(xiě)了一張，這是第二張�。 崩蠋熆戳丝凑f(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)怪你了，打得不疼吧？”
我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，一點(diǎn)都不疼�！焙呛牵蠋熞灿写中牡臅r(shí)候啊，被誤會(huì)的感覺(jué)真不妙啊！
老師誤會(huì)作文3
今天上午第三節(jié)課，是美術(shù)，老師讓我們自習(xí)，我沒(méi)事干，于是從書(shū)包里取出了一本書(shū)，這本書(shū)我已經(jīng)看了好多次了，因此，我還是很無(wú)聊。
我打開(kāi)書(shū)，書(shū)中的內(nèi)容，我早就倒背如流了，我看了看同學(xué)們，大家都在看書(shū)，我又看了看老師，老師手里也拿著一本書(shū)，正看著。我只好再看我的書(shū)了。過(guò)了一會(huì)，我看到小宇手里拿了一本書(shū)，我輕聲喊道："小宇，小宇，借給我一本書(shū)可以嗎?”小宇沒(méi)理我，我正準(zhǔn)備再叫她一次，老師瞪了我一眼。我急忙假裝看著書(shū)。
過(guò)了一會(huì)，我又看了看同學(xué)們和老師，大家還在聚精會(huì)神的看書(shū)，我趴在桌子上，嘆了口氣。老師說(shuō)話了：“那邊那個(gè)女生看起來(lái)看書(shū)的呢，其實(shí)就是一會(huì)左看看一會(huì)右看看，一看就搗鬼呢!”我的臉上火辣辣的，心里說(shuō)道：“老師，我沒(méi)有!我沒(méi)有在搗鬼!我沒(méi)有!555~老師，我真的沒(méi)有!”
老師!您誤會(huì)我了!
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