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關(guān)于心靈的作文

心靈的作文

時(shí)間:2021-03-16 09:35:41 關(guān)于心靈的作文 我要投稿

心靈的作文錦集十篇

  在我們平凡的日常里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家收集的心靈的作文10篇,希望能夠幫助到大家。

心靈的作文錦集十篇

心靈的作文 篇1

  現(xiàn)在的社會多彩多樣,什么人都有。

  大街小巷里都有乞丐,可我們很多人遇到,都只有一個(gè)感覺:是騙人的,都是裝的。

  這是為什么呢?我們?yōu)楹尾荒懿亮聊阈撵`的眼睛,那些人是多么的可憐啊,他們常常在傾盆大雨、烈日當(dāng)空……各種天氣下,穿著有著補(bǔ)丁的衣服站一天。

  記得有一次,我還模糊地記著,小時(shí)候的我們是那么的純真,會給他們一元錢,而現(xiàn)在卻不了。人們匆匆忙忙地從旁邊走過,甚至有些人在他們面前大聲叫道:“去去去,別擋道!睕]有人想到,他們的處境是那么的凄涼。

  翻開報(bào)紙,一條新聞?dòng)橙胛业难酆煛磺鍧嵐ぴ诟咚俟窉呃鴷r(shí)不慎被撞。這是多么讓人心痛。有些人在高速公路上扔垃圾,似乎是滿不在乎,可這“滿不在乎”的“小”事,卻引起了這么大的悲劇。

  同學(xué)們,我們要擦亮眼睛,更要擦亮心靈的眼睛,只有這樣,我們才能看到世界的全部面貌。

心靈的作文 篇2

  我的媽媽是一位幼兒園的老師,她做的手工可漂亮啦!家里的好幾件擺設(shè)都是媽媽的“杰作”,大家看了都很羨慕我,都說我有一個(gè)心靈手巧的媽媽。

  有一次,老師布置給我們一個(gè)任務(wù),用廢舊物做一個(gè)工藝品,這可讓不少同學(xué)發(fā)愁了,紛紛說:“那怎么辦啊,用什么做呢?”我心里暗暗高興:這下我的媽媽可以大顯身手了。

  我回到家把這件事情告訴媽媽,媽媽爽地答應(yīng)了,于是我在邊上做起了小幫手,媽媽告訴我今天我們來做個(gè)“民族娃娃”,只見媽媽拿了一個(gè)冰紅茶瓶,把他的上半部剪掉,用一張泡沫紙?jiān)谄孔拥耐饷姘艘粚樱缓笥煤谏目埌№敳孔鰹轭^發(fā),又找來一個(gè)MM的瓶子用卡紙包住,邊上掛了兩串小珍珠,然后粘在了頭頂,真好看,像格格的頭飾一樣,接著在娃娃的臉部畫上眼睛和嘴巴,最后給她穿上“裙子”,哇,太可愛了!

  第二天我把作品帶到了學(xué)校,同學(xué)們都說做的真好,跟買的一樣,老師還讓我把他拿到教導(dǎo)處收藏。

  有一個(gè)心靈手巧的媽媽真好。

心靈的作文 篇3

  讀過魯迅的一篇小說,小說名不記得了,只記得主人翁是個(gè)叫魏連殳的人。一開始他堅(jiān)守著自己心靈深處那種美麗的寂寞,一心要做個(gè)有思想不隨俗的讀書人。后來他抵擋不住世俗的包圍侵襲,承受不住被常人視為古怪異樣異類的感覺。日漸改變思想放棄自己的孤獨(dú)和寂寞,并拚命鉆營拍馬當(dāng)上了師長的顧問。從此有了新的賓客新的饋贈新的頌揚(yáng)與新的應(yīng)酬。但就在這樣一片又一片的熱鬧圖騰中,他還是掩飾不住內(nèi)心的失落,最終還是在寂寞中抑郁死去。魯迅說他是一匹受傷的狼,當(dāng)深夜在曠野中嗥叫,慘淡中夾雜著憤怒與悲哀。

  現(xiàn)實(shí)生活中,這種受傷的狼比比皆是;仡^看看,身邊總有一些人,他們經(jīng)不住誘惑,耐不住寂寞。原是滿腹經(jīng)綸的讀書人,德才兼?zhèn),本可以事業(yè)有成,學(xué)術(shù)專攻,但卻鄙薄自己的理想事業(yè)和追求,放棄信念初衷。一位優(yōu)秀作家,卻要去商海弄潮,一名特級教師,卻拚命改行當(dāng)官從政。大千世界,人潮涌動(dòng)。象當(dāng)上了師長顧問的魏連殳,總天看似忙忙碌碌,或談天說地,或歌舞升平,模仿著相同的腔調(diào),重復(fù)著相同的應(yīng)酬。即使有一天真的身介某一局長、某級領(lǐng)導(dǎo)之位,人前看似衣冠楚楚,其實(shí)歸來還是身心疲憊。畢竟,那些虛偽的表演,靈魂的扭曲,生命的荒廢能包裹內(nèi)心真實(shí)的寂寞多久?

  “細(xì)雨濕衣看不見,閑花落地聽無聲!奔(xì)讀古人的詩句,不禁感嘆先賢們細(xì)雨閑花般的寂寞,更加嘆息那種恬淡無聲無息的做人處世精神。君不見古往今來,有多少圣賢就有多少種美麗的寂寞。

  王維“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”是一種游子思鄉(xiāng)盼歸團(tuán)聚的寂寞。

  晏殊的“無可奈何花落去,小園香徑獨(dú)徘徊”是一種逝者如斯閑愁幾許的寂寞。

  屈原被放逐,徘徊江邊,感到舉世皆濁,唯我獨(dú)清,是一種深刻醒世不屈不撓的寂寞。

  陳子昂登幽州臺,“前不見古人,后不見來者,念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下!笔且环N無人理解懷才不遇的寂寞。

  李白“自古圣賢皆寂寞,唯有飲者留其名”是一種自我排遣不為五斗米折腰的寂寞。

  辛棄疾“把欄桿拍遍,無人會,登臨意”這是一種憤世嫉俗覓求知音的寂寞。

  這些寂寞的讀書人,留下了多少曠世名篇;這些讀書人的寂寞,又影響了多少后人又產(chǎn)生了多少共鳴。這種寂寞,有時(shí)雖然是表面的短暫的,但卻滋潤豐富了他們的內(nèi)心世界和深刻的思想。

  契訶夫曾說“孤獨(dú)是智慧之母”。他把細(xì)雨閑花般的獨(dú)自居住、寂寞沉思,作為自己產(chǎn)生智慧靈感和思想火花的源泉?jiǎng)恿Α?/p>

  培根則說“當(dāng)你孤獨(dú)寂寞時(shí),閱讀可以排遣”?床灰姡牊o聲。讀書人不寂寞,讀書不會使人寂寞。

  讀過魯迅的一篇小說,小說名不記得了,只記得主人翁是個(gè)叫魏連殳的人。一開始他堅(jiān)守著自己心靈深處那種美麗的寂寞,一心要做個(gè)有思想不隨俗的讀書人。后來他抵擋不住世俗的包圍侵襲,承受不住被常人視為古怪異樣異類的感覺。日漸改變思想放棄自己的孤獨(dú)和寂寞,并拚命鉆營拍馬當(dāng)上了師長的顧問。從此有了新的賓客新的饋贈新的頌揚(yáng)與新的應(yīng)酬。但就在這樣一片又一片的熱鬧圖騰中,他還是掩飾不住內(nèi)心的失落,最終還是在寂寞中抑郁死去。魯迅說他是一匹受傷的狼,當(dāng)深夜在曠野中嗥叫,慘淡中夾雜著憤怒與悲哀。

  現(xiàn)實(shí)生活中,這種受傷的狼比比皆是;仡^看看,身邊總有一些人,他們經(jīng)不住誘惑,耐不住寂寞。原是滿腹經(jīng)綸的讀書人,德才兼?zhèn),本可以事業(yè)有成,學(xué)術(shù)專攻,但卻鄙薄自己的理想事業(yè)和追求,放棄信念初衷。一位優(yōu)秀作家,卻要去商海弄潮,一名特級教師,卻拚命改行當(dāng)官從政。大千世界,人潮涌動(dòng)。象當(dāng)上了師長顧問的魏連殳,總天看似忙忙碌碌,或談天說地,或歌舞升平,模仿著相同的腔調(diào),重復(fù)著相同的應(yīng)酬。即使有一天真的身介某一局長、某級領(lǐng)導(dǎo)之位,人前看似衣冠楚楚,其實(shí)歸來還是身心疲憊。畢竟,那些虛偽的表演,靈魂的扭曲,生命的荒廢能包裹內(nèi)心真實(shí)的寂寞多久?

  “細(xì)雨濕衣看不見,閑花落地聽無聲。”細(xì)讀古人的詩句,不禁感嘆先賢們細(xì)雨閑花般的寂寞,更加嘆息那種恬淡無聲無息的做人處世精神。君不見古往今來,有多少圣賢就有多少種美麗的寂寞。

  王維“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”是一種游子思鄉(xiāng)盼歸團(tuán)聚的寂寞。

  晏殊的“無可奈何花落去,小園香徑獨(dú)徘徊”是一種逝者如斯閑愁幾許的寂寞。

  屈原被放逐,徘徊江邊,感到舉世皆濁,唯我獨(dú)清,是一種深刻醒世不屈不撓的寂寞。

  陳子昂登幽州臺,“前不見古人,后不見來者,念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下!笔且环N無人理解懷才不遇的寂寞。

  李白“自古圣賢皆寂寞,唯有飲者留其名”是一種自我排遣不為五斗米折腰的寂寞。

  辛棄疾“把欄桿拍遍,無人會,登臨意”這是一種憤世嫉俗覓求知音的寂寞。

  這些寂寞的讀書人,留下了多少曠世名篇;這些讀書人的寂寞,又影響了多少后人又產(chǎn)生了多少共鳴。這種寂寞,有時(shí)雖然是表面的短暫的`,但卻滋潤豐富了他們的內(nèi)心世界和深刻的思想。

  契訶夫曾說“孤獨(dú)是智慧之母”。他把細(xì)雨閑花般的獨(dú)自居住、寂寞沉思,作為自己產(chǎn)生智慧靈感和思想火花的源泉?jiǎng)恿Α?/p>

  培根則說“當(dāng)你孤獨(dú)寂寞時(shí),閱讀可以排遣”?床灰姡牊o聲。讀書人不寂寞,讀書不會使人寂寞。

  很多時(shí)候,看到別人春風(fēng)得意,看到外面燈紅酒綠,我也感到一種幽居襲來的寂寞。但我深深理解這種寂寞的美麗,精心呵護(hù)著自己心靈深處的這一絲美麗。然后,按照哲人的指點(diǎn),我便努力尋找獨(dú)處寂寞的機(jī)會,去讀書,去思考,去寫作,去抗?fàn),去和古人交流,去和思想家對話,以取得對人生對世事更深一層的理解?/p>

  然后,按照哲人的指點(diǎn),我便努力尋找獨(dú)處寂寞的機(jī)會,去讀書,去思考,去寫作,去抗?fàn),去和古人交流,去和思想家對話,以取得對人生對世事更深一層的理解?/p>

心靈的作文 篇4

  海面上行駛的帆船哂納感有一道桅桿高高的聳立著,它是那樣的高,。每個(gè)人的心靈上都有一道桅桿高高的聳立著,等待著你去跨越.

  (一)桅桿和心靈的對話

  心靈:桅桿!你為什么老是擋在我的前面?非要讓我從你身上跨越過去呢?

  桅桿:我沒有擋在你前面,只是我從一開始就在你的前面,這是我沒有能力所能夠去改變的.

  心靈;你知道嗎?讓我跨越你真的好難,你是那么高高地聳立著,讓我一次次跨越不過而在原地徘徊.

  桅桿:我知道我的存在讓你煩惱、難過甚至經(jīng)過一次次跨越后失敗的絕望.但你必須跨越我,只有跨越了我,你才能繼續(xù)往前走,才能不再使你原地徘徊,才使你不再煩惱、難過甚至絕望.桅桿爺爺曾告訴過我,只有不斷的跨越你面前的一道道溝渠,你才能走上一條平坦而又寬闊的路.

  心靈:當(dāng)我的面前有煩惱時(shí),我首先想到的是逃避,因?yàn)槲也桓胰タ缭侥銈儯遗驴缭胶蟮囊淮未问,我只能在原地徘徊,只能在原地等待,只有期待有誰可以來幫我.

  桅桿:誰都有煩惱,當(dāng)這些東西存在于我們身上時(shí),雖然有時(shí)伙伴之間能彼此分擔(dān),但你要明白那僅僅只是"分擔(dān)"而不是"幫",沒有誰幫得了你,只有你自己.其實(shí)不只是你們需要跨越,我也需要.我需要跨越的是當(dāng)你們在跨越我時(shí)保持我的"鎮(zhèn)定";因?yàn)楫?dāng)你們在跨越我時(shí),我有可能倒下,只有跨越了這種"鎮(zhèn)定"才能繼續(xù)高高地聳立著.所以我相信我能跨越這種"鎮(zhèn)定",你也能跨越我.只有自己去跨越才能得到收獲.相信你自己,只要有信心,你就會跨越我的.

  心靈:我再試一試....太好了!我成功了.

  桅桿:你看!其實(shí)你可以的,我們倆同時(shí)跨越過了.

 。ǘ┪U語

  桅桿:也許你的跨越會一次次失敗,但只要你相信自己,你就能跨越溝渠走向平坦而又寬闊的路.

心靈的作文 篇5

  我有一位“舊友”,她是一個(gè)心靈手巧的人,不管做什么都微笑著,心靈手巧的“樂天派”

  她,留著一排齊齊的劉海兒,一雙機(jī)靈的眼睛,總是瞇笑著,靈巧的雙手干起事來總是讓人贊不絕口。

  有著美麗外貌的她,還會堆雪人。記得一年冬天,是我所經(jīng)歷的最大的一場雪。那天,大雪紛飛,飄飄揚(yáng)揚(yáng)的雪花從天空中降下來,好像一個(gè)個(gè)小精靈歡躍地跳著。我無聊地坐在椅子上,呼呼的大風(fēng)怒號著。突然,我想到了我的好朋友,決定去找她玩。等雪停了,我披上大衣,戴上手套,穿上雪地靴,向朋友家走去,一路上哼著快樂的歌曲。一進(jìn)屋,只見她穿著厚厚的羽絨服,搓著手,哈著氣,正坐在椅子上看電視。她見我來了,急忙放下遙控器,跑到我面前,笑著說:“我本來想去找你玩的,沒想到你來了,我們?nèi)ネ饷娑蜒┤税?”“好!”我牽著她的手往外跑。外面一片雪白,地上的小草露出一點(diǎn)綠色,空氣中彌漫著冷氣,風(fēng)娃娃正輕輕地唱著歌。只見她抓起一團(tuán)雪,彎下腰,放在雪地上,一手往前推,一手在旁邊扶著,繞了一個(gè)圈,一個(gè)大大的雪球呈現(xiàn)在我的眼前。而我呢,饒了好久,還是一團(tuán)奇形怪狀的雪。她笑著對我說:“我們一起做一個(gè)雪娃娃好了。”“好吧!”我高興地說。只見她又在地上滾出一個(gè)小球,抱起后,又放到大球上。雪娃娃的皮膚好光滑,圓圓的腦袋,肥肥的身體。“好可愛!”我拍拍她的肩膀說,“哇!你好厲害!”“小意思啦!”她眨了眨眼睛,笑著說。我拿出豆子和胡蘿卜,把它裝在雪娃娃身上。又拔了幾棵草種在了雪娃娃的頭上,當(dāng)“帽子”。她又撿來幾根樹枝插在兩邊。一位美麗的雪娃娃就誕生了!昂靡患澜^倫的藝術(shù)品!蔽腋袊@道。我們看著對方紅撲撲的臉龐,笑了。寒風(fēng)撫摸著我們的臉龐,天上的雪花又落了下來,好像在譜寫著一個(gè)個(gè)奇妙的故事。我們跑到屋里,欣賞美景。西邊的天又化上了紅紅的妝,整個(gè)世界被映襯得那樣美麗,還有那挺立在門前的雪娃娃。

  我的朋友,一直那樣心靈手巧,和她在一起的時(shí)光,總是那樣美好,愉快。

心靈的作文 篇6

  我喜歡晴朗的天空。那種美,是不可言喻的美。仰頭一望,那蔚藍(lán)的天空如同藍(lán)寶石一般散發(fā)出耀眼的光芒,使人心曠神怡;如癡如醉。在那張藍(lán)的透明的紙上,則是大自然描繪出來的作品,白云零零碎碎地散落著。那種白。是畫家不能描繪出來的白色。它是潔白,純白,乳白........相互融合起來的白色。白得透亮;白得耀眼。一朵朵的白云,有的是蜷伏的羚羊:羞澀中帶著疲憊;疲憊中帶著安詳。有的似奔馳的駿馬,充滿永垂不朽的活力;有的似一位位美麗的仙女;又像一只只振翅飛舞的五彩蝴蝶。瞧!那兒的云好似山壑見得流水。一會兒,又變成了激起成章波動(dòng)的流水:流,流,流,流入嫵媚的橄欖林里,流入涼爽的阿諾河去.......這些云,有的似端莊素雅的中國畫,有的如華麗多彩的西方油畫,有的如清新可人的水粉畫,有的如簡約素雅的黑白畫 .

  這些畫是美麗神圣而又不可侵犯的。它們將波動(dòng)著柔美的光輝投射到大地的每一寸土地上。那空靈的畫調(diào)之中,有如文人一般的憂思,有仕女一般的哀怨,有天地的博大,有歲月的沉淀風(fēng);慢慢品味,如沐三月春風(fēng);如坐輕舟蕩漾。緊扣我的心扉,牽住我的思緒,物我無間,天地自在!

  靜靜地欣賞,讀著它春風(fēng)般的溫柔,夏日般的朦朧,秋意般的矜持,冬雪般的潔白。守著這些作品,我心靈回歸自然,生命的流火照亮那一片心靈的天空,沒有一絲虛偽和敷衍;牽強(qiáng)和世故。愛我所愛,我驕傲地宣布我不再是匆匆過客,虔誠地用祝福渲染它們。我想摘一片白云,寫下歲月的絮語“無悔,我心靈的天空。∥矣酶袆(dòng)的心扉為你唱著纖柔,默默地為你祝福。日里,夜里,徐風(fēng)輕送,送去的是對你的問候!

  這樣的天空,是我心靈的天空,它與我呼吸與共,那美麗的白云讓我感到踏實(shí)與溫馨,它們?nèi)缤删骋粯樱屛胰鐗羧缁谩?/p>

心靈的作文 篇7

  他,玉樹臨風(fēng),文質(zhì)彬彬;他,既慈愛又嚴(yán)肅、既一本正經(jīng)又幽默詼諧。他學(xué)富五車卻虛懷若谷。他就是我們?nèi)艘娙藧鄣男iL——紀(jì)勝輝校長。

  每天清晨,我們總能在校門口看到笑容可拘的他;每個(gè)課間,我們總能看到他巡視校園的身影。我們都很敬愛他,因?yàn)樗拖褚晃挥旅偷亩媸,奮力地操縱著手中的木舵,載著全船的師生乘風(fēng)破浪,迎向星光璀璨的知識彼岸。

  在我的腦海中,依然清清楚楚地記得紀(jì)校長第一次跟我們上思想品德課的情景。在我們的心目中,校長是一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)闹亓考壍倪b不可及的大人物。所以那天我們都懷著十分緊張的心情,等待著紀(jì)校長的到來。課堂中鴉雀無聲。不一會,校長來了,他穿著合體的黑色西服,套著一條黑白相間的領(lǐng)帶,無不瀟灑地登上了講臺,然后用飽含笑意的眼睛環(huán)顧著全班,用一種非常動(dòng)聽的標(biāo)準(zhǔn)的普通話講了第一句話:“大家好,我姓紀(jì),大家以后管我叫紀(jì)老師就可以了!從現(xiàn)在開始,我就教大家的思想品德課,在聽課過程中,如果你們有什么好的建議或不懂的地方可以直接向我指出,以讓我們共同進(jìn)步、共同提高……”

  多么樸實(shí)無華的語言,沒有高高在上,沒有咄咄逼人,而是這般的平易近人、和藹可親。我聽后十分感動(dòng)。望著校長俊美而青春洋溢的臉龐,我緊繃的神經(jīng)開始松弛下來。于是,我又恢復(fù)原先活潑的個(gè)性,踴躍地回答了校長的各種提問。

  在以后相處的日子里,我們確實(shí)感受到了校長的非同一般,感受到他的創(chuàng)新思維與雷厲風(fēng)行的作風(fēng)。在掰手可數(shù)的一百多個(gè)日子里,校長卻為我們學(xué)校辦了許許多多的大實(shí)事、大好事,讓我們的眼睛應(yīng)接不暇。煥然一新的校園環(huán)境陶冶著我們的情操,讓我們喜聞樂見的豐富多彩的各種活動(dòng)正如火如荼的上演,“誦讀詩詞”、“象棋大賽”、“書法比賽”、“讀書之星”評選活動(dòng)……一份份洋溢著新希望的證書、文明卡、紅袖章如同乘風(fēng)破浪的帆船引領(lǐng)著在知識的海洋里奮力拼搏……

  我深深地知道,所有這一切的一切,都離不開紀(jì)校長的英明與敏銳,離不開他的時(shí)代嗅覺,離不開他對全校師生的關(guān)懷與殷切希望。沒有他,我們的日子會照樣地過,只不過少了時(shí)時(shí)的驚喜與一種自我激勵(lì)的精神。

  想到這,我愈發(fā)地佩服我們的新校長——這位與眾不同、難得一見的校長。您以您迷人的風(fēng)采照亮了我們的眼睛,照亮了我們的心靈,也照亮了我們的學(xué)習(xí)征途。

心靈的作文 篇8

  清純的甘露可以滋養(yǎng)干涸的心田,而那瞬間,我心中塵封已久的美好記憶也被追尋回來。

  看那天際間云層中散發(fā)著刺眼的光芒,幾朵云的邊緣被一層鍍了一層金,映出淡淡的輪廓,霞光萬道,圈圈光暈耀眼奪目。殘陽如血,真好似醉漢般臉頰通紅。我在小區(qū)中悠閑走著,目光霎時(shí)被道路另一側(cè)并行的祖孫二人所吸引。那個(gè)小男孩看樣子大概只有四五歲,忽然,他的目光像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一般盯著拐角處的一輛車,隨后拽著老爺爺?shù)囊陆,邁著踉蹌不穩(wěn)的步伐,小跑到那車面前,指了指說:“爺爺,這是你之前說的小汽車,標(biāo)志一模一樣呢!”老爺爺用龜裂的手輕撫著男孩的腦袋,笑盈盈地答道:“是啊,這就是‘大眾’車。”只見男孩轉(zhuǎn)念一想,滑稽地蹲著馬步,兩手抱著汽車,眉頭緊蹙,呲牙咧嘴,做著一副用力抱車的動(dòng)作,然后撅了個(gè)小嘴抱怨道:“果然叫‘太重’!”老爺爺一怔,隨即用粗糙得像松樹皮似的大手摸了摸小男孩俏皮的發(fā)型,撫掌大笑。男孩也忍不住笑了。看著男孩的表現(xiàn),我頓時(shí)也忍俊不禁了。他們大手牽小手在夕光薄嵐下愈走愈遠(yuǎn)。我不禁慨嘆:小男孩正是天真無邪的年紀(jì),與爺爺一起的歡樂便是他心中的甘露吧!

  夕陽越發(fā)彤紅,勾起我童年的趣事。記得那次與爺爺在他種的桃地里摘桃,只見桃樹枝葉如蓋,樹木成行,令人垂延欲滴。我有些俏皮,便神秘地躲在后排茂密的桃樹地里,照貓畫虎,效仿著齊天大圣偷吃蟠桃的情景,一個(gè)桃咬幾口便拋之腦后。終于飽享口福后,隨爺爺回家。為了天衣無縫,我隨手摘了幾個(gè)桃子濫竽充數(shù),但跑到爺爺那里后,一個(gè)飽嗝卻出賣了我。爺爺不但沒有責(zé)怪反而還笑道:“都吃成個(gè)小花貓了!”一路上我們爺孫倆爽朗的笑聲蕩遍田地。童年與爺爺在一起的歡樂便是我心中的甘露。

  思緒收回,抬頭再看,夕陽已經(jīng)落山了,而童年與爺爺在一起的歡樂卻依舊歷歷在目。

  我想這便是我心靈的甘露吧!

心靈的作文 篇9

  一次偶然的機(jī)會,我在畫畫時(shí),一滴墨水濺到我的舌頭上。

  我心里想:今天怎么這么倒霉?周末也不能睡會兒懶覺。畫畫就畫畫,畫筆也不聽話,墨水居然濺到舌頭上!我邊想邊去拿杯子。我到鏡子前亮出舌苔一看,舌頭上的小黑點(diǎn)沒了,卻留下一朵墨花。我并未急著把“花”弄掉,而是直奔廚房大叫道:“花!媽,花!”媽媽十分驚喜:“花開了?什么花?是君子蘭嗎?”我搖搖頭指了指舌頭。慢條斯理地說:“看舌頭上是什么?”媽媽笑著說:“寶貝兒,喝墨水了?沒事兒,毛主席小時(shí)候還用墨水占面包吃呢!有一次……”我打斷了媽媽的話,有點(diǎn)兒生氣地說:“舌頭開花了!”媽媽看了好久,終于明白了。

  我上面說的是一種美,這種美是偶然發(fā)現(xiàn)的,我稱這種美為“偶然美”,這種美是只有少數(shù)人能看到,這些人要勤觀察,愛幻想?墒,如果不勤觀察,不愛幻想難道就沒有欣賞美的權(quán)利了?不,還有一種“自然美”,不管什么人都有權(quán)利欣賞,這種美源自于大自然,大自然永遠(yuǎn)是公平的。天是藍(lán)的,草是綠的,動(dòng)物是可愛的,花是美麗的……就連蒼蠅也有它獨(dú)特的美:它的眼睛是科學(xué)家的研究對象;那片枯黃的葉子也是美的:它落下來,成為肥料讓其他葉子更茁壯。

  美就在我們身邊,讓心靈去發(fā)現(xiàn)世界的美,你會十分開心。美是好的!

心靈的作文 篇10

  和諧是什么?

  和諧是“黃發(fā)垂髫,怡然自得”的景象。

  和諧是“大道之行也,天下為工”的理想

  和諧是老吾老以及人之老,吾幼以及人之幼的信念。

  和諧是花兒的芬芳,沁人心脾

  和諧是鳥兒的叫聲,嚶嚶成韻。

  和諧是雨后的彩虹,絢爛奪目。

  ……

  讓和諧走進(jìn)心靈。我走在去學(xué)校的路上,發(fā)現(xiàn)一切都很安詳。老人們在悠閑的練太極,顯得精神抖擻;少年們正邁步上學(xué)去,顯得朝氣蓬勃;大人們正忙碌的工作,顯得充實(shí)滿足。嬰兒們正在嬰兒車?yán)锖透干⒉,顯得天真無邪。這就是街道的和諧。

  讓和諧走進(jìn)心靈。當(dāng)我路過公園時(shí),被一陣濃濃的香氣所吸引,綠樹,花兒,小溪,遠(yuǎn)看是一幅《春景圖》。近看,花兒們爭奇斗艷,爭搶著向人們戰(zhàn)士自己;小溪靜靜的流淌著,時(shí)不時(shí)看見幾條魚兒跳出水面,難道它也在看這美景嗎?綠樹永遠(yuǎn)立在那兒,不過,春姑娘給它換了一身新衣,讓他們顯得英姿颯爽。這就是自然的和諧。

  讓和諧走進(jìn)心靈。當(dāng)我走進(jìn)校園時(shí),聽到那加油的吶喊聲,知道運(yùn)動(dòng)會開始了。賽場上,留下了他們?yōu)榘嗉墛^斗的身影,他們竭盡全力的跑,觀眾席上的同學(xué)們也全力的喊加油,就這樣,我們班的運(yùn)動(dòng)員為班爭得了許多榮譽(yù)。這就是校園的和諧。

  讓和諧走進(jìn)心靈。當(dāng)我走進(jìn)班級時(shí),被迎面一個(gè)同學(xué)不小心踩了一腳,他意識到自己的過失,他微笑的說了聲對不起,我也微笑的回應(yīng)沒關(guān)系;班級中,我們相互學(xué)習(xí),互相討論,當(dāng)別人提出問題時(shí),我們會齊心協(xié)力的解答;打掃衛(wèi)生時(shí),我們都會盡自己的努力做完自己的工作,并幫助別人。班級后排墻上的獎(jiǎng)狀,見證了班級的團(tuán)結(jié)。努力……這就是班級的和諧。

  讓和諧走進(jìn)心靈。當(dāng)我回到家時(shí),媽媽正在做飯,爸爸正在看報(bào),我正在寫作業(yè),氣憤靜謐,安詳。吃完飯后,我繼續(xù)寫作業(yè),而爸爸媽媽正在討論生計(jì),他們精打細(xì)算,不辭辛勞的建立這個(gè)家庭。這就是家庭的和諧。

  和諧,從古到今。都融入生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在街道上,在公園中,在校園里,在家庭中,更在我們的心中。

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