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老師作文

難忘的啟蒙老師作文

時(shí)間:2021-03-11 09:37:52 老師作文 我要投稿

難忘的啟蒙老師作文匯編15篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?下面是小編整理的難忘的啟蒙老師作文,歡迎大家分享。

難忘的啟蒙老師作文匯編15篇

難忘的啟蒙老師作文1

  像悠悠東去的流水,時(shí)光已流逝了12個(gè)春秋,它帶走了許多往事,可我永遠(yuǎn)不會(huì)忘卻我的啟蒙老師。她是——黃老師。

  黃老師雖然不是很年輕,但是她和藹親切、平易近人,就像我的媽媽,帶給我溫暖。

  那是在二年級(jí),正在上關(guān)于恐龍的一堂語(yǔ)文課,我不喜歡恐龍,就跟同桌開(kāi)啟了小差。老師看見(jiàn)了,就點(diǎn)名叫我起來(lái)回答問(wèn)題,我根本沒(méi)認(rèn)真上課,更不知道老師提的是什么問(wèn)題,我尷尬極了,恨不得找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去。老師卻并沒(méi)有批評(píng)我,而是用柔和的語(yǔ)氣把問(wèn)題重新念了一遍,然后朝我投來(lái)鼓勵(lì)的目光,向我點(diǎn)了點(diǎn)頭,仿佛在對(duì)我說(shuō):“相信自己,你一定能行!”我對(duì)老師的信任重新找回了自信,認(rèn)真的思索問(wèn)題,并找出了答案,贏得了全班的掌聲。

  在課上,黃老師總把發(fā)生在她身邊的事編成一個(gè)個(gè)小故事,讓我們從中有所啟發(fā),有所收獲。我還記得那一次:在一節(jié)班會(huì)課上,黃老師給我們看了一則漫畫(huà),在那則漫畫(huà)中每個(gè)人都背著十字架,有個(gè)人覺(jué)得重就剪了一段。后來(lái),他們來(lái)到了一座懸崖上,其他人都用十字架達(dá)到懸崖的另一端,而那個(gè)人卻不知道怎么辦。黃老師又列舉了生活中許多如此的例子,讓我們明白做事絕不可以松懈,否則它就會(huì)加倍的償還給你。

  老師,您如春雨,無(wú)聲無(wú)息的滋潤(rùn)我這顆嬌嫩的幼苗,讓他逐漸生根發(fā)芽。

難忘的啟蒙老師作文2

  我經(jīng)常懷著感恩之情想到我最后的啟蒙老師——尚老師。在學(xué)校她舉辦的各種班級(jí)活動(dòng),鼓勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),為我幼小的心靈打下了深深的地基。

  尚老師是從五年級(jí)接我們班的,雖然我們和尚老師在一起只有不到一年的時(shí)間,但,她在我的心里卻是最好的啟蒙。

  尚老師剛接我們班的幾個(gè)星期,就在我的心里留下了深刻的印象。

  那是放了十一長(zhǎng)假后的第三天,尚老師就開(kāi)展了一個(gè)“祖國(guó)媽媽祝福您”的詩(shī)文朗誦會(huì)。我們每個(gè)人都做了充分的準(zhǔn)備,希望在朗誦會(huì)上精彩的朗誦。我更是踴躍報(bào)了名。因?yàn)槲业睦收b本來(lái)就是在班里數(shù)一數(shù)二的,我為了讓同學(xué)們看到我精彩地朗誦,每天都練。到了比賽的那一天,我們每人都是那樣的激動(dòng)。老師點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)的名字,要參加比賽,每一個(gè)同學(xué)都是把手舉地高高的,生怕老師不叫他。尚老師點(diǎn)了我的名字,我很榮幸地代表我們組參加了比賽。比賽時(shí),每一個(gè)朗誦的同學(xué)都是不甘落后,從不甘拜下風(fēng),而是發(fā)揮出最好的成績(jī),激情的朗誦,此時(shí)此刻,每一個(gè)同學(xué)的朗誦都比以前有了很大的進(jìn)步,老師聽(tīng)后,臉上的笑容像一朵花兒一樣。我用我的最響亮、最豐富的朗誦,贏得了尚老師和同學(xué)們熱烈的掌聲。最后,尚老師用慷腔有力的話語(yǔ)給我打了分,九點(diǎn)九分,雖然不是滿分,也是一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。這個(gè)朗誦比賽,讓我更加喜歡朗誦了,讓我對(duì)朗誦更加有了信心,讓我對(duì)朗誦更加有了理解,我更喜歡朗誦了。

  在開(kāi)完朗誦會(huì)后,接著又展開(kāi)了一個(gè)講“三國(guó)故事會(huì)”的活動(dòng),聽(tīng)到哪一個(gè)個(gè)三國(guó)故事,看到同學(xué)們激昂的表演,我已投入到了里面……

  這一個(gè)個(gè)多彩的班級(jí)活動(dòng),給我留下了深刻的印象,那些朗誦比賽、那些故事會(huì),那些活動(dòng)讓我們熱愛(ài)朗誦,讓我們熱愛(ài)語(yǔ)文,讓我們熱愛(ài)學(xué)習(xí)!我感恩尚老師,給我了這么多的樂(lè)趣,活動(dòng),讓我們?cè)诨顒?dòng)里學(xué)習(xí)!

  我非常感恩尚老師,是她舉辦的班級(jí)活動(dòng),給我幼小的心里打下了深深的地基!

難忘的啟蒙老師作文3

  老師像園丁,不辭勞苦地培育著我們這些祖國(guó)的花朵;老師像蠟燭,不惜燃盡自己,給我們光芒;老師像人梯,讓我們踩著他們的肩膀,一步一步地向上攀登。

  是我的啟蒙老師如老師,把我從一個(gè)無(wú)知、貪玩的小丫頭培養(yǎng)成了一個(gè)知書(shū)達(dá)理的學(xué)生。如老師是個(gè)數(shù)學(xué)老師,有一次,如老師上數(shù)學(xué)課,她用溫和的聲音對(duì)我們說(shuō):“今天,我教大家算術(shù),你們高興嗎?”我心想:“什么叫算術(shù)?一定很好玩吧!”我滿懷著好奇心地聽(tīng)老師講課。這時(shí),如老師從粉筆盒里拿出兩根粉筆,提問(wèn)題:“ 1+1等于幾?”大家拿出手指比了比,回答道:“1+1等于2”。老師高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭,接著又問(wèn):“2+2呢?”大家拿出手指比,可大家還沒(méi)學(xué)數(shù)數(shù),回答不上。老師不慌不忙地從粉筆盒里拿出了四根粉筆,左右各兩根,舉著右手微笑著說(shuō):“這邊有幾根?”大家想了想說(shuō):“有兩根”。然后她又舉著左手說(shuō):“這邊又有幾根?”大家不假思索地回答“有兩根”。“那合起來(lái)有幾根呢?請(qǐng)你數(shù)一數(shù)。”“一、二、三、四,有四根”。 如老師笑了,笑得眼睛瞇成了一條縫,臉上的皺紋也舒展開(kāi)了。如老師就是這樣把我這只只知道天有井口那么大的小青蛙,一步一個(gè)腳印地帶出了井口,讓我看到了廣闊的天地,讓我學(xué)到了不少的知識(shí)。

  如老師不僅教我怎樣學(xué)習(xí),還教會(huì)了我們做人的道理。

  如老師,謝謝您對(duì)我的關(guān)心,謝謝您對(duì)我的呵護(hù),謝謝您對(duì)我的教育。我時(shí)常懷著深深的感激之情,思念著我的啟蒙老師。是他們,在我童稚的心靈里播下了美好的種子,教育我如何學(xué)知,怎樣做人。

難忘的啟蒙老師作文4

  記得我的母校,記得我的同學(xué),更忘不了那位難忘的啟蒙老師。

  記得在剛來(lái)到母校之時(shí),我一個(gè)人孤單的站在校園門口旁,十分害怕,腦子里全都是匪徒、壞蛋?強(qiáng)盜。小小的心靈里塞滿了無(wú)限的害怕。就在這時(shí),一個(gè)念頭飛快地從我腦海中閃過(guò)——逃學(xué)。我連自己也不知道為什么會(huì)起這樣一個(gè)念頭。因?yàn)楹E梢呀?jīng)占據(jù)了我整個(gè)心靈,理智已經(jīng)被擠得片甲不留。于是,我撒腿就跑,心中也感到一絲慶幸——終于可以回家了?墒,令人想不到的是,校長(zhǎng)與我的新班主任正巧也看到了這些,他們?cè)谖液竺婢o追,最終,我還是被追上了,老師生氣的把我拉到了辦公室,白色的教鞭在她手上升起,還未等我反應(yīng)過(guò)來(lái),只聽(tīng)“啪”的一聲,落在了我的身上。這一鞭雖然不疼,但卻在我的心靈上留下了道道傷痕。從那以后,我開(kāi)始恨。還不停地想“這位老師算哪門子老師?”有的時(shí)候甚至還在她的背后偷偷的罵她,也不知怎的,這幾句話竟然傳到了她的耳朵里!于是,我又一次進(jìn)了老師的辦公事。我害怕地閉上眼睛,身子在不停的哆嗦,仿佛能聽(tīng)見(jiàn)教鞭的拍打聲?墒,半天過(guò)去了,辦公室里還是靜悄悄的,好奇心促使我睜開(kāi)了眼睛。只見(jiàn)老師并沒(méi)有打我的意思,而只是靜靜地看著我,許久,才輕輕地說(shuō);“不管你是怎么想的。但是,只有你恨我,才能考出成績(jī),你真是讓我瞧不起!”說(shuō)完,靜靜地離開(kāi)了空無(wú)一人的辦公室,里面一片沉寂,靜的仿佛有點(diǎn)可怕!當(dāng)時(shí)的我并不明白這些話的真正含義,但我卻給我下了一個(gè)目標(biāo):拼命學(xué)習(xí),不能被他小瞧。我在課堂上開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講,開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí),而成績(jī)也在不知不覺(jué)中慢慢地上升。時(shí)間慢慢地消逝,轉(zhuǎn)眼間一年將要過(guò)去。在期末考試后的那一天,老師告訴我們,她將要走了。同學(xué)們都哭了,而我卻倔強(qiáng)地把頭扭到了一邊,直到下課鈴響的那一刻,眼淚才從眼中悄悄落下。

  直到現(xiàn)在,沒(méi)當(dāng)我想起這位老師,心中便未免有些感動(dòng)。是!啟蒙老師告訴我的道理使我終生難忘,受益匪淺。

  忘不了,我的啟蒙老師!

難忘的啟蒙老師作文5

  我的啟蒙老師是田海燕老師,他使我明白了一個(gè)道理:人的前途是不可預(yù)測(cè)的,只要努力了就會(huì)有收獲。

  田老師很幽默,天天帶著開(kāi)心的表情來(lái)上課,可有時(shí)他也會(huì)發(fā)大火,他發(fā)火的時(shí)候我們看都不敢看他一眼,只看著黑板一動(dòng)不動(dòng)。

  以前我的語(yǔ)文成績(jī)一直不怎么樣,自從田老師來(lái)帶我們語(yǔ)文后,我的語(yǔ)文成績(jī)立即上升。田老師上課的時(shí)候如果看到哪個(gè)同學(xué)做錯(cuò)題目了,他肯定就會(huì)去鼓勵(lì)那個(gè)同學(xué):有一次我們?cè)谧隼蠋煵贾媒o我們的練習(xí)題,田老師忽然走到我旁邊來(lái)看我做出來(lái)的答案。我心想:“我肯定錯(cuò)了許多題。我估計(jì)老師看見(jiàn)我錯(cuò)了那么多題肯定會(huì)說(shuō)我?guī)拙涞!笨晌覅s全部想錯(cuò)了,老師對(duì)我說(shuō):“王鵬昊,這次練習(xí)做的不錯(cuò)嘛,不象以前那樣老是錯(cuò)了,有很大的進(jìn)步嘛!不要驕傲自滿啊,繼續(xù)努力。!碧锢蠋熯讓全班為我進(jìn)步而鼓掌,我聽(tīng)到后,整個(gè)人傻了,真沒(méi)有想到老師會(huì)這樣做!整一節(jié)語(yǔ)文課我都沉浸在愉快當(dāng)中。

  下課后,老師又叫我去他的辦公室,我心想:“難道我昨天的作業(yè)做錯(cuò)了?還是我犯了什么錯(cuò)誤?”。進(jìn)了辦公室,來(lái)到老師身邊,陳老師對(duì)我說(shuō):“你最近學(xué)習(xí)進(jìn)步很大,要繼續(xù)努力,你是個(gè)聰明的孩子,但是你不肯努力,要記住:人的前途是不可預(yù)測(cè)的,只要你努力了,就肯定會(huì)有收獲。你雖然以前的成績(jī)不是那么好,但卻不能說(shuō)你長(zhǎng)大后沒(méi)有

  出息!聽(tīng)見(jiàn)了嗎?”我又一次被老師給震驚了,連忙說(shuō):“聽(tīng)見(jiàn)了!”我現(xiàn)在的心情實(shí)在是太興奮,太激動(dòng)了!

  聽(tīng)了這番話,我信心大倍增長(zhǎng),因?yàn)槔蠋煂?duì)我的期望很高,我不能辜負(fù)老師的期望,我已經(jīng)決定了,我一定要考上一中!

難忘的啟蒙老師作文6

  我有許許多多的啟蒙老師:語(yǔ)文啟蒙老師陳老師、美術(shù)啟蒙老師黃老師、英語(yǔ)啟蒙老師王老師、音樂(lè)啟蒙老師王老師等等,但是最令人難忘的是我的數(shù)學(xué)啟蒙老師——賈老師!

  賈老師個(gè)子不高也不矮,額上有幾道皺紋,體形偏胖,走起路來(lái)像企鵝。當(dāng)我上一年級(jí)第一節(jié)課時(shí),我就覺(jué)得她是那么慈祥,一點(diǎn)兒也不嚴(yán)厲,我也被她講的數(shù)學(xué)課像磁鐵一樣把我深深地吸引住了,從而讓我對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣,而且她每天都叫我們幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)到講臺(tái)上做題,課后還留幾道相對(duì)難的思考題叫我們回家做。

  在二年級(jí)時(shí),賈老師上課內(nèi)容是一位數(shù)的乘法。要學(xué)一位數(shù)的乘法必然要學(xué)九九乘法口訣。前一天的作業(yè)是背乘法口訣,因?yàn)槟翘焱砩献鳂I(yè)比較多,我晚上沒(méi)背,準(zhǔn)備第二天早晨背。到了第二天早上,賈老師一上課就開(kāi)始檢查九九乘法口訣背誦情況!把剑 蔽疫@時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己忘記背了。賈老師點(diǎn)了幾個(gè)人,他們只背了一半就背不來(lái)了。我就在他們背的時(shí)候乘機(jī)背了一下,當(dāng)老師點(diǎn)到第四個(gè)同學(xué)的時(shí)候,他也沒(méi)背完。這時(shí)賈老師龍顏大怒,把目光在全班同學(xué)中掃視著,就像一只老鷹在尋找獵物。我默默地祈禱著:希望老師別點(diǎn)我,別點(diǎn)我呀,菩薩保佑,上帝保佑賈老師別點(diǎn)我!南無(wú)阿彌陀佛!卡門!千萬(wàn)別點(diǎn)我,如果點(diǎn)到了我……“鄧斯舜!”我還沒(méi)來(lái)得及想象我沒(méi)背會(huì)的慘樣,就被老師點(diǎn)了起來(lái)。我慢吞吞地站起來(lái),與前面的幾個(gè)同學(xué)也就是半斤八兩,背到一半也不幸當(dāng)“站崗”了。下了課,賈老師叫我們幾個(gè)沒(méi)背會(huì)的同學(xué)到辦公室站著背。當(dāng)時(shí)我就開(kāi)始發(fā)牢騷,小聲嘟囔著:背九九乘法表有個(gè)屁用!又不能吃,有不能喝,又不能玩,不要背,真是的。我們幾個(gè)沒(méi)背完的只好繼續(xù)背,直到背到滾瓜爛熟為止,才能回去,當(dāng)時(shí)我回去已經(jīng)是第三節(jié)下課了,后來(lái)到了四、五年級(jí)才知道九九乘法表是多么的重要,不會(huì)背九九乘法表就做不了乘法和除法,不會(huì)九九乘法表就不會(huì)有良好的基礎(chǔ),以后的學(xué)習(xí)就如空中樓閣。

  我想對(duì)賈老師說(shuō):“謝謝您!”

難忘的啟蒙老師作文7

  啟蒙,是生命的開(kāi)始,是人生最關(guān)鍵的一步,在一個(gè)人什么都不懂的時(shí)候,他的生命就是一張白紙,啟蒙就是在這張紙上的內(nèi)容,畫(huà)成什么樣的就是什么樣的,再也無(wú)法抹去。

  我的啟蒙老師是在一年級(jí)時(shí)教我們語(yǔ)文老師——任老師。她有一米六五的個(gè)頭,瘦瘦的,有一雙水汪汪的眼睛,還有一雙“千里耳”,每次上課時(shí),只有有誰(shuí)在講悄悄話,她都能聽(tīng)見(jiàn)。 相信大家都有犯過(guò)錯(cuò)誤的時(shí)候,我也不例外。

  記得那是我剛上一年級(jí)不到一個(gè)月時(shí),還很不懂事。在幼兒園里,我們從沒(méi)寫(xiě)過(guò)作業(yè)。上小學(xué)后,任老師布置我們寫(xiě)作業(yè),我總覺(jué)得老師布置的作業(yè)很多。起初我勉強(qiáng)能完成老師的作業(yè),后來(lái),我的腦海里突然出現(xiàn)了一個(gè)念頭:不寫(xiě)!

  第一次沒(méi)寫(xiě)作業(yè)去學(xué)校的時(shí)候,我整天忐忑不安,可是老師竟然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我沒(méi)寫(xiě)作業(yè),我暗暗慶幸。就這樣,一次、兩次……我漸漸養(yǎng)成了不寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。

  天下哪有不透風(fēng)的墻。有一天,我又沒(méi)寫(xiě)作業(yè),被任老師知道了。我心里害怕極了,心里想:“老師一定會(huì)批評(píng)我的。出乎意料的是任老師沒(méi)有罵我,耐心地在班級(jí)給我們講起了故事:從前有一個(gè)孩子,他的爸爸媽媽為了養(yǎng)家糊口,辛辛苦苦地在泉州工作,為了讓他讀最好的學(xué)校,把他送到城里來(lái)讀書(shū),可是他卻不寫(xiě)作業(yè)!”任老師又問(wèn)大家:“這樣的孩子對(duì)不對(duì)呢?”同學(xué)們異口同聲地回答:“不對(duì)!”……

  下課了,我去辦公室找任老師,對(duì)她說(shuō):“老師,我再也不敢不寫(xiě)作業(yè)了!”任老師說(shuō):“知錯(cuò)就改,還是好孩子,老師相信你不會(huì)讓自己父母失望的……”

  任老師就是這樣的,當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí),她總是能循循善誘,她真是我難忘的啟蒙老師。

難忘的啟蒙老師作文8

  是她,在我幼小的心田播下希望的種子;是她,在我困難時(shí)呵護(hù)我,鼓舞我……她,就是我的啟蒙老師——王夢(mèng)鹿老師。

  記得我剛上一年級(jí)的時(shí)候,每當(dāng)在方格紙上寫(xiě)字,雖然很努力地寫(xiě),可總是寫(xiě)得不太規(guī)范,沒(méi)能掌握住頓筆寫(xiě)法的要領(lǐng)。王老師見(jiàn)了,就握著我的手,一筆一筆地教我寫(xiě)字,橫豎撇點(diǎn)捺,每一筆都恰到好處,工工整整。漸漸地,我掌握了寫(xiě)字的要領(lǐng),寫(xiě)出來(lái)的字也越來(lái)越漂亮。在二年級(jí)的時(shí)候,還獲得到了河南省少兒硬筆書(shū)法大賽一等獎(jiǎng)。當(dāng)我手捧著獲獎(jiǎng)證書(shū),望著站在臺(tái)下用欣慰和鼓勵(lì)的目光看著我的王老師,我激動(dòng)的心情無(wú)以言表,我深深地感謝王老師的啟蒙教育。

  一次上課時(shí),我感到頭昏腦脹的,一下課就去找王老師。王老師見(jiàn)我就溫柔地問(wèn)道:“你是不是不舒服啊,剛剛上課看你很沒(méi)精神呢。”她邊說(shuō)邊用手撫摸著我有些發(fā)燙的額頭,“呀,你發(fā)燒了!蓖趵蠋熈ⅠR讓個(gè)同學(xué)帶我去醫(yī)務(wù)室,一量體溫竟然超過(guò)了38°,王老師知道了,就馬上給我媽媽打了電話,讓媽媽來(lái)接我。在等媽媽的時(shí)候,王老師把我?guī)У搅宿k公室,抱著我坐在她腿上,給我倒了一杯熱水,還給我拿了山楂卷、糖果吃。坐在王老師溫暖的.懷抱里,我的心里暖融融的,直到現(xiàn)在回想起來(lái),依然有著說(shuō)不出的感動(dòng),王老師對(duì)我如媽媽般的關(guān)愛(ài),我永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷。

  從一年級(jí)至四年級(jí),我的成績(jī)一直不錯(cuò),這與王老師對(duì)我的諄諄教導(dǎo)和真情關(guān)懷是密不可分的。盡管從五年級(jí)以后,王老師已經(jīng)不是我們的班主任,但同學(xué)們對(duì)王老師的深厚情感并沒(méi)有隨著時(shí)光的流逝而淡漠。每一年的教師節(jié),很多同學(xué)依然和我一樣帶著用心制作的賀卡和鮮花去看望敬愛(ài)的王老師,依然會(huì)撲到王老師的懷里撒嬌、嬉戲。

  王老師對(duì)我的啟蒙教育,對(duì)我的關(guān)懷、呵護(hù),我會(huì)永生難忘。更重要的是,我要像王老師那樣去愛(ài)生活,愛(ài)別人。

難忘的啟蒙老師作文9

  在我六年小學(xué)生活中,經(jīng)歷了四位班主任老師,其中給我留下印象最深的是我的啟蒙老師——付老師。

  付老師是我三年級(jí)的班主任,他那時(shí)大約三十幾歲,眼睛是高度數(shù)近視,嘴角總是掛著一絲微笑。在我心目中付老師就像爸爸一樣關(guān)心我們,愛(ài)護(hù)我們。最讓我難忘的是我把同桌打傷了。

  那是三年級(jí)的一個(gè)炎熱的夏天,下午來(lái)學(xué),我的同桌本來(lái)都是冤家對(duì)頭,經(jīng)常打打鬧鬧的,我可是班中的女強(qiáng)人,絕不會(huì)低頭向男孩子認(rèn)輸?shù)。我的同桌正在打著玩,可是他的不小心把我的本撕破了。我可不?huì)饒了他,我和他開(kāi)始了激烈的戰(zhàn)斗,經(jīng)過(guò)大約幾分鐘后,我把同桌的手給弄爛了。他哭著去向老師告狀去了,完了這回可糟了,我在心里默默地想著。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了,一分鐘、二分鐘。“李錦輝你先出來(lái)一下”,付老師說(shuō)道,我忐忑不安的走出教室,我以為老師肯定會(huì)臭罵我一頓。誰(shuí)知,付老師和藹的對(duì)我說(shuō):“你是女孩子家,不要太暴力了。以后有什么事情告訴老師,不要自己解決,聽(tīng)見(jiàn)了嗎?你先回去吧!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,回到了教室。

  我那顆忐忑不安的心一下子平靜了下來(lái)。。⒚衫蠋,你多像父親一樣和藹的教育我們。在我傷心時(shí),您給我安慰;在我困難時(shí),您給予我力量;在我失敗時(shí),您給我信心。您的愛(ài)將遠(yuǎn)在我心底流淌。

難忘的啟蒙老師作文10

  記得剛上學(xué)的時(shí)候,我遇到了一位老師。那位老師的名字,我已經(jīng)淡忘了,但是那位老師的音容笑貌深深地扎根在我的記憶中,揮之不去。

  記得那時(shí)上學(xué)不久,我們學(xué)校新轉(zhuǎn)來(lái)一位老師。新老師給我們上了幾節(jié)課后,我們都喜歡上了他。平時(shí),他也很關(guān)心我們。

  有一次,我們做一張?jiān)嚲恚厦娴念}都是拼音之類的。其中有一道題是給拼音排序的,我以為自己能寫(xiě)對(duì),就按照自己的記憶寫(xiě)了上去。這份試卷很簡(jiǎn)單,老師沒(méi)有用一節(jié)課就打完了。我滿懷信心的領(lǐng)回試卷,發(fā)現(xiàn)給字母排序那道題,我排錯(cuò)了兩個(gè),被去了兩分,我沒(méi)有得滿分?粗切┑脻M分的同學(xué)臉上都是帶著燦爛的笑容,我的鼻子一酸,流下淚來(lái)。

  老師似乎注意到了我,就讓我放學(xué)后留下。我并沒(méi)有害怕,因?yàn)槔蠋煆膩?lái)沒(méi)有打過(guò)我們。放學(xué)后,等同學(xué)們都走了,老師對(duì)我和藹地說(shuō):“沒(méi)事的,不就錯(cuò)了幾道題嗎?老師小時(shí)候比你錯(cuò)的還多呢,老師也沒(méi)哭!老師是通過(guò)不斷地努力才把那些錯(cuò)號(hào)改成對(duì)號(hào)的!崩蠋熣f(shuō)完,鼓勵(lì)地望著我,我心領(lǐng)神會(huì)的點(diǎn)了點(diǎn)頭,心里決定以后一定努力。

  回到家里,想到在學(xué)校的情景,我覺(jué)得老師真是“與眾不同”。別的老師都是通過(guò)批評(píng)讓學(xué)生改正錯(cuò)誤,而他卻用自己的親身經(jīng)歷告訴我應(yīng)該怎么做。我把錯(cuò)的題改過(guò)來(lái),并且重新做了一遍,覺(jué)得自己真的會(huì)了,才去寫(xiě)老師布置的作業(yè)。

  直到現(xiàn)在,老師對(duì)我說(shuō)的那些話,我都銘記在心。這些話語(yǔ)時(shí)時(shí)提醒著我:有付出才會(huì)有回報(bào),有努力才會(huì)有成果。

  我永遠(yuǎn)忘不了那位鼓勵(lì)我、教育我的老師。

難忘的啟蒙老師作文11

  我今年13歲了,在這13年里我認(rèn)識(shí)了不少老師,給我印象最深的是我的啟蒙老師—譚老師。

  譚老師是教我繪畫(huà)的啟蒙老師。我跟她學(xué)習(xí)了3年,雖然學(xué)習(xí)時(shí)間不多,但是她對(duì)我的影響很大,特別是那場(chǎng)繪畫(huà)比賽,讓我難忘不已。在小學(xué)時(shí),我是班里數(shù)一數(shù)二的小畫(huà)家,但我在那場(chǎng)比賽中沒(méi)有得獎(jiǎng),開(kāi)始對(duì)繪畫(huà)失去信心,再也不喜歡繪畫(huà)。譚老師見(jiàn)我這樣,便把我叫到她的宿舍。

  “小欣,你怎么了?老師見(jiàn)你最近越來(lái)越差勁了,是不是這次比賽沒(méi)得獎(jiǎng)感到不開(kāi)心呀?”譚老師親切地說(shuō)。

  我眼睛濕潤(rùn)了,忍著不讓淚水流下來(lái),勉強(qiáng)地說(shuō):“沒(méi),沒(méi)有呀,老師! 說(shuō)完,還是忍不住哭了,不禁流下了眼淚﹕因?yàn)槲覍?duì)老師撒謊了。

  譚老師看出了我的心思,用手輕輕地擦去我的淚水,一手搭在我的肩膀上,摸了摸我的腦袋,笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō):“沒(méi)有就沒(méi)有了,干嘛哭呢?想不想聽(tīng)老師講故事。俊

  “想!蔽也亮瞬裂蹨I,坐在椅子上準(zhǔn)備認(rèn)真地聽(tīng)老師講故事。

  “來(lái),老師給你講《小猴救母》的故事:從前,有只小猴,他母親病了,,貓醫(yī)生說(shuō)唯有找到深居森林的女巫,才能救治你的母親,他攀山涉水,不怕危險(xiǎn),歷盡千辛萬(wàn)苦,終于找到了森林女巫,治好了母親的病,和母親幸福的生活在一起!弊T老師拍了拍我的肩膀,“小欣啊,這次沒(méi)有得獎(jiǎng)沒(méi)關(guān)系啊,下一次的決賽加油努力就行了。”

  “我行嗎?”我疑惑地說(shuō)。

  老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“你行的,你要相信自己,就像小猴為救母親而不怕危險(xiǎn)那樣,也想語(yǔ)文那課課文中的:功夫不負(fù)有心人,那樣不就成功了嗎?”

  頓時(shí),我信心百倍,“嗯,譚老師,我一定會(huì)成功的!”就這樣,經(jīng)過(guò)努力,我在決賽中終于取得了一等獎(jiǎng)。

  譚老師,我不會(huì)忘記您說(shuō)的話,更不會(huì)忘記你是我的啟蒙老師。

難忘的啟蒙老師作文12

  我的啟蒙老師是陳如深老師,他使我明白了一個(gè)道理:人的前途是不可預(yù)測(cè)的,只要努力了就會(huì)有收獲。

  陳老師很幽默,天天帶著開(kāi)心的表情來(lái)上課,可有時(shí)他也會(huì)發(fā)大火,他發(fā)火的時(shí)候我們看都不敢看他一眼,只看著黑板一動(dòng)不動(dòng)。

  以前我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不怎么樣,自從陳老師來(lái)帶我們數(shù)學(xué)后,我的數(shù)學(xué)成績(jī)立即直線上升。陳老師上課的時(shí)候如果看到哪個(gè)同學(xué)做錯(cuò)題目了,他肯定就會(huì)去鼓勵(lì)那個(gè)同學(xué):有一次我們?cè)谧隼蠋煵贾媒o我們的練習(xí)題,陳老師忽然走到我旁邊來(lái)看我做出來(lái)的答案。我心想:“我肯定錯(cuò)了許多題。我估計(jì)老師看見(jiàn)我錯(cuò)了那么多題肯定會(huì)說(shuō)我?guī)拙涞!笨晌覅s全部想錯(cuò)了,老師對(duì)我說(shuō):“呂維希,這次練習(xí)做的不錯(cuò)嘛,不象以前那樣老是錯(cuò)了,有很大的進(jìn)步嘛!不要驕傲自滿啊,繼續(xù)努力!”陳老師還讓全班為我進(jìn)步而鼓掌,我聽(tīng)到后,整個(gè)人傻了,真沒(méi)有想到老師會(huì)這樣做!整一節(jié)數(shù)學(xué)課我都沉浸在愉快當(dāng)中。

  下課后,老師又叫我去他的辦公室,我心想:“難道我昨天的作業(yè)做錯(cuò)了?還是我犯了什么錯(cuò)誤?”。進(jìn)了辦公室,來(lái)到老師身邊,陳老師對(duì)我說(shuō):“你最近學(xué)習(xí)進(jìn)步很大,要繼續(xù)努力,你是個(gè)聰明的孩子,但是你不肯努力,要記。喝说那巴臼遣豢深A(yù)測(cè)的,只要你努力了,就肯定會(huì)有收獲。你雖然以前的成績(jī)不是那么好,但卻不能說(shuō)你長(zhǎng)大后沒(méi)有

  出息!聽(tīng)見(jiàn)了嗎?”我又一次被老師給震驚了,,連忙說(shuō):“聽(tīng)見(jiàn)了!”我現(xiàn)在的心情實(shí)在是太興奮,太激動(dòng)了!

  聽(tīng)了這番話,我信心大倍增長(zhǎng),因?yàn)槔蠋煂?duì)我的期望很高,我不能辜負(fù)老師的期望,我已經(jīng)決定了,高中考華師附中!

難忘的啟蒙老師作文13

  在我六年的小學(xué)生活中,經(jīng)歷了四位班主任老師,其中給我留下印象最深的是我的啟蒙老師——姜老師。

  姜老師是我一年級(jí)班主任,她那時(shí)大約三十幾歲,烏黑的長(zhǎng)發(fā)披在肩上,嘴角總掛著一絲微笑,在我的心中姜老師就像媽媽一樣關(guān)心我們,最讓我難忘的是姜老師陪我們睡午覺(jué)那件事。

  那是炎熱的夏天,吃過(guò)午飯,班主任姜老師照例安排我們午睡。由于我們?nèi)雽W(xué)不久,對(duì)校園生活還不習(xí)慣,好多同學(xué)都睡不著。姜老師也知道我們僅僅是閉上眼睛,她說(shuō):“閉目養(yǎng)神也是一種休息,老師在這陪著同學(xué)們休息!北M管如此,我還是常常睜開(kāi)眼睛,或者把眼睛瞇成一條縫。這時(shí),我總能看到在講臺(tái)上的一幕:姜老師戴著眼鏡,一邊督促我們休息,一邊批改著作業(yè)。

  記得一天中午,我們像往常一樣,趴在課桌上“閉目養(yǎng)神”。過(guò)了一會(huì)兒,我偷偷睜開(kāi)一只眼,朝講臺(tái)上望去,啊,姜老師也睡著了!她趴在講臺(tái)上,眼鏡擱在一摞厚厚的作業(yè)本上,紅色的圓珠筆卻緊緊地握在手中。那時(shí)我是多么的不懂事啊,我出聲地叫起來(lái):“老師睡著了!老師睡著了!”姜老師被我的叫聲驚醒了,她滿懷歉意地說(shuō):“對(duì)不起,同學(xué)們,看,沒(méi)等你們午睡,老師先睡著了,多虧劉忠旭同學(xué)叫起了我,現(xiàn)在我要看著同學(xué)們午睡!

  我那顆提到嗓子眼兒的心一下子平靜下來(lái)。啊,啟蒙老師,您多像溫柔的母親,在我步入校園之際給我的呵護(hù),您的愛(ài)將永遠(yuǎn)在我心底流淌!作文

難忘的啟蒙老師作文14

  每每您的笑容浮現(xiàn)在我的腦海中,我的心頭都像陽(yáng)光般溫暖。雖然幾年過(guò)去了,但是我仍然無(wú)法忘記與您共度的時(shí)光。

  三歲時(shí),您是我的啟蒙老師。您教我玩積木,大手握住我稚嫩的小手,滿面笑容地說(shuō):“來(lái),老師陪你搭積木,用它們搭出你最喜歡的樣子!蔽翌濐澪∥〉厣斐鍪,慢吞吞地搭了一個(gè)又一個(gè),望著周圍陌生的環(huán)境,三歲的我終于大膽地邁出了這一步,因?yàn)槟鷾厝岬难凵褡屛腋械接H切,充滿勇氣。

  我經(jīng)常對(duì)您言聽(tīng)計(jì)從,因?yàn)槟恢币龑?dǎo)我正確的方向。您對(duì)我說(shuō):“孩子,前面有一張廢紙,我們把它撿起來(lái)扔了吧”然后我會(huì)蹦蹦跳跳像小兔子一樣扔掉廢紙,再笑嘻嘻地牽住你的手!昂⒆,孩子……十年,二十年后,您還是會(huì)這么叫我吧?

  四歲時(shí),我長(zhǎng)大了一些。我覺(jué)得我的世界中,除了父母,就只有您了。您教我丟口袋,用口袋擊中對(duì)方,從此我愛(ài)上了丟口袋。和小伙伴玩口袋的時(shí)候,總少不了歡聲笑語(yǔ),時(shí)不時(shí)聽(tīng)見(jiàn)有人假裝惱怒地喊:“哎!那誰(shuí)!你打錯(cuò)人了,我一定打中你,看招!”您就坐在一旁,眼睛如泉水般清澈,笑容如花朵般美麗。

  您還教我識(shí)字,一,二,三……您會(huì)指著課本上的生字溫柔并鏗鏹地說(shuō):“孩子,跟我讀,壹——貳——”第一次接觸漢字的我對(duì)它十分陌生,您卻沒(méi)有不耐煩。

  五歲時(shí),這是我在幼兒園的最后一年。您沒(méi)有再教給我什么,而是時(shí)常陪我聊聊天,您曾經(jīng)說(shuō):“孩子,上了小學(xué)一定要多交好朋友;好好學(xué)習(xí),這樣才能有出息,老師也能為你驕傲;對(duì)待別人要寬容,自己也會(huì)快樂(lè)!痹(jīng)的我理解不了,現(xiàn)在我明白了;也明白了您的一片苦心。

  臨別的一天,您陪我讀了課文:一去二三里,煙村四五家……”直到現(xiàn)在,這首詩(shī)在我耳邊仍是余音不絕。

  親愛(ài)的老師,您的笑容美麗燦爛,您的眼眸清澈明亮,您的話語(yǔ)溫柔溫暖。三年來(lái)與您共度的時(shí)光刻骨銘心,您的笑容也好象印在了我的夢(mèng)里。

難忘的啟蒙老師作文15

  每當(dāng)我捧起一本書(shū)細(xì)細(xì)閱讀;每當(dāng)我拿起一支筆認(rèn)真寫(xiě)作;每當(dāng)我一次次面對(duì)道德選擇。我都會(huì)想起我的啟蒙老師,是她,在我曾經(jīng)貧瘠的心田上播下了綠色的種子,還有一個(gè)無(wú)論什么時(shí)候都是光明的太陽(yáng)。

  我年僅6歲就上了學(xué),性格內(nèi)向、乖巧。上課就規(guī)規(guī)矩矩地坐在第一排,認(rèn)真聽(tīng),成績(jī)也是名列前茅。但是因?yàn)槲夷懽硬淮螅钡?年級(jí)我才開(kāi)始當(dāng)一些班干部,也直到3年級(jí),我的名字才開(kāi)始頻繁出現(xiàn)在同學(xué)、大家的嘴里。

  我第一次當(dāng)班干部是當(dāng)早讀小老師。當(dāng)天,我拿著書(shū)走向講臺(tái),我的臉通紅通紅的,心撲通直跳,仿佛我在干一件非常偉大莊重的事情。我用幾乎顫抖的聲音帶讀:“請(qǐng)把語(yǔ)文書(shū)翻到第12頁(yè),第4課,《槐鄉(xiāng)的孩子》。”同學(xué)們開(kāi)始讀了起來(lái),我暗松了口氣,一抬頭就看見(jiàn)了彭老師,她站在門口,臉上是會(huì)心的笑容。

  從那以后,我變得越來(lái)越大膽。上課時(shí),有積極舉手的我;下課時(shí),有和同學(xué)們哄堂大笑的我;運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),有為了班級(jí)榮譽(yù)努力拼搏的我;開(kāi)班會(huì)時(shí),有在講臺(tái)上響亮發(fā)言的我;老師需要幫助時(shí),有爭(zhēng)著幫忙的我。

  彭老師不僅培育了我的學(xué)習(xí)成績(jī),培育了我的工作能力,更讓我走出了自卑這個(gè)陰暗的地方。我從一個(gè)膽小怕事、懵懂的女孩,變成了一個(gè)膽大、有責(zé)任心的女生。

  感謝我的語(yǔ)文啟蒙老師——彭老師,是她在我身后給我加油鼓勁,帶領(lǐng)我走出黑暗,迎來(lái)光明,不僅授予我知識(shí),更教了我做人的道理,幫我劈開(kāi)了以后的道路。

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