我的經(jīng)典啟蒙老師作文(匯編15篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家總少不了接觸作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的我的經(jīng)典啟蒙老師作文,希望能夠幫助到大家。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文1
在我的記憶中印象最深的老師是我的經(jīng)典啟蒙老師——我們的班主任荊老師。她有時(shí)和藹可親;她美麗聰明;有時(shí)好似孩子,活潑可愛(ài)。她為人善良,對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)用心。我非常的喜歡她。她教給我許多做人的道理,她教會(huì)我許多有用的知識(shí)變得越來(lái)越多了。
自從我在學(xué)校開(kāi)始背誦《弟子規(guī)》以來(lái)。每天早晨在校本課上由荊老師教我們背誦,在家里,起床后我爸爸和我一起坐在陽(yáng)臺(tái)上把《弟子規(guī)》背一遍。一開(kāi)始我只是覺(jué)得好玩。大人和小孩一起背誦《弟子規(guī)》。真有意思。后來(lái)逐漸逐漸才明白了其中的道理。原來(lái)《弟子規(guī)》是教人做人做事的道理和規(guī)則。不光是小孩,大人也一樣。但有些時(shí)候,就連大人也不能按照書(shū)上的去做。
有一天中午,我放學(xué)回家。發(fā)現(xiàn)我媽媽做的午飯不合我的口味。于是就很不高興地說(shuō):“這是什么破飯。我不想吃!边@是我爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“你能給爸爸背一句《弟子規(guī)》中,對(duì)飲食……嗎?”我說(shuō)行。于是就開(kāi)始背“對(duì)飲食勿揀擇適時(shí)可無(wú)過(guò)則……”恍然大悟,覺(jué)得很不好意思。
荊老師在每節(jié)課上總會(huì)用繪聲繪色的語(yǔ)調(diào)來(lái)給我們講著一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)而意義深遠(yuǎn)的故事!兜茏右(guī)》什么都教。其中比如:“讀書(shū)法有三道心眼口信皆要;墨磨偏心不端字不敬心先;凡出言信為先詐與妄奚可焉;……”不僅是叫你如何孝順父母,如何讀書(shū),如何懂禮貌,如何做人等等。如果我們?cè)趯W(xué)校搗亂,荊老師就會(huì)用《弟子規(guī)》來(lái)為我們樹(shù)立榜樣。
總之《弟子規(guī)》教會(huì)了我在家如何做好女兒;在學(xué)校如何做好學(xué)生;對(duì)父母要孝順;對(duì)老師要尊敬;對(duì)同學(xué)要友善;對(duì)花鳥(niǎo)要愛(ài)護(hù)……以后我也會(huì)按這些道理去做的,做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文2
當(dāng)我看到這個(gè)題目時(shí),我的腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)忙碌的身影,她就是我的啟蒙老師——祝老師,她也是我的語(yǔ)文老師。
她的眼睛不大,但是很有神,個(gè)子很高,頭發(fā)又黑又亮,總是很簡(jiǎn)單的扎著個(gè)馬尾。從我剛?cè)雽W(xué)的那天起,就一直看見(jiàn)她為我們不停的忙碌著!
老師給我們上課的時(shí)候,總是一心一意的給我們上課。她總是不厭其煩的叮囑我們一定要把字寫(xiě)好,可是有的同學(xué)總是不聽(tīng),非得把老師給氣死,正因?yàn)樽@蠋熯@樣不厭其煩的“嘮叨”,才使得我們的學(xué)習(xí)更加進(jìn)步。祝老師寫(xiě)的字非常好看,我一直都想寫(xiě)出她那樣的一手好字。祝老師每天都要求我們背課文,說(shuō)卷子上會(huì)出根據(jù)課文填空的題,每次我都有點(diǎn)偷懶不想背,可考試卷一發(fā)下來(lái)我就后悔了。
我們老師可有耐心啦!班上的同學(xué)每次去找老師問(wèn)問(wèn)題,她總會(huì)耐心的給我們講解,直到我們會(huì)了為止。老師每天都來(lái)的很早,每次我到校的時(shí)候,都會(huì)看見(jiàn)祝老師已經(jīng)在講桌上認(rèn)真的為我們批改作業(yè)了,而那些作業(yè)堆的跟山一樣,老師根本改不完,但是她還是很仔細(xì)的批改著,時(shí)而眉頭緊鎖,時(shí)而也會(huì)露出淡淡的微笑。
老師除了很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)外,也很關(guān)心我們的生活。有一次我不小心了一跤,特別疼,忍不住哭了起來(lái),而祝老師對(duì)我說(shuō):“你是我心目中最堅(jiān)強(qiáng)的女孩子,勇敢點(diǎn)兒!”老師邊說(shuō)邊幫我清理傷口,我感覺(jué)祝老師就像我媽媽一樣。
祝老師:感謝您對(duì)我的關(guān)心與愛(ài)護(hù),我會(huì)慢慢改掉自己身上的壞習(xí)慣,不讓您再為我操心,等我長(zhǎng)大了,一定要做像您一樣的人!
我的經(jīng)典啟蒙老師作文3
雖然我不是一個(gè)“小畫(huà)家”,但今天我想拿起筆畫(huà)一畫(huà)我的啟蒙老師——“特別”的王老師。你們看象不象呢?
王老師的聲音很“特別”。她大發(fā)雷霆時(shí),聲音猶如洪鐘,嚇得我們大氣都不敢喘一下,每個(gè)人就像老鼠見(jiàn)了貓一樣;而她在讀課文時(shí),語(yǔ)調(diào)甜美、聲情并茂且抑揚(yáng)頓挫,聽(tīng)上去讓人感覺(jué)心曠神怡,舒服極了;當(dāng)她表?yè)P(yáng)我們時(shí),態(tài)度親切和藹,令人如沐春風(fēng)。
王老師的教學(xué)方法很“特別”。有時(shí)對(duì)我們要求很?chē)?yán)格,我們?cè)趧倓傞_(kāi)始學(xué)寫(xiě)漢字時(shí),她就開(kāi)始培養(yǎng)我們養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要求身體離桌子要一拳,眼睛離書(shū)本要一尺,手離筆尖要一寸,誰(shuí)要做不到,肯定得挨批。有時(shí)候?qū)ξ覀冇趾芊潘,為了幫助小小的我們培養(yǎng)理財(cái)觀念,曾經(jīng)在課堂上舉辦過(guò)一個(gè)“小小展銷(xiāo)會(huì)”。不僅僅讓我們提前準(zhǔn)備交換的物品,自己給物品定價(jià),相互交換或者拿錢(qián)購(gòu)買(mǎi),還親自參與到我們的展銷(xiāo)會(huì)來(lái),購(gòu)買(mǎi)我們的手工物品呢,那次展銷(xiāo)會(huì)舉辦得可熱鬧了,同學(xué)們買(mǎi)得買(mǎi)、賣(mài)得賣(mài),小小的課堂里面歡聲笑語(yǔ),可開(kāi)心,我至今還印象深刻呢!王老師還特別注重培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣和方法,她經(jīng)常會(huì)讓一些學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生到班上介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn);還要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中積累一些好詞佳句,每個(gè)同學(xué)都要有自己的摘抄本;同時(shí),要求我們廣泛閱讀各種類(lèi)型的課外書(shū)籍,豐富我們的知識(shí),開(kāi)闊我們的眼界,現(xiàn)在我們班上誕生了好些“小書(shū)迷”呢!
王老師的育人方法也很“特別”。她從來(lái)不只是以學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)判斷一個(gè)學(xué)生的好壞。她要求我們誠(chéng)實(shí)善良,同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人,要尊敬師長(zhǎng)、孝順父母,更希望我們能快樂(lè)的學(xué)習(xí)。她希望每個(gè)同學(xué)都能成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好孩子!
這就是我的經(jīng)典啟蒙老師,我“特別”的班主任王老師,我非常愛(ài)她!
我的經(jīng)典啟蒙老師作文4
從我出生的那一刻起,就注定媽媽是我人生中的啟蒙老師。媽媽她一直給我無(wú)微不至的關(guān)懷,讓我感覺(jué)自己是世界上最幸福的孩子。媽媽給了我任勞任怨的教誨,要求我做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,長(zhǎng)大后要成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。媽媽無(wú)時(shí)無(wú)刻地引導(dǎo)著我要積極、勇敢面對(duì)困難和挫折,要自信、樂(lè)觀不氣餒。我也堅(jiān)持這么做,我堅(jiān)信我也會(huì)成為這樣的一個(gè)人。
以前,我是個(gè)愛(ài)發(fā)脾氣,容易動(dòng)怒的孩子。每當(dāng)有人來(lái)批評(píng)或指責(zé)我時(shí),我就會(huì)暴跳如雷,沒(méi)完沒(méi)了地反抗。記得又一次,因?yàn)橐患∈乱馉敔斠淮蠖训膯,我火冒三丈,朝著爺爺大喊大叫。媽媽?tīng)到后一把把我拎進(jìn)了房間,關(guān)上門(mén),然后低聲而又嚴(yán)厲地批評(píng)我不該和爺爺頂嘴,對(duì)待長(zhǎng)輩要尊敬,哪怕?tīng)敔斦f(shuō)的話不中聽(tīng),那也是為我好。批評(píng)過(guò)后,媽媽則換了一種溫和的語(yǔ)氣告訴我,她希望我會(huì)成為一個(gè)懂禮貌、懂規(guī)矩的好孩子。經(jīng)過(guò)幾次類(lèi)似這樣的事情后,我終于明白自己的不對(duì),也可以很好地控制自己的情緒,而不再隨便向大人大喊大叫了。
從我進(jìn)入小學(xué)開(kāi)始,媽媽就不厭其煩地教導(dǎo)我學(xué)習(xí)要靠自覺(jué),要不折不扣地“消化”所學(xué)的知識(shí),還要養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。但我做作業(yè)時(shí)她還是會(huì)默默地守候在我身邊。因?yàn)樗牢疫沒(méi)有那么好的自控能力,所以在一年級(jí)和二年級(jí)時(shí)她每天就陪在我旁邊和我一起學(xué)習(xí)、思考、檢查、訂正,慢慢地我就養(yǎng)成了做作業(yè)不磨蹭的好習(xí)慣,F(xiàn)在我已經(jīng)不用任何人監(jiān)督,完全能獨(dú)立地完成家庭作業(yè)了。每當(dāng)碰到難題我不會(huì)做想放棄時(shí),媽媽則會(huì)對(duì)我說(shuō):“學(xué)習(xí)和做事一樣不能半途而廢,只要堅(jiān)持到底就一定能成功。”聽(tīng)了媽媽的耐心勸告,我又重新認(rèn)真思考,直到把題目做出來(lái)為止。
我不知道現(xiàn)在有沒(méi)有小朋友會(huì)挨父母的打,反正我已經(jīng)不記得最后一次挨打是什么時(shí)候的事了。媽媽在家總是提倡大人不以暴力馴服小孩,要以理服人。她就是這么做的。她的行為影響著我不以賭氣和打架為解決矛盾的方法。
啟蒙,就是一個(gè)生命的起點(diǎn),一個(gè)人的起點(diǎn)就是從一張白紙出發(fā)。我就像是一張白紙,媽媽就是那畫(huà)筆,她在我這張白紙上畫(huà)出了一個(gè)美好的開(kāi)端。我感激我的啟蒙老師——媽媽?zhuān)?/p>
我的經(jīng)典啟蒙老師作文5
“人之初,性本善……”在我3歲的時(shí)候,我的啟蒙老師——媽媽?zhuān)筒粎捚錈┑亟涛冶场度纸?jīng)》。我仰著頭,瞪著眼,看著媽媽的嘴形,學(xué)著媽媽的樣子,一遍又一遍地吟誦著:“人之初,性本善……”
媽媽常常不失時(shí)機(jī)地教我許多做人的道理。
一次,媽媽帶我到舅舅家做客,我和表哥開(kāi)心地堆積木,做游戲,玩得不亦樂(lè)乎!拌餮,快來(lái)吃蘋(píng)果!”舅媽大聲喊,我和表哥立即奔過(guò)去。果盤(pán)里裝著幾個(gè)紅紅的蘋(píng)果,表哥手疾眼快,搶到了一個(gè)又大又紅的,喜滋滋地炫耀:“我拿的是最大的蘋(píng)果。”我不甘示弱,就去跟他搶。我們兩個(gè)歪著頭,鼓著腮幫,搶啊,奪啊,不可開(kāi)交。
“香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)。”媽媽大聲說(shuō),“梓洋,接下去背!”我像接到命令似的,連忙背起來(lái):“融四歲,能讓梨。悌于長(zhǎng),宜先知!眿寢屫Q起大拇指說(shuō):“背得好!可是寶寶啊,4歲的孔融都知道要把大梨讓給哥哥,你是不是也應(yīng)該把大蘋(píng)果讓給哥哥呢?”我不好意思地伸出了舌頭。
上小學(xué)了,媽媽用“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎”來(lái)教育我,要我經(jīng)常復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí);用“敏而好學(xué),不恥下問(wèn)”來(lái)教育我,讓我遇到不懂的問(wèn)題時(shí),向別人請(qǐng)教……她還常常帶我到外面去玩,看見(jiàn)小草發(fā)芽了,她會(huì)教我背“離離原上草,一歲一枯榮”;看見(jiàn)桃花開(kāi)了,她會(huì)教我背“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”……
媽媽就這樣用名言警句陪伴我的童年,在媽媽的熏陶下,我茁壯地成長(zhǎng)。
聽(tīng),媽媽又在對(duì)我進(jìn)行經(jīng)典啟蒙了:“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生……”
我的經(jīng)典啟蒙老師作文6
中華經(jīng)典文獻(xiàn),是華夏文明眾多寶貴財(cái)富中的一顆耀眼明珠,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著我們的日常生活。它給了我們無(wú)限知識(shí),給了我們無(wú)比智慧。
直至現(xiàn)在,我已經(jīng)看了許多經(jīng)典書(shū)籍了。我從《三國(guó)演義》中讀到了“亂世梟雄”——?jiǎng)渑c魏武帝,“年輕賢君”——孫權(quán)爭(zhēng)奪天下刀光劍影的故事。而《紅樓夢(mèng)》講的則是另外一種局面,知道了黛玉到寶玉家,而寶玉失蹤,賈家走向衰敗的全過(guò)程。而在《西游記》中,我認(rèn)識(shí)了神勇無(wú)比的孫悟空,愚笨懶惰的豬八戒。知道了《隋唐演義》中作戰(zhàn)異常勇猛的秦瓊……
除了這些,還有許許多多不可不讀的經(jīng)典!兜茏右(guī)》中的“父母呼,應(yīng)勿緩。父母命,行勿懶!弊屛抑懒烁改附形,我要馬上答應(yīng)。父母讓做的事必須完成,不能偷懶。連媽媽在家也夸我:“孩子每天讀經(jīng)典,學(xué)到了不少做人的道理。”《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》等始終放在我家書(shū)櫥最顯眼的地方。
這,就意味著我在讀經(jīng)典的道路上開(kāi)始了自己人生的啟蒙;面對(duì)經(jīng)典的誘惑,我難以釋?xiě)选T谖易x經(jīng)典的歷程里,不管是中國(guó)的經(jīng)典,還是外國(guó)的經(jīng)典,都對(duì)我有無(wú)窮的吸引力。中國(guó)的十大名著成了我的最?lèi)?ài),連世界的十大名著也不例外。世界名著中的《格列弗游記》讓我記憶深刻,格列弗在一次航海中意外得到了小人國(guó),之后,他又出人意料的到了大人國(guó)、馬島等地方,最后他又克服重重困難回到了自己的家鄉(xiāng)。
這些經(jīng)典做了我人生的啟蒙老師,從那以后我對(duì)經(jīng)典的興趣就更濃了。感謝老師,帶我走進(jìn)了經(jīng)典文學(xué)殿堂,讀圣哲之言,體圣哲之心,發(fā)圣哲之語(yǔ),讓我知道了中國(guó)文化的博大精深,淵源流長(zhǎng)!我深深地感到:做一個(gè)中國(guó)人,是多么的自豪!
同學(xué)們,作為21世紀(jì)祖國(guó)花朵的我們更應(yīng)該去學(xué)習(xí)這些中華文化,不僅要學(xué),還要把它們應(yīng)用到生活中去,讓中華文明在中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)!
我的經(jīng)典啟蒙老師作文7
記得三年前,懵懂的我?guī)е裤健阎炭肿哌M(jìn)校園,走進(jìn)教室。一位和顏悅色的女教師輕快地走進(jìn)教室,也從此走進(jìn)了我的生活。那一頭黑緞子一樣筆直的長(zhǎng)發(fā),月牙一樣愛(ài)笑的眼睛,從此烙在我心里……
要說(shuō)顧老師的優(yōu)點(diǎn),可多了:漂亮、善良、有耐心、愛(ài)我們、公平不偏心、上課特別有意思……但我們最?lèi)?ài)的還是顧老師的故事,從上學(xué)第一天起,她每天都會(huì)給我們講一個(gè)故事。三年,從未間斷。
一年級(jí)的時(shí)候,她帶來(lái)一本書(shū),對(duì)好奇的我們輕柔地說(shuō):“這叫書(shū),書(shū)有圖、有字、有封面,書(shū)里有許多有趣的故事呢”;二年級(jí)的時(shí)候,她帶來(lái)一摞書(shū),對(duì)著詫異的我們親切地說(shuō):“這一年來(lái)我講的故事都在這些書(shū)里呢,你們想知道更多嗎?自己回家看吧!”;三年級(jí)的時(shí)候,她帶來(lái)《被綁在樹(shù)上的男孩》,面對(duì)摩拳擦掌的我們信心滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō):“知道這本書(shū)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎?金瑞鋒,少年作家,他開(kāi)始寫(xiě)書(shū)的時(shí)候,就有你們這么大……
她總說(shuō):一本好書(shū)就是一位好朋友,讀一本好書(shū),就是在和高尚的人講話;她還說(shuō):要寫(xiě)好作文,就要有一定的閱讀能力。為了教會(huì)我們做人,培養(yǎng)我們的閱讀,從一年級(jí)起,她就讓我們每天誦讀蒙學(xué)經(jīng)典,到現(xiàn)在我們班已經(jīng)讀完了《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《格林童話》、《安徒生童話》、《伊索寓言》、《聊齋志異》、《西游記》和《日有所誦》,F(xiàn)在我們正在讀《論語(yǔ)》和少兒讀本的《三國(guó)》。
《弟子規(guī)》中的“父母呼,應(yīng)勿緩。父母命,行勿懶!弊屛抑懒烁改附形遥乙R上答應(yīng)。父母讓做的事必須完成,不能偷懶。連媽媽在家也夸我:“孩子每天讀經(jīng)典,學(xué)到了不少做人的道理。”
《日有所誦》里背過(guò)的這樣的話時(shí)刻響在耳邊:
若你,
播下思想的種子,便收獲文字;
播下文字的種子,便收獲行為;
播下行為的種子,便收獲習(xí)慣;
播下習(xí)慣的種子,便收獲人格;
播下人格的種子,便收獲命運(yùn)。
感謝顧老師,是您帶我走進(jìn)了經(jīng)典文學(xué)殿堂,讀圣賢之言,體圣賢之心,發(fā)圣賢之語(yǔ),讓我知道了中華文化的博大精深!感謝經(jīng)典文學(xué),是你們引領(lǐng)我走進(jìn)美麗人生!
顧老師,做您的學(xué)生,真好!做一個(gè)中國(guó)人,真好!
我的經(jīng)典啟蒙老師作文8
我的經(jīng)典啟蒙老師?
哦,媽媽?xiě)?yīng)該是我的第一個(gè)經(jīng)典啟蒙老師。
從我記事起,媽媽便不厭其煩地給我講經(jīng)典小故事,不但開(kāi)啟了我的智慧,也讓讓我從中學(xué)到很多道理。
當(dāng)我呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)起,媽媽便經(jīng)常教我讀《唐詩(shī)宋詞》;再大些了,我已經(jīng)能流利地說(shuō)話了,媽媽便開(kāi)始教我讀《三字經(jīng)》“人之初,性本善”她經(jīng)常對(duì)我說(shuō),做人要善良;“子不學(xué),斷機(jī)杼,幼不學(xué),老何為”媽媽說(shuō):“小孩子,從小就要好好學(xué)習(xí),不然長(zhǎng)大了就沒(méi)有作為了…
上幼兒園了,我把《弟子規(guī)》帶回家,媽媽又開(kāi)始和我一起誦讀。記得有一回我的文具盒里多了一塊不起眼的橡皮,媽媽發(fā)現(xiàn)了嚴(yán)肅地問(wèn)我:“這是你的嗎?”我不以為然地說(shuō):“不是呀!”媽媽隨即說(shuō)道:“用人物,須明求,倘不問(wèn),即為偷。借人物,及時(shí)還;人借物,有勿慳!钡诙,我及時(shí)把別人的東西還給了小朋友,回家后媽媽高興地夸我是個(gè)聽(tīng)話的好孩子。
媽媽經(jīng)常教育我對(duì)待老人要有禮貌,可是在家中我可是“小皇帝”,那天奶奶管我,我順口說(shuō)了句:哎呀,不用你管!媽媽聽(tīng)見(jiàn)了立刻對(duì)我說(shuō):“父母責(zé),須順從”,她還說(shuō):“奶奶是爸爸的媽媽?zhuān)瑢?duì)奶奶不敬會(huì)很傷老人的心的”,以后的日子里,我再也不對(duì)奶奶大吼大叫了。
現(xiàn)在,我已經(jīng)上小學(xué)三年級(jí)了,學(xué)校里我們也在學(xué)《弟子規(guī)》我更進(jìn)一步懂得了,作為炎黃子孫,我們應(yīng)該不忘本,處處以經(jīng)典為伴,在經(jīng)典的教導(dǎo)下努力做一個(gè)身體力行的好學(xué)生。
誦讀經(jīng)典,使我懂得該怎樣做人,要學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)、生活自理,厚修養(yǎng)、會(huì)寬容,禮孝敬,尊老愛(ài)幼……是媽媽在叫我誦讀的同時(shí),及時(shí)地監(jiān)督了我,教育了我,他怎能不是我的經(jīng)典啟蒙老師呢?
我的經(jīng)典啟蒙老師作文9
人類(lèi)在發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中積累了豐富的自然知識(shí)和社會(huì)知識(shí),特別是文化知識(shí)方面,匯集編撰的精華和瑰寶,稱(chēng)其為“經(jīng)典”。“經(jīng)典”博大精深,是世界各國(guó)人民智慧的結(jié)晶,是人們行動(dòng)的指南。中外有許多經(jīng)典名著,對(duì)我們后人具有珍貴的教育和啟迪作用。
從二年級(jí)開(kāi)始,我在老師的指導(dǎo)和啟發(fā)下,利用課余時(shí)間,閱讀了許多少兒版的古典名著,如:《三國(guó)演義》、《史記》、《水滸傳》、《西游記》等……,一卷在手,其樂(lè)無(wú)窮。暢游于古人的思想世界中,沐浴著先人的智慧雨露,得益匪淺。我特別喜歡看《三國(guó)演義》,漢末群雄角逐,出現(xiàn)三國(guó)鼎立,最后統(tǒng)一歸西晉的故事。久久激蕩我年幼的心,它帶著我來(lái)到硝煙彌漫的古戰(zhàn)場(chǎng),感受激烈血腥的戰(zhàn)斗氛圍,領(lǐng)略眾多英雄斗智斗勇的風(fēng)采。我特別佩服足智多謀的軍師諸葛亮,他鞠躬盡瘁,扶助劉備振興漢室的赤膽忠心和羽衫綸巾指揮自若的儒雅風(fēng)度,深深感動(dòng)了我。我讀著讀著,常常會(huì)掩面遐想:如果沒(méi)有那場(chǎng)暴風(fēng)驟雨,把大火撲滅,司馬懿父子必定會(huì)葬身于葫蘆谷里諸葛亮設(shè)計(jì)的大火中。說(shuō)不好這樣一來(lái),三國(guó)爭(zhēng)霸的結(jié)局會(huì)重寫(xiě),中國(guó)的古代歷史也隨之重寫(xiě)?梢(jiàn)造化弄人,世上很多事情并非以人的意志為轉(zhuǎn)移。
我讀《史記》,也感觸良多,其中的“大禹治水”,對(duì)大禹的為國(guó)為民,不計(jì)個(gè)人得失,率領(lǐng)民眾開(kāi)辟土地,疏河修湖,利用疏導(dǎo)的方法,終于將滔滔洪水制服的故事,印象特別深。一個(gè)人活著應(yīng)該多做對(duì)人們有益的事,并且做任何事都不能莽干,要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,才能克敵制勝。
“以史為鏡”,我從初步的閱讀“經(jīng)典”中,嘗到了甜頭,“經(jīng)典名著”像一盞盞光芒四射的燈塔,照耀著我剛剛起航的人生旅程,啟蒙著我充滿(mǎn)好奇,渴望求知的童心,“經(jīng)典”和寶山區(qū)第二中心小學(xué)的敬愛(ài)的老師一樣,都是我不可缺少的啟蒙老師。
我會(huì)一步一個(gè)腳印地沿著啟蒙老師的指引方向,駛向光輝的人生大海。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文10
20xx年,我從一個(gè)什么都不知道的.小孩子成為一名學(xué)生。在這快三年的時(shí)間中,我的語(yǔ)文老師阮是和我接觸最多的老師,也是我的啟蒙老師。從上學(xué)的第一天起,她就引導(dǎo)著我們誦讀經(jīng)典。我每天都會(huì)被教室里濃濃的誦讀氛圍感染著、感動(dòng)著。
每天的誦讀大大激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,我從中獲得了自信和快樂(lè),懂得了勤奮和堅(jiān)持。老師最初領(lǐng)著我們誦讀《三字經(jīng)》,《三字經(jīng)》是我國(guó)民族文化的精髓,是人類(lèi)文化最寶貴的財(cái)富。通過(guò)誦讀《三字經(jīng)》,我的閱讀能力提高了,在反復(fù)誦讀中,不但誦讀的水平在逐步提高,而且知識(shí)也在不斷的增加。
不僅如此,這些瑯瑯上口的經(jīng)典誦讀還教會(huì)了我很多做人的道理!度纸(jīng)》中“昔孟母,擇鄰處,子不學(xué),斷機(jī)杼!笔钦f(shuō)孟子的母親為了使孟子有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境曾經(jīng)三次搬家。一次孟子逃學(xué),孟母就割斷織機(jī)上的布來(lái)教育他!坝癫蛔,不成器;人不學(xué),不知義。為人子,方少時(shí);親師友,習(xí)禮儀。”是告訴我們玉不打磨雕刻,不會(huì)成為精美的器物;人若不學(xué)習(xí),就不懂得禮儀,不能成才。做兒女的,從小就要親近老師和朋友,以便從他們那里學(xué)到許多為人處事的禮節(jié)和知識(shí)。還有《弟子規(guī)》上的“父母呼,應(yīng)勿緩;父母命,行勿懶;父母教,須敬聽(tīng);父母責(zé),須順承。”這是在教我們尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德,從小要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
我要感謝阮老師,是她帶我走進(jìn)了經(jīng)典文學(xué)殿堂,讀圣哲之言,體圣哲之心,發(fā)圣哲之語(yǔ),讓我知道了中國(guó)文化的博大精深,淵源流長(zhǎng)!我深深地感到:做一個(gè)中國(guó)人,是多么的自豪!我相信,通過(guò)我們的不懈努力,一定會(huì)讓中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典煥發(fā)出更加燦爛的生機(jī);我們將會(huì)在經(jīng)典誦讀的伴隨下快樂(lè)成長(zhǎng)!
我的經(jīng)典啟蒙老師作文11
奶奶把我撫養(yǎng)長(zhǎng)大,不僅無(wú)微不至地關(guān)心我的成長(zhǎng),更是我的經(jīng)典啟蒙老師。
當(dāng)我還在襁褓中時(shí),奶奶就一邊抱著我,一邊吟誦古詩(shī)。在奶奶有節(jié)奏的哼讀中,我一次又一次地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。直到我開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ),無(wú)意識(shí)地跟著奶奶一起發(fā)出詩(shī)句中的字音,奶奶又是欣喜,又是自豪,見(jiàn)人就說(shuō):“我們家的寶寶,說(shuō)第一句話,就是背古詩(shī)!笨粗棠痰男δ槪(tīng)著奶奶的贊美,小小的我覺(jué)得背古詩(shī)是件快樂(lè)的事。
美好的童年生活在奶奶的呵護(hù)下,在古詩(shī)的伴隨中一天天度過(guò)。春天的清晨,在送我上幼兒園的路上,我和奶奶吟誦——“春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)”;秋天的黃昏,林間散步,我們一起脫口而出——“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花”;冬日雪后,打開(kāi)窗戶(hù),奶奶又教我讀——“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”……那一首首詩(shī)句如一股股清涼的泉水滋潤(rùn)著我幼小的心田,引領(lǐng)我走向詩(shī)的國(guó)度。
讀詩(shī),不僅讓我感受到經(jīng)典的魅力,更讓我沐浴在濃濃的親情中。每年中秋,皓月當(dāng)空,皎潔的月光灑滿(mǎn)小院。我們一家團(tuán)聚在一起,一邊賞月,一邊品嘗奶奶做的月餅。奶奶忙完廚房的事,坐到桌前,興致勃勃地說(shuō):“我們來(lái)背有關(guān)月亮的詩(shī)!”
“床前明月光,疑是地上霜!蔽乙获R當(dāng)先。
“明月幾時(shí)有,把酒問(wèn)青天!蹦棠棠闷鹁票鐾髟,吟誦到。
“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺!眿寢屢苍(shī)興大發(fā)。詩(shī),和月光一起,沐浴著我們,使我們沉醉在歡樂(lè)的氛圍中。
在奶奶的啟蒙中,我敲開(kāi)了經(jīng)典文學(xué)寶庫(kù)的大門(mén)。謝謝您,奶奶——我的經(jīng)典啟蒙老師。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文12
我的經(jīng)典啟蒙老師是黃老師,她既是我們班的班主任,也是數(shù)學(xué)和品德老師。
黃老師有著一張圓圓的臉,一雙嚴(yán)厲中隱藏著慈愛(ài)的眼睛。一笑起來(lái)就讓人感到特別的和藹可親。她還有一頭波浪形的卷發(fā),用發(fā)夾整齊的別在腦后,一看上去非常的大方,整潔。
黃老師對(duì)我們的要求非常嚴(yán)格,她要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中任何事情都一定要用心做好,特別是在學(xué)校里,不僅要遵守校規(guī)校紀(jì),而且沒(méi)做好的事情一定要重新做。
有一次,我們班在操場(chǎng)上做課間操的時(shí)候,有幾個(gè)同學(xué)頑皮的打打鬧鬧,黃老師看見(jiàn)了,于是就讓他們?cè)诓賵?chǎng)上重做了幾遍課間操,做完了后,又給他們講道理,從那以后大家都很認(rèn)真的做課間操了。
黃老師講課的方法也很獨(dú)特,首先她把生活中存在的和課文有聯(lián)系的問(wèn)題提出來(lái),讓大家先動(dòng)腦思考,再引出課文中要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,這樣就激發(fā)了同學(xué)們濃厚的學(xué)習(xí)興趣,每個(gè)人都專(zhuān)心聽(tīng)講,爭(zhēng)先恐后地回答老師的提問(wèn)。她就是這樣盡可能的去陪養(yǎng)我們大家學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
黃老師給我印象最深的一節(jié)課是《位置與方向》。首先她在課堂上問(wèn)我們方向在生活中有些什么作用,然后再講識(shí)別方向的相關(guān)知識(shí),最后她還教我們可以通過(guò)大自然中的哪些自然現(xiàn)象來(lái)辨別方向。
黃老師還特別的有愛(ài)心。同學(xué)們都非常喜歡黃老師,想用自己的方式來(lái)表達(dá)對(duì)黃老師的愛(ài),記得去年教師節(jié)的時(shí)候,同學(xué)們都在紛紛的給黃老師準(zhǔn)備節(jié)日禮物,黃老師知道后對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,你們?yōu)槔蠋煖?zhǔn)備節(jié)日禮物,說(shuō)明你們是愛(ài)老師的,老師非常感謝你們,但是,老師最想要的禮物就是你們的優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)!所以,目前同學(xué)們最應(yīng)該做的就是認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)。”
這就是我的經(jīng)典啟蒙老師——黃老師,一個(gè)教學(xué)獨(dú)特,嚴(yán)格要求,非常有愛(ài)心,深受學(xué)生愛(ài)戴和尊敬的好老師!
我的經(jīng)典啟蒙老師作文13
夜幕降臨,窗外繁星滿(mǎn)天。已經(jīng)九點(diǎn)鐘了,同齡的孩子也許伴著星星入夢(mèng)了吧。而我,每晚的月夜誦讀,才剛剛開(kāi)始。
我的小床邊,觸手可及的是各種各類(lèi)的書(shū)籍。童話、小說(shuō)、科幻、歷史……我喜歡被書(shū)包圍的感覺(jué)——踏實(shí)而溫暖。清晰地記得這樣的一幕:雨夜,空氣中有潮濕的氣息,我伏在桌邊等待遲歸的媽媽?zhuān)輧?nèi)寂靜而孤獨(dú),時(shí)光顯得那樣漫長(zhǎng)。隨手翻開(kāi)一本封面上有淡藍(lán)小花的書(shū),一段話映入眼簾:也許會(huì)有一天,你感覺(jué)心里空空的,身邊無(wú)人陪伴,滿(mǎn)肚子的話無(wú)法傾訴。別慌,至少,你還有書(shū)。相信她吧,她永遠(yuǎn)是你誠(chéng)摯而靜謐的愛(ài)人。突然間,我的心無(wú)比寧?kù)o。是從那一刻開(kāi)始吧,我深深地為她癡迷。這樣的觸動(dòng),勝過(guò)小時(shí)候父母、長(zhǎng)輩在我耳邊的叮嚀:多讀名著,多讀好書(shū),不僅可以增長(zhǎng)知識(shí),還可以?xún)艋说男撵`。
當(dāng)一種牽掛變成鐫刻在心頭的愛(ài)戀時(shí),書(shū),帶給我的絕不僅僅是無(wú)聊時(shí)候的消遣。我從注音版的唐詩(shī)宋詞中吟誦出古典的純美;在《安徒生童話》、《格林童話》中感受主人公的悲哀與喜悅;《紅樓夢(mèng)》雖然讀得似懂非懂,但是林妹妹的花容月貌和絕世才情卻讓我久久難忘;孫悟空的勇敢機(jī)智和神奇魔力讓我佩服不已;海倫凱勒的《假如給我三天光明》讓我懂得了即使身處黑夜,也可以想象絢麗的光明,堅(jiān)韌,就像一枚小小的種子,頑強(qiáng)地扎根在我的心田……
深深感謝伴我成長(zhǎng)的經(jīng)典名著,她讓我聰慧,讓我富有。她是高懸在天幕中的啟明星,照耀我前進(jìn)的旅途;它更是我的啟蒙老師,引領(lǐng)我走向成功的彼岸。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文14
仿佛初春的縷縷陽(yáng)光,溫暖著少年稚嫩的心房;如同盛夏的陣陣甘霖,清涼著學(xué)子渴望的心靈!督(jīng)典伴我成長(zhǎng)》,她像我的慈藹老師,澆灌我知識(shí)的花蕾,呵護(hù)我茁壯成長(zhǎng),帶我徜徉學(xué)海,在誦讀中領(lǐng)略文化的驚艷美麗,在感悟中獲得愉悅和力量。
當(dāng)我第一次看到她,就被她真摯樸實(shí)的話語(yǔ)打動(dòng)。“人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)……”古老的中華文化告訴我做人的道理;“謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后!蓖ㄋ滓锥拿跃浣虝(huì)我人生的哲理;“……夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯!本实奶圃(shī)宋詞讓我感受到民族藝術(shù)的魅力。篇篇美文,句句妙語(yǔ),猶如無(wú)瑕玉石,玲瓏剔透;宛若涓涓溪流,滋潤(rùn)心田。讓我們陶醉在誦讀佳境,流連忘返。
每當(dāng)清晨,朝陽(yáng)的光輝灑滿(mǎn)大地,校園里就飄蕩著我們朗朗悅耳的讀書(shū)聲。誦讀中,我們好像泛舟于五千年文明長(zhǎng)河,被兩岸璀璨的文化美景深深吸引。你看,一群孩童正端坐于綠樹(shù)環(huán)抱的草堂之中,傾聽(tīng)著先生《弟子規(guī)》的錚錚教誨;“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天! 哦,那是唐代著名詩(shī)人李白正在高聲吟唱。飄逸的長(zhǎng)須,灑脫的身姿,輝煌的盛唐文化氣息流露得淋漓盡致;。∵有世界名人也在向人們吐露著至真之言:海倫。凱勒、格林兄弟、安徒生……人類(lèi)的文化在此交融,譜出和諧樂(lè)章。還有……還有……,數(shù)不盡的優(yōu)美風(fēng)景,看不夠的動(dòng)人畫(huà)卷,伴著淡淡清香,讓人目不暇接,恍若置身其中,觸摸歷史的脈搏,振動(dòng)理想的翅膀。
聲聲誦讀中,我從一個(gè)懵懂頑皮的孩童成長(zhǎng)為品學(xué)兼優(yōu)的少先隊(duì)員;句句斟酌中,我感悟了人類(lèi)文明的博大精深。我們熱愛(ài)誦讀,我們熱愛(ài)這充滿(mǎn)書(shū)香氣息的校園,在傾聽(tīng)中求知領(lǐng)悟,在誦讀中快樂(lè)成長(zhǎng)!
我的經(jīng)典啟蒙老師作文15
我的啟蒙老師是一所經(jīng)典國(guó)學(xué)教學(xué)幼兒園的利老師。該幼兒園是專(zhuān)門(mén)教“三字經(jīng)”、“論語(yǔ)”、“孟子”等經(jīng)典國(guó)學(xué)的,學(xué)生和老師一起住校,還要吃素,還要遵守很多中國(guó)的傳統(tǒng)禮儀。對(duì)于年輕的老師們來(lái)說(shuō)是很辛苦的,但利老師卻很有耐心和熱情。
當(dāng)媽媽告訴我很快要送我去上幼兒園時(shí),我就想上幼兒園應(yīng)該很好玩,因?yàn)橛泻芏嗪臀乙粯哟蟮男∨笥。可是?dāng)我懷著興奮的心情來(lái)到幼兒園時(shí),雖然看到幼兒園有一些喜歡的玩具和一些喜歡看的畫(huà),但墻上更多掛的是看不懂的字,還有很多哭泣的小朋友,吵著鬧著要跟媽媽回家。此時(shí)我也很想跟媽媽回家。當(dāng)我來(lái)到教室時(shí),到了一個(gè)高鼻子、高個(gè)子的男老師,他穿著紅襯衫、黑褲子,正在不斷地和每一位小朋友打招呼,安撫著每一位哭鬧的小朋友,等到小朋友們都平靜了,就開(kāi)始上課了。
“小朋友們好!我姓利,以后大家就叫我利老師,我們一起做朋友好嗎?”李老師的話音剛落,一個(gè)小朋友又大哭起來(lái)。只見(jiàn)利老師慢慢哄著他,好久才把那小朋友哄好。接著,利老師就帶我們玩玩具,第一天并沒(méi)有學(xué)什么。
第二天開(kāi)始正式學(xué)習(xí)“三字經(jīng)”,利老師帶著我們一句一句朗誦,可有許多小朋友沒(méi)興趣不想學(xué),只想玩,不時(shí)還有人哭呢。利老師就會(huì)講三字經(jīng)中的故事給我們聽(tīng),小朋友們聽(tīng)得津津有味,隨著時(shí)間推移我們就想學(xué)了。利老師一字一句地教,有的地方要重復(fù)好幾遍。學(xué)完“三字經(jīng)”接著學(xué)《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》等。
總之通過(guò)利老師的教育讓我學(xué)到了不少東西,因爸爸去外地工作我就中斷了經(jīng)典國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí),真想念我的啟蒙老師——利老師!
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