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詩(shī)作文

交響詩(shī)作文

時(shí)間:2021-03-08 12:58:12 詩(shī)作文 我要投稿

交響詩(shī)作文匯總5篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編收集整理的交響詩(shī)作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

交響詩(shī)作文匯總5篇

交響詩(shī)作文 篇1

  兩顆榕樹,像兩位和藹的老爺爺。

  一年四季,總穿著一身翠綠的衣服,到了秋天,才肯換下發(fā)黃的舊衣。他們總是默默的看著我們的來(lái)回。他們的歲數(shù)已近百了,但還是那么枝繁葉茂;鹎虬愕奶(yáng)掛在淺藍(lán)的天空中,火辣辣的烤著大地萬(wàn)物。知了“知-知-知”的叫著,好像在說(shuō):“熱死了!熱死了!”同學(xué)們也熱得汗流浹背。大榕樹用他高大的身軀,為我們擋住利劍般的陽(yáng)光,讓我們?cè)跇涫a下乘涼、玩耍、看書學(xué)習(xí)……還時(shí)不時(shí)的擺動(dòng)枝葉,扇來(lái)一陣又一陣的涼風(fēng),給我們帶來(lái)了愉快、涼爽。

  啊!兩位親切的樹爺爺。

  精彩“六一”

  在六(1)班里,擺放著整齊的桌椅,寬敞明亮,桌椅后面是漂亮的黑板報(bào)。這里的學(xué)生有些淘氣,有些聽話,只要一下課,教室就像菜市場(chǎng)一樣,又吵又亂。一到上課鈴響,開始早讀,同學(xué)們都回座位坐好,班干領(lǐng)讀,下面書聲朗朗。老師走來(lái)瞄兩眼,全班就認(rèn)真地讀著。只要老師一離開,淘氣包們都坐不住了,偷偷走出座位,但很快就被班干拉回座位了。在這個(gè)班里,同學(xué)們相互幫助,很少發(fā)生矛盾。大家一起學(xué)習(xí),一起在知識(shí)的海洋里遨游。

  啊!快樂(lè)的“六一”,淘氣的“六一”,都給我留下了最純真、最美好的回憶!

  樂(lè)園

  “叮鈴鈴…”下課了,校園,仿佛一個(gè)樂(lè)園。

  美妙的交響曲回旋在這個(gè)校園里。樹下,操場(chǎng)上,處處充滿著快樂(lè)?矗@球場(chǎng)上,男生們飛翔、跑動(dòng)的身影,投進(jìn)一個(gè)又一個(gè)漂亮的球,比賽非常激烈,終于,一方以一球之差勝利了!他們的臉上滿是勝利的喜悅。不僅在球場(chǎng)上,樹蔭下,女孩們跳著皮筋,男孩們打著乒乓球……同浴著陽(yáng)光,共享著歡樂(lè),又增添著溫暖,充實(shí)著幸福。

  啊!一個(gè)無(wú)限快樂(lè)的樂(lè)園!

  赤誠(chéng)的心

  一年一度的教師節(jié),老師的辦公桌上,堆滿了禮物,禮物里包含著學(xué)生的心意。你看,還有一封封感恩的信,也是一顆顆赤誠(chéng)的心。老師一封封的讀著,信里的內(nèi)容讓老師熱淚盈眶。讀到一封特別的信,這是班里最搗蛋的淘氣包寫的。她仔細(xì)地讀著,發(fā)現(xiàn)里面是深情的道歉,熱情的祝福。

  啊!這一件件禮物,一聲聲的祝福,宛如一罐罐蜜糖,在老師的`心間,有著說(shuō)不出的甜蜜!

  老師是什么

  是誰(shuí)教我們做人?是誰(shuí)把知識(shí)無(wú)私的傳授給我們?是誰(shuí)教會(huì)我們感恩?那是老師。那么,老師是什么?老師是紅燭,為了照亮他人,自己無(wú)私奉獻(xiàn)。老師是辛勤的園丁,我們就是小小的花草,她用陽(yáng)光雨露來(lái)培育我們,讓我們茁壯成長(zhǎng)。老師是指路明燈,在迷茫的人生到路上,為我們指明方向。老師是…

  啊!老師,不管比喻您是什么,都是偉大而高尚的!

交響詩(shī)作文 篇2

  校園,是我們學(xué)習(xí)的地方,是溢出快樂(lè)的樂(lè)園,是我們難忘的記憶。光陰似流水,一去不復(fù)返,我們即將離開母校,可校園,卻有幾處溫馨的地方使我難以忘懷。

  葡萄架下

  陽(yáng)光草地,葡萄架下,一只只歡樂(lè)的“小鳥”在這里棲息。每當(dāng)我們學(xué)習(xí)不順心,生活有煩惱,大家都會(huì)自覺(jué)地來(lái)到這片清爽的葡萄架下,向同伴傾訴自己的不快,往往在這同學(xué)心中的不快都會(huì)被釋放,心情從陰轉(zhuǎn)晴,立刻眉開眼笑,嘻嘻哈哈。

  操場(chǎng)

  操場(chǎng)是快樂(lè)天堂,是我們課余最好玩的地方,競(jìng)賽都在這里舉行,奧林匹克運(yùn)動(dòng)精神完美地在這里體現(xiàn)了。“楊藝海,把球穿過(guò)來(lái)!”“快點(diǎn),我要投球了!”這是一場(chǎng)精彩的籃球比賽,操場(chǎng)上熱火朝天,比賽如火如荼。

  圖書室

  圖書室是我最愛(ài)的地方,拿一本書,與同學(xué)們坐在窗戶邊上,悠閑地看著,是一件多好的事呀!我一會(huì)兒飛躍古代,一會(huì)兒穿越未來(lái),一會(huì)兒大展文采,一會(huì)兒欣賞名作,一會(huì)兒查看武器槍械,一會(huì)兒又看柔情小說(shuō)······這是我最開心的時(shí)光。

  書亭

  書亭是我最難忘的回憶,這是因?yàn)槲业呐笥,直到今天,這場(chǎng)景依舊歷歷在目:“祝你生日快樂(lè),祝你生日快樂(lè)······”這是同學(xué)張賀均過(guò)生日,我們?cè)诖嗽S下真誠(chéng)的心愿。

  雖然要告別,但我不會(huì)忘記這一切,這美好的回憶將伴隨著我去迎接燦爛的明天。

交響詩(shī)作文 篇3

  總有一段旅途讓你戀戀不舍,總有一程風(fēng)雨永遠(yuǎn)銘刻你心。

  ———題記

  校園

  這里,是花園,吐露芬芳;

  這里,是廚房,給予營(yíng)養(yǎng);

  這里,是游樂(lè)場(chǎng),讓我們快樂(lè)的成長(zhǎng),這里是美麗的地方,讓我們感到一絲愜意,一陣清涼。

  這里,盛滿了我們的回憶,滿載著屢屢書香,帶著我們駛向勝利的方向。

  老師

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

  是誰(shuí),扮演園丁的角色,默默無(wú)聞地?fù)嵊ǘ洌?/p>

  是誰(shuí),在燈光下不知疲倦地備課,只是為了第二天課堂上的精彩;

  當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí),是誰(shuí)一次又一次地教悔,又是誰(shuí),留下了心酸的眼淚;

  在我們考試成績(jī)不理想時(shí),是誰(shuí),一次次的鼓舞,還是誰(shuí),引導(dǎo)我們走出失落的深谷。

  朋友

  在這里,我們認(rèn)識(shí)了自己的知心好友。

  每一次安慰,每一句鼓勵(lì),都會(huì)使你暖上心頭;

  每一次笑,每一回鬧,都在我們心頭縈繞;

  還記得小時(shí)候,我們手拉著手,綠葉爬滿了樹梢,小鳥忙著向我們點(diǎn)頭;

  還記得回家的路上,我們依舊牽著手,說(shuō)說(shuō)笑笑,吵吵鬧鬧,但依舊還是朋友。

  在鳥語(yǔ)花香的地方,園丁默默地培養(yǎng),花朵競(jìng)相開放。

交響詩(shī)作文 篇4

  校園像一株大樹,操場(chǎng)是樹干,我們是一片片葉子,老師便是樹根。

  我們正在休息,老師卻在勞動(dòng):她們把地里的水份吸上來(lái),供我們生長(zhǎng)。上課時(shí),那郎書聲猶如風(fēng)吹動(dòng)樹葉發(fā)出的“沙沙”聲;下課后,陣陣笑聲猶如樹上的小鳥拍動(dòng)翅膀發(fā)出的“啪啪”聲……笑聲,書寫聲合一起,演奏出了一支校園交響曲。

  啊!老師,是你給我們無(wú)數(shù)的知識(shí);是你在我們失敗時(shí)鼓勵(lì)我們;是您給了我們慈母的關(guān)愛(ài)……

  我們愛(ài)您!

交響詩(shī)作文 篇5

  教室,像一只蜂巢。

  桌椅,是一格一格的蜂房,井然有序。上課鈴一響,你一格,我一格,大家坐好。在老師的傳授中汲取,在各科的書籍里尋覓。時(shí)而尋著歷史的長(zhǎng)河飛向遙遠(yuǎn)的古代;時(shí)而飛翔在當(dāng)今的科學(xué)天地;時(shí)而書聲朗朗;時(shí)而書寫沙沙。在知識(shí)的大海里采集、探索、積累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉,嗡嗡、嚶嚶的飛鳴、渴求。在各自的蜂房里忙碌的儲(chǔ)積著蜜。

  啊!一只甜蜜的蜂巢!

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