【精華】心靈作文匯編九篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的心靈作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
心靈作文 篇1
我從那個(gè)安靜的山里走出來(lái)了。
也才6天的山林旅行很短卻有一種安靜的感覺(jué)。
因?yàn)槟堑娘L(fēng)景吧給人一種安靜的感覺(jué)云霧迷蒙天微白。
喜歡山中吧幾處人家炊煙裊裊。
一切歡樂(lè)一切憂傷塵世間的東西都在這其間散得干凈。山把什么都包容起來(lái)了。
小隱隱于野也許很多人見(jiàn)到這樣的風(fēng)景都會(huì)想到隱居于此未嘗不是一種幸福。
對(duì)于幸福的定義是什么？
小學(xué)作文中給我們的是勞動(dòng)勞動(dòng)創(chuàng)造美吧？
這太簡(jiǎn)單了。
也許很多道理本來(lái)就不復(fù)雜只是想得多了就變成的復(fù)雜而遙不可及。
所以我想要簡(jiǎn)單的日子。
所以我一直相信或許是一直讓自己相信世界很美好。
只是復(fù)雜的東西不想去想了就讓腦袋這樣銹掉好了鍍一層銅綠。
人一直在尋找的應(yīng)該就是精神上的信仰吧有人迷茫了便成了終日麻木于社會(huì)的人，有人放棄了便成了墮落于燈火酒綠的人，有人找到了便成了精神上的富人，有人發(fā)揚(yáng)了便成了名垂千古的偉人。
我們?cè)谂瓮裁磫幔?/p>
誰(shuí)也不知道。
誰(shuí)是誰(shuí)的上帝？誰(shuí)是誰(shuí)的救世主？
喜歡一句話：有的人一輩都在錯(cuò)過(guò)有的人錯(cuò)過(guò)了就是一輩子。
也許有時(shí)候自己的發(fā)呆自己的思考本來(lái)就是一種錯(cuò)過(guò)錯(cuò)過(guò)路邊的風(fēng)景錯(cuò)過(guò)該遇見(jiàn)的人。
也許自己的思想真的不夠深刻成熟，對(duì)于世界沒(méi)有定義沒(méi)有自己的想法。我也只是呆在原地讓塵世的喧囂劃過(guò)耳際讓世俗的目光窺視心靈我也只是迷路在自己的思考里。
沒(méi)有答案沒(méi)有結(jié)局。
一切只是思緒如此復(fù)雜飄然遠(yuǎn)去。
心靈作文 篇2
我，作為一個(gè)教師，又是一位母親，總覺(jué)得對(duì)于孩子的生活和學(xué)習(xí)說(shuō)不上無(wú)所不知，但那熟悉程度自我感覺(jué)良好：他一張嘴我就知道他想說(shuō)什么，他一表現(xiàn)有不快樂(lè)我也知道是哪里的原因。所以，平日里我倆可以說(shuō)是心有靈犀�？蛇@兩天連著發(fā)生的事情，卻讓我不由得自問(wèn)：對(duì)于孩子，對(duì)于孩子的內(nèi)心，我到底走進(jìn)了多少？我又到底知道多少呢？
兩天前晚飯，我下午五點(diǎn)鐘都做好，一直等到五點(diǎn)半孩子才姍姍回來(lái)。當(dāng)時(shí)我心里那個(gè)急呀，劈頭蓋臉地?cái)?shù)落了他一頓，他也沒(méi)吱聲，只是看起來(lái)有點(diǎn)委屈，看到他那委屈樣兒，我又厲聲批評(píng)了他不守時(shí)，“你知道不知道我們?cè)诩业饶愣嚅L(zhǎng)時(shí)間了，飯已做好半個(gè)小時(shí)了，你卻拖了半個(gè)小時(shí)才到家，真是讓我傷心�！蔽疫呎f(shuō)邊命令他去端碗拿筷。誰(shuí)知由于他跑得太急，一下子絆倒在了地上，坐在那里抹起眼淚來(lái)了，“還不趕緊站起來(lái)，哭啥呢？”我還是剛才那種生硬的語(yǔ)氣。誰(shuí)知孩子反倒哭得更厲害了，而且邊哭邊大聲說(shuō)：“你知不知道我為啥回來(lái)晚了啊？”他這一問(wèn)，真如一盆冷水，潑得我一愣怔：就是，我只顧發(fā)泄自己的不滿，卻完全沒(méi)在乎孩子的感受，更別說(shuō)以平等的心態(tài)去和孩子交流了，怪不得孩子委屈，哇哇大哭，他這是在向我抗議啊。尊重孩子，不光是理論的學(xué)習(xí)，更要體現(xiàn)在生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)——這是孩子的抗議帶給我的思考。
今天中午還是吃飯時(shí)，發(fā)生的事，孩子又給我上了一課。炸了一碗脆皮腸，孩子拿起一個(gè)要給鄰居家的狗吃，當(dāng)然遭到了我們的反對(duì)——我們還沒(méi)達(dá)到拿脆皮腸喂小狗的物質(zhì)水平。
“我不吃，喂它行吧？”孩子看著我說(shuō)。
“那也不行，我們是想讓你這個(gè)小孩子吃呢�！蔽也豢蜌獾鼐芙^。
“那它也是狗媽媽的小孩子呀�！焙⒆臃瘩g著。
看我沒(méi)話可說(shuō)了，孩子偷偷地把自己正在吃的那根的一半給了小狗。接著他又拿了一根給了小狗，這次，我訓(xùn)斥了他，誰(shuí)知他卻反問(wèn)：“要是你是這只小狗了呢？”
孩子的一句話，讓我想到了他正沉浸在自己的童話里：一切生物都是他的朋友，都可以和他一起享受他所有的東西，在這里沒(méi)有貴賤之分，也沒(méi)有高下之別，有的只是愛(ài)心、童心。
孩子越大，我的行走越不利索，我站在孩子心靈的門(mén)口，徘徊不定：直闖進(jìn)去，肯定會(huì)讓他反感，甚至造成對(duì)立；不管不問(wèn)，悄無(wú)聲息退出，等于逃避自己該面對(duì)的任務(wù)，更沒(méi)發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)該起的引導(dǎo)作用……思來(lái)想去，只有慢慢靠近，慢慢走入孩子的心靈，找到共性，達(dá)成共識(shí)，讓童心更純潔，讓愛(ài)心延續(xù)得更遠(yuǎn)。
在教育孩子的同時(shí)，孩子更在以他特殊的方式啟示著我們。認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子，關(guān)心孩子，希望和孩子一同成長(zhǎng)的師長(zhǎng)，就要時(shí)時(shí)問(wèn)問(wèn)自己：對(duì)于孩子的心靈，我們走進(jìn)了多少？我們能知道多少呢？
心靈作文 篇3
如果沒(méi)有書(shū)，就沒(méi)有古埃及、古巴比倫和古印度文明；如果沒(méi)有書(shū)，就沒(méi)有華夏燦爛的五千年文明；如果沒(méi)有書(shū)，人類也就失去精神支柱，沒(méi)有了靈魂；如果沒(méi)有書(shū)，我的心靈將無(wú)法休息。是書(shū)，讓我的心靈在書(shū)中憩息。
中考臨近雖讓我有些措手不及，但書(shū)的存在讓我心中翻騰的大海平靜了下來(lái)。書(shū)是我的朋友，當(dāng)我遇難時(shí)，它給我?guī)椭�；�?dāng)我失去信心時(shí)，它給我以鼓舞；當(dāng)我失意時(shí)，它給我快樂(lè)。書(shū)給了我無(wú)窮的知識(shí)。
古語(yǔ)說(shuō)得好，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千鐘粟�！痹跁�(shū)海中遨游，汲取知識(shí)的精華，既開(kāi)闊了自己的視野，又豐富了自己的頭腦；既陶冶了情操，又充實(shí)了身心。
在閱讀中，散文讓我感悟到了文學(xué)的瀟灑與優(yōu)美，小說(shuō)帶我進(jìn)入了情節(jié)起伏的美妙意境，哲理詩(shī)則培養(yǎng)了我對(duì)人生、對(duì)事物思考的能力。
“書(shū)是人類最好的朋友�！贝_實(shí)如此。心情煩悶是它會(huì)令你喜笑顏；迷惘困惑時(shí)，它作為你指引人生的方向：驕傲自滿時(shí)，它又會(huì)警勸你“謙受益，滿招損�！碑�(dāng)你灰心喪氣時(shí)，書(shū)會(huì)教你“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�，讓你擁有重新奮斗的勇氣；當(dāng)你與朋友惜別時(shí)，書(shū)會(huì)教你“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的曠達(dá)胸懷。與書(shū)為伴真是受益無(wú)窮、快樂(lè)無(wú)限��！
我很感謝它，是它讓我走出深淵，是它讓我明白：孤獨(dú)并不意味著凄涼，是它讓我對(duì)于學(xué)習(xí)的煩悶有了新的認(rèn)識(shí)，是它讓我的心靈得以憩息。
心靈作文 篇4
書(shū)，就像是天上那一顆顆眨著眼的小星星，種類繁多，數(shù)也數(shù)不清，多得像浩瀚的大海一樣，無(wú)邊無(wú)際。我覺(jué)得，書(shū)，就像一對(duì)隱形的翅膀，帶著我的心靈飛翔。
走進(jìn)書(shū)的天空，每一朵云，每一顆星都是一本與眾不同的書(shū)，我也不管它們中間到底哪一位最出色，就捧起一本，津津有味地看起來(lái)，而那對(duì)翅膀就在我翻開(kāi)書(shū)的那一瞬間，帶著我的心靈飛了進(jìn)去。哇！身臨其境的我總會(huì)驚喜歡呼著。那翅膀帶著我在書(shū)中飛翔，一個(gè)個(gè)故事活了起來(lái)。就像放電影一樣，各種各樣的鏡頭、畫(huà)面出現(xiàn)在我的眼前、山谷、叢林、小溪，風(fēng)光多幽靜！牽人心弦的故事情節(jié)又從我眼前走過(guò)：快樂(lè)的，我也為他們慶祝；緊張的，我的心也跟著他們砰砰直跳；憤怒的，我也攥緊了拳頭為他們打抱不平；悲傷的，我的淚水也會(huì)情不自禁地為他們而落……，成千情緒打動(dòng)著我的心，我的心靈也飛得更遠(yuǎn)了。
不過(guò)，這“書(shū)的翅膀”可不會(huì)讓我就這樣白白地看幾個(gè)故事，它呀，最愛(ài)在我看完一個(gè)故事的時(shí)候，牽引著我的心靈在故事中探索那最為深?yuàn)W的哲理和生活經(jīng)驗(yàn)，讓心靈去思索它的意義。
現(xiàn)在用不著這對(duì)“書(shū)的翅膀”的指引，我的心靈也會(huì)自學(xué)地飛進(jìn)書(shū)里，展開(kāi)它的翅膀，在故事中穿梭，在故事中飛翔。不得不承認(rèn)的：是書(shū)讓我的心靈學(xué)會(huì)了飛翔，讓我的心學(xué)會(huì)了在書(shū)中去探索，去思考，去感悟故事中所蘊(yùn)含的每一個(gè)道理，尤其，是那長(zhǎng)時(shí)身臨其境的感覺(jué)，更是把我?guī)У搅肆硪粋�(gè)世界似的，那感覺(jué)，是神奇的，是美好的，是新鮮的，是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的！
書(shū)，不僅僅是讓心靈學(xué)會(huì)飛翔，更重要的是，書(shū)讓我更加熱愛(ài)生活了！
心靈作文 篇5
要使心靈的田地不荒蕪，最有效的辦法就是在那里種上愛(ài)的玫瑰。
被印度人尊為圣雄的甘地，在年輕時(shí)一次上火車(chē)的時(shí)候，火車(chē)將要啟動(dòng)，他急匆匆的上了火車(chē)。可是他的一只腳被門(mén)夾了一下，鞋子掉了下去。當(dāng)火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)，他毫不猶豫的脫下另一只鞋子，朝掉下的那只鞋子扔去。有人奇怪的問(wèn)他為什么這樣做？他說(shuō)：“如果一個(gè)窮人正好從鐵路旁經(jīng)過(guò)，他就可以撿到一雙鞋，這或許對(duì)他有所幫助�！�
世界上有很多人都是以幫助他人為樂(lè)的，無(wú)意間的美好就在失去與獲取之間發(fā)生著。
一個(gè)婦人，坐在金銀珠寶壘在的小山上，可婦人還向神乞求什么。神朝著婦人的方向走過(guò)來(lái)問(wèn)她你快樂(lè)嗎？她說(shuō)不快樂(lè)，不滿足于現(xiàn)狀。神回答她說(shuō)：“你如果想要變快樂(lè)，那你現(xiàn)在開(kāi)始付出吧。”婦人聽(tīng)了躍躍欲試，見(jiàn)一個(gè)窮人就施舍給他，婦人把金銀財(cái)寶給了衣食無(wú)著的窮人，沒(méi)有給自己留下任何一樣?xùn)|西，此刻的她并沒(méi)有因?yàn)樽约旱氖ザ鴤耐纯�。�?dāng)她看到人們得到她的饋贈(zèng)懷著感激的心而去的時(shí)，她笑了，笑得十分開(kāi)心。
歌詞也這樣寫(xiě)：“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世間將變成美好的人間。”
白方禮老人在本應(yīng)該安享晚年的時(shí)候，再次回到了崗位，做自己力所能及的事。每時(shí)披星戴月，將物質(zhì)生活壓到最低點(diǎn)。只為與他不相干卻又相干的學(xué)生們掙錢(qián)，供他們上學(xué)，直到最后再也干不動(dòng)才停下來(lái)。
不管是甘地，婦人，還是白方禮老人，他們內(nèi)心都有一朵以“愛(ài)”命名的玫瑰花迎著陽(yáng)光悄然綻放，使各自的人生自然的折射出人性的真善美。再寫(xiě)個(gè)龐大的'時(shí)代，我們都是微茫的存在，但只要我們讓心底永遠(yuǎn)盛開(kāi)一朵愛(ài)的花朵，一切都會(huì)變得十分美好。
請(qǐng)小心呵護(hù)我們的心靈之花！
心靈作文 篇6
生活中處處有愛(ài)，只要我們細(xì)細(xì)觀察，我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的愛(ài)。
最近可煩啊，天天下雨，我家附近在修路，甌海大道的高架橋下面天天都是水漫金山，穿著雨鞋踏進(jìn)去，褲子也會(huì)弄濕；如果到水少的地方，人們也要踮起腳，緊貼著墻過(guò)去，不然至少鞋子也會(huì)進(jìn)水。
今天，又下雨了，我想大家又要踏入這渾水中了，想著想著，忽然，眼前一閃，前面有人低著頭，彎著腰，我以為他摔倒了，心一急，走進(jìn)一看，原來(lái)是隔壁的爺爺。我問(wèn)：“爺爺，你干什么呀，衣服都淋濕了？”爺爺頭也不抬地說(shuō)：“沒(méi)事，為了大家的方便：”“那你不怕臟嗎？”“沒(méi)關(guān)系，為人民服務(wù)！”只見(jiàn)他按照一尺左右的間隔擺上一塊塊石頭，再在上面踏幾個(gè)來(lái)回，就塔成了一條石頭路。雨水淋濕了他的衣服，他都不覺(jué)得冷。因?yàn)樗幸活w火熱的愛(ài)心！
每當(dāng)我走在這條石頭路上，就會(huì)想起，一條小小的石頭路，卻帶給我們多少方便呀！我要謝謝那位爺爺！
是的，我們要學(xué)會(huì)讓愛(ài)走進(jìn)心靈！
心靈作文 篇7
現(xiàn)世，數(shù)不清的車(chē)輛在城市中交錯(cuò)，道不盡的瑣事一件件堆積，人們?cè)诿β抵欣L(zhǎng)了與心靈的距離，在重復(fù)中走過(guò)生命的道路。在這個(gè)繁忙的現(xiàn)世，又有幾人能給心靈留出些空隙去”清溪淺水行舟””微雨竹窗夜話”亦或是”雨后登樓看山”？
蔣勛先生曾在見(jiàn)到月桃花的花瓣尖端生著醒目紅色用以吸引昆蟲(chóng)時(shí)，發(fā)出這樣的慨嘆："生命存在的目的這么單純，華麗或凄傷，也只是繞著這么單純的目的打轉(zhuǎn)兒而已，普普通通的月桃花，它以嫣美之色來(lái)墜飾己身，不過(guò)是為了本能的繁衍。植物的冀望那么簡(jiǎn)單，而對(duì)于這冀望，它又是那么坦然昭彰，那么無(wú)所苛求，一旦擁有，頓生愉悅，并無(wú)過(guò)多的得失與計(jì)算�！蔽覀兯鄙俚幕蛟S就是月桃花的這一份簡(jiǎn)單，純凈。在這樣一個(gè)快節(jié)奏的追名逐利的時(shí)代，要保持一份淡泊名利，寧?kù)o閑適的心實(shí)在不是一件易事，可即便如此，我們也還是要學(xué)會(huì)給心靈留些空隙，不求摒棄所有蕪雜，只求偶爾還能記起林間的一從小花，一只蝴蝶。正如宮崎駿所說(shuō)的一句話：你簡(jiǎn)單，世界便簡(jiǎn)單，你復(fù)雜，世界便復(fù)雜。只有讓自己變得簡(jiǎn)單了，給心靈留出一片空隙，生活中隱藏的美好才能像昆蟲(chóng)飛向月桃花般飛向你的心。
王維曾在隱居中寫(xiě)出一篇篇閑逸瀟灑的詩(shī)，無(wú)不透露著一股恬適的情趣：“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。”“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照�！薄叭碎e桂花落，夜靜看山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。”……一首首詩(shī)，一片片風(fēng)景，我認(rèn)為王維能寫(xiě)出如此空靈閑適的詩(shī)就在于他懂得給心靈留出一片空隙，不再去想朝政之事，只醉心于山水之間。
給心靈留些空隙，去嘗試那些看似普通的美好之事，去看看那些不曾看過(guò)的風(fēng)景，去體會(huì)體會(huì)不一樣的人生。當(dāng)你躺在草地上，陽(yáng)光照射在臉上的時(shí)候，你閉著眼，聞著青草和泥土的芬芳，那一刻，你會(huì)感受到前所未有的舒適。
給心靈留些空隙，一如那位河南女教師的辭職信：世界那么大，我想去看看。一如流連于山水間的詩(shī)人，只醉心于山水，拋卻塵俗的蕪雜。
給心靈留些空隙，一如京劇中安寧的戲詞：我只索坐幽亭，梅花伴影，看林煙和初月又作黃昏。
心靈作文 篇8
有人說(shuō)，飛就是實(shí)實(shí)在在地離開(kāi)地面，一躍而起；有人說(shuō)，飛就是飛越了自我，一鳴驚人；也有人說(shuō)，飛就是一種幻想，一蹴而就，這不可能！但我想說(shuō)，飛就是讓心靈去飛翔。
�。ㄒ唬┑谝徽� 平靜太平洋
那一次，是我第一次玩激流勇進(jìn)，也是我第一次讓心靈去飛翔。那次到了目的地，我穿好了雨衣，就去排隊(duì)等候，那兒的人不算多，隊(duì)伍也不算長(zhǎng)，不像醉酒桶、大巴車(chē)、旋轉(zhuǎn)木馬等游樂(lè)項(xiàng)目那么多人，自然我就很輕松輪到了。好不容易我們找到了位置，要開(kāi)始水上飛翔。坐上座位，環(huán)顧四周，大約有二三十個(gè)人坐在我周?chē)�。我也匆忙系好安全帶，心里還是蠻緊張的，小心肝“砰！砰！砰！”亂跳，可我還得裝模作樣地笑著看看周?chē)娜�，假裝一副輕松自如的樣子。
�。ǘ┑诙� 虛驚一場(chǎng)
“飛翔”開(kāi)始了，隨著一陣顫動(dòng)，這輛“超級(jí)吉普”緩緩向前駛?cè)ィ鶅蛇吙�，道路上都是水，兩邊還有小石山。“嘀嘀嘀嘀”，超級(jí)吉普緩緩向上駛?cè)��！皽?zhǔn)備著，時(shí)刻準(zhǔn)備著”，我在心里暗中嘀咕�！鞍。 �，我頓時(shí)尖叫起來(lái)，我們正在十五米的水上高空迅速向下滑，那一刻，我的心跳的非�？�，甚至感覺(jué)心都快要飛出來(lái)了，而且緊張到有點(diǎn)不能呼吸。終于結(jié)束了，雨衣上都留露著小水珠，看看周?chē)�，有些人的雨衣也被猛烈的水撞破了，濺了一身水花。再回頭看看我自已，也是一片狼籍。
�。ㄈ┑谌� 恐怖飛翔
原以為這次“飛翔”已經(jīng)結(jié)束了，但想不到的事情卻發(fā)生了，超級(jí)吉普走了一段平坦的水路后，繞了幾個(gè)彎之后，又開(kāi)始向更高的地方，爬行，媽呀，又開(kāi)始了。我心里一陣恐懼，比第一次感覺(jué)更要可怕，但已經(jīng)沒(méi)有回頭路了。沖吧，閉上雙眼，心里不停地對(duì)自已說(shuō)：“我是最棒的，我是天不怕地不怕就怕姐姐撓癢癢的小屁孩嘛！加油！”心里這么一想，我就干脆爬在座位上，大聲叫喊著，讓心里的緊張情緒得以放松。“哈哈，結(jié)束了”，我歡呼起來(lái)，我終于戰(zhàn)勝了自已，能夠向自已的弱點(diǎn)挑戰(zhàn)了。
雖然這次“飛翔”結(jié)束了，但我的心卻還沉醉于飛翔的那一刻，讓我體會(huì)到，不管以后碰到什么挫折，只要勇敢地去面對(duì)，希望就在前方。
心靈作文 篇9
《愛(ài)的教育》這本書(shū)十分感人，它是由小學(xué)４年級(jí)學(xué)生安利柯的日記和老師說(shuō)的“每月故事”組成的。安利柯在他的日記里記下發(fā)生在身邊既平凡，又感人的小故事，用他那純真的眼光判斷著周?chē)拿篮统�。�?shū)中還寫(xiě)了常有俠義之舉的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西、樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”、堅(jiān)強(qiáng)不息的克洛西等。愛(ài)貫穿了全書(shū)，其中有師生之情、親人之愛(ài)、同學(xué)友誼……
當(dāng)我看到《女先生之死》這篇時(shí)心里非常傷心。這么好的一位教師就這樣死了，這世界真不公平��！這才是真正的師生之情啊！我對(duì)這位偉大的教師深表敬佩。在她面臨這一個(gè)艱難的選擇：學(xué)生或生命，她不加思索地選擇了學(xué)生。
還有一篇使我非常感動(dòng)，它就是《六千英里尋母》。它講了一個(gè)叫瑪爾可的孩子，他家很窮苦，所以他的母親不得不外出打工。母親在外打工時(shí)會(huì)寄一些信回來(lái)。可有一回她好久沒(méi)寄信來(lái)了，瑪爾可和父親都很擔(dān)心。父親本想去找，可一走就沒(méi)人帶兒子了，所以只得放棄。后來(lái)瑪爾可自告奮勇去找母親，由于一再請(qǐng)求，父親也只好答應(yīng)了�，敔柨赡弥赣H給的錢(qián)就上路了。一路上，他遇到了錢(qián)不夠、那家人搬家、要走很遠(yuǎn)的路等困難，可他都一一克服了最后終于見(jiàn)到了母親。原來(lái)母親生了一場(chǎng)大病，不愿治療，他還給了母親信心，使母親得救了！
書(shū)中的世界的確很美好，處處都充滿了愛(ài)，但我們的生活中就不一樣了。
在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人還少了些愛(ài)心。比如公交車(chē)上沒(méi)位置了，有老人上車(chē)那些年輕人就假裝沒(méi)看見(jiàn)。每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)把座位讓給老人。
請(qǐng)大家多獻(xiàn)出一份愛(ài)，讓愛(ài)走進(jìn)我們的心靈吧！
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