贊美的力量作文（通用21篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的贊美的力量作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
贊美的力量作文 篇1
科學(xué)家做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他們對(duì)同品種也同樣新鮮的兩碗米說(shuō)話。對(duì)其中一碗米咒罵，對(duì)另一碗米唱歌、跳舞、贊美它是最好吃的米。然后將這兩碗米同時(shí)放在冰箱里。10天過(guò)去了，他們將那兩碗米拿出來(lái)看。其中一碗對(duì)它施予咒罵的米很明顯的已經(jīng)發(fā)霉了，但另外一碗?yún)s保持同樣新鮮。
贊美的力量究竟有多大呢？
卡內(nèi)基訓(xùn)練講師─黑幼龍教授自己就獲得小學(xué)語(yǔ)文老師的鼓勵(lì)，連別班的老師都知道他會(huì)寫(xiě)好文章，促使他非但每周都盼望上作文課，后來(lái)也走上寫(xiě)文章、演講、辦訓(xùn)練的事業(yè)。黑幼龍教授在一次接受專訪時(shí)提到：“一句話會(huì)影響人一輩子，每個(gè)人生命都有高潮，大部分是經(jīng)由別人的鼓勵(lì)與贊美而成的�！�
從小不敢在別人面前開(kāi)口說(shuō)話或唱歌的心理學(xué)教授吳靜吉，剛到美國(guó)讀書(shū)時(shí)，指導(dǎo)教授慢慢地一個(gè)字一個(gè)音節(jié)的問(wèn)他：“你在大四時(shí)試教什么科目？”吳靜吉教授前從沒(méi)講過(guò)英語(yǔ)，為了避免誤解，用寫(xiě)的回答。而指導(dǎo)教授看見(jiàn)他寫(xiě)的答案居然是“英文”時(shí)，大聲笑了起來(lái)，有兩秒鐘吳靜吉教授感到羞恥得無(wú)地自容，但從指導(dǎo)教授的笑聲與表情，意識(shí)他不是在嘲笑，果然指導(dǎo)教授說(shuō)：“我覺(jué)得你很幽默�！�
吳靜吉教授在自己的著作中寫(xiě)道：“這樣的評(píng)語(yǔ)對(duì)我的鼓勵(lì)相當(dāng)大，我覺(jué)得好自在，他能這樣積極與欣賞的眼光來(lái)看待我，我為什么還要害羞呢？這次談話經(jīng)驗(yàn)改變了我的一生，從此我開(kāi)始學(xué)習(xí)面對(duì)專家臉不紅，面對(duì)權(quán)威敢溝通�！眳庆o吉教授后來(lái)任教、寫(xiě)書(shū)與編書(shū)，影響了很多年輕人。
給予別人鼓勵(lì)，給予別人贊美，那怕只是一句普通的話，如果你對(duì)別人表示信心，他們很快也相信自己能做到，就會(huì)有辦法完成設(shè)下的目標(biāo)。而這就是贊美的力量。
贊美的力量作文 篇2
贊美的力量是偉大的，贊美的力量是神奇的，贊美的力量可以治愈人的心靈。藥物可以讓你的病得到好轉(zhuǎn)，而贊美的力量可以讓你的心靈變得純潔。
在文中，若不是作者大膽地向賣油條的姑娘提出了建議，贊美了她以前的樣子，那位姑娘也許根本不會(huì)改變現(xiàn)在這樣懶惰的性格，也許不會(huì)回歸本來(lái)最真誠(chéng)的美，也許不會(huì)再開(kāi)始打扮自己。
為什么“我”贊美了那個(gè)姑娘之后，那個(gè)姑娘就開(kāi)始改變了呢？因?yàn)橘澝揽梢则?qū)走心中的懶散，贊美可以讓人重拾信心。
在生活中，贊美也是不可或缺的一樣?xùn)|西。在以前，我長(zhǎng)跑其實(shí)不是很快，我一直為這件事苦惱。我將我的苦惱告訴了爸爸，爸爸沒(méi)說(shuō)什么，只是一聲不吭地向大操場(chǎng)走去，站在了起點(diǎn)上，手上拿著計(jì)時(shí)器，示意我開(kāi)始跑。在一聲“開(kāi)始”中我跑了出去，但是我才剛開(kāi)始跑了半圈就已經(jīng)氣喘吁吁，我感覺(jué)自己身體已沒(méi)有了腿這個(gè)部位了，手也麻了，只是感覺(jué)到風(fēng)不斷在耳邊吹過(guò)……終于沖過(guò)了終點(diǎn)。
我感覺(jué)自己跑得很慢，但爸爸還是贊美我說(shuō)：“不錯(cuò)，跑得還不錯(cuò)。”正是因?yàn)檫@句稱贊，我愛(ài)上了長(zhǎng)跑。從此后，我?guī)缀跆焯焱砩虾桶职秩ゴ蟛賵?chǎng)練長(zhǎng)跑，日久天長(zhǎng)，我跑步速度不斷加快。
贊美的力量是巨大的，有時(shí)一句發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)的贊美可以改變他人的一生。所以我們不要吝嗇自己的贊美，去贊美他人吧！
贊美的力量作文 篇3
贊美的力量到底有多少大呢？周弘老師用賞識(shí)和贊美把自己雙耳失聰?shù)呐畠褐苕面门囵B(yǎng)成了留美的博士生，同時(shí)也是“首屆《中國(guó)婦女》十大時(shí)代人物”之一。人都有愛(ài)美之心，這種心理不止停留在外表上的肯定，同時(shí)也來(lái)自對(duì)行為、言談的肯定。贊美的好處，不需要過(guò)多說(shuō)明，但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，在日常生活中，往往對(duì)贊美運(yùn)用的不夠充分。
想想剛從事教師職業(yè)的時(shí)，上課表?yè)P(yáng)學(xué)生是一件并不容易的事情，記得一位教師聽(tīng)了我的隨堂課，下來(lái)跟我溝通時(shí)說(shuō)：“為什么學(xué)生回答出來(lái)問(wèn)題，你總是不假思索地回答：‘你真棒呢？’”“你真棒！”看似對(duì)學(xué)生進(jìn)行了評(píng)價(jià)，可是學(xué)生并不會(huì)因此而獲得極大的內(nèi)驅(qū)力，因?yàn)檫@是一句沒(méi)有靈魂的夸獎(jiǎng)。這件事情提醒了我，我開(kāi)始關(guān)注對(duì)學(xué)生的贊美，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生上課回答問(wèn)題落落大方時(shí)，在你真棒前面加上具體的描述學(xué)生會(huì)更加容易接受并且受到鼓舞。換言之，我們用贊美幫助學(xué)生找到了糾正或者強(qiáng)化的點(diǎn)。這種效果是多元化收效的。
當(dāng)然，家長(zhǎng)在和孩子溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)時(shí)也存在這樣那樣的問(wèn)題。比如：發(fā)現(xiàn)不了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、表?yè)P(yáng)停留在表面，沒(méi)有客觀的事實(shí)、總是將對(duì)孩子過(guò)多的期待表現(xiàn)在夸獎(jiǎng)上。當(dāng)孩子在家里主動(dòng)寫(xiě)了一次作業(yè)并且自己非常工整，家長(zhǎng)們不能覺(jué)得理所當(dāng)然，不能敷衍地夸一夸。也不能說(shuō)類似于“你要是以后都這樣就好了”的話，只需要真誠(chéng)地說(shuō)：“今天你主動(dòng)完成作業(yè)，還這么工整，你很厲害，媽媽很開(kāi)心。”
贊美擁有我們常常會(huì)忽略掉的魅力，其實(shí)不僅對(duì)待孩子，對(duì)待任何個(gè)體都不妨夸一夸。抱怨和指責(zé)其實(shí)是是一件很累的事情，讓我們帶著微笑和發(fā)現(xiàn)美的眼睛生活吧。
贊美的力量作文 篇4
有一種力量，叫做贊美。它就是一泓沙漠的清泉，一縷冬日的陽(yáng)光，總是在人們對(duì)生活茫然時(shí)送去信心。
文中的婦女曾經(jīng)是美的：粟色的頭發(fā)，鮮嫩皮膚，純潔目光，是一個(gè)青蔥少年眼里無(wú)法用言語(yǔ)形容的成熟美。那時(shí)的她，清麗脫俗，有對(duì)美好生活的無(wú)限向往與追求。
但是，婦女變了。數(shù)年之后，婦女被生活重?fù)?dān)所壓垮，失去了曾經(jīng)那顆熱忱的心，對(duì)于生活也失去了指望和信心，梳妝打扮的情趣也在歲月的磨礪及平淡的生活中削磨殆盡，碌碌不知所終，成為了泛泛人群中一個(gè)平庸邋遢的糟粕婦女。
作者一句不經(jīng)意間的贊美，卻給予了婦女自信的源泉，激發(fā)了婦女原本愛(ài)美的天性，作者的贊美成了婦女改變自己的動(dòng)力。又過(guò)了一年，婦女努力展現(xiàn)昔日的靈巧，著裝有條有理，婦女有了人生的追求，從此不再迷茫。難道，這不是贊美的力量所使？
《唯一的聽(tīng)眾》中，老人不時(shí)送上贊美，正是這贊美，揚(yáng)起了小伙子自信的風(fēng)帆，盡心盡力地演奏，才使得小伙子有后來(lái)有朝一日攀上音樂(lè)的顛峰。贊美的力量多么偉大！
曾經(jīng)，作文我寫(xiě)得并不好，這幾乎成了我的煩惱。但王老師接班時(shí)首篇作文中評(píng)價(jià)我有潛力。那時(shí)我心想絕不能辜負(fù)了王老師的期望，當(dāng)初那鮮紅有力的方塊字，幾乎成了我閱讀的動(dòng)力，驅(qū)使我不斷前進(jìn)。往后，我的作文水平有了大提高，我把這當(dāng)成我的驕傲，但是，我始終忘不了那句贊美。
贊美，是一種力量，給人以自信，給人以前進(jìn)的動(dòng)力，是人通向成功的力量泉源。
贊美的力量作文 篇5
說(shuō)起“贊美”，大家都不生疏。這個(gè)詞的意思是：發(fā)自內(nèi)心的用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)某物、某人優(yōu)點(diǎn)的喜愛(ài)，是褒義詞。那么贊美有什么用處呢？
屠格涅夫在一次外出游玩時(shí)，撿到一本雜志，隨手翻了翻，被《童年》這篇文章所吸引。屠格涅夫發(fā)現(xiàn)小作者很有文學(xué)天賦，可以幫助他挖掘潛力，成就文學(xué)大家。屠格涅夫決定要找到他，鼓勵(lì)他不斷創(chuàng)作，幾經(jīng)周折后終于找到了他的姑媽。告訴來(lái)意后，姑媽激動(dòng)不已，急忙寫(xiě)信給侄子：屠格涅夫說(shuō)你《童年》寫(xiě)得好，叫你堅(jiān)持寫(xiě)下去……。本已無(wú)心繼續(xù)寫(xiě)作的侄子，看到姑媽的來(lái)信后，想到大名鼎鼎的級(jí)作家屠格涅夫喜歡自己的作品，便拋開(kāi)一切雜念，又投入到文學(xué)創(chuàng)作中。當(dāng)年的這位小作者，就是后來(lái)的國(guó)際著名作家列夫·托爾斯泰。
讀了這個(gè)故事，相信大家對(duì)“贊美”都有了新的認(rèn)識(shí)了吧。它的力量可以讓一個(gè)放棄追求的小作者，重新鼓起勇氣，在文學(xué)的海洋中努力暢游，直至到達(dá)輝煌的彼岸。
其實(shí)，我們身邊也不乏這樣的事情。我班萬(wàn)宇祥同學(xué)，以前學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱，每次考試總是考不好，漸漸地對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心和興趣。這學(xué)期里，老師改變方式，采用鼓勵(lì)法對(duì)他進(jìn)行教育和幫助。只要他一有進(jìn)步，老師就會(huì)在同學(xué)們面前表?yè)P(yáng)，在家長(zhǎng)會(huì)上表?yè)P(yáng)，在校訊通的手機(jī)短信上表?yè)P(yáng)……。在一次次贊賞的動(dòng)力下，現(xiàn)在他增添了學(xué)習(xí)信心，又重新樹(shù)立了學(xué)習(xí)目標(biāo)，一步一個(gè)腳印前進(jìn)著，并取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。贊美的力量真神奇。
記住，“贊美”是對(duì)別人的肯定，這不需要自己付出什么，卻可以讓需要的人得到無(wú)窮力量。當(dāng)別人處在十字路口時(shí)，我們應(yīng)主動(dòng)伸出援助之手；當(dāng)別人需要時(shí)贊美，我們應(yīng)毫不吝嗇地大力給予。正所謂：送人玫瑰，手指留香。
贊美的力量作文 篇6
一個(gè)燦爛的微笑，一個(gè)信任的眼神，一聲真誠(chéng)的祝賀，一陣熱烈的掌聲，一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)……往往會(huì)產(chǎn)生神奇的力量，讓人變得更加自信、開(kāi)朗、勇敢，甚至可以改變一個(gè)人的一生。
記得一次單元考試，我只考了七十七分，為此我十分傷心，更多的是擔(dān)憂回家后，父母看到我的這個(gè)成績(jī)，會(huì)怎樣處置我？我越想越害怕，甚至不敢回家。媽媽可是十分看重我的成績(jī)，可我卻用這個(gè)成績(jī)作為“見(jiàn)面禮”，回家一定會(huì)被嚴(yán)厲處罰的。
放學(xué)了，我拖著沉重的腳步來(lái)到家門(mén)口，伸手剛想按門(mén)鈴，可又縮了回來(lái)，怎么辦？怎么辦？我忐忑不安地想著。最后鼓足勇氣按了門(mén)鈴，迎面來(lái)開(kāi)門(mén)的正是媽媽。
“媽，我……”我小聲地說(shuō)。媽媽卻拉著我的手說(shuō)：“先喝碗熱湯吧。”“累了吧，放下書(shū)包，休息一會(huì)兒�！卑职忠�(jiàn)我氣喘吁吁的，幫我摘下書(shū)包。
面對(duì)父母的呵護(hù)，我覺(jué)得自己對(duì)不住他們。拿出試卷，我大聲地說(shuō)：“爸爸媽媽，我盡力了，但只考了七十七分�！薄昂⒆印眿寢屆嗣业念^說(shuō)，“媽媽相信你下次能考好的，我也知道你盡力了�！薄笆前�，不用太自責(zé)，一次考不好沒(méi)關(guān)系的�！卑职肿谖疑磉呎f(shuō)。
他們的話溫暖了我的心窩，我下決心下次一定考好。
皇天不負(fù)有心人，又一次單元考試，我考了九十八分，我興高采烈地回到家，告訴爸媽這次的好成績(jī)，他們都欣慰地笑了。
這贊美的力量，讓我變得更加自信！
贊美的力量作文 篇7
歐陽(yáng)修有次外出，曾與一小青年同行，小青年不認(rèn)識(shí)歐陽(yáng)修，居然指著路邊的一棵死槐樹(shù)，當(dāng)著歐陽(yáng)修的面做起詩(shī)：“遠(yuǎn)看一枯樹(shù)，兩個(gè)干枝椏�！憋@然，這是一首不堪救藥的打油詩(shī)，既無(wú)文采又無(wú)內(nèi)涵。但歐陽(yáng)修聽(tīng)了不但沒(méi)有挖苦半句，還笑瞇瞇地夸了一句：“好詩(shī)，好詩(shī)！如能加上兩句，想必會(huì)更好�！鼻嗄陠�(wèn)：“加哪兩句？”歐陽(yáng)修回答說(shuō)：“春苔是葉，冬至雪作花�！鼻嗄曷�(tīng)了，連連點(diǎn)頭并深有所悟。不是嗎？春天樹(shù)上有青苔，那綠色就是它的生命；冬天樹(shù)上有積雪，那潔白就是它的風(fēng)采。尤其令人深思的是，歐陽(yáng)修的贊美與續(xù)詩(shī)，不僅把山窮水盡變成了柳暗花明，而且給了年輕人無(wú)限的力量和信心。自然，也正是因?yàn)橛辛诉@句贊美，那小青年才矢志不移，從此深深地愛(ài)上了文學(xué)。
還有個(gè)現(xiàn)代故事更意味深長(zhǎng)。
一次，女教師在課堂上想問(wèn)一個(gè)小男孩：“假定有一個(gè)小朋友非常聰明，那么，我們?cè)撚檬裁凑Z(yǔ)言表達(dá)對(duì)他的喜愛(ài)呢？”小女孩怯怯地站起，紅著臉，好半天才支支吾吾地說(shuō)了一句：“就是，就是……”然后怯怯地低下了頭，等待著女教師的批評(píng)或責(zé)怪。可是沒(méi)有，女教師一邊示意她坐下，一邊笑瞇瞇地夸獎(jiǎng)著：“好，回答得很好！”老師聽(tīng)懂了，你的意思是說(shuō)這位聰明的小朋友太可愛(ài)了，可愛(ài)得簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)。是，小女孩笑了，心里甜絲絲的，從此真誠(chéng)地愛(ài)上了語(yǔ)文課。后，她毫不猶豫地上了師范，最終成了一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。
是的，這就是贊美的力量！
它如春風(fēng)晨露，可以催開(kāi)最美的花朵！
學(xué)會(huì)贊美吧。在許多時(shí)候，贊美就是點(diǎn)石成金。誰(shuí)會(huì)贊美，誰(shuí)就能點(diǎn)亮美好人生的希望。
贊美的力量作文 篇8
贊美，能讓人感到幸福，感到快樂(lè);贊美別人的人，心里會(huì)感到滿足，也會(huì)快樂(lè)。
一節(jié)思想品德科上，陳老師就讓我們體驗(yàn)到了贊美別人和被別人贊美感受。陳老師發(fā)給我們每人一張紙，無(wú)論我們把紙做成怎樣的形狀，而后在你做出的紙片上寫(xiě)出對(duì)別人的贊美。我接過(guò)紙片就迅速地分成了各種各樣的形狀，有三角形，有平行四邊形，右正方形，還有梯形。然后我開(kāi)始環(huán)顧四周，尋找我熟悉的想贊美的對(duì)象。我第一眼就看到了座位不遠(yuǎn)處的瞿晟希，我靈感頓現(xiàn)，微微一笑，就埋下頭奮筆疾書(shū)起來(lái)。紙片上寫(xiě)到：瞿晟希，你在體育課的籃球?qū)官惿险媸翘旅土?你帶球過(guò)人，以飛快的速度跑到籃筐下，用高超的球技把籃球投進(jìn)，我一定要向你學(xué)習(xí)投籃技術(shù)。
之后，我又贊美了潘洛嘉、劉禧……
很快我就開(kāi)始受到贊美信了，我把寫(xiě)好的贊美紙片送到被我贊美的人的桌子上，再飛快的走回自己的座位，看看有什么意外的收獲。剛坐好，一定心就看見(jiàn)有兩張小紙片倒扣在桌子上，翻開(kāi)原來(lái)是劉禧和瞿晟希的贊美紙片。他們說(shuō)：“管楚陽(yáng)，你是一個(gè)陽(yáng)光的男孩子，上數(shù)學(xué)課時(shí)你都會(huì)踴躍舉手發(fā)言，而且你寫(xiě)字也很迅速，我要向你學(xué)習(xí)�！笨粗麄儗�(duì)我的贊美，心里有說(shuō)不出的高興，象吃了蜜一樣的。再看看我周圍，同學(xué)們臉上都洋溢出歡樂(lè)的笑容。
贊美，是一種力量，只要真誠(chéng)地贊美一下別人，你我都會(huì)快樂(lè)無(wú)比。
贊美的力量作文 篇9
美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯說(shuō)：“人性中最深切的稟質(zhì)乃是被人賞識(shí)的渴望�！笨释玫絼e人的贊美是人的天性�！八腿嗣倒�，手有余香�！辟澝绖e人，是善待他人的一種方式，既愉悅了別人，又肯定了自己。贊美別人的談吐，會(huì)提高我們的口才;贊美別人的大度，會(huì)開(kāi)闊我們的心胸;贊美別人的善舉，會(huì)凈化我們的心靈。讓我們學(xué)會(huì)贊美別人，在贊美中盡享人生的快樂(lè)吧!
由衷地贊美，是人生中最令對(duì)方溫暖卻最不令自己破費(fèi)的禮物。當(dāng)然，它的價(jià)值也是難以估計(jì)的。
當(dāng)你用心觀察到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，并且發(fā)自真心地表達(dá)贊美，友善的關(guān)系便在一言一語(yǔ)中逐漸建立、累積。
情人間的贊美，讓愛(ài)情更加滋潤(rùn);親人間的贊美，讓家庭更加幸福。許多事例表明：在充滿贊美的環(huán)境中長(zhǎng)大的人，比較有自信。經(jīng)常受到老師贊美的學(xué)童，課業(yè)成績(jī)比較好。甚至，連農(nóng)夫在牧場(chǎng)上贊美一頭母牛，都能使它產(chǎn)出更多、更好的牛奶。因此，千萬(wàn)不要忽視贊美的力量。
每一個(gè)人都喜歡聽(tīng)好話，但是，不一定人人都講得出好聽(tīng)的話。就算能講出好聽(tīng)的話，也不見(jiàn)得就等于是“贊美”。
贊美，必須發(fā)自真誠(chéng)的內(nèi)在，并且有事實(shí)的根據(jù)，才能感動(dòng)人。否則，很容易流于膚淺，變成阿諛諂媚，效果適得其反。
“贊美”和“諂媚”最大的不同，就在于所陳述的內(nèi)容是否屬實(shí)，有沒(méi)有過(guò)度的夸張或扭曲;其次，就是動(dòng)機(jī)是否單純。由衷地贊美，是不求回報(bào)的，并沒(méi)有想要從對(duì)方身上獲得什么好處，所以絕對(duì)不會(huì)淪為“逢迎拍馬”。
很多人之所以無(wú)法講出贊美的話，是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真去觀察對(duì)方，找不到可以表達(dá)贊美的事實(shí)，所以遲遲開(kāi)不了口。事實(shí)上，只要用心觀察，一定可以找出值得贊美的地方，哪怕只是因?yàn)閷?duì)方打了一條特殊花色的領(lǐng)帶、抹了看起來(lái)很有精神的口紅，或氣色十分爽朗，都值得你向他表達(dá)贊美。接受贊美的一方，會(huì)因?yàn)槟愕募?xì)心與體貼，覺(jué)得溫暖而感動(dòng)!
要學(xué)習(xí)收藏家的眼光，從一件看似尋常的器物上，以獨(dú)到的角度，看見(jiàn)別人看不到的優(yōu)點(diǎn)。
每一個(gè)人、每一件事，都找得到值得你贊美的地方，只要你愿意用心。
對(duì)自己缺乏自信的人，講不出贊美的話。他過(guò)度擔(dān)心對(duì)方會(huì)以為他的贊美里有別的企圖，為了表示自己的清白，他寧可保持緘默。
生性自卑的人，更吝嗇于贊美別人。他誤以為夸贊別人的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)把自己比下去。
其實(shí)，贊美別人，就是肯定自己。由衷地表達(dá)對(duì)別人的欣賞，就是對(duì)自己有信心的表現(xiàn)。在別人的優(yōu)點(diǎn)中，肯定了自己的眼光;在別人的特色中，肯定了自己的氣度;在別人的表現(xiàn)中，肯定了自己的觀察。
不要以為贊美別人是一種付出。從“生命能量”的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)，這其實(shí)是一種能量的轉(zhuǎn)換，對(duì)別人贊美的時(shí)候，你已經(jīng)獲得了更多的力量。你從嘴里吐出字字贊美的話，如粒粒珍珠，掛在胸前，它令你充滿喜悅的心，更加光彩耀眼。
現(xiàn)在起，就請(qǐng)你開(kāi)始在日常生活中練習(xí)贊美別人，把它當(dāng)成一種習(xí)慣。不論對(duì)象是不是你認(rèn)識(shí)的人，包括：親愛(ài)的親友、有禮貌的公車司機(jī)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的清潔工……都值得你給予由衷的贊美。不論對(duì)方表面上的反應(yīng)是害羞、驚訝，還是感激，你的善意已經(jīng)灌溉了他心中的花圃，將開(kāi)出朵朵心花，美化你人生的視野。
贊美的力量作文 篇10
“贊美是一種藝術(shù)，它……”今天，我們班要去電化教室上公開(kāi)課啦，省里的老師都要來(lái)聽(tīng)課！這是一個(gè)難忘的下午。
第一節(jié)課，我們?nèi)嗤瑢W(xué)懷著期待激動(dòng)的心情來(lái)到了電化教室里，哇！那么多老師來(lái)聽(tīng)課，我們心中難免有些緊張，我們靜靜地坐在位置上，等待老師講課。給我們上課的是一位外校的老師，姓洪，她一身端莊文雅的衣服，一雙亮得能照見(jiàn)影子的皮鞋，一講話就面帶笑容，給人以溫暖，我們一下子就喜歡上了她。洪老師給我們講的是“學(xué)會(huì)贊美”，可能每個(gè)人心里都有這四個(gè)字，但卻不會(huì)去做，所以，我們需要老師教會(huì)我們?cè)趺醋觥?/p>
首先，洪老師請(qǐng)了我們班的“長(zhǎng)跑女神”孫昊上臺(tái)，讓幾位同學(xué)來(lái)模仿“童童、文文、兵兵”的贊美方式，童童是諷刺的語(yǔ)氣，文文是真誠(chéng)的，兵兵則是夸張的。從中我們知道了，贊美要恰到好處，不能太夸張，也不能嘲笑，要真心實(shí)意。然后，是“英語(yǔ)小能手”蔣歆用英語(yǔ)為我們講了一段小故事，她講得十分流利，就像是在英國(guó)土生土長(zhǎng)的一樣，我們給予她熱烈的掌聲；我們班的“爵士鼓大王”童煜歆也帶來(lái)了他的拿手好戲，那一聲聲的敲打體現(xiàn)出他的才華，美妙的旋律震撼人心，我相信，他長(zhǎng)大后一定是個(gè)爵士鼓明星，同學(xué)們也給了他長(zhǎng)久的掌聲。
從中我們明白了掌聲也是一種贊美方法。接下來(lái)，我們用不同的方式去贊美“衛(wèi)生委員胡宇丹”、“熱情1號(hào)謝天雅”、“超級(jí)笑星陳放牧”……是的，贊美如黑夜里的一盞明燈，無(wú)論亮度多少，都會(huì)溫暖每個(gè)人的心；贊美如纏綿的小河流水，無(wú)論奔向何方，都會(huì)唱著歡樂(lè)的歌兒……
今天，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們明白了贊美的重要性、贊美的語(yǔ)言、方法……我們要學(xué)會(huì)在生活中多多贊美他人，讓他人開(kāi)心愉快，讓自己擁有許許多多真誠(chéng)的好朋友！
贊美的力量作文 篇11
歐陽(yáng)修有次外出，曾與一小青年同行，小青年不認(rèn)識(shí)歐陽(yáng)修，居然指著路邊的一棵死槐樹(shù)，當(dāng)著歐陽(yáng)修的面作起詩(shī)來(lái)：“遠(yuǎn)看一枯樹(shù)，兩個(gè)干枝丫�！憋@然，這是一首不堪救藥的打油詩(shī)，既無(wú)文采又無(wú)內(nèi)涵。但歐陽(yáng)修聽(tīng)了不但沒(méi)有挖苦半句，還笑瞇瞇地夸了一句：“好詩(shī)，好詩(shī)！如能加上兩句，想必會(huì)更好。”
小青年問(wèn)：“加哪兩句？”歐陽(yáng)修回答說(shuō)：“春來(lái)苔是葉，冬至雪作花。”小青年聽(tīng)了，連連點(diǎn)頭并深有所悟。不是嗎？春天樹(shù)上有青苔，那綠色就是它的生命；冬天樹(shù)上有積雪，那潔門(mén)就是它的風(fēng)采。尤其令人深思的是，歐陽(yáng)修的贊美與續(xù)詩(shī)，不僅把山窮水盡變成了柳暗花明，而且給了小青年無(wú)限的力量和信心。
自然，也正是因?yàn)橛辛诉@句贊美，那小青年才矢志不渝，從此深深地愛(ài)上了文學(xué)。
還有個(gè)現(xiàn)代故事更意味深長(zhǎng)。
一次，女教師在課堂上問(wèn)一個(gè)小女孩：“假定有一個(gè)小朋友非常聰明，那么，我們?cè)撚檬裁凑Z(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)他的喜愛(ài)呢？”小女孩怯怯地站起來(lái)，紅著臉，好半天才支支吾吾地說(shuō)了一句：“就是，就是……”然后怯怯地低下了頭，等待著女教師的批評(píng)或責(zé)怪�？墒遣⒉皇窍胂笾械哪菢樱處熞贿吺疽馑�，一邊笑瞇瞇地夸獎(jiǎng)著：“好，回答得很好！老師聽(tīng)懂了，你的意思是說(shuō)這位聰明的小朋友太可愛(ài)了，可愛(ài)得簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)�！庇谑�，小女孩笑了，心里甜絲絲的，從此愛(ài)上了語(yǔ)文課。后來(lái)，她毫不猶豫地上了師范，最終成了一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。
是的，這就是贊美的力量！
它如春風(fēng)晨露，可以催開(kāi)最美的花朵！
學(xué)會(huì)贊美吧。在許多時(shí)候，贊美可以點(diǎn)石成金。誰(shuí)會(huì)贊美，誰(shuí)就能點(diǎn)亮美好人生的希望。
贊美的力量作文 篇12
愛(ài)默生嘗云：“人之所以寂寞，是因?yàn)樗䦃�，不去修橋。”贊美猶如一座言語(yǔ)搭起的橋梁，透過(guò)發(fā)自內(nèi)心的話語(yǔ)，牽起人與人深相契合的情意，溫暖每個(gè)人心窩。
一句贊美，仿佛寒風(fēng)凜冽中初灑的微熹，讓生命有了新生的希望。言語(yǔ)是人們溝通交流最直接的管道，一句話可以讓人受挫悲慟，也可以使人心情開(kāi)朗，這全決定自每個(gè)人看待一件事的角度和面向，若我們能多些寬容，是不是便能令鼓勵(lì)與祝福充盈在生活中呢？言語(yǔ)的力量不只存在同學(xué)朋友之間，也包括老師學(xué)生和上司員工，訾毀謾罵容易使人意志消沉，喪失動(dòng)力；相對(duì)地，贊美鼓舞更能令人虛心接受，更上層樓。并不是只有批評(píng)責(zé)備才能挫人銳氣，好言相勸何嘗不是另一種選擇？
有一對(duì)美國(guó)白人母子，搭上一輛計(jì)程車，在母子相談甚歡之際，天真無(wú)邪的孩童天外飛來(lái)一筆：“媽媽，為什么司機(jī)伯伯的皮膚這么黑，和我們截然不同呢？”此時(shí)空氣仿佛凍結(jié)般陷入一陣無(wú)聲的沉默，只見(jiàn)白人母親輕輕撫摸孩子的前額，劃破寧?kù)o：“你看天邊的彩虹閃著七彩光芒，人也是一樣，因?yàn)橛兴麄�，才能鑄造出這個(gè)多彩繽紛的世界啊！”母親的一句贊美，使一個(gè)裂谷般的微笑在司機(jī)唇邊綻開(kāi)！面臨人生的雨季，與其抱怨腳下的泥濘，不如贊美雨后的彩虹。
人生中難免出現(xiàn)磨合與沖突，而批評(píng)就像一把雙面利刃，刺痛別人同時(shí)自己也會(huì)受傷，我們應(yīng)該以有情的眼光看待世界，在你轉(zhuǎn)念問(wèn)的慈悲與寬容，畫(huà)作融化冰山的一句句贊美，穿過(guò)人心的幽谷，而后聚集成一流清淺，灌溉幸福的田疇。
俗話道：“好言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。”與其詛咒黑暗，不如拿起火炬，照亮心中每一隅。讓我們以贊美為支點(diǎn)，撐起每個(gè)人心靈的橋梁吧！
贊美的力量作文 篇13
小貓花花是一個(gè)舞蹈迷，尤其對(duì)芭蕾舞喜愛(ài)至極，跳起芭蕾舞更是到了廢寢忘食的地步。一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，花花吃過(guò)早飯，在家門(mén)前的草地上練舞。這時(shí)，森林選美大賽三連冠得主孔雀麗麗來(lái)了。它看了看花花，輕蔑的說(shuō)：“瞧瞧你的那身皮毛，比亞麻布還難看！你看看我，我的尾羽是多么美麗，上面的彩斑仿佛一顆顆光彩奪目的寶石，炫麗無(wú)比。如果你求求我，我說(shuō)不定還會(huì)發(fā)發(fā)慈悲，拔上幾根漂亮的羽毛插在你身上，這樣你總不至于披著一身比亞麻布還難看的皮毛到處亂晃吧！哈哈哈哈……”麗麗說(shuō)著，發(fā)出一陣傲慢又狂妄自大的笑聲。
花花本想與它爭(zhēng)辯兩句的，可轉(zhuǎn)念一想，算了，何必浪費(fèi)時(shí)間、白費(fèi)口舌呢？于是，花花不理會(huì)麗麗，繼續(xù)練舞。
麗麗見(jiàn)花花絲毫沒(méi)有理會(huì)它的意思，大為光火，它正要發(fā)作：“你、你、你竟然不理我！……”話剛說(shuō)到一半，就被森林選美大賽三次連續(xù)亞軍的得主梅花鹿小葉給打斷了：“麗麗，你怎么能這樣說(shuō)花花呢！花花的皮毛確實(shí)比不上你的尾羽，可它的芭蕾舞跳得很好�。∧憔尤荒米约旱拈L(zhǎng)處比較別人的短處，真可恥！”小葉一氣呵成，贏得了樹(shù)上的小鳥(niǎo)的在陣陣掌聲。
“你、你”，麗麗氣的說(shuō)不出話，“你竟敢說(shuō)我可恥，我說(shuō)話管你什么事！我看，你是嫉妒我三次選美大賽名次都排在你上面吧！哼！”
小葉看著氣憤有不服輸?shù)柠慃悾樕先匀皇悄瞧届o的微笑。它又說(shuō)：“我并不是嫉妒你，我只是再為花花申辯。我問(wèn)你，既然你拿你的長(zhǎng)處和花花的短處比，那我們是不是也可以拿自己的長(zhǎng)處比你的短處呢？我的腿修長(zhǎng)纖細(xì)而有力，可你的腿又短又跑不快；花花會(huì)跳芭蕾舞并且跳得很好，可你會(huì)跳嗎？那么，我們的這些長(zhǎng)處與你的那些短處是不是可以像你拿你的尾羽比花花的皮毛那樣比較呢？”真是一段精彩的辯論！不亢不卑，有禮有節(jié)，這段辯論在鳥(niǎo)群中引起了一陣小小的轟動(dòng)。
這回，麗麗真正服輸了。它真誠(chéng)地向花花道歉：“花花，對(duì)不起，我不該說(shuō)你的皮毛比亞麻布還難看�；ɑㄐπΓf(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，既然你已經(jīng)知錯(cuò)了，大家以后還是好朋友。”
從此以后，麗麗、花花和小葉成了形影不離的好朋友。如果你在森林里散步，就會(huì)看見(jiàn)這樣的情。
贊美的力量作文 篇14
雖然一直知道贊美的力量很偉大，但是真正領(lǐng)略到贊美的力量在教學(xué)過(guò)程中影響作用還是這個(gè)學(xué)期有最深體會(huì)。六（1）班有一個(gè)比較搗蛋的學(xué)生，姑且叫他小A吧，上課不怎么聽(tīng)課，不是搞小動(dòng)作，就是和周圍的同學(xué)說(shuō)話，這是我在贊美他之前對(duì)他的印象。
這個(gè)學(xué)期教的是畢業(yè)班，自然花的心思比以前更多，每一節(jié)課都希望學(xué)生能夠配合好，不浪費(fèi)課堂上的四十分鐘，所以每節(jié)課我都會(huì)提前進(jìn)教室，把準(zhǔn)備工作做好，偶爾有的時(shí)候還會(huì)找一些調(diào)皮的學(xué)生聊一聊，那么，小A肯定是我聊天的對(duì)象，其實(shí)我也沒(méi)多大希望他會(huì)回答問(wèn)題，只要他不搗亂就好了，這樣課堂才會(huì)順暢一些。所以，我跟他說(shuō)：“你看，過(guò)了一個(gè)暑假，你又長(zhǎng)高、長(zhǎng)大了，那應(yīng)該比以前更懂事了，還沒(méi)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，你就幫老師布置教室，說(shuō)明你是很樂(lè)于助人的，而且，昨天的作業(yè)也全對(duì)了，真是不錯(cuò)，如果，要是天天都這樣就好了，老師相信你肯定會(huì)越來(lái)越好的�！彼膊唤c(diǎn)了點(diǎn)頭。由于上課鈴聲響起，談話也就草草收尾了。
但是，在這一節(jié)課上，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，他上課不講話了，而且坐得很端正，聽(tīng)得很認(rèn)真，只是偶爾喜歡不舉手就回答問(wèn)題，但對(duì)于這些，我已經(jīng)相當(dāng)滿意了。原來(lái)所謂后困生真的只能說(shuō)是潛能生，他的無(wú)限潛能需要我們用贊美來(lái)激發(fā)！發(fā)現(xiàn)了贊美的力量以后，我再也不吝嗇贊美了。
所有的老師都會(huì)認(rèn)為，每周星期一的課是最難上的，因?yàn)閷W(xué)生的心還放在家里沒(méi)有帶過(guò)來(lái)。一天，上課鈴響了，學(xué)生還在稀稀拉拉的翻書(shū)包，課前準(zhǔn)備都還沒(méi)做好，當(dāng)時(shí)真的快被氣炸了，但是，想起了之前肖老師跟我說(shuō)的話，任何時(shí)候都要保持平和的心態(tài)，于是，我就開(kāi)始點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)。課前準(zhǔn)備做得好的同學(xué)；表?yè)P(yáng)。坐姿最端正的同學(xué)；教學(xué)的過(guò)程中，表?yè)P(yáng)。積極舉手的同學(xué)，進(jìn)步不錯(cuò)。僅用幾分鐘表?yè)P(yáng)，這節(jié)課上得很順暢，不像以前不斷地整頓紀(jì)律，表?yè)P(yáng)要善于觀察，發(fā)現(xiàn)，挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)。
黑夜賜予我一雙黑色的眼睛，我卻用它尋找光明，教師則應(yīng)該用它來(lái)發(fā)現(xiàn)美，繼而創(chuàng)造美。
贊美的力量作文 篇15
古人說(shuō)：“口能吐玫瑰，也能吐蒺藜�！泵總�(gè)人的一席話都能讓人感受深刻。
記得那是一個(gè)星期五�！岸ｂ忊�，叮鈴鈴”，上課了，英語(yǔ)老師面帶著微笑走進(jìn)教室，手里還拿著一沓試卷。她走上講臺(tái)，拿起試卷。這時(shí)，我見(jiàn)英語(yǔ)老師要發(fā)上周考的試卷了，心里十分激動(dòng)，就像揣了只小兔子似的，心想：這次考試考卷這么難，我一定考砸了，看英語(yǔ)老師笑瞇瞇的，一定是笑面虎，故意讓我們開(kāi)心點(diǎn)，待會(huì)兒再挨個(gè)批評(píng)我們。
但讓我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，英語(yǔ)老師大聲地說(shuō)：“林子濤，100分�！边@讓我驚呆了。班里的同學(xué)都為我鼓起了熱烈的掌聲。隨后，英語(yǔ)老師又發(fā)話了：“林子濤同學(xué)，請(qǐng)你持之以恒，爭(zhēng)取次次考100分�！蔽业哪槻唤t得如蘋(píng)果一般。我趕忙走上前去，把試卷拿了回來(lái)。
放學(xué)了，我背上書(shū)包，哼著小曲，朝家的方向走去。我發(fā)現(xiàn)今天的天就如大海一般，更藍(lán)了；今天的風(fēng)就如碰到過(guò)火似的，更暖和了；今天的太陽(yáng)也比往日更大更紅了。我一邊走一邊想：我這次考100分，媽媽會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我什么呢？
到家了，我把這個(gè)好消息告訴了媽媽，媽媽聽(tīng)了也高興極了，對(duì)我說(shuō)：“再接再厲，希望下次考得也和今天一樣好�！边�說(shuō)要給我買一個(gè)玩具。
“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，贊美的力量就像溫暖的春風(fēng)拂過(guò)我的臉龐；贊美的力量就像巧克力一樣融化在我的心房；贊美的力量就像路燈一樣為我們照亮前進(jìn)的道路。
贊美的力量作文 篇16
贊美像一塊巧克力，甜到了我的心里；贊美像一個(gè)開(kāi)心超人，飛到哪，哪就有快樂(lè)；贊美更像一陣暖風(fēng)，吹開(kāi)了我心中的迎春花。
那是一個(gè)烈日炎炎的夏日，太陽(yáng)像個(gè)發(fā)熱球散發(fā)著熱氣，云朵見(jiàn)狀也趕緊躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。此時(shí)的我正站在馬路對(duì)面立著牌子，沒(méi)錯(cuò)，我在當(dāng)小小交通員。
開(kāi)始，我十分興奮，拿著牌子舉高舉低，一蹦一跳，活像小猴子。過(guò)了許久，有一個(gè)惡鬼開(kāi)始攻擊我，它就是——體力不支。我像被雨淋了一般，渾身被汗水濕透了，滿臉通紅，氣喘得比狗還厲害，我心想：哎，早知現(xiàn)在何必當(dāng)時(shí)。原來(lái)十分輕松的牌子，在我的手中變成了千斤巨石。我把牌子當(dāng)拐杖，支撐在地上，有氣地?zé)o力的。
這時(shí)，我忽然聽(tīng)到路過(guò)的人紛紛說(shuō)：“這小姑娘真棒！”“這么小就出來(lái)做義工，不錯(cuò)！”“要是我家孩子和他一樣就好了！”……我聽(tīng)著不禁滿臉通紅，他們的'話語(yǔ)變成一片片云朵為我遮涼，更為我增加了動(dòng)力。就在這贊美的話語(yǔ)中，我堅(jiān)持到了晚上�；氐郊�，我把當(dāng)時(shí)的感受寫(xiě)在了我的日記本中：贊美是生活的動(dòng)力，贊美是快樂(lè)的源泉，贊美更是讓人與人之間更加依賴對(duì)方的理由。
贊美的語(yǔ)言證明了古人的話：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。
贊美的力量作文 篇17
“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒�！笔茄剑澝赖牧α烤拖駵嘏拇猴L(fēng)，吹開(kāi)了我心中的迎春花。
烈日炎炎的下午，同學(xué)們?cè)诎嗬锿嫠＃械呐軄?lái)跑去，追逐打鬧，時(shí)不時(shí)撞歪了桌子；有的圍在一張桌子旁，手中拿著一支筆，在桌子上玩彈筆；有的坐在座位上，面前立著一本書(shū)，津津有味地看著，絲毫不受別人影響……只有我，百無(wú)聊賴地側(cè)坐在座位上，頭靠在手上，皺著眉頭，一副憂心忡忡的樣子：哎！上次考砸了，這次期中考試肯定又沒(méi)希望，這次回家肯定會(huì)被媽媽打，怎么辦呢？
這樣的擔(dān)憂直到上課鈴響后才消退了一點(diǎn)。老師手中抱著一沓期中考試卷走了進(jìn)來(lái)，站在講臺(tái)上。教室里安靜得就像雷雨前的寧?kù)o一般，全班同學(xué)都屏住呼吸，我的心跳得比兔子還快。老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“100分僅有一個(gè)�！边@下，我感覺(jué)已經(jīng)沒(méi)有希望了，肯定是班里的哪個(gè)學(xué)霸考了100分。就在這時(shí)，老師的目光轉(zhuǎn)向了我，繼續(xù)說(shuō)道：“這個(gè)人就是——王晶晶，恭喜她得了100分，同學(xué)們給她掌聲。”話音剛落，我的耳旁傳來(lái)一陣熱烈的掌聲，全班同學(xué)都將羨慕的目光投向了我，我心里懸著的石頭落了下來(lái)，還倒上了一罐最甜的蜜。
老師的這次贊美，擁有一種奇特的力量，照亮了我學(xué)語(yǔ)文的道路。
贊美的力量作文 篇18
“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒�！笔前�，贊美就像一縷陽(yáng)光，溫暖我們的心房；贊美就像一顆蜜糖，融化我們的憂傷；贊美就像一盞指明燈，照亮我們成長(zhǎng)的道路。
一個(gè)星期六的早上，太陽(yáng)用溫暖的手撫摸著我，把金色的光輝灑滿大地，給大地鋪上了一層金粉；清風(fēng)與我撞了個(gè)滿懷，把炎熱遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后邊；大樹(shù)筆直地站在路旁，像一個(gè)個(gè)士兵，精神抖擻。而我卻低垂著頭，雙腿像灌了鉛似的，無(wú)比沉重，像個(gè)被老師批評(píng)的小女孩。
馬上就要去學(xué)鋼琴了，我的心里忐忑不安，心快提到了嗓子眼兒，心想：唉！又要去學(xué)鋼琴了，我以前每次去學(xué)鋼琴都會(huì)受到老師的批評(píng)，學(xué)鋼琴可真難！這星期我為鋼琴付出了那么多努力，希望我這節(jié)課能不再受老師批評(píng)了。此時(shí)，我的心就像頑皮的小孩，跳得飛快。
來(lái)到教室門(mén)口，我緩緩地從媽媽手里接過(guò)鋼琴袋，輕輕地敲了敲門(mén)，只聽(tīng)一聲“請(qǐng)進(jìn)”，我的手像裝了彈簧似的，發(fā)抖著推開(kāi)門(mén)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走進(jìn)了教室。放下鋼琴包，熟練地從里面拿出書(shū)本，三步并作兩步走到鋼琴前，一手拿著書(shū)，一手?jǐn)[好椅子，坐下來(lái)，把書(shū)擺到鋼琴架上，開(kāi)始彈琴。可是……天哪！我的手竟然如此靈活，在琴鍵上飛快地舞蹈著，美妙的音樂(lè)從我手指間傾瀉而出，像小鳥(niǎo)似的飛遍了整個(gè)教室，我和老師都深深陶醉其中。我心里嘀咕道：“哇！我今天彈得真好聽(tīng)，彈琴真好！”我不禁愛(ài)上彈琴了。
當(dāng)我把整首曲子彈完時(shí)，老師眉開(kāi)眼笑地望著我，興高采烈地贊揚(yáng)道：“你彈得真棒！其實(shí)你只要付出努力就會(huì)彈得非常好聽(tīng)，你的音樂(lè)天賦也很高。希望你下次繼續(xù)努力，彈得越來(lái)越好，加油！”聽(tīng)著這番話，我總算松了口氣，心中的石頭落了地，我感覺(jué)我身上的每一個(gè)細(xì)胞都在為我鼓掌，我像踩在棉花糖上似的，感到軟綿綿的，甜滋滋的，渾身像充滿了氣的皮球，充滿了信心。
贊美能使人打開(kāi)自己心中的煩惱門(mén)，變得心境愉悅；贊美能使人甩掉自卑，充滿自信心；贊美能給人勇氣，使人勇敢地踏上成長(zhǎng)的道路。
贊美存在著贊美與被贊美的關(guān)系，我們每個(gè)人都要看到別人的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步，并熱情地贊美別人，這不僅能使別人更加自信，也將成為她們成長(zhǎng)路上的一顆閃亮的寶石。
贊美的力量作文 篇19
“呀，快做好事呀！”我喊著，拿著掃把、撮箕趕往包干區(qū)，“干”了起來(lái)。為什么呢？因?yàn)樽罱x三好學(xué)生，只有做很多好事才會(huì)被選上。所以我每天堅(jiān)持不懈地做好事，心想：這次一定會(huì)被選上三好學(xué)生的。
終于，好人有好報(bào)，評(píng)選那天，我被評(píng)上了三好學(xué)生！手里拿著獎(jiǎng)狀的我，心里不由得有一種自豪感。我仿佛看到我手捧鮮花，同學(xué)們圍著我，贊美我：“真棒，真棒！”
放 學(xué)了，我蹦蹦跳跳地往家里走，還哼著小曲。也不知道怎么的，我腳下像踩著風(fēng)火輪似的，一下子就到了家門(mén)口。門(mén)前的風(fēng)兒一吹，樹(shù)葉開(kāi)始“鼓掌”了，花兒向我 “鞠躬”了，我想：它們應(yīng)該是為我鼓掌的吧！路上的行人也仿佛向我投來(lái)贊賞的目光，說(shuō)：“哎呀，這小孩的品德可真好��！”
原來(lái)這就是贊美的力量，原來(lái)做完好事的心情是這么舒暢，我一定要把好事繼續(xù)做下去！
贊美的力量作文 篇20
原本琴技被評(píng)價(jià)為“鋸床腿”的女孩，在樹(shù)林里練習(xí)的過(guò)程中總會(huì)收到一位老婦人的贊美，于是女孩的琴技逐漸有所提升。老婦人不因女孩一開(kāi)始糟糕的琴技而批評(píng)她，反而贊美她，贊美使女孩取得了意想不到的進(jìn)步。所以，贊美蘊(yùn)含了巨大的力量。
贊美能給人帶來(lái)信心。贊美總是與鼓勵(lì)和肯定分不開(kāi)，當(dāng)一個(gè)人收獲了肯定，自信往往會(huì)倍增。撒切爾夫人能夠成為英國(guó)第一位女首相即得益于她的父親從小對(duì)她的贊美。這樣的贊美，使她在思考和回答問(wèn)題時(shí)不畏手畏腳，而且越來(lái)越有信心。父親的贊美，認(rèn)可和肯定了她的能力，也激發(fā)了她的自信。正因如此，才會(huì)誕生這個(gè)聞名于世的“鐵娘子”。因此，贊美是信心的能量源泉。
贊美能給人帶來(lái)動(dòng)力。贊美會(huì)讓人覺(jué)得這不可辜負(fù)，而這種心理會(huì)成為人們拼命努力的內(nèi)在動(dòng)力之一。戴爾·卡耐基曾說(shuō)，“使對(duì)方知道你相信他有能力做好一件事、他在這件事上很有潛力可挖，那么他就會(huì)廢寢忘食，努力把事情辦得更好。”這種信任最直接的表達(dá)方式就是贊美，贊美給人以能量，給人以責(zé)任，給人以愉悅，得到贊美之后的滿足感和勇氣往往可以抵御一切，受到贊美的人就有了前進(jìn)的動(dòng)力。所以，贊美能激發(fā)人們的動(dòng)力。
贊美能給世界帶來(lái)美好。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。贊美別人的同時(shí)，也展現(xiàn)了自己包容、開(kāi)闊的胸懷，那么，受到贊美的人也一定不吝嗇贊美別人，贊美會(huì)在人與人之間架起一座愛(ài)的橋梁。殷慶功有一句話，“要是每一個(gè)孩子的詩(shī)情畫(huà)意都能得到人們的欣賞贊美，那么世界將不愁成為一個(gè)富于詩(shī)情畫(huà)意的世界�！痹囅�，如果每個(gè)人都不吝嗇自己的贊美，贊美擔(dān)當(dāng)，贊美堅(jiān)持，同時(shí)也贊美努力，贊美進(jìn)步，那世界也不愁成為一個(gè)美麗而充滿愛(ài)的世界。善意大多是通過(guò)贊美抒發(fā)，它能溫暖寒冰，點(diǎn)亮黑暗。人人都喜歡聽(tīng)到贊美，它總能為人心之善埋下一顆種子，所以，贊美能使世界多一分善，少一分惡，多一分溫情，少一分冷酷。
我們需要贊美，同時(shí)也要學(xué)會(huì)贊美。瑪麗·凱曾說(shuō)，“世界上有兩樣?xùn)|西比金錢和性更為人們所需——認(rèn)可和贊美�！鄙朴谫澝�，樂(lè)于贊美，贊美之詞就像給予別人的那朵玫瑰，溫暖他人也芬芳了自己……
贊美的力量作文 篇21
贊美的力量是巨大的，有時(shí)，一句贊美的話，便可以增強(qiáng)一個(gè)人的自信心。
我被贊美過(guò)，并難以忘懷。小學(xué)時(shí)，我不喜歡英語(yǔ)，每次都是80多分。媽媽給我報(bào)了一個(gè)英語(yǔ)班。英語(yǔ)班的老師留學(xué)于新西蘭，這位老師與藹可親，我們叫她陳老師。下課時(shí)與我們一起跳繩，學(xué)做英語(yǔ)游戲，不知不覺(jué)中我有一點(diǎn)兒喜歡英語(yǔ)了。但我的基礎(chǔ)很差，上課時(shí)仍不敢發(fā)言。一次，陳老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都積極的發(fā)言，只有我沉默不語(yǔ)，陳老師看來(lái)看去，我心里想：“陳老師，你可別喊我，千萬(wàn)別讓我回答�！标惱蠋熆赐噶宋业男乃迹瑢ｉT(mén)讓我回答。我站起來(lái)后，低著頭心里忐忑不安，感到自己的臉“刷”熱辣辣的。陳老師與顏悅色地說(shuō)：“若雨，你把答案說(shuō)出來(lái)好嗎？”我小聲地說(shuō)出了答案。同學(xué)們哄堂大笑，說(shuō)：“聲音小的似蚊子，今天早上沒(méi)吃飯！哈——！”我感到我的頭上冒出了汗珠。陳老師還是溫柔地說(shuō)：“不許笑，若雨回答的非常棒！我敢說(shuō)你們的口語(yǔ)都沒(méi)有若雨的好，只是如果若雨的膽子再大一點(diǎn)兒就更好了！是不是，若雨？”我頭一次聽(tīng)到老師對(duì)我的英語(yǔ)水平這樣的評(píng)價(jià)，心里感到十分的欣慰。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，鼓起勇氣，抬起頭來(lái)，正好與陳老師的眼神相撞，那眼神似慈母一樣的溫柔，與藹。我心中頓時(shí)涌起一股暖流。老師讓我坐下。我激動(dòng)的心久久不能平靜。從那次起，我越來(lái)越勇敢，越來(lái)越有自信，英語(yǔ)越學(xué)越好。
我十分感謝陳老師，她不僅幫助了我樹(shù)立了自信，還告訴了我要多給予他人贊美。從此我也喜歡贊美他人了：媽媽辛苦的做完了飯，我會(huì)說(shuō)幾句贊美的話；弟弟給我表演了武術(shù)我會(huì)說(shuō)幾句贊美的話；爸爸工作努力得了獎(jiǎng)，我會(huì)說(shuō)幾句贊美的話……
我感到贊美的力量是巨大的，贊美的力量是頑強(qiáng)的，得到他人的贊美會(huì)使你有自信心，給予他人贊美會(huì)使你更加的快樂(lè)。
【贊美的力量作文】相關(guān)文章：
美的力量作文12-31
美的力量作文07-18
贊竹之美的作文06-12
贊美的力量作文02-25
關(guān)于美的力量作文02-05
感受美的力量作文12-24
贊美的力量作文12-30
贊美的力量作文08-08
美的力量散文01-03
贊美的力量02-20