輝煌的生命作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的輝煌的生命作文，希望能夠幫助到大家。
輝煌的生命作文1
有些人之所以能夠成為一代偉人，讓世人崇拜。只因?yàn)樗麄冊(cè)?jīng)無(wú)數(shù)次面對(duì)挫折而不屈不撓，困難不僅沒(méi)有嚇倒他們，反而使他們的信念更為堅(jiān)定，讓他們拋開一切絆腳石，更加勇往直前。如此以來(lái)，終成一代偉人，自豪呀！
讓我們仔細(xì)想想，在生活中因堅(jiān)強(qiáng)而使生命輝煌的例子俯首即是。愛(ài)迪生在實(shí)驗(yàn)室一次一次地失敗過(guò)，但他沒(méi)有放棄，仍然堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，最終發(fā)明了燈泡；愛(ài)因斯坦曾是一個(gè)被大家公認(rèn)的低智能的人，但他不曾灰心喪氣，反而更加努力的面對(duì)生活，最終成為了一名偉大的科學(xué)家；還有海倫凱勒，她在小時(shí)候生了一場(chǎng)大病，后來(lái)厄運(yùn)接二連三的降臨在她的身上，使她喪失了正常人應(yīng)有的能力。在這樣的情況下，她選擇了樂(lè)觀的面對(duì)生活，與命運(yùn)抗?fàn)帯Ｗ罱K成為了一名著名的教育家……
如果愛(ài)迪生在那時(shí)喪失信心，拋棄堅(jiān)強(qiáng)，那么他將永遠(yuǎn)是一個(gè)一事無(wú)成的懦夫；如果愛(ài)因斯坦在一次次的困難中退縮，那么他將永遠(yuǎn)成為人們口中所說(shuō)的低智能的人；如果海倫凱勒在病后消極墮落，那么他將只能默默忍受上天給她的這一切不公平的命運(yùn)……
他們用生命刻下了堅(jiān)強(qiáng)，他們堅(jiān)強(qiáng)的魂魄永遠(yuǎn)活在人們的心中。
堅(jiān)強(qiáng)總使生命燦爛輝煌！
輝煌的生命作文2
有的時(shí)候，諸位可能也有過(guò)這樣的思考 ：人活著到底是為了什么？其實(shí)，人活著是為 了自己的希望才活著的。為了完成自己美好而 又平凡偉大的希望，便踏上了飽經(jīng)風(fēng)霜的“ 社會(huì)”。有的人，是為了盡情的享受一下活著 的繁榮富貴；有的人，是為了活著長(zhǎng)久而活著 的，這樣是沒(méi)有任何意義的！
以下是我在網(wǎng)上找到的資料，更能夠體 會(huì)出生命的重要，對(duì)生命的渴望，對(duì)希望的鍥 而不舍：
一個(gè)秋日的下午，一片臨河的草叢突然 起火，順著風(fēng)游走的火舌像一條紅色的`項(xiàng)鏈， 向草叢中央一個(gè)小小的丘陵包圍過(guò)來(lái)。丘陵上 無(wú)數(shù)的螞蟻被逼得連連后退，它們似乎除了葬 身火海已別無(wú)選擇。但是就在這時(shí)，出乎意料 的情形出現(xiàn)了，只見螞蟻們迅速聚攏，抱成一 團(tuán)，滾作一個(gè)黑色的“蟻球”沖進(jìn)火海。烈火 將外層的螞蟻燒得噼啪作響，然而，“蟻球” 越滾越快，終于穿過(guò)火海，沖進(jìn)小河。河水把 “蟻球”卷向岸邊，使大多數(shù)螞蟻絕處逢生。
一些螞蟻們?yōu)榱似渌浵伳軌蚶^續(xù)生存 著，哺育子孫后代，而犧牲了。他們?nèi)绻l(shuí)都 不想死，那么誰(shuí)就都會(huì)死的。正是這種團(tuán)結(jié)合 作的精神，更加突出了人生的意義在于什么。
螞蟻們的團(tuán)結(jié)合作的精神，創(chuàng)造了金碧 輝煌的生命，不僅讓他們的受損不多，還讓他 們能夠再次生活著。而那些為了子孫后代而犧 牲的英勇螞蟻戰(zhàn)士們，朔造了生命的輝煌！
輝煌的生命作文3
在一個(gè)月朗風(fēng)清的夜晚，我雙手撐著頭，發(fā)著悶氣。唉，生命的真諦是什么呢？
這個(gè)時(shí)候忽然“撲拉拉”飛過(guò)來(lái)一只飛蛾。我驚慌失色，大叫道：“媽媽媽媽，快來(lái)抓飛蛾呀！”
那是一只漂亮的飛蛾，貓眼斑紋，加上白色的底色顯得它格外富有妖嬈的魅力。
我和媽媽左撲右撲，始終是沒(méi)有撲到它。這只飛蛾倒也挺靈巧的，呼啦一下，朝我飛過(guò)來(lái)，知道我這里是弱項(xiàng)，用翅膀拍打了我的臉一下。這件事完全在我的意料之外，我驚慌失措。但在同時(shí)，我又對(duì)這只小小的生命產(chǎn)生了一種敬畏的心理。它不可一世的姿態(tài)，讓我難以相信。它，僅僅只是只飛蛾。飛蛾的求生力竟然那么得堅(jiān)強(qiáng)，縱然有刀山火海也要拼命地闖過(guò)去。
一瞬間，我深深地感動(dòng)了，于是我松開了快要抓住飛蛾的手，把它放掉了。
生命是在烈日下綻放的向日葵，是墻縫里一株幼小的弱苗，是災(zāi)區(qū)下那一雙雙援助的手。生命是偉大的，是值得敬畏的，無(wú)論是一個(gè)小生命，我們也要敬畏！
輝煌的生命作文4
讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，我對(duì)文中的五壯士產(chǎn)生了崇高的敬意。
文中講了六班的五個(gè)戰(zhàn)士為了掩護(hù)連隊(duì)轉(zhuǎn)移，對(duì)追上來(lái)的敵人進(jìn)行痛擊，甚至用搞石頭砸，直到最后跳下山崖英勇就義的故事。這個(gè)故事體現(xiàn)了五位壯士深深的愛(ài)國(guó)情懷，對(duì)日本侵略者的仇恨以及舍生取義的動(dòng)人場(chǎng)面，使我對(duì)五位壯士的敬佩之情油然而生。
文中寫道：“五位壯士完成了任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。面前有兩條路：一條是通往連隊(duì)主力的方向，走這條路可以很快追上連隊(duì)，可是敵人緊跟在身后；另一條是通向狼牙山頂峰棋盤陀，那三面都是懸崖絕壁�！笨吹竭@里，我想：他們一定選擇了第一條路。但讓我沒(méi)有料到的是，班長(zhǎng)馬寶玉毫不猶豫地選擇了第二條路，他為了群眾的安全，為了連隊(duì)的安全，竟全然不顧自己的安危，把安全留給了群眾，把敵人引上了絕路！我被他的舍生忘死、滿腔熱血深深地打動(dòng)了。多么強(qiáng)烈的民族精神，多么豪壯的英雄氣魄啊！直至最后，他們也不肯做俘虜，英勇地跳下了懸崖，使我真正的明白了“寧可站著死，不肯跪著生”的真正含義。作為一個(gè)班長(zhǎng)，我也需要這種品質(zhì)，這種精神。
他們的生命將永遠(yuǎn)輝煌，他們的故事將被后代廣為傳頌。我想，他們的精神才是“中國(guó)人民英雄”最好的釋義！
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