再見(jiàn)了，丁老師作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的再見(jiàn)了，丁老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
如果說(shuō)，六年的小學(xué)生涯是一條漫長(zhǎng)的道路，那么您就是唯一一位自始至終陪伴我們走完這漫漫長(zhǎng)路的老師。六年里，各門(mén)學(xué)科的任課老師換過(guò)不知多少，而您一直堅(jiān)守在了（3）班的三尺講臺(tái)，與我們結(jié)下了最為深摯的師生情誼。
俗話說(shuō)“能者多勞”，丁老師可真是把這四個(gè)字發(fā)揮到了極致：六年來(lái)，他不僅承包了我們所有的數(shù)學(xué)課，還精通美術(shù)，也能無(wú)師自通的教導(dǎo)我們一年的科學(xué)課。真可謂是博學(xué)多才！
丁老師的數(shù)學(xué)課自不用說(shuō)：幾句簡(jiǎn)潔的開(kāi)場(chǎng)白，再配以課程內(nèi)容的小幽默，常常逗引得大家哈哈一笑，課堂的氣氛立刻濃厚起來(lái)；那些抽象的知識(shí)點(diǎn)也被丁老師融化在一個(gè)個(gè)妙趣橫生的生活例子中，形象比喻里，理解記憶起來(lái)也容易了許多。美術(shù)課堂上，不管是普通的粉筆、廉價(jià)的彩鉛，還是其他的什么材料，一經(jīng)丁老師的手，就仿佛有了點(diǎn)石成金的妙用；那一張紙精美絕倫的畫(huà)作，引得我們癡癡凝望，情不自禁地嘖嘖稱贊�？茖W(xué)課上，丁老師幾乎每節(jié)都要謙虛地發(fā)表一遍“共同學(xué)習(xí)”的言論；的確，對(duì)于自然科學(xué)的教學(xué)，丁老師不是科班出身，但這種“共同鉆研，共同進(jìn)步”的學(xué)習(xí)氛圍，比只聽(tīng)老師在那里滔滔不絕地傳授要輕松愉悅得多，也更“引人入勝”得多。
丁老師在班級(jí)管理上，亦自有其一套“獨(dú)門(mén)法術(shù)”。三年級(jí)時(shí)，丁老師曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)我們班的班主任。以前，每到下課，教室里、走廊里，淘氣包們就會(huì)大聲喧嘩，追逐打鬧不止，任老師多番教導(dǎo)也不大見(jiàn)成效�？啥±蠋熞蛔唏R上任，這個(gè)問(wèn)題就迎刃而解了。丁老師在教室的角落里擺上了幾張方桌，幾把小凳，又讓同學(xué)們從家里帶來(lái)幾套棋子，布置成了一個(gè)個(gè)小小的“雅座”，供同學(xué)們喝喝水、下下棋、聊聊天。那幾個(gè)淘氣的男生仿佛也被這種氣氛感染，不知不覺(jué)間也放慢了腳步、放低了聲音。爸爸說(shuō)，因?yàn)槎±蠋熡幸粋�(gè)藝術(shù)家的頭腦，才能想出這獨(dú)出心裁的教育方法。
在學(xué)習(xí)上，丁老師也經(jīng)常用他擅長(zhǎng)的方式來(lái)激勵(lì)我們。記得四年級(jí)開(kāi)學(xué)時(shí)，他早早地在黑板上畫(huà)了一只兔子，身上背著個(gè)大籮筐，雙手扯著蘿卜葉子，拼命地拔呀拔……我們都甚是好奇。只見(jiàn)丁老師拿起粉筆，在蘿卜葉下添了兩筆，一只大蘿卜便躍然而出，然后他指著那大蘿卜說(shuō)道：“同學(xué)們，我們已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，數(shù)學(xué)課上的`內(nèi)容也會(huì)越來(lái)越難，但是遇到困難，我們決不能灰心喪氣！請(qǐng)大家千萬(wàn)要記住一句話——如果你覺(jué)得遇到的困難比以前大一倍，那你的收獲一定也會(huì)比以前大一倍！”學(xué)習(xí)坎坷路，困難與成功往往并肩而行，丁老師每一次的勖勉與期望，其實(shí)都是在努力提升我們的逆商值。
春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，丁老師從不大聲說(shuō)教，但就是這種看似不經(jīng)意的小小舉動(dòng)和寥寥話語(yǔ)，深深地、悄悄地影響著正在成長(zhǎng)中的我們每一個(gè)孩子的心靈。
漫長(zhǎng)的六年小學(xué)，轉(zhuǎn)眼即逝。丁老師，在這離別之際，讓我們來(lái)深深地表達(dá)對(duì)您的愛(ài)意和敬意，您的幽默與才情，您的殷殷教導(dǎo)與期待，我們都會(huì)珍藏在我們的大籮筐里，然后背著她，伴著我們?nèi)ヅΠ稳∪松囊粋�(gè)又一個(gè)大蘿卜……
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