老師是本書(shū)作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的老師是本書(shū)作文，希望能夠幫助到大家。
老師是本書(shū)作文1
昨天，我實(shí)開(kāi)心！張老師借給了我一整套《東頓動(dòng)物記》這套書(shū)是我最?lèi)?ài)好的。下戰(zhàn)書(shū)抬學(xué)睹到媽媽?zhuān)液茯湴恋叵驄寢尶湟骸拔艺Z(yǔ)文考了100分，張老師嘉獎(jiǎng)我，借給我《西頓動(dòng)物記》選集，我能干吧！”回家的路上，天空下伏了毛毛細(xì)雨，我膽大妄為地將書(shū)摟在懷里，恐怕淋濕了它。回到野面，我急不可待地拿了沒(méi)去，一標(biāo)利當(dāng)真地品讀著。媽媽在一旁啟心腸說(shuō)：“張老師真是個(gè)有心的己�！�
是啊，記得剛從當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)學(xué)回來(lái)時(shí)，張老師為了讓我盡速適應(yīng)新環(huán)境，融進(jìn)班群體，付出了許多血汗。張老師就像是一本書(shū)，里面寫(xiě)著無(wú)盡的關(guān)心和愛(ài)惜，讀著這本書(shū)，我好像走進(jìn)了愛(ài)的世界。
記得一年級(jí)來(lái)報(bào)到的第一天，我報(bào)上姓名時(shí)，張老師平和地對(duì)我說(shuō)：“你的名字真佳聽(tīng)�！笔刮乙幌伦哟蛳藙偵蠈W(xué)時(shí)對(duì)學(xué)校的種種擔(dān)心和陌生感。
可是上學(xué)后的第三天，媽媽忽然把我?guī)У搅吮镜�，讓我在一個(gè)陌生的學(xué)校從新開(kāi)端生活。我畏懼這個(gè)新的環(huán)境，懼怕這里的老師，我泣著要回到鹿山小學(xué)，要回張老師班級(jí)。媽媽告知我：“就待半年，半年后我們?cè)倩丶遥 ?/p>
又一個(gè)新學(xué)期，爾末于如愿以?xún)數(shù)貧w到了鹿山小教。報(bào)到的這一地，我一集體走入曾經(jīng)生涯功二天的學(xué)室，一眼就對(duì)上了張老師那和顏悅色的眼光。張老師微啼著親熱地對(duì)我說(shuō)：“老師很想你啊，弛池瑤！”老師的話(huà)像一股寒流，淌流進(jìn)我的心坎，暖和著我的口靈。
第一天上課時(shí)張老師又在道臺(tái)上將我慎重地先容給齊班同窗，并說(shuō)：“歡送張池瑤回到咱們班！“教室里立即響訖一片熱鬧的掌聲。面對(duì)著這些生疏的，卻又似曾相識(shí)的共學(xué)們，點(diǎn)對(duì)著疏切的張老師，我感到本人回到了家。
替了讓我絕鈍適應(yīng)新環(huán)境，排除我取同學(xué)間的陌生感，在班干部競(jìng)選時(shí)，張老師自動(dòng)邀請(qǐng)我加入競(jìng)選。在競(jìng)選運(yùn)動(dòng)中，我沒(méi)想到居然得到56票（全班57我），使我深深地感觸到了班級(jí)大家庭對(duì)我的愛(ài)。
在當(dāng)前的學(xué)習(xí)、生活中，只有我有一點(diǎn)點(diǎn)提高張老師就會(huì)表彰我：字寫(xiě)得捧，日記寫(xiě)得惡，朗誦真動(dòng)人，敢于舉手領(lǐng)言了……在張老師的耐煩領(lǐng)導(dǎo)下，我底本降下的成就得到了進(jìn)步，我也接上了良多新敵人，我越來(lái)越喜歡這個(gè)大家庭，我也更添喜歡我的老師——張老師，她是一原書(shū)，一本寫(xiě)謙愛(ài)的書(shū)，在這本書(shū)里讓我讀懂了關(guān)懷跟快活！
老師是本書(shū)作文2
至今為止，祝老師已經(jīng)給我們上了四年的語(yǔ)文課了，同時(shí)，一直擔(dān)任著班主任一職。在爸爸媽媽的眼里，她，為人熱情，工作勤懇，還和藹可親。可在我心里，她更像一本書(shū)——一本我非常愛(ài)讀的書(shū)。
我們學(xué)習(xí)時(shí)，祝老師是一本《百科全書(shū)》。閱讀文章時(shí)，遇上不認(rèn)識(shí)的字，最不花時(shí)間的解決方式就是問(wèn)她；做作業(yè)時(shí)，那道題卡“殼”了，去問(wèn)她；寫(xiě)作時(shí)，哪個(gè)字忘了、不會(huì)寫(xiě)，或者不知寫(xiě)些什么、如何構(gòu)思，還是去問(wèn)她……無(wú)一例外的是，無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論她在忙什么，都會(huì)耐心地指導(dǎo)我們，直到困難迎刃而解。
快樂(lè)的校園生活中，祝老師是一本《百事通》。哪位同學(xué)額角上撞了“大包包”，她會(huì)領(lǐng)著去食堂抹點(diǎn)豬油，“大包包”很快就無(wú)影無(wú)蹤了；春季來(lái)臨，誰(shuí)的身上整天癢癢的，撓個(gè)不停，教媽媽摘點(diǎn)草藥洗洗，就不癢了；好友間鬧意見(jiàn)想重歸于好，用她的法子準(zhǔn)行；有些同學(xué)在家表現(xiàn)不好，父母拿她當(dāng)“圣旨”，孩子就不敢不聽(tīng)話(huà)了……在她的帶領(lǐng)下，我們從什么都不懂，什么都不會(huì)，變成一個(gè)個(gè)勤勞動(dòng)，樂(lè)讀書(shū)，愛(ài)思考的好孩子。
偶爾，祝老師還能化身《神探福爾摩斯》。好幾回，同學(xué)帶的零用錢(qián)和買(mǎi)教輔材料的錢(qián)不見(jiàn)了，祝老師既不搜同學(xué)的身，也不查大家的書(shū)包或口袋，只是找當(dāng)事人了解了解情況，然后找一些同學(xué)去談?wù)勗?huà)，錢(qián)就能奇跡般地被找回。每每這時(shí)，我常常想：莫非，祝老師會(huì)讀心術(shù)？
更多的時(shí)候，祝老師是一本《智者的引言》。每當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)而洋洋得意時(shí)，祝老師的話(huà)總能讓我們平靜下來(lái)，找到存在的不足。每當(dāng)我們?cè)馐苁�，灰心沮喪時(shí)，祝老師的話(huà)就能迅速地激起我們的斗志，使我們奮勇向前。同學(xué)之間鬧事了，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，祝老師的話(huà)卻能神奇地讓他們化干戈為玉帛……
祝老師，您多么像個(gè)魔術(shù)師呀！在小小的校園里，您這本變來(lái)變?nèi)サ臅?shū)，讓我們學(xué)到了豐富的知識(shí)，更懂得了做人的道理！
老師是本書(shū)作文3
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”如果你要問(wèn)我最敬佩的人是誰(shuí)？沒(méi)錯(cuò)，就是人類(lèi)靈魂的工程師——老師。而我們班的語(yǔ)文老師是一本令人百讀不厭，愛(ài)不釋手的書(shū)。
《十萬(wàn)個(gè)為什么》
劉老師的腦子里有無(wú)窮的知識(shí)，好似一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，總能解答我們提出奇思妙想。
有一次，一個(gè)同學(xué)給我們出了一個(gè)謎語(yǔ)：“一手拿針，一手拿線(xiàn)，打一個(gè)成語(yǔ)�！痹�(huà)音剛落，班級(jí)里立刻沸騰起來(lái)，答案接二連三的出來(lái)：“一針一線(xiàn)�！薄按┽樢�(xiàn)�！薄疤煲聼o(wú)縫。”......只見(jiàn)那個(gè)同學(xué)不停搖頭，說(shuō)：“錯(cuò)！錯(cuò)！錯(cuò)！錯(cuò)！”下面的同學(xué)像熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。有的抓耳撓腮，有的坐立不安，巴不得告訴自己答案，可是那個(gè)同學(xué)就是閉口不答。這是，老師剛好從門(mén)口經(jīng)過(guò)，同學(xué)們好像看見(jiàn)救星一樣，紛紛把謎推給老師。老師先是一愣，眼睛“骨碌”一轉(zhuǎn)，說(shuō)：“望眼欲穿。”“完全正確！”同學(xué)們立刻歡呼起來(lái)。
哇！老師真是名副其實(shí)的《十萬(wàn)個(gè)為什么》。
《幽默大全》
老師不僅是《十萬(wàn)個(gè)為什么》，還是《幽默大全》。老師經(jīng)常會(huì)說(shuō)些幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，常常逗笑大家開(kāi)懷大笑。
一次課堂上，“我”的同桌不自覺(jué)的咬手指。馬上就被我們老師的“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了。老師提高嗓門(mén)，說(shuō)：“某個(gè)同學(xué)早餐是不是沒(méi)吃，現(xiàn)在正在吃薯?xiàng)l呢。這滋味好吃嗎？”同學(xué)們摸不著頭腦，各個(gè)你看我，我看你。老師接著說(shuō)：“瞧，這位同學(xué)還吃地津津有味。不知道這個(gè)薯?xiàng)l是甜的呢？還是咸的呢？”邊說(shuō)還邊亮出手指，同學(xué)們哈哈大笑，我的同桌才恍然大悟，紅著臉，連忙把手指放下來(lái)。
老師是本《孫子兵法》會(huì)給我們出謀劃策；也是本《心里健康》，會(huì)排出我們的煩惱；也是本《思想品德》會(huì)告訴我們做人的道理。怎么樣？這就是我敬佩的老師。
老師是本書(shū)作文4
老師就像一本閱也閱不完，讀也讀不盡的好書(shū)。
“請(qǐng)快讓開(kāi)！請(qǐng)快讓開(kāi)！”我們班的老師從我們的后面突然穿過(guò)來(lái)，手里還抱著一個(gè)一年級(jí)的小同學(xué)，臉上冒出一顆又一顆豆大的汗珠，向醫(yī)務(wù)室奔去。原來(lái)，操場(chǎng)上一個(gè)正在玩耍的一年級(jí)小同學(xué)突然暈倒，當(dāng)時(shí)天氣又干燥又炎熱，這位小同學(xué)應(yīng)該是中暑了吧，可是操場(chǎng)上只有幾個(gè)和小同學(xué)同班的人。我們班的老師見(jiàn)到此狀，立即像支離弓之箭沖到小同學(xué)身旁，把他抱起來(lái)奔向醫(yī)務(wù)室。老師照顧好小同學(xué)后，又回到班里為我們上課，當(dāng)時(shí)老師還是心神不寧的，也許，老師還在擔(dān)心那位小同學(xué)吧！在這里，我讀到了關(guān)愛(ài)。
平時(shí)，老師對(duì)我們的要求十分嚴(yán)格，我們常常是全校最晚回家的一個(gè)班，同學(xué)們?yōu)榇顺３１г�，可老師也是為了我們好，想讓我們的成�?jī)迅速提高。今天，老師對(duì)那位小同學(xué)那樣慈愛(ài)的表現(xiàn)我們從未見(jiàn)過(guò)，因?yàn)樵谖覀冃闹�，老師總是以�?yán)格要求為標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)老師對(duì)我們、對(duì)全校的同學(xué)都是極富責(zé)任感的，所謂“師愛(ài)如母”��！在這里，我讀懂了大愛(ài)。
還有一件事也讓我記憶猶新。那天，老師生病了，喉嚨又紅又腫，說(shuō)話(huà)的聲音也變得很小了，這節(jié)是她的課，老師還會(huì)不會(huì)來(lái)給我們上課呢？正在這時(shí)，上課鈴響了，全班同學(xué)都迅速回到座位上，等著老師來(lái)給我們上課，可過(guò)了五分鐘后，還是沒(méi)看到老師的身影，班長(zhǎng)見(jiàn)老師還沒(méi)來(lái)，就走上講臺(tái)對(duì)我們說(shuō)：“老師今天身體不適，這節(jié)課改為自習(xí)課！”話(huà)音剛落，軟弱無(wú)力的老師從辦公室里緩緩走出來(lái)，同學(xué)們馬上過(guò)去攙扶，當(dāng)然，我也不例外，可我們上的好意老師卻不領(lǐng)情，厲聲對(duì)我們說(shuō)到：“快回到座位上！”我們可不敢違抗命令，快速回到了座位上。老師慢慢走向講臺(tái)，十分用心地為我們上這一堂課，此時(shí)，班里安靜得出奇，可能一根針掉在地上都能聽(tīng)得一清二楚呢！這堂講得那么富有感情的課，我們誰(shuí)也聽(tīng)不進(jìn)去，每個(gè)人都在擔(dān)心老師，心里忐忑不安的。在這里，我讀到了責(zé)任。
老師，不像舞臺(tái)上的大明星那樣多姿多彩，只用一支粉筆，在那三尺的講臺(tái)上演繹她的精彩一生。老師就像一本教科書(shū)，需要細(xì)細(xì)地讀，慢慢地品，她教會(huì)我們勇往直前，教我們做人的道理！我喜歡閱讀老師。
老師是本書(shū)作文5
人們常把老師比作辛勤的園丁，可在我的眼里我們班的肖老師更像一本書(shū)。
在課堂上，肖老師就像一本百科全書(shū)。翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，他像一位解說(shuō)員引導(dǎo)著我們走進(jìn)了浙江的雙龍洞，由外洞到乘船出洞講得有聲有色；隨后又興致勃勃地帶領(lǐng)我們一覽了七月天山的壯麗；更為神奇的是，我們穿越時(shí)空到了十七世紀(jì)意大利的比薩城，讓我們仿佛親眼目睹了伽利略為了證明自己想法的正確而在比薩斜塔上做的那次試驗(yàn)他還教我們認(rèn)識(shí)了小數(shù)、統(tǒng)計(jì)、三角形、簡(jiǎn)便計(jì)算等數(shù)學(xué)知識(shí)，讓我們暢游在數(shù)學(xué)的天地中。
每到作文課時(shí)，肖老師就像一本作文大全，他不但能夠繪聲繪色地給我們講解寫(xiě)作技巧與方法，也能找到精彩的作文片斷與我們聲情并茂地分享，最讓我服氣的是他的腦袋里裝載著許多鮮活的作文素材，真是要啥有啥，仿佛我們?cè)诎俣染W(wǎng)游弋。我的`每一頁(yè)作文肖老師都認(rèn)真地為我批改、寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，而且每一句評(píng)語(yǔ)都那么通俗易懂，一點(diǎn)兒也不亞于葉圣陶老先生當(dāng)年為肖復(fù)興批改的作文。就是因?yàn)樗恼J(rèn)真，我已經(jīng)有好幾篇文章在省內(nèi)外報(bào)刊上發(fā)表了。
若把肖老師比作一本思想品德書(shū)更恰當(dāng)。記得在一次以“感恩”為主題的班會(huì)課上，他總能見(jiàn)縫插針引導(dǎo)我們要有一顆感恩的心，學(xué)會(huì)感恩父母，感恩老師，去感恩世界上所有值得感恩的人、感恩的事現(xiàn)在，我們已從這本思想品德書(shū)中悟出了很多道理，讓我們知道了什么是美，什么是丑，哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的
無(wú)論是百科書(shū)、作文書(shū)、思想品德書(shū)都不足以形容我們的肖老師，還是讓我把他當(dāng)成一本萬(wàn)能書(shū)吧！親愛(ài)的老師，謝謝您，是您讓我們學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了做事，更學(xué)會(huì)了無(wú)限的知識(shí)；是您讓我們懂得了堅(jiān)強(qiáng)，懂得了一團(tuán)一結(jié)，更懂得了要有一顆感恩的心
我們讀的書(shū)都是紙做的，而我今天讀給大家的這本書(shū)卻是一個(gè)有血有肉的活生生的人，我從心底里敬佩他——一本破解知識(shí)密碼的萬(wàn)能書(shū)。
老師是本書(shū)作文6
開(kāi)學(xué)第一天，我成為了一名光榮小學(xué)生，心里很興奮。帶著滿(mǎn)滿(mǎn)的好奇與疑問(wèn)期待著老師，一位披肩長(zhǎng)發(fā)、大大的眼睛、穿著漂亮裙子的女老師站在講臺(tái)上。她跟同學(xué)們打招呼，然后自我介紹。她溫暖的笑容與溫和的語(yǔ)氣真的好像媽媽?zhuān)也话驳男那轭D時(shí)平靜了下來(lái)，她就是我的班主任唐老師。一天一天的過(guò)去了，我真的感覺(jué)唐老師是一本書(shū)。
在課堂上，唐老師是一本《百科全書(shū)》。她教我們一筆一畫(huà)的寫(xiě)字，領(lǐng)我們生動(dòng)有趣的讀課文；仔細(xì)的教我們方法技巧，耐心地讓每個(gè)同學(xué)都學(xué)會(huì)。當(dāng)我們不明白的時(shí)候，她就舉個(gè)例子，或者講個(gè)小故事，讓我們很容易就能理解。因此，我一下子就愛(ài)上學(xué)習(xí)了。有時(shí)候，她還會(huì)講一些生活小常識(shí)，安全事項(xiàng)，學(xué)習(xí)方法等等，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)和知識(shí)。
在生活中，唐老師是一本《路燈》。幫我們指明方向，鼓勵(lì)我們勇敢向前走。有一次，放學(xué)后我忘記關(guān)掉飲水機(jī)了，這可是老師交給我的任務(wù)；第二天，唐老師看見(jiàn)飲水機(jī)早早的打開(kāi)了，就表?yè)P(yáng)我認(rèn)真負(fù)責(zé)。我很誠(chéng)實(shí)的告訴她，是因?yàn)槲彝涥P(guān)了，不應(yīng)該受表?yè)P(yáng)，內(nèi)心自責(zé)與害怕。沒(méi)有想到的是，她不斷沒(méi)有批評(píng)我，還表?yè)P(yáng)我是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。我的心很激動(dòng)、全身也充滿(mǎn)了力量，心里想：我一定要做一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)、誠(chéng)實(shí)守信的好孩子。從那天開(kāi)始，我就更加的喜歡唐老師。
唐老師也像一本《孫子兵法》。前幾天運(yùn)動(dòng)會(huì)，她每天放學(xué)后都陪同學(xué)們練習(xí)體育項(xiàng)目，總是能夠找出每個(gè)同學(xué)的長(zhǎng)處，然后指導(dǎo)我們訓(xùn)練。最后根據(jù)我們的強(qiáng)項(xiàng)來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目，使我們班在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中取得了好成績(jī)，贏得了班級(jí)榮譽(yù)。
唐老師告訴我們要用心去做好每一件事，跟同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樂(lè)于幫助他人等一些做人的道理。�。∷娴南窈芏啾緯�(shū)！是神奇的書(shū)，是有意義的書(shū)……
老師是本書(shū)作文7
剛聽(tīng)到這個(gè)書(shū)名，還以為“窗邊的小豆豆”是指長(zhǎng)在窗邊的一種可以吃的植物呢！看了書(shū)后才知道，原來(lái)小豆豆是一個(gè)小女孩的名字。這本書(shū)我是和老師一起看的，也是老師介紹了這本有意義的書(shū)，讓我明白了做人的道理。就在老師的推薦下我和老師一起看起了這本書(shū)。
我讀完這本書(shū)后，覺(jué)得小豆豆是一個(gè)性格開(kāi)朗、喜愛(ài)和同伴們一起玩的孩子。不僅這樣，小豆豆還是個(gè)不嘲笑別人的孩子。在小豆豆第一天讀的“巴學(xué)園”里，認(rèn)識(shí)了很多新的朋友，唯一的一個(gè)男孩山本泰明，他患了小兒麻痹癥。所以走路很不方便。有一次小豆豆帶泰明一同來(lái)到她自己的那棵樹(shù)那兒，想讓泰明能看到更遠(yuǎn)的東西，小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖來(lái)一個(gè)梯子，很快地爬了上樹(shù)，然后讓泰明爬上來(lái)，經(jīng)過(guò)泰明自己的努力和小豆豆的幫助下，他終于爬上了樹(shù)上，與小豆豆一起放眼看世界。從這一件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個(gè)患了小兒麻痹癥的同齡男孩，而且還很樂(lè)意幫助他，很喜歡和泰明玩。小豆豆這一種不嘲笑別人的品格，不僅使我佩服得五體投地，還是我們學(xué)習(xí)的榜樣.相反，有的人，卻以著自己家里富有，就經(jīng)常買(mǎi)一些名牌的衣服，穿回學(xué)校炫耀自己的衣服多美，而看到哪個(gè)同班同學(xué)穿得不比自己好,就會(huì)嘲笑那同學(xué)，一次，我聽(tīng)媽媽說(shuō)，她一個(gè)朋友的女兒，因?yàn)橐淮谓煌ㄒ馔�，造成了腰以下的部分全部癱瘓，當(dāng)時(shí)她非常傷心。過(guò)了一段時(shí)間，她從新回到了學(xué)校上課，剛進(jìn)教室，就聽(tīng)到一些同學(xué)在譏笑她，笑她不能走路，是個(gè)沒(méi)有用的人。那時(shí)，才剛剛把心情平復(fù)下來(lái)的她，又受到了同學(xué)們的歧視和嘲笑，心情又一波動(dòng)。我看完了這書(shū)以后，很同情那女孩，同時(shí)也覺(jué)得很憤怒，真想教訓(xùn)她的同學(xué)。如果，那女孩的同學(xué)，能體諒一下她，多一點(diǎn)關(guān)心和鼓勵(lì)，多一點(diǎn)幫助她，就像小豆豆那樣。那就不會(huì)讓那女孩感到自卑。老師聽(tīng)了我的想法以后就問(wèn)我：“那你從中都懂得了什么道理呢？”我說(shuō)：“要樂(lè)于助人，不要嘲笑同學(xué)！”“你真是個(gè)好孩子”老師用手摸了摸我的頭對(duì)我說(shuō)。我聽(tīng)了老師的稱(chēng)贊心里樂(lè)呵呵的。并下定決心以后要多多去幫助同學(xué)！
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