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老師是我們的指路人作文（通用30篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的老師是我們的指路人作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師是我們的指路人作文 1
我們走進(jìn)學(xué)校，成為一名學(xué)生的時(shí)候，老師在我們心中已刻上深深的印記，如一輪初升的太陽(yáng)：給我們溫暖、給我們力量、給我們指明前進(jìn)的方向。老師教我們學(xué)習(xí)知識(shí)，給我們講做人道理，在陽(yáng)光的照耀下，我們健康地成長(zhǎng)。
當(dāng)我們遇到挫折心灰意冷的時(shí)候，老師那慈祥的臉孔，那淳淳的教誨，如太陽(yáng)般溫暖我們的心房，使我們能勇敢地面對(duì)挫折與困難，并想方設(shè)法戰(zhàn)勝困難而取得勝利。
當(dāng)我們成績(jī)不理想時(shí)，老師總是對(duì)我們不離不棄，不管學(xué)習(xí)成績(jī)有多差，老師總會(huì)不斷地幫助我們，鼓勵(lì)我們，一直到成績(jī)趕上來(lái)；當(dāng)我們成績(jī)優(yōu)秀時(shí)，老師為我們的成績(jī)而欣喜，但不會(huì)放松對(duì)我們的嚴(yán)格要求，也不會(huì)對(duì)我們偏向、袒護(hù)。老師，如一縷陽(yáng)光，孕育著我們這些幼苗的成長(zhǎng)。
老師以三尺講臺(tái)為陣地，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)，老師的一言一行令我們崇拜，他們默默耕耘，不求回報(bào)，不求索取，只為了學(xué)生能學(xué)到更多的知識(shí)。他們不分白天黑夜，嚴(yán)寒酷暑地備課、批改作業(yè)。飄飄灑灑的粉筆末染白了他們的'頭發(fā)，蒼勁的板書(shū)和厚厚的知識(shí)，卻為我們指明了人生的航向，就像太陽(yáng)奉獻(xiàn)給大地這樣無(wú)私。
老師，你們?yōu)榱宋覀冞@些幼苗的成長(zhǎng)，無(wú)論是數(shù)九寒天，還是三伏酷暑，無(wú)論是晴朗的白天，還是黑暗的深夜，你們總是辛勤操勞，日復(fù)一日、年復(fù)一年地為我們備課、批改作業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，毫無(wú)怨言，自己卻一天天蒼老；你們用陽(yáng)光孕育著幼苗，不知疲倦地給幼苗生機(jī)，默默無(wú)聞地盡你們的職責(zé)；你們踏實(shí)、忠誠(chéng)地干-你們的工作，像一位嚴(yán)格的審美者，毫不留情地拂去幼苗上的每一滴污跡，把畢生的心血，以及自己發(fā)出的光和熱化作一股暖流、一股力量無(wú)私地奉獻(xiàn)給我們……
老師，為了我們能茁壯成長(zhǎng)，你拋棄了世俗的榮華富貴，像地下的落花生，從不顯露自己。你們是太陽(yáng)，永遠(yuǎn)溫暖我們的心、照亮我們的心。我們雖不是詩(shī)人，但要把心中最美的詩(shī)獻(xiàn)上；我們雖不是畫(huà)家，但要把心中最美的畫(huà)獻(xiàn)上；我們雖不是歌唱家，但要把心中最美的歌獻(xiàn)上。
對(duì)你們，我們有訴不盡的感激之情和深深的祝福，當(dāng)我們帶著沉甸甸的收獲，飽嘗知識(shí)的碩果而滿懷喜悅時(shí)，我們知道，老師，你們是我們心中永遠(yuǎn)不落的太陽(yáng)。
老師是我們的指路人作文 2
人們都說(shuō)老師如辛勤的園丁、勤勞的蜜蜂、老牛和燃燒的蠟燭，是人生當(dāng)中的第二個(gè)“父母”，非常幸運(yùn)，我也遇到了這樣的老師——童老師。
童老師特別嚴(yán)肅，目光炯炯有神，只要瞪到哪個(gè)同學(xué)一眼，那個(gè)同學(xué)就會(huì)直冒冷汗，起雞皮疙瘩，說(shuō)明這個(gè)學(xué)生犯錯(cuò)或者上課開(kāi)小差了。他的鼻子上架著一副眼鏡，不僅顯得博學(xué)多才，而且神機(jī)妙算。
童老師給我們上第一節(jié)課時(shí)，我就感覺(jué)這個(gè)老師不太好“對(duì)付”，比較嚴(yán)肅。開(kāi)學(xué)后一段時(shí)間，我每次見(jiàn)到童老師，就像老鼠見(jiàn)了貓一樣，恨不得腳下踩著風(fēng)火輪直接溜走�？赡芡蠋熆闯隽宋业男⌒乃�，每次上課的時(shí)候，他不忘投來(lái)鼓勵(lì)的眼光，似乎在說(shuō)：“黃宇輝，加油，你能行的！”于是我的膽子漸漸大了起來(lái)，舉手的次數(shù)變多了，回答問(wèn)題的`聲音也變得逐漸響亮了。
時(shí)間不知不覺(jué)的過(guò)去了，我也不知道在什么時(shí)候，害怕童老師的那種心理沒(méi)有了，不再躲著童老師，反而覺(jué)得童老師很親切，他獨(dú)特的教育方式，使我養(yǎng)成了提前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。
這就是我人生道路上的引路人——親愛(ài)的童老師。
老師是我們的指路人作文 3
老師，是我們生活中的領(lǐng)路人，您就像一個(gè)辛勤的園丁，又像給我們指路的燈籠，時(shí)時(shí)刻刻的在引領(lǐng)著我們前行。三年級(jí)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們的班主任肖老師，來(lái)到了我們的班級(jí)，她給我們的`學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了溫暖和趣味。
有一次，我們學(xué)校開(kāi)籃球聯(lián)賽，我們班自己組建了一個(gè)籃球隊(duì)和啦啦隊(duì)，肖老師為了支持我們啦啦隊(duì)，給我們選服裝、買手花，還時(shí)不時(shí)的關(guān)心我們的排舞進(jìn)度，在籃球聯(lián)賽上，因?yàn)榇蠹沂堑谝淮螀⒓舆@種籃球聯(lián)賽，打的不太熟練，但肖老師還是不斷地鼓勵(lì)著我們，雖然最后我們輸?shù)袅吮荣悾@時(shí)的成敗已經(jīng)不重要了�！爸灰覀儽M力了，就是最棒的！”肖老師這樣告訴我們。
雖然肖老師平常很溫柔，但有時(shí)也很嚴(yán)厲。我們都知道那是為了我們好。肖老師上課也很認(rèn)真，每次上課從我身邊經(jīng)過(guò)時(shí)，我都能看到她書(shū)上做了滿滿的筆記。那一個(gè)個(gè)的紅筆印記，就像肖老師對(duì)我們的愛(ài)。在假期中，肖老師每周都會(huì)讓我們學(xué)習(xí)古詩(shī)和小古文，小古文的解釋，每次都是肖老師親自給我們講解，并讓我們堅(jiān)持每周打卡。
記得三年級(jí)的時(shí)候，有一篇課文叫做《畫(huà)楊桃》，肖老師為了讓我們真正的嘗到楊桃，還特意買來(lái)了幾個(gè)楊桃切了分給我們吃，那一次，是我吃的最甜的一次楊桃。肖老師，她就像我們的大朋友，我們有什么煩心事都愿意跟老師聊一聊。
老師是我們的指路人作文 4
距離畢業(yè)已經(jīng)過(guò)去了很久很久，我卻常常盯著小學(xué)畢業(yè)時(shí)拍的照片發(fā)呆。我在懷念，懷念小學(xué)的六年時(shí)光；也在思念，思念小學(xué)時(shí)與我玩耍的朋友；我更是在懷念在楚才小學(xué)時(shí)與趙婧老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
有一次要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，趙老師說(shuō)：“我要找一個(gè)幫忙記名字的同學(xué)，誰(shuí)有興趣啊？”這話剛說(shuō)完，班上瞬間像炸開(kāi)了鍋。“我！老師選我！”“我，我，我！”我坐在一邊，本以為和我無(wú)關(guān)，這時(shí)趙老師看到了我，她思考了一下：“我要找一個(gè)平時(shí)不怎么說(shuō)話的，比較內(nèi)向的同學(xué)。”班上馬上安靜了下來(lái)，有些同學(xué)開(kāi)始大喊我的名字，我不知所措，我本想拒絕，但轉(zhuǎn)念一想：反正沒(méi)什么困難，只是招呼家長(zhǎng)寫(xiě)名字而已，還能鍛煉一下自己。于是我答應(yīng)下來(lái)。
家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始時(shí)間一步步逼近，我越來(lái)越緊張，手心里全是汗。趙老師握著我的手，鼓勵(lì)我：“別怕，有老師在呢！”我深吸一口氣，鼓起勇氣招呼家長(zhǎng)們簽到。沒(méi)多久，我發(fā)現(xiàn)有的家長(zhǎng)從前門(mén)進(jìn)，有的家長(zhǎng)從后門(mén)進(jìn)，我一時(shí)不知道該怎么辦，豆大的汗珠從臉上落下來(lái)。
趙老師走過(guò)來(lái)?yè)ё∥艺f(shuō)：“不用著急，耐心地招呼家長(zhǎng)過(guò)來(lái)簽到就可以了�！笔潞罄蠋熆湮易龅貌诲e(cuò)，還感謝我?guī)兔�。雖然這只是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的鼓勵(lì)，但給了我不少的信心。從那以后，我更加勇敢自信，遇事也不慌張了。
在我成長(zhǎng)的道路上，趙老師是我的`引路人。在我膽怯，退縮的時(shí)候，是她牽著我的手，帶我勇敢向前。
老師是我們的指路人作文 5
在我看來(lái)，一名好老師要做的不是給孩子灌輸海量的知識(shí)，而是要當(dāng)一名引路人，激發(fā)孩子們的興趣，讓孩子主動(dòng)去探索他們想要學(xué)習(xí)的知識(shí)。
今天下午我為兩個(gè)班的孩子們上了一節(jié)地理課，主要是為孩子們展現(xiàn)宇宙的一些科學(xué)小知識(shí)。我挑選這樣一節(jié)課的原因是我從小就喜歡宇宙中那色彩斑斕的星云、星系，還有那些充滿未知的神秘的新事物�！按蠹矣袥](méi)有試過(guò)在晴朗的`夜晚抬起頭看天上的星星吖？”我上課的第一句話就試著從小孩子們的日常生活去切入這節(jié)課的課堂知識(shí)，得到的反饋?zhàn)屛液軡M意，孩子們開(kāi)始了自己的思考，踴躍地提出了自己的想法。
在這兩節(jié)地理課的親身授課過(guò)程中，我的體會(huì)最深的便是孩子們?cè)谡n堂上的提問(wèn)了，孩子們的想法天馬行空，有時(shí)候還會(huì)提出一些很難作出回答的問(wèn)題。第一次做老師的我對(duì)這樣活躍的氣氛又害怕又歡喜，害怕回答不出孩子們的問(wèn)題，歡喜孩子們積極地思考，勇于探索自己所未知的知識(shí)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我心里更想對(duì)他們說(shuō)，只要你們想知道，只要我知道，我必定傾囊相授。
老師是我們的指路人作文 6
您是蠟燭，默默燃燒，為我照亮成長(zhǎng)的道路。
您是甘露，靜靜滴落，為我滋潤(rùn)干渴的心靈。
您是路標(biāo)，長(zhǎng)久佇立，為我指引未來(lái)的方向。
關(guān)于您，永遠(yuǎn)有說(shuō)不完的話題……
青色的黑板上龍飛鳳舞地寫(xiě)著英文，你瀟灑的字跡總令我們刮目相看。你在講臺(tái)上妙語(yǔ)連珠，總讓我們聽(tīng)得如癡如醉。初一時(shí)，您是我的班主任，每次考試，我們的成績(jī)都是第一，不止如此，我們的每次日常量化也總是高居榜首。別的班的同學(xué)一提起我們班，都翹起大拇指，滿心的羨慕。這讓我感到十分驕傲和自豪。
有時(shí)候我們之間總會(huì)產(chǎn)生一些不愉快，您讓我當(dāng)宿舍長(zhǎng)，可是我卻有一次辜負(fù)了您的`期望。記得一天早晨，宿舍里的幾個(gè)同學(xué)早起打鬧，影響了其他同學(xué)的休息，我卻沒(méi)有及時(shí)向您匯報(bào)，最后這件事被別的同學(xué)告到了您那里。您把那幾個(gè)同學(xué)叫到辦公室，眼睛里寫(xiě)滿了憤怒。我焦急地在外面等待，那幾個(gè)同學(xué)垂頭喪氣地出來(lái)后，您示意我進(jìn)去。我那緊張的心如同腳步一樣顫顫巍巍�？僧�(dāng)我抬頭看見(jiàn)的您仍然像平常一樣綻放著笑顏�！白鳛樗奚衢L(zhǎng)，你這次沒(méi)有盡到責(zé)任，我希望這是最后一次，以后遇到類似的情況要及時(shí)匯報(bào)，不要辜負(fù)老師對(duì)你的信任�！蹦膶捜荩屛腋袆�(dòng)地點(diǎn)著頭，那一刻，我感受到了陽(yáng)光穿過(guò)烏云射向大地的溫暖。
快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫，在陪伴了我兩年之后，初三升學(xué)，您不再教我們了，我的內(nèi)心夾雜著無(wú)限的失落�？梢院蟮娜兆幽蝗缂韧仃P(guān)心著我，每次考試完，您總是不忘與我一起分析各科成績(jī)。連續(xù)幾次預(yù)測(cè)的失敗讓我?guī)缀醣罎�，正在我垂頭喪氣之際，一向細(xì)心的您把我叫到辦公室，“幾次失誤不等于終身失敗，好好分析一下。要記得天道酬勤！老師相信你�！蹦脑挘o我無(wú)限動(dòng)力。
敬愛(ài)的老師，有您陪伴，我懂得了責(zé)任的分量；有您陪伴，我明白了選擇的無(wú)悔；有您陪伴，我亦學(xué)會(huì)了付出與感恩。
你我之間，像母子，像朋友，充滿無(wú)限關(guān)愛(ài)，彌漫著互助的氣息，不管歲月如何流逝，我都會(huì)永遠(yuǎn)銘記，永遠(yuǎn)！
老師是我們的指路人作文 7
“種得滿樹(shù)桃花開(kāi)，他日桃李報(bào)恩來(lái)。”每個(gè)人都要懷有一顆感恩的心，時(shí)刻掂記著那些曾經(jīng)作為“引路人”的教育工作者們！
我人生的啟蒙老師就是穆老師。
時(shí)光從一次次歡聲笑語(yǔ)中過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼間，我從一年級(jí)小學(xué)生，變成了一個(gè)五年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)了。在這五年的時(shí)間里，我遇到了一位好老師——敬愛(ài)的穆老師，她教給了我們做人的`道理，傳授給我們學(xué)習(xí)的方法。
她即將退休了，她那句“我教完你們六年級(jí)后就正式退休了，你們可要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)才會(huì)有出息�！睍r(shí)常敲打著我們每一個(gè)人！
她有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)和藹。！和藹可親時(shí)，我們會(huì)圍在一起說(shuō)笑著，聊聊家常，聊聊人生。這時(shí)候的她就猶如自己家的親奶奶一樣！嚴(yán)厲時(shí)，她的目光猶如一把利劍，寒光閃閃，嚇得我們大氣不敢喘！
穆老師要求我們要多多閱讀課外書(shū)，要求我們每周都要去逛書(shū)城，這讓我們不僅長(zhǎng)了知識(shí)，還長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)！她常說(shuō)：“學(xué)會(huì)閱讀，終身受益！”
穆老師對(duì)待學(xué)生，猶如就像自己的親生孩子似的。從不刻意做作！就像上一次期末考試，只要成績(jī)達(dá)到理想，就會(huì)給大家獎(jiǎng)勵(lì)。自己掏錢買了很多牛肉卷犒勞我們，有一位同學(xué)身上長(zhǎng)濕疹不能吃牛肉，還專門(mén)買一只烤雞給補(bǔ)上，大家吃得津津有味，比任何食物都香甜。
老師的工作，它不像明星那樣的有名氣，也沒(méi)有企業(yè)家們那樣有錢，但他們卻培養(yǎng)了許多明星、企業(yè)家和偉人。每一個(gè)人的成長(zhǎng)都是離不開(kāi)老師的，每一個(gè)人都有自己最敬愛(ài)的老師。
老師，是您讓我們開(kāi)闊了視野，是您給我照亮了前進(jìn)的道路！
感謝一路上有您的陪伴。陪我們走過(guò)人生最重要的五年！我會(huì)永遠(yuǎn)記得您對(duì)我們的好！
老師是我們的指路人作文 8
老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向。既然這篇文章要寫(xiě)老師，那么我就寫(xiě)寫(xiě)我的初中班主任—數(shù)學(xué)老師吧。在升上初中之前，我做好了一切的構(gòu)思，想象我的班主任會(huì)是什么樣的。能否帶領(lǐng)這個(gè)班級(jí)更上一層樓。
開(kāi)了學(xué)，進(jìn)到了這個(gè)陌生的班級(jí)里，看到了我的班主任。顯然，讓我吃驚了，我沒(méi)有想到班主任是個(gè)男的，我的想象錯(cuò)誤了�？吹搅诉@個(gè)班主任，感覺(jué)很是嚴(yán)厲，讓我很久之后才緩過(guò)來(lái)。這個(gè)數(shù)學(xué)老師和小學(xué)的數(shù)學(xué)老師教課方式不同，講課速度不同。
這個(gè)數(shù)學(xué)老師講課很快，卻能夠完全讓我們掌握。數(shù)學(xué)老師對(duì)我們的看管也很盡職，總是在上課前好幾分鐘就來(lái)到了。并且，在講課的`過(guò)程中，從來(lái)不會(huì)接電話。數(shù)學(xué)老師也不偏心，該訓(xùn)誰(shuí)就訓(xùn)誰(shuí)。數(shù)學(xué)老師是慈愛(ài)的，也是嚴(yán)厲的。在講課的過(guò)程中，我們班多多少少總有那么幾個(gè)同學(xué)不太理解，這時(shí)候，老師就出幾道例題，自己走下來(lái)，看看我們的掌握情況，如果還是不明白，這時(shí)，老師就會(huì)細(xì)心的在旁講解，生怕我們不明白。我們的老師也有嚴(yán)厲的一面，老師從來(lái)不會(huì)放過(guò)那些遲到的人和不完成作業(yè)的人，這時(shí)候，老師或許是因?yàn)橹�，皺起眉頭，會(huì)讓那些人罰站，并會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)。當(dāng)然，這或許是對(duì)的，但是，我還是希望老師能夠以勸說(shuō)的態(tài)度管理。
但數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)厲確實(shí)對(duì)我起到了作用，因?yàn)槲移谥锌荚嚨某煽?jī)下降了很多，我被老師訓(xùn)了一頓，老師告訴我，掌握正確的學(xué)習(xí)方法才是重要的，而不是一味的抄和寫(xiě)。因?yàn)檫@樣，我第二次月考的成績(jī)上了幾名。我還是感謝這個(gè)“嚴(yán)厲”的老師的，因?yàn)檫@樣，我才能及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
不管怎樣，老師都為我們付出了很多，不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎(chǔ)，或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留。
老師是我們的指路人作文 9
法國(guó)作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。成長(zhǎng)”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著花朵的嬌艷。他不但…教給我們知識(shí)，還交給我們做人的道理，在漫漫的人生路上老師是我成長(zhǎng)道路上的領(lǐng)路人
老師，是我犯錯(cuò)時(shí)提醒我的那個(gè)人
人，總有犯錯(cuò)的時(shí)候。記得那一次，上課鈴響起了。我飛快的跑進(jìn)教室，或許是因?yàn)橄抡n玩得太瘋的原因，導(dǎo)致我的'注意力不集中，我竟然在語(yǔ)文課本上畫(huà)起了畫(huà)。正當(dāng)我沉浸在自己的大作中時(shí)，一個(gè)身影出現(xiàn)在我的眼前。我嚇得呆呆的望著老師，腦子一片空白，他的眼睛好像會(huì)說(shuō)話，盯了我?guī)酌腌姡疚覄e做小動(dòng)作，認(rèn)真聽(tīng)講。我頓時(shí)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，羞愧得趕緊集中注意力，專心聽(tīng)講。我明白老師的心意，他顧及我脆弱的自尊心，用特殊的方式在我犯錯(cuò)時(shí)及時(shí)提醒著我，從那以后我再也沒(méi)有犯過(guò)類似的錯(cuò)誤。老師，是我犯錯(cuò)時(shí)及時(shí)提醒我的那個(gè)人。
老師，是我受傷時(shí)安慰我的那個(gè)人
試卷發(fā)下來(lái)了，我呆呆地望著那少得可憐的分?jǐn)?shù)，心中非常難過(guò)，懊悔自己平時(shí)的浮躁懈怠，這時(shí)，老師走到我的身邊，輕輕對(duì)我說(shuō)：“這次考試不理想，這并不代表你以后就考不好了。只要你再仔細(xì)一點(diǎn)，再認(rèn)真一點(diǎn)，一定可以進(jìn)步的。老師相信你！”聽(tīng)了他的話，我的鼻子酸酸的，眼圈也紅了，感到有一股暖流涌上我的心田。老師的安慰使我重新審視自己平時(shí)學(xué)習(xí)中的不足，于是，我樹(shù)立了信心，在以后的學(xué)習(xí)中不斷努力著……
老師，是我成功時(shí)給我鼓勵(lì)的人
“啊，我成功啦！”在這次測(cè)試中。我得了100分，我高興地大叫著，仿佛心要跳出來(lái)了。這段時(shí)間的努力沒(méi)有白費(fèi)，我又哭了，而這一回的哭，是因?yàn)榧?dòng)和欣喜，我通過(guò)努力終于結(jié)出的成功的果實(shí)。這時(shí)，老師走來(lái)了，拍拍我的頭，親切的說(shuō)：“不錯(cuò)，小伙子加油，再接再厲吧，可是，你不可以驕傲或者松懈呀！”我深深點(diǎn)了點(diǎn)頭。暗暗下決心：老師，我會(huì)謹(jǐn)記你的教誨，抱著累累碩果回來(lái)報(bào)答您的。
漫漫人生路，老師我成長(zhǎng)道路上的領(lǐng)路人，時(shí)時(shí)會(huì)伸出溫暖之手為我遮蓋風(fēng)寒，分擔(dān)憂愁，是我受傷時(shí)的一劑良藥，是我登高時(shí)的一把扶梯，是我饑渴時(shí)的一碗甘泉，老師，謝謝您無(wú)私溫暖的關(guān)愛(ài)！
老師是我們的指路人作文 10
又是一年桂花盛開(kāi)時(shí)節(jié)，空氣中彌漫著桂花那樸素的甜香。在校園的那棵桂花樹(shù)下，我仿佛又看見(jiàn)了高老師的身影，依舊用那充滿溫暖與鼓勵(lì)的眼神看著我。
去年，我轉(zhuǎn)學(xué)到知音小學(xué)讀六年級(jí)，遇見(jiàn)了語(yǔ)文高玲老師，她也是我們的班主任。盡管只有一年，卻讓我深刻體會(huì)到師生情誼深如海。
新的學(xué)校對(duì)我來(lái)說(shuō)非常陌生，開(kāi)學(xué)第一周，很不適應(yīng)。特別是上語(yǔ)文課時(shí)，遇到不會(huì)做的題目，好幾次眼眶都濕潤(rùn)了。這些怎能逃過(guò)老師的眼睛？有一次急得快要哭了，碰巧被她看到了。下課后她把我叫到辦公室，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“學(xué)校就是你的家，要盡快地適應(yīng)這個(gè)全新的'環(huán)境，作為一個(gè)男孩子，要堅(jiān)強(qiáng)勇敢。你是一個(gè)勤奮的孩子，學(xué)習(xí)要講究方法。上課要認(rèn)真聽(tīng)講，如有不懂的就多問(wèn)。”但是她也嚴(yán)厲地指出我寫(xiě)字的毛病，卷面不整潔，筆畫(huà)不認(rèn)真！
在高老師的精心指導(dǎo)下，我花了很多時(shí)間學(xué)習(xí)語(yǔ)文。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)一年的努力，語(yǔ)文成績(jī)終于從勉強(qiáng)及格到名列前茅。我深知，練字就是逐步修正，逐步積累的過(guò)程。接下來(lái)我要努力練字，七年級(jí)的社團(tuán)選課，毫不猶豫地選擇了硬筆書(shū)法。堅(jiān)信在老師的教導(dǎo)下，我會(huì)不斷努力，把字寫(xiě)好，不辜負(fù)高老師對(duì)我的期望！
陣陣微風(fēng)吹來(lái)，桂花那清幽的香味在空氣中浮動(dòng)，恰似高老師那微笑的眼神！高老師，雖然您已不在我身邊，但是您對(duì)我的教誨我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心！
老師是我們的指路人作文 11
這一天，我開(kāi)始仰望星空，我發(fā)現(xiàn)，心并不遠(yuǎn)夢(mèng)并不遠(yuǎn)，因?yàn)橛欣蠋熌阍谖业纳砼�。成長(zhǎng)的道路不會(huì)孤單，亦不會(huì)無(wú)助，我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是我們一起度過(guò)的那鐫永美好的日子。此刻，我回眸一笑，你也會(huì)在路上向我輕輕揮一揮你的衣袖，不帶走我的一片云彩。
人生，就是一個(gè)不綴前行不斷成長(zhǎng)的歷程。當(dāng)我還是一個(gè)羽翼尚未豐滿的小雛鷹時(shí)，我邁進(jìn)了初中的校門(mén)。那時(shí)，你成了我的班主任，我看著你瘦小的身材，想不到你會(huì)給予我多大的幫助。
可是，當(dāng)你用利劍般的眼神瞪著我的時(shí)候；當(dāng)你用嚴(yán)厲的話語(yǔ)使我掉眼淚的時(shí)候；當(dāng)你用纖細(xì)的手指指引我的時(shí)候，我就知道，我的成長(zhǎng)，是我們一起描繪的。
我曾經(jīng)數(shù)次地在我的成長(zhǎng)路上徘徊，不知道到底該向哪一個(gè)方向走，或是被荊棘纏住了腳踝，你一次一次打開(kāi)我的心結(jié)，牽著我的手，帶我走向遠(yuǎn)方……
我從不把考試當(dāng)成一個(gè)問(wèn)題，也從不細(xì)心去準(zhǔn)備，即便這樣，在那次月考中我依然取得了好成績(jī)，不由得沾沾自喜，甚至在你和我說(shuō)話時(shí)，我都有些飄飄然了。學(xué)生是老師的孩子，我們的一點(diǎn)波動(dòng)怎么會(huì)瞞過(guò)你的火眼金睛。而我卻不知道即將到來(lái)的是福是禍。為了獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)較好的同學(xué)，你給大家發(fā)獎(jiǎng)品，發(fā)喜報(bào)。我的“喜報(bào)”，除了一張紙和一個(gè)大大的“驕”字外，再無(wú)其他。頓時(shí)我的心像被利器所傷，痛得不能呼吸。我看著你，你還沖著我笑，不知道那是嘲諷還是激勵(lì)，總之這次獨(dú)特的教育方法，我算是領(lǐng)悟到了，你給我的成長(zhǎng)路上立了一個(gè)指向標(biāo)，讓我虛心地向成功的方向走。
大浪淘沙，這一波未平，又卷起了另一風(fēng)波。那天我在書(shū)包里發(fā)現(xiàn)了一封粉色的信，情商較低的.我尚未明白是怎樣一回事。于是朦朦朧朧中，我的成績(jī)又開(kāi)始下降，偶爾傳了幾張小紙條，我的心也開(kāi)始不停地跳，雖說(shuō)沒(méi)做什么虧心事，但遇到你的眼睛，我總是刻意避開(kāi)。這回，你開(kāi)始找我談話了，我唯唯諾諾也說(shuō)不清楚，你大概猜到是怎樣一回事了，只是讓我把握好自己，后來(lái)，也不知你又拖了什么魔術(shù)，這件事情又不了了之了。我慶幸你把那惡果扼殺在了搖籃里。你再一次從成長(zhǎng)的道路上，拉我離開(kāi)那萬(wàn)劫不復(fù)的深淵。
我從此，不再彷徨也不再靦腆，只因?yàn)槟阍谖业纳砼�，陪我一同走過(guò)那些徘徊的日子，現(xiàn)在我回眸望自己的成長(zhǎng)路，看到了那些歲月的痕跡，內(nèi)心就踏實(shí)了。我知道你會(huì)一直陪伴我，看到那最遠(yuǎn)的地方。
老師是我們的指路人作文 12
老師您辛苦了！當(dāng)您被我們氣得難受時(shí)，您沒(méi)說(shuō)什么，而是把我們當(dāng)做您自己的孩子，我們感動(dòng)了。您的時(shí)間是有限的，您能抽出時(shí)間來(lái)給我們提建議，告訴我們前進(jìn)的方向。這是一種榮幸，我們會(huì)要學(xué)會(huì)珍惜�！袄蠋�，謝謝您�！边@句話我早就想說(shuō)，只是不知道該怎么表達(dá)，您用您的一顆心牽引我們前進(jìn)。在教師節(jié)，我們?yōu)槿w老師送上最真誠(chéng)的祝福，從今天起，我們懂得了珍惜，會(huì)珍惜與您在一起的每一天。
老師是您把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們知識(shí)；是您讓我們成為成熟懂事的少年；是您在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作，我們向您致以最崇高的敬意！
今天是您的'節(jié)日，我們的感激是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的。是您讓我們懂得兩顆心沒(méi)有距離。每次上課、批改作業(yè)、談話、找家長(zhǎng)都是為我們好，為我們操心的您臉上多出了兩道皺紋，這是辛勞換來(lái)的，而在今天，你們是多么精神，多么光榮。
老師，成長(zhǎng)的道路上是您為我們點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；老師，是您給我們一雙翅膀，在最美的世界里飛翔。
老師，節(jié)日快樂(lè)。
老師是我們的指路人作文 13
從小到大，我沒(méi)有寫(xiě)過(guò)信，這是我有生以來(lái)寫(xiě)的第一次寫(xiě)信，拿起手中的筆，還有點(diǎn)緊張呢！
老師，您還記得嗎，二年級(jí)我剛轉(zhuǎn)來(lái)的時(shí)候，還是個(gè)性格很內(nèi)向的小女孩，一切是那樣陌生。那時(shí)，您為了我能盡快融入新的環(huán)境，總是找我聊天，了解我以前的學(xué)習(xí)和我的家庭情況。在我的眼里，老師是非常嚴(yán)厲的，而您卻是那樣親切，那樣慈愛(ài)！當(dāng)您得知我的家境后，非但沒(méi)有嫌棄我，反而對(duì)我倍加呵護(hù)，關(guān)愛(ài)有加。在班會(huì)課上，您把我的情況對(duì)全班同學(xué)作了介紹，還鼓勵(lì)大家與我交朋友，關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我，使我很快與同學(xué)們交上了朋友，陌生感隨之煙消云散。特別當(dāng)您說(shuō)到我家在農(nóng)村，離學(xué)校較遠(yuǎn)，每天騎自行車回家近一個(gè)小時(shí)，考慮到我路途的安全，取消我的'值日時(shí)，我頓時(shí)鼻子一酸，眼淚禁不住奪眶而出。此刻，我無(wú)語(yǔ)言表，很想向您和全班同學(xué)鞠個(gè)躬，但我沒(méi)有這個(gè)勇氣。在這里，讓我得到了老師的關(guān)愛(ài)，享受到了集體的溫暖。借此機(jī)會(huì)，我向您及全班同學(xué)們說(shuō)聲謝謝！
還有一次我記憶特別深刻，您到我家來(lái)家訪，一同而來(lái)的不僅有其他老師，學(xué)校部門(mén)主任，還有校長(zhǎng)。你們都是騎車而來(lái)，經(jīng)過(guò)十多里山路。一家人看到你們的到訪，既激動(dòng)又感意外。因?yàn)槲覀兗沂亲〉帽容^遠(yuǎn)的一個(gè)小山村，以前沒(méi)有老師來(lái)過(guò)，沒(méi)想到一來(lái)還來(lái)這么多老師，當(dāng)時(shí)我還有些不好意思呢！到家后，你們?cè)敿?xì)的了解我家的情況，知道我家小孩多，母親是老實(shí)的農(nóng)家婦女，父親又沒(méi)有工作，靠做些小工來(lái)貼補(bǔ)家用，家境并不富裕。你們給我?guī)?lái)了一些學(xué)習(xí)用品，少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員還給我佩戴了嶄新的紅領(lǐng)巾，希望我好好學(xué)習(xí)，珍惜機(jī)會(huì)。從那一刻起，我便暗暗下定決心，一定要刻苦學(xué)習(xí)，絕不辜負(fù)老師對(duì)我的期望！
俗話說(shuō)：一日為師，終生為父。我現(xiàn)在漸漸懂得了它的道理，您就像我的父親，把愛(ài)給了我們，給了您的學(xué)生。您常常教育我們，做人一定要有仁愛(ài)之心，尊重他人，自己就會(huì)獲得尊重和快樂(lè)。《弟子規(guī)》中說(shuō)“恩欲報(bào) 怨欲忘 報(bào)怨短 報(bào)恩長(zhǎng)”，知恩圖報(bào)是一個(gè)人最崇高的美德。
敬愛(ài)的余老師，有了您的關(guān)心和教誨，才有我今天的成長(zhǎng)，使我感覺(jué)越來(lái)越快樂(lè)，性格也變得開(kāi)朗了許多，我變得自信和堅(jiān)強(qiáng)。老師，
您就是我前進(jìn)的動(dòng)力！
祝老師工作順利、身體健康！
老師是我們的指路人作文 14
當(dāng)我第一天跨進(jìn)校門(mén)時(shí)，我看見(jiàn)了一位臉上帶著甜甜的笑容還一邊用可愛(ài)、調(diào)皮的聲音向我們打招呼的老師。當(dāng)時(shí)，我想：如果這位有兩個(gè)小酒窩的老師來(lái)教我該多好��！
走進(jìn)明亮而又寬敞的教室，我連忙走到講臺(tái)下面，猛地一抬頭，呀！是您！從那時(shí)起我就堅(jiān)信您是我船上的指南針，將引領(lǐng)我勇闖書(shū)的海洋。
還記得二、三年級(jí)的時(shí)候，身為一班之長(zhǎng)的我要幫您打字。就在我十分認(rèn)真地一個(gè)一個(gè)敲著字母時(shí)，您被我因過(guò)度認(rèn)真而展現(xiàn)出的可愛(ài)引逗了。您說(shuō)：“希希，要是以后再這樣打可就不行了哦！”于是，放學(xué)一回到家，還沒(méi)放下書(shū)包，我就“噌”的一聲跑過(guò)去哀求爸爸教我打字，就這樣我們家的電腦上出現(xiàn)了一個(gè)軟件——金山打字。有了它，我的打字姿勢(shì)和打字的速度都得到了提高，也使我成了班上唯一一個(gè)真正會(huì)打字的。
轉(zhuǎn)眼間，兩個(gè)星期過(guò)去了。在一個(gè)單元中提到了查字典的方法。這么著，您就舉行了一個(gè)查字比賽。比賽那天的早晨，我是充滿信心地大踏步走進(jìn)教室的。為什么呢？那是因?yàn)轭^一天晚上我可一個(gè)勁兒地在背怎么查字典呢！可沒(méi)想到，一動(dòng)手查起來(lái)，我就傻眼了，背的東西全都被扔到九霄云外了。腦袋里只剩下了一句話，一句您經(jīng)常說(shuō)的`話“好記性不如爛筆頭�！�
最讓我敬佩的是您每次都能在星星小舞臺(tái)時(shí)為大家呈出一份驚喜，使我們班成了集體榮譽(yù)感強(qiáng)又富有藝術(shù)特色的班級(jí)。
現(xiàn)在，當(dāng)我靜靜地仰望著那寶石般藍(lán)的天空和那薄薄的白云，就會(huì)想起您所教我的每一件事，讓我不由地發(fā)出感嘆：“老師，是您引導(dǎo)了我��！”
老師是我們的指路人作文 15
老師像護(hù)花使者，保護(hù)我們健康成長(zhǎng)；老師像蠟燭一樣，拼命的燃燒自己，為他人點(diǎn)亮；老師終年忙碌，只是能讓我考?jí)粝敫@就是我們的老師，像粉筆一樣，默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)自己，沒(méi)有半句怨言，欣然的交會(huì)我們知識(shí)。
剛剛來(lái)學(xué)校，什么都不懂，聽(tīng)高二有一位學(xué)姐說(shuō)，如果想進(jìn)入女生部必須要寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)，而且還有給老師簽字，當(dāng)我那和申請(qǐng)書(shū)向辦公室走去，心里有說(shuō)不出的激動(dòng)，給老師看了看，他目不轉(zhuǎn)睛的一字一字的劃過(guò)，最后沉默了好久，他告訴我：“女生部很辛苦，而且，你們剛來(lái)，如果受到欺負(fù)怎么？”我一動(dòng)不動(dòng)的看著老師，好像沉默著就能讓他知道我的答案。他的眼神告訴我，女生部不是一個(gè)簡(jiǎn)單的部門(mén)，經(jīng)過(guò)我強(qiáng)烈的思想斗爭(zhēng)，我還是覺(jué)得，要勇于嘗試，當(dāng)我用堅(jiān)定的'眼神看著他的時(shí)候，他仿佛讀懂了一切。然后他很嚴(yán)肅的簽上了字，還叮囑我自己要注意！我知道，老師是為我們著想，害怕我們受欺負(fù)，怕我們受委屈——女生部在我們學(xué)校是一個(gè)很大的管理部門(mén)，每天負(fù)責(zé)查就寢紀(jì)律以及衛(wèi)生還有處理女生之間的關(guān)系的種種會(huì)在女生寢室發(fā)生的任何事物。在這一刻，我多想謝謝老師，他的無(wú)私，他的關(guān)愛(ài)，他的細(xì)心，讓我對(duì)以后的挑戰(zhàn)和高中的生活充滿了信心！
每一個(gè)老師，用盡了自己的時(shí)間，來(lái)辛勤培養(yǎng)自己的學(xué)生，他們的每一份無(wú)私，每一份灌溉，每一份一絲不茍，都讓我無(wú)比敬佩。所謂老師，就是默默的奉獻(xiàn)，每當(dāng)同學(xué)感到困難出現(xiàn)的天使，迷茫時(shí)，給我們指明路的神仙！我們應(yīng)該珍惜，這三年來(lái)和老師在一起的每一個(gè)瞬間！那些飽滿的指揮和豐富的只是是老師給我們的！那些優(yōu)異的成績(jī)和精神，石老師激勵(lì)而來(lái)的，那些遇見(jiàn)困難不放棄的力量，是老師給予的！我們應(yīng)該送給老師品學(xué)兼優(yōu)的配置來(lái)回報(bào)他們！
老師……
老師是我們的指路人作文 16
說(shuō)起我們的許老師，同學(xué)們個(gè)個(gè)佩服得五體投地。她有許多“獨(dú)門(mén)絕招”，是名副其實(shí)的老師。今天就說(shuō)說(shuō)她的一些“非�！笔侄伟�。
愛(ài)讀書(shū)的孩子不會(huì)變壞，許老師是語(yǔ)文老師，她平時(shí)最愛(ài)看書(shū)了，常常隨口說(shuō)出大串大串的成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言。她告訴我們，這都是平時(shí)積累的。一開(kāi)學(xué)，老師從家里抱來(lái)一大捆書(shū)，分發(fā)給我們閱讀。只要有空，我們就會(huì)認(rèn)真地看這些書(shū)，教室里的“沖突”少了，喧嘩聲少了，學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣漸漸形成。很多同學(xué)漸漸喜歡上了語(yǔ)文課。你說(shuō)，老師的方法高明嗎？
“愛(ài)讀書(shū)的孩子不會(huì)變壞！”這是許老師的口頭禪，我們會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心上。
有這么一個(gè)故事……
每天的晨間10分鐘，是我們最喜歡的10分鐘。因?yàn)�，每天這個(gè)時(shí)候，許老師就會(huì)講述一個(gè)有趣的故事。如：《烏龜與駝鳥(niǎo)》《老鼠的愿望》《次品和危險(xiǎn)品的對(duì)話》她用這些引人入勝的小故事教育我們：做人要有志氣，己所不欲，勿施于人......一般情況下，做完早操回到教室，我們剛安靜地坐下，許老師就開(kāi)口了：“有這么一個(gè)故事……”開(kāi)學(xué)至今，我們已經(jīng)聆聽(tīng)了許多生動(dòng)有趣的故事，也受到了許多啟發(fā)。你說(shuō)，這樣的老師是不是與眾不同？
尊重是互相的
有些老師因?yàn)閻?ài)生心切，學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，往往會(huì)進(jìn)行十分嚴(yán)厲的批評(píng)。自從許老師接我們班后，從沒(méi)有看到她在同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)怒發(fā)沖冠。她會(huì)走到你的.身邊，輕輕地拉著你離開(kāi)教室，或在走廊，或在辦公室，輕聲細(xì)語(yǔ)地詢問(wèn)事情的經(jīng)過(guò)，再用幾句話語(yǔ)解開(kāi)你心頭的“千千結(jié)”，最后你總會(huì)一臉輕松地回到教室。哈哈，你知道了吧，老師像個(gè)心理醫(yī)生，會(huì)及時(shí)“診斷病情”，又善于“對(duì)癥下藥”，往往是“藥到病除”。因?yàn)樗３Ｕf(shuō)：“要想別人尊重自己，首先要尊重別人。尊重是互相的。”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話語(yǔ)，卻能化解我們同學(xué)之間許許多多的小矛盾，使得我們班級(jí)的凝聚力越來(lái)越強(qiáng)。
“非�！崩蠋煹摹胺浅！狈椒ㄟ�有很多很多，她用智慧和愛(ài)心教育我們，我們都愛(ài)這位“非�！崩蠋�。
老師是我們的指路人作文 17
心里有幾個(gè)好老師，其中一個(gè)給我印象特別深。她讓剛?cè)雽W(xué)時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)一無(wú)所知的我們，走上了數(shù)字王國(guó)的道路；她讓團(tuán)結(jié)友愛(ài)的種子在班里生根發(fā)芽；她一個(gè)個(gè)改變和改正了我們的壞習(xí)慣……她是我心中的好老師，——張偉。
張老師中等身材，一雙挑剔的眼睛。無(wú)論下面誰(shuí)做出細(xì)微的小動(dòng)作，她都逃不過(guò)她的眼睛；她也有一張健談的嘴。每當(dāng)她滔滔不絕，大家都聚精會(huì)神地聽(tīng)，所以幾乎所有交的作業(yè)都標(biāo)上紅色“優(yōu)秀”。
張老師從來(lái)不要求我們死記硬背，而是教我們掌握方法，簡(jiǎn)化復(fù)雜。比如做計(jì)算的時(shí)候，張老師總是在黑板上寫(xiě)四個(gè)字“小心”。果然，認(rèn)真仔細(xì)做題的同學(xué)的正確率直線上升。至于申請(qǐng)問(wèn)題，張先生也有閱讀——的“秘訣”，也需要重讀關(guān)鍵詞。所以我們每次認(rèn)真讀單詞，“讀題克服一切困難”，確實(shí)所有應(yīng)用題都迎刃而解。
我曾經(jīng)在筆記本上打開(kāi)天窗，我的字是“肥胖”。回答問(wèn)題沒(méi)寫(xiě)幾句，整個(gè)作業(yè)看起來(lái)很亂。張老師，你一次又一次懇切的告訴我，成熟了就要考慮寫(xiě)作，做題不要想著擦，字盡量小。但是我的壞習(xí)慣已經(jīng)變得頑固，作業(yè)還是千瘡百孔。話，更是一發(fā)不可收拾，變得越來(lái)越“胖”。張老師還把我叫到他面前，嚴(yán)厲批評(píng)我，分析我執(zhí)拗的嚴(yán)重后果，讓我回座位后反思。我終于體會(huì)到你的良苦用心，下定決心要進(jìn)行“大人物減肥計(jì)劃”�！疤齑啊睗u漸消失，作業(yè)本突然變得干凈整潔多了。張老師，謝謝你不厭其煩的一次次教育我，讓我改掉這些壞習(xí)慣。
張老師，你的'手勢(shì)，你的微笑，你鼓勵(lì)的眼神，一句溫柔的話，一句溫馨的提醒，一次推心置腹的交談，都深深地印在我的腦海里。你既是一個(gè)嚴(yán)厲的老師，也是一個(gè)慈愛(ài)的母親。我真的想打心底里叫你“老師媽媽！”我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的教誨和我心中的愛(ài)。
張老師，我愛(ài)你！你永遠(yuǎn)是我心中的好老師！
老師是我們的指路人作文 18
說(shuō)起漫畫(huà)人人都看過(guò)，這單元的習(xí)作內(nèi)容就是漫畫(huà)老師，我漫畫(huà)老師--張老師。
他長(zhǎng)著縮起來(lái)的眉毛，像一只小烏龜縮著脖子，瞇起來(lái)的眼睛，一張會(huì)說(shuō)會(huì)道的嘴，一個(gè)老往下滑的眼鏡，每次都好像盯著我。隨后就構(gòu)成一張嚴(yán)格的臉。
張老師的性格也不是很嚴(yán)厲，他也很好。有時(shí)上課的招牌動(dòng)作就是微笑，他對(duì)每個(gè)同學(xué)嚴(yán)厲過(guò)，也對(duì)每個(gè)同學(xué)微笑過(guò)，所以我很喜歡這個(gè)語(yǔ)文老師。他有一個(gè)特點(diǎn)，就是胖。超過(guò)了我的想象，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就像一只豬，為什么說(shuō)像一只豬呢？因?yàn)槭窃趯W(xué)校排名胖第二名，現(xiàn)在知道了有多胖了吧，他的四肢就像一根根粗壯的柱子。
張老師的愛(ài)好是看書(shū)，因?yàn)槊看紊险n時(shí)他知道的真的好多，他的大腦里都放的是知識(shí)，我也想成為他那樣，只是很多文化很多的人。張老師急著上班就會(huì)把衣服穿反，算上這次已經(jīng)穿反三次了。同學(xué)們總是眉開(kāi)眼笑，他好像害羞一樣繼續(xù)上課，下課了他才去辦公室換衣服，所以這點(diǎn)就可以證明他真的很幽默搞笑。
有一次，有一道語(yǔ)文題難住了我，我跟到語(yǔ)文辦公室找語(yǔ)文老師，老師微笑的給我講了一下午，我好像有一點(diǎn)點(diǎn)的思路了，很快我的腦袋一亮，我知道了，謝謝楊老師，我匆匆的`跑到班級(jí)寫(xiě)上了答案。
下午第一節(jié)課是語(yǔ)文老師的課，我記得老師為這節(jié)課的知識(shí)又讀了一遍。又看了他備課怎么樣。語(yǔ)文老師讓我們讀了這篇文章，老師的話一落，教室里就響起了讀的聲音和討論的聲音。我們這個(gè)語(yǔ)文老師如果說(shuō)話快，就會(huì)把皺字讀成蟲(chóng)子，同學(xué)們依次笑起來(lái)。
有一次下課，我去問(wèn)老師，為什么要在這里教學(xué)，你的家不是在敖漢嗎，他回答說(shuō)，我的家是在那里，可是我都已經(jīng)在這里教了好幾年學(xué)了，說(shuō)換就換，說(shuō)的可容易，我心里想每次站在講臺(tái)上笑嘻嘻的，也不是老師，而是我們最可信的朋友。
老師是我們的指路人作文 19
回憶教過(guò)我的老師，猶如點(diǎn)點(diǎn)繁星，有教我數(shù)學(xué)的施老師，有引導(dǎo)我去學(xué)英語(yǔ)的唐老師，有叫我電腦的焦老師……在這么多老師中，給我印象最深的是語(yǔ)文陳老師。
陳老師從二年級(jí)就教我語(yǔ)文課了，她幫助、教育我的事情如沙灘上的貝殼一樣，數(shù)也數(shù)不清，看也看不完，每?jī)深w之間，又或多或少的有一些區(qū)別�，F(xiàn)在，我就給你挑一棵大，也是最閃亮的。
記得四年級(jí)上半學(xué)期的時(shí)候，我又是生等病好了之后，老師已經(jīng)把第六課《燕子》講完了。我的心猛地一成，想：這一下可糟了。我整整有一篇課文沒(méi)聽(tīng)上，而且還是一篇要背誦的課文，如果單元測(cè)驗(yàn)，我語(yǔ)文又考不到九十分以上了。想到這兒，我就像熱鍋上的螞蟻一樣，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。但是，我單元測(cè)驗(yàn)時(shí)的語(yǔ)文成績(jī)卻依然在班里名列前茅。這是怎么回事？原來(lái)，我一返校，陳老師就照例要我語(yǔ)文課后留下來(lái)。我的不安頓時(shí)消失了許多。一下課，陳老師就開(kāi)始幫我補(bǔ)起了課。她坐在我的身邊，使我感覺(jué)格外親切。她一邊引導(dǎo)我反復(fù)地讀課文，一邊適時(shí)地點(diǎn)撥著：“一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，這就是活潑機(jī)靈的小燕子，這些是燕子的`外形美……這些是燕子的動(dòng)作美……”時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，陳老師依然聲情并茂地引導(dǎo)著我，讓我感受到了燕子的可愛(ài)，更體會(huì)了大自然的美麗迷人。直到現(xiàn)在，每當(dāng)我看到燕子上下翻飛的身影，就會(huì)想起陳老師給我講課時(shí)的情景，耳畔回蕩起老師那娓娓動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ)；“在微風(fēng)中，燕子斜著身子在天空中掠過(guò)，的一聲……”由于老師的引導(dǎo)和我平日的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積累，我不僅每次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)成績(jī)優(yōu)秀，更重要的是我越來(lái)越愛(ài)語(yǔ)文了。
別人常說(shuō)：“一日為師，終身為父�！倍覅s要對(duì)你說(shuō) ：“一日為師，終身為母�！�
在教師節(jié)，我由衷的說(shuō)一句：“謝謝您，老師！”
老師是我們的指路人作文 20
“每當(dāng)想起你，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。培育新一代辛勤的園丁，今天深夜燈光仍在亮，嘔心瀝血您在寫(xiě)教材，高大的身影映在您窗上.......”每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌，我就想起我的語(yǔ)文老師——陳老師。陳老師的一位敬業(yè)又充滿愛(ài)心的好老師。
陳老師上課語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng),聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人，她的課具有磁鐵一樣的吸引力。我們聽(tīng)陳老師的課,再難懂的知識(shí),只要她一開(kāi)囗點(diǎn)撥,我們總能在歡快的氣氛中掌握知識(shí)。我們很喜歡上陳老師的語(yǔ)文課。記得有一次，陳老師來(lái)了,她給我們上的是《桂林山水》。
陳老師說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)老師朗讀,一邊展開(kāi)想象,一起來(lái)欣賞桂林的山水。漓江的水真靜——啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)……”我們聽(tīng)著，想著，覺(jué)得自己仿佛已經(jīng)隨著老師坐在小舟上暢游漓江，欣賞著那清澈見(jiàn)底的漓江的水。聽(tīng)完陳老師讀后，我們已經(jīng)在不知不覺(jué)中掌握了漓江的水的特點(diǎn)。接著，她又帶領(lǐng)我們仔細(xì)的去“觀賞”桂林的山。
陳老師的每一句形象生動(dòng)的話語(yǔ)，每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢(shì)，都在我們的面前描畫(huà)出一座座驚險(xiǎn)奇秀的桂林的山!連班上最調(diào)皮的幾個(gè)同學(xué)，也聽(tīng)得津津有味的.，思考著，想象著……陳老師還有一顆善良的心。我記得有一次，我發(fā)了高燒，頭上非常的熱，同學(xué)們把這一件事告訴了老師。老師知道這一件事后她就著急的趕過(guò)來(lái)詢問(wèn)我，并囑咐我多喝水，還讓我打電話給我的媽媽，讓她來(lái)接我去看病。老師看見(jiàn)我不愿回家的表情，又安慰我說(shuō)：“沒(méi)事的，身體很重要，你好好休息吧，不要擔(dān)心，我不會(huì)讓你落下課的。
”老師的話猶如一股細(xì)細(xì)的暖流，流進(jìn)我的心窩，讓我倍感親切、幸福。老師啊!你就是那清晨的陽(yáng)光!照顧著我們這些幼嫩的綠草!都說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵，可若是沒(méi)了您的播種和澆灌，我們終將會(huì)枯萎;都說(shuō)我們是祖國(guó)的希望，可要是沒(méi)了您的教導(dǎo)和關(guān)懷，希望終將會(huì)幻滅!感謝您!我的好老師!
老師是我們的指路人作文 21
我的老師姓余，我暗地里稱她“咸魚(yú)”老師。我在一年級(jí)剛開(kāi)始就全托在余老師家，和她在一起的時(shí)間比和母親在一起的時(shí)間也要多。因此 她是我的老師，也像我媽媽。
余老師戴著近視眼鏡，我總說(shuō)她有四只雪亮的眼睛:沒(méi)有一個(gè)學(xué)生在課堂上做動(dòng)作時(shí)不被注意到。她也有二只順風(fēng)耳，大家說(shuō)小話的響聲再小都能被發(fā)覺(jué)，立即掄起小皮鞭，敲在課桌椅上，嚇得大家趕快老老實(shí)實(shí)坐正，用心做作業(yè)。她那高高地鼻部下有一張愛(ài)絮叨的嘴，最引人注意的是那二顆尖長(zhǎng)的虎牙直播，一笑就外露來(lái)啦。
余老師對(duì)工作中很敬業(yè)，十分細(xì)心。我是一個(gè)著名的淘氣鬼，愛(ài)一個(gè)小脾氣，有時(shí)不好的作業(yè)，老師會(huì)很生氣。有時(shí)候余老師將我寫(xiě)的不好看的字無(wú)聲無(wú)息擦下去，我很生氣，果斷不寫(xiě)了，趴到桌子嘀嘀咕咕的.，暗自罵：臭咸魚(yú)，壞咸魚(yú)。余老師無(wú)動(dòng)于衷。過(guò)了一會(huì)兒，看著我平靜下來(lái)了，余老師來(lái)到我身旁耐心地跟我講理，跟我說(shuō)把字寫(xiě)好的益處，要我用心寫(xiě)好工作。當(dāng)我們碰到不容易的題型時(shí)，我也不愿去干了。余老師便會(huì)耐心地跟我剖析，也是繪圖，也是舉個(gè)例子的，三番五次解讀后，我終于搞懂了。她這才安心，并令人滿意地笑了。
日常生活的余老師是一個(gè)健身運(yùn)動(dòng)發(fā)燒友。她每天早上六點(diǎn)不上就起來(lái)去跑步，從家一直跑到小河邊，繞個(gè)七八圈再回家，讓我們帶早飯。一次，我生病了，余老師帶我一起去配液�；丶衣飞�，我詢問(wèn)：“老師，你每日那么早去跑步不累嗎？”“累�。 蔽夜之惲耍骸澳敲茨氵�跑干什么？”老師淡淡笑道，嘆了一口氣說(shuō)：“減肥瘦身唄，我太胖了。”“都那么太累了，還跑啊，再聊你又長(zhǎng)不胖。”余老師笑著說(shuō)：“我跑步不只是以便減肥瘦身，也是以便身心健康。再聊辦事不可以三天打魚(yú)三天打魚(yú)，不可以由于一點(diǎn)累就放棄了，要堅(jiān)持不懈做才可以把事搞好，跑步也一樣�！毕肼�(tīng)了暗自欽佩她。
余老師平常一件事很關(guān)注，我很感謝她。我還在悄悄地存錢，要想請(qǐng)她吃頓美餐。吃什么食物呢？要不就請(qǐng)她吃咸魚(yú)吧！嘿嘿！
老師是我們的指路人作文 22
新鮮，真新鮮！這一個(gè)學(xué)期，我們班來(lái)了一位語(yǔ)文老師，她竟然是一個(gè)“法寶”老師。
我的“法寶”老師擁有著三個(gè)超強(qiáng)的“法寶”，而且還能隨身攜帶。
法寶一：“順風(fēng)耳”
這個(gè)法寶可以說(shuō)是全校的老師都附帶的。我來(lái)給大家舉個(gè)例子吧，在下課時(shí)，其他老師都走進(jìn)了辦公室休息，唯獨(dú)她——“法寶”老師易老師。易老師在下課時(shí)都來(lái)檢查一下我們，當(dāng)她來(lái)檢查我們時(shí)，都會(huì)只說(shuō)一句話：“我在操場(chǎng)都能聽(tīng)見(jiàn)你們的聲音了�！碑�(dāng)時(shí)我也是奇了怪了，我特別想問(wèn)老師：“老師你是有順風(fēng)耳嗎？連在操場(chǎng)都能聽(tīng)見(jiàn)我們的聲音。”直到現(xiàn)在，我才知道了，原來(lái)老師安排了一個(gè)“特務(wù)”插進(jìn)我們班，把說(shuō)話的人的名字都記了下來(lái)，然后向老師匯報(bào)。
法寶二：“透視眼”
這個(gè)就有點(diǎn)厲害了。在上課時(shí)，有一位同學(xué)在桌子的'抽屜里面搞小動(dòng)作，連我都看不出來(lái)，可易老師卻召喚了“透視眼”，一下子看了出來(lái)，一個(gè)粉筆飛刀過(guò)去，那個(gè)同學(xué)嚇得嚎嚎地叫。還有一次，有一位新老師來(lái)給我們上自習(xí)，有兩位同學(xué)想逃課，剛出門(mén)口，同學(xué)們突然聽(tīng)到了易老師的聲音：“你們兩個(gè)，給我回去上課！”當(dāng)時(shí)，同學(xué)們左顧右盼，卻不見(jiàn)老師的身影，難道老師有“隱身術(shù)”？
法寶三：超級(jí)變臉?lè)?/p>
這個(gè)是老師的“大招”。我可是親眼目睹她使用的�！岸ｂ忊彛ｂ忊彙鄙险n鈴聲響了，我趕緊到衛(wèi)生間方便了一下，就回去上課。在回去的路上，老師和其他老師一路上說(shuō)說(shuō)笑笑，可當(dāng)上一秒還在溫柔地微笑，但下一秒?yún)s用了“超級(jí)變臉?lè)ā�。剛踏入教室，馬上變成了一張超級(jí)陰沉的臉，嚇得我連報(bào)告都忘了喊，老師一見(jiàn)到我，就對(duì)著我大喊：“梓軒，你干嘛��？報(bào)告都沒(méi)說(shuō)，還把我這個(gè)老師放眼里嗎？”我大吃一驚，都嚇懵了。
可一到了下了課時(shí)，易老師就不知道哪里去了。我們都非常期待她的新武功喲！
老師是我們的指路人作文 23
一年一度，春風(fēng)秋雨，老師您用知識(shí)澆灌我們一天天成長(zhǎng)。
老師，您是知識(shí)的傳播者，為我們而傳授知識(shí)，讓我們感受日出日落，清楚悠久歷史，了解天文地理……因此我們懂得每一個(gè)晨曦，珍惜每一個(gè)日落，切記悠久歷史……
老師，您是感情豐富的演說(shuō)者。每一朵云，每一縷風(fēng)，每一滴雨，因?yàn)槟恼Z(yǔ)言，而變得更加美麗、生動(dòng)、可愛(ài)！每一位差生，因?yàn)槟恼Z(yǔ)重心長(zhǎng)，從而“改邪歸正”，努力學(xué)習(xí)。每一個(gè)真實(shí)故事，因?yàn)槟恼嬲\(chéng)演說(shuō)，從而催人落淚，感動(dòng)不已，讓我們深受啟示。
老師，您是一位愛(ài)心使者，對(duì)于有困難的學(xué)生，您熱心地伸出援助之手，讓他們度過(guò)難關(guān)。因?yàn)橛心覀儾鸥拥挠赂�，遇到困難、挫折，不畏懼，不退縮，勇敢地面對(duì)，努力去解決。
老師，您是我們的指導(dǎo)者。當(dāng)我們躊躇，意志不堅(jiān)定的時(shí)候，您前來(lái)為我們指導(dǎo)，照亮前方的道路，讓我們堅(jiān)定信念，勇往直前，追尋屬于自己的.夢(mèng)想！
老師，一路上有您的教導(dǎo)，我們才不會(huì)迷失方向；一路上有您的關(guān)注，我們才更加自信勇敢……
多少個(gè)日日夜夜，您為我們操勞，費(fèi)盡心思，為我們盡心盡力。您用心地為我們批改作業(yè)，仔細(xì)地圈出我們的錯(cuò)誤，耐心地糾正我們的錯(cuò)誤，一切都只為了我們有個(gè)美好的未來(lái)。您說(shuō)過(guò)要“活到老，學(xué)到老”，我為堅(jiān)持，力爭(zhēng)學(xué)到燭光照亮我們前進(jìn)的道路。難道只有燭光能照耀我們的前程嗎？不，不是的。在我們的身邊，還有一位比燭光更耀人的一位人物。那就是常在我們身邊的老師。我們偉大的老師，為我們打開(kāi)了一道又一道的成功之門(mén)。為我們點(diǎn)燃了我們的理想之火。
難道，我們不應(yīng)該感謝我們偉大而又無(wú)私的老師？所以，我們現(xiàn)在應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大用我們優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)給我們偉大的老師們。
在這里，我真心地對(duì)全世界為了學(xué)生而無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”
老師是我們的指路人作文 24
老師，是我們成長(zhǎng)道路上至關(guān)重要的指路人。他們就像一盞盞明燈，在我們迷茫時(shí)為我們照亮前行的方向；又似指南針，無(wú)論我們身處何種復(fù)雜的環(huán)境，都能為我們指引正確的道路。
在知識(shí)的海洋中，老師是引領(lǐng)我們暢游的領(lǐng)航員。課堂上，他們用淵博的知識(shí)，將一個(gè)個(gè)深?yuàn)W的知識(shí)點(diǎn)講解得清晰透徹。無(wú)論是語(yǔ)文中優(yōu)美的詩(shī)詞、深刻的文章，還是數(shù)學(xué)里復(fù)雜的公式、抽象的概念，亦或是科學(xué)中的奇妙現(xiàn)象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)，老師們都能通過(guò)生動(dòng)有趣的方式傳授給我們。他們耐心地解答我們的每一個(gè)疑問(wèn)，就像在黑暗中為我們點(diǎn)亮星星之火，讓我們逐漸看清知識(shí)的全貌。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到困難，想要放棄的時(shí)候，老師總是鼓勵(lì)我們堅(jiān)持下去，告訴我們“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理，引導(dǎo)我們克服困難，繼續(xù)前行。
在品德培養(yǎng)方面，老師更是我們的楷模和指路人。他們以身作則，用自己的言行向我們?cè)忈屩屏�、誠(chéng)實(shí)、勇敢等美好的品德。老師對(duì)待每一位同學(xué)都公平公正，尊重我們的個(gè)性差異，讓我們明白人人平等的觀念。他們教會(huì)我們要樂(lè)于助人，當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，要伸出援手。在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，老師鼓勵(lì)我們積極參與，培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任感。記得有一次班級(jí)大掃除，老師和我們一起勞動(dòng)，他不怕臟、不怕累的身影深深地印在我們的`腦海中，讓我們懂得了勞動(dòng)的價(jià)值和為集體奉獻(xiàn)的意義。
老師還關(guān)注我們的身心健康和興趣發(fā)展。他們會(huì)細(xì)心地發(fā)現(xiàn)我們情緒上的變化，當(dāng)我們因?yàn)榭荚囀Ю蛘吆屯瑢W(xué)鬧矛盾而心情低落時(shí)，老師會(huì)像知心朋友一樣和我們談心，開(kāi)導(dǎo)我們，讓我們重新振作起來(lái)。對(duì)于我們的興趣愛(ài)好，老師也給予大力支持。如果我們喜歡繪畫(huà)、音樂(lè)、體育等，老師會(huì)為我們提供展示的平臺(tái)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，幫助我們挖掘潛力，讓我們?cè)谧约合矚g的領(lǐng)域中綻放光彩。
總之，老師是我們?nèi)松胁豢苫蛉钡闹嘎啡�。他們用智慧為我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，用品德為我們塑造靈魂，用關(guān)愛(ài)為我們守護(hù)心靈。在老師的指引下，我們正一步步朝著夢(mèng)想的方向前進(jìn)，去迎接美好的未來(lái)。
老師是我們的指路人作文 25
老師，這是一個(gè)神圣而偉大的稱呼。他們宛如璀璨星空中最明亮的星辰，照亮我們前行的漫漫征途，是我們?nèi)松挟?dāng)之無(wú)愧的指路人。
從我們踏入校園的那一刻起，老師就陪伴在我們左右。在學(xué)習(xí)之旅中，他們是我們最得力的向?qū)АＵZ(yǔ)文老師用富有感染力的聲音，帶領(lǐng)我們領(lǐng)略文學(xué)世界的奇妙。從古老的《詩(shī)經(jīng)》到現(xiàn)代的經(jīng)典文學(xué)作品，每一篇文章都在老師的講解下變得鮮活起來(lái)。他們教我們欣賞文字之美，品味其中蘊(yùn)含的情感，讓我們學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己的內(nèi)心世界。數(shù)學(xué)老師則像是一位神奇的魔法師，將枯燥的數(shù)字和公式變成有趣的謎題。他們通過(guò)一個(gè)個(gè)實(shí)例，引導(dǎo)我們解開(kāi)數(shù)學(xué)的神秘面紗，培養(yǎng)我們的邏輯思維能力。無(wú)論是簡(jiǎn)單的'四則運(yùn)算還是復(fù)雜的幾何問(wèn)題，老師都能讓我們找到解題的鑰匙。
在成長(zhǎng)的道路上，老師引導(dǎo)我們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。他們講述著一個(gè)個(gè)感人至深的故事，有古代圣賢的高尚品德，也有現(xiàn)代英雄的偉大事跡。這些故事如同春雨般滋潤(rùn)著我們的心田，讓我們懂得了什么是善良、什么是正義、什么是奉獻(xiàn)。當(dāng)我們?cè)谏钪忻媾R抉擇時(shí)，老師的教誨就會(huì)在耳邊響起，幫助我們明辨是非。有一次，班級(jí)里出現(xiàn)了一些小矛盾，有的同學(xué)說(shuō)了一些傷人的話。老師知道后，并沒(méi)有嚴(yán)厲地批評(píng)大家，而是通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的故事，讓我們明白了尊重他人、包容他人的重要性，使我們學(xué)會(huì)了換位思考，化解了矛盾。
老師還為我們的未來(lái)發(fā)展指引方向。他們了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和潛力，為我們提供個(gè)性化的建議。有的同學(xué)擅長(zhǎng)文科，老師就鼓勵(lì)他們多參加寫(xiě)作比賽、朗誦活動(dòng)等，進(jìn)一步提高自己的文學(xué)素養(yǎng)；有的同學(xué)對(duì)理科有天賦，老師便推薦他們參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽、科學(xué)實(shí)驗(yàn)小組，激發(fā)他們的探索精神。老師就像擁有神奇的慧眼，能看到我們身上隱藏的閃光點(diǎn)，并引導(dǎo)我們將其發(fā)揚(yáng)光大。
老師，是我們的智慧之燈、品德之范、未來(lái)之引。他們用自己的一生，為無(wú)數(shù)學(xué)生照亮前行的路，在我們的心靈深處留下深深的印記，成為我們永遠(yuǎn)敬仰和感恩的指路人。
老師是我們的指路人作文 26
在人生的旅途中，我們會(huì)遇到許多指路人，而老師無(wú)疑是其中最為關(guān)鍵的一群。他們用自己的智慧、愛(ài)心和耐心，為我們鋪就了一條通往成功和成長(zhǎng)的道路。
老師是知識(shí)殿堂的引路人。他們?nèi)缤R(shí)寶庫(kù)的守護(hù)者，手握開(kāi)啟寶庫(kù)的鑰匙，將豐富的知識(shí)寶藏一一呈現(xiàn)在我們面前。在歷史課上，老師帶著我們穿越時(shí)空，回到古代文明的輝煌時(shí)期。我們仿佛看到了雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城在崇山峻嶺中蜿蜒，見(jiàn)證了古埃及金字塔的神秘建造過(guò)程。老師生動(dòng)地講述著歷史事件和人物，讓我們明白人類社會(huì)是如何一步步發(fā)展至今的。在英語(yǔ)課上，老師為我們打開(kāi)了一扇通向世界的窗戶。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們可以與不同國(guó)家的人交流，了解他們的文化。老師用有趣的英語(yǔ)故事、歌曲和游戲，讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握這門(mén)外語(yǔ)，為我們走向世界搭建了橋梁。
在品德修養(yǎng)的`塑造上，老師是我們的楷模。他們言傳身教，用自己的行為向我們展示了什么是道德高尚。老師尊重每一位同學(xué)，無(wú)論成績(jī)好壞、家庭背景如何，都一視同仁。他們的公平公正讓我們懂得了人人平等的真諦。當(dāng)我們?cè)谛@中遇到不文明的行為時(shí)，老師會(huì)及時(shí)制止并教導(dǎo)我們要遵守文明禮儀。他們教育我們要誠(chéng)實(shí)守信，有一次考試，老師發(fā)現(xiàn)有同學(xué)作弊，并沒(méi)有簡(jiǎn)單地懲罰了事，而是召開(kāi)了一次主題班會(huì)，讓我們討論誠(chéng)信的重要性，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到作弊不僅是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)，更是對(duì)誠(chéng)信的褻瀆。
老師還是我們心靈成長(zhǎng)的指路人。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到挫折時(shí)，老師總是第一時(shí)間出現(xiàn)在我們身邊，給予我們安慰和鼓勵(lì)。記得我在一次重要的比賽中失利，心情非常低落，覺(jué)得自己的努力都白費(fèi)了。老師找到我，和我談心，告訴我失敗是成功之母，每一次挫折都是成長(zhǎng)的機(jī)遇。老師的話就像溫暖的陽(yáng)光，驅(qū)散了我心中的陰霾，讓我重新振作起來(lái)。而且，老師還關(guān)注我們的興趣培養(yǎng)，鼓勵(lì)我們發(fā)展特長(zhǎng)。如果我們對(duì)繪畫(huà)有興趣，老師會(huì)指導(dǎo)我們參加繪畫(huà)社團(tuán)，提高繪畫(huà)技巧；如果我們喜歡音樂(lè)，老師會(huì)幫助我們參加學(xué)校的樂(lè)隊(duì)，讓我們?cè)谝魳?lè)中找到快樂(lè)和自信。
老師，是我們?nèi)松飞系臒羲�，無(wú)論風(fēng)雨如何肆虐，他們始終屹立不倒，為我們照亮前行的方向。他們是我們最值得尊敬和感恩的指路人，陪伴我們度過(guò)美好的校園時(shí)光，為我們的一生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
老師是我們的指路人作文 27
老師，如同一束光，穿透我們成長(zhǎng)路上的迷霧；又似一座燈塔，在茫茫學(xué)海中為我們指引方向。他們是我們生命中最重要的指路人，以獨(dú)特的方式影響著我們的一生。
在求知的征程中，老師是智慧的播種者。他們?cè)谀且环叫⌒〉闹v臺(tái)上，揮灑著知識(shí)的種子�？茖W(xué)老師，用一個(gè)個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)，點(diǎn)燃我們對(duì)科學(xué)探索的熱情。從簡(jiǎn)單的摩擦起電到復(fù)雜的化學(xué)變化，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都像是一扇通往神秘科學(xué)世界的大門(mén)。老師耐心地講解其中的原理，引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎�、去探索，讓我們明白科學(xué)就在我們身邊，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。地理老師則帶著我們暢游世界，從雄偉的喜馬拉雅山脈到廣袤無(wú)垠的撒哈拉沙漠，從波濤洶涌的太平洋到神秘深邃的亞馬孫雨林，我們跟隨老師的'描述，領(lǐng)略著地球的壯美。老師通過(guò)地圖、圖片和視頻等多種形式，讓我們了解不同地區(qū)的地理特征、人文環(huán)境，拓寬了我們的視野，讓我們對(duì)這個(gè)多姿多彩的世界充滿了向往。
老師在我們品德的培育方面發(fā)揮著不可替代的作用。他們用自己的品德魅力感染著我們。正直、善良、寬容等美好的品質(zhì)在老師身上展現(xiàn)得淋漓盡致。在處理同學(xué)之間的糾紛時(shí)，老師總是以公平、公正的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)人。他們教導(dǎo)我們要學(xué)會(huì)換位思考，理解他人的感受。有一次，兩位同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事?tīng)?zhēng)吵起來(lái)，老師來(lái)了之后，并沒(méi)有偏袒任何一方，而是讓他們各自說(shuō)出自己的想法，然后引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，最終兩人握手言和。老師通過(guò)這樣的方式，讓我們?cè)谌粘Ｉ钪袑W(xué)會(huì)如何與人相處，培養(yǎng)我們良好的人際關(guān)系處理能力。
在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，老師時(shí)刻關(guān)注著我們的心理變化，是我們心靈的守護(hù)者。當(dāng)我們面臨升學(xué)壓力、家庭問(wèn)題或者同學(xué)之間的矛盾而情緒低落時(shí)，老師就像知心的長(zhǎng)輩一樣，傾聽(tīng)我們的煩惱，給我們溫暖的建議。他們用溫柔的話語(yǔ)安慰我們，用堅(jiān)定的信念鼓勵(lì)我們。我曾因?yàn)榧彝サ淖児识趯W(xué)習(xí)上分心，成績(jī)有所下降。老師察覺(jué)到我的異常后，多次找我談心，了解我的情況。老師告訴我，困難只是暫時(shí)的，只要我堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，一定能夠克服。在老師的關(guān)心和鼓勵(lì)下，我逐漸調(diào)整了心態(tài)，重新投入到學(xué)習(xí)中。
老師，是我們的指路人，他們用知識(shí)豐富我們的頭腦，用品德塑造我們的靈魂，用關(guān)愛(ài)呵護(hù)我們的心靈。他們的指引如同一盞明燈，照亮我們前行的每一步，讓我們?cè)谌松牡缆飞喜粩喑砷L(zhǎng)、不斷進(jìn)步。
老師是我們的指路人作文 28
老師，是我們?nèi)松贸讨凶钪档米鹁吹闹嘎啡�。他們用辛勤的汗水、無(wú)私的奉獻(xiàn)和淵博的知識(shí)，為我們指引著前進(jìn)的方向，就像夜空中最亮的北極星，無(wú)論何時(shí)都能讓我們找到前行的道路。
在知識(shí)的廣袤天地里，老師是我們的啟蒙者和引路人。他們把復(fù)雜的知識(shí)體系分解成一個(gè)個(gè)易于理解的部分，如同拼圖一般，耐心地引導(dǎo)我們將其拼湊完整。語(yǔ)文老師帶領(lǐng)我們暢游在文學(xué)的海洋中，從古代經(jīng)典詩(shī)詞的韻律之美到現(xiàn)代文學(xué)作品的深刻內(nèi)涵，每一篇文章都是一座寶藏。老師通過(guò)生動(dòng)的講解，讓我們感受到李白“天生我材必有用”的豪邁，體會(huì)到魯迅對(duì)民族命運(yùn)的深刻思考。數(shù)學(xué)老師則像是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕ㄖ䦷�，用公式和定理為我們�?gòu)建起邏輯思維的大廈。從簡(jiǎn)單的數(shù)字運(yùn)算到復(fù)雜的幾何證明，老師一步一步地引導(dǎo)我們，讓我們明白每一個(gè)步驟的依據(jù)和意義，培養(yǎng)我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣。
在道德品質(zhì)的培養(yǎng)上，老師是我們的標(biāo)桿和導(dǎo)師。他們以自己的.言行詮釋著什么是高尚的品德。他們尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)我們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，讓我們懂得尊重他人是一種美德。在學(xué)校里，老師倡導(dǎo)我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，自己也總是以身作則。看到地上的垃圾，老師會(huì)主動(dòng)撿起，這看似微不足道的舉動(dòng)，卻讓我們明白了保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任。老師還教導(dǎo)我們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，在班級(jí)活動(dòng)中，鼓勵(lì)大家互相幫助。有一次拔河比賽，老師在一旁為我們加油助威，指導(dǎo)我們?nèi)绾螆F(tuán)結(jié)一致、發(fā)揮力量，讓我們?cè)诒荣愔畜w會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量，也明白了團(tuán)結(jié)是成功的關(guān)鍵。
老師還是我們心靈成長(zhǎng)的呵護(hù)者和指路人。當(dāng)我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中遇到困惑和挫折時(shí)，老師總是用溫暖的懷抱迎接我們。無(wú)論是學(xué)習(xí)上的困難還是生活中的煩惱，他們都能給予我們最貼心的建議。有的同學(xué)在面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)壓力時(shí)感到焦慮，老師會(huì)教我們一些放松的方法，如深呼吸、適度運(yùn)動(dòng)等，并告訴我們要合理安排時(shí)間，不要給自己太大壓力。當(dāng)我們?cè)谂c同學(xué)相處中遇到問(wèn)題時(shí)，老師會(huì)引導(dǎo)我們?nèi)绾螠贤ā⑷绾位饷�，幫助我們建立良好的人際關(guān)系。
老師是我們的指路人，他們用智慧為我們點(diǎn)亮知識(shí)的明燈，用品德為我們鋪就人生的道路，用關(guān)愛(ài)為我們驅(qū)散心靈的陰霾。在老師的指引下，我們正朝著夢(mèng)想的彼岸奮勇前行，去擁抱美好的未來(lái)。
老師是我們的指路人作文 29
在我們的成長(zhǎng)歲月里，老師就像一盞永不熄滅的明燈，照亮我們前行的道路，是我們當(dāng)之無(wú)愧的指路人。他們用豐富的知識(shí)、高尚的品德和無(wú)盡的關(guān)愛(ài)，引導(dǎo)我們?cè)谌松穆贸讨胁粩嗵剿�、不斷進(jìn)步。
老師是知識(shí)的指路人，為我們打開(kāi)一扇扇通往不同知識(shí)領(lǐng)域的大門(mén)。在課堂上，他們是知識(shí)的傳播者，用生動(dòng)有趣的方式將知識(shí)傳授給我們。物理老師通過(guò)各種奇妙的實(shí)驗(yàn)，向我們展示了力、熱、光、電等物理現(xiàn)象的神奇之處。從蘋(píng)果落地引發(fā)的萬(wàn)有引力思考，到利用電磁感應(yīng)原理發(fā)明的發(fā)電機(jī)，老師讓我們看到了物理知識(shí)在生活和科技中的廣泛應(yīng)用�；瘜W(xué)老師則把我們帶入了一個(gè)微觀世界，讓我們了解到分子、原子的奧秘。那些色彩斑斕的化學(xué)反應(yīng)，如硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀，就像魔法一樣吸引著我們。老師們用自己的智慧，把抽象的知識(shí)變得具體可感，引導(dǎo)我們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游，激發(fā)我們對(duì)知識(shí)的渴望和探索精神。
在品德教育方面，老師是我們的楷模和引路人。他們以自己的言行向我們傳遞著積極向上的價(jià)值觀。老師總是教導(dǎo)我們要誠(chéng)實(shí)守信，這是做人的'根本。在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中，無(wú)論是考試還是日常作業(yè)，老師都強(qiáng)調(diào)要保持誠(chéng)實(shí)，靠自己的努力取得成績(jī)。他們還教育我們要關(guān)愛(ài)他人，有一次學(xué)校組織為貧困地區(qū)捐款，老師不僅帶頭捐款，還向我們講述貧困地區(qū)孩子們的生活困境，讓我們懂得要珍惜自己的生活，同時(shí)要力所能及地幫助他人。在老師的影響下，我們學(xué)會(huì)了尊重、寬容和善良，這些美好的品德成為我們成長(zhǎng)道路上最寶貴的財(cái)富。
老師還是我們心靈的指路人，關(guān)注著我們的內(nèi)心世界，幫助我們應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)中的各種挑戰(zhàn)。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遭遇挫折，比如考試成績(jī)不理想或者遇到難題無(wú)法解決時(shí)，老師會(huì)耐心地鼓勵(lì)我們。他們會(huì)和我們一起分析問(wèn)題，找出原因，告訴我們失敗并不可怕，只要我們不放棄，就一定能克服困難。在生活中，如果我們和同學(xué)、家人之間出現(xiàn)矛盾，老師也會(huì)像知心朋友一樣傾聽(tīng)我們的煩惱，給我們提出合理的建議。他們用溫暖的話語(yǔ)和真誠(chéng)的關(guān)心，為我們的心靈注入力量，讓我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)能夠保持堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀。
總之，老師是我們?nèi)松凶钪匾闹嘎啡恕Ｋ麄兙拖褚话寻呀痂�匙，為我們開(kāi)啟了知識(shí)、品德和心靈的寶庫(kù)，引領(lǐng)我們走向美好的未來(lái)。我們應(yīng)該懷著一顆感恩的心，珍惜老師的辛勤付出，沿著他們指引的道路不斷前行。
老師是我們的指路人作文 30
老師，是我們?nèi)松?huà)卷中最重要的執(zhí)筆者，是我們成長(zhǎng)道路上最可靠的指路人。他們用自己的智慧和愛(ài)心，為我們描繪出絢麗多彩的未來(lái)，引導(dǎo)我們穿越成長(zhǎng)中的重重迷霧。
在學(xué)習(xí)的征程中，老師是我們的智慧燈塔。他們擁有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，就像一座取之不盡、用之不竭的知識(shí)寶庫(kù)。無(wú)論是文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)還是其他領(lǐng)域，老師都能深入淺出地講解其中的奧秘。在語(yǔ)文的世界里，老師引領(lǐng)我們領(lǐng)略詩(shī)詞歌賦的韻味。從《詩(shī)經(jīng)》中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”的純真愛(ài)情，到唐詩(shī)宋詞里的豪邁與婉約，每一首詩(shī)詞都在老師的解讀下展現(xiàn)出獨(dú)特的魅力。他們教我們?nèi)绾涡蕾p文字之美，如何通過(guò)文字表達(dá)自己的情感，讓我們?cè)谖膶W(xué)的花園中采擷芬芳。在數(shù)學(xué)領(lǐng)域，老師是我們解開(kāi)謎題的引路人。從簡(jiǎn)單的數(shù)字運(yùn)算到高深的數(shù)學(xué)理論，他們用清晰的思路和多樣的方法，幫助我們建立起數(shù)學(xué)思維的大廈。那些看似枯燥的公式和定理，在老師的講解下變得生動(dòng)有趣，如同神奇的魔法咒語(yǔ)，幫助我們打開(kāi)數(shù)學(xué)王國(guó)的大門(mén)。
在培養(yǎng)我們的品德方面，老師是我們的`道德楷模。他們以身作則，用自己的行動(dòng)詮釋著善良、正直、勤奮等美德。在學(xué)校里，老師對(duì)待每一位同學(xué)都充滿關(guān)愛(ài)，沒(méi)有絲毫偏見(jiàn)。他們尊重我們的個(gè)性差異，鼓勵(lì)我們發(fā)展自己的特長(zhǎng)。當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，老師不會(huì)一味地批評(píng)指責(zé)，而是耐心地教導(dǎo)我們，讓我們明白是非對(duì)錯(cuò)。老師還積極組織各種公益活動(dòng)，培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感。比如，參加社區(qū)志愿服務(wù)、為孤寡老人獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)，讓我們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)到幫助他人的快樂(lè)，懂得奉獻(xiàn)的價(jià)值。在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)，我們逐漸形成了良好的道德品質(zhì)，這些品質(zhì)將伴隨我們一生，成為我們?cè)谏鐣?huì)上立足的根本。
老師還是我們心靈成長(zhǎng)的知心朋友和指路人。他們關(guān)注我們的情緒變化，在我們遇到困難和挫折時(shí)，及時(shí)給予我們支持和鼓勵(lì)。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到難題，感到沮喪時(shí)，老師會(huì)用溫暖的話語(yǔ)安慰我們，告訴我們“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的道理，激勵(lì)我們勇往直前。在生活中，如果我們遇到人際關(guān)系方面的問(wèn)題，比如和同學(xué)吵架、鬧別扭，老師會(huì)細(xì)心地了解情況，幫助我們化解矛盾。他們會(huì)教我們?nèi)绾螠贤�、如何理解他人，讓我們學(xué)會(huì)換位思考，增進(jìn)彼此之間的友誼。
老師，是我們生命中不可或缺的指路人。他們用知識(shí)滋養(yǎng)我們的靈魂，用品德塑造我們的人格，用關(guān)愛(ài)陪伴我們成長(zhǎng)。在老師的指引下，我們?nèi)缤诤诎抵姓业搅斯饷�，在迷茫中找到了方向，向著�?mèng)想的彼岸不斷前行。我們將永遠(yuǎn)銘記老師的恩情，傳承他們的精神，讓這盞指引我們的明燈永不熄滅。
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