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賞析

賞析,景陽岡,利用矛盾,引導(dǎo),片斷

時間:2021-08-22 11:17:18 賞析 我要投稿

《景陽岡》片斷賞析

  師:同學(xué)們讀過《景陽岡》,知道什么?

  生:講的是武松在景陽岡上打死老虎的故事。

  生:是赤手空拳打死老虎。

  生:我知道武松武藝高強(qiáng)。

  生:武松力大過人。

  生:武松勇敢機(jī)智。

  生:不對,是勇敢機(jī)敏。

  師:很好,同學(xué)們

  生:老師,我們都懂了,不用講了!

  師:是嗎?老師也跟同學(xué)們一樣,讀了一兩遍之后,覺得什么都懂了。不過,再仔細(xì)地讀,卻發(fā)現(xiàn)了一個問題。

  生:什么問題?

  師:好像書上寫的打虎與圖上畫的有點(diǎn)不同。

  生:(齊聲)什么不同?

  師:你們自己再去仔細(xì)讀,仔細(xì)觀察圖畫,看能不能發(fā)現(xiàn)有什么不同。

 。ㄗx書、觀看、思考)

  生:圖上畫的武松騎在老虎背上打,書上寫的'是按住老虎的頭來打。

  生:對,書上寫道:武松揪住老虎的頂花皮,使盡氣力按定再用腳來踢

  師:很好!那么,你們認(rèn)為武松應(yīng)該是怎樣打死老虎的?

  生:應(yīng)該是騎在老虎背上,這樣老虎逃不了。

  師:哦,像騎馬一樣任它跑,跑到什么地方都行?

  生:(笑)不對,俗話說:騎虎難下,怎么能打到老虎呢?還是書上寫得對,揪住老虎的頂花皮,老虎的頭被按在地上,好打!

  生:不對,書上寫按住老虎的頭,老虎的腳可以蹬幾下,就逃走了。

  生:不對,武松力大過人,老虎逃不了。

  生:書上畫的是武松騎在老虎的背上,把老虎的頭按到地上來打。老虎很高大,人騎在背上不能把它的頭按到地上。應(yīng)該是書上講的比較合理。

  生:不對,

  師:好,還有同學(xué)要發(fā)表意見,但時間不允許,同學(xué)們可以下課后再討論,行嗎?說實(shí)話,我們在座的有誰看過赤手空拳打死老虎的情景?沒有。我想作者也沒有見過。那他是怎樣寫得如此生動的?據(jù)一篇文章介紹,作者為了寫好武松赤手空拳打死老虎這一部分,向許多獵戶請教過,還特意喝醉了酒,醉酒中,與家里的一頭大貓搏斗(學(xué)生笑)當(dāng)然,這只是傳說。不過有一點(diǎn)可以肯定,為了寫好武松打虎,作者下了苦功夫。

  【點(diǎn)評】

  如何引導(dǎo)學(xué)生讀書讀得有滋有味?本課例的教師在學(xué)生已經(jīng)懂了的心理背景上,巧妙地于無疑處生疑,利用教材文字與插圖之間的矛盾,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀深思,繼而展開針鋒相對的辯論。教師并不做出結(jié)論,為的是留給學(xué)生更寬廣的學(xué)習(xí)空間。然后老師自然而然轉(zhuǎn)到另一個話題:怎樣才能寫出生動的文章?這里的引導(dǎo),給人以峰回路轉(zhuǎn),洞天另開的感覺。上這樣的課,學(xué)生獲益良多。

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